第一篇：王校長先進個人材料

傾情育人才 甘為孺子牛

——記卓尼一中校長王烈

王烈，男，藏族，卓尼縣人，1984年畢于蘭州師專，中學高級教師，多年從事中學教育管理工作，曾先后于卓尼縣卡車九年制學校、納浪九年制學校、卓尼縣藏族中學擔任教導主任、校長等職務，現任卓尼一中校長，兼任學校黨支部書記。1989年獲得甘肅省“園丁”獎，2008被縣委縣政府授予“先進黨務工作者”稱號，中共九次、十一次甘南州黨代會代表，這位在教育戰線上奮斗了幾十年的校長，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以人為本的教育理念引導著一代又一代學生的成長，他走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。

2001年的卓尼一中簡直讓人不敢想象，教室破破爛爛，校園內紙屑遍地，“樓在垃圾中，垃圾在樓中”，他就是在這么危難中上任的，真可謂“奉命于危難之間，受任于敗軍之際。”王校長依靠驚人的毅力和奮發拼搏，開拓創新的精神，帶領全體教職工勵精圖治、艱苦創業，經過五、六年的時間，打造出一片屬于自己的藍天。卓尼一中由2001年本科升學率為0到2004年突破0；2005年首次突破600分；2006年34名學生達到本科錄取分數線；2007年初三·2班獲全縣第一名；2008年193名高考考生中有38名被本科院校錄取，130名被大專院校錄取；

本科上線率20%，比上年高出8個百分點，高考錄取率達87%，比上年高出30個百分點；初中畢業會考六科合格率在全縣十二個評比單位中七個班包攬前七名。

現在的卓尼一中有教職工161人，專任教師129人；中學特級教師1人，高級教師11人，中級教師30人，省級骨干2人、園丁獎獲得者3人、學科帶頭人2人；學生數從2001年的620人、17個教學班（初中12個班、高中 5個班）增加到2933人（初中1995人，高中938人）、44個教學班（初中29個班、高中15個班），增長了近5倍，辦學規模居全州第二位，校園面貌發生了天翻地覆的變化，校風校紀成為全縣一流。這都得宜于他嚴格的管理、高尚的人格、模范的言行和不懈的努力。

一、注重自身的修養建設，以身作則。

一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。1984年蘭州師專畢業的王烈同志，帶著對教育事業的一片赤誠，成為一名教師，并先后擔任卓尼縣卡車九年制學校、納浪九年制學校、卓尼縣藏族中學擔任教導主任、校長等職務。他始終要求老師做到的校長首先做到，要求老師不做的他從來不做，每天來得最早的是王校長，走得最晚仍是王校長，別人上班他工作，別人休息他仍在校園內工作，師生都說王校長與校園形影不離。節假日和寒暑假，他總是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。他從不利用職權為自己或家人謀私利。例如：在職稱評優、評選先進時實行公開、公平、公正，按照資歷和平時的考核分數累加排出名次，從高到低依次確定。王校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。

當2008年5月12日14點28分四川汶川發生8.0級大地震后，王校長在整個抗震救災工作中，一直堅守在工作第一線，時刻把握全校抗震救災工作全局，積極組織發動全校師生投入到抗震救災工作中，并帶領師生響應中央號召，發揚中華民族“一方有難，八方支援”的優良傳統，由校黨支部、團委共同發出倡議，組織全校師生共計捐款15680.00元，向災區人民獻上了一中全體師生的一片愛心。

王校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。有一次，數學教師來成身患重病入住蘭州腫瘤醫院，王校長帶頭捐款，師生共捐一萬多元，他帶領班子成員前往醫院探望，問寒問暖，把捐款親自送到張老師手中??類似例子真是太多了，容不一一枚舉。

