第一篇：以詩歌感受英語的魅力——一節高中英語詩歌欣賞課

段偉碩;

1:天津師范大學

摘要：

本文依據普通高中英語課程新標準的要求,結合筆者自身的實踐活動,了解到高中英語詩歌教學缺乏的現狀,闡述了將詩歌教學融于課堂教學中的意義,并結合高中英語課本外研社版第八冊Module6的“Cultural Corner:The Golden Age of English Poetry”上了一節詩歌欣賞課,讓學生從詩歌中感受生命之美,愛情之美與道德之美。

第二篇：感受詩歌的魅力

感受詩歌的魅力

對我而言，那是一個神滅而美麗的字眼。從“床前明月光”開始，我結識了它——“詩歌”。那月夜下誦讀《唐詩三百首》的畫面依舊歷歷在目……

小時候喜愛詩歌，確切的說是鐘愛背詩。每當一首詩脫口而出時，總能聽到大人們的贊許聲，眼見小朋友們投來的羨慕的目光，心里便對李白，杜甫，王昌齡充滿了感恩。即使我并不理解，但我愛詩——一個孩子純粹的驕傲，詩歌曾帶給我榮譽。從泰戈爾開始，原來是個不一定非要如此整齊，才明白原來不只有唐代才盛產詩人。《園丁集》《新月集》，泰戈爾的簡約教會我深刻，而他飛揚的文字讓我真正學會感受。還記得那首詩：

“哪兒有一種執著，超過岸對海的癡情——以同一種姿勢環抱大海。”

我為他精妙的設計而折服，各位那份執著，那份靜默著的深沉的永恒所打動。于是我開始認識莎士比亞，認識席勒，認識普希金，試著讀懂《歡樂頌》，讀懂《船長》，更試著去發現美，去汲取思想，去感受，去成長……席勒的《歡樂頌》可以讓長期浸在憂郁中，為面包而賤價出賣作品的貝多芬動容，在黑夜里汲取到陽光的溫暖，用一曲《歡樂頌》喚醒了整個維也納沉睡的心。這難道不應歸功于詩歌的魅力？因為成長，詩歌帶給我的不再是驕傲，榮譽，而是充滿洞察力的雙眸和一顆日益豐富的心。事實上，我并不清楚，是成長讓我懂得詩歌，還是因為詩歌，我成長……

詩的韻味教會我欣賞，詩的意境教會我妄想，詩的含蓄教會我深刻，詩的永恒教會我呵護……他唯獨沒有教會我創作。只是因為在我心里那是一片“處女地”，不容辦點玷污。直到我讀了名人傳記。畢加索酷愛作詩，而他的文字不曾為人所接受，人們的評價是：畫你的畫去吧！而米開朗基羅由于一生工作于教皇的枷鎖下，他的詩歌更是令人百思不得其解。然而他們都不曾放棄過詩歌創作，因為摯愛，也因為那是一種心靈的釋放，一封郵給生活也寄給自己的信件。在發現原來詩歌也是一種隨性的藝術而非詩人的特權。于是，我開始嘗試創作，不介意指責，而在這個過程中收獲了最深刻的體驗：“那是天空的音符”，真正的詩歌并非這首《雪》而是那天空的精靈。于是是個不再只是平鋪的紙頁，美的載體和隨性的藝術，他不再抽象，因為它是立體的，是斑斕的，依舊美麗而神秘。

原來，生活本身就是一首讀不完的詩……

第三篇：把握詩歌情感感受古詩魅力

把握詩歌情感感受古詩魅力

摘要：古詩文鑒賞作為高考語文的重要構成部分之一，在高中學習中也有其重要的地位，因此，如何高效的開展古詩詞鑒賞的教學工作，對于學校來說，也是一直探索的方向。筆者這篇文章從古詩情感的把握上，淺談自己在實踐中總結出的教學經驗，并對高考答題技巧進行了相關探討。

關鍵詞：古詩文鑒賞；高中語文；教學實踐

引言：

在高中階段，古詩文鑒賞主要考查的是一個學生對于文學作品的理解與分析能力，所以高考題型往往分為以下兩種形式，一是對于技巧的考量，如人物的形象特征、藝術的表現手法、語言的表達技巧等；二是對于詩歌情感的把握，如作者的思想心境、觀點態度等，技巧可以以條論說，是學習的基礎，而作者情感的把握對于學生來說，卻是一個需要漫長積累的過程。所以本篇主要通過以下三個方面具體闡述詩歌的鑒賞方法。

