第一篇：中招體育培訓總結

目標明確 , 遠近兼顧

（學習心得）

我校的體育課，承載的已不僅僅是一門學科的責任。通過科學巧妙的設計，隨著學生發展不斷提高的達成目標，讓學生不斷挑戰自己的極限，以一種勇者的心態用盡全力去拼搏，去得到。在挑戰的過程中，增強了自信，鍛煉了意志品質，克服自己的嬌生慣養。我們堅信，孩子們在體育課上歷練的頑強拼搏、奮勇爭先的品質，會讓孩子們在其他方面做的更好，他們以后的人生，會因為這些歷練而變得更加的充實和精彩。

一、長遠目標： 培養終身體育觀念 ,養成體育鍛煉習慣。

二、近期目標： 增強體能學會鍛煉身體方法 ,中招體育考試成績優異等。

三、統籌安排

七年級注重養成教育、做好“收”，培養出具有嚴明紀律、令行禁止、步調統一的課堂形式

1、采用隊列、隊形訓練

2、嚴格要求，認真檢查

3、精神飽滿，整齊劃一

4、三嚴三有：嚴中有情、嚴中有愛、嚴中有法。

八年級注重技術教學、做好放，體育運動本身就具有趣味性、競爭性的，通過教師高超的技術、優美的示范，培養感情打成一片。調動起來班主任，使班主任由體育運動的旁觀者變成體育運動的愛好者。進而成長為體育教育的參與者和組織者。分組教學

采用分組教學設計。大量培養使用體育干部、體育骨干，充分發揮出老師教學生、學生教學生。由讓我練轉變成我要練、由被動的傳授式轉變成主動的探究式。九年級 沖刺的階段：

在全面發展身體素質教育的基礎上，開展早鍛煉。由于各種工作按部就班、水到渠成，初三體育課已經達到收放自如。體育干部、體育骨干和老師配合默契、老師得心應手。同學們在輕松愉快的環境中，體驗運動的快樂，運動的激情。

四、班主任老師在學校體育中的重要作用

學校體育的目的是在于促進青少年的生長發育、體格健美、身體健康、精神愉悅，幫助學生掌握健身、娛樂、生活等方面的多種技能；增進體育文化知識，促進思想、品德、行為和生活習慣的形成，使學生在校期間有充沛的精力學習，為他們畢業后能夠獲得高質量的生活創造有利條件。

1、要認識到體育教育的重要性，老師要明確自己應負的責任，不能重智輕體，導致課業負擔過重，體質下降，影響成績。

2、要把我好德智體美勞之間的關系。如果奉行升學為本，重語數輕音體美，考試由手段變成目的，學校教育就只剩下一張成績單。這種做法嚴重阻礙了學生素質的提高。

3、要充分利用體育活動對學習的促進作用。體育不僅能起到增進健康、增強體質的作用，更重要的是在體育運動中所崇尚的一種公平競爭、團結協作的道德風尚。班主任要培養學生形成一個富有凝聚力的班集體。

