第一篇：盤曉紅《美心教育》講座心得

美，從心靈開始

------聽盤曉紅老師《美心教育》講座

聽了盤曉紅老師的《美心教育》講座感慨頗多，“美心教育”令我重新認識教育。美好教育是從“心”開始出發(fā)的，不是從“心”出發(fā)的教育，不可能是美好教育。美好教育的核心價值是要讓教育生活美好起來，沒有“心”生活的美好，就沒有教育生活的美好。

在盤老師的心里，美心首先從自己開始。十幾年前，盤老師先后收養(yǎng)了六個孩子，照顧他們、教育他們，省吃儉用，盡心盡力，視如己出。這樣的人讓每個人都發(fā)自肺腑的欽佩，震撼我的心靈。在心里，我反復的問自己，如果是你你能做到這么好嗎？答案是，不能。我只敢說，我在全心全意的對待每一個學生，但我絕不敢說，我會把他們當成自己的孩子一起生活。這樣的代價太大，真的，只有心里充滿大愛的人才做得到吧？就像盤老師。那是怎樣的一種境界啊，讓我肅然起敬。做不到盤老師的樣，但可以學習她的心。在生活上更加關(guān)注那些有困難的，缺少家庭幸福感的孩子，讓孩子們能健康快樂的成長。盤老師的事跡告訴我，想讓學生的心靈充滿美好，首先自己的心要更美。

用“美心”教育，凈化學生心靈。盤老師說：“我的工作并不是收養(yǎng)孤兒，而是傳播教育，因為我是一個教育者。” 盤老師發(fā)現(xiàn)很多學生最大的問題是心理健康教育，孩子對社會、對人生的認識有偏差，如果放任不管，將來養(yǎng)成習慣，就很難糾正，所以幫助孩子突破心理障礙，讓他們擁有一個陽光心態(tài)，顯得迫在眉睫!于是盤老師靠著自己的智慧和辛苦開設一門特殊的課：美心課。目的是凈化孩子們的心靈，培養(yǎng)他們善良、仁愛、負責、誠信的人品，做一個文明的現(xiàn)代人。像這樣的孩子其實我們學校有很多，我們該怎么去

關(guān)注他們呢。聽了盤老師講座讓我了解到，心靈的教育多么的重要。心是柔軟的，“心”教育也應該是柔軟的。就像按摩，柔軟而有力量，既讓人在舒舒服服中強身健體、享受生活，又讓人在輕輕松松中開啟心門、放飛夢想。那種灌輸式、教條式的教育，是被美好教育堅決摒棄的。

美心課只是提法、教學方式與以前的思想品德課不同而已，因為思想道德教育應該與時俱進，緊密聯(lián)系社會生活實際，能夠觸動學生的心靈，才能有好的教學效果。所以盤老師非常用心地把網(wǎng)絡中一些傳播正能量的視頻資料下載，比如感動中國人物，孝心少年，道德模范的事跡都用到了美心課教學中。在課堂上，她充分利用現(xiàn)代化的教學設備，營造良好的教學氛圍，尊重，鼓勵每一個孩子，讓他們學習更輕松、開心。通過美心課，引導學生明白做人做事的道理，激發(fā)他們的美好夢想、美好心愿。希望孩子們都能擁有美麗心靈，以后能夠讓這個世界變得更美麗。

我認為美心教育有三層境界：一是養(yǎng)護心靈，提升心理品質(zhì)；二是凈化心靈，提升道德品質(zhì)；三是解放心靈，提升精神品質(zhì)。通向每一層境界的每一段路，都有風雨，也都有風景。與三層境界相對應，進入美心教育有三條通道：心理健康教育；愛心教育；生命教育。三條通道上都站著天使，一個是健康天使，一個是愛心天使，一個是自由天使。學生學習習慣不好、行為習慣不好，那種種劣跡，表面上看是道德品質(zhì)的問題，實際上卻是心理問題。解決這一問題的入口在哪呢？答案是：心理健康教育。通過心理健康教育，對有心理問題的學生心靈進行修復和養(yǎng)護，使其達到一個正常的狀態(tài)。這就是美心教育的第一層境界。美心教育的第二層境界是愛心教育。第一，老師用自己的愛心去按摩學生的心，使其感化、融化，愛心

