第一篇：學習習近平同志《知之深 愛之切》書籍的感悟

學習習近平同志《知之深 愛之切》書籍的感悟

總書記當年在正定工作期間的重要思想論述《知之深 愛之切》一書由河北人民出版社出版發行后，深受廣大讀者特別是領導干部的歡迎和喜愛。該書收錄了習近平同志1982年3月至1985年5月在正定工作期間的講話、文章、書信共37篇，附錄了習近平同志離開正定后撰寫的三篇回憶文章和當年《人民日報》等報刊刊登的三篇新聞通訊。拜讀完這本書后使我深刻感受到總書記對正定、對河北的關心關懷和深厚情感，讓我很受教育，深受鼓舞。同時也使我更加真切地感受到總書記那份為民之情、愛民之心、作風之實、感情之深，靈魂又一次受到觸動，精神又一次受到洗禮，思想又一次得到升華。作為醫院分管藥學和干部保健工作的一名領導干部，要先學一步、深學一層，做到真學、真悟、真行，走在前、作表率，努力開創醫院藥學服務和干部保健工作新局面。在此，給大家分享一下我對其中二篇文章的認識和感悟。

第一篇是《到基層尋找“源頭活水”》。這是習近平1984年3月28日給縣委、縣人大、縣政府、縣政協四大班子領導的一封信。這封信鮮明地提出了反對官衙作風、凡事務求貫徹以及領導干部要到基層親自摸情況、聽反映、尋找“源頭活水”，以“更加有效地指導工作，解決問題”的勤政務實觀點。黨的干部需要上為黨和國家分憂，下為黎民百姓解難。根植于人民，才能設身處地地站在群眾的角度看問題、辦事情。作為醫院分管藥學和干部保健工作的副院長，我們工作的一切出發點和落腳點，理所當然地要站在全力維護患者和保健對象的健康權益上、積極推進藥學服務和干部保健工作的創新發展的角度，撲下身子、邁穩步子、腳踏實地、真心實意地去摸清底數、兜清問題，掌握規律，完善舉措，形成系統有效地服務管理章法，有效解決制約藥學服務和干部保健工作健康發展的瓶頸難題。每個人都應該心中有責、各司其職、盡心盡責，做好份內的工作，不當看客，不當甩手掌柜。2016年醫院藥學和干部保健工作要僅僅圍繞醫院總體發展規劃的要求，要把醫院發展目標落實好，使之具有全面提升醫院整體發展水平的標志意義，就必須深入實際、深入基層，廣泛征求分管科室干部和群眾的意見建議，讓辦法規定成為良法、成為有效之法。

第二篇是《他耕耘在正定的原野上》。這篇文章是1985年1月記者蔣豐在《中國青年》雜志上發表的通訊。在文章第三部分“有了戰略目標就要有戰略行動”中，有習近平當時寫給專家學者的一封信，內容如下：XX同志：冒昧上書，請原諒??我們地處基層，人才短缺，技術落后??起步之難可以想見；況且我本人才疏學淺，涉政未深，經驗不足，能力有限，也時時感到力不從心。經過慎重考慮，我想求助于您??聘請您為我縣顧問。我想，您一定不會拒絕正定縣委、縣政府及全縣45萬人民的一片誠摯之心的。這樣100多封落款“學生習近平”的書信寄到專家、學者手中。??很快，數學家華羅庚、經濟學家于光遠、教育家潘承孝、食品專家杜子端等58名專家學者欣然應聘，成為正定起飛的“顧而問之”。一個風華正茂的縣委書記，為了正定的發展，為了人民的事業，不恥下問，甘當學生。這種謙恭好學的品質，讓我由衷欽佩。作為醫院的領導班子成員之一，我們必須努力學習總書記的謙恭好學品質，只有這樣才能為醫院的不斷發展，為分管科室的進一步提升貢獻力量。但如果沒有一個“活到老學到老”“把學習當成一種修養”的態度，恐怕也只能是看看閑書了解些奇聞異事而已。我自己也是忙于事務性工作，有時感覺不知道學些什么，可工作起來又時刻感覺掌握的知識是如此的匱乏。比如藥事管理的法律法規和相關制度，盡管經常翻看書籍，但能夠記得住、用起來得心應手的依然很不夠。學了上述文章，感觸頗多，受益匪淺。堅定了干好工作的決心信心，辦法總比困難多，努力就會有收獲。

總之，該書40篇講話、文章、書信和回憶文章，是習近平當年工作軌跡的生動記錄、從政品格的真實寫照、思想方法和實踐探索的集中展現。充分體現了習近平青年時期就具有的堅定政治信念和博大胸襟、改革思維和歷史擔當、民本情懷和務實作風。也能夠清晰地感受到黨的十八大以來總書記系列重要講話思想體系早年的認識來源和實踐基礎。深入學習領會這本書的精神實質，必將對我們堅定信仰、改進作風、促進工作創新產生深遠意義。此外，我認為書是人類進步的階梯，讀書是人類智慧的靈魂，《習近平談治國理政》《習近平關于嚴明黨的紀律和規矩論述摘編》《總書記“四個全面”戰略思想學習讀本》《知之深愛之切》這些好書，我們不僅要好好讀下去，而且更要與我們的現實工作緊密結合，讓書中先進的理論知識更好的去指導我們未來的實際工作。

第二篇：2016習近平《知之深愛之切》心得體會

《知之深愛之切》附錄了習近平同志離開正定后撰寫的3篇回憶文章，以及當年《人民日報》等報刊刊登的3篇新聞通訊。那么，該書看后的心得體會怎么寫?中國人才網收集了相關資料供大家參考!

