第一篇：青少年性與生殖健康教育總結分析

附件：

廣元市元壩區計劃生育服務站 青少年性與生殖健康調查情況報告

一、調查對象

本次抽樣問卷調查對象為元壩中學高中部和元壩職業高級中學學生共400人（普高300人，職高100人），占學校總人數的14%，發出問卷表400份，收回376份，其中男生196人，女生180人，年齡為15—18歲，16—17歲占89%。

二、數據信息

（一）、青春期思想動態

1、你對自己青春期身體的一些生理發育變化如何認知？

□ 正常現象，不去理會

□焦慮、疑惑、擔憂

回答正常現象，不去理會的277例（男生140例，女士137例）占73.7%；回答焦慮、疑惑，擔憂的99例（男生56例，女生43例）占26.3%。

2、你有沒有過“性幻想”？

□有過

□沒有

回答有過的147例（男生106例，女生41例）占39.1%，男生106例占被調查男生人數196例的54.1%，女生41例占被調查女生人數180例的22.8%，男生“性幻想”比率明顯高于女生。

1st

3、你如何看待青少年學生“早戀”？

□ 贊同

□無所謂

□不贊同

□應該堅決制止 回答贊同的59例（男生42例，女生17例）占15.7%，男生持贊同意見的比率明顯大于女生；無所謂219例（男生108例，女生121例）占絕大多數，達58.3%；不贊同的82例（男生38例，女生44例），占21.8%；應該堅決制止的16例（男生8例，女生8例）僅占4.2%。累計看可以認為74%的學生對于“早戀”表示可以接受，而持明確否定態度的僅為26%。

4、你沒有“早戀”？ □ 有

□沒有

回答有早戀的134例（男生75例，女生59例）占35.6%，男生75例占男生被調查人數196例38.3%，女生59例占被調查女生180例32.8%，男生早戀大于女生早戀5.5個百分點。沒有早戀的242例（男生121例，女生121例）占64.6%。

5、你對婚前性行為怎么看？ □ 可以接受

□無所謂

□反對

回答可以接受83例（男生58例，女生25例）占22.1%；回答無所謂的94例（男生62例，女生32例），占25%；回答反對的199例(男生76例，女生123例)，占52.9%。男生對于婚前性行為的接受程度明顯高于女生。

6、你若對某位異性有好感，你是如何處理的？

□大膽表白

□壓抑在心里

2nd

□當前學業為重，調整好心態，保持友好的男女同學關系

回答大膽表白的58例（男生44例，女生14例，男生44/196=22.5%,女生14/180=7.8%）占15.4%，男生比例明顯高于女生；回答壓抑在心里的78例（男生41例，女生37例），占20.8%；回答當前學業為重，調整好心態，保持友好男女同學關系的240例（男生111例，女生129例），占63.8%。

7、假如你結婚，你在不在意對方是不是處男/處女？

□很在意

□在意

□無所謂

□不在意

回答很在意的87例（男生44例，女生43例），占23.1%；回答在意的155例（男生75例，女生80例），占41.2%；回答無所謂的101例（男生55例，女生46例），占26.9%；回答不在意的33例（男生22例，女生11例），占8.8%。

8、你打算什么時候結婚？

□22—24歲

□25—28歲

□28—30歲

□30歲以后

回答22—24歲的123例（男生61例，女生62例），占32.7%；回答25—28歲的208例（男生110例，女生98例），占55.3%；回答28—30歲的31例（男生18例，女生13例），占8.3%；回答30歲以后的14例（男生7例，女生7例），占3.7%。

（二）、性生殖知識及行為

9、你是否有過手淫（自慰）的行為？

□有過

□沒有

回答有過的69人（男生58例，女生11例），占18.4%；

3rd

回答沒有的307人（男生138例，女生169例）占81.6%。男生手淫比例明顯高于女生（男生58/196=29.6%，女生11/180=6.1%）。

10.你認為手淫（自慰）是否會對身體造成影響？

□會

□不會

□過于頻繁會

回答會的有147例（男生57例，女生90例），占39.1%；回答不會的57例（男生31例，女生26例），占15.1%；回答過于頻繁會的172例（男生108例，女生64例），占45.8%。男女生能夠正確回答的比例不高，僅為45.8%；男生能夠正確回答的比例高于女生（男生為108/196=55.1%,女生為64/180=35.6%）。

11.你是否會打理你生殖器官的清潔衛生？

□會

□不會

□想，但不知道怎么做

回答會的242例（男生124例，女生118例），占64.4%；回答不會的18例（男生12例，女生6例），占4.8%；回答想，但不知道怎么做的116例（男生60例，女生56例），占30.8%。

12.你是否接受過生殖健康方面的檢查？

□檢查過

□沒有

回答檢查過的76例（男生47例，女生29例），占20.2%；回答沒有的300例（男生149例，女生151例），占79.8%。未接受過生殖健康方面檢查的占據相當大的比例。

