第一篇：小組工作第一次聚會記錄及總結

小組工作第一次聚會觀察記錄

姓名：羅亞君 韓海群 督導：左敏 日期:2013-6-8

一、背景資料

小組名稱: 激揚青春 展望未來——“心連心”成長小組

聚會時間: 2013-6-8

聚會地點：社工實驗室

聚會次數：第一次

聚會人數 ：10

主持與觀察記錄：工作員（史傳真、蘇春艷）

觀察員（羅亞君、韓海群）。

二、小組聚會的目的：

（1）促進組員之間的認識與了解，建立互動關系，形成團體，引發個人參加小組活動的興趣。

（2）工作者對成員有初步的認識，為以后的工作奠定良好的基礎。（3）了解小組成員的需求，初步滿足小組成員的需求。（4）建立小組規范，簽訂小組契約書。

三、小組預備工作：

小組工作人員團體討論，將要購買的活動道具，所用的材料一一列舉并購買，多次討論活動策劃的內容，進行完善和修改。對招募到的組員進行篩選和分析，制定了組員的需求分析和評估框架，做出了評估報告。

四、小組聚會前的觀察：

活動開展前，小組活動工作人員準備好所有的道具，并且提前演練活動策劃，考慮活動中可能出現的問題及應對策略，此外注意聯系好組員到場的時間及地點等注意事項。

五、小組過程活動過程：

1、大風吹 小風吹

目的：促進成員互動，調換座位打破組員的隔膜，增加組員的投入感，活躍小組氣氛。

由于此次是在戶外開展活動，所以我們將策劃的內容作了修改，有先前的搶坐凳子改為，搶站位，活動的效果不減。

2、自我介紹

通過形形色色的自我交流，促使大家加快了解，盡快融入小組當中來。

3、松鼠和大樹

目的：利用這一游戲，使組員一開始的座次被打破，重新確定座次。使后面的活動中，減少次小組出現的頻率，減輕對小組進程的影響，維護小組秩序。

4、情解千千結 目的：促進關系游戲，使組員在很短的空間距離內，共同商討解決問題的方法，加上適當的身體接觸，容易令組員投入及產生團結的感覺，考驗組員的共同處理問題的能力,促進團隊成員之間的協作能力。通過這個活動增強班級凝聚力，只要同學們遵守班級規則，相互理解包容，相互交流相互合作，任何矛盾都能解開，大家永遠都是是手牽手的一家人。

5、制定小組契約書

整體活動結束后，大家針對本次活動進行分享。工作員引導成員探討小組，交流分享自己的感受和需求，共同制定小組規范，使組員產生信賴感和安全感，工作員與組員共同商量制定小組契約。

6、分享與交流

有觀察員對活動做出評估，小組討論，組員對下一次活動提出建議與要求，約好下次的活動時間及地點。

7、拍照留念

六、小組評估

1.小組過程中，第一環節活動組員還比較陌生，不了解彼此，活動比較沉悶，不夠熱烈，這對于活躍現場氣氛不是很好，組員沒能夠盡快融入小組，消除彼此間的隔閡。而且感到組員的投入不足；第二環節中，工作員注意到之前的問題，鼓勵大家在自我介紹時，可加上自己對自己名字的理解，說出自己名字的特色，便于大家記住你，另外可以說說自己的興趣愛好，家鄉等，便于他人盡快了解自己。此環節大家挺投入的，我們能感受到，當一個組員在介紹時，大家都很認真的聽著，這種尊重是我們所倡導和關注的。一個環節下來，我們做了一個小檢驗，發現大家基本上記住了其他人的名字，這一環節效果是顯而易見的；第三環節，大家比較了解了，這一環節玩的十分盡興，場面很火，已經玩開了，我們的小組目的達到了，組員對活動的認可度較高，做完活動的組員對我們的游戲設置較滿意；第四環節制定小組契約，大家共同討論小組的規范；接下來的交流與分享在工作員的引導下，組員對自己在此次活動中的表現作了總結，講述了自己的感受，我們借此捕捉到組員對我們小組活動看法的信息，這對于我們開展下面的活動具有重要作用。

