第一篇：動物科學實習體會

動物繁殖學實習總結

實習地點：清苑平陵惠農奶牛養殖基地 實習時間：2011-5-3——2011-5-8

動物科學0801班

劉紅松 學號:2008084010114

動物繁殖學實習總結 動物科學0801班

劉紅松

14號

這次動物繁殖學實習令我收獲頗豐，不僅使我開闊了眼界，增強了對所學知識的認識，也增強了我的實踐能力，掌握了人工受精，乳房炎治療等方面的知識。另外，實習期間我們集體生活，增強了我們的團隊意識，使同學之間更加團結。

我所去的實習基地是位于清苑縣的平陵惠農奶牛養殖基地。通過與老板邸先生和廠長王先生的溝通，我了解到該養殖場是附近最大的奶牛養殖基地。總共有1500頭奶牛。該廠的養殖模式是非常先進的。具體體現在以下幾個方面。

一，該奶牛場把附近的個體養殖戶集中到該廠統一養殖，不僅節省了勞動力和養殖成本，也便于奶牛的統一管理。

二，該奶牛廠建起若干大型的青貯窖，運輸，擠奶，和牛奶保存設備。節約了勞動成本，同時保證了牛奶的質量。

三，該廠配有專業的獸醫和檢驗檢疫人員，并且備有各種藥物和治療器材，這樣可以使奶牛在生病時得到及時的治療，避免奶牛生病給養殖戶帶來巨大經濟損失。

四，該奶牛廠和伊利公司簽訂了收購合同，這樣，在保證鮮奶質量的同時，也解決了奶農銷售牛奶的后顧之憂。

該廠的駐場獸醫段建立是我們實習期間的兼職老師，通過和他的交流使我們掌握了許多專業知識，由于他的許多知識都是從實踐中得來的，所以也是我們了解的更加詳細和透徹。

以下是我這幾天學到的一些專業知識和自己的心得體會。

一.首先，通過和奶牛戶的座談，我了解到乳房炎和牛不發情是困擾養殖戶的兩個最棘手的問題。在以后的學習中我要努力把這方面的知識學好，努力幫養殖戶們排憂解難 二.人工受精是保證奶牛高產奶量的重要技術環節。

正確的人工授精程序不但省時省力，而且不容易造成人畜傷害。首先，打開液氮罐時，罐蓋兒應當倒置，以免污染；細管精-液剪口后不得接觸任何沒有消毒的物體（進人生殖道以前）；如果用清水沖洗外陰，則必須再用0.1%的高錳酸鉀溶液清洗，輸精槍頭不得接觸清水污染的外陰；輸精槍不得正對輸精人員身體，以免母牛后退時，輸精槍直插生殖道造成重傷害；上舉尾根或母牛后軀保定，以免母牛誤傷輸精人員；輸精完畢后緩慢抽出輸精槍，手捏陰-蒂或腰背中央，使其塌腰，防止精-液倒流。

家畜人工授精理論，最早是由俄羅斯人創立的：在50年代后隨著英國冷凍劑保存牛冷凍精液技術的逐步成熟，使人工授精技術在世界范圍內得到推廣應用。使用人工授精技術的主要優點是：可以提高優良育種的利用效率，促進家畜改良步伐，增加生產量；一頭種公牛一次謝精量可人工授精100－300頭牛，年受精可達10－20萬頭牛，加快家畜改良；增加生產量；種公牛經后裔測定，對其遺傳能力進行早期判斷；減少種公牛飼養頭數，降低飼養成本；避免生殖器病器的傳染；一些自然交配不孕的，通過人工配種可以妊娠；一次發情期可進行兩次受精，提高受胎率。三 奶牛的發情檢查

發情癥狀從三個方面判定：外部表現，黏液的顏色、粘度、流量，卵泡的發育情況

1發情癥狀：母牛接受其他牛趴跨，清涼成吊線的黏液，卵巢上正在發育的卵泡。這三各方面在母牛的發情周期具體體現。

2、排卵時間：掌握母牛的排卵時間是人工授精成功與否的關鍵步驟，也就是說判斷母牛什么時候排卵，應當是4～16小時。為了保證較高的受胎率，應當通過直腸檢查，檢查卵巢上的卵泡發育狀況，一般情況下卵泡發育到1.5～2.0厘米，卵泡頂端很薄、很脹，有一觸即破的感覺。這時候輸精，一般來說是有百分之百的把握了。

3、準確地輸精時間是對母牛內在與外在表現的綜合判定：

（1）外部表現：發情母牛轉入發情后期，母牛表現安靜、食欲逐漸恢復正常、其他牛爬跨時，臀部躲避陰門腫脹漸退，有皺紋。

（2）黏液：陰道黏膜呈暗紅色、黏液量小、黏液顏色渾濁或灰白色。

（3）直腸檢查：子宮頸由外向內逐漸變硬，但有彈性；卵泡壁薄；波動感明顯，有一觸即破之感。

四.奶牛的主要糧食是青貯玉米秸稈。通過段老師的介紹，我了解到，全株玉米青貯比半株玉米青貯飼喂效果好得多。另外，有條件的農戶可以適當搭配苜蓿和甘草。奶牛每天的基本糧食是顆粒飼料搭配請煮玉米。在奶牛的發情和受孕時期，要保證全價料的充足供應。這樣可以提高奶牛受孕幾率。五.乳房炎的預防與治療

