第一篇：《利明書法教程》學后感（精選）

《利明書法教程》學后感

我喜歡書法應該從初中開始，語文課鄒老師的字一直以來對我都是一種仰慕。大學畢業參加工作后，由于工作，忙于教書育人。但是，喜歡和愛好書法一直沒有間斷過，常買一些自己喜歡的字帖練一練。訂閱一些中國書法的雜志進行學習，但由于基礎太差，好多地方總是不能理解，動筆也是憑偶爾的興趣而已。工作之余，讀了一些有關書法方面的書，也臨了一些帖。近幾年，對書法的這種興趣越來越濃，只要認為好帖就臨寫一番。后來深受學校陳書記愛好理念的啟示，多看、多想、多練便有了一些深層次的看法，學習《利明書法教程》后，經徐老師的講解，使我對學習書法，使我對書法方面的知識、認識和欣賞水平有了較大的提高。現就學習談一點感想和體會。

重在臨。會寫字的人很多，但只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術創作高度。我們學習書法首先遇到的問題是“學什么、怎么學”的問題？在實踐中體會到，學習書法首先是從臨帖開始。既要臨古人帖，拜古人為師，也要臨現代人的帖。但是，為主的應臨古帖、名帖。這就是人們常說的“縱向取古，橫向取今”。在這方面先賢和當代大師們都論述得很清楚，我們只要結合自己的實際情況照著做就行了。啟功大師在給書法愛好者的信中說：“取法乎上，僅得乎中，取法乎中，斯為下矣”。不管是誰的話，只要有理，就得聽，學現在人最容易“象”，但一有“象”了，一輩子脫不掉，以后悔之晚矣。“寫帖主要抓結構，結構對了，點劃的姿態即使全都刪除，人家也會說象某家、似某帖。”啟功先生對臨古、臨今說得再清楚不過了。

第二篇：幼兒書法教程

幼兒書法教程

第一章 硬筆字執筆方法及書寫姿勢 第一節 硬筆字執筆姿勢

一、執筆方法

1、拇指、食指及中指捏緊筆桿。

2、無名指和小指自然并攏，緊挨中指。

3、筆桿上端依靠在虎口右側。

4、握筆處離筆尖約三公分（一寸左右）即可。

注：食指和中指捏筆時應指尖對齊，不能一上一下或一前一后。

二、執筆口訣

拿筆只能用右手，筆桿右斜靠虎口。拇、食兩個手指頭，輕輕捏在筆下首。中指頭節上側面，托住筆桿要穩妥。中指、小指、無名指，一起彎進手里頭。

筆記：

1、右手要五指齊力；

2、筆桿靠在右側虎口關節上；

3、指尖對齊，中間要有縫隙；

4、指尖離筆尖3厘米；

5、中指關節上側面的正中間彎成90度角；

6、筆桿與紙面要45度角；

7、書寫時只有小指接觸紙面；

8、握筆用力的大小以筆桿不從手中滑落為標準，行筆要輕，執筆要松。第二節 硬筆字書寫姿勢

一、姿勢要領

1、坐滿：坐滿椅面，不偏左、不偏右，更不能只坐一個角。

2、兩腳平放：腳在桌下自然分開，腳尖朝前，平踏地面，腳不要完全伸直或大腿壓二腿。

3、兩手據案：兩手全放在桌面上，兩臂要對稱，右手執筆，左手按住紙的左下角，手不能一上一下。

4、肩平、背直、頭正：兩肩要平，背脊直起，身體坐正，上身微向前傾斜，胸部距桌面一拳，筆距胸部一尺左右運行，頭要端正，不能歪斜、更不能低伏桌面。

二、姿勢三正：

1、身坐正

2、筆拿正

3、本放正

筆記：

1、坐滿椅面的2/3；

2、腳距與肩同寬；

3、左手放在本的左下角；

4、身體從腰部向前傾斜。

第二章基本筆畫的書寫方法 第一節長橫、短橫

一、長橫

下筆稍重，行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高。例字：

二、短橫

輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫一半時即收筆，筆畫稍向右上仰。例字： 筆記：

書寫規律：橫多豎少，豎不出頭的字，字形是正方偏扁。寫字時，手要有輕重感覺，紙上要有粗細變化。

第二節垂露豎、懸針豎

一、垂露豎

下筆較重，行筆垂直向下要輕，收筆稍重。例字：

二、懸針豎下筆較重，行筆垂直向下要輕，收筆時由重到輕出鋒收筆，筆畫出尖。例字： 筆記： 規律2：有懸針豎的字，字形是正方偏長。漢字書寫規律：上緊下松，左收右斂平畫內收，尖角外斂。左緊右松，撇收捺放。第三節斜豎、豎撇

