第一篇：c++課程設心得

C++課程設計心得體會

短學期的課程設計是一次非常珍貴的機會，這是一次可以讓我們所學的理論 與實際相結合的機會。我們選擇了成績統計系統這一題目。通過這次比較完整的一個程序的設計，我走出了純理論的學習，從一種全新的角度去學習。并且在小團隊實現的過程中，除去知識的大量更新，我學到了很多東西。

其實個人而言，我體會較深的一點是團隊互相幫助學習的過程，自己看書學習的經驗，以及從網上以及其他各種途徑獲得信息和知識的經驗。理論與實際相結合的設計，鍛煉了我綜合運用所學的基礎知識，解決實際問題的能力，同時也提高我查閱文獻資料、對程序整體的把握等其他能力水平。而且通過對整體的掌控，對局部的取舍，以及對細節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，我的各方面經驗都得到了極大的豐富。同組的同學有著很強的C++實力，在進行編程的過程中，我向她學到了c++的很多知識，交流中也總結出比書本上更精髓生動的語言。在自己琢磨c++各種陌生知識的時候，隊友的耐心與任性，對于知識的渴求，對于工作的專注，極大程度上鼓舞了我。我們在交流中，迸發(fā)出了很多設計靈感，互相建議改進的過程中，我們分別從各個方面共同改進著，這個已經不能僅僅稱作課程設計的作品。從知識獲得方面來說，各種已經學習到的C++知識以及各種從網上搜索來的案例，我們都是隨著設計的不斷深入而不斷熟悉的。和老師以及同學的溝通交流更使我對程序整體的規(guī)劃與設計有了新的認識，也對自己提出了新的要求。

提高是有限的但提高也是全面的。正是這一次設計讓我積累了許多實際經驗。也必然會讓我在未來的工作學習中表現出更高的耐力、理解力、實踐力。順利如期的完成本次課程設計給了我很大的信心，但是也為我指出很多不足的地方。學習其實就是一個不斷完善的過程，正視自己的不足之處。在以后的工作和學習中不斷的彌補這些不足之處，在以后的生活中也要保持同樣的態(tài)度，不斷地完善自己。

為期一周不到的MFC課程設計就要這樣畫上一個句號了。從這不長不短的四周中，我獲得了知識，學到了研究的堅持與韌性，這一周不僅僅是交出了一份作業(yè)，還對自己有了新的認識。

C++課程設計心得體會

“課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識、發(fā)現、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程?！痹谶@次課程設計的過程中，我深深地體會到了理論與實踐結合的過程，當實踐成功時的成就感，從整個過程中我受益匪淺。

從確定了題目，一直到完成整個大作業(yè)，在整整一周的日子里，我學到很多的東西。不僅可以鞏固了以前所學過的知識，并且發(fā)掘了很多在已有的書本上所沒有的知識。在設計的過程中遇到問題很平常，從沒見過的、沒有任何頭緒解決的、第一次做的、問題都肯定是難免。而解決這些問題的過程，給我?guī)砹藰O大的收獲。除去知識上的自我完善，同時在設計的過程中發(fā)現了自己的不足之處，完善自身的不足，也是這次課程設計給我?guī)淼暮艽蟮氖斋@。短學期課程設計我們小組選擇了成績統計系統的題目。在已有的C++知識基礎上，大量的MFC新知識只能從書籍和網絡中獲得，這個過程中，我的自學能力和研究能力得到了極大地提高。通過這次課程設計，我懂得了理論與實際相結合是很重要的，理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，把知識變成自己的，這樣才能提高自己的能力。獨立思考的能力，學習的能力，動手實踐的能力等等。至今我感慨頗多的應當是一些難以查出的錯誤，編譯時查不出的錯誤，其被發(fā)現時很可能只是位置的錯誤，僅隔數行，這些微小的信息卻極大地影響了整體的效果。這不僅存在于一個程序之中，因而我對于生活中的細節(jié)也有了改觀，對于整體和局部的觀念也有了更多的見解。在課程設計過程中，我還感受到了來自于同學小組間交流“頭腦風暴”給作品帶來的極大改變，向老師及時咨詢也為我們的作品帶來了極大的幫助。轉眼已經是周末，我們的課程設計結束了，但是它留給我的東西恒久有效。不論是已經屬于我的知識，還是它帶給我的能力，都使我在各個方面得到了自我完善。我們學習的目的就在于實踐，這次實踐的過程給我?guī)砹藰O大的收獲，將成為我學習生涯中一次獨特的經歷。