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13.你認為男女只要發生性關系就一定會懷孕嗎？

□會

□不會

□不一定

□不知道

回答會的20例（男生11例，女生9例），占5.3%；回答不會的34例（男生25例，女生9例），占9.1%；回答不一定的220例（男生119例，女生101例），占58.5%；回答不知道的102例（男生41例，女生61例），占27.1%。能夠正確回答的僅58.5%。

（三）、性病與避孕節育

14、艾滋病的傳染途徑有哪些？

□性接觸

□血液傳播

□母嬰傳播

□接吻、擁抱等

回答性接觸的240例（男生118例，女生122例），占63.8%；回答血液傳播的214例（男生99例，女生115例），占56.9%；回答母嬰傳播的201例（男生92例，女生109例），占53.5%；回答接吻、擁抱等30例（男生15例，女生15例），占8.0%；而回答前三條全對的115例，僅占30.6%。

15、你認為正確有效的使用避孕套有沒有好處？

□有

□沒有

□不清楚

回答有的153例（男生107例，女生46例，男生107/196=54.6%，女生46/180=25.6%），占40.7%，男生能夠正確認識避孕套的好處的比例明顯高于女生；回答沒有的21例（男生15例，女生6例，男生多于女生），占5.6%；回答不清楚的202例（男生74例，女生128例，男生74/196=37.8%，5th

女生128/180=71.1%，女生比例明顯高于男生），占53.7%。

16、你所了解的避孕知識有哪些？

□避孕套

□避孕藥

□節育器

□其他

回答避孕套的233例（男生122例，女生111例），占62.0%；回答避孕藥的270例（男生140例，女生130例），占71.9%；回答節育器的48例（男生35例，女生13例，男生明顯多于女生），占12.8%；回答其他的56例（男生35例，女生21例），占14.9%。

（四）、對性與生殖健康認知

17、當前你的性與生殖健康知識來源是？

□網絡媒體

□學校課堂

□課外讀物

□其他

回答網絡媒體的89例（其中男生60例，女生29例）占23.6%；學校課堂149例（其中男生65例，女生84例）占39.6%；課外讀物97例（其中男生46例，女生51例）占25.8%；其他41例（男生25例，女生16例），占11%。

18、你對你目前了解的性與生殖健康知識滿意嗎？

□很滿意

□滿意

□基本滿意

□不滿意

回答很滿意的13例（其中男生8例，女生5例），占3.5%；回答滿意的73例（男生45例，女生28例），占19.4%；回答基本滿意的213例（男生105例。女生108例），占56.6%；回答不滿意的77例（男生38例，女生39例），占20.5%。

19、你最想知道性與生殖健康知識哪些內容？（可多選）

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□性心理知識

□性生理衛生知識

□性道德倫理

□性傳播疾病

□安全性行為

回答性心理知識的248例（男生136例，女生112例）占66%；性生理衛生知識246例（男生134例，女生112例）占65.4%；性道德倫理158例（男生88例，女生70例）占42%；性傳播疾病150例（男生81例，女生61例），占39.9%；安全性行為154例（男生63例，占63/196=32.1%，女生91例，占91/180=50.6%，），占41%。

20、你對開展青少年性與生殖健康教育活動怎么看？

□很有必要

□有必要

□無所謂

□沒有必要

回答很有必要的131例（男生75例，女生56例），占34.8%；回答有必要的167例（男生87例，女生80例），占44.5%；回答無所謂的70例（男生30例，女生40例），占18.6%；回答沒有必要的8例（男生4例，女生4例），占2.0%。

三、信息分析

（一）、思想方面：青少年對自身青春期身體的發育還不能完全認知，表示出焦慮和擔憂，四成的學生有過“性幻想”，男生高于女生，近五成能夠接受婚前性行為，七成多的學生能夠接受早戀，且有35.6%的學生正處于早戀狀態，男生比例略高。面對自身有好感的異性，能夠正確處理的僅六成，近四成要么大膽表白，要么壓抑在心里，這對于青春期的成長極為不利。貞操觀念也在悄然發生著變化，近四成的學生

7th

已不在意自己的對象是不是處男/處女，但大都表達了晚婚的意愿。

（二）、性生殖知識及行為：有近20%的學生有過手淫的行為（以男生居多），能夠正確回答手淫有沒有危害的只有近四成，有三成多的學生想打理自己的生殖器官衛生而又苦于不知道怎么做，八成的學生沒有接受過生殖健康的檢查。對于性知識常識發生兩性關系會不會懷孕也只有一半的學生回答正確。

