第一篇：聽專家報告西湖教育集團心得體會

學習西湖集團經驗心得體會

車永陟

養成教育是家庭教育的核心任務，更是新時期學校德育工作的重點內容。上周五月二十一號我有幸聽去參觀學習杭州西湖教育集團回來專家的報告，受益匪淺。

我國古代第一部系統論述家庭教育的專著《顏氏家訓》十分強調教育應當從小抓起。顏之推說：“識人顏色，知人喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止，比及數歲，可省苔罰。”

顏之推在這里提出了一個習慣的養成問題。我們知道，習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習慣，終其身也無法改變。

我認為杭州西湖教育集團正是從習慣教育抓起，培養良好的習慣不只是為了成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。看看西湖小學課間操，全校學生做操動作統一整齊標準，不僅如此，就從教室到操場的隊列都整齊化一，可見良好的習慣是可以養成的，習慣養成之后看上去如自然，但是養成的過程卻并不是自然的。更不符合人的成長規律。有些人確實在長大成人之后變“直”了，改掉了幼時的某些惡習，但是這要經過多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之后的結果，決不是“自然”的。

現在對于青少年的教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。把德育也緊緊看作是有關知識傳授的過程。德育卻是離不開社會科學知識的傳授。但是他不僅僅是知識的傳授。道德作為一種行為規范，實際上離不開行為習慣的養成。

章獻明校長重視孩子的養成教育，從很微小的細節便可看出，課間沒有孩子在大聲喧鬧，走廊里的專欄也沒有人去破壞，各室的門都是敞開的，不怕有學生會去損壞，這與平時的養成教育是密不可分的，正是因為有這樣的好校長和他的教師團隊，才能夠造就出那么出色優秀的孩子們。章獻明校長以身作則，為學生和老師做了很好的榜樣，帶領老師和學生一起成長。

現代教育的長處是學科各有分工，而我們教育的任務正是培養人，培養德智體全面發展的人。我們每一位教師、每一堂課都各有分工，任務是很明確的。但是人的全面成長，特別是良好的行為習慣的養成，實際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。否則就不可能很好地完成教學生怎樣做人的任務。所以，養成教育應當每一位教師、家長都能掌握的教育藝術。從多角度總結豐富的經驗，使我們得到更深刻的規律性認識。

雖不能像西湖小學做的那么出色，但我們有信心向那樣的目標去努力去奮斗。在此我非常感謝專家們的報告和指導，讓我們有目標的成長。

第二篇：聽教育專家心得體會

聽教育專家程英公益大講堂心得體會

聽過程英老師講座后，對我在家庭教育孩子方面，有了很大的幫助。以前只想讓孩子學習成績好就行了，現在看來教育孩子是多方面的，學習是重要的一面，而家庭教育和好習慣對孩子來說更加重要，教育孩子以前有時無從下手，現在聽了程老師的講座明白了，要想把孩子教育好，首先作為家長要把心態放好，我們的一些不良問題直接就會復制到孩子身上。這堂課分析的非常透徹，今后對我教育孩子有了很大的收獲。其次要低起點，一步步的用“番茄式管理法”督促孩子管理時間，多與老師溝通，正面引導孩子，經常體驗生活讓孩子懂得選擇自己的人生。當情緒激動時，告訴自己再想一想，肯定還有更好的辦法，不與孩子正面沖突。程老師講到孩子任何行為的背后都有需求，多站在孩子的角度考慮問題，直面需求、尊重孩子，使自己成為一名合格的家長。我在這里對學校舉辦這種對我們家長來說有意義的講座表示感謝，讓我們共同努力讓孩子的明天更加輝煌！

一年級

（二）王子銘媽媽孫國英

2017.12.8

第三篇：西湖教育集團教育心得體會

西湖教育集團經驗學習心得

武威第四中學 蘇延水

2012年5月24日下午，由我校和羊下壩學區組織廣大教師聽取了由涼州區教育局組織的《西湖小學教育集團辦學經驗宣講活動》。在會上蘇局長親自帶領宣講團一行在我校的階梯教室進行了長達四個多小時的宣講活動，會上蘇局長作了重要的講話，對近幾年涼州區教育發展狀況進行了深入、全面的質量分析，以及武威第四中學九年級學生成績和羊下壩學區去年六年級學生統考成績與農村其他學區成績對比，并將2012年作為質量提升年作了明確要求。宣講團以西湖小學教育集團學校管理、教育科研、師德建設、小細節成就大未來等主題領域進行了精彩而感人的宣講，通過本次宣講活動，我們倍感鼓舞，受益匪淺。聽取了本次專題講座之后，心情比較沉重，就自己的感受和體會談談：