4、要積極發揮班主任的主導作用。班主任抓體育活動可以根據學生的表現，有針對性地進行教育教學活動。適當開展體育活動，有利于使學生的思維更敏銳，提高學習效率！

學校的體育課不僅要傳授技能，更要使學生“體德兼進”，因為，體育能解決很多關于品德的問題。學生的精神狀態好了，亂七八糟的東西就沒有了，正氣就出來了。

第二篇：2013.3.20中招體育安全預案

2013年地調學校中招體育考試

安 全 預 案

為了中招體育考試能順利進行，確保我校學生安全有序的進行考試，特制定本預案。

（一）組織領導

成立地調學校中招體育考試安全事故應急處理工作領導組，全面負責考試期間安全事故應急處理工作的領導。領導小組成員：

組 長：司馬恒

副組長： 姚敏 張建敏杜來玉 范振宏 崔二軍 初三年級組長成員： 來剛 徐洪平初三各班班主任

（二）工作職責

1．負責對考試安全工作進行監察，做好現場應急處理工作。

2．負責對學生進行安全教育，出現突發事件時統一協調人員，安排應急車輛。

3．負責各項安全防范措施的檢查與落實，出現突發事件時指揮疏散人群。

4．安排專職醫生，負責考試期間考生一般性醫務處理，出現突發事件時緊急救護的組織工作。

（三）工作人員具體分工

初三各班主任及各帶隊老師：做好初三學生的安全教育工作，考試期

間帶領學生安全到達考點。

徐洪平（初三體育教師）： 做好考前準備活動，考試期間的安全注意事項教育；做好體育組的協調工作，指導、幫助體育教師做好考試期間的安全準備工作。

來剛（校醫）：排查學生的健康狀況，做好飲食衛生教育。

杜強（初三年級組長）：年級組長負責考試期間組織協調工作。

(四)考試期間安排

（１）由主管校長帶隊全程跟隨學生考試。考前集合初三學生做好安全教育工作，強調組織紀律，講明注意事項，注意交通安全、飲食衛生；考前個人準備；到達考點后的安排，聽從帶隊老師指揮，服從裁判指揮，尊重監考人員。

（２）來剛老師排查學生的健康狀況，幫助體育老師辦理相關手續。

（３）初三學生按每32人一組，編成11組，每組一名老師帶隊乘58路公交車前往，每組人員人員去回不得分開，必需統一去統一回。

（４）年級組長統一指揮，班主任、校醫隨學生到考點組織學生有秩序參加考試。

（五）緊急情況處置

當遇到考試期間學生受傷、發病等突發事件，小組帶隊教師首先撥打120急救電話，同時通知班主任、校保健教師、帶隊領導、學生家長、考點辦公室。

（六）安全意識與責任

把安全工作貫穿在體育考試工作之中。對體育考試期間因教師安全意識差和管理措施不到位而造成重大責任事故的人，要追究其相關的責任。

聯系電話：

學校辦公室：0379-65617413

司馬恒：

姚敏：

杜來玉：

張建敏：

來鋼：

徐洪平：

地 調 學 校 2013年3月18日 *** *** *** *** *** ***

第三篇：2014中招 總結1

2014年今是中學

中招復習備考工作會發言材料

第一部分、2013年學校中招考試情況介紹與分析

2013年今是中學在縣教體局的正確方針指導下，在學校領導的大力支持下，在年級組的具體實施下，在全校師生的共同努力下，今年的中招取得了令全縣人民共同矚目的驕人成績。

其中，今年中招成績全縣前10名，我校占8人；全縣前50名，我校占34人；全縣前百名，我校占73人；一高精英班全縣錄取400人，我校占297人；一高正取生中，我校1059人上榜。這得益于我校緊緊抓住新課程改革的有利契機，堅持“學生全面發展 教師專業發展 學校可持續發展”的辦學思想，用科學的制度規范人心，用常規運行機制靜化人心，用創新精神激勵人心。強化管理，聚焦課堂，決戰 備考，使得各項工作“接天蓮葉無窮碧”，2013年中考“映日荷花別樣紅”，使眾多學生高掛云帆，意氣風發的駛向理想的彼岸。

第二部分、下面就我校2013年中招工作總結如下：

一．學校領導的高度重視。

我校教學工作實行教師聘任制，為了加強對畢業班工作的支持，在班主任聘任方面，九年級優先聘任責任心強，業務能力高，教學成績突出的教師擔任九年級各 班班主任；在教師聘任方面，九年級優先聘任各科教學先進教師。另外，學校安排教務處務必保證九年級所需的材料，紙張，資料等；后勤處在模考期間，為老師免費供應早餐，讓老師生活上無后顧之憂，安心的，認真的監考，改卷，評卷。并安排專人負責，及時跟進，發現問題，及時解決。做到九年級教師上課有內容，輔導有材料，課后有資料，練習有試題。讓九年級安心上課，精心備課，認真講課，及時評課。學校政教處努力為九年級創造和諧，溫馨，安靜的學習氛圍，一旦發現有九年級學生違紀，政教處直接接手管理，有政教人員進行家校溝通，教育處理，讓班主任一心撲在教學上。二．年級組的得力實施。