2.小組活動內容及形式的適切性：

我們第一期活動主要以大家了解、認識，初步互動為主要任務，小游戲的設置主要是針對這一目標而定的。兩個小游戲效果上使組員達到了互動，加強了交流與溝通；自我介紹以其開放的形式促進大家盡快了解熟悉，對于初期小組來說是必備的環節。小組契約對于規范小組成員和工作員的行為具有指導意義，而且這是大家集體制定的具有集體約束力和效力。

3.組員的表現：

第一環節，組員之間較陌生，因此組員比較沉默，不善交流與活動，表現不佳，現場有些沉悶，但經過自我介紹環節，大家相對了解以后，組員開始慢慢活躍，在之后的活動中都表現得較好，活動氣氛整體活躍。組員對于我們的活動環節設置較滿意，對工作員的工作也較滿意。在分享交流環節，組員能夠積極融入小組，發揮主動性。

4.小組互動

溝通交往模式上，由于是在戶外，大家不了解，較陌生所以鏈狀溝通較多，組員之間不充分溝通，在自我介紹環節我們采用的是環狀溝通模式，大家依次輪流交流。

小組氣氛，第一環節活動組員還比較陌生，不了解彼此，活動比較沉悶，不夠熱烈，這對于活躍現場氣氛不是很好，組員沒能夠盡快融入小組，消除彼此間的隔閡。而且感到組員的投入不足；但是后來的活動中組員積極投入，小組氣氛整體活躍。

小組規范上，我們小組團體討論制定的小組規范適用于小組所有人員，包括保密原則，尊重平等，團結守時等，易于遵守和接受。

小組凝聚力，畢竟這是小組初期，組員還沒有形成一種小組歸屬感，初次認識到新的同學，還未完全了解，所以小組凝聚力還沒形成或者欠成熟。

領導模式，小組初期，我們的工作員采取了專權式的領導方式，推動小組的發展，這樣便于降低組員的焦慮。

決策的方式上，采取的是民主式的方式，小組成員集體討論決策。

解決沖突的方式，此次活動大家較陌生，不了解，所以我們并未發現活動中出現沖突之類的情況，活動中一直是工作員引導大家，小組成員都是一種規規矩矩的狀態。

5.小組發展的階段：小組初期

6.工作員的角色: 我是們的工作員小組的起始者和推動者，自始至終領導小組，推動小組活動開展，同時也是活動的觀察者和小組規范的執行者，工作員及時發現活動中的問題，并加以糾正，處理好相關的問題，在小組活動中，工作員時刻注意小組的目標和規范，保持小組的反戰軌道不偏離主題。

7.跟進計劃/需做出的活動調適/建議

①活動開始階段，工作員對活動的介紹偏少，組員對活動的了解偏少。建議在后期的活動中，工作員注意對活動的介紹。

②在松鼠與大樹環節，組員對活動規則不了解，工作員作的講解聲音小，組員聽不清晰，活動中出現亂子。建議工作員把聲音放大，讓所有組員聽清，講明白游戲規則。

③工作員帶活動形式過于單一，欠幽默，靈活。

第二篇：小組工作第二次聚會記錄及總結

小組工作第二次聚會觀察記錄

姓名：史傳真 蘇春艷 督導：左敏 日期:2012-6-17

一、背景資料

小組名稱:“心連心”成長小組——激揚青春 展望未來

聚會時間: 2013-6-17

聚會地點：社工實驗室

聚會次數：第二次

聚會人數 ：8

主持與觀察記錄：工作員（羅亞君、韓海群），觀察員（蘇春艷、史傳真）。

二、小組聚會的目的：

目標：

·經過第一期活動，組成員之間都有了初步的了解，進而進行對成員之間的加深了解

·鼓勵小組成員坦露自己，正視自己的優缺點，對自己有比較客觀地評價和認識。

·對于第一期活動中大家設立的短期小目標，檢驗大家的成效，并和大家一起分享這一過程。

三、小組預備工作：

小組工作人員團體討論，準備好要用的活動道具，所用的材料一一列舉。提前演練活動中的小游戲，熟悉策劃，商量銜接一期活動的活動方式及引導語。

四、小組聚會前的觀察：

活動開展前，小組活動工作人員準備好所有的道具，并且提前演練活動策劃，考慮活動中可能出現的問題及應對策略。

五、小組活動過程：

1、我們是最棒

目標：加強小組氣勢，增加組員自信

內容:我們安排組員圍成一圈，每人均喊口號“1、2、3、4、5”（各數字分別代表“我”“我們”“我們是”“我們是最”“我們是最棒”），并在喊出相應數字時分別拍左右兩位同學的肩膀相應的次數，拍完后根據相應數字鼓掌，并喊出對應的漢字。例如，喊“1”時，每人各拍左右同學肩膀一次，拍完后鼓掌一次，同時喊出“我”，一次類推，直至將所有漢字喊出。