2016習近平《知之深愛之切》心得體會【1】

廣大企業員工一定要把學習領會《知之深愛之切》這部著作，與學習貫徹總書記系列重要講話精神結合起來，堅持重在學習、貴在實踐的原則，帶著感情、帶著責任、帶著問題，不斷增強對講話精神的思想認同、理論認同、情感認同。按照總書記的要求，樹立堅定信念，把創新踐之于行，為全縣經濟社會發展作出貢獻。

縣委副書記馮素偉，縣委常委、宣傳部長、統戰部長崔慶朝帶領縣委宣傳部工作人員把《知之深愛之切》一書送到部分企業員工手中，與企業員工一起座談，回顧總書記親民、愛民作風，共同謀劃企業美好藍圖。

座談會上，大家深情回顧了習近平同志在正定工作期間的生動實踐、對正定各項事業的關心關懷和對正定人民的深厚情感。圍繞《知之深愛之切》一書的豐富內涵、理論價值和現實意義暢談學習心得和體會，一致表示，要逐字逐句認真研讀《知之深愛之切》一書，深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，把總書記對正定的期望和關懷轉化為做好各項工作的動力。

馮素偉要求，廣大企業員工一定要把學習領會《知之深愛之切》這部著作，與學習貫徹總書記系列重要講話精神結合起來，堅持重在學習、貴在實踐的原則，帶著感情、帶著責任、帶著問題，不斷增強對講話精神的思想認同、理論認同、情感認同。按照總書記的要求，樹立堅定信念，把創新踐之于行，為全縣經濟社會發展作出貢獻。

2016習近平《知之深愛之切》心得體會【2】

省臺辦學習中心組舉行今年第一次集中學習，對總書記的新書《知之深愛之切》部分章節進行了專題學習討論。省委副秘書長、省臺辦主任劉凱春主持并就貫徹落實作了安排部署。

劉凱春指出，《知之深愛之切》一書是總書記從事地方工作期間，特別是在縣委書記崗位上的一部重要著作，有五個顯著特點。一是體現了習總書記知之深、愛之切的為民情懷;二是體現了習總書記義無反顧、開拓創新的改革精神;三是體現了習總書記真刀真槍干一場的實干作風;四是體現了習總書記 反對官衙作風、改進領導作風的管黨治黨理念;五是體現了習總書記嚴于律己、以身作則的自律意識。這部著作的重要論述和思想內涵，與黨的十八大以來總書記治國理政的一系列新思想、新部署是一脈相承的，一以貫之地體現了習總書記的為民情懷、務實作風和清廉本色，閃耀著馬克思主義的真理光芒，是黨的理論寶庫的重要組成部分。

與會人員熱烈討論，大家一致認為，《知之深愛之切》一書收錄了總書記1982年至1985年期間在河北省正定縣工作期間的講話、文章、書信等內容，雖然時隔30多年，但在今天看來仍然具有強烈的現實針對性和指導意義，很多思想觀點體現了嚴和實的要求以及嚴和實的作風。大家表示，要不斷深化對總書記系列重要講話精神的領會和把握，把學習成果轉化為推動全省各項對臺工作的生動實踐。

劉凱春強調，《知之深愛之切》一書的學習領會，重在深學、深研、深悟。全書通篇體現了兩個字，一個是實，一個是干。實是總書記深入群眾的扎實、全心為民的務實和抓工作推進的求實，干則是總書記以上率下的苦干、持之以恒的實干和科學指導的巧干，臺辦機關黨員干部要帶著感情學，帶著責任學，帶著問題學，把這些核心實質悟出來，把這些精神力量悟出來，把這些方法原則悟出來，以此作為精神動力和行動指南，更加積極有為地推動我省各項對臺工作取得新進展、新成績，不斷為開創兩岸關系和平發展新局面作出新的更大貢獻。

2016習近平《知之深愛之切》心得體會【3】

《知之深愛之切》出版發行座談會在正定縣召開，省委書記趙克志出席會議并講話，省長張慶偉主持會議。《知之深愛之切》一書收錄了習近平同志1982年3 月至1985年5月在正定工作期間的講話、文章、書信等共37篇，大多數是第一次公開發表。該書還附錄了習近平同志離開正定后撰寫的三篇回憶文章，以及當年《人民日報》等報刊刊登的三篇新聞通訊，全書約14萬字，由河北人民出版社出版，全國新華書店公開發行。

與會人員集體觀看了《難忘的歲月永恒的回憶》總書記在正定資料片。當年與習近平同志共過事的老同志代表在會上發言，大家深情回顧了習近平同志在正定工作期間的生動實踐，對河北各項事業的關心關懷和對河北人民的深厚情感，圍繞《知之深愛之切》一書的豐富內涵、理論價值和現實意義，暢談學習心得和體會，一致表示要以《知之深愛之切》出版發行為契機，深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，把總書記對河北的期望和關懷轉化為做好各項工作的動力，進一步推動總書記系列重要講話精神在河北落地生根、開花結果。

趙克志在講話中指出，習近平同志在正定工作三年多，把這里作為第二故鄉，對這里傾注了極大心血和深厚情感，為正定改革開放事業做出了重大貢獻，給我們留下了很多歷久彌新的思想觀點和彌足珍貴的精神財富。《知之深愛之切》彰顯了習近平同志堅定忠誠的政治品格、真摯深厚的為民情懷、勇于擔當的改革精神、強烈鮮明的問題導向和從嚴管黨治黨的堅定態度，從中可以清晰感受到黨的十八大以來，總書記系列重要講話思想體系早年的認識來源和實踐根基，深刻感受到總書記對正定、對河北的關心關懷和深厚情感，讓我們很受教育，深受鼓舞。

《知之深愛之切》出版發行，對于中國特色社會主義理論研究是有益的推動，對于黨史資料挖掘運用是有益的豐富，對于黨員干部學習領會總書記系列重要講話精神是有效的輔導。我們一定要把學習領會《知之深愛之切》這部著作與學習貫徹總書記系列重要講話精神結合起來，與學習落實總書記對河北工作的重要指示要求結合起來，堅持重在學習，貴在實踐的原則，帶著感情，帶著責任，帶著問題，不斷增強對講話精神的思想認同，理論認同，情感認同，用鐵一般信仰，鐵一般信念，鐵一般紀律，鐵一般擔當，努力加快全面建成小康社會的進程，決不辜負總書記對河北的關懷關切、期望重托，譜寫好中華民族偉大復興中國夢的河北篇章，努力向黨中央和全省人民交上一份滿意的答卷。

省長張慶偉主持會議，省委常委、市委書記孫瑞彬介紹了《知之深愛之切》一書資料整理和出版發行情況。省市領導范照兵、田向利、邢國輝、胡儒釵、高天、王韶華出席會議。

2016習近平《知之深愛之切》心得體會【4】

紀檢監察干部必須先學一步，學深一步，這是湖北省黃岡市委常委、紀委書記劉海軍同志提出的要求。1月27日，筆者從該市紀委監察局獲悉，該市紀委實施三個結合，深入學習習近平同志《知之深愛之切》一書精髓。

