第一篇：中華誦經(jīng)典誦

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位評(píng)委大家下午好今天我演講的題目是《誦讀經(jīng)典愛(ài)我中華》。翻開(kāi)傳統(tǒng)文學(xué)的經(jīng)典著作指腹悄無(wú)聲息地掠過(guò)一個(gè)個(gè)溢滿靈動(dòng)的字符。伴隨著幽幽的墨香在五千年書(shū)海中徜徉追尋中華五千年民族精神的脈動(dòng)捕捉那刻骨銘心的心靈感觸。翻開(kāi)《詩(shī)經(jīng)》攀登這座我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的巔峰令人心馳神往。看吧蒹葭蒼蒼白露為霜。所謂伊人在水一方。”這是對(duì)心上人執(zhí)著的思慕昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思雨雪霏霏。”這是常年在外的征人離家日久的感懷知我者謂我心憂不知我者謂我何求。悠悠蒼天此何人哉這是故都顛覆后的錐心泣血豈曰無(wú)衣與子同袍王于興師修我戈矛與子同仇這是戰(zhàn)士同仇敵愾的熱血共御敵辱的決心這樸實(shí)敦厚的詩(shī)歌巨著讓中國(guó)詩(shī)歌獨(dú)特的藝術(shù)之旗在整個(gè)文學(xué)史上空獵獵揚(yáng)起。翻開(kāi)《離騷》徜徉在這片我國(guó)浪漫主義詩(shī)歌的瀚海令人魄動(dòng)心驚。“身既死兮神以靈魂魄毅兮為鬼雄。”這是屈原保衛(wèi)祖國(guó)視死如歸的豪邁氣概長(zhǎng)太息以掩涕兮哀民生之多艱。”這是屈原對(duì)廣大勞動(dòng)人民的關(guān)注與同情路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索。”這是屈原不畏艱難勇于探索的精神亦余心之所善兮雖九死其猶未悔。”“雖體解吾猶未變兮豈余心之可懲。”這是屈原對(duì)美好理想九死未悔的執(zhí)著追求。這部宏偉的詩(shī)篇屈原是用他的理想、遭遇、痛苦、熱情以至于整個(gè)生命熔鑄而成。唐詩(shī)宋詞前所未有的展現(xiàn)了中華民族藝術(shù)的生命力。陳子昂“念天地之悠悠獨(dú)愴然而淚下蒼涼悲愴李白“天生我才必有用千金散盡還復(fù)來(lái)高昂明朗杜甫“無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)雄渾壯闊李商隱“滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙”的典雅深沉。誦讀唐詩(shī)領(lǐng)略唐人蕩氣回腸的悲與喜。宋詞文采斐然字字珠璣。李煜“問(wèn)君能有幾多愁恰是一江春水向東流”的深幽柳永“多情自古傷離別更那堪冷落清秋節(jié)”的深情蘇軾“大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物”的豪邁辛棄疾“醉里挑燈看劍夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的慷慨。誦讀宋詞那深蘊(yùn)的內(nèi)涵細(xì)膩的筆觸優(yōu)雅的格調(diào)豐厚的底韻不能不讓人感慨感慨其精神感慨其文采感慨中國(guó)文化的瑰麗神奇。誦讀經(jīng)典愛(ài)我們中華文化的博大精深。誦讀經(jīng)典愛(ài)我們中華智慧的燦爛晶瑩。誦讀經(jīng)典愛(ài)我們中華精神的浩瀚深沉。誦讀經(jīng)典愛(ài)我們中華民族堅(jiān)毅剛強(qiáng)的風(fēng)骨愛(ài)我們中華民族挺拔偉岸的精神我的演講完畢謝謝大家

第二篇：誦中華經(jīng)典

“誦中華經(jīng)典 做博學(xué)少年 慶六一”

古詩(shī)經(jīng)典誦讀活動(dòng)主持詞

女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，男：大家下午好！

女：鮮花盛開(kāi)六月天，男：綠樹(shù)成蔭在校園。

女：兒童上學(xué)喜笑顏，男：忙晨美景誦經(jīng)典。

女：伴著花的芬芳，披著節(jié)日的盛裝，男：“六一”，這個(gè)屬于我們的節(jié)日，又來(lái)到了我們的身旁。女：今天，我們歡聚一堂，共同慶祝“六一” 國(guó)際兒童節(jié)！男：讓我們祝愿同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)！