第二篇：C++ 心得

2010.10.13

今天在學習用windows自帶的dos命令提示符窗口的命令：

列文件名dir，創(chuàng)建文件夾md（其他文件不能通過該命令創(chuàng)建，即使用了該類文件的后綴名，也只是將該名稱和后綴名一塊作為了一個新建文件夾的名字，例如md aa.txt的作用是建立一個名為aa.txt的文件夾），刪除文件夾下的所有文件del（但是不包括該文件夾下的子文件夾。網上還有人說用deltree可以刪除目錄樹，但是我試了不管用），刪除文件夾rmdir或者rd（必須是空的，不能含文件或者文件夾），重命名文件或者文件夾ren x y（將x改名為y，如果是文件則應包括后綴名，如果是文件夾只是名字就可以），移動文件或者文件夾（沒找到），復制文件copy a b（a和b可以是文件夾，這時候會復制a中的所有文件但不包括子文件夾到b中，遇到同名文件會詢問是否覆蓋；如果a和b是文件，則要包括后綴名，而且不只是相同后綴的可以復制，例如兩個txt文件，而且非同后綴的文件也可以，例如txt復制到doc文件或者rar文件，這種復制后會連txt的屬性一起復制給doc或rar，包括大小和占用空間這兩個屬性，doc的話還是可以打開，但是rar會損壞掉），創(chuàng)建文本文件copy con A.txt（或者用edit A.txt，區(qū)別是前一個會在輸完命令后讓你再輸入文本內容，輸完用ctrl+z結束，而后一個會跳出一個類似turbo-c的界面讓你輸入文字再保存），以樹形結構顯示出目錄tree（用參數-f 將列出第個文件夾中文件名稱）。

然后我想解壓一個再f盤的壓縮文件B，發(fā)現在ms-dos里進入B的目錄后，直接輸入

B.rar或者B.rar /x都會直接打開B，和雙擊B的效果相同（之前裝.NET 3.5 Framework的時候用過這個命令dotnetfx35.exe /x來解壓，我想用類似命令解壓B的，結果證明不行，上面這個命令應該是只針對.EXE文件有效果，而且不是普通的EXE文件，應該是壓縮類的exe文件）。但是我在實驗exe文件的時候發(fā)現一個有用的辦法。平時在有些文件夾里會有一些exe文件，雙擊之后有些可以運行，但是dos窗口一閃之后就沒有了，看不到內容，但是先打開ms-dos，再進入該exe文件目錄后輸入名稱回車則會看到運行內容，并且ms-dos窗口不會關閉。這可以用到C++編程之中。C++編程中，程序運行后有時候也會出現上面的情況，dos窗口一閃而過，看不到運行結果，以前都是直接在程序末尾加入system（”pause”）命令，現在也可以先將程序編譯并生成exe文件，再打開MS-DOS，進入exe文件所在文件夾，輸入該exe名稱的方法來運行，這時候一定可以看到結果。

第三篇：c++課程心得體會

心得體會

在這幾周的面向對象的課程設計中，通過完成本次任務，我所收獲到的東西頗豐。

利用設計這次學生信息管理的機會，使我熟練地掌握了上學期所學的C++面向對象程序編程，也更加深入理解了學生信息管理的操作原理和了解了文件的用法及其作用，為日后如何熟練使用文件打下堅實的基礎。此外，本次算法的實現采用了C和C++語言面向對象編程，使我對基類的構建，派生類的使用等等各類c的知識，有更深層次的認識。