2、情解千千結

目標：考驗組員的共同處理問題的能力,促進團隊成員之間的協作能力。增強班級凝聚力，只要同學們遵守班級規則，相互交流，任何矛盾都能解開，大家還是手牽手的一家人。

3、蒙眼作畫 目標：

·使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。

·說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的效果。

5、同舟共濟（20分鐘）

目的：教育組員，遇到困難時，團隊組員之間應該不離不棄，合作解決困難，增強集體主義感。

5、分享交流

活動結束，引導組員交流分享，提出對下一次活動的期望，拍照留念。

六、小組評估

1.小組過程中，第一環節活動組員積極投入，我們的工作員積極引導大家，而且我們適當作了引導與銜接，組員玩的很活躍，有些找回一期的感覺。由于現場很熱烈，我們直接趁熱打鐵，讓大家分享，效果不錯。第二環節中此環節大家對游戲比較喜歡，情趣高昂，一個環節下來，大家熱情飽滿，這一環節，大家收獲的較多，游戲的效果較好的體現了出來；第三環節，蒙眼作畫，大家分組自由結成小組，組成團隊，在白紙板上作畫；第四環節，我們設置的是同舟共濟，主要是讓大家勇于表現，減少拘束，敢于釋懷表現自己。分享交流環節，尤其是組員在游戲中被落單，進行自我展示，向我們展示了很多有意義的東西，為我們的小組帶來了一份新的收獲。

2.小組活動內容及形式的適切性：

我們第二期活動主要以大家加深了解、加深認識，深度互動為主要任務，小游戲的設置主要是針對這一目標而定的。一連貫的小游戲我們是最棒的、情解千千結、蒙眼作畫等設置連貫，游戲效果性好。將繪畫才藝、小組領導、以及團隊合作體現了出來，切合活動主題。

3.組員的表現：

本次活動，組員表現的相當積極，由于是第二期活動，組員之間已經漸漸熟悉，特別是大一的同學多為同一學院的，更加具有親切感，更容易放松。不少組員跟我們的工作員溝通的挺好，互動效果良好。

4.小組互動

溝通交往模式上，大家彼此以相互熟悉，溝通自如。

小組氣氛，在一開始的小游戲上就打下了基礎，“我是最棒的”讓組員找到一種一致性的樂趣，找到了自信。所以組員在開始就熱情飽滿，無論是在各環節的活動上還是分享交流上，我們都返現小組的氛圍是始終保持良性運轉的狀態。

小組規范上，我們小組團體討論制定的小組規范適用于小組所有人員，包括保密原則，尊重平等，團結守時等，易于遵守和接受。一期的小組規范在本次活動中較好的體現了出來，組員基本上能夠遵守我們的小組契約。但是我們也遇到背離小組規范的情況，有幾個組員是原先相識的，現場玩嗨的情況下，他們會不經意間的玩鬧、追逐，導致現場出現暫時的失控。

小組凝聚力，作為小組初期的后續階段，組員漸漸形成一種小組歸屬感，當然，僅僅兩次簡單的活動就像建立穩固的小組凝聚力是不容意的，我們此次活動僅可以說小組凝聚力發展到了中間水平。

領導模式，第一期，我們的工作員采取了專權式的領導方式，推動小組的發展，這樣便于降低組員的焦慮。此次我們的工作員采取專權式與民主式相結合的領導方式，力求通過循序漸進的改變達到小組工作的目的。

決策的方式上，采取的是民主式的方式，小組成員集體討論決策。

解決沖突的方式，在分享交流上，有組員對其他組員的分享提出異議，導致兩人產生意見分歧。我們工作員提及小組規范，對兩人的看法進行歸納總結，找出共同點。同時我們也提醒組員注意妥協讓步。