（三）、性病與避孕節育：只有30%的學生能夠完全正確回答艾滋病的傳染途徑，對于避孕節育知識了解的還不夠，通常只是知道避孕套和避孕藥，對于節育器及其它知之甚少。七成多的學生不知道避孕套的好處，甚至有部分學生直接說沒有好處。

（四）、對性與生殖健康認知：當前青少年學生的性與生殖健康知識多來源于學校課堂，其次為網絡媒體和課外書籍，大多想知道的性與生殖健康知識為性生理和性心理方面，而對于性道德倫理、性傳播疾病、安全性行為認識不夠。僅有兩成的學生對于自身目前了解掌握的性與生殖健康知識滿意，八成表示基本滿意或是不滿意。絕大多數學生都希望開展性與生殖健康知識教育。

四、應對措施

針對調查的結果，可以看出當前青少年學生對于性與生

8th

殖健康知識的掌握及其行為和傾向還不容樂觀，應該從如下方面去積極應對，以幫助他們健康、愉快的度過青春期。

（一）、加強對青少年性與生殖健康知識的宣傳教育

懵懂的青春期，對于異性的向往和渴求可以理解，但青少年正處于身體生長發育和學習知識的黃金期，很多器官尚未完全發育成熟，男孩子遺精、女孩子月經和乳房發育等生理現象都可能給他們帶來困擾，他們對青春期能夠正確的認知，保持樂觀向上積極的心態，坦然處理好男女同學關系，從容的學習文化知識，對將來的工作和生活都極為有益。故而積極的對青少年學生開展性與生殖健康知識的宣傳教育尤為必要。同時還要進行性傳播疾病和避孕節育知識的宣傳，引導他們樹立正確的性道德觀念和生育觀念。可以每月開展一期，師資為專業的醫生為宜。

（二）、開通青少年成長熱線

設立青少年成長熱線，接受青少年性與生殖健康方面知識的咨詢，以及青春期心理輔導，涉及個人隱私的可以到我站青少年性教育科一對一個別指導等等，幫助青少年順利度過青春期。

（三）、多組織開展一些積極有益的文體活動

對于青春期某些學生不健康的心理宜采用“大禹治水法”——宜疏不宜堵，耐心、寬容加合理引導。同時要堅決抵制低俗文化的不利影響。某些高年級班里，過去從來沒有過

9th 的“男女界限”劃分出來了；還有的學生在下面暗暗傳播：誰和誰好，誰和誰是“一對兒”……這些都是青春期性心理萌發的征象。這時候，應引導家長和學校配合，為孩子們組織積極的、生動活潑的集體活動，使他們在班級的讀書會、演講比賽、體育運動、參觀游覽等活動中增多接觸，增進了解，也可以直接將諸如“青少年學生應不應該早戀”的問題直面課堂大討論。這樣，那種悄悄“探索”對方的意念會得以“淡化”，男女同學之間的神秘感就會消失，且培養了孩子們昂揚向上、爽朗樂觀的開放性性格。

（四）、開展對青少年學生的生殖健康檢查

常規體檢往往忽略了生殖健康的檢查。雖然課堂上我們講了許多性與生殖健康的知識，但青少年能否學會自檢，能否正確的處理一些生理現象，需要通過客觀實際的檢查有針對性的指導，這樣才能真正意義上的增進青春期青少年學生的生殖健康水平，為他們生殖器官的正常發育奠定基礎，亦對今后的家庭生活及優生優育都有著非常積極的意義。可以每年度開展一次。

二0一一年十一月二十四日

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第二篇：青春期性與生殖健康教育工作總結2013

青春期性與生殖健康教育工作總結

枝江市實驗中學健康教育項目組

初中生正處在青春發育時期，在這個時期，他們對自己的身體的形態和生理的變化，會產生一些疑惑，甚至會產生一些神秘感，這個時期是決定中學生一生的體質、智力等能否良好地發育和發展的關鍵時期，關系到我國未來人口的整體素質。為改善我國青少年的生殖健康狀況，中國計生協和教育部門開展了“青少年性與生殖健康知識宣傳教育”這個項目，我校作為宜昌市的一個項目點，已經開展了一年的嘗試。目前，青少年性與生殖健康教育課已經登上了實驗中學的教學課堂，受到了同學們的歡迎。經過近一年來的嘗試，積累了一些成功的經驗，同時也有一些啟示和思考。

一、實施過程

1、領導重視，嚴密組織

為保障項目的順利實施，領導高度重視，成立了專題校領導小組，小組開學召開專題會，結合學校實際，制定了操作性較強的實施方案，項目堅持適時、適度、適量、有序的原則組織實施。指定經過專業培訓的屈老師擔任專業教師，按照課程計劃在七、八年級開課。

2、全面展開，廣泛宣傳。(1).召開專題報告會。

專業老師幫同學們分析目前青少年生理發展的狀況，分析青少年的心理問題產生的原因，讓他們明白這樣的道理：青春期健康教育有利于青少年身心的健康發展，初中階段又是最需要引導的時期，從而打消他們的思想上的顧慮。

