第一篇：圍棋論文

圍 棋 與 企 業(yè) 管 理

院系 物理科學(xué)與技術(shù)系 班

級(jí) 2011物理學(xué)一班 姓

名

_____________ 學(xué) 號(hào)________________ 指 導(dǎo) 老 師______________

日期 2013年11月18

圍棋與企業(yè)管理

【摘要】中華文化博大精深,中國(guó)的圍棋謀略蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想,充滿著相互的辯證法道理.這些思想和道理是一筆財(cái)富,企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷與圍棋的博弈有許多相通之處.尤其是在中華傳統(tǒng)文化背景下,如果企業(yè)管理者能懂得一點(diǎn)有關(guān)圍棋方面的基本常識(shí)和博弈要訣,并將它靈活運(yùn)用到管理實(shí)踐中,一定能收到意想不到的效果,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中縱橫捭闔,馳騁自如.關(guān)鍵詞：圍棋要訣 企業(yè)經(jīng)營(yíng) 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

團(tuán)隊(duì)管理 正文內(nèi)容：

一、占領(lǐng)先機(jī)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)

圍棋理論與思想對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)有很多有益的啟發(fā)。將圍棋的道理運(yùn)用于企業(yè)，不僅可作為策略思考的依據(jù)，同樣有助于內(nèi)部的溝通和共識(shí)的形成。因?yàn)椋梢杂脟灞扔鱽?lái)說(shuō)明一些難于理解、難于解釋的道理。許多決策者總認(rèn)為擬定策略是領(lǐng)導(dǎo)人的任務(wù)，下屬只要聽(tīng)從決定、照做就好，至于決策形成的原因與過(guò)程并不重要，這就有些偏激了，因?yàn)榄h(huán)境是在不斷變化的。為了讓員工可以有效地執(zhí)行決策，以及在遭遇變化時(shí)可以隨機(jī)應(yīng)變，就必須有明確的原則，讓大家不僅知其然，而且知其所以然，這樣應(yīng)變起來(lái)才不至于走板。在學(xué)習(xí)圍棋時(shí)學(xué)習(xí)的不僅掌握要領(lǐng)，更是要精通圍棋要訣，才能出奇制敵，在公司的經(jīng)營(yíng)中才能掌握先機(jī)，才會(huì)發(fā)展得最好。

大市場(chǎng)里快速崛起，很容易被大市場(chǎng)里的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手包圍，陷入苦戰(zhàn)而導(dǎo)致失敗。在圍棋理論里有一句術(shù)語(yǔ)，“金角銀邊草肚皮”。意思是說(shuō)，占角最容易，而且用子最少；占邊次之；占領(lǐng)中間最難，而且用子最多。因此，圍棋對(duì)弈通常是由角開(kāi)始，繼而是邊，然后才逐步發(fā)展到中間的廣闊天地。企業(yè)創(chuàng)業(yè)初期，由于資源有限，最好先從小范圍（適當(dāng)范圍）的利基市場(chǎng)做起，以較少的資源占有適當(dāng)?shù)牡乇P(pán)，站穩(wěn)腳跟，才比較容易生存。然后，再伺機(jī)進(jìn)入大市場(chǎng)，進(jìn)行全面地較量。如果上來(lái)就想在

我們的企業(yè)和外國(guó)的跨國(guó)企業(yè)短兵相接，無(wú)論是從資金實(shí)力上、營(yíng)業(yè)規(guī)模上，還是管理水平上、服務(wù)質(zhì)量上，我們的企業(yè)均很難與之全面直接抗衡。如果全線展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，在哪一點(diǎn)上都無(wú)法形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，注定難于取勝。要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，應(yīng)綜合考慮地區(qū)、產(chǎn)品、顧客等因素，集中有限的資源在局部地區(qū)形成比較優(yōu)勢(shì)甚至絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。首先取得局部競(jìng)爭(zhēng)的勝利，建立起穩(wěn)固的根據(jù)地，形成利基市場(chǎng)，以此壯大自己的實(shí)力，再向外擴(kuò)張，擴(kuò)大版圖，直至取得全面的、最終的勝利。

在《西楚霸王》一書(shū)里有句名言：創(chuàng)建事業(yè)初期，貴在蓄勢(shì)；能蓄勢(shì)，才可以待機(jī)。有兩個(gè)關(guān)鍵因素攸關(guān)創(chuàng)業(yè)的成敗：一個(gè)是勢(shì)，也就是發(fā)展的大方向；另一個(gè)是策略與速度。對(duì)創(chuàng)業(yè)者而言，如果所經(jīng)營(yíng)的行業(yè)是大勢(shì)所趨，就必須有信心地往前走，順勢(shì)而為，并且積蓄力量。然而，如果方向正確，但是速度調(diào)配不適當(dāng)，走得太快，消耗體力太多，便可能堅(jiān)持不到最后的勝利；太慢，又容易錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。所以，必須衡量企業(yè)的能力，有策略地持續(xù)前進(jìn)，蓄勢(shì)待機(jī)、遇機(jī)不過(guò)也就是俗話說(shuō)的，先生存，后發(fā)展。

宏基看中了微處理機(jī)的發(fā)展方向，但在1976年創(chuàng)業(yè)時(shí)是先從代理貿(mào)易入手，先幫助別人開(kāi)發(fā)微處理機(jī)產(chǎn)品，與此同時(shí)積累資金與技術(shù)實(shí)力。待時(shí)機(jī)成熟后，才開(kāi)發(fā)出自己的產(chǎn)品，并且生產(chǎn)制造（這已經(jīng)是1981年的事了）。然后才是自創(chuàng)品牌，進(jìn)行國(guó)際行銷。

二、部署戰(zhàn)略的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

在圍棋對(duì)弈開(kāi)始，固然要占角；然而卻不可忽視邊和腹地，要兼顧全局，為長(zhǎng)遠(yuǎn)攻防布下戰(zhàn)略棋子。否則，等你站穩(wěn)角，邊和廣大腹地已經(jīng)成為別人的囊中之物了。企業(yè)發(fā)展亦如此。在小市場(chǎng)起步時(shí)，要看到大市場(chǎng)。不可一葉障目，不見(jiàn)森林。

宏基創(chuàng)業(yè)第二年，即與人合辦了美國(guó)公司，協(xié)助進(jìn)貨；也為日后進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)打下了基礎(chǔ)。早期宏基代理元器件業(yè)務(wù)大發(fā)橫財(cái)，卻并不忘開(kāi)發(fā)微處理機(jī)產(chǎn)品。自創(chuàng)品牌是宏基的目標(biāo)，但限于初期財(cái)力不足，他們先幫助別人開(kāi)發(fā)產(chǎn)品；與此同時(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)自己的產(chǎn)品。在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，宏基以容忍與欣賞的哲學(xué)觀點(diǎn)，通過(guò)分散式的授權(quán)管理培養(yǎng)人才。這些戰(zhàn)略棋招都為日后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

宏基也曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)由于戰(zhàn)略準(zhǔn)備不充分而失利的情況。宏基在1986年提出了“龍騰國(guó)際”十年規(guī)劃，開(kāi)始大量引進(jìn)“空降部隊(duì)”，并且大舉進(jìn)行海外收購(gòu)工作。由于自身國(guó)際化人才準(zhǔn)備不充分，只好沿用原來(lái)的經(jīng)營(yíng)班子。由于語(yǔ)言、文化背景、思維方式、生活方式的不同，企業(yè)文化有很大的差異，宏基企業(yè)文化由于缺少橋梁而無(wú)法有效地傳遞過(guò)去，是宏基“龍騰國(guó)際”計(jì)劃初期失利的重要原因之一。

高手下棋，當(dāng)出現(xiàn)困境時(shí)，會(huì)把棋子下在既能解圍、又能進(jìn)攻，同時(shí)還能配合整體布局的點(diǎn)上。棋力不夠時(shí)，只考慮到自己解困，而讓對(duì)手占了先機(jī)，那自己就被動(dòng)了。企業(yè)陷入困境時(shí)，如果僅考慮圖活，是不夠的。因?yàn)椋绻馐蔷燃保?dāng)危機(jī)解除時(shí)，也已經(jīng)元?dú)獯髠s先機(jī)和優(yōu)勢(shì)。因此，解困的方法，不僅只是救難，還要兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和整體的布局，要采取積極進(jìn)取的招，而不是消極被動(dòng)的招。