原因：乳房炎是奶牛業生產中最常見疾病之一，危害性極大。通過段老師的介紹我知道，導致本病發生的主要原因是機器擠奶時造成的空擠、人工擠奶技術不規范、乳汁沒有擠盡變質、乳房不清潔、乳頭外傷受細菌感染等，另外奶牛在患結核病、布氏桿菌病、子宮炎等病時也可導致奶牛乳房炎的發生。預防：．1 做好場區、圈舍環境及工具的消毒工作，擠奶人員擠奶時要保持手臂的清潔衛生。．2 作好擠奶器平時的保修工作，要保證擠奶時能夠正常工作，特別是要調整好真空負壓及擠奶器的脈動次數。擠奶前及擠奶過程中，要多乳房認真擦洗、按摩。擠奶時要輕快。但一定要注意不論是手工擠奶還是機器擠奶只能做到擠凈，不能要求擠的超過一定限度。發現體細胞計數數量增多時一定要查出原因，采取對應措施。一旦發現奶中有豆腐渣樣物時，要及時將奶擠凈，從乳頭注入抗菌藥物。加強對患病牛的護理，改善其飼養管理條件，飼喂營養豐富、易消化的飼料。減少青綠飼料的飼喂量，增強牛體的抵抗力，使牛盡快恢復健康。1 物理性治療 乳房炎初期可先冷敷（5 ℃～10 ℃以下），使其減少滲出，然后熱敷（40 ℃），促進滲出吸收。但治療中要注意分清病情，對于出血乳房炎不能進行冷敷或熱敷；外傷引起的乳房炎在初期時可適當冷敷，但中后期不能冷敷，也不能熱敷。通過增加擠奶次數，控制飲水，減少飼喂青綠多汁飼料來降低乳房內壓，可以起到良好的輔助治療作用。2.乳房炎較輕者，可用5%的碳酸氫鈉50ml用通乳管經乳頭管孔注入乳房內，用手掌按住乳頭孔向上輕輕揉動乳房。

3..體溫升高者，結合全身療法，注射抗生素。如安乃近30ml加青霉素1 200萬單位，肌肉注射。體溫升高到40 ℃以上者，除了對癥治療外，可結合靜脈注射氧氟沙星100ml×10瓶。

4.出現膿性乳房炎時，要將膿擠出，局部使用消炎藥。為了防止厭氧菌生長，在乳頭內注入適量雙氧水，待１分鐘后擠出，再將乳頭放入中性消毒液中浸泡10min左右，以防止還處于開放的乳頭被病菌感染，使用藥物如3%的次氯酸鈉，3%達爾美清洗劑浸泡乳頭。

六．擠奶和奶的貯存：該廠選擇在晚上飼喂前統一擠奶，擠奶采用流水線作業，步驟有，前后藥浴，貯奶罐連接制冷設備，保證奶的質量。

這次實習使我了解了更多的關于奶牛養殖，疾病預防和管理等方面的知識。也使我了解到養殖業是一個前景光明的企業。我要在以后的學習中不斷努力，在提高自己知識的同時，也爭取為我國養殖業貢獻自己的力量。

第二篇：動物科學實習報告

一、實習目的：

通過對蘭州伊利乳業有限責任公司、甘肅荷斯坦奶牛繁育示范中心、甘肅凱悅生物科技有限公司和吐魯溝森林公園的實地參觀，不僅使我們對奶牛的生產養殖，青貯料的制備保藏，奶產品的加工以及甘肅紅谷區植被群落的組成有了一定的了解，而且加深了我們對所學課程知識的理解，使學習和實踐相結合。

二、實習時間：

2011年8月20日~8月25日

三、實習地點：

甘肅省蘭州市紅古區蘭州伊利乳業有限責任公司、甘肅荷斯坦奶牛繁育示范中心、甘肅凱悅生物科技有限公司、吐魯溝森林公園。

四、實習內容

1、紅古區蘭州伊利乳業有限責任公司

（1）關于公司和產品種類的介紹

2007年，蘭州市人民政府與內蒙古伊利集團合作建設乳品加工項目，主要生產加工“伊利”系列產品，市場營銷區域為甘肅、青海、寧夏、西藏等地。花莊乳業是蘭州市“十一五”期間農業產業化重點項目，自2003年開工建設以來，花莊園區已建成了國內最具現代化、全省規模最大、奶牛品種最優良的“農”牌中心。

