第一篇：看任老師講座有感

觀看任小艾老師講座感悟

任老師的教育原則：以愛動其心，以嚴導其向。她是一個智慧型、研究型的教師，這與她平時的學習積累息息相關。做一個研究型的教師首先是一個有心人，善于思考、積累、提煉、總結和反思。任老師說：教育智慧是自己學來的。學習別人的東西一定要結合自己的實際，成為你自己的。

1.關于管理

任老師說要改變管理方式，從管理者到服務者。結合我校的情況，我想教師除了是服務者，也是陪伴者。我校都是寄宿生，教師還兼顧了家長的角色，陪伴孩子的成長和分享他們的喜怒哀樂?？鞓芬蚍窒矶对?，艱苦因分擔而減半。孩子出錯時，也是他們沮喪和痛苦的時候。這時，他們需要教師加倍的撫慰和幫助；這時，教師越發要用行動告訴他們：孩子，別氣餒，不急，老師和你一起呢。

2.關于理念

任老師有三個理念：沒有不合格的學生，只有不合格的教師；沒有教不會的學生，只有不會教的教師；作為教師，要正確評價自己。這三個理念都是理想，以此來激勵自己，提醒自己遇事不埋怨學生，從自己找原因，尋求解決的方法，增長自己的教育智慧。雖說是理想理念，霍茂珍老師從教六十多年卻做到更好：從不發火；從不請家長；從不懲罰孩子；從不讓一個孩子掉隊。除了霍老師包容和平和的心態外，更佩服她的教學智慧。薛瑞萍老師說過：本學期我最值得驕傲的是，在言在心，沒有抱怨過孩子一個字；在言在心，沒有抱怨過家長一個字。雖是不同時期的教師，但都用行動踐行這些理念。作為教師，走進孩子的內心，才能理解孩子的作為，進而才能找到解決問題的方法。

3.關于心態

臺灣作家劉墉有本書《生死愛恨一念間》，故事不記得了，書名時刻提醒我，轉念的力量。魏書生老師說：見天使你就在天堂，見魔鬼你就在地獄。可見心態的重要性。曾在網上看過這樣一幅剛開學和放假前的教師對比圖。

孩子還是那些孩子，不同的心態，看到的孩子就是不同的，自己的情緒也會受到影響。作為教師，我們要用“心平氣和”的心態看待和幫助每個孩子，凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。

4.關于自我成長

任老師在講座中提到要做研究型的教師，就要學習，從寫讀書筆記和教育筆記開始。任老師是個點子很多的教師，她的教育智慧來源于讀書。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》里寫到：你的見聞越多，你用來影響學生的學法手段的寶庫就越豐富。要給學生一杯水，老師要有一桶水。作為教師，閱讀要成為生活習慣，閱讀起著誘導作用，喚醒思想。越是在工作中遇到似乎不可克服的困難，就越需要閱讀，閱讀教我們思考，思考會刺激智力的覺醒。

第二篇：看李鎮西老師視頻講座有感

看李鎮西老師視頻講座有感

有幸今天接觸到李老師的視頻講座，看后感悟頗深：李老師說，愛是永恒的教育理念。對于這個說法大家都不陌生，但如何去愛學生，愛到怎樣的程度，以什么樣的身份去愛卻值得我們思考并用行動來檢驗。李老師把童心視為師愛之源。他說：教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。樂于保持一顆童心，善于把自己變成一個兒童，這不但是教師的基本素質之一，而且是教師對學生產生真誠情感的心理基礎。童心，表現為淳樸、真誠、自然、率直，而這些也正是人民教師，特別是中小學教師應具備的品質。作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學生，教育者只能有唯一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。童心在教育上的體現，便是愛心！

走進李老師的教育生涯，會隨處可見他對學生真誠的關愛?；蛘哒f，他的每一個教育行為都是以愛為基礎的。無論是對后進生，還是對優秀生他都會傾注對他們的關注和愛護，真正的做學生的朋友，了解學生的困惑和疾苦，給學生出主意，幫他們想辦法，從問題的根源去解決問題，有針對性的去鼓勵，激勵，鞭策他們。愛學生在李老師那里不是口號而是真正的行動。有了這種愛學生萬同才能由一名后進生成長為一名“最可愛的人”。有了這種愛才能讓眾多諸如萬同之類的普通學生步入優秀的行列。