校長的辦學理念、思想素質、業務能力代表著一個學校的未來發展方向，決定著一個學校的辦學質量。因此王校長非常重視自身的學習與提升，雖然行政事務繁忙、事情眾多，但他從沒有放松過自身的學習和進修。我認真學習教育方針、政策法規、鄧小平理論、以及“三個代表”的重要思想，認真參加“黨的先進性教育”、“講理想、重品行、作表率、促和諧”主題實踐活動和“三個離不開”教育活動，不斷學習和借鑒其他學校的辦學先進經驗，這樣使他的思想能夠與時俱進，視野更加開闊、頭腦更加豐實。

二、注重校園環境建設，以校為家。

王校長根據學校的辦學情況，開源節流、集中財力，把有限的資金用在刀刃上，通過爭取、貸款、賒欠、自籌等方式先后共籌集資金約200多萬元，用來改善基本辦學條件：規劃校園、修整操場、改造水暖設備、購置課桌凳和會議室設備、建成校園網絡和立體廣播系統等，在各專用室內配備了多媒體教學設備；校長室、各處室、年級組等實行了網絡管理。先后通過“二期義教”、“國家農村寄宿制學校建設工程項目”、“國家援藏建設工程項目”和縣上自籌、職工集資等多種渠道，共投資1746.4萬元，先后修建了朝陽樓、明德樓、睿智樓、多功能廳、學校大門、職工住宅樓等，拆除危舊校舍6051.8㎡，校舍建筑面積從2001年的危房、平房5161㎡，增加到目前全新的樓房21321㎡。在凈化、硬化、綠化的基礎之上，我們學校為適應社會發展需要又裝訂了一批富有時代氣息、內容貼近學生生活，有很強教育意義的宣傳牌，室內、室外均有張貼；另外櫥窗常換常新、內容豐富、彰顯個性，育人環境優美、人文氛圍濃厚。加強了校園文化建設，整治了校園環境，使育人環境進一步得到優化，學校的環境建設得到了省、州、縣領導的充分肯定。在2008年10月26日召開的甘南州第三屆“兩基”攻堅經驗交流暨第四屆項目

建設現場推進會上，大會主席、州教育局召局長高度評價了我校在“兩基”攻堅中所做的工作，并總結出我校在全州教育發展史上創下了多項記錄，即實現了兩個突破；創下了“五個最高最大”；贏得了十四個全州第一。

三、注重教師隊伍建設，以能為主。

打鐵先要自身硬，王校長清醒地認識到一個好的學校必須有一個好的領導集體，才能打造一支優秀的團隊。在他的帶領和示范下，“鉆業務，講正氣，以人格魅力樹威信”成為校領導集體的共識；“樹立為教師服務，為學生服務的思想，以辦好人民滿意的學校”為宗旨，堅持把學校發展作為第一要務，出色履行崗位職能成為校領導的自覺行為，2007年在我縣率先實行了中層干部公開競聘選拔制度，將一批有能力、想干事、能干事的青年骨干教師選拔為學校的中層干部，逐步建立起了一支求真務實、精干高效的領導班子。

打造一支教育精英團隊，是王烈校長的愿望。根據學校實際，確立了“建立一支熱愛教育事業、熱愛一中、有高尚的道德情操、有一定教育理論修養、有較強的教育教學能力、有良好心理品質的教學型和研究型相結合的教師隊伍，力爭到2010年教師的數量、質量都上一個新的臺階”的目標。努力營造公正、有序、和諧的學習和生活環境，強化過程管理，促進目標實現，全面提高教學質量，精心打造一流品牌。全體教師始終堅持“博學、善教、律己、育人”的思想、端正從教態度，規范從教行為，重塑教師終身從教的敬業精神、愛生如子的園丁精神、不斷進取的創新精神、不計得失的奉獻精神的新形象。在政治思想、業務技能、儀表舉止諸方面堪為師表，從沒有發生過有害于學生健康成長或其他侵犯學生合法權益的行為。隨著學校辦學規模的逐年擴大和初、高中入學高峰的到來，教師資源和需求的矛盾日益突出，為了有效解決這一矛盾，他在教師補充、培養、提高、優化方面做了大量的工作。首先，實施公開招聘緊缺專業教師制度，并千方百計為受聘教師解決工資待遇，最大可能地滿足他們的最基本要求。第二、在合理分流的基礎上，嚴把教師入口關，通過試講、筆試、面試的形式先后選聘了十多名青年教師來我校任教，為學校的教育教學工作增添了新鮮血液。第三、實施崗位培訓，特別注重青年教師的業務素質的提高，著力培養一支基本功扎實、業務能力強、教研水平較高的學者型教師隊伍。