的魔力，能夠點石成金；第二，對學生進行愛心和感恩教育，使其轉(zhuǎn)化、升華，一個人有了愛心、懂得感恩，心靈就不會再被塵土遮蔽，就會成為好人、善人、高尚的人。作為老師我們應該走進孩子的內(nèi)心世界；做學生的知心朋友；與學生心貼心的交流。

聽了盤曉紅老師的美心教育,我的心情久久不能平靜。讓學生學會傳遞快樂的人生；學會放飛美好的心靈。人，不是因為幸福了才笑，而是因為笑了才幸福。

第二篇：學習盤曉紅事跡心得體會

學習盤曉紅事跡心得體會

1970年11月出生于藍山縣匯源瑤族鄉(xiāng)的盤曉紅，18歲從零陵師范畢業(yè)后，就投身到教育事業(yè)中，她先后在匯源瑤族鄉(xiāng)學區(qū)，太坪鄉(xiāng)中心小學和楠市鎮(zhèn)中心小學任教。她曾榮獲“藍山縣優(yōu)秀教師”、“永州市師德標兵”等稱號。而認識盤曉紅的人都知道她是一個非常熱愛教育事業(yè)的瑤族女教師，是一個對學生、學校、教育無私奉獻的“陽光”教師。

盤曉紅教師從教21年來，她始終在條件艱苦的農(nóng)村 工作，卻無怨無悔。她熱愛學校，集體榮譽感強；她關(guān)心愛護學生，不計回報高低。

她于2004年暑期，連續(xù)48天冒酷暑、頂烈日，走訪了全縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)38個村，行程千余公里，寫下十萬字的“留守兒童”和孤兒生存現(xiàn)狀記錄，為65名孤兒和留守兒童奔走呼號；并多方奔走，甚至只身到廣東中山、東莞等處去尋求資助，讓一個又一個有愛心的慈善人士與孤兒結(jié)下了幫扶對子。特別令人感動的是，她不顧家境清貧，三年來義無返顧地把曾娟、程運姣、譚準、李佳麗、黃珍五個孤兒帶在身邊，加上自己的親生女兒雷夢琪，她成了六個孩子的媽媽，以實際行動，生動詮釋了“有愛心才有教育”這一崇高師德理念。她獻身教育、愛生如子的師德風范引起社會各界的廣泛關(guān)注。在11歲的親生女兒雷夢琪的心里，媽媽有點“偏心”，好像更喜歡5個哥哥姐姐一些，為此，她埋怨過媽媽。“不過，現(xiàn)在我不會怪媽媽了，因為哥哥姐姐都沒有父母了，所以比我更需要媽媽的照顧”，小夢琪悄聲告訴記者。

盤曉紅是一個全科型教師，她曾獲得過藍山縣教師五項全能競賽一等獎，無論語文、數(shù)學、音樂什么課都拿得下。如果哪個老師有什么病假、事假、她都主動頂課，不讓缺課。她對此這樣說道：“缺課就是對學生的放棄，那是絕對不允許的。”(學習心得　www.tmdps.cn)為了提高學校教師的教學水平，她經(jīng)常主動去聽老師的講課，做好詳細筆記，提出很好的教學建議，讓學校老師受益不淺。

盤曉紅不僅僅是對自己帶養(yǎng)的5個孤兒細致照顧，教育孩子感恩社會，回報社會；她對所有學生都以一種積極的人生態(tài)度和感恩的思想進行教育。

6月22號，是她上6年級99班最后一節(jié)課，面對即將畢業(yè)離別的學生，她該教授的知識已經(jīng)教完，該教育做人的道理已將告一段落。她想到這些學生很快將會長大，將踏入社會，她想起了最后要和孩子們共同唱一唱《感恩的心》一起談一談對父母、爺爺奶奶和社會該如何樹立一顆感恩的心。

