第一篇：大二班家長助教感想

家長助教心得

大二班田煊赫媽媽

這次非常有幸參加了我們大二班的“家長助教”活動，感受很深刻。對于同行的我，平時從事更多的是課堂教學。有關幼兒的課間組織教學，游戲教學還是了解的比較少。由于工作原因，平時的家長開放日都沒有太多機會參加，所以這是一次近距離感受幼兒園生活的好機會。

到了幼兒園看到小朋友看到我非常開心，尤其是我的兒子，高興中帶著自豪。小朋友們都竊竊私語問他，這是不是你媽媽？問我有沒有帶禮物，都特別的可愛。

上課開始了，對于我這位新老師，小朋友們表現出更多的是興奮。我準備的是一個優秀的繪本故事《肚子里有個火車站》，開始我以一個謎語導入，激發孩子們的興趣。接著帶領孩子們和小精靈一起參觀肚子火車站，了解消化過程。通過這個故事告訴小朋友們：在生活中，我們要多吃綠色蔬菜，粗糧，水果等健康食物，少吃薯片，油炸等垃圾食物。多喝白開水，少喝飲料。而且，我們吃東西要細嚼慢咽，不要狼吞虎咽。最后用一首有節奏感的歌曲《火車快跑》結束了這節課。在這節課中，我發現我們班大多數孩子會聽、會想、會互動。我原以為他們不容易消化，卻發現他們的理解能力其實很不差，很多知識不需要特別細致的展開就能吸收，讓我對這些孩子們刮目相看。其實我們每個孩子都很棒，我們家長一定要細細觀察，發現孩子的優點。

通過此次助教活動，我感受最深的就是小朋友的認真和熱情。我也對幼兒園老師們的工作難度有了更深的認識。老師和孩子們度過的每一天就像是在打仗，總會有你意想不到的事情。在家里很多雙眼睛盯著一個孩子都常常會有紕漏，幼兒園里就幾個老師盯著幾十個孩子，不僅要關心吃喝拉撒睡，更重要的是關注他們的安全。既要讓孩子有個完整健康的體魄，還要讓孩子有健全的人格，對老師們的耐心真是巨大的考驗。這種活動不僅讓我們家長進一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學習、生活、游戲、活動的特點。利用家長助教活動的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進對孩子的了解，從而達到家園共育的效果和目標，我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧！祝愿可愛的孩子們：茁壯成長健康快樂！

第二篇：大二班家長助教教案

大班健康活動《肚子里有個火車站》

【活動名稱】

健康領域活動：《肚子里有個火車站》 【幼兒年齡段】 大班 【設計意圖】

良好的飲食習慣直接關系到幼兒的健康，我發現我們班的很多孩子在飲食方面都存在著以下的問題：吃飯的時候狼吞虎咽，沒有細嚼就咽下去了；不愛吃蔬菜；在家里，愛喝飲料、吃零食，愛吃冷食、甜食等等。為了讓孩子們跟那些不良飲食習慣說“再見”，養成良好的飲食習慣，我精心選擇了繪本《肚子里有個火車站》，設計了本次健康活動，讓這本充滿童趣的繪本帶著孩子們參觀肚子火車站，用一種非常有趣的方式讓孩子們了解自己的消化系統，從而幫助他們養成良好的飲食習慣。【教學目標】

1．通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解食物在體內的消化過程。

2．讓幼兒學會選擇健康的食物，培養幼兒良好的飲食習慣。【教學準備】

1、繪本《肚子里有個火車站》、繪本PPT。

2、自制健康飲食卡片、健康行為棋、笑臉貼紙若干。

3、錄音機、歌曲《火車快跑》磁帶。【教學重點】讓幼兒學會選擇健康的食物，培養幼兒良好的飲食習慣。【教學難點】初步了解食物在體內的消化過程。【教學課時】一課時 【教育理論依據】

《幼兒園教育指導綱要》健康領域的指導要求：幫助幼兒養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛生習慣和愛護公共衛生的習慣。【教學過程】

