第一篇：專家報告 學習心得體會

專家報告 學習心得體會

2013年2月20號至21號，臨沂臨港一中報告廳舉行了由臨港教體局舉辦的專家報告會。我通過兩天的專家報告學習，受益匪淺，感受頗深。2月20號這一天聆聽了山東省教育社主編陶繼新老師的報告“做一個幸福的教師”，及由臨沂第二十中學劉建宇校長作了關于《教育教學的思考與實踐》的報告。2月21號上午聽取了臨沂光耀實驗學校王立華老師的報告《靠“誰”拒絕教育的平庸》，下午聽取了山東基礎教育課程研究中心李秀偉老師主講的《與教學一起走向卓越》。通過四位專家的報告，使我認識到：做好教育教學工作，必須多讀書，會讀書，會思考，會探索。要心中有愛，會愛、用心、用智慧，才能找準定位，輕松自如的搞好自己的教學。

陶主編在報告中說到，教師讀書是生命成長的必需，教師讀書必需取法乎上，要讀就要讀經典中的經典，只有讀書才能讓我們疏離浮躁，淡泊名利，讀書與教學是相得益彰的，讀書應該成為生命成長的雙翼，思考與讀書同行??其中，我感觸最深的是讀書與教學相得益彰。

教育工作者與書是分不開的，故有“書到用時方恨少，事非經過不知難”之感。《學記》“教然后知困，學然后知不足也。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是教學中最大的樂趣。

劉建宇校長的報告從教育的實質、教師應樹立的課堂教學觀念、教師的定位等方面，結合生動的教學實例，通過個人的教育實踐，提出了自己的教學思考與教學建議：教育是什么？教育是一個過程，課堂教學是教育的一條途徑，教育要實現學科教學與教學管理的有機結合，教育要通過建立發展的生態圈（價值、理想、意識、策略等）使學生個體融入班級文化氛圍中，從而實現學生個體的成長；課堂不能只注重教學內容的傳授，而要把課堂從知識的傳授場轉向發展學生的

生命場，讓學生的習慣、價值觀、情趣得到發展與完善，培養學生的思考、合作、交流、展示、團隊能力，真正把課堂變成教與學的實驗場，情感生活的體驗場與學生生命的發展場；教師僅僅是一種職業嗎？教師是自主互動的組織者、學習熱情的助燃者、是知識活化的催化劑，數學教師更要充分挖掘數學學科所唯有的能讓學生獲得發展的資源，讓學生從獨特的視角、路徑以及不同的思維方式完善自己的發展。

王立華老師的報告《靠“誰”拒絕教育的平庸》，我感觸最深的是要想時刻保持工作的積極性，時刻擁有追求卓越的激情還必須善于調整心態。要“學會陽光思考”、“學會人際交往”、“學會開心工作”、“學會開心生活”。“一個幸福的教師才能教出幸福的學生。”教師積極陽光的健康心理直接決定著學生健康心理的養成。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業、考試，甚至還要應對各種檢查，職稱評聘，難免有些枯燥乏味無奈。如果過分糾結于這些負面情緒，何來快樂可言？在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經磨難，學會創新工作，我們就能體會“工作著是快樂的！”的內涵。

李秀偉老師主講的《與教學一起走向卓越》，主要從5個方面詳細分析了自己對“與教學一起走向卓越”這個問題的創作思路。具體的如：

1、質量視角：把住生命線

2、課程視角：找到依據

3、內省視角：說服我們自己

4、模式視角：誰都可以做

5、行為視角：對學生有效 最后，李老師表示，真正的教學工作應該是以學生為中心，教會學生閱讀、思考和反思。他希望老師們不僅做到“授之以魚不如授之以漁”，而且讓學生樹立“漁”的觀念和思想，真正由有效教學提升到卓越教學。

以上就是四位專家的精彩報告，也更使我認識到：作為教師也好，或作為班主任也好，為了教育教學，為了自己的事業，多讀書、讀好

書、讀百卷書、讀百遍書吧！讓讀書教學相得益彰。對待工作要有點精神，不是被動的應付工作，而是把他作為一種價值體現的必需，以興趣快樂的心態去對待，工作著并快樂著。只有這樣才能不斷學習、反思，不斷進步，用心、用智慧，去創新工作思路和方法，也就才能做一個幸福的教師。

第二篇：專家報告心得體會

專家報告心得體會 陳彥莉

上周，我有幸參加了市教育局組織的中小學班主任能力培訓講座，短短一天，我滿載而歸。在這次培訓學習活動中，我聆聽了兩位專家老師的講座，下面我就說一下兩位老師給我留下的深刻印象的觀點。

刁榮普老師主要講的是《今天，我們應該做怎樣的班主任》。在里面，她用實際的案例指出做班主任，要控制好自己的情緒，不要把壞情緒帶勁課堂。要培養一個會抱團的班集體。在她看來，一個混亂缺乏管理的教室會影響學生的成績。當時，刁老師問大家了一個問題“下輩子，有誰還愿意做班主任？”當時，整個會堂只有兩人舉手。可刁老師接著又說“問問我們的孩子，下輩子還有多少愿意做我的學生？”看看我們在孩子們心中有占據怎樣的位置。