伊利集團落戶紅古建設乳品加工廠項目一期于2008年8月份建成投產，投資總額為1億元左右。伊利集團在蘭全部投資項目建成后，液態奶生產規模達到日處理鮮牛奶500噸，可帶動奶牛養殖6萬頭左右，實現產值10億元以上。

伊利集團下設液態奶、冷飲、奶粉和原奶、酸奶五大事業部，所屬企業八十多個，生產的具有清真特色的“伊利”牌雪糕、冰淇淋、奶粉、奶茶粉、無菌奶等39類產品600多個品種通過了國家綠色食品發展中心的綠色食品認證。

（2）生產線

牛奶前期處理——灌裝車間——包裝——保溫——倉庫

目前一期生產采用中亞百利高溫滅菌奶包裝線，全部生產過程實現了自動化生產，每小時可生產8000千包，主要生產袋裝的牛奶。二期工程完成后將可以進行盒裝的生產。同時公司還預引進瑞典瑞典利樂超高溫滅菌奶包裝線，該生產線每秒可生產8000千包。原奶的來源主要為張掖、定西、青海、寧夏等地。日處理為200噸。

（3）關于企業文化和人才培養

伊利公司內部有兩個眾所周知的故事：老鷹的新生和老鐵匠的生命鏈。這兩個故事是這樣的： 老鷹是世界上最長壽的鳥類，但在40歲的時候，它的爪子開始老化，喙開始又長又彎無法覓食，翅膀變得沉重無法翱翔。此時，它只有兩個選擇：等死還是重生。選擇重生就意味著它必須吃力的飛到山頂，將喙撞斷等待新喙長出；用新喙拔掉老化的指甲和身上羽毛。150天的煉獄過后，老鷹獲得了重生，繼續翱翔藍天。

有個老鐵匠，他打的鐵鏈比誰的都要牢靠，可他不善言辭，賣出的鐵鏈很少。人家說他太老實，但他不管這些，仍舊把每一根鐵鏈都打得結結實實。他打的一條鐵鏈裝在一艘大海輪上作為主錨鏈，但卻從來沒有用過。一天晚上，海上暴風驟起，隨時都可能把船沖到礁石上。船上所有錨鏈都放下海里，但很快都被掙斷，只有老鐵匠那條鐵鏈還緊緊拉著風口浪尖上的輪船。經歷了一夜的暴風驟雨的考驗，老鐵匠的那條鐵鏈還牢牢抓著海底的巖石。內容解讀：

老鷹的新生告誡每一位伊利人永遠會學習老鷹的精神，成績和榮譽只能說明過去，最大的敵人還是自己，只有戰勝自己才是最大的勝利。伊利人永不自滿，不斷超越自己，一次做到最好，再次超越最好。發揮一個行業領軍者的作用，帶領整個中國乳業走向一個更好的明天。老鐵匠的生命鏈向人們訴說，伊利一直在打造自己的產業“鐵鏈”，伊利人也在打造自己的生命“鐵鏈”；它是否牢固堅韌，不是取決于最結實的一環，而是取決于最薄弱的一環，取決于平時對每一環節的精雕細琢。伊利人始終堅持低調做人、高調做事，用心打造企業的產業鏈條、打造自己的生命鏈條，不求張揚自己的產品，只求用事實驗證產品品質。人才培養機構：

伊利公司不僅開辦了一些培訓機構，而且還建立了集團、事業部、分子公司三級培訓體系。集團公司負責各事業部通用管理課程的培訓；事業部負責組織專業培訓；分子公司組織具體業務培訓。同時公司將一批經驗豐富、理論扎實的管理人員和專業技術人才聘為內部培訓師，通過他們將公司價值觀、管理經驗、專業技能傳授給分布在全國各地的員工傳承經驗。

2、甘肅荷斯坦奶牛繁育中心

甘肅荷斯坦奶牛繁育示范中心為蘭州牧工商有限責任公司的分公司，是奶牛育種核心場，集奶牛繁殖、良種培育、牛奶生產、科研、教學和行業技術培訓為一體的大型國有企業。引進國際最先進的利拉伐48位轉盤式阿波羅全自動智能化擠奶系統，意大利TMR全自動飼喂車，先進的沼氣發電系統，并建有DHI實驗室和胚胎移植實驗室。中心占地300余畝，飼養規模為3000頭。目前，園區飼養規模3000頭的良種奶牛繁育示范中心已經建成投產；日供水3000噸的自來水廠、開發1800畝臺地的優質飼草基地和占地300畝的農戶集中飼養奶牛示范小區已開工興建，園區與紅古區聯合建設的3萬頭奶牛養殖奶源基地也正在緊張進行。新建成的甘肅荷斯坦奶牛繁育示范中心，是在原甘肅黑白花奶牛育種核心場的基礎上建成的，是全省惟一的重點奶牛繁殖場，有著飼養規模在全省最大的美加系荷斯坦良種基礎牛群。