5.小組發展的階段：小組初期

6.工作員的角色: 我們的工作員是小組的起始者和推動者，自始至終領導小組，推動小組活動開展，同時也是活動的觀察者和小組規范的執行者，工作員及時發現活動中的問題，并加以糾正，處理好相關的問題，在小組活動中，工作員時刻注意小組的目標和規范，保持小組的發展軌道不偏離主題。

7.跟進計劃/需做出的活動調適/建議

（1）根據此次活動出現的小組沖突問題，我們解決的并不到位，下一步需熟悉一下解決沖突的方法與策略，以應對隨時可能出現的沖突。

（2）前三個環節，小組氣氛過于活躍，組員興奮，在分享上難以冷靜的思考，只是頭腦發熱隨口說。盡管分享了不少東西，但真正有用的并不多。建議控制好游戲的進程，放緩速度，控制好現場氣氛。

（3）與第一期活動一樣，工作員采取的活動形式單一，純粹照搬策劃書，不知變通，靈活性欠缺。我們會進行小組討論，澄清問題以待糾正。

第三篇：黨課第六小組第一次討論記錄

分校第二十八期入黨積極分子培訓班

小 組 討 論 會 議 紀 要

單位：經濟學院第六小組

次別：第一次

時間：2016年4月17日 討論時間：2016年4月17日星期日 討論地點：云南師范大學文理學院閱覽室

參加人員：段楠 姚歡怡 羅云 李倩 荀雨思 楊燕 趙久丹 曾芮 徐小堯 羅歆怡 陳秋米 童順霞 侯招凱 邵琪琪 主持人：荀雨思

記錄人：姚歡怡 趙久丹 徐小堯 邵琪琪 陳秋米 討論主題：

1.黨的性質、綱領及宗旨是什么？

2.為什么說中國共產黨是社會主義的領導核心？ 3.入黨積極分子要如何先做黨的人，再入黨的門？

4、結合實際，談談紀律對大學生黨員的重要性？

5、結合實際，談談如何增強組織觀念，爭做一名合格的大學生共產黨員?

討論小結：

1.黨的性質、綱領及宗旨是什么？ 發言人：羅云

（1）黨的性質：政黨的性質是一個政黨本身所固有的規定性，也是一個政黨區別于其他政黨的根本標志。每一個政黨都有其特殊的性質，中國共產黨的性質可以概括為“兩個先鋒隊”“一個核心”“三個代表”“一個最終目標”。兩個先鋒隊即中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國 人民和中華民族的先鋒隊。黨從成立之日起就把自己定為中國工人階級的政黨，始終堅持工人階級先鋒隊的性質。中國工人階級的根本利益同中國人民和中華民族的根本利益是一致的，我們黨從一開始就肩負著階級和民族的雙重使命，不僅代表了工人階級的利益，而且也代表了中國人民和中華民族的利益。一個核心即中國共產黨是社會主義事業的領導核心。黨的領導地位是歷史的選擇，人民的選擇，是中國各族人民的必然選擇。三個代表即中國共產黨代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。一個最終目標是黨的最高理想的最終目標是實現共產主義。發言人：李倩

（2）黨的綱領：黨的綱領指的是黨為實現自己的奮斗目標而確立的行動方略。

黨的綱領包括最低綱領和最高綱領兩部分。最高綱領是實現共產主義。最低綱領是黨在社會主義初級階段的基本綱領。黨在現階段的基本綱領：建設有中國特色社會主義的經濟、政治、文化。發言人：姚歡怡

（3）黨的宗旨：中國共產黨的根本宗旨是全心全意為人民服務。《黨章》明確規定：“中國共產黨堅持全心全意為人民服務，黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自 己的特殊利益，黨在任何時候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切的關系，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。黨在自己的工作路線中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變成群眾的自覺行動。”