一、斜豎

下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。例字：

二、豎撇

下筆稍重、由重到輕向下行筆，行至撇的長度2/3處，出，收筆時出尖。例字： 筆記：

規律3：有撇捺的字，橫要短，撇高捺低。規律4：框架上有撇的字，撇不要出頭。向左下撇 第四節短撇、斜橫

一、短撇

下筆稍重，由重到輕向左下行筆，筆畫較短。短撇在字頭出現時，筆畫形態較平；在左上部出現時，形態較斜。

例字：

二、斜捺

下筆較短，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕收筆，收筆要出尖。

例字： 筆記：

規律5：短撇在字上，要短而平，在左上要短而斜。

規律6：沒有鉤和豎的字，最后一筆是點或捺，點和捺要占字的最低點。第五節平捺、右點

一、平捺

落筆先寫一小短橫，然后再向右下，至捺腳處重按筆，然后向右水平方向提筆出鋒，收筆要有尖。

例字：

二、右點

輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次寫成。例字： 筆記：

規律7：字的正上方有點的字，字的整體應以點為重心。

規律8：平捺出現在字的底部，要左高右低，向前伸展，起到以下承上的作用。第六節左點、豎點

一、左點

輕下筆，由輕到重向左下行筆，斜度不要過大，收筆時要頓筆。例字：

二、豎點

輕落筆，略頓后向下直行，收筆處與下面筆畫連接起來。例字： 筆記：

規律9：點在字中的形態是左點要直，右點要斜。規律10：口在字中的形態是上寬下窄。第七節長點、提

一、長點

輕下筆，由輕到重向右下行筆，行筆要慢，長點要比右點長一些，收筆略重。例字：

二、提

下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆出尖，提在不同的字中角度和長度略有不同。例字： 筆記：

規律11：一個字中有兩個橫出現時，一般是上橫短，下橫長。規律12：提在字下要長而平，提在左下要短而斜。

第八節豎鉤、弧彎鉤

一、豎鉤

下筆寫豎，到起鉤處向左下略按，再向左上鉤處，收筆出尖，出鉤的部分要短。例字：

二、弧彎鉤

下筆稍輕，由輕到重向下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆，向左上鉤出，收筆要出尖。起、收筆應在一條垂直線上。

例字： 筆記：

規律13：筆畫在轉換方向時要有連接點。

規律14：弧彎鉤起筆和出鉤點要在一條直線上，并形成月牙狀空間。第九節戈鉤、臥鉤

一、戈鉤

下筆稍重，向右下弧彎行筆要輕，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。例字：

二、臥鉤

下筆要輕，先向右下再圓轉向右由輕到重行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

例字： 筆記：

規律15：戈鉤不要過直或過曲，鉤尖向上，要突出主筆位置。規律16：臥鉤起收筆要在一條直線上，并向內形成抱勢。

第十節豎彎、豎彎鉤

一、豎彎

下筆寫豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，行筆要輕，收筆略重。例字：

二、豎彎鉤

下筆寫豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，行筆要輕，收筆時向上方鉤出。例字： 筆記：

規律17：豎彎要方圓兼備，不要出鉤。

規律18：豎彎鉤要方圓兼備，尖向上，并形成向上托勢。第十一節豎提、橫鉤

一、豎提 下筆寫豎，到適當處略頓筆向右上寫斜提，一筆寫成，收筆處出尖。例字：

二、橫鉤

下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出，鉤不宜過大，收筆要出尖。例字： 筆記：

規律19：豎提要有連接點，鉤尖向右上方。規律20：橫鉤要有連接點，鉤尖向左下方。第十二節橫折、橫折鉤

一、橫折

下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆向下寫豎，橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。

例字：

二、橫折鉤

下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時向左傾斜一點到起鉤處頓筆向左上方鉤出，一筆寫成。例字： 筆記：

規律21：橫折要有連接點，小口字框要橫直豎斜，上寬下窄。規律22：橫折鉤要有連接點，出鉤前要先向左下方形成向內包勢，鉤尖向左上方。

第十三節橫撇、撇折

一、橫撇

下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇，橫要略向右上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。例字：