一、先進的理念指導下教育教學成果顯著

西湖教育集團化的管理模式，先進的教育理念，愛崗敬業、無私奉獻的教育工作者，朝氣蓬勃、全面發展的小學生，干凈整潔的校園等等這一切，無一不給我們留下了深刻的印象。“一份耕耘，一份收獲”，在向西湖小學先進的教學理念學習的同時，我們要努力把這種新的教學理念，高效的課堂教學模式應運到自己的教學中去，學生在民主開放的課堂中改被動學習為自主學習，自主明確學習目標，大膽設想，積極地通過書本認證或相互認證自己的見解，尋求達到學習目標的方法，從而培養學生的創新精神與實踐能力，促進學生的自主發展。努力做到像西湖小學辦學理念中所講的，“讓每一個孩子成為我們的作品”，讓我們能為自己的作品而感到驕傲。

二、在實踐中充實自己。在西湖小學你可以感受到學校的老師都是那么勤勤懇懇，默默無聞地做好自己的本職工作，甚至可以說比我們一般老師付出的還要多，就像會館小學周校長老師說的：你們可以隨便走進我們的教室聽隨堂課，不需要事先打招呼。他們的老師不僅有深厚的專業知識，更有對學生觀察和了解的敏銳性。學校體現了“以人為本”的辦學理念，使大家真正體現自己的地位。在這樣的工作環境中，你不努力也不行呀！在這樣的實踐學校，讓我們融入了文新，融入他們的課堂，融入了他們的教研活動，不斷地充實著自己。

三、教師要拓展視野，培養學生的創作欲望

以往自己的教學是以向學生傳授知識技能進行的。雖然教學內容能注意題材廣泛，但學生的學習欲望不強。聽了宣講團的講座后，我發現教學內容和方法是一個整體，選擇什么樣的內容，對擴大學生的視野、培養學生探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是教育教學中的一個十分重要的目標。

為此，我設想改變以往停留在單一領域目標的做法，應該深入到學生生活中去發掘他們關注的熱點，將目標拓展到學生的興趣方面，使學生不斷體驗探究新知的樂趣。

四、狠抓科研，插上西湖教育飛翔的翅膀。

以課題實踐為研究載體，一個課題，一次活動，聚焦課堂，注重教、研、訓的整合，活動中的人都是參與者、合作者、學習者，教研活動精彩紛呈，這樣的教研活動才有生命力，才能深入人心，才有共鳴、才有領悟。才有提升。

他們狠抓常規，精細備課、上課，使課堂教學充滿了活力，認真學習西湖小學高效的課堂教學模式，切實減輕學生過重的課業負擔，教師認真備課，寫好教案，深入研究新教材，把握新大綱、新教材的變化，對新教材的教法改進，力求創新，讓學生感受到教師的每一節課，從形式、內容和角度都是新鮮的，從而激發學生學習的興趣。創造性地利用優質教學資源，充分使用現有的教學設備，加大課堂教學容量，提高了教學效率。

五、教師要理解孩子、尊重孩子。

孩子是個獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能用商量的口吻提出建議。如我認為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

總之，我們將以本次西湖小學教育集團辦學經驗宣講活動為契機，努力提升我校的教學管理水平，提高教科研工作成效，促進教師的專業發展，讓更多的優秀教師脫穎而出，從而帶動學校的師資隊伍的整體提高，使學校的教育教學質量穩步向前。

2012年6月29日

第四篇：聽專家報告心得體會

聽專家報告心得體會

在驕陽似火的八月，我有幸在二高的禮堂聆聽三位全國優秀班主任的經驗交流報告。專家的報告就像一場甘霖使酷暑頓時退去，使我頓時明白，原來班主任也可以這樣做。原來解決麻煩的辦法，也可以這樣有趣。