年級組為今年的中招制定了詳細的復習計劃：

（一）充分發揮教研組的功能，調動集體的力量。

成立中考科研攻關小組。各教研組負責中考中的課題研究，協調優化資源配置，研究如何提高效率、中考動向以及搜集、整理符合考情的中考信息。每周要求每個學科針對中考內容確定一個研究主題。同頭教師積極研究，提出自己的見解。大家分工協作，發揮集體智慧，把信息收集、處理、應用工作做好。學科組之間頻繁進行同頭備課。自我校實行課改之后，在教學過程中，我們按照“五個一”的要求進行授課，即“統一教學目標，統一教學內容，統一教學進度，統一作業，統一測試”。真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰、閉門造車。從前那種個人自提小黑板進教室的現象沒有了，多媒體課件融進了集體的智慧，也加大課堂的容量。各備課組在平時復習備考中，遇到疑難問題，上網查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時反饋到年級組，共同解決。正是有這樣一批“肯鉆研、求實效、認死 理”的一線教師，我們才不會把難題在中考中留給學生。

（二）年級組牽頭組織測試分析。

扎實開展月考測試和分析，年級組多次召開九年級教學專題會議、同時開展

教學質量分析會，分析制定相應的教學策略，實施培優補差的方法，努力使優者更優，中等轉優。每次月考后要求教師、教研組長寫出高質量的質量分析，然后通過小組交流、學科交流，反饋存在的質量問題，并將檢測的有關數據轉化成一種信息，再由一種信息形成一種教育理念，并落實到教師的教學行為上，落實到教學過程中。我們的做法是：嚴格檢測紀律，確保檢測質量；嚴格質量評估，確保評估質量；嚴格分析質量，確保分析到位。每次檢測和月考結束后，我們都要分學科召開月考檢測分析會，認真總結經驗教訓、工作得失，使廣大教師通過月考分析，在反思中有所感悟，在交流中有所借鑒，在借鑒中有所完善和深化。各班分析會后及時取得與家長的聯系，針對考試成績，將前一階段學生的學習和紀律情況，反映給家長。促使家長積極跟學校配合，改進學生學習方法，提高學習成績。

（三）、有目的、有計劃、有步驟地安排實施總復習教學。

1．重視課本，掌握基礎知識。

第一階段復習我們以課本、考綱為主。力求體現課本的價值，有目的地培養學生化繁為簡、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡單的幾個小題目，各個擊 破的能力。另外還通過精心批改學生作業，及時講評，指導學生建立“錯題檔案”，查漏補缺，鞏固復習成效。

2．系統整理知識網絡，提高復習效率。

第二輪復習以專題復習為基礎，分年級，分學期，分專題。

進入第二學期，課程學習基本結束，我校用兩個月的時間對七年級上下冊，八年級上下冊，九年級上下冊的課本進行系統的，分專題的進行梳理。重點識記課本語文的基礎知識，文言常識，詩詞賞析，記敘文，說明文，議論文的理論，包括對現代文書寫的技巧；英語的常用語法，固定詞組，小作文的寫作等；數學的概念，定理及數學，幾何的混合運用與實踐等；物理，化學的公式運用等。通過第二輪的復習，學生能做到答題有據，書寫規范，使學科間融會貫通，讓學生快樂學習，會學習，能學習，愿學習，為這次中招的突出成績奠定了較好的基礎。3．組織實施十輪模考，精講多練。

中考前的一個月，從新調配各科的教學時間，進行各科綜合練習的考試。用考試代替練習。讓學生充分感受考試的氣氛，適應考試的節奏，從而消減了考試對心里帶來的影響。也提高了學生答卷的速度和準確率。并且讓綜合練習變的更加真實，更加利于學生知識的吸收。提高課堂效率。多練少講，有針對性的講。通過練習提高學生掌握知識和解決問題的能力。

中考前的一月，學校拿出經費從省會城市為每位學生免費購買了十套模擬真題，三天一輪，第一天考試，從早上7：00開始，一直到下午5:00。第二天老師一邊上課，一邊利用課余改出成績，中午有的老師不回家，在辦公室吃點泡面充饑，甚至有的老師夜晚拿回家加班到深夜，有力的保證了成績的及時公布。第三天評講，要求評講有難度，有針對性，有新意，少重復甚至不重復。如此循環，一月下來，通過考，查漏補缺；也就是通過考，學生經歷了多次的實戰演練，心境平和了，心態平穩了，心理不在緊張了，在中招考試中才能夠得心應手。在整個中考沖刺階段我們利用一切可以利用的時間，利用一切可以利用的資源。在午休時間，開設午自習，多進行針對性的輔導。對好學生進行拔高練習，提高優秀率。對學困生進行基 礎知識的輔導和基本內容的練習，提高及格率，努力擴大優秀生，并做好培優轉差工作。