一、加強閱讀能力，賦予古詩意境與美感

有言之曰，于學習，聽與讀，并重之。誦讀文學作品，往往可以調動人身上的多個感官，使得人的大腦處于一個高度集中的狀態，不僅增強記憶，讓大腦中留下深刻印象，這樣的一種全身上下協調統一的狀態下，對于作者情感的把握也可以更加準確。《死亡詩社》中基延教授讓同學們用大聲朗讀的方式，跟隨他進入了一個酣暢淋漓的世界，讓學生對于文學作品的感受融入他們的生活，這其實就是給我們傳統的教學提供了一個新的方向，即誦讀。書讀百遍，其義自見。不知不覺的積累過程慢慢增強的是學生的語感，提高的是學生的學習能力。那么該怎樣讀好詩歌，筆者認為大致應該分為以下三個方面：

（一）音準必須恪守，方可深究其意

學生在上課前，需預習次日學習的內容，利用工具書等輔助工具，查找學習文章相關材料，熟悉每一個字的發音和釋義。老師則需在課堂上強調通假字、重音字等一些重點理解的內容，讓同學們對是個有一個初期的了解，對于歷史的詩句，弄清典故的淵源和出處[1]。讓學生在學習之初，就確定好詩歌的發音及文意，否則在后期的大量閱讀后，改變錯誤的讀音就會變得難上加難。

（二）節奏則為關鍵，美感從中體現

古詩詞講究的是韻味與節奏，培養的是學生對于美的一種感覺。所以在節奏的劃分中，分句停頓就顯得格外關鍵。如《詩經》中五言名篇往往采取的就會二二一的讀法，而四言則喜歡從中句斷開，比如“今我來思，雨雪霏霏”就讀做“今我/來思，雨雪/霏霏”。這樣的一種劃分方式是源自于人們的閱讀習慣，讓詩歌讀起來朗朗上口，可以說詩歌的美就是靠著朗讀的形式體現出來的。

（三）融入自身感情，達到情感共鳴

詩歌這樣一種題材，事實上最開始就是用來抒發情感的，最開始沒有成為一種體裁的時候，表情達意才是詩歌創作的最初目的。所以在朗讀時，走進作者，了解他的詩歌特色與風格，才是閱讀最重要的部分。如邊塞詩人的詩歌往往沉郁頓挫，或者慷慨激昂，就不可以婉約惆悵之語表達。

二、全面了解作者，知人則可論世

有過教學經驗的老師往往知道，在開始講述一篇古詩文的時候，一定要先了解作者的生平事跡，以及本首古詩文創作于這個作者的哪個時期。因為一個作者創作風格的形成和他所處的時代有著密不可分的關系，所謂知人則可論世，就是此道理。我們從作者的其它作品出發，深入探索作家的創作之路，可以在拿到一個陌生的古詩文時，快速進入賞析。比如杜甫一生坎坷，他的詩歌往往包含報國無門，憂國思家之情，而李白則家境相對優越，詩歌風格也主要以豪放為主。著名的南唐后主李煜在亂世淪為階下囚，深感無助與悲哀，創造下的《虞美人》自然也有肝腸寸斷的悲傷。這些或念或思，或悲或喜的感情，正是詩歌的精華，也是真正能引起讀者共鳴的地方，所以認真研究作者生平，對于古詩文情感的把握會有一個很大的幫助。

但是，在學習詩歌的過程中，學生也不可出現慣性思維，看到作者的名字就決定了這篇文章本身的感情基調。一個人的一生是一個跌宕起伏的過程，詩人把這種起伏會表達在古詩文中，所以注意區分詩歌創作的時期也是賞析的重點，比如著名女詞人李清照的前期詩歌寫的是少女情竇初開，透著輕快之意，而后期歷經坎坷，只剩下了惆悵，哀愁成了詩歌的主要基調。這些都需要學生仔細把握，避免出現理解偏差過大的問題。

三、意象與意境的體悟，是詩歌情感把握的突破口

古代詩歌的形象分為意境與意象兩個部分。意象是指帶有作者思想感情的人物事物?c景物，意境則是詩人思想感情與客觀存在事物結合而產生的藝術境界[2]。在古詩文鑒賞教學中，不僅需要一定的表達技巧，更多的還需要走進作者與作品本身，將自己的情感融入作品，才能引起最大程度的共鳴。古詩文這樣一種以語言的極度精煉著稱的文學體裁，深究其背后豐富的含義才是學習的重點[3]。