二、撇折

輕下筆寫撇不出尖，頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。例字： 筆記：

規律23：橫撇要有連接點，要橫短撇長，橫要左低右高。

規律24：撇折要有連接點，不要寫成兩筆，撇折的大小要因字而定。第十四節撇點、橫折彎鉤

一、撇點

下筆寫撇不出尖，頓筆后折向右下寫長點，收筆較重，注意上部撇和下部長點的角度要恰當。例字：

二、橫折彎鉤

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出，注意轉彎處要圓轉。

例字： 筆記：

規律25：撇點寫成兩筆，要撇長點短，撇直點斜。規律26：橫折彎鉤要有連接點，要方圓兼備，鉤尖向上。第十五節豎折、豎折折鉤

一、豎折

下筆寫豎，頓筆后向右寫橫，收筆較重，根據不同字的需要豎畫有長短之分，一筆寫成。例字：

二、豎折折鉤

下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤，鉤要小，要出尖。例字： 筆記：

規律27：豎折要有連接點，不要寫成兩筆，長短變化要因字而定。規律28：豎折折鉤要方圓兼備，豎的斜度與豎鉤的斜度要一致，鉤尖向左上方。

第十六節橫折提、橫折折撇

一、下筆寫短橫，頓筆向下寫豎，再頓筆向右上寫斜提，提要短一些，要出尖。例字：

二、橫折折撇

下筆寫短橫，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫一小短橫，最后折向下撇出，要出尖。

例字： 筆記：

規律29：橫折提要有兩處連接點，橫要短，豎要直。提要斜。規律30：橫折折撇要方圓兼備，上緊下松，第二折要在第一折之內。第十七節橫撇彎鉤、橫折折鉤

一、橫撇彎鉤

下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短橫，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。例字：

二、橫折折鉤

下筆寫短橫，右邊稍高些，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，再折向右寫短橫，再折向左下寫彎鉤，最后的彎鉤要稍有弧度。