在中招復習期間，學生多學多思，在校練得多，玩的少，利用自習課相互討論，勤學多問。有的學生午自習守在辦公室等老師，老師一來就圍著老師問題；有的學生自習放學了，還在寢室就者廁所的的燈光學習，寢管人員催促了一遍又一遍，學生才依依不舍的回到寢室，甚至在寢室還在打著電燈看書學習。

（四）落實培優補差措施，切實抓好分類推進

實踐告訴我們，培優一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了保護優等生的學習熱情，我校在日常教學過程中要求各學科結合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。引導優等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培養綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養了他們的自學能力。

針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業時，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求。我們還通過談心，及時了解他們學習中的困難，特別是克服畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，重在解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方 法，培養他們良好的學習習慣。

（五）．舉行百日沖刺誓師大會，讓師生張弛有度。

在中招的前百天舉行百日誓師大會，學校教師代表和優秀生做了考前心態，考試技巧，復習方法，迎考策略的發言，激勵了學生，鼓舞了信心，增強了自信。學校邢校長作總結發言，要求老師從生活上關愛學生，學習上指導學生，輔導課幫扶學生，課外融入學生。讓學生即有了壓力和動力，但又要學會釋放壓力。使整個學習過程緊張有序，循序漸進，張弛有度，有力的保證了中招的順利進行。三．全體師生的苦干實學。

九年級課程任務重，時間緊，內容多，難度大。年輕教師克服上有老，下有小的困難，有的將孩子交給老人看管，有的將孩子交給鄰居看管，無論怎樣，絕不丟下一節課，耽誤一個自習。每天來的早，走的晚。自習課搶著講，搶著練。每個老師都把可利用的時間都用上，恨不得課都讓自己來完成。九年級有幾位年齡大的老教師，他們像年輕教師一樣起早貪黑，默默無聞，盡力趕上九年級的快節奏，有的甚至把作業帶回家，工作到深夜，但第二天依然精神飽滿的去上課。在模考期間，老師們幾乎以校為家，早餐學校供應，午餐簡單吃點，甚至有的教師生病簡單吃點藥，不愿去輸液，怕耽誤學生的學習。全體老師齊心團結，互相激勵，你爭我趕不怕苦，不怕累，勁往一處使，力往一塊出，終于付出有了好的收獲。

這次中招成績的取得是與各班濃厚的學習氛圍分不開，與學生的勤奮努力分不開，更與我校全體老師的苦干實干分不開的。

第三部分：2014學中考復習備考工作計劃

面對新形勢、新課標如何進行2014年九年級畢業班的總復習，確保高質量、高效益，是每一所初中、每一位畢業班老師必須面對的問題。現匯報我校九年級畢業班總復習的初步打算。

一、指導思想

1、面向全體學生，既保優良生、合格生，又保鞏固率；

2、強化常規管理，抓課堂，求效率，發揮團結協作，腳踏實地的精神，爭取在2014年中考中取得好成績。

二、總體目標

1、在全縣中考綜合評價中保持排名第一；

2、各學科平均分、全科及格率、優秀率在全縣中考中排名第一；

3、各學科平均分、全科及格率、優秀率、高分人數和優秀人數有新的突破。

三、學情、教情分析

我校今年九年級現有學生1700余人，在全組教師的共同努力下，教學秩序穩定，教學質量與同類學校不相上下，優等生所占比例較高。

但存在的問題也是比較突出的。經老師們討論分析，認為學情方面存在的主要問題有：

1、班額過大，教師任務繁重精力有限，無法照顧過來，致使各班差生面過大。

2、各個班級在各個學科上的發展不平衡，從平均分、及格率上看，個別學科相差較大；

3、多數學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學習方法，部分學生厭學情緒較重，影響班級備考和整體成績，4、班級優秀率、及格率低，低分率較高。

