第一篇：三風一訓一理念一目標

三風一訓一理念

校風：團結、守紀、勤奮、求學

“團結”是和諧人際關系的彰顯，“守紀”是學校德育教育的關鍵體現點，是中小學生自身約束力的體現，是和諧校園的主要條件，“勤奮”學習的人生的根基，能吃苦才能成大事，熱愛學習，是取得成功的動力。求學是目的。

教風：敬業、愛生、探索、奉獻

我校教師用他們兢兢業業的工作態度、無怨無悔的工作熱情成就了我校明日的輝煌的動力。形成了良好的教風：“敬業”是工作態度的精華體現；“愛生”是教育工作者的情感升華；“探索”是對工作精益求精的追求；“奉獻”是社會主義教育工作者思想境界的體現。

學風：自信、求真、樂學、創新

自信是成功的基礎。求真是求學、做人做事的態度。樂學是是學生個體具有旺盛的求知欲和孜孜以求的學習精神的動力。自信、求真、樂學是創新的基礎。

校訓：團結求實、拼搏進取

團結是前提，求實是做好各項工作的基礎。拼搏是實現理想目標的意念與行動的完美結合，進取是二中心小學師生積極向上的精神風貌，拼搏進取是我校師生追求理想目標的精神力量源泉。

辦學理念：為學生的終身發展奠基。教育的核心不是傳授知識，而是培養人的健康人格，良好的習慣正是健康人格的基礎。知識改變命運，習慣成就未來。堅持以良好習慣的教育來促進學生健康人格的形成。在日常學習和生活不斷培養學生基本的做人、做事的良好習慣，為學生身心的全面發展奠定堅實的基礎。

辦學目標：把課堂還給孩子，把安全還給孩子，把健康還給孩子，把快樂還給孩子，把未來還給孩子。

管理目標：安全 規范 質量 和諧

辦學思想：教育及服務。學校應對每位孩子負責，為他們健康發展、和諧發展、終身發展打下堅實基礎。

史各莊鎮第二中心小學

第二篇：三風一訓范文

校風：學會做人，學會生活，學會學習。

學風：樂學善思，明理篤行

教風：嚴謹求實，創新進取

校訓：有容乃大，至善至美

第三篇：一訓三風范文

立新學校“三風一訓”解讀

辦學理念：讓學生成才，讓教師成功。

讓社會滿意，讓家長放心。校 訓：誠信 博愛 勵志 自強 校 風：重德 博識 求真 健體 學 風：勤學 嚴謹 開拓 創新 教 風：敬業 愛生 進取 奉獻

學校辦學理念意義說明：

一、秉承“公平教育——讓學校成為每一名孩子學習成長的樂園”的辦學理念，本著“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的宗旨，規范學校辦學行為,全面推進素質教育。

二、強化師德教育，堅持廉潔從教。教師要積極探索教育教學規律，不斷提高教學質量和教書育人的本領，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。不體罰或變相體罰學生，不從事有償家教。

三、加強安全管理，創建平安校園。抓好師生安全教育，增強安全意識和自我保護意識，強化安全措施，及時排除安全隱患，切實保障學生心理健康和行為、財產安全。

四、學校嚴格按照上級主管部門核準的收費項目、收費標準，實行“一費制”，嚴格收費程序，公示有關收費內容和標準；學生訂閱報刊雜志等，尊重學生和家長意見，采取自愿；各種收費必須經校長統一布置。

五、強化教育服務意識，做到對來辦事、來訪、來信和來電的家長、群眾主動熱情、禮貌周到，耐心細致。真誠歡迎社會各界、家長和學生對學校予以監督。

六、堅持民主管理學校，嚴格實行校務公開，設立校務公開欄、校長信箱、開通投訴電話等規范和豐富校務公開形式，抓實民主評議學校工作，誠懇聽取廣大學生家長和社會的意見和建議，密切學校與家長、社會的聯系，接受社會各界的監督。

校訓說明：

誠信——誠信既是為人之道，更是立業之本。學校要本著對家長、對社會負責的態度辦學，坦誠接納各方面的意見。“修辭立其誠”，在教育教學，乃至日常生活中，師生、生生間應以誠相待、相互尊重。

