第一篇：勵志作文

在成長的歷程中，有一位伙伴一直伴隨著我。在我失敗時，它給了我信心;在我氣餒時,它給了我勇氣；在我傷心時，它給了我安慰??.它就是一句名言 失敗是成功之母!

當我因考試失誤而氣時餒，面對那鮮紅的“x”,聽著同學(xué)們的冷嘲熱諷，看著父母失望的眼光，我哭了，我對自己失去了信心。猛然間，我頭腦中閃過了那句名言——失敗是成功之母！我猛然醒悟：哪個人沒有失敗？摔倒了，再爬起來！于是，我又重新振作了起來，將淚水化著汗水，勤奮學(xué)習(xí)，不懂就問，終于在又一次的考試中取得了優(yōu)異的成績。啊！名言，我感謝你！

當我努力去干一件事而屢遭失敗時，我氣極敗壞，將自己關(guān)進了小房間里，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不爭氣，恨自己不成才，甚至恨父母怎么生個這么笨的我。忽然，一盞明燈在我心頭點亮——失敗是成功之母！我茅塞頓開：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？沒有爬不過的高山，沒有闖不過的險灘！于是我擦干眼淚，又繼續(xù)干了起來。功夫不負有心人，終于，我成功了！啊！名言，我感謝你！

當我因工作不細致使班級榮譽受到損害時，我羞愧萬分，恨不得一頭鉆進地縫中。悔恨的淚水無聲地在我的臉龐上流淌，我的心也在哭泣，我辜負了老師對我的期望。此時，“失敗是成功之母！”這句名言輕輕扣開我心靈的大門，我豁然開朗：做錯了怕什么？及時改正就行了唄！那以后，我更加努力地工作，后來，我還被評為優(yōu)秀隊干。啊！名言，我感謝你！

這位好伙伴已陪伴我走過了六個春夏秋冬，幫我闖過了一個又一個的激流險灘。如今，我把它工整地抄下來，貼在書桌前。它將成為我人生旅程中一座不滅的燈塔，永遠指引著我劈波斬浪，駛向成功的彼岸！

第二篇：勵志作文

勵志：

1.若我在冬天努力，并且成功，我愿用我的（堅持）融化冰山，驅(qū)散那蝕骨的冷，我是一

個天資并不好的人，卻能用我的（堅持）在學(xué)習(xí)中披荊漸刺，在自己的驕傲下成功。

2.春之暖，夏之炎，秋之涼，冬之寒，這些不過是外在環(huán)境而已，一如人生的四季有順境，有逆境一樣，我不在乎哪個季節(jié)會成功，我在意的是我是否時刻努力。我想只要我一直不停努力，無論何時，我都會成功。（《我有屬于我的季節(jié)》）

3.（由花及人）感悟：每一朵花的靈魂都有一個與眾不同的夢想，夢想決定方向，方向成就夢想，只要是向往的，不論在哪兒，不管在何時，都會有動力驅(qū)使自己綻放最美麗的笑臉，花是如此，人亦如此。

4.只要你堅持不懈，定會到達你心中向往的彼岸，彼岸花開艷麗，你也會綻放自己最美麗的笑容。

5.不要盲從，不要迷茫，選擇自己適合的方向，即使是通往火山沼澤，只要愿意努力堅持

到底，總會等到光明降臨的那一天。

6.每一朵花都有開放的季節(jié)，每一個人都有自己的風(fēng)采。

7.放飛理想的風(fēng)箏，循著自己的方向，去追逐屬于自己的光輝。

8.陰雨連綿的日子，重重壓力的濃云，挫折失敗的沮喪，踽踽獨行的孤寂，更要我們堅定

信念，走得坦然，走得瀟灑。

9.生活就是這樣，有時是晴空萬里，有時是陰雨連綿，但我們知道，陽光總在風(fēng)雨后,被

雨水打濕的心情總會被燦爛的陽光晾干，所以微笑著，去唱生活的歌謠吧！

糖：

1.好好去欣賞一朵花的笑，去感受一場雨的溫柔，去思索我們的生活。

第三篇：勵志作文

勵志：

1.若我在冬天努力，并且成功，我愿用我的（堅持）融化冰山，驅(qū)散那蝕骨的冷，我是一個天資并不好的人，卻能用我的（堅持）在學(xué)習(xí)中披荊漸刺，在自己的驕傲下成功。2.春之暖，夏之炎，秋之涼，冬之寒，這些不過是外在環(huán)境而已，一如人生的四季有順境，有逆境一樣，我不在乎哪個季節(jié)會成功，我在意的是我是否時刻努力。我想只要我一直不停努力，無論何時，我都會成功。（《我有屬于我的季節(jié)》）