教學方面出現的問題有：

1、少數教師對學生復習要求規定多，檢查少，跟蹤督查更少，導致學生復習鉆空偷懶，拖欠任務。

2、有的教師管理學生方法簡單，批評多，幫助少，要求多，關心少，導致師生關系緊張。

3、部分教師對復習內容和考點要求把握不到位，復習方式單一，缺少變化。

4、習題未做到精挑細選，貪多求全，導致重復訓練。

5、對薄弱學生缺乏有效幫助手段和耐心。

6、部分學科間的協調配合不到位，缺少均衡和全局意識，相互擠占時間。

7、培優補差針對性不強。

8、作業布置缺少針對性，試卷、作業不能做到及時批改。不管是已存在的或是可能出現的問題，都應該引起我們的高度重視和警惕。

四、復習備考安排

我校九年級在2014年2月底將完成各學科新授，3月上旬啟動中考復習。中考復習采用“夯實基礎，專題訓練，綜合檢測”三輪復習方法進行。

（一）第一輪“夯實基礎”復習

1.復習時間。4月底完成第一輪“夯實基礎”復習，教學時間約6～7周。2.復習思路。全面系統復習，以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、中考說明要求復習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，培養基本技能，以讀—講—練—評為基本方法。

（二）第二輪“專題訓練”復習

1.復習時間。5月底完成第二輪“專題訓練”復習，教學時間約4周。

2.復習思路。鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，培養解決實際問題的能力；查補知識盲點；加強訓練，強化優秀學生薄弱學科訓練，使學生的強科更優、弱科不弱。

（三）第三輪“模擬考試”復習

1.復習時間。6月至中考前完成第三輪“綜合檢測”復習，教學時間約2～3周。2.復習思路。回扣雙基，排查考點，查漏補缺，注重綜合模擬,要特別注意對學生答題中普遍存在的問題進行及時反饋、點撥，加強學生應試技巧和解題方法指導，減少非智力因素失分。

五、班主任的主要工作

1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃

2、不定期召開科任教師會議，向科任教師了解班級學生上課的表現，并研究糾偏扶正的措施。

3、不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課和學校管理的要求，并做好相應的反饋協商工作。

4、抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們

認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

六、備課組的主要工作

1、各備課組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。在復習階段，應加強對中考命題研究，注意中考典型試題的收集，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少九年級復習的盲目性。

2、要經常與教研室及其他學校保持聯系，保證信息暢通。加強學科數字化課程資源的收集與整理，充分發揮網上教研優勢，促進學科間課程資源的共享。要督促教師認真備好課，無論是電子教案還是紙質教案，都應做到切合實情、精心設計。反對為應付檢查而寫教案。

3、扎實落實解題的規范訓練。要向學生提出苛刻的答題要求：一是規范：即書寫步驟、格式規范，書寫工整。二要準確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準，答規范，盡量接近答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。三要高效：在激烈競爭下，能否成功關鍵是效率。考生要將平時的刻苦訓練演化成考場上高度興奮的狀態、細致慎密的審題、快速高質的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規定時間內完成規定內容，即使完不成，也要戛然而止給學生以強烈的刺激。

4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯系、不拓展、不變式、不注重方法指導的現象。試卷評講要詳略得當、輕重適宜：少數人錯的，點到為止；多數人錯的，仔細剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目，變式訓練。

要進行“錯題收集建檔”交流，適當安排錯題重做。引導學生每練必反思，思后必做矯正整理。

5、精心編制習題。要重視習題選編，寧愿教師多費事，少讓學生做廢題。復習中的訓練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復訓練；杜絕用陳題、熟題重復訓練學生的現象。備課組應獨立編制單元反饋練習，在試卷編制上突出層次性，不直接或盡量少用現成試卷，保證評價試卷貼近學生，貼近學情。

6、優化作業布置。教師應針對學生實際分層次布置作業，并做好對學生的跟蹤與分析。作業環節要做到“四精五必”，“四精”即對練習精選、精編、精批、精講；“五必” 即對作業有發必收，有收必改，有錯必糾、有練必評，有布置教師必做。具體要求：批改及時，指導到位，輔導得力。教師要做好優秀學生的動態跟蹤與分析，認真分析不同分數段學生的學科發展是否均衡，特別關注臨界學生（52～65分）和中等學生（70~75分）。對偏科而總分中等生要提供針對性幫助，加強分類指導，在思想上、學習上、生活上全面關心有困難的學生，為他們提供各方面的服務和幫助。

我們堅信，在縣局的領導下、社會的期待下、學校的努力下，我們九年級全體師生共同努力、知難而進，一定能打贏這場中考攻堅戰。

總之，在縣教體局的正確領導下，我校中招工作有了很大進展，課堂教學進一步優化，教師專業水平有了很大的提高，學生的綜合素質得到了全面提升，全面育人的目標得到了真正的落實。但是，我們在工作中存在著許多不足之處，與上級領導的要求還有一定的距離。我們一定在今后的工作中戒驕戒躁，奮發努力，開拓創新，爭取取得更加優異的成績。