宏基出現(xiàn)第三次危機(jī)時(shí)，他們就沒(méi)有單純從救急的角度去關(guān)閉Altos和康點(diǎn)，也不是僅從裁員、壓縮庫(kù)存、降低費(fèi)用入手，而是從企業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)型，停產(chǎn) Altos原產(chǎn)品、量產(chǎn)ACEP~產(chǎn)品入手，改變整個(gè)集團(tuán)的產(chǎn)銷模式、組織模式與股權(quán)模式，發(fā)展出具有前瞻性的三大策略。不僅救了急，也為宏基邁入新紀(jì)元打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從投資報(bào)酬率的角度來(lái)看，Altos并購(gòu)案導(dǎo)致宏基損失慘重，不可不說(shuō)是個(gè)失敗的案子。但是，從日后的發(fā)展看，卻是“失之東隅、收之桑榆”。因?yàn)椋俗尯昊拿绹?guó)事業(yè)更具規(guī)模之外，更重要的是，宏基為了化解此一危機(jī)，創(chuàng)造出了分散管理架構(gòu)，包括經(jīng)營(yíng)模式的改變（速食店產(chǎn)銷模式）、組織結(jié)構(gòu)的改變（主從架構(gòu)）、經(jīng)營(yíng)理念的改變（全球品牌、結(jié)合地緣、當(dāng)?shù)毓蓹?quán)過(guò)半）。日后宏基的發(fā)展與作為，也驗(yàn)證了這一變革的前瞻性與可操作性。

這就好比下棋被對(duì)手將了一軍，被逼著走下一步棋，可能會(huì)產(chǎn)生兩種結(jié)果：一種是錯(cuò)棋，全盤(pán)皆輸；一種是奇招，全盤(pán)皆活。宏基的改造工程，就是富有眼光、險(xiǎn)中求勝的奇招，使宏基不僅絕處逢生，而且更加壯大、輝煌。

在圍棋里，經(jīng)常會(huì)看到在攻擊對(duì)方時(shí)，發(fā)展自己的勢(shì)力，構(gòu)造自己的領(lǐng)地。因?yàn)楫?dāng)時(shí)你并不能一下子致對(duì)方于死地，也并不是要一下子致對(duì)方于死地。然而，當(dāng)你借助攻防，充分發(fā)展了自己而對(duì)方疲于活命以后，你也就穩(wěn)操勝券了，也許這樣你所獲得的利益比吃掉它更大。

企業(yè)要想辦成持久的企業(yè)、百年老店，就要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算；避免目光短淺、避免短期行為。“圍棋有攻防、人生有進(jìn)退”。不為一時(shí)的成與敗所困擾，勝不驕、敗不餒。宏基經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)15年的自創(chuàng)品牌與國(guó)際行銷，其中有很多輝煌和榮耀，也經(jīng)歷了許多次危機(jī)，終于成為全球第七大電腦品牌，在拉丁美洲、波斯灣地區(qū)、東南亞、中東地區(qū)的市場(chǎng)占有率皆為第一。現(xiàn)在又在為成為世界家喻戶曉的品牌而奮斗。

企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中就是主導(dǎo)地位，如果你失去了市場(chǎng)，那么這個(gè)企業(yè)慢慢就會(huì)走向死亡，就如圍棋中，如果你失去了主動(dòng)地趨勢(shì)那么對(duì)手就會(huì)占領(lǐng)有力的條件，到時(shí)就只有讓對(duì)手坐收漁翁之利。這種手法在圍棋中稱為占邊，占邊就是要在不失去自己地盤(pán)的情況下占領(lǐng)對(duì)方的地盤(pán)達(dá)到有利的正式。企業(yè)也一樣，只要在競(jìng)爭(zhēng)中占領(lǐng)有利的市場(chǎng)，那么企業(yè)才會(huì)壯大，才會(huì)更加的有實(shí)力。

三、企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的“部棋”

部署棋子是圍棋制勝的關(guān)鍵，如果棋子部署的好，那么你的整個(gè)局就是一個(gè)整體，無(wú)論對(duì)手做出怎樣的進(jìn)攻，你都不會(huì)失去主動(dòng)權(quán)，在下棋的時(shí)候往往會(huì)有一些重要棋子，這些棋子在整個(gè)棋盤(pán)都有重要的作用，沒(méi)有這些棋子可能你就會(huì)被對(duì)手一一吃掉，然而這些棋子在棋盤(pán)中會(huì)帶領(lǐng)所以棋子占領(lǐng)對(duì)方的地盤(pán)，這個(gè)下棋的人就是企業(yè)的最高領(lǐng)導(dǎo)人。就好比一個(gè)有實(shí)力的企業(yè)，只有領(lǐng)導(dǎo)人部分，下面的員工就是一些棋子，而這里的棋子便沒(méi)有貶義的意思，說(shuō)白了就是領(lǐng)導(dǎo)人要帶領(lǐng)所有人走向成功，這個(gè)公司是否能占得住腳，是否能做好，最主要的就是看領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)個(gè)什么樣的人，會(huì)是有智慧、有膽識(shí)的人。只有這樣的人才會(huì)被企業(yè)所容納，也才會(huì)成功。但是一個(gè)企業(yè)是否成功還要取決于員工之間的配合，默契。這些有學(xué)之士在公司中扮演不同的角色，這些人就是圍棋中重要的棋子，沒(méi)有他們就不是一個(gè)完整的組合。只有發(fā)揮他們的作用，那么企業(yè)一定會(huì)成功的。

在企業(yè)的發(fā)展中，去和打造一直實(shí)力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)？如何去管理團(tuán)隊(duì)？等等因素是領(lǐng)導(dǎo)人必須掌握的。在下棋中也一樣，你必須考慮下一顆棋要怎樣才能保住自己還要威脅到對(duì)手。這就是如何去部署整個(gè)局勢(shì)，怎樣才能讓這些棋子發(fā)揮作用，在下棋中要把握全局就是對(duì)每一顆棋子都要發(fā)揮作用，那么你就不會(huì)輸了。公司也一樣，我們都知道公司離不開(kāi)員工，就是要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有效的里有人才。我們都知道阿里巴巴的總裁馬云，為什么他會(huì)那么的成功呢，是不是他一個(gè)人的功勞呢?答案是不是的，但我們不否認(rèn)他的領(lǐng)導(dǎo)才能，但他也離不開(kāi)他的團(tuán)隊(duì)，他的員工。但他能正確的領(lǐng)導(dǎo)員工走向成功。所以成功了就像下棋贏了一樣。都是要有好的安排、好的管理。那么在競(jìng)爭(zhēng)中遙遙領(lǐng)先。

在短短的生命里，學(xué)會(huì)下棋就是一種人生的思考，學(xué)會(huì)下棋不僅能讓你在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中領(lǐng)悟文化的真滴，還能在生活中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，這將會(huì)是我們?nèi)松械囊还P財(cái)富。我們正處于祖國(guó)的棟梁學(xué)習(xí)時(shí)期，要充分的傳揚(yáng)文化知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人和做事，那么這些能夠在學(xué)習(xí)圍棋中去領(lǐng)悟。朋友，有些時(shí)候人生如下棋一步錯(cuò)步步錯(cuò)。所以我們更應(yīng)該領(lǐng)悟人生，在未來(lái)的事業(yè)中要有所收獲。在管理企業(yè)或團(tuán)隊(duì)都要學(xué)會(huì)想下棋一樣，把握先機(jī)。站住腳跟，在飛速發(fā)展的時(shí)代里飛躍。參考文獻(xiàn)

1.宇博 《從圍棋博弈看企業(yè)經(jīng)營(yíng)》期刊全文庫(kù) 2005(05)2.劉平《圍棋與企業(yè)經(jīng)營(yíng)》期刊全文庫(kù)2005(07)3.彭詩(shī)金;圍棋與商戰(zhàn);企業(yè)活力;2002年10期 4.董國(guó)政;圍棋與企業(yè)文化;企業(yè)文化;2004年05期

第二篇：圍棋論文

圍棋文化歷史研究

[摘要] 圍棋起源于中國(guó)古代，是一種策略性二人棋類游戲，使用格狀棋盤(pán)及黑白二色棋子進(jìn)行對(duì)弈。目前圍棋流行于亞太，覆蓋世界范圍，是一種非常流行的棋類游戲。[關(guān)鍵詞] 圍棋

圍棋，在我國(guó)古代稱為弈，在棋類中可說(shuō)是棋之鼻祖，相傳已有4000多年的歷史。晉張華在《博物志》中說(shuō)：舜以子商均愚，故作圍棋以教之。《路史后記》寫(xiě)得更為詳細(xì)：堯娶妻富宜氏，生下兒子朱，兒子行為不好，堯很難過(guò)，特地制作了圍棋，“以閑其情”。按照這種說(shuō)法，制造圍棋，是為了開(kāi)發(fā)智慧，純潔性情的。