（1）關于沼氣發電系統

沼氣發電是集環保和節能于一體的能源綜合利用新技術。它利用工業、農業或城鎮生活中的大量有機廢棄物，經厭氧發酵處理產生的沼氣，驅動沼氣發電機組發電，并可充分利用發電機組的余熱用于沼氣生產，使綜合熱效率達 80 ％左右，大大高于一般 30~40% 的發電效率，用戶的經濟效益顯著。沼氣發電系統的主要設備有沼氣發電機組、發電機和熱回收裝置。沼氣經脫硫器由貯氣罐供給燃氣發電機組，從而驅動與沼氣內燃機相連接的發電機而產生電力。沼氣發電機組排出的冷卻水和廢氣中的熱量通過熱回收裝置進行回收后，作為沼氣發生器的加溫熱源。沼氣中雜質含量如 Si、HS 等應控制在一定的范圍內，沼氣的溫度為 10~60 ℃，壓力為 0~5kpa，具體見沼氣的氣質要求，一般禽畜糞厭氧處理的沼氣都能滿足發電的氣質要求，污水處理沼氣需要脫硫等處理，垃圾填埋沼氣需要脫水等處理。

（2）奶牛常見病

①瘤胃酸中毒：本病發病急，病程短，常無明顯前驅癥狀，多于采食后3～5小時內死亡。慢性者臥地不起，于分娩后3～5小時癱瘓臥地，頭、頸、軀干平臥于地，四肢僵硬，角弓反張，呻吟，磨牙，興奮，甩頭，爾后精神極度沉郁，全身不動，眼瞼閉合，呈昏迷狀態。原因：精粗比例高，換季或偷食大量谷物、甜菜、馬鈴薯，飼料變化太快。

②產后癱瘓：產后奶牛開始大量產奶，奶中含有大量的鈣，此時奶牛消化道難以吸收足夠的鈣到血液中，且由于干乳期高鈣日糧的作用又減弱了從骨骼中調運鈣的能力；vavd的缺乏也會減少鈣的吸收，從而出現短時間內血鈣過低、肌肉無力。治療：輸鈣（氯化鈣、葡萄糖酸鈣），補va、vd，補給肌肉興奮劑，少擠奶。

③酮病：產后奶牛產奶量快速上升，但采食量上不去，奶牛動用大量的體脂供給產奶。在體

脂分解的過程中酮類中間產物無法快速代謝，在體內大量蓄積造成酮病。治療：靜注：葡萄糖、葡萄糖酸鈣、地塞米松和 vb；口服：丙二醇，甘油對本病有較好療效

⑤乳房炎：乳房炎主要是衛生條件差，擠奶前后乳房消毒不嚴，細菌通過乳頭管進入乳房形成炎癥。偶見于胃腸炎、腹膜炎、子宮內膜炎及外傷所致。

⑥胃腸炎：原因：發霉變質的飼料和草；草中摻雜有泥土或其它雜質；誤食農藥或有毒物質；環境陰暗潮濕，長途運輸，風寒露宿；犢牛環境衛生差，牛奶腐敗溫度不適。

3甘肅悅凱生物科技有限公司

甘肅凱悅生物科技有限公司成立于2001年1月5日，公司由蘭州獸研所和甘肅農業大學動物醫學院等高科技院所和國有企業參股。公司主要從事以農業畜牧業為主的科技開發，養殖、種植及乳制品，肉制品深加工業務。

目前飼養200頭左右的黑白花奶牛，產奶量平均為5噸/天。擁有自己的運動場，擠奶廳，青貯窖，犢牛飼養基地。每年會對奶牛進行2~3次的疾病檢疫。以往年的情況來看，寄生蟲病發病率低或無。早年口蹄疫，布氏桿菌病每3~5年會檢出病例，目前發病無規律。乳房炎夏雨季發病率高，11月份后逐漸減少。

（1）關于甘肅荷斯坦奶牛繁育中心與甘肅凱悅生物科技有限公司奶牛產業化示范園的對比①生產養殖規模：兩者對比，甘肅荷斯坦奶牛繁育中心無論是從養殖規模大，配套設施齊全，并且更加高科技化。

②運動場狀況：甘肅凱悅生物科技有限公司奶牛產業化示范園運動場積糞過多，不利于奶牛的生長和生產。

③青貯料：甘肅凱悅生物科技有限公司奶牛產業化示范園的青貯料異味較大，略微發黃。

4蘭州吐魯溝森林公園

吐魯溝國家森林公園屬祁連山脈的東麓，總面積5848.4公頃，海拔1998--3165米。吐魯溝因峰奇石怪，林木青翠，終年常綠而又名“吐綠溝”。這里地貌徒刑奇特，風光秀麗，植被垂直分布極為明顯，頂部是豐富的草場，遼闊的牧場，山腰林木矗立，山腳農田覆蓋。園內地貌起伏劇烈，山勢嶙峋，可充分欣賞自然風光，被譽為“神話般的綠色山谷”。