例字: 筆記：

規律31：橫撇彎鉤要方圓兼備，一筆寫成，鉤尖向左上方。

規律32：橫折折鉤要方圓兼備，第三折要在第二折之外，鉤尖向左上方。

第十八節 橫折彎、豎折撇

一、橫折彎

下筆寫短橫，略頓筆折向下寫短豎，再圓轉向右寫短橫，收筆較重。例字：

二、豎折撇

下筆寫斜豎，略頓筆折向右寫短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。例字： 筆記：

規律33：橫折彎要有連接點，要方圓兼備，不要出鉤。

規律34：豎折折要撇長橫短，要有兩處連接點，豎與撇的斜度要一致。漢字的筆順規則

（一）先橫后豎：

（二）從上到下：

（三）先撇后捺：

（四）從左到右：

（五）先外后內：

寫字筆順歌：寫字應當講筆順，掌握要領筆有神。先橫后豎上到下，先撇后捺左右分。從外到內記得住，進了屋子再關門。

第三章 獨體字書寫要求

第一節 以橫畫為主筆的字、以豎畫為主筆的字

一、以橫畫為主筆的字

這類字不論橫畫居上、居中，還是居下，都應盡可能拉長書寫，使其重心向下，增加穩重感。例字：

二、以豎畫為主筆的字

這類字的豎畫一般比較長，位置都在中心線上，起著支撐字形的作用，書寫時應保持筆畫的垂直。

例字：第二節以撇、捺為主筆的字、以鉤畫為主筆的字

一、以撇、捺為主筆的字

書寫這類字時，撇、捺要伸展對稱，使字形得以舒展，重心平穩。例字： 二以鉤劃為主筆的字

書寫這類字，要注意鉤的力度，豎夠要直，戈鉤要有一定的弧度，筆畫要平穩。例字：

第三節重橫的字重豎的字

一、重橫的字

是指一個字里有兩個以上的橫畫，書寫這類字時，一般是上橫短，下橫長，上橫仰，下橫俯。例字：

二、重豎的字

是指一個字里有兩個以上的豎畫，書寫這類字時，一般是左豎稍短，右豎稍長。例字：

第四節重撇的字重點的字

一、重撇的字

是一個字里有兩個以上的撇畫，書寫這類字一般是上撇短，下撇長。例字：

二、重點的字

是指一個字里有兩個以上的點畫，出現在字上，或中間或下面，無論出現在什么位置都要呼應，對稱。

例字： 第五節字形偏小字形偏大

一、字形偏小

這類字往往是框形結構，筆畫較收縮，字形本身就小，書寫時不能人為將字形寫大。否則字形顯大，結構易松散。

例字：

二、字形偏大

這類字一般帶有撇畫和捺畫，筆畫雖少，但書寫時要伸展。由于字的外圍是尖狀筆畫，與其他字相比，并不顯過大。

例字：

第六節字形正方字形偏長

一、字形正方

這類字書寫時，是比較典型的方塊形，不要人為有意地把字形寫成長或寫扁，否則影響字的美觀。

例字：

二、字形偏長

這類字書寫時，一般是豎長，橫短，不能人為將字形拉寬，否則就破壞了漢字造型的自然美。例字：

第七節字形偏扁字形偏斜

一、字形偏扁

這類字字形呈扁形，書寫時橫畫較長，豎畫較短，不能有意將字寫方。例字：

二、字形偏斜

有些字筆畫少，有的向左偏，有的向右斜，形成了偏斜的造型，書寫時應注意把握字的重心。例字：

第四章 獨體字結構要求

一、橫平豎直，重心平穩

橫平豎直是寫好楷書的關鍵，橫畫和豎畫在漢字結構中出現最多，寫字時做到橫平豎直，字形就端正，重心就平穩。例字：

二、撇捺伸展，保持平衡。

撇畫和捺畫是一個字優美的“四肢”，凡一個字中有撇畫或捺畫的，應該寫得伸展些，同時應保持左右對稱。例字：

三、橫豎有序，疏密均稱。

凡一個字中出現兩個以上橫畫或豎畫，應保持筆畫之間方向上基本平行和距離上的基本相等，這樣橫與橫之間，豎與豎之間的空白都是均稱的，給人以整齊和有序的感覺。例字：

四、筆畫呼應，字形生動。

要把獨體字寫得活潑、生動、不呆板，就要注意筆畫之間的呼應，筆畫之間要筆斷意連，即在書寫時，運筆動作相連不斷，筆畫往來呼應。例字：

第五章合體字書寫要求 第一節左右結構

一、左右基本相等：是指左右兩個偏旁的寬度和高度基本相等，書 寫時既要平分左右，又要相互照應，注意筆畫之間的穿插。例字：

二、左邊窄右邊寬：書寫時左邊的部分要寫得窄長一些，約占三分之

一的寬度，右邊的部分寫寬一些，約占三分之二，并注意左右兩部分高低的參差變化。例字：

三、左寬右窄：書寫時，左邊的部分應寫稍寬些，右邊的部分寫稍窄

些，右邊帶有豎鉤的筆畫較左部略長一些，帶豎的，收筆處較左部略低一些。例字：

四、左長右短：書寫時，左部應寫長，以伸展字形，右部應寫短一些，保持自然，不能人為拉長，否則字形不美，左右兩部的寬窄大致相同。例字：

五、左短右長：是指左部偏旁較右部要短，而且小，書寫時，左部要 寫小，并略靠上一些，為右部寫寬長一些留出位置。例字：

六、左緊右松：是指由左右兩部相同的偏旁組成的字。書寫這類字時，左部應稍收縮一些，捺畫改為點，右部寫得伸展些，以突出字的主要筆畫。例字：

第二節 上下結構

一、上下基本相等：上下兩部分各占字高度的二分之一，書寫時，上下兩部分應寫得一樣高，并注意字左右撇、捺、長橫和鉤畫的伸展。例字：

二、上高下矮：是指上面部分高，約占字的高度三分之二的比例，下面的部分矮約占三分之一，書寫時注意把握上下比例。例字： 筆記：

上下結構書寫要領：控制兩部的高度，合理伸展兩部的寬度，注意兩 部的重心要在一條直線上。合理：有撇捺橫要短 無撇捺橫要長

三、上矮下高：是指上面的部首扁寬，約占高度的三分之一比例，下

面的部首較高，占高度的三分之二比例，書寫時，上下兩部的中間部位應在一條垂直線上。例字：