一個個的教育故事給我最大的感受就是李老師和學生之間那暢通無阻的溝通，同學們是非常信任李老師的，這種信任正是建立在愛的基礎之上，也是李老師愛學生的最好回報！

同樣讓我敬佩李老師的是他在教育上表現出來的智慧。他能讓班里每次發生的大事都變成一次教育的良機。他能在與學生談心時計策百出，不露痕跡的讓愛滲透到學生的心里。他能讓班集體形成一股合力，促使每個學生的共同進步。他能成功的實現學生由他律轉化成自律，做到自我教育，戰勝自我。這些小計策、大智慧處處可見。一次，萬同作弊，李老師氣得上報了政教處，并打算放學后把萬同留下來，狠狠批評一頓。但是在去教室的路上，他卻迅速的換了一個角度。走進教室他問：“這一段時間，一些同學表現很不好，為班上抹了黑。當然，也許這些同學已經感到慚愧了。今天我準備留下一些同學談談心，凡是覺得自己最近表現不好，而又愿意接受李老師幫助的同學，請舉手?！闭撬悸返倪@樣一個轉變，使萬同就由原來的被老師當著全班同學“揪”出來的“后進學生”，變成了一名主動請求老師幫助的渴求上進的學生了。

我對李老師讓萬同抄寫《烈火金剛》的事也感到很是震撼。萬同的學習基礎實在太差，課上幾乎每一門課都聽不懂，李老師在心里對萬同表示了極大的同情：聽不懂卻還必須在教室里坐著，而且不許做其他事，這是多么痛苦的事啊！于是，李老師允許萬同在聽不懂課的時候看《烈火金剛》，可《烈火金剛》里好多字萬同都不認識，李老師就讓萬同抄，遇到不認識的字就查字典。這樣抄了整整一個學期，萬同在課堂上有了事做，再也沒有出現課上搗亂的情況。就在萬同渴望進一步提高的時候，李老師決定對萬同施行降低要求，單獨命題考試的辦法。每天要求一點點，只要做到就給他優，結果每次萬同都會興奮不已，就這樣初一結束的時候萬同的語文成績由以前每次考試都是20分以下，一下子考了76分。這對萬同來說不僅是學習上的進步，更讓他有了做人的尊嚴，讓他真正的抬起了頭！在萬同進步的過程中李老師不是簡單的教育，鼓勵，補習，而是通過各種辦法，從實際上真正的幫助萬同，讓他真切的感受到自己的進步，產生要求進步的強烈愿望，從而主動的學習。

在班級管理上，李老師的方法更是層出不窮：給自己的班起名；設計班徽；創作班歌；輪流執政；競賽小組；興趣社團；建立友誼班級；共同享用的集體財務；班級的法治管理等等?？梢哉f每一個活動、每一項制度都是老師智慧的結晶。

李老師還非常重視學生自我教育的培養。他認為現在的教育存在一個弊端就是：教育效果更多的是：“他律”而不是“自律”。他律的特點，是一言一行都受外在因素的約束，是一種被迫的循規蹈矩。而我們培養學生做人，就是要讓學生內心深處永遠有一束不會熄滅的道德火炬，使他們即使獨處時其行為也能對得起自己的良知。讓學生勇于自我教育，善于自我管理，學會提醒自己、激勵自己、戰勝自己。在李老師的班級一直實行著無監督考試，班上的學生也以全班不會有一人作弊而感到自豪，可見，李老師的教育是多么的成功！

第三篇：聽全國名師任勇老師講座有感

聽全國名師任勇老師講座有感

巨嶼中心小學

胡素麗

今天，懷著激動的心情聽了廈門市教育局任勇副局長做《追求卓越，為什么不》的講座。起初，他的聲音比較低，也缺少抑揚頓挫的變化感，加上報告廳的人數又不多，我開始覺得今天不會有什么精彩的內容了，沒想到，他竟然是數學特級教師，所舉例子也大多是數學方面的故事，我太激動了。仰望名人的教育人生軌跡：普通教師———骨干教師———特級教師———名校校長———教育局副局長。他是天才，是勤奮好學，善于思考的天才，他的很多方面是我無法學到的，但我還是很興奮，總覺得仍有許多方面值得我好好學習。