2.為什么說中國共產黨是中國社會主義事業的領導核心？ 發言人：曾芮

答；黨章明確指出，中國共產黨是中國社會主義事業的領導核心。這是因為：

第一，黨的領導地位是在長期的革命和建設中形成的，是歷史的選擇，人民的選擇

中國的歷史表明，許多革命先驅，許多政黨和政治派別，都沒有找到國家振興和民族解放道路，只有中國共產黨，才指引中國人民找到了國家和民族振興的正確道路，并且形成強大的凝聚力，團結和領導全國人民經過28年艱苦卓絕的斗爭，建立了中華人民共和國，取得了新民主主義革命的勝利。第二，黨的領導是社會主義事業勝利的根本保證。在無產階級革命事業的整個過程中，包括在革命發展的各個階段上，都需要黨的領導，建設中國特色社會主義，是無產階級革命事業進程中的一個重要歷史階段。

第三，加強和改善黨的領導，適應改革開放和現代化建設的要求。在新的歷史時期，黨所處的環境和肩負的任務有了很大的變化，黨面臨著許多新情況和新問題。在新形勢下，堅持黨的領導必須改善黨的領導，努力提高黨的執政水平和領導水平。只有堅持黨的領導，才能始終保證社會主義現代化建設的準確方向，只有堅持黨的領導，才能更有效的動員和組織廣大群眾投身到中國特色社會主義偉大事業中來，為實現祖國的富強，人民的富裕和民族的偉大復興而奮斗，只有堅持黨的領導，才能為中國特色社會主義事業創造安定團結的政治局面，和穩定的社會環境。發言人：楊燕

總之，共產黨之所以當之無愧的居于領導地位，擁有執政的地位和權利，歸根結底，是因為它始終代表中國先進生產力的發展要求，代表先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，中國共產黨誕生70多年的全部歷史證明，只有中國共產黨能夠肩負起民族的希望，領導中國人民把歷史推向前進。沒有共產黨，就沒有新中國；只有在共產黨領導下，才能更快地發展中國。這就是歷史的昭示和結論。正如鄧小平同志所指出的，“黨離不開人民，人民也離不開黨，這木是任何力量所能夠改變的。”因此，在社會主義現代化建設的進程中，必須鞏固黨的執政地位，決不能在這個重大原則問題上有任何懷疑和動搖。