(2).開展青春期健康教育大討論

本學期舉行了六次主題活動，并利用家長會、班團活動等時機組織他們就青春期健康教育問題廣泛地開展討論，讓他們在自我反省，在相互辯論中提高認識，轉變觀念。

(3)．分期印發輔導資料進行教育指導。摘要印發項目實施方案，讓他們明白青春期健康教育要達到什么目的，打算怎樣去開展，做到使他們對項目心中有底；制作了“男孩篇”、“女孩篇”宣傳單和圖片展對學生進行宣傳。

3、精心組織教學

由于青春期健康教育不同于常規課程的教學，主要通過以下三條途徑來組織教學。

(1)．立足課堂集中輔導。每周設有一節青春期健康教育課，每次活動以班為單位開展，每一節課45分鐘，輪換進行，對教學內容、教學方式方法、教學評價，進行了科學設計，因而青春期健康教育課極富個性特色，深受學生歡迎。到目前為止，完成教學評價1000余份，學生寫心得體會500余篇，建立了系統的專項檔案，以及完善的聲像檔案。

以學生的身心發展規律確定教學內容：以中國計生協、美國適宜衛生技術組織編印的《成長之道》為教材，結合初中生的年齡特點，篩選出四大系列作為教學內容，即迎接青春期、人際交往、預防意外懷孕、未來計劃。以尋求學生參與合作的最佳方式確定教學方式：互動式教學，每節課教師選定一個教學專題，在尊重、理解、關懷、引導、保密的原則下，與學生平等交談、討論，通過學生身邊的真實故事展開教育，達到教學目標。以學生接受知識的規律確定教學方法：在授課中，我們堅持主導性原則，談話與討論相結合；堅持生動性原則，采取小組討論法、角色扮演法、快速聯想法、情景反映法等多種方法組織教學；堅持形象性原則，利用多媒體形象地展示教學內容。

（2）．以豐富的活動拓展課堂。結合教學目標，注重開展多種形式的活動去豐富教學內容。在

枝江市人口網，發表了兩則報道，在枝江實驗中學網站我們開辟了專欄，與同學互動。通過組織學生觀看圖片展（6月13號），主辦別具特色的手抄報，讓學生在自主參與中主動去獲取知識、加深理解。我們組織學生進行了集中的影視教育，寫觀后感的文娛活動，豐富學生生活。本學期學生觀看了影片《127小時》，觀看后學生撰寫了觀后感，并結合“陳文鼎事件”寫感想讓學生珍惜生命，把握未來。通過各種形式多樣的活動寓教于樂，為學生喜聞樂見，效果良好。

（3）．個別咨詢，化解疑惑。不同的學生面臨的問題不盡相同，有些問題即便相同在公開場合也難于啟齒，為滿足學生的個別需要，我們開辦了網上心理咨詢室，開通了熱線電話，設立有“悄悄話信箱”，讓學生通過書信、電話等形式在相對隱密的環境、相對寬松的氛圍中傾吐心中的困惑，在尊重平等的原則下獲取老師的幫助。

二、主要收獲

由于教學內容貼近學生生活，教學形式生動活潑，教學氛圍寬松民主，我們的青春期健康教育課深受學生喜愛。對學生而言：一是知識更全面。在青春期健康教育課上，男女生不但了解了自我，也了解了對方，不但了解了生理上是怎么回事，還了解了為什么會這樣，怎樣進行自我保護。二是心理更健康。許多難于啟齒令他們心煩意亂的問題在青春期健康教育課上得到解決，隨著青春期而來的心理包袱被輕輕卸去。三是道德水平提升。同學間過去的無知帶來的莫名的猜忌、惡意攻擊少了，相互的關系更純正了。對家長而言：首先是彌補了家庭指導的不足，其次是減輕了他們作為孩子“青春期守門員”的心理壓力，對男孩女孩的正常接觸不再過于“敏感”了。對學校而言：一方面德育內容得到進一步拓展，更有針對性、實效性，另一方面全面實施素質教育的方略貫徹得更全面，不但補上了生理、心理教育這一環節，而且目光更遠地關注到了人的未來發展，能更好的與世界教育接軌，教育的可持續性發展在這里得到了充分的體現。