在這次課程設計中，我還懂得了程序開發(fā)的一些比較重要的步驟，如總體分析，程序模塊設計等。相信通過此次課程設計會為我以后的學習和工作帶來很大的好處。最重要的還是激發(fā)我對編程的興趣和熱情，讓我從一個只懂理論變成了做一些小程序，讓我們對編程更加熱愛。

最重要的是，在這次的編程中我們不斷地從源程序中尋找錯誤，修改錯誤，通過不斷地更新程序提升對編程的理解。雖然現有的編程還不完美，但是執(zhí)著認識到了追求完美的信念，相信在下一次的面向對面編程的過程中能將程序推向所能的極致。

通過在這次編程中和隊友的攜手合作，為以后的合作打下不錯的默契，培養(yǎng)相互的信心，提高集體的凝聚力?？偠灾?，這次的課程設計是比較成功的。程序設計最重要的是要敢于創(chuàng)新，而不應該止步于舊知識的應用，唯有不安于現狀，才能有更大的發(fā)展空間。

第四篇：C++編程心得

緊張忙碌的一周過去了，在這個星期里我們小組勝利地將我們選定的課題研究出來，我為我的小組驕傲，也為自己驕傲。

我們的題目是銀行定期存款管理系統，在編程過程中，我預訂的任務是學習并掌握MFC，并將其運用到我們的程序中。學習MFC的過程是我認為非常痛苦的事，因為完全都是自學，并且因為圖書館中的相關書籍全部被借閱出去，所以沒有太多的自學資料，因此雖然費了很大的精力，但仍是無果。經過了很多的小組討論和自己的心理斗爭后最終決定放棄MFC而將自己能力以內的程序盡可能地優(yōu)化，就這樣，我開始在半路階段加入了程序優(yōu)化的工作，一遍遍的調試程序，遇到某個攻堅問題，幾個人一起在網上查詢，一起想解決的辦法，就這樣，我們團結地將我們現在認為將近完美的程序呈現給老師和同學。

一開始學習MFC時，我總是不能很好的轉換思維，不能將自己以前的編程思想和以前的一些不良編程習慣甩掉，因此很多的程序都聯系不起來，反而是自己學會了好多的零碎的片面卻無法將程序大樓豎起來。在困惑很久后，我選擇了詢問老師，老師耐心地將MFC的思維方式講給了我聽，這讓我受益匪淺，雖然我最后沒能將MFC成功的做出來，但我認為我從MFC中才直接地感受到了Ｃ＋＋中面向對象編程的封裝性。以前用Ｃ＋＋編程時總是將類中的變量隨便規(guī)定屬性，甚至在編程的過程中突然需要加一個變量，為了省事直接將其放于public中，在學習了解MFC后，深刻地感受到自己以前的編程習慣是多么的不科學，而那些習慣又是多么的重要。

我們這一次是以團隊的形式來做這個項目，并且作為這個小組的組長，我感覺自己的壓力很大，因為團隊合作不僅講求整體的團結而且為了團隊工作的高效又要有明確的分工。在我們的小組工作中每個人都一刻不放松自己手里的工作，而一些時候我們又配合地很密切，尤其是當我們遇到程序的瓶頸時，我們都是在宿舍里你一句我一句地出謀劃策，在遇到一個提取時間的程序時，大家紛紛查詢各種輔導書，上網查各種資料，在遇到定期存款支取問題時甚至打電話給家長，尋求“場外支持”，種種的配合都給我們這個部門協調的運作提供了動力。我感謝我的團隊，他們讓我有一種很舒服的做事情的感覺。

最終決定放棄MFC，我承認自己有一種如釋重負的感覺，但是也有一絲慚愧，無論老師要求與否，既然自己決定了就應該走下去，但是我最后退卻了，感覺很遺憾也很羞愧，因為我認為對自己降低要求就是放縱自己墮落。