一、出示繪本《肚子里有個火車站》，引導幼兒觀察封面，猜測故事 情節，激發幼兒欣賞故事的興趣。

1、師：小朋友看看，圖上有什么？（大草莓、小人、火車）

2、引導幼兒猜測：這是在什么地方？發生了什么事情？

3、師：這是一個火車站，讓人奇怪的是這個火車站是在一個小朋友的肚子里，想知道發生了什么事情嗎？跟我一起走進故事《肚子里的火車站》吧！

二、教師聲情并茂地講述繪本故事《肚子里的火車站》，幫助幼兒初步理解故事內容。

1、教師逐頁講述繪本故事，邊講邊引導幼兒觀察畫面。

2、提問，幫助幼兒理解故事內容。

朱莉婭的肚子里為什么會發出“咕嚕嚕”的聲音？ 肚子精靈們的工作是什么？

朱莉婭吃午餐的時候，肚子精靈們為什么會那么生氣？ 肚子精靈們把食物裝進火車車廂后，火車會開往哪里？ 火車站里的溫度為什么會越來越低？ 后來朱莉婭的肚子為什么會疼起來？ 你有沒有過像朱莉婭一樣肚子疼的經歷？ 最后朱莉婭的肚子為什么又不疼了？

三、欣賞繪本《肚子里的火車站》PPT，讓幼兒初步了解食物在體內的消化過程。

1、請幼兒欣賞繪本《肚子里的火車站》PPT，再次熟悉故事，提醒幼兒重點觀察食物在朱莉婭肚子內的消化過程。

2、提問：朱莉婭吃的食物到了肚子里以后，小精靈會怎么做？ 小精靈把火車開到小腸里，又會做什么？

3、教師小結：食物進入肚子里以后，小精靈們會把食物弄成泥，再運到小腸里。小腸里有很多管子，會把泥中的營養輸送到血液里，剩下沒有的東西，就會運到大腸，再通過一個小門倒到馬桶里。

四、組織幼兒討論：如何正確飲食？

1、師：每個小朋友都跟朱莉婭一樣，肚子里也有一個火車站和許多小精靈，我們平時怎樣做才能讓肚子里的小精靈高高興興地工作，讓自己不生病？如果你是肚子小精靈，你會對小朋友們說什么？

2、幼兒結合自己的生活經驗，分組進行討論。

3、請幼兒逐一講述。

4、教師小結：小朋友平時吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，少喝飲料，少吃甜食和生冷食物，多吃蔬菜，多喝白開水，這樣我們的肚子小精靈才能快樂地工作，我們的身體才能健健康康的！