圍棋的棋盤(pán)格子死板，毫無(wú)變化。棋子除黑白為對(duì)以分二方外，所有棋子沒(méi)有區(qū)別，無(wú)誰(shuí)大誰(shuí)小，無(wú)分工，不知性能。可一落到棋盤(pán)上，突然活起來(lái)，都在謀在殺，一著能使通盤(pán)皆活，或滿盤(pán)皆輸，變幻莫測(cè)，不可端倪。這正是典型的中國(guó)文化。有一位我所佩服的先生著文說(shuō)：“象棋的最大優(yōu)點(diǎn)，也是較圍棋的最大進(jìn)步是：每一個(gè)棋子有每一個(gè)棋子的性能。”這真使我大失所望。他不知道圍棋的無(wú)可無(wú)不可正在個(gè)中，且又不知道中國(guó)人對(duì)于他手下的東西最討厭有固定的性能。再看下去：「象棋棋子越下越少，而圍棋棋子越下越多，少則容易控制，多則眼花繚亂，滿盤(pán)密密麻麻，真能看出青光眼。」倒還有些意思的是稱這是「象棋和圍棋的最大差別」，則又大謬不然矣。圍棋的棋子、棋盤(pán)含有“天圓地方”的思想。棋子是圓的，所謂“天圓而動(dòng)”；棋盤(pán)是方的，所謂“地方而靜”。古人認(rèn)為天空是圓 的，大地是方的，這種“天圓地方”的學(xué)說(shuō)正好映照在圍棋上，棋子作圓棋盤(pán)為方。如古時(shí)人們以耕種為業(yè)，棋盤(pán)好比大地，是古人對(duì)大自然的領(lǐng)悟。棋盤(pán)有361個(gè)交叉點(diǎn)，表示農(nóng)歷的361天。棋盤(pán)為四部分，就是四季；每一個(gè)部分都有90個(gè)交叉點(diǎn)，代表一個(gè)季度三個(gè)月的90天。棋盤(pán)的中央是太極，棋子的黑白兩色表示陰陽(yáng)。古人認(rèn)為神造地球，球?yàn)椤瓣?yáng)”，每次運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生“陰”，變成一年四季365天的輪回，正如棋盤(pán)四角和361個(gè)交叉點(diǎn)。古人把圍棋與天時(shí)結(jié)合得如此巧妙，令人嘆為觀止。這些形式都有非常豐富的中國(guó)文化內(nèi)涵。古民族文化特點(diǎn)決定了圍棋對(duì)局的復(fù)雜性。科學(xué)發(fā)展到今天，計(jì)算機(jī)“深藍(lán)”可以戰(zhàn)勝國(guó)際象棋大師，卻難以戰(zhàn)勝只有初級(jí)水平的圍棋小苗。然而計(jì)算機(jī)同圍棋確有耐人尋味的相同之處，圍棋以黑子、白子來(lái)組成各種變化的，計(jì)算機(jī)是以“0”、“1”兩個(gè)數(shù)碼來(lái)運(yùn)算和控制的。不單如此，如果把計(jì)算機(jī)處理器芯片的位數(shù)比喻成圍棋棋盤(pán)的交叉點(diǎn)數(shù)，我們可以得到很有意思的啟示：計(jì)算機(jī)芯片的位數(shù)在不斷增加，從8位到16位，到32位，到64 位??這使得計(jì)算機(jī)功能的發(fā)展讓人始料不及。圍棋的19路棋盤(pán)已經(jīng)使用好長(zhǎng)時(shí)間了，也有人嘗試用21路、23路的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)棋局的變化以指數(shù)速度增加，同樣讓人難以預(yù)料這一個(gè)幾何級(jí)的數(shù)位。當(dāng)然，圍棋是一項(xiàng)公眾性的體育運(yùn)動(dòng)，具有很強(qiáng)的規(guī)則性，不可能像計(jì)算機(jī)那樣產(chǎn)生太快的變化，但其間的相通之處是顯而易見(jiàn)的。

圍棋博大精深，玄妙無(wú)窮，絕非人的智慧所能參透。作為神留給人的文化，千古以來(lái)，多少帝王將相、文人雅士，市井百姓樂(lè)此不疲，也演繹出多少傳奇佳話、美文詩(shī)賦、乃至兵書(shū)算法、治國(guó)方略，成為中華文明史上一朵絢麗的奇葩。參考文獻(xiàn)： [1]佟云：《圍棋》

[2]胡廷楣：《黑白之境——圍棋文化思考》 [3]何云波：

《弈境：圍棋與中國(guó)文藝精神》

第三篇：圍棋欣賞論文

圍棋欣賞課程心得

前言：圍棋，我國(guó)最為歷史悠久的文化之一，傳說(shuō)在那久遠(yuǎn)的歷史中，堯舜以棋教子。后來(lái)圍棋得以發(fā)展，用在軍事模擬方面，后又融入人們的生活之中，對(duì)弈慢慢為人們所熟知。發(fā)展至今，圍棋的形式、規(guī)則等都有所變化，然而，它那所蘊(yùn)含的傳承已久的精神卻是一直沒(méi)有變化，仍然將繼續(xù)傳承下去。

一、圍棋是幾千年來(lái)中華民族哲理智慧與思辨意識(shí)的結(jié)晶，是我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，它包含了我中華人民獨(dú)具韻味的歷史與文化沉淀，有著悠久的歷史。圍棋是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)競(jìng)技的藝術(shù)。棋局的欣賞恢宏大氣，行棋的思路飽含深意，圍棋的過(guò)程尤為享受；講究順乎自然，舒暢純樸，尋求和諧之道，體現(xiàn)和諧之美與和諧之境界。在圍棋當(dāng)中顯現(xiàn)出來(lái)了一種平等的社會(huì)。因?yàn)橹挥泻谂c白，而且每一枚棋子都是一樣的，不分你我，在圍棋的學(xué)習(xí)中，能充分體會(huì)到思想上的進(jìn)步，它教會(huì)我們很多。下棋之人將自己從棋藝中得到的悟解和內(nèi)涵融入到行棋思路當(dāng)中，棋盤(pán)內(nèi)外天人合一，成為我國(guó)圍棋文化的一大特點(diǎn)。

二、圍棋是次序的藝術(shù)，在下棋過(guò)程中要處處爭(zhēng)先，走先手可以處處占盡先機(jī)，牽著對(duì)手鼻子走。充分反映出生活中常說(shuō)的“先下手為強(qiáng)，后下手遭殃”。一步次序走錯(cuò)往往導(dǎo)致全盤(pán)皆輸。我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中，早已經(jīng)是習(xí)慣事事?tīng)?zhēng)先，考試希望比別人考得更好，復(fù)習(xí)希望比別人更全面，能力范圍內(nèi)的獎(jiǎng)學(xué)金更是不允許他人指染。圍棋比這些境界則要高得多，無(wú)畏無(wú)懼，無(wú)欲無(wú)求，唯一的目的只是取得棋局上的勝利。圍棋并不是要把對(duì)方的每個(gè)字都吃掉，而是為了取地，誰(shuí)占的地比較多誰(shuí)就是勝利者，他可以不作一場(chǎng)戰(zhàn)斗就決出勝負(fù)。圍棋只有黑白二棋，黑白本身就是一種辯證。黑白交織，在棋盤(pán)每一個(gè)角落都是黑與白，黑包圍著白，白包圍著黑，無(wú)一例外。而我國(guó)早期宗教文化所推崇的太極陰陽(yáng)即是由黑白二色所組成，象征著一切的事物都是由最根本的兩個(gè)對(duì)立的事物組成，即事物都是辯證的。

三、圍棋最講究的就是顧全大局，每一步棋和每一次決策都要以大局為重，眼前或局部的利益固然重要，但往往為了整體或長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益必須要犧牲眼前的利益。很突出的就是“欲取之，則必先予之”。這也是圍棋的辯證之法。若能取之而不用予自然是很好，但這往往不能做到。或者說(shuō)在這個(gè)地方達(dá)到了，但可能在其他地方卻損失更大。想要做活某部分的棋，常規(guī)方法不能達(dá)到效果，只有自殺部分，才能如鳳凰涅磐般的浴火重生，犧牲小我，最終成就大我。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活之中總是聽(tīng)到：舍得舍得，有舍才有得。生活中我們會(huì)遇到很多機(jī)遇，然而并不是每個(gè)機(jī)遇都會(huì)帶來(lái)最大的效益，這就要我們自己去判斷去嘗試，有些機(jī)遇可以舍棄為了更好地去抓牢另外的機(jī)遇。譬如學(xué)習(xí)，我們都是從小學(xué)慢慢摸爬滾打闖過(guò)高考的獨(dú)木橋才有了現(xiàn)在的大學(xué)生活，這一路走來(lái)，我們深知大局的重要性，偏科是絕對(duì)不行的，整體的優(yōu)秀才能闖出成績(jī)。尤其在考試的時(shí)候，不可能為了某一道題目放棄整張?jiān)嚲恚覀兛赡茉?jīng)這樣做過(guò)，但教訓(xùn)也絕對(duì)嘗過(guò)。中華五千年的漫長(zhǎng)歷史，朝代的更替，處處體現(xiàn)了目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的必要性。即使是現(xiàn)在，面對(duì)動(dòng)蕩的社會(huì)和他國(guó)的挑釁，我家仍然按兵不動(dòng)，因?yàn)槲覀円扒蟀l(fā)展”、“保和平”，不能被一些小動(dòng)作搞亂社會(huì)發(fā)展動(dòng)向。