四、注重課改實踐的落實，以質量為目標。

在教學工作上，王校長致力于變傳統的應試教育為培養能力的素質教育，變封閉式滿堂灌教學法為開放型啟發式教學法，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，培養學生的創新能力，引導學生主動、活潑、創新地學習，堅持“請進來，走出去”的原則，積極與兄弟學校開展各級教研活動，聘請專家來校作報告，并先后選派126人次參加了北京、大連、蘭州、平涼、合作等地的新課改培訓活動，以多樣的形式，使教師認識傳統教育與素質教育的利弊，從而在教學過程中改進。

王校長清楚的認識到新一輪課程改革的實踐與落實，一定以課堂改革為突破口，而課堂改革的成敗是課程改革是否落實的關鍵。一是要求廣大教師樹立科學的教學理念。即：點燃學生自信的火花，激發學生探索的欲望，讓每一個學生獲得成功的體驗，教導學生做人、做事、做學問，為學生的終生發展和幸福奠定基礎，在求真、求善、求美中尊重人、培養人、發展人、完善人，提升人的生命價值。二是要求廣大教師在教學實踐中實現“三個轉變”：（角色轉變，學生原有的單一被動式學習方法的轉變，教師學習方式的轉變）；樹立“六種意識”：（因材施教的意識，培養學生興趣的意識，培養學生發表主見的意識，充分利用教學設備、輔助教具、開發校本教材的意，課后總結、自我反思的意識，德育意識）；滲透“六個轉化”：（學生從“要我學”向“我要學”轉化，學生從聽懂學會向會學轉化，學生從單純在課堂上接受老師傳授向課內外兼顧有目的地長期堅持探究自學轉化，從接受儲存向加工優化轉化，學生從盲目性、隨意性向計劃性、自覺性轉化，學生從偏棄部分學科向各學科全面進步轉化）。三是合理的作業布置與批閱。他要求教師力爭做到：多少適量、易難有度、順次布置、精選題類、量化要求、等級評價、補缺改錯、分層要求；在考試評價上做到：多縱比、少橫比、定性與定量相結合、不比成績比進步，不比分數比勤奮，不比名次比全面。四是科學的評價體系。對教師的教學工作除了平時的常規檢查、隨堂聽課外，每學期都要有針對性地進行一次綜合評價，內容包括：一聽（聽

課）；二查（教案、學生作業批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調查、了解學習生活情況）；四總結（總結教師成功的教學經驗，鼓勵其繼續發揚，并在教研活動中進行推廣；指出教師在教學中存在的問題，提出改進措施和建議）。再從教學水平、教學效果、工作態度、課堂組織管理、課外輔導、考勤等六個方面作出綜合評價，為教師的評優選先、職稱晉升、落實獎罰準備翔實的依據。