博愛——沒有愛就沒有教育、沒有愛就沒有創新。學校管理的愛能喚起教師“以校為家”的敬業精神，能鼓舞教師廣泛汲取知識、吸收先進理念、創新教育教學方法，不斷充實提升自我。對學生，教師要付諸全身心的愛，因為教師的愛能讓學生樂學、好學,同時培養學生的多種興趣、愛好和特長。礪志——志存當高遠，只有存在遠大的理想和目標，教師“傳道、授業、解惑”才有所方向，學生的學習才有所目標。結合學生的個性和特長，從小培養學生的志氣，才能為造就社會人才奠定堅實的基礎。

自強——天行健，君子以自強不息。自強，是未來創新人才的優良的個性品質之一，是創新的核心動力。從小培養學生學會生活、學會學習，逐步發展起多方面的獨立應對能力，具有深遠的意義。它直接指向新一代在未來生活、學習、工作、事業中的獨立生活、獨立思考、獨立成就的基本素質和能力的形成。學校在學生德育管理工作中將格外重視學生自我管理能力的培養，不斷促進學生自我意識的發展。校風說明：

重德——良好個人品德形成，為實現自身人生的理想打下基礎，影響和幫助周圍的人，同時也改造著自己的品德。良好的個人品德，起到帶頭的引領作用。有這樣的個人筑成的團隊，有著鐵一樣的意志，具備堅定的信心。為此，學校必須從小培養他們團結、友愛，學會與他人和睦共處，相互合作，相互幫助的良好品德。

博識——博識方能多才，在小學學習階段，學生要廣泛汲取“營養”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經驗，為今后中學、高中、大學，乃至走向社會鋪下奠基石。求真——“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”教育的真諦就在于：通過實實在在的傳授與學習，掌握一定的本領，它容不得半點虛假。因此，學校教育教學都應遵循“務實求真”的原則。這樣，我們培養出來的才是實實在在的“人才”。

健體——擁有健康的身體，身體健康是我們的正常生活、工作、學習的保證。沒有了健康的身體，不僅給我們帶來了病痛的折磨，影響正常的工作和學習，還會嚴重影響我們生活的質量。強身健體的意義在于有好身體，身心愉快，可以通過自己的親身接觸去感悟生活美好。學風說明：

勤學——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向學的故事，有道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學業有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

嚴謹——所謂嚴謹指的是嚴密謹慎，仔細認真。對待學問，我們講究的是一種科學的態度。在紛繁復雜的知識海洋中，教師要教育學生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學習和運用。

開拓創新——就是不拘陳規，敢為人先，勇于開拓，與時俱進。它要求師生員工時刻保持解放思想、知時適變、善抓機遇、敢于探索的境界和膽識，自覺培養勇于創新、善于創新、積極創業、敢于創業的勇氣和才干。不斷提高和拓展自己的創新能力，努力使自己成為創新型人才，為實現黨和國家提出的建設創新型國家的宏偉藍圖貢獻聰明才智。教風說明：

敬業——教師是太陽底下最光輝的職業，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導黃麻布小學教師不僅要把教師這一職業當成一個謀生的手段，更應視之為一個畢生追求的事業。

愛生——熱愛學生既是教師職業道德的基本要求，也是高效完成教學任務的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學生建立融洽和諧的師生關系，誰的教學就會受到學生的歡迎。教學活動中，教師不經意對學生的一個微笑，一聲問候，一縷關懷都能起到春風化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進取——教師要樹立“終身學習”的觀念，隨著時代的不斷進步與發展，我們原有的知識已經遠遠不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業功底，有淵博的文化修養，研究教育理論，還要努力掌握現代化教育技術，不斷改進教法。

奉獻——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業是奉獻的事業，需要教師有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學當中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

第四篇：辦學理念、辦學宗旨、三風一訓

只樂鎮中心小學辦學理念、辦學宗旨、“三風一訓”

辦學理念：培養良好習慣，奠基幸福人生。辦學宗旨：全員育人 全程育人 全面育人 校 訓：厚德、博學、篤行 校 風：教 風：學 風： 嚴謹、啟迪、創新樂學、善思、勤練

第五篇：辦學理念、三風一訓解讀

界河鎮后棗小學辦學理念、三風一訓解讀

辦學理念：以人為本 為學生終身發展奠基

堅持以人為本，其本質就是堅持以人的發展為根本目的，以人的發展為根本動力，全面提高學生素質，提高教育教學質量，努力提高辦學水平。學校踐行以人為本理念，通過管理育人、教書育人、活動育人、環境育人等多途徑，促進每一位學生的發展。學校將不斷地開拓創新，努力創造出一個良好的學習氛圍，將辦學理念滲透到學校的每個角落，力爭為孩子的終身發展奠基。