跨越大通河橋，即進入前吐魯溝森林風景區。從大橋至三岔旅游村6公里，分成大小兩溝，左側是大吐魯溝，全長14.7公里，是以奇特地貌風景為主的公園主要賞景區，共計有24處景點，峰、巒、崖、石，千姿百態。再上行，便到溝掌草原，為迷人的草原游覽區。從三岔右行即進入小吐魯溝林區。據有關資料統計，園內有種子植物122科，1614種。其中禾木103種，灌木261種，草本1250中，盛產柳花、羊壯菌、鹿角菜等。

五、實習總結

這次實習讓我們有了一次深入畜產品企業、養殖基地內部參觀的機會，從中獲得了寶貴的學習經驗。參觀蘭州伊利乳業有限責任公司不僅讓我震撼伊利公司在短短的這10年間取得的偉大成就而且也感受到了工業自動化生產給我們生產生活帶來的效率。在參觀過程中，讓我留下最深刻的印象便是那兩個在伊利公司內部傳頌的故事，它們讓我看到了作為一個成功的民族企業所應該具備的能力和素質。而對于甘肅荷斯坦奶牛繁育中心與甘肅凱悅生物科技有限公司奶牛產業化示范園的對比參觀中，給我印象最深的就是兩地的環境衛生狀況之間的差異。從這一點就可以看出兩地的領導人對于養殖的態度。同時，也讓我深思，關于畜牧專業人才流失的問題。我國屬于農業大國，我們不僅要提高種植業，同時也不應輕視養殖業。每年國家都有大批的畜牧專業本科生畢業，可他們大多不從事本行業，其原因不外乎有以下3點：第一，畜牧專業聽起來不體面。由于長期的農業思想，讓大多數人覺得搞養殖誰都可以，行業地位不高。第二，畜牧專業相對勞動強度大，工作環境差，讓許多現代年輕人望而卻步。第三，畜牧專業工資待遇相對較低。如果我們能適當的改變人們對畜牧專業的看法，改善畜牧工作者的工作環境，提高工資待遇，使更多的人愿意從事畜牧工作，愿意學習畜牧知識，那么我們國家的畜牧產業就發展的更加的繁榮。最后一天我們參觀了蘭州吐魯溝森林公園，這也讓驚嘆于大自然的魅力，在離榆中將近5個小時車程的這塊土地，竟有如此多的綠色生命，同時也讓我想到一位老師曾經說過的話：甘肅是一個有意思的地方，在這里你可以感受到西域黃沙隔壁的蒼涼，感受內蒙一望無際的草原風情，同時也可以感受到中原郁郁蔥蔥的美麗景色。

大學4年，大多數時間都在學習課本上的理論知識，很少有這樣多的時間去與生產實踐進行那么系統的接觸與交流。通過這次實習，知識得到了進一步的鞏固，思想得到了進一步的升華。也讓我深刻的認識到，只有將知識運用到實際，才能體驗學習的樂趣。

第三篇：動物科學

認識實習報告

報告題目： 認識實習 課程名稱： 認識基本專業基礎

學 院： 動物科學學院

專 業： 動物科學

年 級： 動科11 學 號： 學生姓名：

指導教師： 楊勝林 羅衛星 燕志宏 林家棟

2013年 01月 09日

目 錄

一、實習的目的與意義???????????????????3

二、實習要求???????????????????????3

三、實習任務???????????????????????

3四、實習時間???????????????????????4

五、實習地點???????????????????????4

六、實習內容???????????????????????

4七、實習過程及心得體會???????????????????4 一．實習的目的與意義：

通過教師和技術人員的現場授課以及工人師傅門的現場解說全面而詳細的了解相關動物生產過程。實習的過程中，學會從技術人員和工人們那里獲得直接的和間接地生產實踐經驗，積累相關的生產知識。通過人事實習，學習本專業方面的生產實踐知識，為專業課學習打下堅實的基礎，同時也能夠為畢業后走向工作崗位積累有用的經驗。

實習還能讓我們早些了解自己專業方面的知識和專業以外的知識，讓我們也早些認識到我們將面臨的工作問題，讓我明白了以后讀大學是要很認真的讀，要有好的專業知識，才能為好的實際動手能力打下堅實的基礎，更讓你明白了以后要有一技之長，才能迎接以后的挑戰，也讓你知道了大學是為你們順應科學發展的墊腳石和自身發展的機會。認識實習是為了讓我們對所學的動物科學有一個感性的直觀的認識，從而把書本上的理論和現實中的技術聯系與結合起來。

加深對畜牧職業與畜牧行業的了解，確認喜歡或擅長的畜牧職業，了解職業行業有很多方法，譬如閱讀相關的文章，請教業內人士，但最直接的方法還是親自了解這份工作。在了解的過程中，你可以確定自己是否喜歡這份工作，自己能否勝任。如果喜歡又勝任，以后畢業找工作，就可以把它作為目標職業；反之，就要尋找新的工作方向。所以認識實習是一種很好的方式，可以幫助我們對未來職業進行合理的規劃。為從學生向職場人士轉變做準備。