四、上窄下寬;上面的部分較窄，下面的部分略寬，書寫時上面的部 分應寫得收縮些，但要居中，下部要寫寬些，大約是上部寬的兩倍。例字：

五、上寬下窄：上面部分較寬，且扁一些，下面部分較窄，且高一些，書寫時，上部分橫向筆畫應寫寬，下部橫向筆畫應寫窄。例字：

六、上緊下松：上下兩個相同部首縱向排列時，上部應緊些，下部應 松些，書寫時上部的橫、豎畫都應寫得短，捺改為點，下部筆畫應伸展。例字：

第三節 上中下結構

一、上中下基本相等：

三個部分的高矮基本相等，各占高度三分之一比例，書寫時要注意各個部分的豎畫不要寫得太長，所有橫畫之間空白要一致，合理伸展字的左右筆畫，避免寫出過高的字。例字：

二、上下矮中間高：

是指中間部分較字頭和字底都要高一些，書寫時字頭應寫扁而矮，左右筆畫伸張一些，字底寫扁一些或小一些。例字：

三、上下大中間小：

是指上面部分和下面部分高或寬，中間部分扁而或小，書寫 時字頭、字底筆畫應寫伸展一些，中間部分應寫扁或小一些，三部分之間的排列應均勻。例字：

四、上中矮下邊高：

上面部分和中間部分矮，約占字高度的五分之三，下面部分

較高，約占高度五分之二比例，書寫時，應將上、中兩部分寫緊一些，為下部留出位置，防止字形過長。

例字：

第四節 左中右結構

一、左中右基本相等：

是指左中右三個部分的寬窄基本相等，各占字的三分之一

寬度，書寫時，三個部分所有橫向筆畫的長短應寫得基本相等，并注意三部分筆畫之間的迎讓和高低變化。例字：

二、左中窄右邊寬

是指三部分組合時，左邊、中間的兩個部分占字的五分之三

寬度，右邊占字的五分之二的寬度。書寫時，應將左中部分安排緊湊一些，右部分安排松一些，并注意三部分筆畫之間的迎讓和高低變化。例字：

三、左右寬中間窄：

書寫時，左邊和右邊的兩個部分約占字的五分之二的寬度，中間部分占字的五分之一的寬度，左、右兩部分應寫伸展些，中間部分寫得窄一些，短一些。例字：

四、左邊窄中右寬

左邊部分較窄，約占字的五分之一寬度，中間和右邊部分較

寬，各占字的五分之二，書寫時，左邊的部分一定要寫緊、寫窄，為中間和右邊的部分留出位置。例字：

第五節半包圍結構

一、左上包右下

這類字一般左邊為長撇，上面為短橫，書寫時撇應伸展，橫要短些，被包圍部分應與包圍部分相稱，保持字的重心平穩。例字：

二、左下包右上

是指右邊筆畫稍復雜，多一些，下面的筆畫為平捺，書寫時

有兩種情況，一種是先寫被包圍部分，后寫包圍部分；另一種時先寫包圍部分，后寫被包圍部分，無論哪種情況，包圍和被包圍部分的大小都應相稱。

例字：

三、右上包左下

是指字的右邊和上面有類似框形筆畫組成的字，書寫時，橫 的部分應短于豎鉤部分，豎鉤應寫得稍向右弧彎一些，形成向左包圍的勢態。例字：

四、左包右

是指字的上、左、下三面有框形筆畫組成的字，外框的字形 應寫得稍長些，外框與框里的部分大小要一致。例字：

第三篇：王利明個人總結

王利明個人總結

本學期我在威縣二中進行頂崗實習，經過一個學期的時間，我經歷了上課、獨立帶班、與當地老師和學生進行溝通交流、參加團日活動等一些列事，以下為我對自己這一個學期的行為及表現進行總結鑒定，王利明個人總結。

一，教學方面。本學期我認為自己進步最大的就是教學技能的提高。在未參加頂崗實習之前，我還是一個坐在教室里聽講的學生，但來到威縣二中，我已經轉變成了一個站在講臺上給學生講課的小老師。我經歷了備課、講課、聽課、評課、說課等最基本的教學活動，并且積極參加學校組織的各項和教學有關系的活動。一個學期的經歷使我在理解把握教材能力，應用先進教學模式和方法能力，課堂管理能力及與學生溝通能力等方面都有很大程度的提高。根據學期初制定的教學計劃，現在已基本完成教學任務。這一學期來，我積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好地“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，尤其是積極配合本校的“5+2”教學模式，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教學任務。但是我在教學方面也有很大程度上的欠缺和不足，比如說學科知識間的聯系，知識整合能力，統籌計劃學期教學目標，形成個人完整的教學體系等能力，我都把握的不是很好，這些都是需要我去繼續學習的東西。

二，班主任工作方面。本學期我擔任高二5班的見習班主任，跟隨班主任梁美英老師學習管理班級的經驗。在最初的時候，我給自己定下了幾個目標，比如培養學生的自信心等，在實習的過程中，我的目標逐漸的實現。在實踐的過程中，我舉行了幾次完整的班會，參加學校組織的班主任培訓，深入學生等，大大的鍛煉了我的操作能力。我開了三個完整的班會，分別是關于培養自信、強調學生安全問題、培養正確的人生觀和價值觀。通過演講、觀看視頻、學生發言、邀請老師、幻燈片播放和全班討論等方式展開。我相信要讓學生信服、愛戴，必須要了解學生，幫助學生解決問題和困難，實習總結《王利明個人總結》。所以我每到大課間都會去教室和學生談心，和學生一起討論一起歡笑，遇見問題積極為他們解決；午休或晚上休息時間我和同學約好到學生宿舍看學生等等。其中我也獲得了很多經驗，比如說對待學生要注意距離，注意公平，把握教育方式等。做見習班主任的這段時間，我注意到了自己的心態問題。期間有點懈怠的感覺，但我很快就調整過來了，作為一個班主任，一定要有愛，一定要堅持，有始有終，有激情，有創新。