短學期實習，我著實收獲了很多，不僅僅是知識上，而且是思考事情方法，我感激這次的實習，也感謝給予我們很多幫助的老師，更感謝我團結的團隊。

第五篇：化工原理課程設設計心得

化工原理課程設設計心得

化工原理課程設計是培養(yǎng)學生化工設計能力的重要教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識、設計原則及方法;學會各種手冊的使用方法及物理性質。

化工原理課程設計心得1

化工原理課程設計是綜合運用化工原理及相關基礎知識的實踐性教學環(huán)節(jié)。設計過程中指導教師指引學生在設計過程中既要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性。通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識、設計原則及方法。本次化工原理課程設計歷時兩周，是上大學以來第一次獨立的工業(yè)化設計。從老師以及學長那里了解到化工原理課程設計是培養(yǎng)我們化工設計能力的重要教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識、設計原則及方法;學會各種手冊的使用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧;掌握各種結果的校核，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形;在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性。由于第一次接觸課程設計，起初心里充滿了新鮮感和期待，因為自我認為在大學里學到的東西終于可以加以實踐了。可是當老師把任務書發(fā)到手里是卻是一頭霧水，完全不知所措?？墒窃谶@短短的三周里，從開始的一無所知，到同學討論，再進行整個流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易。我的課程設計題目是苯——氯苯篩板式精餾塔設計圖。在開始時，我們不知道如何下手，雖然有課程設計書作為參考，但其書上的計算步驟與我們自己的計算步驟有少許差異，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措，通過查閱《化工原理》，《化工工藝設計手冊》，《物理化學》，《化工原理課程設計》等書籍，以及在網上搜索到的理論和經驗數據。我們慢慢地找到了符合自己的實驗數據。并逐漸建立了自己的模版和計算過程。在這三周中給我印象最深的是我們這些“非泡點一族”在計算進料熱狀況參數q時，沒有任何參考模板，完全靠自己捉摸思考。起初大家都是不知所措，待冷靜下來，我們仔細結合上課老師講的內容，一步一步的討論演算，經大家一下午的不懈努力，終于把q算出來了。還有就是我們在設計換熱器部分，在試差的過程中，我們大部分人都是經歷了幾乎一天多的時間才選出了合適的換熱器型號，現在還清楚的記得我試差成功后那激動的心情，因為我嘗到了自己在付出很多后那種成功的喜悅，因為這些都是我們的“血淚史”的見證哈。

在此感謝我們的杜治平老師.，老師嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣;老師循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪;這次課程設計的細節(jié)和每個數據，都離不開老師您的細心指導。而您開朗的個性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設計。同時感謝同組的同學們，謝謝你們對我的幫助和支持，讓我感受到同學的友誼。由于本人的設計能力有限，在設計過程中難免出現錯誤，懇請老師們多多指教,我十分樂意接受你們的批評與指正，本人將萬分感謝。

化工原理課程設計心得2

這次為期六個星期左右的課程設計終于結束，這次的任務是設計一個列管式換熱器。雖然設計和學習的時間不長，卻收獲頗多，受益匪淺。

首先，這次課程設計是我們所接觸的實踐任務中最繁瑣的、專業(yè)性最強的課程設計，讓我認識到：課堂上理論知識掌握的再好，沒有落實到實處，是遠遠不夠的。換熱器的設計，從課本上簡單的理論計算，到根據需求滿足一定條件的切實地進行設計，不再僅僅包括呆板單調的計算，還要根據具體要求選擇、區(qū)分和確定所設計的換熱器的每一個細節(jié)，我覺得這是最大的一個挑戰(zhàn)。

其次，這次課程設計還考驗了我們的團隊合作精神，以及嚴謹的工作態(tài)度、平和的心態(tài)。這次設計工作量大，用到的知識多，而且我們又是第一次設計，所以單獨靠自己是不法完滿的完成本次課程設計。我經常與同組同學一起討論，甚至爭論，這樣，我們就能發(fā)現問題，并能因此產生比較合理的結果和方法。大家都明白了，那其他的都不是問題。同時爭論讓我更加清楚地了解自己，讓我明白我要更加耐心的表達我的想法，把問題解析清楚，也要耐心的聽其他同學的意見。在同組同學無法通過討論得出正確結果的時候，我們通過請教其他組同學或者與其討論得到新的想法和正確的結論。