《知之深愛之切》一書由河北省人民出版社出版，收錄了習近平同志早年在該省正定縣工作期間的講話及有關文章，其中有不少文章是首次公開發表。該書是一部值得廣大黨員干部認真學習的重要書籍，對指導當前及今后一個時期的工作很有意義。根據湖北省委書記李鴻忠同志的批示，為進一步深入領會其精神實質，該市紀委將該書發至全體紀檢監察干部，人手一冊，要求全市紀檢監察干部切實做到三個結合。

一是與全面從嚴治黨相結合。該市要求全市紀檢監察干部在深入推進全面從嚴治黨過程中，積極吸收該書中的精神，并將其貫穿于其中，在推進全市反腐倡廉建設中體現學習的成果。

二是與三嚴三實學習教育實踐活動相結合。要求全體紀檢干部認真閱讀書中的每篇原文，領會其精神實質，在三嚴三實教育實踐活動中，做到既嚴且實，認真搞好學習整改工作。

三是與學習貫徹中紀委、省紀委全會精神特別是與學習《準則》《條例》相結合。2016年是學習貫徹新修訂的《準則》《條例》的第一年，《準則》是燈塔，是標桿，《條例》是底線，是紅線。該市要求紀檢監察干部在要求別人做到的同時，自己必須首先做到，并將對該書的學習融入到學習貫徹《準則》《條例》之中，在任何時候都爭做遵紀守法的模范。據初步統計，該市紀檢監察干部已撰寫學習該書的心得體會文章300多篇次。不少人紛紛表示，通過對該書的學習，進一步增強了其推進兩個責任落實的信心和動力，增添了對反腐倡廉工作的熱愛。

第三篇：學習知之深愛之切心得體會

“凡事務求貫徹”，既是《知之深愛之切》一個鮮明的思想特點，也是貫穿同志在正定期間系列講話的一根紅線，這體現在許多方面。接下來是小編為大家整理的學習知之深愛之切心得體會范文，希望大家喜歡!

學習知之深愛之切心得體會范文1

俗話說：“知之深，愛之切。”這句話表明了道德情感的發展水平是與道德認識的水平相聯系的。

道德情感是人類所特有的一種高級情感，是伴隨著道德認識而出現的一種內心體驗。對正確的、符合道德準則的行為便會出現滿意、愉快、心安理得等積極的內心體驗;反之，對不正確的、不符合道德準則的行為，便會產生內疚、憤怒、厭惡等消極的內心體驗。道德情感是以道德認識為基礎的，隨著道德認識的提高，道德情感也在不斷地發展。“知之深，愛之切”正表明了這一規律。

在思想品德教學中，要發展學生的道德情感，也必須遵循這一規律。

小學生是富于感情的。小學階段是一個人道德情感發展的重要階段。情感的內容不斷豐富，情感的深刻性、穩定性不斷發展，這些正是伴隨著道德認識不斷提高而發展的。

為了使學生提高對道德準則的認識。要舉出大量的事例，向學生講明道理，使他們懂得為什么要按道德準則去做，舉事例講道理，要有一定的深度和廣度，使學生堅信其正確，信服地接受教育，并樂意按照去做。那么在提高認識的過程中，與之相應的內心體驗也就產生了，道德認識不斷提高，道德情感就不斷發展，認識的深度和廣度直接影響道德情感的豐富性、深刻性和穩定性。

因此，在小學思想品德教學中，要發展學生的道德情感，也必須遵循“知之深，愛之切”這一規律。從教學實踐來看，一些教學效果好的課，激發學生道德情感取得成功的課，正是遵循這一規律。從這些課的成功經驗中可以看出要使學生知之深，愛之切，應從以下三方面去做。

一、豐富知識，啟迪道德情感

小學生年齡小，知識水平有限，他們知道、了解的事物還不多，因而對應該愛的愛不起來，對應該恨的恨不起來，知識水平限制了他們的情感發展。因此要發展他們的情感，首先要給他們一些必要的知識。

例如，講《騰飛吧祖國》一課。要通過講祖國社會主義建設的偉大成就。激發學生熱愛社會主義祖國的情感。要使這種莊嚴情感產生，必須給學生介紹大量的社會主義建設的成就，要使學生了解我國的工農業生產、科學技術方面的發展水平，就必須和我國解放前的情況對比，必須和同一時期其他國家發展情況對比。除此之外，還要給學生講解和介紹一些資料，比如原子彈、氫彈爆炸成功，人造衛星上天等令人鼓舞的科技成就，使學生通過了解這些有關的社會常識，內心產生積極的心理體驗.感到喜悅、振奮、自豪，激起對社會主義祖國的熱愛。這種情感的發展變化，是在知道一些事物的基礎上產生的。

可見，發展學生的道德情感，必須給他們必要的知識，提高他們的認識。知道的多了，認識得深刻，才能激發他們的道德情感，使學生的道德情感更豐富.更深刻。

二、增強體驗，培育道德情感

小學生年齡小，生活經驗少，因此也影響他們道德情感的發展。

例如，要教育學生“愛惜糧食”“珍惜勞動成果”，這種珍愛情感的產生，要有一個認識的基礎，就是要認識到糧食及很多吃穿用的物品，都是勞動人民經過辛勤勞動生產出來的，來之不易，因此要珍愛。但是僅僅告訴學生這些東西的生產過程，使他們獲得一些生產知識，仍然對來之不易體會不深。因為他們缺少必要的體驗。

要使學生真正體驗到來之不易，要想辦法增強學生的體驗，用他們原有的生活經驗.來找感覺，培育珍愛的情感。

教師在講勞動成果來之不易時，以紙為例。用錄像介紹紙的生產過程，使學生知道一張普普通通的紙要經過30多道工序才能生產出來。教師抓住其中兩道工序，讓學生深入體會：一是工人切斷稻草時要在烏煙瘴氣的環境里工作，教師讓學生體會，掃地不灑水，塵土飛揚，在這種環境里會有什么感受。二是在烘缸爐前工作的工人，一年四季天天如此，即使在炎熱的夏天也要在這里工作，讓學生設想炎熱的夏天，剛上完體育課，本來就很熱，旁邊再有個大火爐烤著，會有什么感受。