40分鐘的課堂上，楊學輝、朱峰、曾艷芝等同學分別走上講臺講述了自己與父母、爺爺奶奶、老師的感恩故事。曾艷芝同學講述自己和爺爺奶奶的故事時，感動了盤曉紅和所有學生哭了。

“世易時移，變法宜矣”，教育也是如此。隨著社會的進步，時代的發(fā)展，教育方法也應該做出相應的調(diào)整。盤曉紅對教育事業(yè)的不斷追求、探索和創(chuàng)新，使她成為了一名教育思想者和踐行者。

她是那么偉大，那么無私，她把自己的愛無私的奉獻給了學生，奉獻給了五個孤苦伶仃的孤兒。作為人民教師的我在今后教育教學工作中將以盤曉紅老師為榜樣，真正做到淡泊名利，志存高遠，靜下心來教書，潛下心來育人。

第三篇：教育講座心得

“關(guān)注孩子的心靈成長”教育講座心得

10月28日晚上7點30分，我參加了沙灣實驗小學“關(guān)注孩子的心靈成長”家庭教育講座，這場講座是沙灣實驗小學專門為全校家長舉辦的，學校邀請了姬丙英老師為家長們做了精彩生動的演講。下面我談談自己聽講座之后的感受。

講座如同一場及時雨，給家長指明了教育的正確方向。專家指出肯定、自由、情感、寬容、夢想、是孩子心靈成長的五大營養(yǎng)：

肯定：是愛的接納、愛的包容。及時肯定孩子的能力，找到孩子的閃光點讓孩子更加自信。沒有自信的孩子通常會出現(xiàn)溝通、交際上的問題。

自由：給孩子絕對的自由、讓孩子的心靈自由、讓孩子自己學會掌握時間，與孩子一起合理安排生活學習計劃，鼓勵孩子找到自己的興趣讓孩子有成就感，充滿自信！

情感:讓孩子學會感恩，抱著一顆感恩的心做人。家長要轉(zhuǎn)變教育的態(tài)度，形成和諧良好的家庭教育氛圍。學會“感恩”，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。讓孩子以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的普通的勞動，也更加尊重自己。只有知道感恩的人，他的一生才會少了許多怨天尤人的不平。感恩能讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個內(nèi)容。如沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別

人，學會了感恩，才能以一種更加自然的姿態(tài)去面對生命的啟悟；才能豁達地泯去仇怨和傷痕；然后以一種超然的大度接受生命的考驗!”

寬容：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷！寬容是一種美德，是一種品質(zhì)，也是一種做人的一藝術(shù)。在我們今天這個充滿競爭的社會里，要創(chuàng)造和諧的環(huán)境，實現(xiàn)共贏，離不開寬容。

1、不能讓孩子以自我為中心，要教育孩子擺正自己在家庭中的位置，讓他懂得他只是家庭中的普通一員，不能對他嬌慣，不能無限度地滿足他的愿望，不能給他特殊權(quán)利，讓他高高在上。要求孩子心中有他人，不要總是以“我”為中心，一切只顧自己。

2、讓孩子敢于承認錯誤，喚醒孩子內(nèi)心的責任心 這樣能讓孩子在心理、思想上起深層次的變化。父母要有意識地教會孩子學會發(fā)現(xiàn)錯誤。父母要了解孩子的能力、愛好、性格及少兒所特有的心態(tài)，這樣，才能對孩子循循善誘，使他們能認清方向，少走彎路，早日成功。