人們常說，大學是個象牙塔。確實，學校與職場、學習與工作、學生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉化過程中，人們的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當的調整。特別是進行校外的社會性的認識實習時，我們能參觀到一些畜牧行業的工作環節，看到相關工作人員的工作狀態，身為畜牧專業的學生，未來的職業某種程度上和食品有著不可逃脫的關系，所以提前做好一些心里上的準備，做一些必要的了解工作還是很有幫助的，增強找工作時的競爭優勢，不同性質與規模的企業側重點有較大的不同，唯有一個要素是所有公司都重視的，那就是和應聘職位相關的實習經驗。所以，如果你們在大學期間有相關的實習經驗，在找工作時會有很大的優勢。這次認識實習也許沒有那么多實戰經驗，但是也能給我們帶來一些經驗和了解，對于走上職場也許有著一定的作用和優勢。

二．實習要求：

實習期間應統一著裝，進入基地前必須進行消毒處理方能進入基地、以免實習過程中隨身攜帶的細菌和病毒進入基地對動物生產造成毀滅性的打擊。

實習期間一定要聽從帶隊老師的指揮，不要擅自離隊，不得遲到、早退、曠實習等，如因特殊原因不能按時到達或不能去實習應向班長或帶隊老師請假。

實習期間仔細觀察，認真聽老師或師傅的講解，遇到不懂得地方可以提出來，隨時做筆記。

實習期間要嚴肅認真，禁止喧嘩打鬧。

三．實習任務: 了解動物生產的基本流程。

四．實習時間：

2012年12月28至2013年1月18日（17-20周）五．實習地點;

省牧科所麥坪養羊場，三聯乳業清鎮奶牛場，校內豬場。

六實習內容：

2013年01月05日在燕志宏老師、羅衛星老師的指導下參觀豬場。2013年01月06日在楊勝林、羅衛星、燕志宏、林家棟四位老師指導下參觀省牧科所麥坪養羊場、三聯乳業清鎮奶。

七．實習過程及心得體會：

（1）本次實習雖然時間只有兩天，但對于我來說是受益匪淺的，首先在校內豬場認識實習中讓我了解到豬生產的基本流程，當天早上我們冒著嚴寒來到校內豬場，在燕志宏老師的指導下，我們踏上了認識實習的第一站，讓我印象比較深的是進入豬場前必須消毒方能進入，在以前我的印象中是沒有這一環節的，我們統一服裝后進入豬場，在燕志宏老師的帶領下參觀了母豬待配室，懷孕室、分娩室、保育室、育成室、燕志宏老師逐一給我們介紹各個室的作用和要求以及豬生產中每個環節應注意的問題，特別強調了溫度，母豬的生理周期，豬的生產效率，要求我們作為一名生物工作者必須具備科學嚴謹的態度，必須做到細心再細心，當燕志宏老師提到福特公司生產流程完全來源于豬生產流程，讓我們全體同學大吃一驚，讓我明白了科學的博大精深，最后我們在熱烈的掌聲中結束了第一天的認識實習。

（2）早上8點，我們準時上車進行我們最后一天的認識實習，在楊勝林、羅衛星、燕志宏、林家棟四位老師的帶領下我們的第一站是三聯乳業清鎮奶牛場和昨天一樣進入牛場前必須消毒方能進入，在技術人員的帶領下我們參觀了奶牛的擠奶區和介紹他們的下一步擴大養殖規模，給我們介紹了擠奶裝備和應注意的問題，和介紹了奶牛場的資源循環利用設施，另外還強調了奶牛場的防御，衛生等等情況，在最后快結束時，技術人員勉勵大家要努力學習好專業知識，培養吃苦耐勞的精神，為以后從事畜牧工作打下堅實的基礎，在短暫的休息之后，我們繼續我們的下一次目的地，也是本次認識實習的最后一站省牧科所麥坪養羊場，由于當天氣溫寒冷，影響了羊場的消毒設備，技術人員特別強調了這是嚴重不規范的，首先技術人員給我們介紹了羊場的發展歷史，然后給我們介紹了建立一個羊場必須具備的條件和設施，特別強調了應注意的問題，比如衛生，防御等等，當來到羊圈是他給我們介紹了羊場中主要的羊品種以及下一步要引進的品種還介紹了貴州的羊品種情況，在參觀羊場后我們穿過牧草區來到了養兔區，雖然天空還在飄著雪花，道路全是稀泥但我們大家的興致不減，來到了羊場的雞場，技術 4 人員耐心地給我們介紹了雞的生活習性，和目前貴州的雞品種，至此我們的認識實習圓滿結束。