女：我宣布 “誦中華經(jīng)典 做博學(xué)少年 慶六一”古詩(shī)誦讀比賽現(xiàn)在開(kāi)始！

男：首先，讓我們一起來(lái)欣賞一年級(jí)1班同學(xué)的誦讀。

【一年級(jí)1班的誦讀】

女：一1班的同學(xué)表演起來(lái)專心致志、有板有眼，真不簡(jiǎn)單。接下來(lái)，請(qǐng)欣賞一年級(jí)3班的詩(shī)朗誦。

【一年級(jí)3班的誦讀】

女：一年級(jí)3班的誦讀如涓涓溪流，潤(rùn)人心田，接下來(lái)讓我們一起來(lái)欣賞一年級(jí)4班的精彩表演吧。

【一年級(jí)4班的誦讀】

男：一年級(jí)4班的誦讀將古詩(shī)的魅力演繹得淋漓盡致，別有風(fēng)味，讓我們一起來(lái)欣賞一年級(jí)6班的古詩(shī)誦讀。

【一年級(jí)6班的誦讀】

女：一年級(jí)6班的誦讀讓人激情飛揚(yáng)，接下來(lái)，請(qǐng)欣賞一年級(jí)2班的詩(shī)朗誦。

【一年級(jí)2班的誦讀】

男：一年級(jí)2班的誦讀讓我們?nèi)肭槿刖常旅嬲?qǐng)欣賞，一年級(jí)5班表演的詩(shī)朗誦。

【一年級(jí)5班的誦讀】

男：一年級(jí)5班表演的詩(shī)朗誦讓我們?nèi)绨V如醉，再次感謝他們的精彩表演！

女：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。

男：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

女：誦讀經(jīng)典，讓我們親近文化；

男：誦讀經(jīng)典，讓我們心靈純潔；

女：誦讀經(jīng)典，讓我們讓我們成了書(shū)香學(xué)生，男：誦讀經(jīng)典，讓我們的學(xué)校成了書(shū)香校園。

合： “誦中華經(jīng)典 做博學(xué)少年 慶六一”一年級(jí)古詩(shī)經(jīng)典誦讀比賽到此結(jié)束，謝謝大家!

第三篇：中華經(jīng)典誦

中華經(jīng)典誦

甲：中華的歷史是一部血和淚的歷史，也是民族智慧和文化的沉淀，乙： 每一位詩(shī)人，他們都是人民的理想、正義的化身、中民族的靈魂。他們高尚的情操、不屈不撓的斗爭(zhēng)意志、壯懷激烈的氣節(jié)、風(fēng)骨，融注著我們民族偉大的歷史精神，聽(tīng)，偉大詩(shī)人——屈原。他正站在汨羅江邊，以死明志：

丙：世間皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 甲：中華的歷史是人民的奮斗史，多少中華兒女滿懷壯志，為了保衛(wèi)國(guó)土、保衛(wèi)人民，在戰(zhàn)場(chǎng)上，英勇殺敵，浴血奮戰(zhàn)： 乙：

滿江紅

岳飛

怒發(fā)沖冠.憑欄處，瀟瀟雨歇（xiē）。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯（xiào），壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切!

靖（jìng）康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜(lǔ)肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕（què）！丙：古往今來(lái)，多少仁人志士，為了和平與解放，上下求索，甲：1934年10月，敵強(qiáng)我弱，為了保存實(shí)力，擺脫國(guó)民黨的圍剿，紅軍進(jìn)入了無(wú)人區(qū)，開(kāi)始兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征：

乙：長(zhǎng)征

毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

丙：中華的解放史，是血和淚的歷史，你知道我們的先烈是多么的豪邁嗎！甲：《沁園春·雪》毛澤東

北國(guó)風(fēng)光,千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；

大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇,原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

乙：

江山如此多驕，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；

唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

丙：

你知道我們的英雄是怎樣英勇就義，凜然面對(duì)死亡的嗎，夏明翰面對(duì)敵人的屠刀，高聲?shū)Q唱

甲： 砍頭不要緊 只要主義真，殺了夏明漢,，還有后來(lái)人！

甲乙丙：

同學(xué)們，革命先烈們?yōu)榱嗣褡濯?dú)立和國(guó)家尊嚴(yán)獻(xiàn)出了寶貴的生命，他們的精神時(shí)代永存，讓我們銘記

合：

少年智 則國(guó)智，少年富 則國(guó)富，少年強(qiáng) 則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立 則國(guó)獨(dú)立，少年自由 則國(guó)自由，少年進(jìn)步 則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。

甲乙丙：為了祖國(guó)的未來(lái)，為了祖國(guó)的輝煌：讓我們：

合：愛(ài)我中華，努力拼搏！

第四篇：“中華誦

附件

1“中華誦·2013我的中國(guó)夢(mèng)”經(jīng)典誦讀大賽方案

一、主題

抒發(fā)中華情共筑中國(guó)夢(mèng)

二、組織

（一）大賽由省語(yǔ)委、省教育廳主辦，組委會(huì)辦公室設(shè)在省語(yǔ)委辦。

（二）各設(shè)區(qū)市和有關(guān)高校可參照省廳的做法，聯(lián)合有關(guān)單位共同組織基層選拔賽。

三、參賽對(duì)象和名額

大賽設(shè)教師組、大學(xué)生組。參賽對(duì)象為全省教師和高校學(xué)生。各設(shè)區(qū)市選拔3名中小學(xué)或幼兒園教師，每所高校選拔1名教師、2名學(xué)生參加省級(jí)比賽。