四、下棋過(guò)程中有時(shí)會(huì)遇到難下手之局面，這時(shí)我們也就可以順著對(duì)手的思路想下去，“敵之要點(diǎn)亦是我之要點(diǎn)”，這也就是生活中常常會(huì)遇到的，有很多問(wèn)題，從正面無(wú)法解決，在這種關(guān)頭，辯證的思維，活躍的頭腦則是能幫上我們很多。最常見(jiàn)的問(wèn)題就是玩迷宮游戲，亂七八糟的路線搞的頭都暈掉了，反過(guò)來(lái)從出口往回看，發(fā)現(xiàn)入口很快就能找到，瞬時(shí)變得簡(jiǎn)單不少。平時(shí)我們做習(xí)題時(shí)，會(huì)遇到各種古怪的證明題，順著方向永遠(yuǎn)不會(huì)那么簡(jiǎn)單，順推一點(diǎn)，反過(guò)來(lái)再推一點(diǎn)，問(wèn)題迎刃而解。再有就是看到很多案件事例，當(dāng)罪犯無(wú)法判斷時(shí)就慢慢來(lái)排除，最終總能抓住罪犯。

五、進(jìn)攻與防守在圍棋中扮演著十分重要的角色，而進(jìn)攻與防守也是一種辯證關(guān)系，進(jìn)攻是一種最好的防守方式，防守也是為了更好的進(jìn)攻。進(jìn)攻可以直接打擊敵人，而成功的防守則是可以使對(duì)方露出破綻，為反攻埋下伏筆。圍棋里雙方進(jìn)攻防守都是相對(duì)的，相互制約而又有機(jī)聯(lián)系在一起。我國(guó)的近代史上，國(guó)家內(nèi)憂外患，而最終得以解放，成立共和國(guó)，在各場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，進(jìn)攻與防守的配合，占據(jù)了絕對(duì)的重要戰(zhàn)略地位。

結(jié)論：作為一個(gè)大學(xué)生，我們需要了解祖國(guó)的各種文化知識(shí)。學(xué)習(xí)和欣賞圍棋，我們看到了生活中所具備的大量的重要因素。從一盤(pán)小小的同時(shí)又巨大的圍棋當(dāng)中我們會(huì)學(xué)到很多。圍棋蘊(yùn)含著各種貫穿古今中外的各種思想技能、各種手法技巧，它讓我們懂得的更多，也讓我們對(duì)生活中的各類事物看清楚的更多，從而教會(huì)我們更好的學(xué)習(xí)和生活。

第四篇：圍棋與教育論文

圍棋

圍棋起源于中國(guó)古代，推測(cè)起源時(shí)間為大約公元前6世紀(jì)。是一種策略性二人棋類游戲（也有聯(lián)棋或團(tuán)隊(duì)對(duì)戰(zhàn)模式，有二人對(duì)二人、一人對(duì)多人、多人對(duì)人多等形式），使用格狀棋盤(pán)及黑白二色棋子進(jìn)行對(duì)弈。中國(guó)古時(shí)有“弈”、“碁”、“手談” 等多種稱謂，是中國(guó)古代知識(shí)階層修身養(yǎng)性的一項(xiàng)必修課目，屬于琴棋書(shū)畫(huà)四藝之一。目前圍棋流行于亞太，覆蓋世界范圍，是一種非常流行的棋類游戲。圍棋在很大程度上反應(yīng)了中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的精髓，是在中國(guó)發(fā)展最廣的藝術(shù)，是中國(guó)的國(guó)粹。被認(rèn)為是目前世界上最復(fù)雜的游戲之一。圍棋是中國(guó)古代人民發(fā)明的一種即簡(jiǎn)單又極復(fù)雜的棋類娛樂(lè)活動(dòng)。說(shuō)他簡(jiǎn)單，是因?yàn)樗挥泻诎變缮遄樱幌笙鹌迥菢佑熊囻R炮兵之分，也沒(méi)有軍棋分司令員、軍長(zhǎng)仍至于排長(zhǎng)、工兵那樣大小等級(jí)。圍棋的規(guī)則也極其簡(jiǎn)單，在361格上可以任意落子。說(shuō)他復(fù)雜是因?yàn)樗南路ㄌ啵那ё內(nèi)f化和高深莫測(cè)，就是目前最先進(jìn)的電腦也無(wú)法企及。可以說(shuō)，圍棋是因?yàn)楹?jiǎn)單而復(fù)雜，這與當(dāng)今電腦是以簡(jiǎn)單的0和1作為基本數(shù)據(jù)而產(chǎn)生出強(qiáng)大計(jì)算能力一樣。經(jīng)常下下圍棋，不僅可以陶冶性情，鍛煉智慧，還可以讓我們得到一些人生感悟，正確地面對(duì)復(fù)雜多變地生活。

琴棋書(shū)畫(huà)，是我國(guó)的四大文化瑰寶，早先的“棋”顯然就是圍棋，所以，圍棋的歷史淵源流長(zhǎng)，古來(lái)文人武客愛(ài)棋迷棋者數(shù)不勝數(shù)。如今，圍棋這一情趣高雅、靜中有動(dòng)的“智力體操”已悄然走進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，讓中學(xué)生和大學(xué)生于紋秤間對(duì)弈，乃至今天的幼小孩童也象模象樣地捏著黑白棋子在方格之間開(kāi)展了激烈的捕殺。我園是從前年開(kāi)始圍棋教學(xué)的，老師也是邊學(xué)邊教，體會(huì)著圍棋那獨(dú)特的藝術(shù)魅力和無(wú)窮的生活樂(lè)趣，和孩子們共娛共樂(lè)。逐漸了解到圍棋的教育功能可以啟智、冶情、載徳、健身,方知圍棋中包含深刻豐富的內(nèi)涵，知道它與哲學(xué)、邏輯學(xué)、數(shù)學(xué)、軍事科學(xué)、心理學(xué)都有著十分密切的聯(lián)系。眾所周知，下棋對(duì)促進(jìn)孩子各方面的發(fā)展都有很大的幫助，它的教育功能正日益受到教育人士和全社會(huì)的關(guān)注，故幼兒園引進(jìn)棋類課程已成必然，我園的圍棋特色活動(dòng)和其它教學(xué)活動(dòng)一起配合進(jìn)行，為促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展推波助瀾。

棋品亦人品，良好心理素質(zhì)和品質(zhì)的培養(yǎng)，就是力圖使幼兒能自知、自信、自控、自律、自強(qiáng)，情緒穩(wěn)定，承受力強(qiáng)，意志堅(jiān)定等。而下圍棋對(duì)這幾方面的培養(yǎng)有其獨(dú)到之處。孩子們?cè)诓粩嘟邮芷謇淼倪^(guò)程中潛移默化地慢慢明白了一些做人的道理。從大班幼兒三年來(lái)的成長(zhǎng)中，我們感受到孩子學(xué)習(xí)圍棋不僅是棋藝的提高，而且還有利于幼兒人際智能和自我認(rèn)識(shí)智能的發(fā)展。自我認(rèn)識(shí)智能是指關(guān)于構(gòu)建正確自我知覺(jué)的能力，并善于用這種知識(shí)計(jì)劃和導(dǎo)引自己的人生，或者說(shuō)是自知之明，并據(jù)此做出適當(dāng)行為的能力。自我認(rèn)識(shí)智能在幼兒期則表現(xiàn)為能夠形成良好的品質(zhì)，這種品質(zhì)使幼兒終身發(fā)展受益無(wú)窮。下棋時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒講棋德、講棋風(fēng)。如與對(duì)手對(duì)弈時(shí)要主動(dòng)拿棋猜先，對(duì)局開(kāi)始，教幼兒將黑棋下在本方的右上角的位置上，這表示對(duì)對(duì)方的尊重，要守規(guī)則，落子無(wú)悔，使生活中做人的道理在圍棋活動(dòng)中得到演繹，促使幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

一、學(xué)習(xí)圍棋能培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的地方，孩子在自己喜歡的領(lǐng)域里活動(dòng)會(huì)非常投入，非常自信的，老師要努力去發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，特別是那些淘氣或智力發(fā)展落后的幼兒，適當(dāng)?shù)慕o予充分的肯定和贊揚(yáng)，幫助孩子樹(shù)立自信。我班的汪佳越、曾陳濤和唐奕涵幾位小朋友在許多活動(dòng)中都表現(xiàn)出了淘氣、不安靜的一面，自從和圍棋交上了朋友，他們的真的變了，變得安靜了，做事也專注了許多。很多時(shí)候，他們會(huì)主動(dòng)地找朋友一起下棋，不再吵鬧。當(dāng)老師問(wèn)及他們最喜愛(ài)的活動(dòng)時(shí)，他們都興高采烈地同聲回答：“下棋”。看來(lái)，在“棋”中，他們真的找到了快樂(lè)，找到了自己的興趣所在，下棋已成為他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。在同伴面前，我表?yè)P(yáng)了他們，從他們的眼神中，我看到了自信，他們好象在說(shuō)：我真棒，我能行！