三，黨團活動方面。這個學期我一共參加了三次團日活動，第一次參加了名師座談交流會。其中翁老師給我們了很多關于教學方面的經驗和注意事項，她的講解形象生動，深入淺出，給我們強調了很多我們注意不到的東西，比如說一節課要怎樣確立重點，上每一節課都要有自己的目標等等，是我受益匪淺。第二次是參觀宣傳“趙三多義和團起義紀念館”，我們從中重溫了農民起義對歷史的貢獻，有很多實物以及歷史文獻，增長了我們的見識。第三次是參加了班級風采到賽，在活動的過程中，我體驗了組織活動的不易，卻又嘗到了勝利的甜。通過積極參與黨團活動，我感覺到了自己的真誠與付出。

四，思想政治方面。在實習的這段期間，我一直堅持熱愛教育事業的思想，一切以學生的出發點為主，每一天都把最多的時間放在學生身上，除了講課與守自習之外，我會把很多課下的時間用到學生身上；此外，我在思想上一直積極向黨組織靠攏，熱愛自己的事業，熱愛國家的未來。

五，生活方面。從我的心態來說，我屬于爆發力強但意志力比較差的人，干什么事都比較容易出現三分鐘熱度的情況。擔任班主任這段時間，我的熱情是很高的，但在中期和末期自我感覺有一些懈怠。梁老師說做班主任，工作確實有些繁瑣，但一定要堅持。而后我自我反思，做事有始有終，有創新，不斷探索，這樣不斷的為學生帶來新意，自己也有收獲。其次，對待學生有很多需要注意的事，比如說要信守承諾、說到做到，公平對待學生，多與學生交流接觸等。這些都需要日積月累慢慢發現總結，我知道，我的經驗還不多，但我會繼續努力的。最重要的一點，做一名教師最重要的是要用愛來溫暖學生、感化學生。對待學生的愛有很多種，慈愛的，嚴厲的，關懷的，堅持不懈的…最重要的是要帶著一顆充滿愛的心幫助學生、教導學生，使學生在愛中成長，做一個有用之才這也正是教育的目的所在。由于我擔任著高二五班的英語老師和見習班主任的工作，每天早操、早讀、自習課當然還有英語課，我們都一起度過。這段時間以來不斷有學生同我交流，因為我只比他們大了四五歲，我們之間的共同語言有很多。我喜歡給他們講一些我讀高中時的學習經驗，將一些正確的人生價值觀等等，學生們都喜歡這些。

頂崗實習給了我們一個非常完美的機會來鍛煉我們的各項能力，我一定會把握好這個來之不易的機會，充分的體會教學上的所有有形和無形的東西，不斷充實完善自己。如今頂崗實習已經進入末期，所能實踐的機會已經不多了，但未來更長遠的路在等待著我，一旦走上教師這個崗位，課堂教學永遠都是重中之重。今天的總結報告不僅僅是這個學期教學結束的一個總結，其更大的意義則在于這是我今后教學生涯的一個開端！半年的的點點滴滴，半年的的心里路程，半年的的生命經歷，用短短的幾行字是說不清的，當我站到講臺上的那一刻起，當我望著我們高二5班一張張笑臉時，當我要踏上凱旋的列車一次次回眸時，我看到了我的轉變，我的成熟，以及我的，責任！

第四篇：張明利美德少年

張明利，女，現年十二歲，山王莊鎮中心小學六年級學生。她愛好廣泛、品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極爭章。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的佼佼者。多次被評為“三好學生”、“優秀班干部”、“優秀團員”。

她是一名普通的小學生，從小就樹立了明確的學習目標和嚴謹認真的學習態度。同時她也是個德才兼備的好學生。她學習成績名列前茅，一絲不茍；興趣濃厚，精益求精；學習刻苦，勤思善問；發展全面，成績優異。學習上，她求知欲強，課堂上，她敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握；課外，她不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。她總是把班集體的榮譽看得高于一切,日常生活中，為學校為班級服務仿佛使命般印在了她心中。從我做起，是她的格言，嚴格要求自己，起表率作用，全心全意為同學是她的信念，他經常為班上做些力所能及的事情，把自己融入了學校，融入了班級。她樂于助人，經常主動幫助學習上有困難的同學，不惜犧牲自己的休息時間，一遍一遍耐心地給他們講解題目的思路，直到他們聽懂為止。她從不與人斤斤計較，總是以一顆寬容的心對待別人，無論誰有困難，她都會不假思索地伸出援助之手。作為班級干部，她處處起模范帶頭作用，工作踏實，認真負責，嚴于律己，是老師的好幫手，同學們的好伙伴。