五、注重學校制度建設，以人為本。

人常說人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人才是最科學的。在學校管理上王校長有一整套自己的經驗：他積極組建和完善以校長為核心、校委會成員為主體的決策審議系統；以黨支部為核心，教育工會、團委、婦女組、學生會為主體的民主監督系統；以二室三處（辦公室、教研室、政教處、教務處、總務處）為核心，教研組、年級組、教學班為主體的指揮執行系統；明確各組織機構的主要職責、職權范圍，實行統一步調、分工協作、各在其位、各司其職、各負其責、各負其責、各司其職的工作格局，各組織機構之間支持不越位、參與不代替、監督不對立。實行校長負責制、教師聘任制、領導分片包年級、分口工作目標責任制管理制度，校內重大事務由校委會集體討論民主決策、全校公開公示制度，確保學校各項決策的科學性、合理性、可行性和權威性。實行學校領導值周和教師值周雙軌制，領導檢查教師上課、出勤情況，值周教師檢查學生遵守紀律情況。在逐步完善的基礎上建立健全了各項

規章制度：制定了《教學常規管理制度》、《教學質量獎罰制度》、《教師業務考核評價制度》等一系列行之有效的管理制度；在公平、公正、實事求是的前提下實行“以獎為主、多勞多得、優質多得、責重多得”的獎金分配體系，形成了“有令必行、有禁必止、政令暢通、團結高效”的學校管理體制。極大限度地調動了廣大教師的工作積極性。在此基礎上他堅持 “三個創新”：理念創新、管理創新、方法創新。

由于工作成績突出，僅2008年學校就被州委、州政府評為“甘南州教育系統先進集體”，被州教育局命名為“甘南州示范性完全中學”、“甘南州示范性寄宿制學校”、“甘南州校園文化建設示范性學校”、“甘南州‘四項工程’建設示范性學校”、“甘南州德育示范性學校”。路漫漫其修遠兮。多少年忘情工作，多少年不懈奮斗，沿著教育深遠的道路，王烈校長正無怨無悔的跋涉著，譜寫著一曲耕耘者之歌??

第二篇：校長先進個人事跡材料

先進個人事跡材料

***，****學校黨總支書記、校長，一級教師。從教二十多年來，先后在****工作。

“做校長要有公平心和公正心，時刻以學校、教師的發展為第一要義，那么，學校管理中的制度管理和人格魅力才會起到相得益彰的作用。”這是他***年***月到****學校就職時說的話，也是他在學校管理崗位上十多年來的親身體驗，更是他從事學校管理工作一直秉承的理念。

在多年的學校管理中，他積累了一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，在他的心中，領導班子就是學校發展的核心動力，***年***月正趕上學校領導班子調整，本著自覺自愿、公平公正的原則，通過全體教師推薦、選舉，組建出了一個精誠團結、敢于創新、勇于奮斗的大家認可的領導班子。

在德育工作上強調要開展符合兒童身心特點、有鮮明的時代性的教育活動；在學校管理上，調動所有教職員工的積極性、主動性、創造性，增強主人翁意識和責任感，以身作則，率先垂范。在他的努力下，學校變化日新月異，在“以立德樹人為導向，以全面發展為核心，以優化管理為主線，以釋放活力為重點”的工作要求下，形成了“厚德、篤學、團結、自律”的校風，全體教職工精誠團結，教育質量穩步上升。****年底，被上級主管部門授予“先進教育工作集體”榮譽稱號。他常說：“做校長要有一顆平常心，身體力行，走到教師中間去，尊重教師，關注教師，發展教師。”正因為這樣，觀摩青年教師的課例和關注青年教師的培養是他工作中的重點。在他的引領下，中心學校堅持“典型引領、骨干培養、分類指導、整體推進”的策略，實行“師徒結對”、“校長負責”的成長模式，堅持“服務教學、成就教師、發展自我”的教研活動宗旨，重視年輕教師的成長，建立教師公開課制度，以教研組為單位，教師輪流上公開課，提高教師的理論和業務素質，促使教師互相學習，取長補短，及時掌握教改動態，適應課改新形勢，走專業化發展之路。

在管理學校全面工作的同時，他還積極參與教研教改工作，伴隨著學校“經典誦讀”特色學校創建活動的開展，他主持研究了《XXXXXXXXXXX》的課題，發表了《XXXXXXXXXXX》等多篇論文。