夢想：發(fā)展孩子的夢想，讓孩子從小就有一美好的夢想，一步一小朝自己的夢想出發(fā)，只有有夢想的人才會成功！只要付出了才值得！

這次演講在思想上給了我很大的啟示，對我的心靈也有很大的觸動，因為教授所舉的事例，有些正是家長和孩子之間發(fā)生過的典型矛盾問題，也許正是我們做家長的缺乏耐心的引導，和一些家長自身的榜樣做的不夠好，天長日久孩子在家長的影響教育下不良的行為便暴露出來，此時家長不反思自己的教育過程而是怪罪孩子的不好，矛盾越積越深，導致家庭教育走進了誤區(qū)。也使我認識到要想成為一名合格的家長不僅僅在生活起居上給予孩子精心的照顧，更主要的是關(guān)注孩子的學習。關(guān)注孩子的學習，首先不是一味地關(guān)注孩子的考試成績，整天逼孩子學習，而是關(guān)注孩子的學習方法。很多孩子學習很刻苦，成績卻總是上不去，也不是孩子笨而是孩子不知道怎么學習，這樣的孩子學習太辛苦，作為細心的家長就要和孩子多交流了解孩子的學習狀態(tài)，幫助孩子找到一個適合孩子的學習方法，同時也能培養(yǎng)孩子的學習興趣。其次作家長的還要關(guān)注孩子的思想、關(guān)注孩子的教育，要想了解孩子必須走進孩子，傾聽孩子心聲，走進孩子的心靈，成為孩子的伙伴，同時也要做孩子的支持者和引導者。當孩子在學習和生活上有一些好的想法和進步時，我們要積極的支持并給予鼓勵，當孩子在學習和生活上遇到困惑時我們要及時地給予引導，不要讓孩子感覺孤單和無助。

以上是我聽了講座后的點滴感受，也是自己的一些家庭教育觀點，如有不妥，請老師家長指出。

最后我想說：感謝學校為家長提供這次很好的學習機會，為構(gòu)建和諧家校，讓我們一同攜手共育祖國的花朵！感謝老師平日里對個性不同孩子的教育引導，你們是真正的育花人。

第四篇：教育講座心得

教育講座心得

11月12日下午，我作為獨山子一中初一年級的一名家長應邀參加了一場家庭教育講座，這場講座是一中專門為初一年級的家長舉辦的，學校邀請了新疆一位很有名的教授為家長們做了精彩生動的演講。下面我談談自己聽講座之后的感受。

一、講座如同一場及時雨，給家長指明了教育的正確方向。

孩子由小學進入中學確實對孩子的生理和心理都是一個大的挑戰(zhàn)。首先，從生理上說早上要比小學生時要早到校，而且還有早自習，由于新增了幾門課程作業(yè)相對也增加了，晚上也不能象以前一樣很快就能完成作業(yè)早早睡覺了，同時自己的身體也發(fā)生了大的變化即進入了青春期。從心理上，孩子也感覺自己長大了，也在學著慢慢適應這個新環(huán)境和自己心理生理的一些變化。而此時作家長的也面臨著很多教育孩子方面的困惑而不知如何下手解決。在如何引導孩子的關(guān)鍵時期學校為我們提供了這樣一次教育講座的機會，如同一場及時雨，給予我們家長正確的教育觀念的指導。教授通過一個個真實的案例和總結(jié)出的一個個教育的對策，把家長在教育孩子中遇到的典型問題全部給予了正確的指導，讓我們從思想上認識到了家庭教育的重要性，以及幫助家長掌握了一些在孩子逆反期的教育方法，可以說給家庭教育指引了一條正確的教育方向之路，并為家長與孩子之間的溝通提供了一條捷徑。

二、家長要轉(zhuǎn)變教育的態(tài)度，形成和諧良好的家庭教育氛圍。

中國的家庭教育已經(jīng)由“多子女家庭教育”向“獨生子女家庭教育”轉(zhuǎn)