三、思考和啟示

一年來的項目的實施也留給我們這樣一些思考和啟示，歸納起來主要有以下幾點：

1、轉變觀點是搞好青春期健康教育的必要前提。

2、師資培訓是搞好青春期健康教育的關鍵。

3、生物、健康課堂教學是實施青春期健康教育的主陣地。

4、鮮活的形式是搞好青春期健康教育的有效載體。

5、青春期健康教育需要家庭、學校、社會三方面的通力合作。

6、青春期健康教育應有系統性、層次性和漸進性。

雖然我校的青春期健康教育取得了一定的成效，但在教育的廣度和深度上還存在著一定的差距。今后要進一步加強對青春期健康教育的研究，努力尋找通向學生心靈之路，尋找有助于學生形成健康、高尚的思想和培養學生良好心理素質的有效教育手段，通過健康科學的性教育來幫助更多的少男少女順利的走過生殖心理的躁動季節。青春期被人稱為人生河流的激流險灘，愿我們的努力成為少男少女平安渡過激流險灘的航標燈

第三篇：性與生殖健康研究

“愛課程網絡課程”大作業

班級：18工程造價本3 姓名：周柏洋 學號：20181203391

課程名稱：性與生殖健康

作業題目：題目4

男女性功能障礙的常見類型、病因及治療方法

性功能障礙的男性朋友們需要調整個人的行為習慣，不要抽煙，也不要睡著，要選擇正確的治療方案，這樣才能夠促進患者盡快的恢復，患者朋友們還應該要多鍛煉，能夠增強個人的身體素質，曲唑酮主要是具有一定的抗抑郁效果，能夠促進陰莖的勃起，另外還能夠改善性功能障礙，患者需要每天口服三次，有的患者朋友們在服用之后會有嗜睡等不良反應，所以患者一定要引起高度性的重視。如果性功能障礙患者體內的雄激素水平低下，患者就需要利用性激素治療法，可以肌肉注射丙酸睪丸酮，患者朋友們還需要用促性腺激素，連續用藥四周左右，病情會有一定程度的好轉。性行為治療法。這種治療方法是需要夫妻雙方一同參與的，能夠減輕患者的心理壓力，另外還能夠讓夫妻間的感情變得更為和諧，這種治療方法是有一定的適應癥的，心理性因素所引起的性功能障礙可以利用這種治療方式，如果是器官性病變所引起的就不適合用這種治療方法，以免延誤病情。物理治療法。患者可以用礦泉水浴，溫水浴以及超短波熱透療法，這些治療方法是能夠有效的減輕各種不適應癥狀的，也是一種輔助性的治療方式，對于人體的副作用較小。怎么治療男性性功能障礙就介紹到這里，有很多男性朋友們會形成性功能障礙是藥物性因素所引起的，尤其是一些抗精神類藥物以及降血壓藥物會導致人體患上性功能障礙，大家一定要謹慎性的用藥，定期到醫院里面去復查，另外患者朋友們在治療階段也需要加強營養。

男性性功能障礙是指男性在性欲、陰莖勃起、性交、性高潮、射精等性活動的五個階段中，其中某個階段或幾個階段或整個階段發生異常而影響性活動正常進行。最多見的男性性功能障礙是陰莖勃起和射精異常。男性性功能是一個復雜的生理過程，涉及各方面，諸如神經、精神因素、內分泌功能、性器官等，其中大腦皮質的性條件反射起著尤為重要的主導作用。由此可見，引起男性性功能障礙的原因亦是多方面的，總體上可分為功能性性功能障礙和器質性性功能障礙兩大類，前者占性功能障礙的絕大多數，而后者頗為少見。大致可以分成三類：生物因素，心理因素和文化因素。尤以心理因素更加重要，影響性功能的比較直接的心理因素主要有：由于害怕性生活失敗而產生的性憂慮，可能是陽痿的最常見原因，而對性能力的不適當要求或者過分要求對方進行性生活也是導致性功能障礙的基本原因。此外，產生性功能障礙的另一個重要原因就是充當“旁觀者”，即在性交過程中，一方焦慮而又強迫性地注重對方的反應，從而使精力分散，妨礙適度的性反應的建立和性高潮的到達。一個人在過去的與性有關的經歷中如果遭到了嚴格的控制、懲罰、粗暴的對待或者傷害，就會留下難以消除的心理創傷，很容易形成條件反射。這種人一旦再次面臨性的情景，就會無意識地回想起過去的性創傷，而出現陽痿、性高潮缺乏等性功能障礙。