劉大春老師主要講《課堂管理中的言語策略》，在其中講到：作為班主任，你就是一個管理者，管理的秘訣是什么呢？那就是溝通，言語溝通中的表達策略里有一條就是——讓人接納。

教師與學生、家長的交流，溝通是至關重要的，高效的言語溝通=表達+傾聽，言語的表達方式不同，給人的感覺就不一樣。當然對待學生我們要多用學生最愛聽的語言，少用破壞性語言。除了讓學生接納，還要想法接近學生，多用詢問式、體諒式、認同式、選擇式、回避式、模仿式等方式與學生交流。

學會了言語表達還遠遠不夠，作為老師我們還要學會傾聽，不光用耳朵還要學會用眼睛、嘴巴。我較有體會的是傾聽中要有積極外表，積極的外表包括注視，點頭，微笑，前傾，記筆記，口頭回應。作為老師、班主任，傾聽學生講話注意要面帶微笑，偶爾點兩至三次頭。而注視更是老師“治生”的法寶，劉教授說“細節”決定專業，從這些點點滴滴做起，我們一定要讓自己更專業！

“聽君一席話，勝讀十年書”，聆聽了兩位專家的講座，真是受益匪淺。相信通過這次培訓，會讓我班主任的工作會更加得心應手。

第三篇：專家學習十七大報告精神心得體會

《專家談十七大報告：一個主題、五大創新》

“一個主題”，就是中國特色社會主義。

“五大創新”就是說，十七大報告總結了十六大以來中國特色社會主義現代化起飛階段的新的實踐經驗與認識經驗，集中全黨全民的智慧，做出了五個關系全局的重大理論創新。

作為一名北大學者，我曾跟蹤研究中國改革開放現代化、中國特色社會主義探索進程近30年。我認為，或許我們可以言簡意賅地用兩句話來概括十七大報告的核心內容與重大創新，那就是：一個主題，五大創新。

“一個主題”，就是中國特色社會主義。更具體點說，就是堅定不移地走中國特色社會主義道路，努力健全社會主義市場經濟的體制創新，力求實現中國現代化起飛、全面建設小康社會的宏大目標。

報告的內容，都是緊緊圍繞這個主題展開的。中國特色社會主義作為一條思想紅線，自始至終地貫穿于整個報告之中，報告的十二個部分構成一個有機整體。

正是中國特色社會主義這個主題，統攝起科學發展觀的方方面面，支撐著“經濟——政治——文化——社會”的全面建設綱領。

正是這個主題，旗幟鮮明地回答了“中國向何處去”的大問題，使它成為一個偉大的歷史性文獻。

也正是圍繞這個主題，十七大報告作出了一系列影響深遠的重大理論創新。

“五大創新”就是說，十七大報告總結了十六大以來中國特色社會主義現代化起飛階段的新的實踐經驗與認識經驗，集中全黨全民的智慧，做出了五個關系全局的重大理論創新。

也許我們可以進一步說，十七大報告的這五大理論創新，為新時期的指導思想確立了五個統攝全局、特別重要的基本觀念、核心理念：中國特色社會主義觀——科學發展觀——經濟、政治、文化、社會協調發展觀——和平發展觀——黨和軍隊建設創新觀。

第一大創新，就是比以往更簡明扼要、完整系統地闡明了中國特色社會主義觀，強調“中國特色社會主義道路”與“中國特色社會主義理論體系”的有機統一，作為新時期的偉大旗幟與指導思想。

第二大創新，就是簡要系統地闡明了科學發展觀，作為中國特色社會主義理論的主要生長點，新時期統攝全局的指導方針。

第三大創新，就是把民主政治、文化創新和社會建設提到了更加重要、更加突出的地位上來，是完善社會主義市場經濟新型體制的重大舉措，也為中國特色社會主的有機體指明了全面協調可持續發展的根本方向。

第四大創新，就是更加鮮明地強調了中國特色社會主義內政外交的統一性、協調性、整體性：對內強調科學發展、和諧發展；對臺強調一國兩制、和平統一；對外強調和平發展、和諧世界。

第五大創新，就是旗幟鮮明地提出要以改革創新精神，推進黨和軍隊的改革與建設，這是中國特色社會主義建設事業的領導核心、強大支柱與安全保障。

一個主題、五大創新匯總到一起，就使十七大報告成為中國共產黨人乃至整個國家、整個民族在新時期的政治宣言與行動綱領，指引中華民族走向偉大復興之路。（作者:王東作者系北京大學鄧小平理論研究中心副主任、教授）