變，孩子在家庭中的地位有了很大的變化，這就要求家長也要適應社會的發(fā)展變化，調(diào)整自己的心態(tài)，不能以父輩們教育我們的那種簡單粗暴的方式來教育我們的孩子了。在孩子的教育方面，很多家長是嘮叨式，數(shù)落式，訓斥式，操心式的教育方式。中學生已經(jīng)有了獨立的個性，獨立的思維方式，心理也進入了逆反期的初期階段，做為家長如果不了解孩子，對孩子出現(xiàn)的問題只是就事論事或是生硬的管教、訓斥，將會影響孩子和家長的融洽關(guān)系而且也會給孩子的心靈造成傷害，導致交流困難，不聽家長的勸說，嚴重的甚至對著干。因此家長教育孩子要講究藝術(shù)性，注重引導，要有說服力，不能一味的以家長的口氣壓制、管制孩子，要通過講道理、擺事實的方法讓孩子明白自己提出的要求有無合理性，要和孩子用親近的口吻、征求孩子意見的口吻與孩子進行商討交流，讓他們感受到他們和大人之間的關(guān)系是平等的，和諧的，逐步形成一個良好的家庭教育氛圍。和諧的家庭氛圍對孩子的學習和教育很重要。父母要給孩子創(chuàng)建一個歡樂、祥和的家庭環(huán)境，不要整天逼孩子學習，讓孩子感覺自己是學習的機器，而爸爸媽媽是掙錢的機器，要多和孩子交流，給孩子一個自由的空間，讓孩子有一個健康的心理。

三、關(guān)注孩子的學習，成為孩子的支持者和引導者。

這次演講在思想上給了我很大的啟示，對我的心靈也有很大的觸動，因為教授所舉的事例，有些正是家長和孩子之間發(fā)生過的典型矛盾問題，也許正是我們做家長的缺乏耐心的引導，和一些家長自身的榜樣做的不夠好，天長日久孩子在家長的影響教育下不良的行為便暴露出來，此時家長不反思自己的教育過程而是怪罪孩子的不好，矛盾越積越深，導致家庭教

育走進了誤區(qū)。也使我認識到要想成為一名合格的家長不僅僅在生活起居上給予孩子精心的照顧，更主要的是關(guān)注孩子的學習。關(guān)注孩子的學習，首先不是一味地關(guān)注孩子的考試成績，整天逼孩子學習，而是關(guān)注孩子的學習方法。很多孩子學習很刻苦，成績卻總是上不去，也不是孩子笨而是孩子不知道怎么學習，這樣的孩子學習太辛苦，作為細心的家長就要和孩子多交流了解孩子的學習狀態(tài)，幫助孩子找到一個適合孩子的學習方法，同時也能培養(yǎng)孩子的學習興趣。其次作家長的還要關(guān)注孩子的思想、關(guān)注孩子的教育，要想了解孩子必須走進孩子，傾聽孩子心聲，走進孩子的心靈，成為孩子的伙伴，同時也要做孩子的支持者和引導者。當孩子在學習和生活上有一些好的想法和進步時，我們要積極的支持并給予鼓勵，當孩子在學習和生活上遇到困惑時我們要及時地給予引導，不要讓孩子感覺孤單和無助。

四、做好家校互動，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

以前只覺得孩子的教育是學校的事，作家長的只是照顧好孩子的生活起居就行了，如果孩子學習不好、品行不好就責怪老師沒有教好。通過聽這次講座讓我認識到家庭教育和學校教育是同等主要的，缺一不可。在學校孩子由老師教育引導，而在家里孩子就要靠父母給予正確的教育和引導。首先，家庭德育實在是完善孩子人格的根本，一個無德的人他的智力越發(fā)達對社會更加無益。家長要注意培養(yǎng)孩子良好的品德，一是自己要以身作則，二是要像春雨一樣，潤物無聲，使孩子在不知不覺之間得到熏陶。孩子具有強烈的模仿心理，家長的榜樣就是無聲的教育。其次，家長也要配合學校做好學校教育，對于老師布置的作業(yè)要督促孩子認真完成，對于孩

子遇到的學習問題要及時和老師溝通，以便取得老師的幫助使孩子能跟上教學進度，從而提高孩子的學習成績，培養(yǎng)孩子的自信心。再次，家長在和孩子交流的同時也要做好和老師的交流，要多了解孩子在學校的表現(xiàn)，對孩子的缺點要及時糾正，對孩子取得的進步要及時給予表揚，對于在家庭教育中遇到的困惑也可以和老師交流請老師給予配合以便更好的教育孩子。總之，作家長的一定要配合學校，把孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人才。