3.（由花及人）感悟：每一朵花的靈魂都有一個與眾不同的夢想，夢想決定方向，方向成就夢想，只要是向往的，不論在哪兒，不管在何時，都會有動力驅(qū)使自己綻放最美麗的笑臉，花是如此，人亦如此。

4.只要你堅持不懈，定會到達你心中向往的彼岸，彼岸花開艷麗，你也會綻放自己最美麗的笑容。

5.不要盲從，不要迷茫，選擇自己適合的方向，即使是通往火山沼澤，只要愿意努力堅持到底，總會等到光明降臨的那一天。

6.每一朵花都有開放的季節(jié)，每一個人都有自己的風(fēng)采。

7.放飛理想的風(fēng)箏，循著自己的方向，去追逐屬于自己的光輝。

8.陰雨連綿的日子，重重壓力的濃云，挫折失敗的沮喪，踽踽獨行的孤寂，更要我們堅定信念，走得坦然，走得瀟灑。

9.生活就是這樣，有時是晴空萬里，有時是陰雨連綿，但我們知道，陽光總在風(fēng)雨后,被雨水打濕的心情總會被燦爛的陽光晾干，所以微笑著，去唱生活的歌謠吧！

糖：

1.好好去欣賞一朵花的笑，去感受一場雨的溫柔，去思索我們的生活。

第四篇：勵志作文

成功來自勤奮

“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。”“發(fā)明大王”愛迪生曾經(jīng)說過，可見勤奮和努力是多么的重要，它就能決定你是否能成功。勤奮，它是一塊可以吸引到一切美好事物的天然磁石，它比黃金珍貴，比天才難得，許多天賦差的人經(jīng)過過勤學(xué)苦練也取得了很大的成功。

成功來自勤奮。愛迪生是位舉世聞名的發(fā)明家，他一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。他從小家境貧苦，只上了三個月的學(xué)，在班上成績很差，但是他努力自學(xué)，對于許多自己不懂的問題，總是以無比堅強的意志和毅力刻苦鉆研，為了研制燈泡和燈絲，他撰寫了四萬頁資料，試驗過一千六百多種礦物和六千多種植物，由于他每天工作十幾個小時，比一般人的工作長得多，相當于延長了生命，所以當他年紀79歲時，宣稱自己已經(jīng)是135歲的人了。

成功需要勤奮。愛迪生為了擁有一間化學(xué)實驗室進行科學(xué)研究，四處籌錢。剛滿14周歲的他買了一架舊印刷機，利用火車的便利條件，辦了一份小報（周刊)——《先驅(qū)報》，來傳遞戰(zhàn)況和沿途消息，第一期周刊就是在列車上印刷的。他一人兼任記者、編輯、排字、校對、印刷、發(fā)行的工作。小報受到歡迎，他也從緊張的工作中增長了才干、知識和經(jīng)驗，還掙了不少錢，得以繼續(xù)進行化學(xué)試驗。他用所掙得的錢在行李車上建立了一個化學(xué)實驗室。

愛因斯坦對自己的成功是這么看的：“成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話”。朋友，只要我們從現(xiàn)在開始，堅持不懈地勤學(xué)苦練，努力地朝著自己的目標奮進，一定能夠取得成功！

我們學(xué)數(shù)學(xué)

我們學(xué)數(shù)學(xué)，整天和數(shù)與數(shù)字打交道，那么數(shù)和數(shù)字是一回事嗎？你注意到它們之間的區(qū)別了嗎？你知道嗎，小蘭和小華還為這事吵起來了呢。事情是這樣的，數(shù)學(xué)興趣小組的張老師，給大家出了一個討論題：數(shù)和數(shù)字的含義是不是相同的？小蘭不加思索地說：“當然相同。”張老師說：“你能舉個例子說明嗎？”