最后要提到的就是繪圖了。由于工程制圖不是我們的專業(yè)，而且我們將近兩年時間沒有接觸了，差不多都將其內容忘光了。于是乎我們只能捧著厚厚的課本將其仔細的復習一遍，然后再進行正式的繪圖工作。繪圖過程中遇到了不少的麻煩，簡直讓人頭疼。剛開始整體的布局規(guī)劃就很麻煩，要布局得當才能使圖既能夠畫完，又表現得十分清晰。而且因為換熱器中有很多的零部件，它們的尺寸或者厚度很小，畫的時候很難準確地按照比例將其繪畫出來。而且A1圖紙又是非常的巨大，我只能早點去圖書館，找個沒人的位置坐下，終于功夫不負有心人，經過幾天的努力，最后將換熱器圖圓滿順利地完成了。雖然在這次的換熱器設計中遇到了很多的麻煩，但最終通過自己的努力、同學們的幫助，最終還是完成了任務。通過這次的設計任務，我鞏固了以前所學習的知識，并讓我對化工知識有了更深的認識和理解，還增強了我的查閱能力以及動手能力?？傊?，收獲還是蠻多的。通過這次化工原理課程設計，我收獲頗豐，不但把之前學過的內容復習一遍，加深對該課程的印象。通過與同學一起討論，是我體會到團隊精神的重要性，對于即將立足于社會的我們也有非常大的意義。感覺做完之后非常累，但是也感覺這段時間過得非常充實！

化工原理課程設計心得3

兩周的課程設計結束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢測調試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!課程設計給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計使我充分理解到化工原理課程的重要性和實用性，更特別是對精餾原理及其操作各方面的了解和設計，對實際單元操作設計中所涉及的個方面要注意問題都有所了解。通過這次對精餾塔的設計，不僅讓我將所學的知識應用到實際中，而且對知識也是一種鞏固和提升充實。

化工原理課程設計是培養(yǎng)學生化工設計能力的重要教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識、設計原則及方法;學會各種手冊的使用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧;掌握各種結果的校核，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形;理解計算機輔助設計過程，利用編程使計算效率提高。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性。在短短的兩周里，從開始的一頭霧水，到同學討論，再進行整個流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易。我們從中也明白了學無止境的道理，在我們所查找到的很多參考書中，很多的知識是我們從來沒有接觸到的，我們對事物的了解還僅限于皮毛，所學的知識結構還很不完善，我們對設計對象的理解還僅限于書本上，對實際當中事物的方方面面包括經濟成本方面上考慮的還很不夠。在實際計算過程中，我還發(fā)現由于沒有及時將所得結果總結，以致在后面的計算中不停地來回翻查數據，這會浪費了大量時間。由此，我在每章節(jié)后及時地列出數據表，方便自己計算也方便讀者查找。在一些應用問題上，我直接套用了書上的公式或過程，并沒有徹底了解各個公式的出處及用途，對于一些工業(yè)數據的選取，也只是根據范圍自己選擇的，并不一定符合現實應用。因此，一些計算數據有時并不是十分準確的，只是擁有一個正確的范圍及趨勢，而并沒有更細地追究下去，因而可能存在一定的誤差，影響后面具體設備的選型。如果有更充分的時間，我想可以進一步再完善一下的。通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認識，我們了解了工程設計的基本內容，掌握了化工設計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實際問題的能力。同時，通過課程設計，還使我們樹立正確的設計思想，培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真、高度負責的工作作風，加強工程設計能力的訓練和培養(yǎng)嚴謹求實的科學作風更尤為重要。最后，我還要感謝我的指導老師對我們的教導與幫助，感謝同學們的相互支持，與他們一起對一些問題的探討和交流讓我開拓了思路，也讓我在課程設計時多了些輕松、愉快。

[化工原理課程設設計心得]