5、學習兒歌：《飲食歌》

美味食物進嘴巴，牙齒把它咬成粒。顆粒來到肚子中，精靈把它變成泥。火車廂被裝滿了，一路飛馳不休息。肚子里的火車站，每天都在陪伴你。

五、進行健康飲食搶答活動，鞏固培養幼兒良好的飲食習慣。

1、出示教師自制圖片，向幼兒介紹：每張圖片上都有小朋友飲食的畫面，有的是健康的飲食，有的是不健康的飲食，當教師出示一張時，幼兒馬上搶答是對還是錯？為什么？

2、教師一一出示圖片，幼兒搶答。

3、為搶答正確的幼兒貼笑臉，鼓勵幼兒養成良好的飲食習慣。

六、放歌曲《火車快跑》，帶領幼兒學肚子精靈開火車，在愉快的氣氛中結束活動。

七、活動延伸：玩健康飲食棋。

教師自制健康飲食棋，棋譜上都是一些健康飲食方面的內容。

1、老師向幼兒介紹健康飲食棋。

2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思，教幼兒健康飲食棋的玩法。

3、幼兒自由結合下棋。

第三篇：大二班家長助教活動方案：包壽司

大二班家長助教活動方案：包壽司

活動目的：

1、進一步讓家長了解幼兒園的工作，對幼兒園老師的工作有深入的感受和體會。

2、提供給家長與孩子交流、學習的機會，充分展示家長的教育智慧。

3、通過活動，幫助家長了解孩子的年齡特點，提升家長育兒的經驗。活動準備：

紫菜片,米飯,蔬菜,做壽司使用的工具：刀、壽司竹簾及已制作好壽司拼盤。活動過程：

一、談話導入主題，激發幼兒興趣 小朋友，你們吃過壽司嗎？

二、美味的壽司 1．欣賞壽司圖片。讓我們看看美味的壽司吧！2．討論壽司的制作方法。

誰來說說，這美味的壽司是怎么制作的呢？

三、制作壽司

1、介紹壽司材料

2、開始制作壽司，并講解做法

3、觀看壽司拼盤

四、品嘗壽司

讓我們一起來品嘗這好吃的壽司吧！

要求：文明進餐、珍惜實物，學會收拾和整理，養成良好的衛生習慣！

五、活動結束

第四篇：家長助教感想2

家長助教心得

—— 一點感受 一份收獲

10月26日，我非常有幸參加了小C班的“家長助教”活動，感受很深刻。為了上好這次課，我做了精心的準備，在準備的過程中小C班的林老師給了我幫助，和我細致地分析了小班孩子的年齡特點，最后確定了上課內容——美麗的海底世界。

上課前，我準備了海底世界相關的視頻、音樂和課件。小朋友們專注的看著課件和視頻，他們和我一起說“魔法、魔法、變變變”，每次播放的海底生物圖片，她們都充滿了好奇和興趣。孩子們的思維非常活躍，很多小朋友能積極主動參與到課堂中，觀察并說出每一種海底生物的特點。最后通過海洋污染的圖片，告訴孩子們要保護環境愛護海洋生物。在這節課中，我發現大多數孩子會聽、會想、會互動。

通過這次活動，我對幼兒園老師們的工作難度有了更深的認識。老師和孩子們度過的每一天都特別的忙碌，上課的過程中可能有孩子說老師我要上洗手間我要喝水，還要關注他們的安全。既要讓孩子有個完整健康的體魄，還要讓孩子有健全的人格，對老師們的耐心真是巨大的考驗。感觸最深的更是老師們的親和力，這種親和力源自于各位老師心中對孩子深深的愛。

我相信，在家長和幼兒園老師的共同努力下，孩子們都會越來越棒，讓我們一起加油吧！

第五篇：大二班家長工作計劃

大二班家長工作計劃

2017—2018學第二學期

家長工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質，促進幼兒全面發展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因為對幼兒的教育是一項多層面、多元化的系統工程，需要家庭、幼兒園與社會相互配合方能奏效。

現代教育觀強調：只有社會、家庭、幼兒園緊密結合，才能形成現代幼教立體模式中必不可少的三維構造，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發展。

一、指導思想

繼續認真貫徹執行《幼兒園工作規程》，以我園的《園務計劃》為指導，以新觀念、新視角、新舉措實現家園共育，提高家教質量，促進幼兒發展。

二、工作目標

倡導家園合作，實現家園共育，促進幼兒素質的提高，強調幼兒園與家庭的雙向互動，家園密切配合，形成合力，達成共識，實現家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的發展。

三、工作措施

1.加強教師自身的教育素養，提高家長工作的藝術性。

(1)結合《幼兒園教育指導綱要》學習，使“合作意識”深入人心。進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關系。

(2)組織家長工作經驗交流，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經驗、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平。

2.加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協同進行教育。

(1)舉辦多形式有針對性的家教講座。

(2)做好家訪工作，入園后進行不定期家訪。

(3)組織并改進家長開放日活動，把“家長開放日”作為家園共育好時機，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習。

3.注重家長的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅實的力量，增強教育合力。

(1)發揮家委會的作用，使家委會參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。

(2)開展內容豐富的“親子活動”，使家長與幼兒同樂，使家園關系更為密切。

4.注重幼兒園與家庭的互動，形成暢通的家園雙通道。

(1)利用家教園地向家長介紹幼兒衛生保健、心理健康方面的知識;宣傳家庭教育的經驗與信息;報道幼兒園活動動態及成果;而且可組織家長開展一些專題討論，從而增進家長與教師的有效互動。

(2)豐富《家長園地》的形式、內容，一方面向家長宣傳科學育而知識，另一方面注重與家長互動，增強針對性和時效性。