以上是我聽了教授講座后的點滴感受，也是自己的一些家庭教育觀點，如有不妥，請老師家長指出。

最后我想說：感謝學校為家長提供這次很好的學習機會，為構(gòu)建和諧家校，讓我們一同攜手共育祖國的花朵！感謝老師平日里對個性不同孩子的教育引導，你們是真正的育花人。

第五篇：讀書心得 孫曉紅

素質(zhì)決定細節(jié)，細節(jié)鑄就精品

——讀《細節(jié)決定成敗》的心得體會

孫曉紅

在這次學校組織的讀書活動中，我選擇了汪中求先生所著的《細節(jié)決定成敗》，起先我很不以為然，但讀完后不禁為汪先生的良苦用心所感動，一種責任感、使命感也油然而生。古有“一屋不掃，何以掃天下”，今有“細節(jié)決定成敗”。時代有變，但從小事做起，注重細節(jié)的道理，古今傳承，從未改變。書中提到：“今后的競爭將是細節(jié)的競爭”、“蕓蕓眾生能做大事的實在太少。多數(shù)人的多數(shù)情況總還是做一些具體的事，瑣碎的事，單調(diào)的事，也許雞毛蒜皮。但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。”

細節(jié)是什么，細節(jié)是一種功力，細節(jié)是一種精神，細節(jié)是一種力量。就工作而言，細節(jié)就是創(chuàng)造，就是生產(chǎn)力；就生活而言，細節(jié)就是精致，就是質(zhì)量。那穿過一切表象而固化下來的小小細節(jié)，維系著我們對品質(zhì)、個性和精致生活的堅持。生活的完美常常由細節(jié)決定，工作水平的高低也同樣由細節(jié)決定。可以說從來沒有一個像今天這樣值得推崇細節(jié)的時代，有人甚至喊出了“細節(jié)為王”的口號。

教育教學要想求得更大的發(fā)展，向細節(jié)管理要質(zhì)量，定是教育工作者今后的必然選擇。海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高。聯(lián)系到我們的教育教學工作，細節(jié)的寶貴價值更在于它是創(chuàng)造性的，獨一無二的，無法重復的。學校無小事，事事都育人，老師每個細小的動作都是無聲的教育，她遠比豪言壯語更行之有效。所以我們必須以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以強烈的責任心對待每個細節(jié)：從對孩子的每個微笑至換位思考為孩子著想；從重視孩子每一次的提問到放手讓孩子自己去處理“小事”??只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價值。

“小事成就大事，細節(jié)成就完美”。我每天都在和一群天真活潑的學生打交道，看起來都是些瑣碎的小事，讀完這本書后，我覺得自己的一顰一笑也在平凡中變得偉大起來。教師的工作說大些，是承擔了百年樹人、培養(yǎng)接班人的重任。說得明白些，就是既要教書又要育人，可是，體現(xiàn)在日常教育教學工作中的更多的是瑣事，瑣碎的小事時時刻刻圍繞著我們，但我們不能因時間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應注重細節(jié)、把小事做細。從備好、上好每一堂課做起，從仔細批改每一本作業(yè)本做起，從認真對待每一個孩子的問題做起，從彎腰撿起地上的廢紙做起，從撣掉辦公桌上的灰塵做起??做每件小事要有殺雞用牛刀的精神，事無俱細，事必躬親，落實好對學生的養(yǎng)成教育、思想教育，孩子發(fā)展的過程，也就是我們教師成長完善的過程。

細節(jié)實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節(jié)是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標準，你才能注意到問題的細節(jié)，你才能做到為使工作達到預期的目標而思考細節(jié)，才不會為了細節(jié)而細節(jié)。

既然選擇了教師這一神圣而光榮的職業(yè)，我決心用自己的愛心、責任心、耐心、進取心去努力關(guān)注每一個教育細節(jié)，在平凡的教育崗位上注意從小事入手，先成就小事，再成就大事,最后走向成功。