快節奏的現代生活、繁忙的工作或家務、人際關系的不和諧、工作中的競爭及挫折、個人所受教育水平及所處的社會地位，都會使人在心理上產生一種壓力。而性欲和性能力的強弱是受心理因素影響的。除了上面所述的情況外，性功能障礙也有器質性原因，在診斷性功能障礙時必須排除有關的軀體疾病如性器官的慢性炎癥、外傷以及相關的神經系統的病變。某些內分泌疾病，長期服用某些藥物，患有精神疾病如抑郁癥、焦慮性神經癥都可能出現性功能障礙。針灸治療：中國傳統醫學認為，性功能障礙主要與“腎”有關系，而用針灸能夠通過經絡的作用，糾正腎功能的失常，用來治療陽痿、遺精等性功能疾病。心理治療：《黃帝內經》在探討陽痿的成因時，歸納為“思想無窮，所愿不得，意淫于外，入房太甚”等幾大原因，所以治療上也必須使用心藥。即“凡可以滿足人之心愿，解除其心中不可語人之愁悶，謂之心藥。”根據病人出現的問題，尋找心理方面的原因，然后再進行疏導。推拿治療：推拿對于性功能的作用在于開發性感覺區，促進性興奮，馬王堆醫書《合陰陽》中做了詳細的介紹，如由上而下，從非敏感區到敏感區的一整套男子如何按摩，妻子如何配合的方法，還有疏通經絡，調整陰陽，改善性功能，通常分穴位按摩和局部按摩兩種，根據不同的狀態和需要，由醫家制定治療計劃，然后實行。一般可治療陽痿、早泄、遺精等男性性功能障礙和女性性欲低下、性高潮缺乏等。

女性在頻繁性生活以后出現了陰道疼痛，伴有輕度出血，為陰道炎的表現，通常考慮二個方面的問題：性生活前戲不夠，陰道沒有充分濕潤，因性生活頻繁、陰道干澀導致陰道粘膜受損。陰道感染性炎癥，可能跟你們不注意性生活衛生，或男性存在生殖系統疾病，導致你出現生殖道感染。建議你去醫院婦產科進行檢查，如果是感染，需要用藥治療。至于女性性功能障礙的分型，可以分為心理性與器質性兩類。影響性功能的事情如:服用避孕藥口服避孕藥是女性最常用的避孕方法之一，它效率高而且使用方便。但是，作為一種性激素類藥物，它打破了人體正常激素平衡，影響了雄性和雌性激素的分泌，這會減少陰道潤滑液分泌，使性生活時由于干燥而產生不適或疼痛感。很多女性因為過分愛干凈，喜歡在經期使用帶香味的衛生巾，或用過量的陰道清洗劑清潔陰部，這會破壞陰道內自然的酸堿環境，造成陰部不適，增加受霉菌感染的可能性，這些癥狀會直接影響到性生活的質量。煙草中的尼古丁會引起動脈收縮，減少流向陰道的血液流量。生殖器官由于血流量的減少而變得不敏感，使性喚起和達到性高潮產生障礙。抗過敏藥物中抑制腺體分泌的成分會造成天然陰道潤滑液減少，引起性交疼痛;高血壓和抗抑郁藥物使生殖器官周圍的肌肉和組織過于放松，讓女性難以達到性高潮。性集中治療就是配偶雙方集中接受為期2周的性治療計劃，通過訓練，夫妻雙方的注意力不再放在勃起和性高潮上，而是集中在性交過程中性感受的體驗，也就是，“只重視過程而不重視結果”。在這個過程中最好不要性交，何時恢復性交應由治療醫生根據訓練進展來決定。治療原發性性高潮障礙最有效的辦法，就是通過手淫來獲得她們的第一次性高潮。大多數性高潮障礙婦女是可以通過自我刺激陰蒂達到高潮的。在開始手淫訓練前，應幫助病人對手淫有一個正確的認識：手淫是一種治療的方法，并不可恥，也不會對身體造成損害，讓病人在毫無顧慮的情況下開始手淫訓練。而且，這一治療方法事先需要雙方的理解與交流，包括交流各自的認識、態度和感受。第一次手淫訓練最好是婦女自己私下進行，不要伴侶在場，以免分心或引起誤解。當婦女能在完全放松、毫無顧慮的情況下獲得性高潮后，就可以請丈夫一起參與，先是在一旁看妻子手淫，而后丈夫在妻子的指導下給女方手淫。在這個過程中，最重要的是夫妻之間的交流。如果手淫訓練失敗，還應建議病人使用振蕩器。在通過手淫或振蕩器獲得性高潮后，再指導病人體驗好與性伴侶在一起時的高潮。在這個過程中，女性的自信心和熱情會不斷增長，性高潮障礙會逐步得到糾正。

不論男女，都要保持生殖器官的清潔。女子的外生殖器多皺褶，分泌腺也多，如汁腺、前庭大腺的分泌物，還有子宮頸的分泌物，會積存在陰蒂、大陰唇和小陰唇之間。另外，陰道、尿道、肛門的距離很近，更容易污染。再加上這里的溫度、濕度適宜，有利于細菌的生長繁殖。因此，女子必須每天清洗—次外生殖器，性生活前還要臨時清洗一次，性生活后最好再清洗一次，以防止泌尿系統和外生殖器發生污染。男子的陰莖包皮內常常存有包皮垢。包皮垢是一種脂性分泌物，帶有臭味，長期積存會感染細菌，容易引起陰莖頭和包皮炎癥。包皮垢還是一種致癌物質，長期積存會導致陰莖癌。陰囊皮膚多皺褶，是藏污納垢的地方，容易引起外生殖器官的感染。男子外生殖器的污垢和細菌，除了對自身的危害以外，還可以通過性生活帶人女子的生殖器官，容易引起外陰部、陰道和子宮的炎癥，甚至發生子宮癌。因此，男子也要每天清洗陰莖、陰囊和會陰部，尤其要把包皮垢洗干凈，性生活前后還要再次清洗。清洗外陰部，要用溫開水和中性肥皂，因為烈性肥皂能刺激外生殖器粘膜。女子不要用水沖洗陰道，因為陰道內部有自潔作用，那里的乳酸液體能保護陰道粘膜，殺死各種病菌。