圍棋的樂(lè)趣是無(wú)窮的，它表現(xiàn)在對(duì)弈過(guò)程中的布局思考，還讓老師感受到與幼兒情感交流，以及幼兒和幼兒之間情感的交流，當(dāng)然，我還要說(shuō)，最大的樂(lè)趣就是看到內(nèi)向的幼兒學(xué)會(huì)與人交流了，多動(dòng)的幼兒注意力集中了，懶得動(dòng)腦筋的幼兒學(xué)會(huì)思考了，愛(ài)動(dòng)手打架的幼兒學(xué)會(huì)禮貌了，膽小嬌氣的幼兒能勇敢面對(duì)一些困難和變故了??我發(fā)現(xiàn)圍棋活動(dòng)不僅激發(fā)和增強(qiáng)了幼兒的自信心，幼兒的其他非智力因素和能力都有很到的潛在和明顯的提升。

二、學(xué)習(xí)圍棋能培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，雖然思想較活躍，但大多缺乏毅力，做事憑喜好，不夠?qū)Ｐ摹６變涸趪鍖?duì)弈時(shí)少則十幾分鐘，多則近一小時(shí)，讓孩子在這么長(zhǎng)的時(shí)間里集中注意力是很不容易的。我們緊緊抓住圍棋對(duì)弈時(shí)的顯現(xiàn)功能，利用圍棋的這一教育契機(jī)，對(duì)孩子們提出要求，坐要端正，眼不東張西望，嘴不說(shuō)話，手不做小動(dòng)作，認(rèn)真思考，三思而后行，有始有終，圍棋活動(dòng)講究的是氛圍，在教師創(chuàng)設(shè)的寬松安靜的環(huán)境中，在與同伴的互動(dòng)中，孩子們漸漸懂得了該如何下棋，這些看似圍棋對(duì)弈的要求，但其中蘊(yùn)涵著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的毅志品質(zhì)的培養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)圍棋，能培養(yǎng)幼兒承受挫折的能力。圍棋學(xué)習(xí)的過(guò)程中總要面臨輸贏、勝負(fù)。在實(shí)踐觀察中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子受不得半點(diǎn)委屈，剛開(kāi)始和同伴對(duì)弈，很多孩子贏了就非常開(kāi)心，一旦輸了就會(huì)耍賴、逃避、有的還會(huì)哭鼻子。面對(duì)孩子這種消極的行為表現(xiàn)，我們通過(guò)名人故事、圍棋典故等讓孩子們知道輸贏乃平常事，輸了在不服氣的同時(shí)還要有志氣，不要怕困難，不要怕輸，只要努力一定能嘗到勝利的滋味，我們還利用圍棋對(duì)抗賽讓孩子有機(jī)會(huì)與不同水平的同伴對(duì)弈，讓孩子們?cè)谳斴斱A贏中坦然面對(duì)困難和挫折。當(dāng)然，爭(zhēng)強(qiáng)好勝是多數(shù)孩子的天性，每贏一盤(pán)棋對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是很興奮的。所以，孩子的學(xué)習(xí)圍棋的興趣也是從贏棋開(kāi)始的。我發(fā)現(xiàn)：孩子在剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)圍棋時(shí)，讓孩子能夠多贏棋的話，就會(huì)帶著激昂的興趣進(jìn)入圍棋世界。楠楠是個(gè)調(diào)皮但喜歡挑戰(zhàn)的孩子，而博倫是個(gè)比較內(nèi)向的小男孩，很少說(shuō)話，兩人一開(kāi)始都不喜歡下圍棋，我就趁空余時(shí)間和他們玩起了棋子排隊(duì)游戲，看看誰(shuí)先將誰(shuí)包圍，在棋盤(pán)縱橫間我們玩得不亦樂(lè)乎，我故意將自己投入他的包圍圈被她們吃掉一些棋子，我有意輸，一直輸，在他們露出喜悅的歡笑時(shí)，我開(kāi)始制定“規(guī)矩”，將棋理逐漸融入到游戲中，她們興趣濃厚，不知不覺(jué)竟然被我引誘，老老實(shí)實(shí)遵守著“游戲規(guī)則”，象模象樣地玩起了真正的圍棋，直到他們和別的伙伴比賽時(shí)才知道自己的水平已經(jīng)相當(dāng)可以了。結(jié)果可想而知：他們愛(ài)上了圍棋，言談之間不離圍棋，語(yǔ)言能力提高了，其他方面的能力也有所提升了，從那昂起的小腦袋我就知道他們內(nèi)心中藏著的小小得意，對(duì)于原本有些內(nèi)向的博倫和調(diào)皮搗蛋的楠楠來(lái)說(shuō)，圍棋改變了他們。

時(shí)代呼喚人才，隨著中國(guó)教育改革的不斷深入，“小棋子，大學(xué)問(wèn)”已得到越來(lái)越多有識(shí)之士的認(rèn)同，它能挖掘幼兒潛能，使幼兒良好個(gè)性品質(zhì)得到培養(yǎng)。為培養(yǎng)21世紀(jì)的創(chuàng)造型人才，幼兒棋類教育將發(fā)揮越來(lái)越大的作用。通過(guò)這一教育科研活動(dòng)的開(kāi)展，建立起一套圍棋教學(xué)的完整體系，探索出一條圍棋走進(jìn)課堂的行之有效的新途徑，使棋類這具有豐富文化內(nèi)涵的教育資源，充分發(fā)揮育人的功能，是我們不懈的追求。

常言道：人生如棋，棋如人生；看似簡(jiǎn)單的黑白兩色能構(gòu)成一個(gè)世界；有舍才會(huì)有得，而貪婪卻往往適得其反；人品亦如人品，對(duì)棋局勝負(fù)擁有平常心的人

在生活中又何嘗不是如此下棋。流行千百年的棋類活動(dòng)，在我看來(lái)，不僅是對(duì)弈競(jìng)技，也是個(gè)人娛樂(lè)版的戰(zhàn)爭(zhēng)演習(xí)；不僅是智力游戲，也是一門(mén)藝術(shù)、一種文化。對(duì)某些人來(lái)說(shuō)，它更是一種生活的態(tài)度，一種生命的哲學(xué)。圍棋，一張19×19 的棋盤(pán)，一副黑白棋子，卻能組成一個(gè)奇妙的世界黑與白，是天地萬(wàn)物最純正、最本源、最質(zhì)樸的顏色。它不加修飾，未曾點(diǎn)染，是一切色彩的兩個(gè)極端，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則深?yuàn)W。黑與白在圍棋之中同樣是千變?nèi)f化：布局時(shí)，疏疏朗朗的黑白棋子好像是一卷寫(xiě)意水墨畫(huà)；中盤(pán)時(shí)，糾纏盤(pán)錯(cuò)的黑白子猶如兩條廝咬的長(zhǎng)龍；收官時(shí)，涇渭分明的棋子又恰似兩道銅墻鐵壁。一局棋中，黑白變化繁復(fù)，令人難以捉摸，難怪會(huì)有“爛柯” 之說(shuō)。

圍棋中的智慧 據(jù)說(shuō)從前堯舜發(fā)明圍棋，是用來(lái)作為教育孩子的工具。有人對(duì)此事抱有疑問(wèn)。他認(rèn)為據(jù)傳堯之子丹朱、舜之子商均智商不高，如要使他們成為人人仰慕的圣人，應(yīng)該為之解說(shuō)仁義禮智的道理，怎可作此打發(fā)時(shí)間 的道具，又教以欺人之術(shù)，而益增其愚昧呢？沒(méi)有這樣的道理！

我不認(rèn)為圍棋是這樣的東西。說(shuō)起圍棋，應(yīng)該是一種修身養(yǎng)性的游戲。當(dāng)初 我想學(xué)它，就是因?yàn)槟鞘侵袊?guó)五千年來(lái)歷史最悠久的一種棋；我想學(xué)它就是想讓自己的心能夠平靜下來(lái)。其實(shí)做人就跟下圍棋一樣，做事也跟下圍棋一樣，一定要保持冷靜，處事不驚的態(tài)度。如果你要想獲得勝利，就要比對(duì)手更加冷靜，更 會(huì)思考。

圍棋，從其現(xiàn)象觀之，棋子似天之圓，棋盤(pán)似地之方，黑白之爭(zhēng)則自然顯現(xiàn) 著天地陰陽(yáng)動(dòng)靜的道理。一手一手下下去，盤(pán)上棋子有如天上星辰般分布；隨著 局面的推移，而貫穿全局變化的運(yùn)行恰如山河無(wú)分表里所呈現(xiàn)出種種自然的形 式。由此觀之，世風(fēng)之厚薄、人事之浮沉，不也可以圍棋作為比擬?