在知識的海洋中，她是個貪婪的索求者。她不但努力學習教科書上的知識，課余時間還廣泛涉獵，不斷豐富、充實自己。在此基礎上，她讀書還有一個最大的優點，那就是愛思考、愛發問。正是因為這種勤奮刻苦、孜孜不倦、善思好問的精神，使她不但具備了廣博的知識基礎，還培養了良好的學習習慣和學習能力，因此學習成績在班級名列前茅。她不但學習成績好，而且學校的各項活動她都積極參加，比如演講比賽、班會的主持、經典誦讀比賽等。，她具有不屈不撓的頑強意志和不服輸精神。文理科兼愛，堅持不讓每一科掉隊，經過努力，她的語文單科成績一直在班級里居優，一篇篇作文佳作也不斷涌出。她的這種不服輸精神、這種堅韌不拔的毅力，對不少同學起到了感染熏陶作用，對班級的學風也起到了很好的帶動作用。

張明利還是一個非常孝敬長輩，關愛弟弟、妹妹的好孩子。家里兄弟姐妹多，姐姐在外地求學，下面還有兩個弟妹。所以她自小便承擔起照顧弟弟妹妹的責任。每天不厭其煩，不辭辛苦地接送弟弟妹妹上學放學。回到家里，輔導他們功課。爸爸在外跑大車，她心里清楚爸爸的擔子有多重，賺的錢有多么不易，所以，平時她幾乎不買零食，買衣服。過年的壓歲錢也用來買一些學習用具。每逢爸爸回來，她總會給爸爸端上一盆熱騰騰的水，給爸爸洗一次腳，洗去爸爸的艱辛，洗去爸爸的勞累。媽媽做飯時，她總愛在一旁幫忙，淘米、擇菜、打雞蛋，都是她的拿手好活。有時，媽媽干完活太累了，回家后倒頭便睡。當看見碗和衣服還沒有洗的時候，就會主動拿去洗，常常是把水濺滿了一身。媽媽起床后，感覺腰酸背疼，她又跑過去幫媽媽捶背、揉腰；在空余時間，她總會陪父母聊聊天，給他們帶來無盡的快樂。爺爺奶奶年紀大了，細心的她常常陪老人散步聊天，還給身體不便的奶奶洗頭，用自己省下的零錢為老人買來可口的點心。姥姥姥爺離得遠，她會在節假日犧牲玩耍的時間，回去看望姥姥姥爺。兩個弟弟妹妹年齡小不懂事，她總是以大姐姐的身份教育他們好好學習，孝敬爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺，給他們做出良好的榜樣。平時她堅持自己的事情自己做。整理房間，洗衣服、書包，幫媽媽給皮鞋上油、清潔地板樣樣行。有時爸爸媽媽工作繁忙，她就自己一人在家，做飯學習，把家里整理得井井有條。百善孝為先。她孝敬老人，體貼父母，關注幼小，得到鄰里的由衷夸贊。在社會上，她是個遵紀守法的好公民。她熱愛祖國，熱愛家鄉，誠實守信，自立自強，積極進取，樂于助人。每當她遇到乞討的老人，也常生憐憫之心，將自己口袋里的零用錢給他，或是將飯菜送給他吃。她遵守社會公德，遵守法律法規，愛護公共財物，保護生態環境，從不亂扔一片垃圾，從不摧殘一草一木。從小就養成節約每一滴水、每一度電、每一張紙的好習慣，并能提醒家人周圍人一起環保。同時她也是學校文明志愿者，常帶著幾位小伙伴主動為村子做好事。撿拾街道上的白色垃圾，擦洗樓道欄桿，清理墻壁上的小廣告等。

一路走來，張明利同學不斷充實自己，邁上一個又一個新臺階。她是素質教育春風吹拂下茁壯成長的小苗，她正用自己的正直和善良為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；她正用自己的理想和追求為筆，進取和奮發為墨，書寫充滿希望的畫；她正用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛，美好的明天。

