第一篇：勵志作文

不做“勵志”的旁觀者

勵志，這個無數人推崇、贊美的詞，似乎已經越來越頻繁的出現在我們眼前：勵志歌曲、勵志電影、勵志人物講述自己經歷、勵志書籍、勵志故事……當這個本該存在于每個人身上的詞語，被一次又一次拎出來，站在高臺，接受人們一次又一次的膜拜時，人們感受到的，不應只是景仰，而更應反思。因為，這是內心迷惘，精神空虛的表現。一個勵志者，不會是一個勵志的旁觀者。

當看到農村出生的王傳福，經歷輟學、打工、創業失敗，公司面臨倒閉……最后成為電池大王時，可曾想過，未來自己也會去這樣奮斗一番？

當看到天生殘疾、沒有四肢、多次嘗試自殺的尼克·胡哲，成為一名享譽世界的勵志演說家時，可曾想過，自己是否有這樣的毅力面對生活？

當看到劉偉失去雙臂后，用腳堅持練琴，最終走進維也納金色大廳時，可曾想過，自己能否有這樣的勇氣面對困難？

無數的勵志故事浮現在我們眼前，我們過多的尋求那種崇拜的快感，而慢慢消蝕了內心的堅定。我們總是以一個旁觀者的姿態，敬佩那些勵志的人和事，而內心實則逃避這種勵志的行為，更不用說“勵志”一番了。

當看到因各種原因自殺的人數持續增長；當看到因公司破產而舉債逃避；當看到一些農村青年因打工無法維持生計而放棄努力，渾渾噩噩混日子；當看到因事業不順而消極應對；當看到因貧窮而放棄讀書，外出打工……還有很多很多，這其中，有你們，也有我。

人人都想要勵志，想要實現理想，但現實是殘酷的，它像洶涌咆哮而來的巨浪，一點一點磨平我們的棱角，吞噬我們的信念。而困惑、迷惘充斥著我們。于是，我們尋求欣賞那些搏擊巨浪，翻上海灘的巖石，來獲得內心的安慰。我們，成了“勵志”的旁觀者！

醒醒吧，勵志不是掛在嘴邊的口頭禪，也不是用來贊賞他人的借口，更不是逃避的手段。勵志要用行動來實踐，用勇氣來保障。勵志不是為路邊鼓掌者而準備，勵志是用努力來實現的。不做勵志的旁觀者！

第二篇：勵志作文

勵志：

1.若我在冬天努力，并且成功，我愿用我的（堅持）融化冰山，驅散那蝕骨的冷，我是一

個天資并不好的人，卻能用我的（堅持）在學習中披荊漸刺，在自己的驕傲下成功。

2.春之暖，夏之炎，秋之涼，冬之寒，這些不過是外在環境而已，一如人生的四季有順境，有逆境一樣，我不在乎哪個季節會成功，我在意的是我是否時刻努力。我想只要我一直不停努力，無論何時，我都會成功。（《我有屬于我的季節》）

3.（由花及人）感悟：每一朵花的靈魂都有一個與眾不同的夢想，夢想決定方向，方向成就夢想，只要是向往的，不論在哪兒，不管在何時，都會有動力驅使自己綻放最美麗的笑臉，花是如此，人亦如此。