學生有了生活感受，對來之不易就會有具體感受，因此內心才能產生情緒體驗，產生珍愛的情感。這種情感使他們在行動上發生變化，他們把用過的本子中剩下的紙.收集起來訂成本子用。這些微妙的變化說明學生對來之不易不僅提高了認識，而且行動上也這樣做了。說明他們有了體驗，動了心。道德教育必須使學

生真正動心，才有效果。

可見，創造條件，加深學生對事物的體驗，可以使道德認識升華，道德情感得到發展。

三、加深理解，激發道德情感

小學生的理解能力有限，往往也會限制他們道德情感的發展。因此，為發展他們的道德情感，不僅要給他們必要的知識，增加他們的體驗，還要加深他們對一些事物的理解，理解深入了，情感也隨之發展了。

在小學思想品德課中，常常要給學生樹立一些榜樣。因為榜樣的力量是無窮的，榜樣人物的高尚道德情感對發展學生的道德情感的力量是無比巨大的。

但是道德榜樣的情操是高尚的，小學生不易理解，因此，就難以產生情感共鳴。在思想品德課教學中要通過道德榜樣的行為進行分析，幫助學生理解他們的道德情感，在加深理解中提高他們的認識，使他們內心與道德榜樣的高尚情感產生共鳴。

例如在給學生講《孝敬父母》一課時，課文是通過陳毅探母的故事進行教育的，感情色彩很濃。老師講完故事后，讓學生把最受感動的地方讀出來。學生的語調平淡，可見學生雖然有了道德認識，卻還沒有產生強烈的道德情感，這是因為學生對陳毅元帥濃濃的孝敬之情理解不夠。隨后教師始幫助學生理解陳毅元帥高尚的道德情感，抓住兩點進行分析：第一，母親不讓陳毅元帥洗尿褲子，陳毅元帥為什么非洗不可呢?通過分析使學生體會到，陳毅元帥一直想報答母親的養育之恩，可是因為工作忙，沒有時間回來，今天好不容易有機會為母親盡點孝心，他覺得洗尿褲子是應該的，就是洗上十條尿褲子也報答不了母親的養育之恩。第二，天很冷，水很涼，尿褲子又很臟，陳毅元帥為什么還高興地洗呢?母親對兒于的愛，情深意長，陳毅元帥對母親的孝敬之情使他覺得天冷水涼尿褲子臟，這些都不算什么，就是這樣也報答不了母親的養育之恩，他從心底里愿意為母親洗，所以才有這樣高興的心情。

通過對陳毅元帥高尚情感的分析，加深了學生對陳毅孝敬父母思想情感的認識和理解，使學生產生了情感共嗎，激發了學生對父母的孝敬之情，同時產生了孝敬父母的強烈愿望。

學習知之深愛之切心得體會范文2

我作為一名普通水政執法人員，通過學習“知之深、愛之切”這本書，講述了“__青年時代在正定為官的歷史生涯”，使我領悟到，《人才對發展經濟的作用不可估量》。這條法則不但適用于行政、事業單位管理，也同樣適用于各企業單位、以致各行各業的管理工作。

以下引用_“知之深、愛之切”里的經典語錄，《樹立新時期的用人觀點，廣招賢才的九條措施》如下： 為什么要“招納賢士”、“博覽人才”?

現在，人才問題已經引起各級干部和廣大群眾的普遍重視，并已成為大家經常討論的一個重要問題。詩人龔自珍說，“一代之治，必有一代之人任之”。人民要富裕，國家要富強，中華要振興，就必須要求涌現出一大批與社會主義現代化建設相適應的各種有所作為的人才。可以說，沒有人才，我們的經濟就不會振興;沒有人才，我們的現代化目標就會化為泡影。

縱觀中國歷史，凡是生平昌盛之世，總是伴隨大批人才賢士的出現;凡是有所作為、有建樹的歷史人物，對人才問題總是高度重視的。像蕭何月下追韓信、劉備三顧茅廬請“臥龍”等故事，已成為大家熟知，成為千古佳話。

自《九條》措施公布后，多數干部群眾擁護，但也出現一些不同認識，有必要加以說明，以統一大家思想。

1.《九條》措施的核心，是樹立新時期的用人觀點。選拔人才要擴大范圍：招賢人才，就必須堅決肅清“左”的思想影響，擺脫“論資排輩”的封建思想觀念和“人要完人”等形式上觀點的束縛。

因此，提出要樹立新時期的用人觀點，就是要解放思想，打破框框，消除偏見，任人唯賢，不拍一格的選拔人才。

一方面，我們要大膽啟用和廣泛挖掘各種人才;另一方面，選用人才也要堅持德才兼備的原則。

2.《九條》措施的目的，是“招賢納士、博覽群才”。在選拔人才問題上：招賢既包括外地人才，也包括本地人才，上到各級領導，下到一般干部、一般職工等，只要確有真才實學，能夠為我的精神建設和物質文明建設做出貢獻，都必須一視同仁。

引用近期電視連續劇《少帥》，張作霖對同志們的經典語句，“只要你們打得勝仗，我除了老婆不能給你們，其他的什么都可以給你們”。

怎樣貫徹落實好《九條措施》 ：

1.要排除思想阻力，排除障礙。

2.要認真搞好人才開發工作。

3.要做好本地、本單位，管理人員、科技人員、技術骨

干的管理使用工作。

4.要加強人才隊伍建設。

最后引用詩人龔自珍語錄收尾：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”。

我們相信，在黨的十二大至_大精神指引下，各級領導認真執行黨的有關政策，排除各種雨霧灰塵，則人才就如群星當寶，盡在眼前，翻兩番的目標，將隨著人才的開發而早日實現;振興河北新樂水利，振興祖國輝煌史章，將隨人才的薈萃而必獲成功。

學習知之深愛之切心得體會范文3

讀著這一篇篇樸實無華而又生動深刻的文章，不由得為其真摯的為民情懷所感動，為其深刻的思想觀點所折服。習近平總書記30多年前的講話、文章，今天看來仍然具有強烈的現實針對性。從諸如“在大是大非面前態度要鮮明”、“帶著感情和責任做好老干部工作”、“縣委一班人要遵守六項規定”、“不講效率，改革就是一句空話”、“改革戲必須大家唱”、“剎住新的不正之風沒有氣勢不行”等等文章和講話中，我們可以看到今天一系列講話的思想淵源和實踐根基。

