第一篇：大自然中的生命

大自然中的生命

一、談話導(dǎo)入。

1、師：小朋友們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了大自然的美好。

在美麗的大自然里，不僅生活著我們?nèi)祟悾€生活著許許多多的動物和植物呢。

2、出示課題：動物、植物與我們

二、尋找生命。

1、談話引入：

大樹有生命，小草有生命。春天吐出嫩芽，夏天開花，秋天結(jié)果，冬天落葉飄零，周而復(fù)始，這就是生命現(xiàn)象。

大象有生命，小鳥有生命，小螞蟻也有生命。小象和媽媽在河邊嬉戲；母雞帶著孩子在草叢里覓食；燕子根據(jù)氣候的變化南來北往；小螞蟻忙忙碌碌，這就是生命現(xiàn)象。

2、感受生命的跡象，有老師帶領(lǐng)學(xué)生們來一起感受生命，動物、植物等等。

3、尋找生命足跡。

引發(fā)思考：在我們的身邊，生命的現(xiàn)象隨處可見。你知道哪些動植物的生命現(xiàn)象呢？

小組交流：要求一人記錄，為全班交流做準備。

全班交流：根據(jù)記錄的結(jié)果，評選出發(fā)現(xiàn)記錄生命現(xiàn)象最多的小組為 “火眼金睛”小組。4小結(jié)過渡：

帶著一雙留心觀察的眼睛，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的生命現(xiàn)象。每一個小動物、每一棵植物都代表一個鮮活的生命。

但是在我們身邊，忽視、濫殺生命的鏡頭常常可見。

三、關(guān)注生命

1、引發(fā)震撼：

（1）描述一些動物被槍殺、擄掠；森林被砍伐的畫面。（2）談?wù)劯惺?看了這些以后，你想說些什么？

四、總結(jié)。

師：動物、植物和我們一樣，都擁有生命。讓我們用自己的行動來關(guān)愛它們吧。

第二篇：大自然的生命強音

大自然的生命強音

大自然是生命之舟，承載著我們航行在茫茫宇宙之中。大自然的一山一水，一草一木，無不充滿智慧，深蘊哲理，富有靈性。放下一切雜念，懷著一份淳樸，帶上一份純真，用一顆感悟的心，崇尚自然，親近自然，融入自然，與山川草木對話，與花鳥蟲魚共語，在自然中放飛心靈。

當(dāng)我們感受到一縷清風(fēng)，觸摸到一棵露珠，聽到一聲鳥鳴，看到一朵鮮花，會由衷地感謝自然。我們會發(fā)現(xiàn)，自然中的一切竟如此美好，如此美麗，如此神奇，是她，讓我們知道了什么是美好；是她，讓我們的生命充滿了生機和希望。

第三篇：熱愛生命、熱愛大自然

環(huán)保教育---熱愛生命、熱愛大自然

楊志剛

陽光明媚、鳥語花香，春回大地、綠意盎然，這一切多么令人陶醉！

同學(xué)們，我們在享受美好生活、被大自然這欣欣向榮的景象所感染的時候，可曾想到這些都是自然母親的饋贈。

人類用智慧在不斷地認識自然、改造自然中造福著自己，同時我們也要學(xué)會用品德教養(yǎng)來養(yǎng)護給予我們豐厚饋贈的大自然，愛護我們美麗的環(huán)境。

所以，不管你身在何處，請把生機留給青青的小草吧，不要讓她在你的腳下彎曲；

請把綠色留給茁壯成長的小樹吧，不要讓她在你手中損枝折葉； 請把清澈留給靈動的河水吧，魚兒需要一個舒適潔凈的家； 因為他們是地球活力的代表、純樸生命的象征。

老師們、同學(xué)們啊，如果你感覺煩悶壓抑時，那就給自己點時間出去走走吧，那欣欣向榮的綠會給你不一樣的驚喜，而生活也會在苦悶中得到美好！

可是曾幾何時，人們一直認為自己是大自然的主宰。在當(dāng)今這個新時代中，我們十分痛苦地看著我們的親人呼吸著那骯臟的空氣，看著地球母親逐漸被黃色的大地與灰色的霧霾所覆蓋。

曾幾何時，沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的家園，大自然的報復(fù)讓人類尷尬啞然。

又曾幾何時，人們亂捕亂殺，使得人類的朋友慘遭涂炭。“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”這就是對捕殺動物后果的真實寫照。

曾幾何時，戰(zhàn)爭的爆發(fā)使我們賴以生存的星球滿目凄涼。盡管廣島和長崎上空的蘑菇云已散去半個多世紀，可那里至今還是一片不毛之地。真不敢想象，如果再這樣下去，我們所知道的宇宙中唯一可以承載人類生命的星球?qū)窃鯓拥膽K象！

如今，由于臭氧層被破壞，溫室效應(yīng)在加劇，使用權(quán)地球氣溫不斷升高，南極冰冠開始溶化，海洋平面將不斷升高，世界上許多沿海城市、島嶼和大量土地，將被海水吞沒。

這不僅影響著經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，而且對人類的威脅也日漸逼近。

保護環(huán)境不是空洞洞的口號，而是迫在眉睫的重任。早在1992年6月3～14日聯(lián)合國就在巴西里約熱內(nèi)盧召開了世界環(huán)境與發(fā)展大會。100多位國家元首參加了會議。可見，熱愛地球已成為了全人類的共同呼聲。