作者的感情往往融入在客觀存在的景物里，因為經過數千年的文化積累，許多自然界中的事物被賦予了它獨特的意義，蓮花象征一種純潔，而松、竹、梅被借代為君子；也有許多作者把文學作品中的形象運用在詩歌中，《山海經》中曾提到一種白猿，它的鳴叫有著悲傷之意，所以有了“猿鳴三聲淚沾裳”，有了“杜鵑啼血猿哀鳴”。在閱讀中，這些固有的形象背后的意思必須要熟練掌握，才可以對于作者的感情有一個精準的把握，而不會偏離主題[4]。

四、結束語

具體的教學中，老師可以結合自己的生活實踐，按照作者的鋪陳敘述展開聯想與想象，這樣有助于學生對于古詩文的理解，也可以調動學生學習的積極性，增強課堂活躍度。語文試卷中的詩歌鑒賞題是語文考試中比較重要的簡答類題，雖然分值不多，但也是拉開考生分數差距的關鍵，需要受到學生和老師的一并重視。古詩文閱讀與鑒賞中，對于精準把握詩歌情感感受的探索，依然是任重而道遠，往往大量平時工作的積累，才能真正從質變轉為量變，“詩眼”的抓取等也不做過多的滲透，靈活運用答題技巧，若有興趣，可以查閱資料，進一步了解。

參考文獻：

[1]鄧小蓮.高中古詩詞閱讀與鑒賞的方法[J].2015（8）：222-223.[2]許華忠.淺談在高中語文詩歌鑒賞的答題技巧[J].2015（2）：68-69.[3]熊詒鑫.淺析高中語文詩歌鑒賞答題技巧與策略[J].長江叢刊，2016（27）：110-110.[4]屈懷志.淺析如何高中語文教學中的詩歌鑒賞[J].祖國：教育版，2013（6）：116-116.作者簡介：王葉??（2000-）女，浙江舟山人，民族：漢，學生，學校：浙江舟山普陀中學。

第四篇：哦,六一節詩歌

又到六一節

瞧，孩子們興奮的模樣

天真無邪的笑臉

脫落的乳牙

翻飛的彩紙

稚嫩的童音

如花的笑靨

飛滿天

哦，六一節

年過而立

也想再：

回到父母懷里

撒一次嬌

在胡同口

撒一次歡

在大路邊

毫無顧忌地捏一次

泥娃娃

這么簡單

已成奢望

為了所謂的長大

哦，長大

你就不能：

想哭就哭

想笑就笑

想說就說

想做就做

更不能：

你做爹

我做媽

玩過家家

哦，六一節

快樂！

帶著遺憾。

第五篇：英語詩歌

獻給年輕人哲理小詩：If 《如果》（雙語）

哲理 雙語詩歌 【字體：小 大】

蕓蕓眾生，誰不想成功，誰不想令世人矚目，詩人在詩中展示了成功背后，包含多少辛酸，經歷多少磨難，忍受多少痛楚。有道是“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”。如果我們能正視成功前的種種困難，勇于接受挑戰；失敗了，何畏懼，重頭再來。那樣，我們便成為了一個頂天立地之人。If — Rudyard Kipling 如果 —— 拉迪亞德·吉卜林

IF you can keep your head when all about you Are losing theirs and blaming it on you;如果周圍的人毫無理性地向你發難，你仍能鎮定自若保持冷靜； IF you can trust yourself when all men doubt you, But make allowance for their doubting too;如果眾人對你心存猜忌，你仍能自信如常并認為他們的猜忌情有可原；

If you can wait and not be tired by waiting, 如果你肯耐心等待不急不躁，Or, being lied about, don't deal in lies, 或遭人誹謗卻不以牙還牙，Or, being hated, don't give way to hating, 或遭人憎恨卻不以惡報惡；