第四篇：生殖健康教育總結

卡子小學生殖健康教育

工 作 總 結

青春期是青少年身體發育的關鍵時期，也是心理多變的重要時期，在這人生的特殊時期朝氣和活力常常伴隨著躁動與困惑，了解自己身體的生理變化，促進心理健康發展，對處于青春期的學生來說是至關重要的。在這一時期對青少年進行積極、有效、科學、穩妥的教育，幫助他們了解和獲得青春期生殖健康相關的科學知識，對學生逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進他們健康成長十分重要。正是基于這樣的認識，根據我校高年級學生的特點，結合實際情況認真開展了青春期生殖健康教育，現小結如下：

一、注意搜集學生中有關青春期的代表性問題，認真分析五六年級學生的實際情況和實際問題，做好教育前的準備工作。

二、結合健康教育教材內容和學生年齡通過課堂滲透青春期生殖健康教育。１、采取切合實際的青春期教育的教學組織形式：將男女分班上大課的方式改為以教學班為單位，男女生合并上課，男女生共同觀看教學錄像和圖片。這看似只是一個分、合的問題，但它從根本上沖破了“性神秘”，讓學生在了解自身的同時，也了解異性，了解不同的生理周期、生理變化和心理反映，消除了“性神秘”感和性羞澀感。學會了自我保護和自我克制，及時調整自己的心理變化狀態，男女兩性互相尊重，互相愛護，互相幫助，共同健康成長。２、選擇運用合理、有效的教學方法：電化教學錄像、圖片講解及課堂講授相結合。在教學中,組織學生觀看了《我從哪里來?》、《男孩,女孩》等青春期系列錄像；進行圖片展覽講解、課堂講授，使學生了解了人的生殖系統的結構、生命的形成、發育、出生及成長的不同階段的不同特點。結合觀看錄像,開展了《青春期來臨了,我該怎么辦 》,《怎樣與人相處》等討論,幫助他們正確認識,調節,控制自己的欲望,通過轉移和升華解除壓抑和緊張.在男女同學相處時,做到相互幫助,勉勵,共同進步,建立真誠的友誼.在人際交往中,做到自尊,自愛.通過對案例分析和探討，選好探討的切入點：你是否有與案例中人物類似的行為或心理；這種情況是否常見；這種情況是否應該發生；采取什么樣的解決措施最有效。讓學生分析、評判，從中總結經驗教訓得到啟示。同時還采用了多種課堂互動的方式活躍課堂氣氛，讓學生在快樂中學習，比如游戲法：在課堂上設計一些有趣的游戲，例如，講到“青春期中男孩女孩的身體變化”這個內容時，讓學生各自帶一張童年的照片，玩一個“猜照片”游戲，在游戲中教師適時小結：“從童年到今天，每位同學都長大了，特別是到了青春期變化更為顯著，那么，青春期的男孩、女孩身體會有哪些變化呢？”引發學生討論，然后和學生一起歸納總結。

三、教育注意理論聯系實際，在日常生活、學習中貫穿青春期教育：課后主動關心、愛護學生，在生活中幫助學生順利渡過生理變化期，注意觀察學生的心理變化，及時和學生談心。許多學生課下提出問題,希望得到老師的幫助時,堅持正面疏導,做到理解(懂得學生身心發展的規律,理解學生所產生的情感和需要),尊重(尊重學生的人格,感情和隱私),指導(指導學生正確處理異性間的友誼,幫助學生劃清友情與愛情的界限),及時開導、疏導、幫助消除他們心里的困惑,使他們順利渡過青春期.青春期生殖健康教育,使我們的同學們在學習體會中認識到:"進入青春期后,身高,體重,神經系統,心臟,肺,生殖器官等都發生了明顯變化;在心理上都表現出了許多復雜的心理行為,這些都是正常的現象;青春期是決定人一生體格,體質,運動能力,智能,個性及健康狀況的關鍵時期,要想成為體格健壯,思維敏捷,開朗,堅強,富有創見的成人,必須要重視青春期的自我修養,重視青春期知識的學習;青春期是人一生中身體發育和智力發展的黃金時期,應抓緊時間努力學習.對我們表現出的正常生理現象,不必心焦,要正確對待,做好心理和生理衛生,積極參加各種有益的文體活動和社會活動,多與同學,家長交流,集中精力主動學習,孝敬父母,尊敬師長,健康渡過人生中最美好的金色年華。”