在書中有這么一個小故事：習近平總書記主張簡化就是效率，速度就是效率，并以身作則，全身心、高效率的投入到人民的事業中去。當他到某鄉搞調查時，發現鄉黨委書記和鄉長正忙得團團裝。原來是縣直一機關一個上午就往這個鄉里派了三批人馬，調查了解同一個問題，還都點名書記鄉長接待。看著滿天飛的欽差大臣，臉上露出慍色。在辦公室，他又看見縣直某局一周之內發了兩期簡報。這一下，他火了：“給局長打電話，先把打字機封了，再讓他們重學縣委有關規定!”為人民服務等不得，慢不得，拖不得，當年遠見和作為，到如今仍然時刻警醒著我們，“三嚴三實”專題教育活動中整治不作為、慢作為、亂作為便是當時的寫照。

“惟知之深，故愛之切”，在撰寫的《我愛自己的第二故鄉》一文中，他寫到，正定是我的第二故鄉，正定人民是可愛的人民，正定人民具有剛強智慧的素質，勤勞樸實的傳統，更有不甘現狀、勇于開拓、發憤圖強的雄心。從正定期間的愛民之心到20_年新年賀詞中“我要為我們偉大的人民點贊”，有一根紅線緊緊相連，在時光流逝中，永不褪色，這根紅線就是“知民愛民”。

細讀此書，深受啟發：愛，若流于形式，很快會流失。知，若只停留于書本上，總會讓人厭惡，最終遭唾棄。作為人民公仆，從來就不是喊喊口號的事;為人民辦實事，也從來不是發發文件就能完成的。為民情深，必須是在深徹地了解國情之后，才能以“三嚴三實”標準，辦好事辦實事，馬上就辦辦就辦好。因為只有這樣的情感才能因地制宜，知行合一，才能刻骨銘心，感人肺腑。

我們一定要把學習領會《知之深愛之切》這部著作與學習貫徹系列重要講話精神結合起來，于內心深處真正知曉、明了，并融入真感情。與此同時，要將此與學習落實對河北工作的重要指示要求結合起來，帶著感情，帶著責任，帶著問題，不斷增強對講話精神的思想認同，理論認同，情感認同，成為“四鐵干部”。

學習知之深愛之切心得體會范文4

市委召開學習《知之深愛之切》座談會。市委書記聶瑞平出席并講話。他強調，要深入學習好、領會好《知之深愛之切》這部著作的豐富內涵和精神實質，自覺看齊，銳意進取，以最佳狀態奮力開創保定各項工作新局面。市委副書記、市長馬譽峰主持會議。

《知之深愛之切》這部著作收錄了習近平總書記在正定工作期間的37篇講話、文章、書信，附錄了他離開正定后的3篇回憶文章，以及當年《人民日報》等報刊的3篇新聞通訊。該書出版發行后，深受廣大讀者歡迎和喜愛。座談會上，蠡縣縣委、市委組織部、市社會發展研究院、市委黨校、河北農業大學人文學院的主要負責習近平總書記交流了學習體會。

聶瑞平在座談交流時說，此次座談會具有重要的政治意義和現實意義。在“十三五”開局重要時期，《知之深愛之切》一書出版發行，為廣大黨員干部提供了一份寶貴的學習教材和豐富的精神食糧。這部著作充分體現了習近平總書記堅定忠誠的政治品格、真摯深厚的為民情懷、勇于擔當的改革精神、強烈鮮明的問題導向和從嚴管黨治黨的堅定態度。反復學習中可以清晰感受到，這部著作的重要論述和思想內涵，與黨的以來系列重要講話精神是一脈相承的。認真學習、領會《知之深愛之切》的思想精髓，對進一步加深理解和把握系列重要講話精神，深入貫徹落實“四個全面”重大戰略布局具有重要的輔導和推動作用;對于加快京畿強市、善美保定建設，確保“十三五”全面建成小康社會目標的圓滿完成，具有很強的現實指導意義。

聶瑞平強調，全市各級黨員干部要通過對《知之深愛之切》的深學細照篤行，像習近平總書記那樣，堅定忠誠，勤學善思，勇于擔當，實干為民。一要養成學習思考的自覺。習近平總書記在正定時提出“人貴有志，學貴有恒，奮發圖強，必能成功”。各級干部特別是領導干部一定要有本領恐慌、危機意識，自覺養成良好的學習習慣，不斷拓寬學習范圍，做到學以致用、融會貫通，把學到的知識和理念充分運用到實踐工作中去。二要提升調查研究的本領。習近平總書記在正定時要求，“要一下到底，親自摸情況，直接聽反映，尋找‘源頭活水’”。各級干部要把調查研究作為必修課，主動接地氣，堅持問題導向，在調研中及時發現問題，有效解決問題;要通過調研發現好的經驗做法，認真總結完善、加以推廣。三要砥礪改革創新的膽識。習近平總書記在正定時指出，“不講效率，改革就是一句空話”。要牢固樹立改革意識和創新理念，搶抓京津冀協同發展重大戰略機遇，全力打好改革創新的攻堅戰，以改革提效能，以創新增動力。四要錘煉擔當實干的作風。要大力弘揚習近平總書記在正定時所倡導的“真刀真槍干一場”的實干作風，持續煥發最佳的思想狀態、精神狀態、能力狀態、效能狀態、紀律狀態，以抓鐵有痕、踏石留印的狠勁和韌勁，把責任擔好，把工作干好。

聶瑞平強調，《知之深愛之切》是一部光輝著作，是我們黨的寶貴精神財富。全市各級黨組織要把學習好《知之深愛之切》作為一項重要的政治任務，精心安排，周密部署，扎實推進，務求實效。要加強輿論宣傳引導，營造濃厚的學習氛圍。各級領導干部要帶頭學習，原原本本地學，與“三嚴三實”專題教育和解放思想大討論結合起來，奮力開創保定經濟社會發展各項工作的新局面。

學習知之深愛之切心得體會范文5

連日來，通過參加《知之深 愛之切》學悟行動員會、座談會，拜讀《知之深愛之切》這本書，更加真切地感受到_那份為民之情、愛民之心、作風之實、感情之深，靈魂又一次受到觸動，精神又一次受到洗禮，思想又一次得到升華。作為黨的宣傳思想文化戰線上一名領導干部，要先學一步、深學一層，做到真學、真悟、真行，走在前、作表率。