《三字經》里說：“昔孟母，擇鄰處”。現階段農村學生生源流失嚴重，我校也一樣。他看在眼里，急在心里。以創建平安校園、文明校園、書香校園、快樂校園為契機，努力改善學校育人環境。首先他認真聽取各方面的意見建議，用學校有限的經費，大力開展學校的綠化、美化、凈化工作，通過種植常青樹、購置盆栽、種植花卉等，是學校處處有綠色，時時有綠色；其次，提升校園文化氛圍……

有一個叫***的多重殘疾的孩子，無法正常上學，家長想讓孩子能學點文化知識。看到家長那充滿期望的眼神，他決定親自為這個孩子授課，而且制定了詳細的教學計劃。他覺著，讓殘疾兒童也受到和其他孩子同等的教育，是普及義務教育的“最后一公里”。隨著工作開展的深入，他多方籌措資金，創建了愛心課堂，購置教學設施設備。

一年來，在他帶領下，通過全體教師堅持不懈的努力，校容校貌已發生了巨大的改變，校園里處處綠意盎然、生機勃勃，看著孩子們坐在長椅上的那種悠閑自在，他的臉上露出了燦爛的笑容。

第三篇：王獻嶺校長被評為科普工作先進個人簡報

永城市第二小學科技創新教育簡報

第3期

永城市第二小學

2012年3月 26日

王獻嶺校長科普先進事跡報告

近年來，以王獻嶺為校長的領導班子，以“打造數字化教學，共建書香校園”用“理想、幸福、高效的課堂教學理念”為教師注入教育靈魂；用校園文化為師生構筑“精神幸福素質教育家園”為辦學宗旨。努力凸顯書香特色，打造省級名校。目前已經形成自己的特色，并成為學校特色教育的一大亮點。

學校領導班子在科普教育方面有一定的規劃、組織和實施能力。將青少年科普工作作為學校整體工作的一個重要組成部分，制定了《永城市第二小學科技教育五年發展規劃》、堅持“一切為了學生的全面發展”的辦學宗旨和“素質全面、基礎扎實、特長突出、德藝雙馨”的辦學目標，努力實施“五個一”的辦學方略：打造質量三實，立足根本，全面發展；打造理想幸福三實，以人為本，師生共享；打造綠色三實，生態美好，持續發展；打造成功自信三實，快樂進取，和諧發展；打造開放創新三實，廣泛交流，融入世界，不斷提升學校的品位，促進學校全面發展，實施素質教育先進文明學校，把永城市市第二小學建成“校園整潔優美、師生文明禮貌、教育管理科學、教學質量優良”的學校。2012年三月獲得商丘市科普先進個人稱號。

平時我們注重抓好科普教育和科技創新活動。為了讓學生用創新改變生活，開發學生的想象能力，讓學生對自己未來的生活和夢想進行大膽的想象，激發學生對未來科技的美好向往，搞好孩子們的科幻繪畫和科技發明制作；培養學生對身邊的實際問題進行科學探究實驗，創作改變生活，制作優秀的科學DV作品；并培養學生一定的書寫科學小論文和科研報告的能力；綜合、協調、循序漸進的發展孩子的科學素養，寓教于樂，為國家培養新時期的一代愛科學、學科學、用科學，搞發明，搞制作的一代新人。讓孩子行動起來，讓家庭行動起來，讓社會行動起來，園上孩子的夢，圓上中國夢，園上永城夢！(報道：聶白銀)

第四篇：王校長開幕詞

文藝匯演開幕詞

各位領導、老師、同學們：

大家上午好！鼓樂和鳴歌盛世，春暖花開滿校園。伴著“中國夢”的美妙音符，和著“質量立校、藝術融校、品牌強校”的優美旋律，邁著“崇尚一流、追求卓越”的強健步伐，承著“立足新起點，鑄造新輝煌”的美好愿望，我校2013年校園文化藝術節勝利開幕了！在此，讓我代表學校，向本屆藝術節的召開表示熱烈的祝賀！同時，也向為本次藝術節付出辛勤勞動的老師們、同學們表示衷心的感謝！