青春期生殖健康教育是一個敏感的話題，但作為學校教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩的成長，我們將不斷探索，不斷努力，使學生愉快的度過一個充滿困惑的青春期。

卡 子 小 學 2013年11月

第五篇：生殖健康教育活動總結

中衛三小學生殖健康教育活動總結

（2013學）

孩子的成長是一個充滿著神秘感的過程，為進一步加強對青少年學生的生殖健康及青春期健康教育，幫助學生樹立正確的生殖健康觀念，了解生殖健康知識，促進青少年學生身心健康、道德健康和社會適應能力的全面發展，根據相關文件精神，現就我校開展好生殖健康教育進校園活動工作小結如下：

一、學年初有計劃，學年終有總結。

有目的有計劃有步驟的開展生殖健康及青春期健康教育工作。每學年初學校德育工作計劃中青春期健康教育計劃是重點內容之一，并且有明確的要求和安排，年級組生殖健康及青春期健康教育計劃是以學校生殖健康教育計劃為依據，結合高、低、中段各年級學生實際情況制定相應計劃，班級又結合班級實際情況制定出具體計劃。計劃體現生殖健康及青春期健康教育的針對性，總結驗證生殖健康及青春期健康教育的實效性。

二、資源整合，家庭、學校、社會三聯動。

作為示范學校。我們充分利用心理咨詢室，縣疾病防控中心，縣醫院等社會力量，為學校生殖健康教育及青春期健康教育收集更多宣傳學習資料和學習參觀培訓機會。在各類健康主題日之際，各班利用班隊會組織學生進行“青春期生殖健康圖片展”、“防毒防艾主題教育”、“遠離毒品簽名活動”、發放“生殖健康教育知識致家長一封信”等。通過短信平臺，家訪，校園網絡，家長學校，家長會，家長

委員會等渠道及時與家長溝通聯系，家校聯動共同關注孩子的健康成長。

三、學校進行生殖健康教育多形式多渠道。

充分利用升旗儀式、晨會、午會廣播、校園網絡、板報、宣傳櫥窗、班會、課堂等多渠道宣傳教育。多渠道的宣傳也給多形式的教育創造了條件。校醫的《生殖健康及青春期健康知識》(男生篇)專題講座，班主任組織設計開展的“長大我們也要當爸媽”“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”、“愛情與友情”等主題班隊會課。《生殖健康及青春期健康知識》（女生篇）專題講座等主題教育。

四、課堂滲透青春期健康教育。

充分發揮和挖掘學科德育作用，在中高年級課堂教學教育中滲透青春期健康教育，在低年級課堂教學教育中滲透生殖健康教育，建立初步的性道德觀。尤其是體育、音樂、美術、社會、語文、科學等課，提出了明確的教學目標要求，突出其青春期健康教育教學目標制定。這是我校在近年來及今后德育工作和學生健康教育工作主要開拓發展方向。也是學校德育工作提倡全員德育的切入口。結合學校德育工作的新形勢，結合新課改標準，學科滲透德育，應該作為德育工作實效性體現的有效途徑。我校堅持全員德育的理念，在全體教師的培訓學習會上積極提倡和灌輸這一理念，同時經常性向全體教師開展學生心理輔導的培訓等講座。促進學校生殖健康及青春期健康教育的穩步發展。

五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮點。

在新的形勢下，學生心理健康問題日益突出，老師掌握心理輔導的方法，及時走進學生的心靈，成為學生心靈的導師。已成為一名合格的老師必備的條件之一。心理健康教育一直備受學校重視，在校內多次為教師，學生，家長開展心理輔導方面的專題講座。同時聯合教科室、德育處一起利用課余時間研究課題，如《青春期叛逆心理和家庭教養方面的研究》，《留守兒童心理健康問題的探討研究》等。學校青春期健康教育中對學生心理健康教育的研究應該是起步早，理念新，意識強，見實效。學校心理咨詢室給很多青春期遇到困惑的學生，給家長教育孩子遇到迷茫，給老師遇到問題學生束手無策時給予及時的指導點播和幫助，同時經常做團體或個體咨詢輔導。得到大家的認可好評，也充分體現了我校心理健康教育工作的輻射作用。

每個人的童年、青春都是短暫的，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養成良好的道德行為習慣，從而體現出優雅的氣質和高尚的品質。為了讓孩子們愉快的度過一個充滿困惑的青春期。我們將不斷探索，不斷努力搞好生殖健康教育工作！

中衛市第三小學 2013年12月