回顧本次認識實習讓我受益匪淺，從第一天的認識實習中讓我粗略了解了豬的生產流程，知道了進入養殖場時必須要先消毒方能進入，知道了豬生產中應該掌握好溫度，豬的生理周期與豬生產效率密切相關，讓我理解了學習專業基礎知識的重要性，但是只注重專業知識的學習而不聯系實際是萬萬不行，作為一名大學生我們必須理論聯系實際，將所學的專業知識運用于實踐中，作為一名學習動物科學的大學生來說是非常重要的，因為動物科學專業相對于其他學科來說實踐性太強，不到生產一線是不行的，紙上得來終覺淺絕知此事要躬行,讀萬卷書行萬里路。我們應當抓住一切機會鍛煉自己在實踐中去感受體會理解和運用所學知識。進行了為期兩天的認識實習思考良多、感觸良多、收獲良多在很多方面都有很大的收獲。此次實習老師邀請了有關技術人員和專家為我們做了講座同時我們也來到了三聯乳業公司進行了參觀在這短短的幾個小時里，我們不僅在認識上更上一層樓而且在知識上也有一定的提高，同時讓我們看到了差距，減少了我們學習知識的浮躁心理，提高了我們的學習熱情。相信這次實習給我們帶來的經歷一定可以為我們將來的學習和生活提供很大的幫助。首先是講座他給了我們很多的建議，我想我會應用到以后的學習與生活當中去。比如說老師告訴我們應當如何對一個養殖場進行免疫，怎樣提高動物生產效率，對待事物要細心再細心，我認為這個很必要。這次認識實習同時也讓我思考良多、感觸良多、收獲良多。認識實習掃清了我們眼前的一些迷霧，讓我們把現實看的更清楚一些。這次我們班級認識實習主要是以校外實習的方式為主，校內實習為輔其內容包括：參觀省牧科所麥坪養羊場、三聯乳業清鎮奶牛場 校內豬場。

作為動物科學專業的學生，我們不僅要有一定的理論知識，還要有良好的耐心和細心，敏銳的洞察力，認識實習的第一次，就是我們認真觀看學習豬的生活環境和流程，“防止動物生病始終牢記在我們心中。通過我們的教誨和經驗告訴我們如果一個養殖場有一頭動物生病了，這個養殖場將遭到毀滅性的打擊，因此防御對一個養殖場來說是非常重要的，讓我深切體會到了學好專業學好知識的重要性。我們學的是動物科學專業，若不謹記“預防”的原則，不僅會損壞個人財產，還會給國家造成巨大的經濟損失。要學會思考細心，因為只有細心才能真正觀察到動物的生長情況，也只有思考才可使自己進步快。要向有經驗的前輩學習，學習他們的工作態度和做事原則。這樣能使我們少走很多彎路。到省牧科所麥坪養羊場與三聯乳業清鎮奶牛場的參觀實習，給我們留下了深刻的印象。帶我們參觀學習的兩位前輩，他們的言行舉止展示了優秀畜牧工作者的風范。兩位前輩帶領我們感性認識動物生產的過個環節，介紹了奶牛生活，奶牛的生理周期，奶牛的產奶量，羊的品種，雞品種，及分析講解了羊生產和飼養奶牛應注意的問題。雖然只有短短的幾個小時，但是我從中受益匪淺。這次實習所學到的和感受到的，將是我們終生受用一筆財富。只要我們用心的發掘、勇敢地嘗試、認真的去請教，一定會能更大的收獲和啟發的，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多豐富的知識和寶貴的經驗，作為一名大學生和以后即將從事畜牧專業的我來說，這次認識實習不僅是我的一次經歷也是為以后的大學兩年學習專業知識提供了很大的幫助，讓我明白學習專業知識的重要性，另外也讓我知道了，現在的畜牧業和以前的畜牧業完全不同，完全運用了高科技，我們都知道“科學技術是第一生產力”所以以后不僅要努力學習本專業的文化知識，還要學習科學文化知識，提高自己的學習能力，此外，那位前輩給我們說作為一名畜牧工作者來說，必須要有吃苦耐勞的精神，不怕臟，不怕累，不怕苦的“三不怕精神”。

總之在這一次的認識實習中我提升了自己的能力和認知水平，開闊眼界，不能把這次認識實習單純的看作一次完成作業，拿到學分的一次普通作業，而要從中發現自己，因為這畢竟是我們每一個人大學生涯以來第一次的認識實習，是我們第一次近距離的了解我們專業以外的技術，見識，了解社會，這些對于我們今后踏上社會，走上職場都有著重要的作用。

第四篇：科學體會

科學體會

我參加了小學科學課堂教學觀摩活動，使我深刻地感受到小學科學課堂教學的生活化、藝術化。下面談談自己對參加本次活動后的一點體會。

一、注重與學生溝通，拉近教師與學生的距離感

課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習，這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