第四篇：體育培訓總結

青年體育教師培訓總結

通過幾個月的集中培訓學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與班內的一線教師們進行了充分的交流，收獲頗多。可以說這次培訓學習的內容很深刻，其效果將影響深遠。作為一個中學教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點收獲主要有以下幾個方面：

首先，教師要尊重、關心、信任學生。因為良好的師生關系是學好數學的前提。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

其次，教師要立足課堂，在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現自身價值的主陣地，在今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。

第三、在教學中不失時機地培養學生的自學能力。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，這樣他們才會積極主動進行學習。為了培養學生的自學能力，需要幫助學生發展自學技能。課堂上我有意識對學生的進行合作訓練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協調教學活動，確保小組專注于學習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領下逐步學會合作的技能。

另外，我感觸最深的一點是作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真?要提高我們的自身素質，就要求我們自身不斷網上研修，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂，自覺地走進新課程。

第五篇：體育培訓總結

體育培訓總結本次新課程遠程研修，通過聆聽專家學者講座，以及與同行們的交流開闊了視野，學到了一些科學的效的教學經驗，使自身素質大輻提高。通過研修，使自己的教育教學理論水平大輻提高。總的來說，這次的培訓內容豐富，是我受益匪淺，結合平時的教學實踐，現就學習培訓作簡要總結如下：

一、增強了體育與健康的認識

體育新課程確立了“健康第一”的指導思想，不僅關注學生的身體發展，而且重視學生的心理健康和社會適應能力的發展；體育新課程提出了“以學生發展為中心”的課程理念，不僅重視教師的指導和引領作用，而且充分關注學生的學習情感和需要，追求教與學的和諧及學生主體性的發揮，倡導自主學習、合作學習、探究學習等多樣化的學習方式；體育新課程提出了“目標引領內容”的思想，制定了有層次的課程目標，提出了學習內容的基本框架，有利于學校和教師根據實際情況進行教學，并提高教學效果；體育新課程豐富了課程教學資源，拓展了體育課程教學視野，提高了體育課程的教育價值；體育新課程重視學習評價的發展與激勵功能，倡導評價內容多元、評價方法多樣，極大地調動了學生學習的積極性。

二、更新了教育觀念，提高了教學水平

教育在不斷的發展，作為新時代的優秀體育教師，自己的專業知識、專業水平需要不斷的提高外，除了平時閱讀一些與體育與健康教學有關的報刊雜志以外，還要用現在的網絡教研提高自己！自覺地閱讀關體育與健康教學刊物，在第一時間了解到體育與健康教育發展、趨勢、指向等，努力學習一些外地體育與健康教學中的時尚的教育教學理念，來充實體育教師的素質。經過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個好教師。

三、拓展了視野，增強了意識

這次培訓，對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業務素質。并能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業。因為每一天 都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的視頻講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。

作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

四、提高了思想認識

通過這一次學習讓我深刻體會到：沒有體育教師對新課程標準主動學習、自覺貫徹、有效實踐，體育教師很難從專業發展高度踐行體育新課程理念。“堅持“健康第一”的指導思想”、“培養學生健康的意識和體魄；改革課程內容與教學方式，努力體現課程的時代性”、“強調以學生發展為中心，幫助學生學會學習”、“注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎”，體育新課程改革的四大課程理念提出，其實就是指明體育新課程實施所欲達到的理性高度和操作要求，盡管其是課程理念，但其卻將落腳點定位于新課程的實施操作，而體育課程的實施操作都是由最活動、最積極的因素——廣大一線體育教師去完成，理念的高遠召喚著廣大一線體育教師要以“專業發展”的高度要求去轉變觀念、實現教學行為的轉變。廣大體育教師應當以飽滿的激情、扎根實踐的堅定信念主動適應新課程。

為期三個多月的學習馬上要結束了，在這一段培訓期間，通過網上學習，使我學習到了很多東西，更新了教育理念，收獲很大，在此，非常感謝教師研修網給我們提供了這樣一個互相學習，互相交流的平臺。讓我有機會繼續充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新我們的教育教學方法，豐富我們的教學經驗以提高教學質量。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續研修，在實踐、學習中不斷進步。