_知之深愛之切

真學就要學習好_的為民情懷、務實作風。王韶華市長指出：“《知之深愛之切》這本書是_在縣委書記崗位上的理想追求、理論思考、實踐探索的體現，是一篇生動的教材，一筆寶貴的財富，一座永遠的豐碑，一種強大的動力”。從_在正定時的講話到現在的講話來看，他的講話非常樸實，非常清新，用的都是老百姓聽得懂、記得住的語言表達執政思想，一以貫之接地氣，拉近了同人民群眾之間的距離。正定作為_的“從政起點”和“第二故鄉”，從他“真刀真槍干一場”的執政理念，到久久為功的實干精神;從他真誠質樸的為人處事，到不唯書、不唯上、只唯實的銳意改革勇氣;從他念好“人才經”的熱切期盼，到爭項目、辦旅游的生動實踐，無不體現出他親民為民的平民情懷，務實的工作作風，贏得了人民群眾的擁護和信賴。談起當初這些變化，正定人民至今耳熟能詳、歷歷在目。正所謂“金獎銀獎不如老百姓夸獎，金杯銀杯不如老百姓口碑”。做好新形勢下的宣傳思想工作，就要學習領會好_的真摯誠樸的平民情懷、堅定不移的改革勇氣、久久為功的實干精神。宣傳思想工作只有切實深入一線，扎根基層，把黨的聲音傳播到每一個角落，把政府的主張貫穿到惠及民生全過程之中，才能唱響具有時代感和感染力的主旋律;只有走近群眾、深入生活，多創作貼近生活、貼近群眾、富有時代色彩、充滿生活氣息、群眾喜聞樂見的宣傳作品，才能進一步增強宣傳思想工作的感染力和吸引力。要多關注民生，多進進百家門，喝喝百家水，聊聊百家事，幫幫百家忙，始終做到與人民同呼吸、共命運、心連心，在工作中才能更多地惠及民生。

真悟就要去感悟_的政治品格、崇高風范。_在正定工作期間始終把自己的喜怒哀樂與人民群眾聯系在一起，與人民心心相印、與人民同甘共苦，不講吃穿、不講排場、不端架子，深入實際大搞調查研究，把自己的汗水灑遍正定的每一個角落，踏踏實實為正定百姓干了一些影響深遠的實事。他敢于擔當，銳意改革，使正定發生了巨變。他在正定1000多個日夜的難忘歲月和奮斗歷程，為我們留下了非常寶貴的財富,在干部群眾心目中樹立起了崇高的威信和良好的形象，贏得了人民群眾的擁護和信賴，為我們的干部群眾樹立了標桿。古人講，“為官避事平生恥。”作為領導干部，就要拋棄“小我”，心系事業、為民謀福、勇于負責、敢于擔當。宣傳思想戰線上的領導干部是黨和政府形象的化身，一言一行都體現著縣委的整體形象，一舉一動都事關宣揚教化的神圣職責，作為一名宣傳戰線上的領導干部更要模范踐行“三嚴三實”，堅決克服和防止工作中存在的不良作風，常葆“為民”情懷、常行“務實”作風、常修“清廉”形象;更要追求大作為，開拓新天地，實現大發展，使宣傳部門、宣傳隊伍在政治上、能力上、素質上、作風上強起來，人人掌握“看家本領”，人人成為“行家里手”，形成推進宣傳思想工作的強大合力。

真行就要把_的優良傳統傳承好、弘揚好。正定作為_工作過的地方，我們擔負著“發展更快、讓人民生活得更好”的政治使命，面對“建設經濟強縣、美麗正定”目標要求，面對實現“正定夢”的美好向往，我們要把_系列重要講話精神學習好、領悟好，提振精神、轉變作風，做“三嚴三實”精神的傳承人，把_的優良傳統傳承好、弘揚好。要充分發揮宣傳思想工作鼓舞干勁、凝聚共識的作用，牢固樹立“大正定”理念，跳出正定看正定，跳出正定思考正定，跳出正定發展正定，在推動正定經濟社會又好又快發展的進程中，發揮好宣傳部門的作用。要加大對外宣傳力度，整合各項社會資源，多方發力，全面鋪開，打造輿論強勢，凝聚干事創業、正氣升騰的“正能量”，使這種“正能量”廣泛地、深入地融入到我縣改革發展穩定的方方面面，鼓舞全縣人民積極投身到建成小康社會的大環境中來。通過講好正定歷史故事，把正定悠久厚重的歷史、燦爛輝煌的文化宣傳出去，用厚重的歷史文化和精彩的人文故事凝心聚力，增強正定人的名城尊嚴和榮譽感;通過講好正定當代故事，把正定經濟社會發展的突出成就宣傳出去，把正定百姓民風淳樸、勤勞智慧、謙和包容、開放創新的良好品質宣傳出去，用一大批先進典型的感人事跡激勵斗志，增強正定人的自豪感和再鑄輝煌的信心;通過講好正定未來故事，大力宣傳我縣的美好發展前景，把正定良好的政治優勢和區位優勢宣傳出去，把招商引資新舉措、文化旅游資源新優勢、古城保護新規劃、新農村建設新藍圖、人文環境新亮點宣傳出去，把正定風清氣正的社會氛圍宣傳出去，提振正定人的精氣神。著力打造“三國子龍故里、佛教臨濟祖庭、京外名剎之首、乒乓冠軍搖籃、元曲創生中心、紅樓文化經典”六張文化品牌，依托書畫文化、子龍文化、臨濟文化、戰鼓文化等品牌，深入開展對外文化交流項目，提升正定的知名度和美譽度。積極做好影視劇目上大臺、精品文章上大報、文藝作品得大獎、宣傳推介大手筆“四大”工作，講好正定故事，傳播好正定聲音，為建設經濟強縣、美麗正定貢獻力量。

學習知之深愛之切心得體會范文

第四篇：學習知之深愛之切有感

教師學習知之深愛之切心得體會

《知之深 愛之切》收入了總書記在正定工作期間的37篇講話、文章和書信，是一部生動的教材、一筆寶貴的精神財富。這部著作生動展現了習總書記當年的工作、生活情況，以及在縣委書記崗位上的理論思考、實踐探索成果，是我們認真學習的珍貴史料。通過閱讀這本書，能夠感受到習總書記對第二故鄉正定的感情和深厚的為民情懷。“老書記”對正定的深情讓我們感動，對百姓的摯愛讓我們感懷，對改革的執著讓我們佩服，時時給我們啟發、給我們鼓舞、給我們力量。