以前陸象山先生曾經(jīng)觀棋而有所感嘆道：解說(shuō)天地陰陽(yáng)之理的河圖、洛書(shū)，其數(shù)理本源，莫不在其中！所以，堯舜二位圣人所發(fā)明的圍棋，其中蘊(yùn)含有如此的深意，哪里是單純?yōu)?打發(fā)時(shí)間而制作的呢？

凡是萬(wàn)物之?dāng)?shù)目均從一開(kāi)始。盤(pán)面上共有三百六十一路。而一，這個(gè)數(shù)目的根源則存在于盤(pán)上極點(diǎn)之天元，據(jù)以發(fā)展四方。所謂三百六十系指歷法一周天的 數(shù)目，分成四角則代表四季。外周計(jì)有七十二路，相當(dāng)于一年的七十二個(gè)節(jié)氣； 三百六十個(gè)棋子，白黑各一半，則象征天地間之陰和陽(yáng)。

棋盤(pán)上的線叫秤，線和線之間叫做卦。棋盤(pán)四方，靜止不動(dòng)；棋子則為圓形 可隨意移動(dòng)。自古至今，從來(lái)沒(méi)有下出過(guò)同樣局面的棋，每天都會(huì)出現(xiàn)新的局面。因此，臨局之際須用意周到，詳細(xì)考慮，果能研究出勝敗的原因，則過(guò)去所 不懂的手段也會(huì)明白，而開(kāi)啟上達(dá)之路。此為圍棋的基本心得。

其次，下棋必須有充分的計(jì)劃，而以正確的布局占據(jù)優(yōu)勢(shì)，然后盡量使用權(quán) 謀策略去支付對(duì)手。因此，必先在心里演練各種對(duì)策，才能在實(shí)戰(zhàn)中獲得好成果。戰(zhàn)斗未開(kāi)始之前，想制住大勢(shì)須不斷做正確的計(jì)算，如果已作了充分的計(jì)劃 卻無(wú)法獲勝，那就是因?yàn)榭紤]不夠周全。已正面交鋒還不曉得何方可勝的，那是 一開(kāi)始就沒(méi)有計(jì)劃的緣故。其書(shū)上說(shuō)：計(jì)略多者勝，少者輸。何況一開(kāi)始就什么 計(jì)劃都沒(méi)有，哪有獲勝的道理呢！由此可知，無(wú)謀無(wú)略而想要獲勝時(shí)靠不住的。任何事物均有其骨干或規(guī)范。圍棋亦有置子的規(guī)定，必須嚴(yán)格遵守。

首先，黑棋在右上角和左下角星位，白旗在左上角和右下角星位，分占四角。由此開(kāi)始，或二間跳、或馬步飛、或掛角最佳。另外，棋子并排兩個(gè)時(shí)則拆三，并排三個(gè)時(shí)則拆四，若有己方的勢(shì)力則拆五，此為形。太近不好，但太遠(yuǎn)也不好，這是古人傳下的理論，可作為后世規(guī)范。曾 有嘗試打破此一規(guī)范的，但從沒(méi)有人成功過(guò)。詩(shī)經(jīng)上也這么說(shuō)：不好好學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 形，把基礎(chǔ)打好是不會(huì)有好結(jié)果的。

弈棋之道最重嚴(yán)謹(jǐn)，棋盤(pán)中央位置最高，邊上最低四角則是中等的位置。這 是下棋的人必須知道的事。根據(jù)棋法，即使舍棄數(shù)子也不可以失去先手。有先手的打算落了后手的場(chǎng)合，也有些看起來(lái)好像是后手卻變成先手的手段，所以要當(dāng)心。要看準(zhǔn)全局局勢(shì)的發(fā) 展，左邊發(fā)生戰(zhàn)斗時(shí)要注意右邊；后手攻擊時(shí)，必先詳細(xì)考慮前手的發(fā)展。切斷 兩邊都活著的棋毫無(wú)用處，接連兩邊都活的棋也是白費(fèi)工夫。雖說(shuō)占地廣闊才好，但下得稀疏而有漏洞的話什么也得不到；而棋子過(guò)于密集則效率變差。與其眷戀 既著之子而謀求生路，不如棄掉一些子取得大勢(shì)較好。與其下安全而毫無(wú)效益的 棋倒不妨犧牲一些因勢(shì)利導(dǎo)自我整形得好。在對(duì)方子多己方子少的地方要想辦法早點(diǎn)作活；己方子多對(duì)方子少的場(chǎng)面，則應(yīng)一面攻擊一面擴(kuò)張勢(shì)力。一般說(shuō)來(lái)，善弈的人不會(huì)隨便挑起戰(zhàn)斗；善于布局的人，根本用不著戰(zhàn)斗； 有充分細(xì)算而開(kāi)戰(zhàn)者不會(huì)打敗仗；即使打敗仗也不至于亂。看到對(duì)手下就跟著應(yīng)，是無(wú)謀的證明。這樣不假思索去接應(yīng)時(shí)不會(huì)贏的。這 種情形正如詩(shī)經(jīng)所說(shuō)：要提高警覺(jué)，戒慎恐懼，如臨深淵。智者在事情未發(fā)生之前即能夠察知其后果，而愚者不等到事情發(fā)生是不會(huì)了 解的。圍

棋也許就是為了教我們這個(gè)道理而發(fā)明的吧！有能力預(yù)先知道這樣下自己 會(huì)損失而使對(duì)方獲利的人勝；能認(rèn)清什么時(shí)候應(yīng)該挑起戰(zhàn)斗，什么時(shí)候不可開(kāi)戰(zhàn) 的人勝。在對(duì)方的勢(shì)力范圍內(nèi)謹(jǐn)慎，不可莽撞，能在未到多的地方用強(qiáng)的才能勝； 有詳盡的布陣計(jì)劃，等待不明究里的對(duì)方自投落網(wǎng)的才能獲勝。運(yùn)子輕快，使對(duì) 手疲于應(yīng)付，不用挑起大戰(zhàn)，也能使對(duì)方棄子投降的事最后的勝利者。

所以，老子說(shuō)：人要有自知之明，就是這個(gè)道理。棋如人生，人生如棋。圍棋中包含有很多做人的道理，那是需要我們用一生的時(shí)間去探索和發(fā)現(xiàn)的，我們窮極一生，能學(xué)到多少，那將是我們的成就，也是我們實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。

姓名：王宏斌

學(xué)號(hào)：201111010322

專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)3班日期：2012年10月19日星期五

第五篇：圍棋教案范文

圍棋教案

第一課 數(shù)一數(shù)看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn) 教學(xué)目標(biāo)

一、介紹圍棋是個(gè)什么樣的游戲

二、圍棋分別為棋子與棋盤(pán)兩個(gè)部分，棋子一定要放在棋盤(pán)的交叉點(diǎn)上。

三、棋子的氣：棋子下在棋盤(pán)就有了氣，與這個(gè)棋子靠近的上下左右的交叉點(diǎn)就是棋子的氣。重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道棋子只能放在交叉點(diǎn)上，突破方法：通過(guò)比喻讓同學(xué)加深印象，從而知道只能放在交叉點(diǎn)上。難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解什么是棋子的氣

突破方法 ：通過(guò)比喻，人是是有生命的需要呼吸，棋子一樣也有生命，讓同學(xué)理解什么是棋子的氣。

教學(xué)步驟

一、激情導(dǎo)入

談話：同學(xué)們都喜歡玩游戲，那今天老師就教你們玩一個(gè)打仗的游戲，一個(gè)讓小朋友變聰明的游戲，同學(xué)們想不想變聰明（學(xué)生答：想），把孩子帶入奇妙的圍棋世界，（與學(xué)生交流）

二、新課

1、介紹棋子與棋盤(pán)

（1）圍棋是打仗的游戲，讓孩子給棋子起個(gè)名字，給棋子予以生命，叫黑將軍與白將軍。

（2）提問(wèn)：看到棋子是什么形狀，是什么顏色，棋盤(pán)上有什么？（學(xué)生答：有橫線與豎線）從而讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)交叉點(diǎn)，為下一步棋子放在什么地方做準(zhǔn)備。

2、提問(wèn)：棋子放在什么地方打仗呢？

（1）棋子放在交叉點(diǎn)上。

（2）提問(wèn)：那其它地方能不能放呢？

（3）用比喻法把小方塊比喻為小水塘，小線條比喻為獨(dú)木橋，棋盤(pán)外比喻為大海，從而讓學(xué)生留下深刻的印象，棋子只能放在交叉點(diǎn)上。

三、練習(xí)

1、看看誰(shuí)的眼睛最亮

2、找一找看棋子是不是放在交叉點(diǎn)上

3、分組比，每組上來(lái)一個(gè)同學(xué)。

四、棋子的氣

1、用比喻法提問(wèn)：人都是有鼻子的，鼻子是干什么用，那將鼻子堵住，會(huì)怎么樣呢？（學(xué)生答：會(huì)憋死），那我們黑將軍與白將軍一樣也有鼻子；

2、把棋子放在交叉點(diǎn)上，讓同學(xué)們觀察棋子在棋盤(pán)上有什么變化，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)伸出了小線條，上下左右有幾條？（學(xué)生答：四條）4條小線條上都有幾個(gè)小點(diǎn)？（學(xué)生答：有4個(gè)）

3、那4個(gè)小點(diǎn)就是棋子的氣，它一共有幾口氣？（學(xué)生答：有4口）

4、黑將軍與白將軍不是你打我一拳，我踢你一腳，而是將對(duì)方的氣全部圍住就勝利了。（注意：緊緊堵住對(duì)方的鼻子全部堵完，那這個(gè)黑將軍就會(huì)憋死，死了的棋子我們就要把抬下戰(zhàn)場(chǎng)。這個(gè)我們叫著提子）