4.只要你堅持不懈，定會到達你心中向往的彼岸，彼岸花開艷麗，你也會綻放自己最美麗的笑容。

5.不要盲從，不要迷茫，選擇自己適合的方向，即使是通往火山沼澤，只要愿意努力堅持

到底，總會等到光明降臨的那一天。

6.每一朵花都有開放的季節，每一個人都有自己的風采。

7.放飛理想的風箏，循著自己的方向，去追逐屬于自己的光輝。

8.陰雨連綿的日子，重重壓力的濃云，挫折失敗的沮喪，踽踽獨行的孤寂，更要我們堅定

信念，走得坦然，走得瀟灑。

9.生活就是這樣，有時是晴空萬里，有時是陰雨連綿，但我們知道，陽光總在風雨后,被

雨水打濕的心情總會被燦爛的陽光晾干，所以微笑著，去唱生活的歌謠吧！

糖：

1.好好去欣賞一朵花的笑，去感受一場雨的溫柔，去思索我們的生活。

第三篇：勵志作文

勵志：

1.若我在冬天努力，并且成功，我愿用我的（堅持）融化冰山，驅散那蝕骨的冷，我是一個天資并不好的人，卻能用我的（堅持）在學習中披荊漸刺，在自己的驕傲下成功。2.春之暖，夏之炎，秋之涼，冬之寒，這些不過是外在環境而已，一如人生的四季有順境，有逆境一樣，我不在乎哪個季節會成功，我在意的是我是否時刻努力。我想只要我一直不停努力，無論何時，我都會成功。（《我有屬于我的季節》）

3.（由花及人）感悟：每一朵花的靈魂都有一個與眾不同的夢想，夢想決定方向，方向成就夢想，只要是向往的，不論在哪兒，不管在何時，都會有動力驅使自己綻放最美麗的笑臉，花是如此，人亦如此。

4.只要你堅持不懈，定會到達你心中向往的彼岸，彼岸花開艷麗，你也會綻放自己最美麗的笑容。

5.不要盲從，不要迷茫，選擇自己適合的方向，即使是通往火山沼澤，只要愿意努力堅持到底，總會等到光明降臨的那一天。

6.每一朵花都有開放的季節，每一個人都有自己的風采。

7.放飛理想的風箏，循著自己的方向，去追逐屬于自己的光輝。

8.陰雨連綿的日子，重重壓力的濃云，挫折失敗的沮喪，踽踽獨行的孤寂，更要我們堅定信念，走得坦然，走得瀟灑。

9.生活就是這樣，有時是晴空萬里，有時是陰雨連綿，但我們知道，陽光總在風雨后,被雨水打濕的心情總會被燦爛的陽光晾干，所以微笑著，去唱生活的歌謠吧！

糖：

1.好好去欣賞一朵花的笑，去感受一場雨的溫柔，去思索我們的生活。

第四篇：勵志作文

成功來自勤奮

“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。”“發明大王”愛迪生曾經說過，可見勤奮和努力是多么的重要，它就能決定你是否能成功。勤奮，它是一塊可以吸引到一切美好事物的天然磁石，它比黃金珍貴，比天才難得，許多天賦差的人經過過勤學苦練也取得了很大的成功。

成功來自勤奮。愛迪生是位舉世聞名的發明家，他一生共有約兩千項創造發明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。他從小家境貧苦，只上了三個月的學，在班上成績很差，但是他努力自學，對于許多自己不懂的問題，總是以無比堅強的意志和毅力刻苦鉆研，為了研制燈泡和燈絲，他撰寫了四萬頁資料，試驗過一千六百多種礦物和六千多種植物，由于他每天工作十幾個小時，比一般人的工作長得多，相當于延長了生命，所以當他年紀79歲時，宣稱自己已經是135歲的人了。

成功需要勤奮。愛迪生為了擁有一間化學實驗室進行科學研究，四處籌錢。剛滿14周歲的他買了一架舊印刷機，利用火車的便利條件，辦了一份小報（周刊)——《先驅報》，來傳遞戰況和沿途消息，第一期周刊就是在列車上印刷的。他一人兼任記者、編輯、排字、校對、印刷、發行的工作。小報受到歡迎，他也從緊張的工作中增長了才干、知識和經驗，還掙了不少錢，得以繼續進行化學試驗。他用所掙得的錢在行李車上建立了一個化學實驗室。

愛因斯坦對自己的成功是這么看的：“成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話”。朋友，只要我們從現在開始，堅持不懈地勤學苦練，努力地朝著自己的目標奮進，一定能夠取得成功！