四、賽事安排

（一）時(shí)間安排

1.2013年6月至9月，各設(shè)區(qū)市、各高校結(jié)合實(shí)際，自行組織開(kāi)展基層選拔賽，并在此基礎(chǔ)上確定參加省級(jí)比賽人員名單。

2.2013年9月20日前，各設(shè)區(qū)市、各高校將參加省級(jí)比賽人員、指導(dǎo)教師名單以及聯(lián)系人、聯(lián)系方式等報(bào)省語(yǔ)委辦（填寫(xiě)附件2）。

3.2013年10月，舉行“中華誦〃2013我的中國(guó)夢(mèng)”經(jīng)典誦讀大賽省級(jí)現(xiàn)場(chǎng)賽暨“中華誦〃2013我的中國(guó)夢(mèng)”教育活動(dòng)頒獎(jiǎng)晚會(huì)。

（二）誦讀內(nèi)容

誦讀篇目以弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，抒發(fā)中華情、井岡情，反映中國(guó)夢(mèng)的詩(shī)篇、散文為主，通過(guò)誦讀，謳歌偉大的黨、偉大的祖國(guó)、偉大的人民。誦讀形式不拘一格，活潑新穎，特色鮮明，充分體現(xiàn)作品內(nèi)涵。

（三）組織形式

分為基層選拔賽和省級(jí)現(xiàn)場(chǎng)賽兩個(gè)層次。

1.基層選拔賽由各地各校結(jié)合實(shí)際，自行組織開(kāi)展。

2.省級(jí)現(xiàn)場(chǎng)賽由省組委會(huì)組織。

省級(jí)現(xiàn)場(chǎng)賽分為預(yù)賽和決賽。選手在預(yù)賽環(huán)節(jié)中朗誦自選篇目（由選手自備經(jīng)典詩(shī)文），時(shí)間控制在3分鐘以內(nèi)；在決賽環(huán)節(jié)朗誦規(guī)定篇目（省組委會(huì)將提前在“江西語(yǔ)言文字網(wǎng)”刊載）。

大賽具體時(shí)間、要求及比賽規(guī)則另文通知。

五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

（一）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1.個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)：教師組、學(xué)生組各設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

2.組織獎(jiǎng)：設(shè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)。

（二）表彰方式

向獲獎(jiǎng)個(gè)人頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)杯，向獲獎(jiǎng)單位頒發(fā)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)牌，并發(fā)文公布獲獎(jiǎng)名單。

第五篇：中華誦總結(jié)

中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校自從開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，小學(xué)生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)全課程教育網(wǎng)及時(shí)報(bào)道，擴(kuò)大影響。

二、制定相關(guān)制度，促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順利開(kāi)展。

1、組織健全，明確職責(zé)

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和全體語(yǔ)文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo)，包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí)；分管教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動(dòng)方案的起草；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級(jí)誦讀情況的督查；語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作，擬定計(jì)劃，組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。

2、建設(shè)師資隊(duì)伍

建設(shè)一支作風(fēng)過(guò)硬，業(yè)務(wù)精湛，能力適應(yīng)的師資隊(duì)伍，是開(kāi)展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。①師德師風(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年、提高年、鞏固年活動(dòng)，吸收傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)，著力形成“有教無(wú)類、誨人不倦”的教風(fēng)；②鉆研業(yè)務(wù)，以“教學(xué)沙龍”、網(wǎng)絡(luò)為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開(kāi)展“四個(gè)一”（每年讀一本經(jīng)典著作、每學(xué)期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品）讀書(shū)活動(dòng)。以擴(kuò)展視野，強(qiáng)化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。

三、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。

本學(xué)期，我校按照區(qū)教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專門(mén)排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。

3、開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。

本學(xué)期，在每周的升旗儀式上組織班級(jí)誦讀比賽，及時(shí)評(píng)價(jià)；每周五紅領(lǐng)巾

廣播時(shí)間由大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況；每周讓學(xué)生和教師硬筆書(shū)法時(shí)練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示；還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷小⒃跇?lè)中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。字串3

4、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩(shī)宋詞相結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。除了區(qū)教育局發(fā)的誦讀內(nèi)容以外，我校還將校園文化的重點(diǎn)放在古詩(shī)文著作方面，學(xué)校統(tǒng)一給各班選了一些古詩(shī)詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專門(mén)發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩(shī)文的意境加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。本期共組織教研組長(zhǎng)對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行了三次抽查，嚴(yán)格按照各級(jí)的誦讀要求進(jìn)行劃?rùn)n記分，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié)各班的優(yōu)缺點(diǎn)，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短。

5、措施方法到位

重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求四年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩(shī)，低年級(jí)每周背一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。

四、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。樹(shù)立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵(lì)、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開(kāi)、科學(xué)上自創(chuàng)、社會(huì)上自立。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績(jī)，同時(shí)也積累了經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會(huì)有所突破！