三、練習(xí)

數(shù)一數(shù)看誰(shuí)氣數(shù)得最準(zhǔn)，圍一圍看，哪一小組能將對(duì)方的鼻子全部圍住。

總結(jié)：

今天我學(xué)了什么是棋子的氣，(談話)這個(gè)游戲好不好玩？(回答)：好玩！下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)

分組獎(jiǎng)勵(lì)紀(jì)律好的小組，獎(jiǎng)勵(lì)紅花。

第二課 簡(jiǎn)單的圍棋規(guī)則、圍棋禮儀 教學(xué)目標(biāo) ：

一、培養(yǎng)同學(xué)講禮貌、守紀(jì)律、守規(guī)則

二、培養(yǎng)同學(xué)好的坐勢(shì)、良好的行為習(xí)慣

重點(diǎn)：

圍棋規(guī)則

突破方法：講一個(gè)故事，及講交通規(guī)則，從而引入到圍棋規(guī)則，讓同學(xué)的知道守規(guī)則的重要性。

難點(diǎn)：

課堂紀(jì)律

突破方法：講故事，講戰(zhàn)斗英雄守紀(jì)律，打勝仗的故事。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課，始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。

三、復(fù)習(xí)

1、棋子的氣

2、怎樣堵氣

四、新課

圍棋的規(guī)則、圍棋的禮儀

講一個(gè)故事，講一個(gè)豬八戒與孫悟空下圍棋的故事，由于豬八戒不守規(guī)則，被孫悟空拎成了大耳朵。讓同學(xué)知道不守規(guī)則不好，要不然會(huì)和八戒一樣變成大耳朵。

五、講為什么要守交通規(guī)則

學(xué)校校規(guī)是讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，圍棋規(guī)則是讓同學(xué)們更好地下好圍棋。

六、練習(xí)圍棋規(guī)則 跟老師一起讀 請(qǐng)每一組派一個(gè)同學(xué)上來(lái)。

七、總結(jié)

.分組獎(jiǎng)勵(lì)紀(jì)律好的小組，獎(jiǎng)勵(lì)紅花。

第三課 圍棋的起源及提子

教學(xué)目標(biāo)

第一：講堯造圍棋，以教丹朱的故事。

第二：同學(xué)知道棋子在棋盤(pán)上沒(méi)氣要提子

重點(diǎn)

讓同學(xué)們知道為什么要發(fā)明圍棋

破突方法

以講故事的形式讓同學(xué)了解

難點(diǎn)

克服不拿死子的習(xí)慣

破突方法

反復(fù)練習(xí)讓同學(xué)注意觀察

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備2到3個(gè)要提子的棋形，讓同學(xué)知道要提子。

教學(xué)過(guò)程

組織教學(xué)組織教學(xué)貫穿全課，始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

1、棋子的基礎(chǔ)知識(shí)，棋子放在什么地方？什么是棋子氣？棋子沒(méi)氣后要怎么樣？

2、勝負(fù)的基礎(chǔ)知識(shí)，誰(shuí)把對(duì)方的棋子全部圍住，誰(shuí)就是勝利了。

二、新課

1、圍棋的起源

講一個(gè)堯造圍棋以教丹朱的故事

提問(wèn)：1誰(shuí)發(fā)明了圍棋。

2、為什么要發(fā)明圍棋？

3、丹朱學(xué)了圍棋后怎么樣？

4、我們的同學(xué)應(yīng)該怎么做？ 2.圍棋的提子

什么叫提子？

把對(duì)方全部圍住，也就是沒(méi)有氣了，沒(méi)有氣的棋子要從棋盤(pán)上拿下來(lái)，這叫提子

（注意，克服不拿死子的習(xí)慣）

練習(xí)

分組打擂臺(tái)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，總結(jié) ：看哪小組擂臺(tái)成績(jī)最好，勝者獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花

看哪小組紀(jì)律最棒，獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第四課 打吃與被打吃

教學(xué)目標(biāo)

1.讓同學(xué)了解什麼是打吃讓對(duì)方的棋子變成一口氣，叫做打吃。重點(diǎn)：讓對(duì)方的棋子變成一口氣。

突破法.讓同學(xué)上來(lái)練習(xí)，相互練習(xí)打吃，數(shù)一數(shù)氣。

難點(diǎn)：讓對(duì)方的棋子變成一口氣的同時(shí)也要注意自己一口氣的棋子。突破法.數(shù)一數(shù)看自己有沒(méi)有一口氣的棋子。

教學(xué)準(zhǔn)備：編順口溜一口氣時(shí)叫打吃，你不逃跑我就提。準(zhǔn)備幾個(gè)被打吃的棋形，讓同學(xué)了解什么是打吃。

教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂維持課堂紀(jì)律。一：復(fù)習(xí)提問(wèn) 怎樣堵氣？

二：新課今天重點(diǎn)給同學(xué)們介紹一種要吃掉對(duì)方棋子的方法。

我們今天學(xué)習(xí)一種讓對(duì)方變得很危險(xiǎn)的方法，叫打吃就是當(dāng)對(duì)方只有一口氣時(shí) 我們下一步棋，讓對(duì)方的棋子變成一口氣（自己有兩口氣以上）叫做打吃。三：鞏固練習(xí)

1.什么是棋子的氣？數(shù)一數(shù)氣看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。2.怎樣讓對(duì)方的氣變少？看誰(shuí)最棒？ 3.怎樣打吃對(duì)方？ 分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第五課 長(zhǎng)氣 教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生知道只剩下一口氣時(shí)是危險(xiǎn)的。必須要想辦法使自己氣變多叫長(zhǎng)氣。重點(diǎn)：記住只剩下一口氣時(shí)必須長(zhǎng)氣。

突破法：講述只有一口氣時(shí)是危險(xiǎn)的，如不長(zhǎng)氣就會(huì)被對(duì)方堵死。難點(diǎn)：看不到自己只剩一口氣的地方（練習(xí)數(shù)一數(shù).看一看自己是否只有一口氣的地方）

教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。復(fù)習(xí)提問(wèn)

1.什么叫打吃？被打吃時(shí)該怎么辦？ 2.注意自己或?qū)Ψ街挥袃煽跉獾钠遄印Ｐ抡n

1.在同學(xué)們學(xué)會(huì)了圍棋的一些基礎(chǔ)知識(shí)后，我們現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)大家都想學(xué)的吃子方法了。的確吃子是很有意思的。今天重點(diǎn)給同學(xué)們講一種逃跑的下法，不讓對(duì)方吃掉的方法。叫長(zhǎng)氣。

長(zhǎng)氣：把自己只有一口氣變成兩口氣以上叫長(zhǎng)氣

練習(xí)：觀察只有一口氣的棋子，找一找.看一看.分組擂臺(tái)。總結(jié)：看哪一小組紀(jì)律最棒，獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。看那一小組下棋成績(jī)最好，獎(jiǎng)小紅花。

第六課課時(shí) 連接與切斷

教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)講解連接與切斷，連接的重要性連接使我方氣變多.變強(qiáng)，切斷使對(duì)方氣變少我方變強(qiáng)大，便于我們進(jìn)攻。

教學(xué)重點(diǎn)：連接與切斷的重要性。突破法：比喻小孩過(guò)馬路要媽媽牽著。難點(diǎn)：找不到斷點(diǎn)。突破法：找對(duì)方?jīng)]有連上的棋子，數(shù)一數(shù)氣看對(duì)方的哪顆棋子氣最少，然后切斷。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.什么叫長(zhǎng)氣？ 2.為什么要長(zhǎng)氣？ 3.怎樣長(zhǎng)氣？ 二.新課

連接與切斷，連接把自己氣變多，把對(duì)方氣變少.變?nèi)酢＿B接有三種 1.直線連。2.彎彎連。3.板凳連。

為什么要連接？為什么要切斷？ 練習(xí)數(shù)氣

分組練習(xí)，看誰(shuí)最快找到連接點(diǎn)？看誰(shuí)最快能切斷對(duì)方？ 總結(jié)：想要吃棋就要切斷對(duì)方，想要不被吃就要連接。分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第七課課時(shí) 比賽（測(cè)試學(xué)生所學(xué)的知識(shí)情況）

第八課課時(shí) 認(rèn)識(shí)老虎口

教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)老虎口

重點(diǎn)：老虎口里面是很危險(xiǎn)的，不能放進(jìn)去。突破法：講老虎是森林之王，是很危險(xiǎn)的動(dòng)物，老虎口很大，掉進(jìn)去就會(huì)被吃掉。難點(diǎn)：看不到老虎口。突破法：比喻形象法。