作者：王東　來源:人民論壇

第四篇：專家學習十七大報告精神心得體會

專家學習十七大報告精神心得體會

《專家談十七大報告：一個主題、五大創新》

“一個主題”，就是中國特色社會主義。

“五大創新”就是說，十七大報告總結了十六大以來中國特色社會主義現代化起飛階段的新的實踐經驗與認識經驗，集中全黨全民的智慧，做出了五個關系全局的重大理論創新。

作為一名北大學者，我曾跟蹤研究中國改革開放現代化、中國特色社會主義探索進程近30年。我認為，或許我們可以言簡意賅地用兩句話來概括十七大報告的核心內容與重大創新，那就是：一個主題，五大創新。

“一個主題”，就是中國特色社會主

義。更具體點說，就是堅定不移地走中國特色社會主義道路，努力健全社會主義市場經濟的體制創新，力求實現中國現代化起飛、全面建設小康社會的宏大目標。

報告的內容，都是緊緊圍繞這個主題展開的。中國特色社會主義作為一條思想紅線，自始至終地貫穿于整個報告之中，報告的十二個部分構成一個有機整體。

正是中國特色社會主義這個主題，統攝起科學發展觀的方方面面，支撐著“經濟——政治——文化——社會”的全面建設綱領。

正是這個主題，旗幟鮮明地回答了“中國向何處去”的大問題，使它成為一個偉大的歷史性文獻。

也正是圍繞這個主題，十七大報告作出了一系列影響深遠的重大理論創新。

“五大創新”就是說，十七大報告總結了十六大以來中國特色社會主義現代

化起飛階段的新的實踐經驗與認識經驗，集中全黨全民的智慧，做出了五個關系全局的重大理論創新。

也許我們可以進一步說，十七大報告的這五大理論創新，為新時期的指導思想確立了五個統攝全局、特別重要的基本觀念、核心理念：中國特色社會主義觀——科學發展觀——經濟、政治、文化、社會協調發展觀——和平發展觀——黨和軍隊建設創新觀。

第一大創新，就是比以往更簡明扼要、完整系統地闡明了中國特色社會主義觀，強調“中國特色社會主義道路”與“中國特色社會主義理論體系”的有機統一，作為新時期的偉大旗幟與指導思想。

第二大創新，就是簡要系統地闡明了科學發展觀，作為中國特色社會主義理論的主要生長點，新時期統攝全局的指導方針。

第三大創新，就是把民主政治、文化創新和社會建設提到了更加重要、更加突出的地位上來，是完善社會主義市

場經濟新型體制的重大舉措，也為中國特色社會主的有機體指明了全面協調可持續發展的根本方向。

第四大創新，就是更加鮮明地強調了中國特色社會主義內政外交的統一性、協調性、整體性：對內強調科學發展、和諧發展；對臺強調一國兩制、和平統一；對外強調和平發展、和諧世界。

第五大創新，就是旗幟鮮明地提出要以改革創新精神，推進黨和軍隊的改革與建設，這是中國特色社會主義建設事業的領導核心、強大支柱與安全保障。

一個主題、五大創新匯總到一起，就使十七大報告成為中國共產黨人乃至整個國家、整個民族在新時期的政治宣言與行動綱領，指引中華民族走向偉大復興之路。

作者：王東 :人民論壇

出處

第五篇：專家講座學習心得體會

心得體會及反思

9.19—9.20太原教科院李麗娟老師又來到了學校，與我們一同聽課評課。

這次最讓我感動的是李老師從始至終的認真，盡管學校安排的工作量大，但李老師始終一絲不茍。在自己的筆記本上密密麻麻的記錄著課堂實況。這讓我們既要上課又要參加聽評課活動的老師的怨言瞬間化為學習認識提高自己的動力。于是在李老師的影響下，我們認真地做著記錄，學習同行的亮點。給她們建設性的意見。

在評課中，李老師始終站在語文學科這一立場上，嚴謹的向我們提出：教師應靈活把握教材，對于學生會的問題，老師大可放手，重點講解學生不會的問題。其中印象最深的是：當我提出對小說《我的叔叔于勒》中，小說的主題是否可延至對叔叔于勒的同情時，李老師科學而準確的給出了意見：小說的主題就是揭露人與人之間赤裸裸的金錢關系。作者有對于勒的同情，但那不能成為小說所反映的一種社會現象，我們可以理解作者對娛樂的同情，但不能上升至小說主題，老師不能憑借自己的理解誤導了學生。這對我而言，意義非凡。

雖然教學有法，但教無定法。我們教師應當謹記李老師的提醒：1.用教材教，而不是教教材。2.把握課改與考改，不斷反思進步。3.激發學習的學習興趣，讓學生有話可說，全員參與，注重學生能力的提高。我想自己應該從以下方面努力： 1.認真學習課標，按課標要求授課。

2.準確把握教材，制定切實可行的教學目標。

3.在落實基礎知識上，對學生自己能夠解決的問題，放手讓學生自行解決。

4.精心備課，設置好每一個環節，提高課堂效率。教會學生質量與速度并存。

初 二 語 文

李雪麗

2015.09.22