先聽一段任勇語錄

走向卓越，就是從普通走向優秀，從優秀走向卓越。就教師而言，就是從一般教師走向優秀教師，從優秀教師走向名師。

一切知識懂一點，一點知識懂一切。猜謎也能用數學。

數學美，美的數字，美的圖案，美的集合，數學，趣在其中

在任勇老師的教師發展理論中，感受最深的是：

立足專業，文理兼收，是任勇老師的發展之“道”。應該說數學是任老師的專業立足之本，他對于數學的研究，特別是奧數的研究，毫不夸張地說是“無所不用其極”。他能將搜羅訂閱所有的數學專業雜志，并批注“讀紅”，悉心研究，這對于任何一位教師來說，都顯得類似天方夜譚的做法，卻實實在在地被任勇老師扎扎實實地踐行了，還樂此不疲。那“出差途中的書房”“飛機上抒發情感散文”“路過書店不進去，就是罪惡！”“出差時間就可以堂而皇之地關機！為自己贏取學習的時間”“為師“思辨”“網上學習可以幫你馳騁古今中外。”“人類追求卓越的最高獎賞，不是你得到什么，而是在一路上你能成為什么？” 還有那“小時候明天要鋤地時，晚上就把古詩抄下來，鋤地時一首一首地背，鋤一下，背一下‘舉頭望明月，低頭思故鄉’。鋤一下地，背一句‘蜀道難難于上青天’。枯燥無味的體力勞動和充滿詩意的學習結合在一起?！睂ⅰ埃俊弊優椤埃　薄白鴵頃荨薄皶凶杂猩凇?。我佩服大師的記憶力，更佩服他的堅持。我突然明白：我和他的差距在于：我沒有他的智慧，更沒有他的用心！

持續讀寫，不斷反思，是任勇老師的發展之“道”。任勇老師在講到他那間書房的趣事的時候，是眉飛色舞的，這正是他的得意之處。書房不僅是為了點綴，而是他精神大餐的原料儲備倉庫。特別是他展示的那張出差的時候，那排足有一臂之長的書籍，讓很多老師覺得有點小題大做，只是出差三四天，也用不著這樣夸張吧，帶上一本，精研細讀，也就足夠了吧。起初我也是這樣想的，可是，轉念一想，這可能和任勇老師的閱讀階段相關的，也許其時是他編輯組稿的非常時期，那些是手頭必備的資料吧。作為一名理科教師，任勇老師并沒有畫地為牢，只滿足于對數學知識的精通，而是將讀寫都提到相當的高度，甚至成了每天生命的不可分割的一部分。即使做了教育局長，面臨繁忙的工作，他依然能將自己的工作、學習、生活打理得井然有序。用他的話來說，“白天走、干、講，晚上讀、寫、想”。前者是工作，是養家糊口的需要，而后者則是學習，是滿足心靈的需要。對于我們學校的老師來說，工作強度較其他單位來說，還是比較大的，這也就成了大家逃避學習的一個重要借口?，F在看看任勇老師的日程安排，我真得是自慚形穢。

不知不覺跟隨著任勇的寫作思路和成長之路，一個上午一晃而過！他的人生軌跡不是平坦的康莊大道，不是優美的拋物線，而使我不禁想起了斧鑿天工的大自然：華山道還是天都路？筆直向上。但從他的教學實例中，在國家級、省級以上刊物發表各類文章690余篇，68篇論文獲省級以上學術獎勵的實績中，我們不難發現：人生之路要追求卓越，每一步都須踩得那么扎實！這個起初不想當老師的老師，這個一開始不愿意學數學的數學教師，一旦承擔了這份工作，便立足現狀想方設法做好自己的工作，這就是腳踏實地的工作作風，對我們每一個人都有借鑒意義的工作態度——既然做了，就要把它做得最好，在平凡的崗位上追求卓越。

在他感性與理性并存，激情與冷靜同在的書中，毫無保留地講解了如何確定卓越的方向，選擇卓越的途徑，甚至包括走向卓越的臺階細節。

被平淡生活磨去激情的我是否已經喪失了追求卓越的勇氣和激情？任勇老師按照名師篇、教學篇、課程篇、育人篇、學習篇、教研篇、發展篇、境界篇八個篇章論證的如何走向卓越是否點燃了那遠去的激情？讓他那“人人為學習之人、處處為學習之所、時時為學習之機”的學習觀；“照亮別人”可以更好地“完善自我”，“完善自我”可以更好地“照亮別人”的人生境界觀指引我不斷發現生活與工作的樂趣和意義吧，平靜地追求一樣能夠擁有一種高貴的生命形態。

講座已然結束，但我奮進的腳步已匆匆展開！等著瞧吧，我對自己說，加油！向著卓越那方前進??