首先，我們在教育教學戰線上要有堅定的理想信念。理想指引人生方向，信念決定事業成敗。習近平同志擔任正定縣委書記期間，非常重視思想政治工作。他多次召開會議，對社會主義的實質內涵進行詳細闡釋，要求廣大黨員要始終堅持理想信念，為共產主義事業奮斗終生。與此同時，習近平同志把對黨、對國家以及對社會主義的無限熱愛轉變為日常的實踐活動，大力推動正定的經濟、社會、文化發展，用實際行動證明了社會主義制度的優越性。作為新時代的教師，我們要在堅定理想信念上下功夫，自覺踐行社會主義核心價值觀，將個人的發展融入到社會的發展之中，在奉獻社會的過程中實現自己的人生理想，為中國夢的早日實現發揮應有的作用。

其次，我們要有艱苦奮斗的意志。理想的實現必須靠現實的努力，艱苦奮斗是實現理想的重要條件。習近平同志在正定工作期間，工作條件較為艱苦，但他卻在工作中不怕苦、不怕累，克服種種困難，盡一切可能為正定人民辦實事，這充分彰顯了他艱苦奮斗的精神以及不懼怕任何困難的勇氣。通過學習《知之深 愛之切》這本書，我更加深刻地認識到，實現任何理想都離不開艱苦奮斗，我們的國家，我們的民族，從過去落后一步一步發展到今天的強大，靠的就是自強不息的艱苦奮斗精神。作為新時期的教師，在工作過程中要少一些抱怨、多一些樂觀，主動適應環境;要不懼艱險、迎難而上，立足本職、埋頭苦干，用勤勞的雙手成就人生的精彩，為國家富強、人民教育事業貢獻更大的力量。

再次，我們要有主動扎根山區、在偏遠地方鍛煉自己的思想覺悟。總書記曾提到：“到基層和人民中去建功立業，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。”在《知之深 愛之切》這本書中，他用自己的親身經歷告訴我們，基層大有可為，服務基層受益無窮。目前，不少特崗老師在就業、擇業的過程中，不愿意去基層鍛煉和發展，不愿去 偏遠山區任教工作，形成了一些錯誤的認識。比如，有人認為在艱苦地方工作較為繁忙，條件不好，不能發揮專業特長;有人認為在鄉下從教起點低、待遇差，不利于未來發展等。通過學習這本書，我進一步認識到，服務鄉下教育“接地氣”，可以更好地了解社會、了解民俗，增強服務人民群眾的意識;可以更好地磨煉意志，提升實踐能力和水平，有助于成為能擔重任的棟梁之材。

讀著《知之深 愛之切》一篇篇樸實無華而又生動深刻的文章，不由得為其真摯的為民情懷所感動，為其深刻的思想觀點所折服。習近平同志30多年前的講話、文章，今天看來仍然具有強烈的現實針對性。我們從中找到了總書記如今一系列講話的思想淵源和實踐根基。

我們把學習貫徹總書記系列重要講話精神與學習《知之深愛之切》這部著作結合起來，在平時竭盡全力做好自己的本職工作。

我們大家都知道，教育首先是愛的教育：愛的教育是理解，愛的教育是欣賞，愛的教育是尊重，愛的教育是期待。愛的教育是“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的無私奉獻;愛的教育是“俯首甘為孺子牛”的寬厚與博大。

愛的教育是我們教學上的巨大推動力，真正的師愛需要我們用心去完成。正如馬卡連柯所說：“如果沒有愛，那就不可能有教育。”如果每一位教師都懂得要去關心愛護學生，那么，就必須深入到學生中去了解學生的內心世界，把握學生的情感動向，從而贏得學生的尊敬和愛戴。

“師者，傳道授業解惑也。”作為老師我們不僅要傳授知識，還要教他們做人的道理。懂得要去關心愛護學生，那么，就必須深入到學生中去了解學生的內心世界，把握學生的情感動向，從而贏得學生的尊敬和愛戴。在學習上多和他們交流，多指導，讓他們把知識掌握牢靠。國外有教育家說過：“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。”在信息時代做好老師工作，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。我們應該作智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。

我們作為一線教育工作者，要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。要注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨。做中國特色社會主義共同理想和中華民族 偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代學生都成為實現我們民族夢想的正能量。

總之，我們一定要把學習領會《知之深愛之切》這部著作與學習貫徹總書記系列重要講話精神結合起來，于內心深處真正知曉、明了，并融入真感情。與此同時，要將此與學習落實總書記對河北工作的重要指示要求結合起來，帶著感情，帶著責任，帶著問題，不斷增強對講話精神的思想認同，理論認同，情感認同。今后，我們廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。在平時教育教學工作中我們要大膽改革，不斷創新，最終成為優秀的教育工作者。

第五篇：《知之深愛之切》學習心得體會

2016關于《知之深愛之切》學習心得體會【1】

《知之深愛之切》一書收錄了總書記1982年至1985年期間在河北省正定縣工作期間的講話、文章、書信等內容，雖然時隔30多年，但在今天看來仍然具有強烈的現實針對性和指導意義，很多思想觀點體現了嚴和實的要求以及嚴和實的作風。《知之深愛之切》是誕生在石家莊這片熱土上的一部光輝著作，是我們黨的寶貴精神財富。認真學習領會《知之深愛之切》的思想精髓，對于我們進一步加深對習總書記系列重要講話精神的理解和把握，深入貫徹落實“四個全面”重大戰略布局，加快轉型升級、跨越趕超、建設幸福石家莊步伐，確保率先在全省全面建成小康社會，具有很強的現實指導意義。

這本書生動展現了習總書記在正定縣期間的工作、生活情況，彰顯了他真切的為民深情。習近平同志在正定工作三年多，把這里作為第二故鄉，對這里傾注了極大心血和深厚情感，為正定改革開放事業做出了重大貢獻，給我們留下了很多歷久彌新的思想觀點和彌足珍貴的精神財富。他在縣委書記崗位上的理論思考、實踐探索成果，是廣大干部群眾認真學習的珍貴史料。他堅定忠誠的政治品格、真摯深厚的為民情懷、勇于擔當的改革精神、強烈鮮明的問題導向和從嚴管黨治黨的堅定態度，是我們一輩子都將受益的精神食糧。