2.入黨積極分子要如何先做黨的人，再入黨的門？ 發言人：羅歆怡

一、端正入黨動機

必須充分認識端正入黨動機的重要性，不斷提高思想認識，樹立正確的入黨動機。

1.認真學習馬克思主義理論，確立正確的入黨動機。2.通過實踐鍛煉，不斷端正入黨動機。

3.要求入黨的同志還應該懂得，端正入黨動機，不是入黨前一時的問題，而是一輩子的事情。

二、按照黨員標準嚴格要求自己

從提交入黨申請那天起，就應按照黨員標準嚴格要求自己，在改革開放和社會主義現代化建設中以實際行動爭取早日入黨。

1.正確認識和對待黨員標準

2.自覺接受黨組織的培養、教育和考察 3.在學習和工作中以實際行動爭取入黨

三、樹立共產主義信念

1、必須樹立全心全意為人民服務宗旨意識。

2、學習理論知識，在理論中找到信念的支撐點與落腳點。

3、實踐中能磨練意志。

4、戰勝困難的信心和勇氣 發言人：陳秋米 作為入黨積極分子，心中必須明確: 入黨，意味著比群眾多吃虧，爭取入黨就是要為黨和人民的利益不怕吃虧。

入黨，意味著比群眾多挑擔，多做貢獻，所以黨員要講貢獻，不講索取。

入黨，意味著比群眾多做犧牲，爭取入黨就要富于革命的自我犧牲精神。

行動上入黨: 小事做起，樂于奉獻

遵章守紀，尊師愛校

立足本職，努力學習3.紀律對大學生黨員的重要性: 發言人：童順霞

（1）.大學生黨員的引導作用。大學生黨員是學生的代表，首先要做到的就是嚴格要求自己，以黨的宗旨來要求自己，同時也給其他同學起到引導作用。

（2）.對大學生黨員自身的塑造。大學生黨員走入社會要繼承和發揚黨的積極性為社會做出貢獻。發言人：侯招凱

（3）.黨的紀律對大學生自身的約束。大學階段是人生世界觀，價值觀，人生觀形成的關鍵時期。沒有必要的紀律約束，思想和行為都容易出岔子。

（4）.黨的紀律是體現黨務性質的標準，它是先進的，是正確的。作為一名大學生黨員，我們要繼承發揚這種精神，遵守黨的紀律。

5.結合實際，談談如何增強組織觀念，爭做一名合格的大學生共產黨員? 發言人：荀雨思

對于現在大學生組織意識薄弱，總是以個人為中心，各做各的事情，沒有與組織配合工作。我們知道的黨組織很多，比如一個企業，農村，機關，學校，科研院所，街道社區，社會組織，人民解放軍連隊和其它基層的組織單位都是我們日常所要接觸到的！所以我們要學習黨的知識，讓我們有組織意識，特別是作為一名入黨積極分子來說更應該有組織意識遵守黨的議程做一名優秀大學生共產黨員。發言人：段楠

我們覺得作為一名大學生就應該積極響應了解國家的大政方針。努力學習，學習知識，提高素質，增強能力，適應性，先進性。掌握成長規律，明確目標，加強作風建設，增強黨性修養，充實自己的集體意識感，學會配合組織完成任務。以黨的綱領嚴肅要求自己，爭讓自己成為一名合格的大學生共產黨員。

第四篇：第一次小組工作計劃書

兒童小組工作計劃書

小組名稱：兒童團隊合作小組

指導老師：任慧穎、杜以芬

服務對象：學齡期兒童

工作員：李亮

輔助員：盧俊智、曹瑞雪等

小組規模：8——10人

小組目標：

1、小組成員與工作員相互認識，并接受工作員；

2、幫助組員充分認識團體合作的重要性；

3、加強小組成員的自我認同，幫助小組成員樹立自信心；

4、幫助組員勇敢的敞開心扉，表達內心的感受。

第一次活動具體內容：

游戲一：做操大表態

游戲內容：

1、工作員先設計三個不同的體操動作，每個動作分別代表三種不同的態度： ——“贊成|同意”是站立，舉高雙手搖晃，伸展身體；

——“中立|沒意見”是站立，雙手垂下，全身輕松的搖晃；

——“不贊成|不同意”是坐下，雙腳不停大力踏地。

2、工作員邀請組員做操，介紹動作，展示已事先寫上不同句子的大紙條，同時讀出句子（如：我今天的早餐很好吃，女人比男人喜歡小孩，我是一個大笨蛋，協作員很帥等），并請大家以相應的動作表達自己對句子的意見。工作者宜給予組員充分時間做動作，并提醒組員留意別人的意見。

游戲二：企鵝搶灘

游戲內容：

1、工作員請眾人安靜，游戲進行時，組員不可出聲說話。每人一張椅子，在場地中隨便擺放，每人坐在椅子上，工作員則站在一旁，遠離剩下的一張空椅子。

2、工作員扮成一只企鵝，翹起屁股、雙手放后的走路，徐徐走向椅子，其他坐在椅子上的人必須在企鵝占空椅子之前，搶先做到椅子上。企鵝再向剛剛空出的另一張椅子走去。其他人必須盡快搶上占據空椅子，阻止企鵝成功坐上空椅子。若企鵝能成功坐上椅子，游戲便完畢，可換其他人扮企鵝。

3、工作員鼓勵參與者分享在游戲中互相合作的體會。

工作員的注意事項：

1、多利用示范來講述活動的安排和小組規則。

2、避免空泛的道理和講述過于復雜與抽象問題。

3、工作員態度親切和藹，具有親和力，善于與兒童交往。

4、在空間和心理距離方面，應與兒童平起平坐。

第五篇：紅樓小組第一次活動總結

紅樓小組第一次活動總結

時間：2014年10月17日星期五。地點：北苑211 參加人員：13人

本次活動為小組第一次活動，人員非常到位，依據原定計劃，主要是互相介紹認識以及談一談對于紅樓的了解基礎。剛開始還比較拘束，但是經過了解之后，氣氛活躍了很多，整個活動持續了一個半小時，仍意猶未盡，活動最后制定了下次活動討論的基本主題，組員們之間的了解也更多了，總之，本次活動較為成功，了解了各個組員的基本情況，更有利于今后的活動的開展。