校園文化藝術節是學校文化的重要組成部分，是學校辦學特色的呈現，是學校輻射社會的一個文化窗口，是全體師生魅力展示的一個平臺。它既是對我校貫徹黨的教育方針，培養全面發展人才的一次集中檢閱，也是充分展示學校素質教育的成果，更是我校師生精神面貌、信念追求、和諧發展的美好再現。校園文化藝術節的舉辦將為全校師生彼此學習、互相探討、共同提高提供一次極好的機會；為我校樹立良好的競爭意識、合作意識、拼搏意識形成良好的氛圍；通過各項比賽也為班級爭得榮譽，為我校教育教學工作的開展奠定堅實的基礎。

今天即將參加表演的節目，它們可以代表我校藝術的最高水平，相信你們會在今天的舞臺上充分展現自我。此時此刻，我們對那些無緣今天這個舞臺的同學們也同樣表示感謝，因為有你們的參與，才真正體現了我校人人參與、人人成長的理念，其實你們和今天的演員們同樣出色！

老師們，同學們，相信這次校園藝術節的舉辦，將極大地促進學校文化品味和藝術素養的提升，在此，我衷心的希望同學們用青春的活力和激情，在藝術節這個大舞臺盡情演繹、展現自己的特長，展示自己的風采！

2013年5月31日

文藝匯演閉幕詞

老師們，同學們，雖然藝術節即將結束了，然而，許多精彩的表演還歷歷在目，許多動人的歌聲依然余音繞梁，許多亮麗的畫面還在不斷浮現。藝術節是有限的時間段，但藝術節所體現的積極進取、奮發向上的精神卻是無限的，我們有理由相信：本屆藝術節必將成為我校藝術文化建設中的濃厚一筆！

“沒有最好，只有更好，”最后，我衷心地希望同學們把本屆藝術節所表現出的良好品質和創新精神帶到今后的學習中去，以飽滿的熱情、積極的態度、昂揚的斗志、創新的理念和拼搏的精神應對生活賦予你們的一切，善于挑戰自我，敢于超越自我，昭示靚麗的青春風采，譜寫精彩的生活樂章，創造輝煌的人生里程！

最后我宣布：今天的大會到此結束！

2013年5月31日

第五篇：關于邀請王校長

關于邀請王校長、鄧書記參加“10356211”工程奠基儀式并致辭的請示報告

校長辦公室、黨委辦公室并呈王校長、鄧書記：

根據“校長辦公會決議”，我院成立了專門的“10356211”工程指揮小組，在校領導的指導和指揮小組的努力下，前期準備工作已就緒。現定于六月二十一日舉行奠基儀式，屆時想請王校長、鄧書記參加儀式并致辭，請校長辦公室提供方便。熱切盼望王校長、鄧書記的到來！

此致 敬禮

附件1：講話稿 附件2：議程

資環學院

2010年6月10日 更正：

一、標題

1、多用標點（、“”兩個符號多余）

2、人物模糊不清，校長、書記一職可能有多人；注意要黨先政后。

3、項目不能用代號

4、生造文種，應為“請示”。

二、主送機關

1、多頭主送

2、不能送領導者個人

三、正文

1、引文不全

2、數字不規范：“六月二十一日”應為“日”

3、用詞不當，太客氣、太用感情色彩

4、信息不準確：舉行儀式的具體時間、地點不明

6月21確

5、結尾不當：應用“以上請示，請予批復”

6、缺少聯系人

四、附件

1、格式不對：應為：

附件：

1、XXXXXX的講話稿

2、XXXXXX的議程

2、附件名稱過于簡單

五、落款與日期

1、發文機關不能用簡稱

2、成文日期應用漢字：，二О一О年六月二十一日，注意：不用“零”和“0”。