小蘭很快地說：“1、2、3、……可以說它是數(shù)字，也可以說它是數(shù)。”

小華不服氣地：問：“那么69是一個數(shù)，也是一個數(shù)字嗎？”

小蘭說：“ 69是一個數(shù)也是一個數(shù)字。”

小華說：“你說的不對，69是一個數(shù)，是由6和9這兩個數(shù)字組成的，數(shù)和數(shù)字的含義是不一樣的。”

小蘭和小華互不服氣。這時有的同學(xué)同意小蘭的意見，也有的贊成小華的說法。大家展開了熱烈的討論。意見一直統(tǒng)一不起來。

張老師看著大家的認真勁，笑了，她說。

“數(shù)可以表示物體的多少或排列順序；數(shù)字是寫數(shù)用的符號，也叫數(shù)碼。我們用1、2、3、4、5、6、7、8、9、0這十個數(shù)字按一定數(shù)位順序排列來表示數(shù)。用它們可以寫出任意一個數(shù)。”

聽了張老師的話，小蘭點了點頭。

第五篇：勵志作文

勵志作文：在壓力中成長

當一份新班級的花名冊呈現(xiàn)在眼前時，我才意識到，真正的初三已經(jīng)來到了。學(xué)姐的話不是假的，初三的代名詞就是“壓力”！

看著這本花名冊，一個個熟悉的名字早就振聾發(fā)聵——全年級的精英啊！聽聽這7門主課的任課老師，7位戰(zhàn)斗在素質(zhì)教育最前線的英雄，可敬得可怕！

高處不勝寒哪！

語文課上，魏老師收拾起和藹的笑容；英語課上，Mr Zhao雖幽默，但口語說得飛快；連惟一的女老師在她的物理課上也忘記了溫柔，猛給我們布置作業(yè)??我理解他們，這是初三，老師講課與同學(xué)回答的精彩迭出讓我意識到自己的淺薄與落后。

第一次寫作文讓我肯定了自己的想法。那是什么作文啊！扔進廢紙簍最好不過。強項也因緊張和畏懼變成了弱項。

幾天下來，我筋疲力盡，感覺好像喝了一杯冷水，從里到外都極不舒服，更加深了我的自卑??

“你忘了自己的信念了嗎？”鏡中人和我面對面，“要堅信自己是一個不同凡響的存在。”誰說的？

對呀！我的信念，我的座右銘，怎么到關(guān)鍵時刻都忘了呢？

花了一個晚上，我整理好了情緒。

當起床鈴響起時，我睜開眼的第一件事就是笑——以微笑面對初三，面對壓力。

當我翻開作業(yè)本和試卷，雖然有刺眼的分數(shù)，但我總能看到自己的進步；當我聽著課堂上一次次精彩的回答，總能從中汲取到養(yǎng)分；當我驚嘆Mr Zhao口吐蓮花，在躍躍欲試中我漸漸全聽懂了??還有，那次，當我和一群男生賽跑拿了倒數(shù)第一時，我也笑了，因為——我已盡了全力了。

悲觀的人看見的是玫瑰的刺，而樂觀的人看見的是玫瑰的花。我的初三宣言就是：在壓力中茁壯成長！

［點評］面臨中考，初三的學(xué)生生活無疑是緊張的，但作者絲毫沒有退縮，而是“以微笑面對初三，面對壓力”，并毫無懼色地說：“請給我壓力，我會將它變成動力！”自信中帶著一股豪氣，讀之不僅令同齡人振奮，也足以讓師長們欣慰。所以，本文主題在有新意的同時，又非常積極向上。

采用散文筆法敘事是本文的另一個鮮明特色。作者敘述了自己到初三以后由不適應(yīng)到適應(yīng)的過程，用筆簡潔，語言也不乏生動，如“可敬得可怕”、語文老師“收拾起和藹的笑容”等。

結(jié)尾扣題巧妙而自然，堪稱豹尾。

不足是：文中個別句子有語病。