從書中，我們可以清晰查找到到黨的十八大以來，總書記系列重要講話思想體系早年的認識來源和實踐根基，深刻感受到總書記對正定、對河北的關心關懷和深厚情感，讓我們很受教育，深受鼓舞。如何學習習總書記的寶貴品質，對于黨員干部來說，學習此書和領會總書記系列重要講話精神是有效的輔導。

細讀此書，深受啟發：愛，若流于形式，很快會流失。知，若只停留于書本上，總會讓人厭惡，最終遭唾棄。作為人民公仆，從來就不是喊喊口號的事;為人民辦實事，也從來不是發發文件就能完成的。為民情深，必須是在深徹地了解國情之后，才能以“三嚴三實”標準，辦好事辦實事，馬上就辦辦就辦好。因為只有這樣的情感才能因地制宜，知行合一，才能刻骨銘心，感人肺腑。

我們一定要把學習領會《知之深愛之切》這部著作與學習貫徹總書記系列重要講話精神結合起來，于內心深處真正知曉、明了，并融入真感情。與此同時，要將此與學習落實總書記對河北工作的重要指示要求結合起來，帶著感情，帶著責任，帶著問題，不斷增強對講話精神的思想認同，理論認同，情感認同，成為“四鐵干部”。

2016關于《知之深愛之切》學習心得體會【2】

愛國主義有各種體現，但重要一條是對自己的國家和人民要有“深切的了解”。愛國，首先要從了解國情、建立責任心開始。

生長在全面發展的時代，分享著改革開放的碩果，我們平時受到的愛國主義教育，是自己的國家日益富強的現實。申奧成功的舉國歡騰，加入WTO的歷史性跨越，體育盛會上不斷響起的國歌，國際事務中逐漸強大的國家身影，都會激發億萬民眾的愛國熱情，激勵廣大青年的報國之志。從這些宏大事件中，我們看到了國家日益輝煌的形象，由此迸發的愛國主義熱情，也是高昂激越、自豪驕傲的。

知之深方能愛之切。對于年輕一代，我們需要用燦爛歷史和偉大成就來激發他們的愛國熱情，同時更需要引導他們從點點滴滴做起，踏踏實實地沉下去，觸摸我們腳下的這塊土地。既看到迅速長高的城市，又看到比較落后的山村;既懂得珍愛璀璨的華夏文明，又知道銘記曾經的屈辱和苦難;既驕傲于27年經濟持續穩定增長的中國奇跡，又不忘偏遠山區的貧困百姓。這樣，責任心的種子，才能在他們的心中堅定地萌發;這樣，遇到個人與集體的矛盾，面臨理想和現實的選擇，他們才能從更開闊的視角去看待，在更高的層面去取舍，把個人的抱負與祖國的前途緊密聯系起來。

把握中國現代化建設的歷史方位，了解中國的國情，我們的愛國主義熱情才能有更加明確的方向，愛國主義行動也才會有源源不斷的動力。河南28歲的女大學生“村官”陳曉珂說：“對農村的貧窮，我印象太深刻了。年輕人對城市生活都很留戀，我也不例外。但一想到農村人才都流向城市，農村會越來越落后，我就覺得應該為農村發展做點事情。”正是這種“深切的了解”，讓陳曉珂產生了“深深的熱愛”，由此堅定地走向鄉村，選擇了另一種不同的生活。

同樣放棄城市生活的上海同濟大學碩士徐健，也是因為在國家級貧困縣甘肅定西支教的經歷，才讓他義無反顧地選擇重回定西，用自己的知識和熱誠，帶領那里的百姓走上脫貧致富之路。“感動中國”的大學生徐本禹到貴州后，對山區產生了“無法割舍的牽掛”，因此，情愿用兩年時間支教，用單薄的肩膀扛住傾頹的教室。他說：“我很孤獨，但我不會放棄，也不會退縮，我要堅持到底，直到奇跡發生。”

認識我們的祖國，了解我們的國情，投身建設祖國的偉大事業，這是很多有為青年建功立業成才的必由之路。只有了解國情，才會有清醒的認識和理解、深沉的責任和擔當，才能更扎實地去努力消除其不美，更進取地去盡力彌補其不足。而那些激昂、燦爛的歷史瞬間，那些不斷發生在我們腳下的“奇跡”，就會在這樣的過程中，一點點地在我們的手中出現。

2016關于《知之深愛之切》學習心得體會【3】

《知之深愛之切》一書收錄了總書記1982年至1985年期間在河北省正定縣工作期間的講話、文章、書信等內容，雖然時隔30多年，但在今天看來仍然具有強烈的現實針對性和指導意義，很多思想觀點體現了嚴和實的要求以及嚴和實的作風。大家表示，要不斷深化對總書記系列重要講話精神的領會和把握，把學習成果轉化為推動全省各項對臺工作的生動實踐。

《知之深愛之切》一書是總書記從事地方工作期間，特別是在縣委書記崗位上的一部重要著作，有五個顯著特點。一是體現了習總書記“知之深、愛之切”的為民情懷;二是體現了習總書記“義無反顧、開拓創新”的改革精神;三是體現了習總書記“真刀真槍干一場”的實干作風;四是體現了習總書記“反對官衙作風、改進領導作風”的管黨治黨理念;五是體現了習總書記“嚴于律己、以身作則”的自律意識。這部著作的重要論述和思想內涵，與黨的十八大以來總書記治國理政的一系列新思想、新部署是一脈相承的，一以貫之地體現了習總書記的為民情懷、務實作風和清廉本色，閃耀著馬克思主義的真理光芒，是黨的理論寶庫的重要組成部分。

《知之深愛之切》一書的學習領會，重在深學、深研、深悟。全書通篇體現了兩個字，一個是“實”，一個是“干”。“實”是總書記深入群眾的扎實、全心為民的務實和抓工作推進的求實，“干”則是總書記以上率下的苦干、持之以恒的實干和科學指導的巧干，臺辦機關黨員干部要帶著感情學，帶著責任學，帶著問題學，把這些核心實質悟出來，把這些精神力量悟出來，把這些方法原則悟出來，以此作為精神動力和行動指南，更加積極有為地推動我省各項對臺工作取得新進展、新成績，不斷為開創兩岸關系和平發展新局面作出新的更大貢獻。