聽了桂賢娣老師的報告，讓我明白了農村老師也可以做到如此的優秀。人要成長，就要經歷風雨，在風雨的洗禮中心態決定了成敗。桂老師告訴我們人一定要有一個好的心態，哪怕是再糟糕的狀況，只要我們有一個好的心態，一樣會撥開烏云見月明。想想自己以前每當遇到一點挫折的時候，或者遇到一些不盡如人意的時候，總是思想消極，從來都是想不好的方面，越想心里越難受，覺得天都變得灰暗了。今天聽了桂老師的報告，心里頓時覺得豁然開朗了很多，我們完全可以用積極的心態換一種角度來想事情，我們完全可以讓自己過得更快樂一些，更自信一些。為什么非要和自己過不去呢？從現在開始我要

學會改變。王文英老師是我見過的老師中最潮一位。那么個性，那么張揚，那么活力四射。做為老師，作為班主任，也可以如此精彩，灑脫，最重要的是王老師是一個充滿智慧的人。我們的事業需要愛，更需要智慧。尤其是對那些讓人頭疼的，讓老師們直搖頭，被公認是無可救藥，沒有前途，甚至會走進監獄的孩子。王老師也碰到了，她沒有被嚇倒，打垮，反而征服了他們。用的是什么？是智慧。是我們每個老師都應該運用的智慧。王老師所講的案例都會讓我們感到好笑，是的，王老

師就是在幽默和智慧之中將一個個“頑固分子”征服，轉化，讓他們

成為有用的人。王老師為我們做出了示范。告訴我們，沒有無可救藥的孩子，因為人之初，性本善。我們是老師，是孩子人生的領路人。

這是我們的職責和義務。我們沒有理由和權力放棄任何一個孩子，放

棄一個家庭所以的希望。智慧是產生在愛的基礎上的。田麗霞老師說的好，對待每一個孩

子都要一樣。眾生平等，尤其是學困生和調皮搗蛋的孩子不要輕視，諷刺，冷落，更應該發現他們的優點，增強他們的自信。相信天生我材必有用。我們的老師要相信每一根木頭都可以塑造成佛像，每個學

生都能撐起一藍天。

最后，愿我們每一位班主任都能像這三位老師一樣，成為孩子生

命中最重要的人，最值得感謝的人。

心 得 體 會

單位：平陌鎮中心小學 姓名：韓 松 煥

第五篇：聽專家報告心得體會（本站推薦）

聽專家報告會學習心得

有幸再次聆聽了教育學會兩位專家做的精彩報告，新的理念、思路、方法，都讓我對教育有了更深的理解，也讓我看到了作為一個教育者可以達到的高度與深度，更讓我意識到自己距離一個成功者的差距有多大。

謝兆水主任跟我們分享了他對教育中若干矛盾的思考，這些矛盾都是在我的教學中切實存在的，也是我會有一些困惑的地方，印象最深的就是動與靜的處理。就像我們現在提倡的小組合作學習，其實真的就如謝主任說的那樣，老師沒有給學生思考的空間，沒有教會他們合作的方法，只讓他們面對面坐一起了，真的就能互相合作、自主學習了嗎？沒有獨自的思考，沒有明確的目標，小組合作也只是一種應付的形式罷了。謝主任還說人是最重要的資源，最關鍵的是要思考，要創新，要賦予各種事物新的意義，事物不同的意義就會成為成就我們精彩課堂的資源，就如咳嗽、打噴嚏產生的氣流速度，一根繩子等如此熟悉的生理現象和物體，也可以成為課堂的大資源。

李秀偉主任從四個方面給我們講解了追求卓越課堂的四個不同維度的教學過程，他通過對教育理論的深刻剖析，加上自己的親身經歷，以自己獨特的見解來為我們詮釋教育，既有理論高度，又有生動的案例，讓我收獲很多。他還特別強調了“主動”“為什么”兩個詞，其實跟學生學習一樣，我們的在成長的過程中，多一些主動少一些被逼迫，多問一些問什么挖掘一下根源，少一些盲目接受，我們成長會更快，也會有心境的變化。讓我更敬佩李主任的是他對讀書的忠愛，給我們推薦了十多本書，每一本都有自己的理解，讀書也讓他上升到了我無法觸及的高度。

靜下心來教書，多讀多思多做，改變自己不容易，但我會努力。借用謝主任的一句話，每個人都走在追求理想的路上，只要自己還愿意向前。