那麼，我們又能為地球做些什麼呢？也許，我們能做的只是讓小草在草坪中自由自在地生長，把垃圾輕輕投入距你幾步之遙的垃圾箱中。在學(xué)校，作為學(xué)生的我們把整潔留給課桌，把透明留給門窗玻璃，把穩(wěn)固留給走廊的欄桿，把雪白留給墻面。教室里，早關(guān)一會兒電燈；操場上，多撿一張廢紙；食堂里，多節(jié)約一粒糧食??但這些已經(jīng)足夠了。顧炎武曾經(jīng)說過；“天下興亡，匹夫有責(zé)。”

保護環(huán)境與維護生態(tài)平衡的歷史重任落在了我們，跨世紀一帶的肩上。讓我們關(guān)愛自然，熱愛地球，做出自己力所能及的力量。

同學(xué)們，讓我們從身邊做起，從點滴做起，這不僅僅是一句口號，熱愛生命、熱愛大自然，保護環(huán)境，用實際行動建設(shè)我們的綠色大家園！有一片蔚藍的大海才能暢游；有一片潔凈的天空才能翱翔；有一個美麗富饒的地球才能更好地造福于后代。

謝謝大家！

第四篇：大自然的生命樂章詩歌

月夜花開，散香沉情

此時的月色格外如水

散步與夜共享花的靜美

沿著花香走近

月下花開透著朦朧的輕紗

細細的深嘗花兒的余香

月季、玫瑰、杜鵑、四季海棠

它們在月光的淡照下

花朵上流動著一層青白的光暈

以黑白樸素的方式展示自己

/

草叢間的小徑上

從樹上剛落下幾片細碎的花瓣

潔白而輕柔真讓我不忍踐踏

一路上的花開

最為醒目的還是路邊的那幾株木棉樹

花開的姿容極美，有橙紅、粉紅

白天看艷紅的木棉花

朵朵花開猶如清風(fēng)吹不滅的紅燭

紅得燦爛，紅得豪杰

夜間看那粉紅的木棉花

盞盞花朵在月光的映照下

似斟滿了如水的銀光

染醉了溫潤柔和的夜

/

一重重、一瓣瓣團團相依

以獨特的氣息讓你婉約柔情

媚艷的靜謐盡呈現(xiàn)出花的光亮

濃郁的花香落在心頭上

比春風(fēng)還要溫暖

兼有花的絢麗和夢的輕靈

我已耹聽到了花的心情

一朵朵千嬌百媚的姿勢

恰似纖風(fēng)裊裊的美人

一朵比一朵勾魂

/

花開的容顏總是透著一絲巧笑嫣然

那是美的笑、詩的笑

一霎那的綻放

生命是如此的美麗和光鮮

每一朵花開都絕不錯一回春天的絢爛

我漫步在月夜的光輝里

一種無邪的心情在透明

心中明媚著美好的時光

順著花香一直進前

正如走向季節(jié)的溫暖和芬芳云集的那端！

第五篇：大自然中的奧秘

今天，我們的水土保持教育活動夏令營學(xué)生前往南京參觀鵝洞和熱帶雨林。車到山洞的腳下，我們出去了，抬起頭來啊！這山真的很高啊，我們看到了山的下半部，上半部是云層覆蓋。導(dǎo)游說：下一個任務(wù)是爬山，跟我一起去，注意安全。學(xué)生想看到洞穴的方式，享受不朽的地方住。每個人都沿著Loren的小徑爬上，一路上，無數(shù)的步驟，層層，曲折，蜿蜒盤旋，樹木兩側(cè)的道路郁郁蔥蔥，蓋住了日蓋。夏天在7月，山腳下的熱波滾動，這里是涼風(fēng)暴。接近山頂，臺階的盡頭，我們看到一個高大的莊嚴的寺廟，黃色的釉面磚閃閃發(fā)光，紅色的墻壁古老的顏色。我想：古人真的啊！在這么高的山建造這樣一個長長的石臺階，這樣大的寺廟。那么重的石頭，那么大的支柱，怎么攜帶呢？參觀寺廟，我們趕緊在那里找到洞，怎么找不到。我們很困惑，導(dǎo)游說：鵝洞，雖然被稱為洞，但是山?jīng)]有洞，只是因為山是很高的，古人的傳說，只要山 高，和光環(huán)，它可以被稱為洞。山的形狀像鵝的頭，所以它被命名為鵝洞。我覺得古人也很奇怪，沒有洞，如何在它的中間有一個洞的名字，使我們找到無處不在的洞穴，空著快樂的一個。不，不！古人沒有錯，我的想法錯了。這是光環(huán)是植被，是這片原始森林！植被必須防止水土流失，吸水和吸水的功能。因為這個原始森林是流水，水，水，水，水，水，水，水，水，水，水，水，水，水，水，我們的祖先知道植被的奧秘，知道植被與農(nóng)業(yè)有密切的關(guān)系，這里的寺廟，名為鵝洞，并榮譽他們在這里為教育他們的目的我們將訪問熱帶雨林，樹木出生，自我熄滅，然后自我生成。熱帶雨林富含自然資源，許多物種，生態(tài)環(huán)境復(fù)雜的樹木，樹木也有自己的歷史，有一棵樹超過1500年，它不僅依靠根生長，而依靠皮膚呼吸新鮮空氣。一些樹高達30米以上，我們只看到厚 拉樹干，怎么看不到它在頂部。導(dǎo)游說：有超過180種熱帶雨林，最長3800米，可以跨越三座山。神！長藤有3800多米，很難想象它的活力如何強大！雨在雨林里熄滅了他們的渴望，而鵝洞里的一點點精神的水就像甜蜜一樣。這個夏令營活動讓我感覺很開心，也是一個豐收，我對水土保持工作的重要性有著重要的認識。我想成為一個綠色衛(wèi)士，保護環(huán)境，保護地球，讓我們的綠色家園常青。