二、結合教材，創設有效的情境，真正為教學服務

每一位上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，充分發揮學生的主體作用，以激發他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的科學，不同的人在科學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。教師的教態自然大方，聲音洪亮，師生互動良好，課堂氛圍非常活躍，教學方法得當，介入適時，學生動手操作的機會多，激勵學生的方法多樣，教師融入到學生群體當中與學生一起活動，他的肢體教學能夠大大加深學生對知識的理解和記憶，教師教得輕松，學生學得愉快，教學任務圓滿完成，在沈老師的《地球儀》這節課中，課件制作得很完美，板書設計特別好，有藝術美感，課間對學生鼓勵及時，指導有方，師生互動良好，師生之間信息交流的渠道無比暢通，不但學生的智力因素得到培養，還培養了學生的創新能力。

三、學習方式生活化、藝術化，使學生感受科學與生活的聯系

科學源于生活，生活中處處有科學。在日常生活中充滿著科學知識，在教學時融入生活中的科學，使他們感到生活與科學密切相關的道理，感到科學就在身邊，對科學產生親切感，激發他們學習科學、發現科學的愿望。借助于學生的生活經驗，把科學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，還有就是講課的各位教師都利用豐富多彩的課件，靈活多樣的教學方法，展示才華，各顯神通。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。

四、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識

活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發現科學問題、從而創造性地解決問題。有的教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為科學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是科學學習的主人，教師是科學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

總之，通過這次學習，令我大開眼界，領略了優秀老師的課堂教學風采。為我們的課堂教學提供了大量的寶貴經驗，受益匪淺，使自己在教學方面得到提升。

第五篇：科學《動物保護色》

動物保護色（大班）

一、背景及設計意圖：

對于這次活動的設想主要源于上周的春游活動，我班春游去了上海動物園，在參觀熊山時，有一群孩子七嘴八舌在討論，我留意傾聽，發現他們在談論熊的顏色，他們覺得不同種類的熊，會有不同的顏色，如：黑熊、棕熊、白熊，真有意思。之后，在看到每一種動物時，他們都會對動物皮毛顏色進行一番討論。看到這番情景，我感到這是引導幼兒探索動物世界的一個很好的切入口。

大班后期的孩子已經能從事物的表面現象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質特征。幼兒對動物的體表顏色的觀察與討論，可讓他們獲得動物具有保護色的認知經驗。于是。春游后，我組織幼兒就“動物美麗的顏色”這一話題展開了討論，并拋給他們兩個問題：“你覺得動物身上的各種顏色有沒有什么特殊的作用？”“動物的顏色與它們生活的環境是不是有關系？”討論的氣氛頓時熱烈起來，可孩子爭來爭去又說不出個所以然來，最后他們一致表示要回去問問爸爸媽媽，看看書上怎么說的（即查找資料、搜集信息）。

最近幾天，孩子們陸續帶來了自己找到的資料，時機已經比較成熟，我打算在本周進行一次有關“動物保護色”的集體活動。

二、活動目標：

1、能較清楚地介紹自己收集的信息，知道許多動物是利用保護色保護自己，體驗探索動物世界的樂趣。

2、對人類如何保護自己的問題產生進一步探究的愿望。

活動流程：

第一環節，幼兒介紹自己收集的資料，與同伴分享信息。

在這環節，我將著力提升孩子的語言表達能力，同時也要求他們能注意傾聽同伴的介紹，有不同意見的要學著輪流、補充，屆時我會根據孩子的表現適時進行引導、指導。

第二環節，觀賞一段動物保護色的錄像，拓展經驗。

考慮到孩子們的呈現方式可能會比較單一，他們比較多的會以圖片、照片展示介紹為主，所以在這一環節，我會請幼兒觀看錄像，讓孩子們看看、找找：“你在錄像中看到了哪些動物？”“你容易發現它們嗎？為什么？”

在觀看與討論中，我將引導幼兒發現有的動物體表顏色與周圍環境很相似，不容易看出，從而讓孩子們知道這就是“保護色”（豐富詞語）。進而通過設置問題引起幼兒討論：“動物為什么要有保護色？為什么各種動物的保護色都不一樣？”

幼兒充分討論后，我會進行小結：動物的保護色與環境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發現自己。通過小結，可以將孩子們原有的個別、零碎、表面的經驗進行提升。至此，我想已經解決了本次活動的重難點，加深了幼兒對動物保護色的理解。

第三環節，聽賞故事，引發幼兒進一步思考。

故事大概是：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們究竟誰能取勝，為什么？

討論中，我要引導孩子由動物聯想到人類，讓孩子知道獲勝的軍隊就是向動物學習，運用了保護色。活動至此，我將向幼兒拋出一個問題：我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己？我想，大部分幼兒是缺乏這方面經驗，這可以在延伸活動中引導幼兒開展探索與研究。

三、延伸活動：

在區角活動中，我可以讓幼兒認識迷彩服、進行迷彩服表演的游戲等。當然，以后的活動還只是在設想，教師應該捕捉集體活動中出現的有價值的生成內容來確定下一階段的活動內容。