我們學數學

我們學數學，整天和數與數字打交道，那么數和數字是一回事嗎？你注意到它們之間的區別了嗎？你知道嗎，小蘭和小華還為這事吵起來了呢。事情是這樣的，數學興趣小組的張老師，給大家出了一個討論題：數和數字的含義是不是相同的？小蘭不加思索地說：“當然相同。”張老師說：“你能舉個例子說明嗎？”

小蘭很快地說：“1、2、3、……可以說它是數字，也可以說它是數。”

小華不服氣地：問：“那么69是一個數，也是一個數字嗎？”

小蘭說：“ 69是一個數也是一個數字。”

小華說：“你說的不對，69是一個數，是由6和9這兩個數字組成的，數和數字的含義是不一樣的。”

小蘭和小華互不服氣。這時有的同學同意小蘭的意見，也有的贊成小華的說法。大家展開了熱烈的討論。意見一直統一不起來。

張老師看著大家的認真勁，笑了，她說。

“數可以表示物體的多少或排列順序；數字是寫數用的符號，也叫數碼。我們用1、2、3、4、5、6、7、8、9、0這十個數字按一定數位順序排列來表示數。用它們可以寫出任意一個數。”

聽了張老師的話，小蘭點了點頭。

第五篇：勵志作文

勵志作文：在壓力中成長

當一份新班級的花名冊呈現在眼前時，我才意識到，真正的初三已經來到了。學姐的話不是假的，初三的代名詞就是“壓力”！

看著這本花名冊，一個個熟悉的名字早就振聾發聵——全年級的精英啊！聽聽這7門主課的任課老師，7位戰斗在素質教育最前線的英雄，可敬得可怕！

高處不勝寒哪！

語文課上，魏老師收拾起和藹的笑容；英語課上，Mr Zhao雖幽默，但口語說得飛快；連惟一的女老師在她的物理課上也忘記了溫柔，猛給我們布置作業??我理解他們，這是初三，老師講課與同學回答的精彩迭出讓我意識到自己的淺薄與落后。

第一次寫作文讓我肯定了自己的想法。那是什么作文啊！扔進廢紙簍最好不過。強項也因緊張和畏懼變成了弱項。

幾天下來，我筋疲力盡，感覺好像喝了一杯冷水，從里到外都極不舒服，更加深了我的自卑??

“你忘了自己的信念了嗎？”鏡中人和我面對面，“要堅信自己是一個不同凡響的存在。”誰說的？

對呀！我的信念，我的座右銘，怎么到關鍵時刻都忘了呢？

花了一個晚上，我整理好了情緒。

當起床鈴響起時，我睜開眼的第一件事就是笑——以微笑面對初三，面對壓力。

當我翻開作業本和試卷，雖然有刺眼的分數，但我總能看到自己的進步；當我聽著課堂上一次次精彩的回答，總能從中汲取到養分；當我驚嘆Mr Zhao口吐蓮花，在躍躍欲試中我漸漸全聽懂了??還有，那次，當我和一群男生賽跑拿了倒數第一時，我也笑了，因為——我已盡了全力了。

悲觀的人看見的是玫瑰的刺，而樂觀的人看見的是玫瑰的花。我的初三宣言就是：在壓力中茁壯成長！

［點評］面臨中考，初三的學生生活無疑是緊張的，但作者絲毫沒有退縮，而是“以微笑面對初三，面對壓力”，并毫無懼色地說：“請給我壓力，我會將它變成動力！”自信中帶著一股豪氣，讀之不僅令同齡人振奮，也足以讓師長們欣慰。所以，本文主題在有新意的同時，又非常積極向上。

采用散文筆法敘事是本文的另一個鮮明特色。作者敘述了自己到初三以后由不適應到適應的過程，用筆簡潔，語言也不乏生動，如“可敬得可怕”、語文老師“收拾起和藹的笑容”等。

結尾扣題巧妙而自然，堪稱豹尾。

不足是：文中個別句子有語病。