第五篇：利明村村級工作計劃

一）明確工作重點，加快新老班子磨合，搞好村委各人員團結工作，形成一個有凝聚力有創新能力的團體，利明村村級工作計劃。

1）根據鎮黨委政府的工作計劃，制訂村工作重點，明確職責落實到位。

2）了解各村現任干部的工作和思想狀況，根據實際情況，打消其顧慮盡快落實工作安排，明確工作職責和范圍。

3）倡導村級集體的作用，營造團隊精神，努力打造一個以村級黨總支為核心的領導隊伍。

二）轉變村級工作方式，由原來管理村務工作轉變為經營村級經濟，服務企業服務廣大村民。

1）轉變思路，利用目前村現有資產，資金操作實施資本運作，發揮優勢，使原有資產資金得以增值，以提高村級財政收入。

2）由原等問題處理轉變為主動發現問題主動解決問題，分片配專人負責，服務至每個自然村以及服務到戶。讓群眾真正體惠村這個社會主義大家庭的溫暖。

3）構建村級企業信息平臺，（具體為：成立村各企業的信息勾通平臺，使各企業能了解到本村各企業的產品信息，經營狀況，資金壓力等信息，由村牽頭企業自愿組成資源共享的聯合體,使企業在融資，產品更新升級，產品銷售等方面具備競爭力。）定期對村級企業進行服務，了解企業發展狀況，及時解決企業所遇到的困難，主動為企業排憂解難。

三）回訪已做好動遷安置工作的搬遷戶，加快做好老廠動遷工作，盡早落實開展接下來的污水處理廠附近動遷工作，做到分區定位，職任明確，早日啟動。

1）回訪科博人企業拆遷戶安置情況，了解搬遷過程中存在的困難，根據政策和政府指導意見現場辦公落實工作方案。督促搬遷工作早日完成。

2）先期做好污水處理廠搬遷工作的分段設想，提出安置的相關方案，提前做好拆遷戶的調研工作，把搬遷動員工作落實到個人，定點定位的保證搬遷工作的順利進行，工作計劃《利明村村級工作計劃》。

四）對現有村級企業工業經營狀況作深入摸底，對低碳高效有活力的企業重點扶持，幫助高排放高污染的企業進行策劃轉型，以達到節能低排的要求。建立以村級經濟為主的企業檔案，促使村級經濟平穩高效可持續發展。

1）按現村工業企業產品信息，了解各企業的經營狀況，能耗狀況。產用以點帶面的方式重點支持發展后勁大，能耗低的企業。

2）指導和幫助現村級高排放高污染的企業進行轉型，增強這些企業的發展活力和后勁，培育他們的創新意識，競爭意識和全局意識。

3）對全村企業的相關信息進行分類存檔，以方便黨委政府和村委對他們的直接指導。有效的掌握企業發展方向，為增加村級經濟來源提供可靠的保障。

五）對全村常住戶口村民進行家庭結構組成，工作狀況，住房條件，經濟來源，經濟收入以及身體健康狀況進行排查登記，并建立檔案，從中篩選一批確實貧困弱勢家庭，對他們產取積極有效的對口幫扶，積極鼓勵村內企業參于幫扶指導，根據他們特點發展種植業和養植業。

1）用三個月的時間對全村各自然村家庭成員組成年齡，工作狀況，住房條件，經濟來源，經濟收入開支狀況進行登記，并輸入電腦統一管理。每年再視實際情況作出調整。

2）根據收支和健康等綜合因素確定村里特困家庭，貧困家庭以及困難家庭，村委按各方匯聚的相關數據針對性的進行扶持幫困。

3）鼓勵有條件的村屬企業對有自立能力，有勞動經驗的弱勢群體進行對口產業引導和資金幫襯，并根據實際情況和被幫助群體的特點發展種植業和養植業，盡可能的幫助徹底弱勢群體盡快脫貧。擺脫年年靠救濟的局面。

六）走訪老干部老黨員，了解他們的生產生活狀況，聽取他們的意見建議，以提高村委班子的工作效益。

1）走訪老干部了解他們的想法，聽取他們的意見以及建議，介紹村經濟發展的狀況，介紹村級經濟的實際情況，說明村級經濟發展的各項步驟。虛心接受老干部們的意見建議，邀請他們為村經濟發展獻計獻策。

2）走訪老黨員了解民眾呼聲，幫助解決黨員的實際困難，激發老黨員的熱情，讓老黨員帶頭幫助村委做好各項調解和解釋工作，并邀請老黨員們對村班子工作進行監督。

七）針對我村所處環境，怎樣盤活存量土地，增強工業發展后勁。加快農村城鎮化建設的步伐，在面對土地使用緊張和市委市政府關于我鎮作為不開發地區的精神，如何解決工業用土地的使用瓶頸，將是制約我村工業發展以及經濟增長的主要因素，因此適時按置困難戶，置換盤活存量土地，將置換盤活的土地再用于工業發展，使村工業在以后的若干年內有持續的后勁。指導鼓勵農民發展種植業和養植業，加快農業產業化發展，是我村整體發展的唯一出路。

八）利用現有空間適度招商引資，引進高產出低能耗的工業企業，提供和創造良好的創業環境，保持村級經濟的可持續發展，提高村級財政收入，提高村民生活水平，營造和諧祥和的人居環境。