辦學特色：注重細節 形成習慣 養成品格

葉圣陶曾經說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”當代教育家魏書生說：“行為形成習慣，習慣養成品格，品格生成思想。”由此可見，習慣的養成教育在學校教育中占十分重要的地位。要養成好的習慣，必須從細節做起，從細節入手，規范學生的行為習慣、學習習慣、生活習慣，使其養成高尚的品格，形成學校的辦學特色。

辦學目標：勤奮學習快樂生活 全面發展

“勤奮學習、快樂生活、全面發展”是對我校全體師生提出的發展目標，充分體現科學發展的理念，也與終身學習理念相吻合，號召全體師生無論在身體、心理方面都要健康、快樂成長，得到全面的發展。我們學校的長遠愿景是：讓全體師生，都成為“勤奮學習習慣好，快樂生活心態棒，健康發展求全面”的高素質的幸福的人。

校訓：立做人之德 明做事之理

修德，即做人之本，教育學生應努力提高道德修養，養成良好的言行習慣，知榮明恥，存榮棄辱，共創和諧。

明理，指慎思明辨，勤學好問，對知識要樂于學、忠于學、專于學。識文認字，知情達理，正德成才

校風：養良好習慣 立成才大志

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。小學階段是培養習慣的關鍵期。中國古代教育家孔子對從小養成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行為習慣。

立志是成功的動力，能讓孩子們為實現其人生目標而不懈地奮斗，憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。立志貴在堅持，立志貴在立大志!而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。

教風： 樂教 奉獻 博學 創新

樂教：在教學實踐中教師以進行教育教學研究為樂；能夠運用科學的教法教給學生學習方法，引導學生學會學習，在學生的成長中體會從教之樂，以從教為樂。奉獻：是一種對自己事業不求回報的愛和全身心的付出。把本職工作當成一項事業來熱愛和完成，努力做好每一件事、認真善待每一個學生，全心全意為教育事業服務。

博學：語出《論語·子張》：“博學而篤志，切問而近思。”“博學”既指廣泛學習，也指學問淵博。我們用“博學”二字就是倡導全體教師努力學習，博采眾長，追求廣博的學識和淵博的學問。

創新：創新就是大膽探索，勇于創新，不斷追求新知。自主創新能力是國家競爭力的核心，是21世紀人才必備素質。創新是時代的要求，是前進的動力。創新是學校教師和學生不斷取得進步的靈魂。我們要在新課改中，以民族振興為己任，培養師生“敢于創新，勇于探索”的精神，為師生的終身發展奠定基礎。

學風： 勤學 善思 自信 合作

勤學：“勤”即勤奮、勤懇、勤苦；“學”為學問、學習。“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”優良的學業是辛勤汗水的結晶，突出的成就是踐行拼博的結果。學海無涯，學無止境，“勤學”意在要求每位同學樹立遠大志向，喜愛并注重學習，并學會學習，學有所成，為終身學習打下堅實的基礎，以適應未來社會的發展，成為社會的有用之才，實現報效祖國的志向。

善思：就是善于思考。《論語》中就有 “學而不思則罔，思而不學則殆”的名言。我們知道，思考是人生的最大快樂，善思是打開一切寶庫的鑰匙。只有善于思考才能取得好的學習成績。

自信：“自信成事”，自信是成功的關鍵。“恃人不如自恃也”（《韓非子》），“自信者，人亦信之”（林浦【宋】），可見，自信是成事的關鍵之路。“自信人生二百年”，有自信，才有創造；有自信，才能從容；有自信，才會成功。心中有斗志，相信自己，剛健有為，從容淡定，方能成就自己，奉獻社會。

合作：即是和諧精神和團隊精；合作即是增強凝聚力和向心力，為實現辦學宗旨“培養走向世界的現代人”打下堅實的基礎和提供根本的保證。我們每個人都有自己的優點，都有令別人羨慕的地方。我們要用欣賞的眼光重視和贊揚別人。我們生活在學校大家庭里，就應該互相尊重、互相賞識、互相學習、互相合作，取人之長補己之短。老師和同學親如一家，才能享受教育的幸福，追求教育的卓越。

后棗小學校風校訓