And yet don't look too good, nor talk too wise;既不裝腔作勢，亦不氣盛趾高；

If you can dreamand not make thoughts your aim;如果你有神思，而又不走火入魔；

If you can meet with Triumph and Disaster And treat those two impostors just the same;如果你坦然面對勝利和災難，對虛渺的勝負榮辱胸懷曠蕩； If you can bear to hear the truth you've spoken Twisted by knaves to make a trap for fools, 如果你能忍受有這樣的無賴，歪曲你的口吐真言蒙騙笨漢，Or watch the things you gave your life to broken, And stoop and build 'em up with worn-out tools;或看著心血鑄就的事業崩潰，仍能忍辱負重腳踏實地重新攀登； If you can make one heap of all your winnings And risk it on one turn of pitch-and-toss, 如果你敢把取得的一切勝利，為了更崇高的目標孤注一擲，And lose, and start again at your beginnings And never breathe a word about your loss;面臨失去，決心從頭再來而絕口不提自己的損失；

If you can force your heart and nerve and sinew To serve your turn long after they are gone, 如果人們早已離你而去，你仍能堅守陣地奮力前驅，And so hold on when there is nothing in you Except the Will which says to them:“Hold on”;身上已一無所有，唯存意志在高喊“頂住”； If you can talk with crowds and keep your virtue, 如果你跟平民交談而不變謙虛之態, Or walk with kings如果你能惜時如金利用每一分鐘不可追回的光陰； Yours is the Earth and everything that's in it, 那么，你的修為就會如天地般博大，并擁有了屬于自己的世界，Andyou'll be a Man my son!更重要的是：孩子，你成為了真正頂天立地之人！

把平凡做到極致便不再平凡

Your presence is a present to the world 你的存在是獻給世界的一份禮物 You’re unique and one of a kind 你是唯一的，無可替代

Your life can be what you want it to be 你能夠主宰你的自己的生活

Take the days just one at a time 日子要一天天好好的過

Count your blessings, not your trouble 常想想你的幸福，忘掉你的煩惱

You’ll make it through whatever comes along 不管遇到什么困難，你最終都能克服 Within you are so many answers Understand , have courage be strong 學會理解，勇敢 堅強 Don’t put limits on yourself 不要自我設限

So many dreams are waiting to be realized 有許多夢想等待你去實現

Decisions are too important to leave to chance 要果斷抉擇，不要聽天由命

Reach for your peak your goal your prize 要攀登自己的高峰，實現目標 爭取榮譽 Nothing wastes more energy than worring 沒有比杞人憂天更消耗精力的了

The longer one carries a problem, the heavier it 包袱背得越久，越沉重

Don’t take things too seriously 不要對一切太過在意

Remember that a lot… goes forever 而還有更多的愛… 將會永存

Live a life of serenity, not a life of regrets 過平靜的生活，而不是懊悔的生活

gets Remember that a little love goes along way 記住，友誼是一種明智的投資

Life’s treasures are people … together 朋友的相聚是生命的財富 Realize that it’s never to late 要認識到一切都不會太晚

Do ordinary things in an extraordinary way 把平凡的事做的不平凡。

Have health and hope and happiness 擁有健康、希望、幸福。

Take time to wish upon a star 花點時間向星空許個愿吧。如果你還在這個世界上存在著,那么這個世界無論怎么樣,對我都是有意義的;但是如果你不在了,無論這個世界多美好,他在我眼里也只是一片荒漠,而我就象一個孤魂野鬼。And don’t ever forever … for even a day… 而且永遠不要忘記......一天都不要

泰戈爾:世界上最遙遠的距離(中英對照)泰戈爾 詩歌經典

愛情詩歌

諾貝爾文學獎 【字體：小 大】

By The furthest distance in the world

世界上最遙遠的距離

Is not between life and death

不是生與死

But when I stand in front of you

而是 我就站在你面前

Yet you don't know that I love you

你卻不知道我愛你

The furthest distance in the world

世界上最遙遠的距離

Is not when I stand in front of you

不是 我就站在你面前

Yet you can't see my love

你卻不知道我愛你

But when undoubtedly knowing the love from both

而是 明明知道彼此相愛

Yet cannot be together

卻不能在一起

The furthest distance in the world

世界上最遙遠的距離

Is not being apart while being in love

不是 明明知道彼此相愛 卻不能在一起

But when painly cannot resist the yearning

而是 明明無法抵擋這股思念

Yet pretending you have never been in my heart

卻還得故意裝作絲毫沒有把你放在心里

The furthest distance in the world

世界上最遙遠的距離

Is not but using one's indifferent heart

不是 明明無法抵擋這股思念 卻還得故意裝作絲毫沒有把你放在心里

To dig an uncrossable river

而是 用自己冷漠的心對愛你的人

For the one who loves you

掘了一條無法跨越的溝渠