教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.連接與切斷。2.找斷點(diǎn)。

3.把危險(xiǎn)的棋連接。二.新課

1.什么是老虎口？（三子三面圍攏的形狀就是虎形，如果放進(jìn)去就會(huì)被吃掉。）2.編順口溜。有只老虎張大口，不要進(jìn)去饒開(kāi)走。分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第九課課時(shí) 禁入點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo) 1.禁入點(diǎn)。（凡是要下的棋，周圍沒(méi)有氣，又不能吃掉對(duì)方棋子叫做禁入點(diǎn)。）2.圍棋規(guī)則：規(guī)定圍棋的棋子不能自殺。重點(diǎn)：能理解什么地方不能入子。突破法：做練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：禁入點(diǎn).下棋以后沒(méi)有氣，不能吃掉對(duì)方棋。這種下法不允許，以后下棋要注意。

教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.連接與切斷。2.虎口。二.新課 1.禁入點(diǎn)

2.區(qū)別禁入點(diǎn)和可以放入的點(diǎn)。分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十課課時(shí) 考試

練習(xí)考試，觀察學(xué)生所學(xué)的知識(shí)情況。

第十一課課時(shí) 打劫和打二還一

教學(xué)目標(biāo)

1.打劫（圍棋規(guī)則對(duì)打劫是這樣規(guī)定的，在對(duì)局的某一方剛剛提過(guò)對(duì)方一子，被提的一方不 能馬上回提，要在別處下一步棋，使對(duì)方跟著下一步棋。然后才能回提，叫打劫。）2.打二還一（當(dāng)對(duì)方吃掉兩子時(shí)我方可以吃回來(lái)叫打二還一）重點(diǎn)：打劫 突破法：講故事

難點(diǎn)：區(qū)分打劫和打二還一。

突破法：編順口溜。打二還一真奇妙，要到別處走一步。打一還一不可以，隔開(kāi)一次才可以。

教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.禁入點(diǎn)

二.新課（打劫.打二還一）1.講故事.兩個(gè)小和尚下棋，由于不懂規(guī)則，結(jié)果從早下到晚提來(lái)提去還沒(méi)下完。2.打二還一（區(qū)別打二還一與打劫）三.練習(xí)（分組練習(xí)）分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十二課課時(shí) 比賽（觀察學(xué)生所學(xué)的知識(shí)情況）

第十三課 課時(shí) 打吃逃跑的方向

教學(xué)目標(biāo)

1.打吃的方向，正確利用邊線。把對(duì)方往邊線打吃才正確。2.逃跑向反不要逃到邊線上去，要往邊上逃使自己氣變多。重點(diǎn)：注意方向

突破法：比喻要把對(duì)方趕到大海里面去向反不要到大海里去。難點(diǎn)：分不清方向。

突破法：要同學(xué)分析看往哪邊走氣多，比較一下。教學(xué)準(zhǔn)備以順口溜方式幫助同學(xué)快速記憶。

邊角吃子有技巧，以準(zhǔn)方向最重要，我將孤子底線趕，追到河邊無(wú)路逃。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 打劫.打二還一 二.新課 打吃方向，逃跑方向（幫助同學(xué)分析這個(gè)棋子有幾條逃跑路線？看哪邊可以逃出后氣少？哪邊

逃出后氣少那就要在能逃出的那一邊打吃。）1.往大海邊打吃，逃跑不要往大海邊跑。2.比較一下往哪邊逃氣多？ 三.練習(xí)

練習(xí)往哪邊打吃，往哪邊逃跑。分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十四課課時(shí) 棋子能否逃脫 教學(xué)目標(biāo) 棋子能否逃脫

1.要注意逃不了的棋子就不要逃，不然跑得越多就死得越多。2.對(duì)方逃不掉的棋子我們也不要急于吃掉。重點(diǎn)：分不清能否逃脫

突破法：讓同學(xué)們數(shù)氣想下一步，走一步后看氣是否變多了，如果沒(méi)有那就不能逃。

難點(diǎn)：對(duì)方逃不掉的棋子急于去吃，分不清緩急。講故事：講解放軍是優(yōu)待俘虜。教學(xué)過(guò)程 一.復(fù)習(xí)

1.打吃方向，逃跑方向。二.新課

棋子能否逃脫幫助同學(xué)分析這個(gè)棋子有幾口氣？有幾條逃跑路線？ 1.逃不了的棋不要逃。

2.對(duì)方逃不掉的棋子我們也不要急于吃掉。分清大小。三.練習(xí)

提高同學(xué)合作意識(shí)。分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十五課課時(shí) 抱吃

教學(xué)目標(biāo) 抱吃

教同學(xué)們一種吃子的方法。重點(diǎn)：打吃方向錯(cuò)誤。

突破法：讓同學(xué)觀察棋子的強(qiáng)弱一定要往我方子力的一邊打吃。難點(diǎn)：分不清強(qiáng)弱。

突破法：幫助同學(xué)數(shù)一數(shù)氣，看一看我們哪一邊子多，分清強(qiáng)弱。教學(xué)過(guò)程 一.復(fù)習(xí)問(wèn)題 棋子能否逃脫？ 練習(xí)下棋 二.新課 抱吃

怎樣尋找要抱吃的方法？ 1.找對(duì)方只有兩口氣的棋子。

2.擋住它的逃跑路線。在它的前方放一子讓它往我們子力多的地方逃跑，逃跑以后還是一口氣。練習(xí)：抱吃 分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十六課課時(shí) 門(mén)吃 教學(xué)內(nèi)容：關(guān)門(mén)吃

教學(xué)目標(biāo)：

一、教同學(xué)一種新的吃方法（關(guān)門(mén)吃）

二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和形象理解能力

三、過(guò)程與方法

1、從關(guān)門(mén)2個(gè)字的形象法，從而使同學(xué)們知道，是把門(mén)關(guān)住了，而對(duì)方跑不出。

2、怎樣關(guān)門(mén)，有2個(gè)點(diǎn) 讓同學(xué)觀察，走這2個(gè)點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)什么情況。從而得到出正確的答案。

3、找會(huì)對(duì)會(huì)只有兩吃的棋子 重點(diǎn)：

找到關(guān)健的一點(diǎn)

突破方法，從兩個(gè)下棋的落子點(diǎn)，計(jì)算出對(duì)方的走法，而下出正確的棋。難點(diǎn)：不認(rèn)真思考，盲目的落子，不想對(duì)方的應(yīng)著后所出現(xiàn)的情況。突破方法：要站在對(duì)方的角度思考。教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)抱吃 二新課

關(guān)門(mén)吃，講一個(gè)小山羊智抓大灰狼的故事，1、關(guān)門(mén)吃，對(duì)方只有兩口氣，我們下一步棋后，讓對(duì)方即使再走也只有一口氣，叫關(guān)門(mén)吃

2、找對(duì)方只有兩口氣的棋子

3、從兩個(gè)點(diǎn)上下棋，心里計(jì)算以后的變化。

4、認(rèn)真思考，得出正確答案。三.練習(xí)

分組練習(xí)，打擂臺(tái) 提問(wèn)

四.總結(jié)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，小組紀(jì)律獎(jiǎng)

下棋勝利獎(jiǎng)

第十七課 課時(shí) 雙打吃 教學(xué)內(nèi)容（雙打吃）教學(xué)目標(biāo)

1.讓同學(xué)知道什么是雙打吃？ 2.找對(duì)方的斷點(diǎn)，弱點(diǎn)。3.切斷對(duì)方。重點(diǎn)：找斷點(diǎn)。

突破法：讓同學(xué)們注意觀察看對(duì)方有沒(méi)有兩口氣的棋子，然后切斷。難點(diǎn)：跑一邊，吃一邊。

突破法：講故事，讓同學(xué)理解。（順口溜：雙打點(diǎn)，找斷點(diǎn)。跑一邊，吃一邊。）教學(xué)過(guò)程 一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.關(guān)門(mén)吃 2.練習(xí)二.新課

雙打吃，講故事（一只老虎抓了兩只小白兔跑掉一只怎么辦？）1.找斷點(diǎn)，找兩口氣的棋子。2.切斷

3.對(duì)方跑一邊時(shí)千萬(wàn)不要追，吃一邊。三.練習(xí)分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十八課課時(shí) 征吃（扭羊頭）教學(xué)內(nèi)容：征吃（扭羊頭）教學(xué)目標(biāo)

1.教會(huì)同學(xué)一種新的吃棋方法。（扭羊頭）2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和計(jì)算能力。重點(diǎn)：注意打吃的方向。

突破法：從兩個(gè)方向打吃，然后得出最后的結(jié)果。哪個(gè)正確？ 難點(diǎn)：沒(méi)連續(xù)性

突破法：要左右連續(xù)叫吃。

教學(xué)準(zhǔn)備：編順口溜（小山羊過(guò)馬路，一左一右趕不停，一直趕到馬路邊。）教學(xué)過(guò)程 一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.雙打吃 2.練習(xí)雙打吃

二.新課征吃（扭羊頭）1.找只有兩口氣的棋子。2.注意打吃方向。3.連續(xù)叫吃。

4.注意在征吃的路線上有沒(méi)有對(duì)方的棋子？如有的話就不能征吃。

5.如果被扭羊頭而逃跑的路線上沒(méi)有自己的棋子，那就不能逃，不然跑得越多.死得越多。分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十九課時(shí) 綜合考試（觀察學(xué)生所學(xué)的知識(shí)）