從現在做起我要先學習：任勇老師數學教學“土”經驗 經驗1：每課一趣。經驗2：每堂一贊。經驗3：每日一題。經驗4：生考教師。經驗5：學生命題。經驗6：作業再生。經驗7：學習指導。經驗8：貼近生活。經驗9：文化滲透。經驗10：不唯教材。經驗11：讓生上課。經驗12：成片開發。經驗13：有意差錯。經驗14：高數弱化。經驗15：作業談心。經驗16：統計到位。經驗17：不為原序。經驗18：可開“天窗”。經驗19：限制解法。經驗20：限時作業。經驗21：序化有序。經驗22：類化知類。經驗23：活化會活。經驗24：深化能深。2012.08.31

第四篇：看讀書講座有感

讓書永遠伴我們左右

4月23日是世界讀書日，在這一天，我校舉辦了首屆“讀書節”活動。我們每一個人，包括學生家長都參與了其中?；顒影C獎典禮、讀書講座、個人藏書展、有獎競答等，都使我深有感觸。在這些活動里，使我印象最深刻的就是讀書講座。

這個講座是由滕矢初先生主講的，題目為《讀書與人生》。這個講座使我懂得了：求知最好的途徑是讀書。讀書可以提高一個人的修養、品味和鑒賞力，鑒賞力能使一個人從簡單的事物看出真理，這是讀書最重要的一點。我們現在科技發達了，家家戶戶都用上了多媒體，多媒體快捷、直白，但就因為這一點，使人缺少了思考的空間?，F在的人們注重于身體的膳食結構，卻忽略了最重要的一點，人們精神上的膳食結構，這是現在社會上的一大弊病。因為精神層面遠遠比物質層面重要。我們要透過書來審視生活，蘇格拉底曾說過，“沒有審視的生活，不如沒有的好?！彼裕瑫鴮τ谖覀儊碚f，是很重要的，我們應該多讀書。

不光是講座使我有感觸，其他的活動也讓我深有感觸。世界讀書日是不平凡的一天，讀書對我們每一個人都有著深遠的影響。讀書是每一個人都應該做的，因為世界讀書日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的人們，無論是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻的文學、文化、科學思想大師們，都能保護知識產權?！弊x書能使一個人變得知識淵博，就像貝多芬一樣。雖然他沒有上過專業的音樂課程，但是他通過讀書，學習先輩總結的經驗，最后寫下了宏偉的樂章。羅斯福也曾說過，“沒有書籍，就不能打贏思想之戰，正如沒有艦就不能打贏海戰一樣?！?/p>

書籍是人們必不可少的，它是人們進步的階梯，它為人們做出了巨大的貢獻。所以，我們不應該把書拋在九霄云外，我們應該讓它發揮出它自己本身的價值，用它使人類社會再向成功邁進一步，讓書永遠伴我們左右！

第五篇：看法律講座有感-

看法律講座有感

——迷途知返

“法律”在我們心目中到底是個什么概念呢？是安全，還是自由？我想，這一切都還是一個未知數，需要由我們這些青少年來解開。

十月份，是法律教育月。因此，前不久，學校讓我們看有關法律的故事。看完了之后，我深有感觸——我們可萬萬不能做出一些違法的事，因而走上不歸路啊！

這些關于法律的故事中，提到了“吸毒危害人體的健康”、“小偷因缺錢，入室搶劫，但最后迷途知返”、“青少年不懂事，為不法分子匿藏‘贓物’”等等。其中，我最有感觸的是“吸毒危害健康”、“青少年為不法分子匿藏贓物”這兩個故事。

人們常常說，吸毒的滋味就像是被萬箭穿心，異常難受，因此，只要一染上“毒品”這種東西，一生也別想安寧。而“吸毒危害健康”這個故事中，一個小學生，他從未試過吸毒，他很想知道人一旦吸了毒之后，真的會痛苦嗎？于是，這個小學生才會被“毒販子”迷惑，染上了毒品。

這個小學生在上課時毒癮發作，幸虧被他的同學發覺了，打電話給警察，把他抓走，強制戒毒。否則，這個小學生可能已經走上了不歸路。

從這個故事中我懂得了一個道理：好奇心有時候會害了一個人。我們千萬不能做法律所不允許的事。

而“青少年為不法分子匿藏‘贓物’”這個故事講的內容，更是因為我們青少年缺乏法律知識，沒有警惕性，才會導致這種局面——

一個小朋友認識一個同住一個小區的叔叔，那個叔叔請求這個小朋友把一臺電腦先寄在他家，小朋友毫不猶豫就答應了。可是事后才知道，這個叔叔是個小偷，而這臺電腦自然也是偷得了。小朋友非常驚慌，立刻撥打了110，最后，那個叔叔被繩之以法了。

因為有了法律，我們的生活才會幸福美滿，社會才會和諧。現在大家知道“法律”是一個什么概念了吧!