第一篇：創(chuàng)業(yè)教育講座感想心得

關于大學生創(chuàng)業(yè)的一些想法

在創(chuàng)業(yè)教育講座上聽了師兄的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，感覺收獲匪淺。臨近畢業(yè)，不管平時對學業(yè)關不關注，都毫無例外擔憂起同一件事——就業(yè)。看著國內高校的不斷擴招，大學生的數(shù)量越來越多；看著廣工等與本專業(yè)相關的大學相繼升為重本，自己的優(yōu)勢蕩然無存；看著已畢業(yè)的師兄拿著簡歷愁眉苦臉，感嘆著自己怎么就不是名副其實的211；看著自己的校園生涯快要走到盡頭，卻好像什么也沒學會。我們有什么理由不著急，還有什么理由不好好準備？

沒錯，大學生的就業(yè)形勢是越來越嚴峻了，據(jù)教育部門統(tǒng)計，2015全國的高校畢業(yè)生預計達到1000萬人。一句話就是——競爭太激烈了！不過社會是現(xiàn)實的，物競天擇，適者生存。面對就業(yè)難，許多大學生將眼光瞄向了創(chuàng)業(yè)。20世紀90年代末，全球性的學生創(chuàng)業(yè)熱潮開始波及中國，成千上萬的高校學生投身其中。這聽起來好像很有誘惑力，是啊，我們寒窗苦讀十幾年，誰也不想給別人打工，過朝九晚五的生活，誰不想自己做老板，做自己喜歡做的事。但事實上，從師兄口中得知，不說其它大學，就說我們學校，真正注冊創(chuàng)業(yè)的大學生卻少之又少。

因此，我們必須冷靜下來，好好面對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)這兩種選擇，必須清醒地認識什么是創(chuàng)業(yè)，自己擅長什么等各種各樣的問題，才能做好抉擇，不走歪路。這是我們人生中的第二次重要抉擇，上一次是高考，我們也無法改變，這一次，是我們邁入社會的關鍵。

創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學術性、職業(yè)技能之后,大學生應具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個問題是：一方面，大學生創(chuàng)業(yè)的熱情異常高漲，據(jù)一些地方統(tǒng)計，七成大學生對創(chuàng)業(yè)感興趣；另一方面，又是居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率，大學生創(chuàng)業(yè)失敗率高達70％，而成功率只有2%～3％。因此，如何在大學生中宣傳貫徹創(chuàng)業(yè)思想、提升創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力以及為有志創(chuàng)業(yè)的大學生做好創(chuàng)業(yè)準備，顯得尤為重要。13年總書記在上海創(chuàng)業(yè)周中國站校園伙伴組織在開幕式上中表示，青年是國家和民族的希望，創(chuàng)新是社會進步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經(jīng)濟社會發(fā)展、改善民生的重要途徑。希望廣大青年學生把自己的人生追求同國家發(fā)展進步、人民偉大實踐緊密結合起來，刻苦學習，腳踏實地，銳意進取，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展現(xiàn)才華、服務社會。國務院辦公廳今年也公布關于做好全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知，通知要求，各地區(qū)要對自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生進一步放寬準入條件，降低注冊門檻。

雖然國家政府都在鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，但我們還是要慎重考慮，畢竟像師兄一樣成功注冊開公司的例子是少數(shù)，機遇可遇不可求，就像師兄感嘆，當初十幾個人一起搞項目，比賽，開公司，最后伙伴都因各種原因一一離去，最后堅持下來的只有自己。但總而言之，大學生創(chuàng)業(yè)還是有以下的幾點優(yōu)勢: 1.大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質。2.大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。3.現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基石。4.大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。

但凡是必有兩面，創(chuàng)業(yè)也是一把雙刃劍，我們都想像李嘉誠、馬云、馬化騰那些人一樣在某個領域獨當一面，權利雙收，但絕大多數(shù)人只是血本無歸，白白浪費幾年心血。我們應該認識到關于創(chuàng)業(yè)的弊端：

1.由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。

2.大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。

3.大學生普遍認為創(chuàng)業(yè)當老板就是指揮員工干活,他們對創(chuàng)業(yè)問題的認識還處于糊涂狀態(tài),還很簡單幼稚。因此他們的行為具有較大的盲目性;他們的世界觀和思想方法方面還存在著許多謬誤,導致難以正確處理一些具體事情。說簡單點,就是太嫩,太不成熟。

4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。5.更關鍵的是，在辦理過程中各種手續(xù)辦理比較煩瑣，對于很多初次創(chuàng)業(yè)的學生來說是個不小的考驗，一般的做法都是委托專業(yè)的機構辦理，但辦理費用也不小。另外，對于在校的創(chuàng)業(yè)學生來說，在辦理過程中還存在基本的擔保問題，為避免一些不必要的麻煩，相關結構往往會要求或建議有老師參與。

最后我總結了一下講座后的一點收獲，1.創(chuàng)業(yè)一定要量力而行，選擇創(chuàng)業(yè)項目需要四個字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢、強項、興趣、知識積累與結構，性格與心理特征等。知彼，是對社會未來發(fā)展趨勢的認識，穩(wěn)定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優(yōu)勢項目，自己的強勢項目，自己感興趣的項目，以及自己專業(yè)知識所熟悉的項目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。2.選擇創(chuàng)業(yè)的項目就像搞對象，而創(chuàng)業(yè)的感覺可以同初戀相比。任何項目的本身，有一個懷胎、孕育、出生、發(fā)育的過程，這是一個自然的過程，創(chuàng)業(yè)者對一個具體項目，有一個認識、理解、通透、把握的過程，這是一個歷史過程。由此決定了創(chuàng)業(yè)的過程是人與項目長期相互融和的過程，也決定了選擇項目必須立足長遠。3.搞創(chuàng)業(yè)要有始有終，既然決定了就要全力以赴。既然選擇目標事關人生，就不可隨隨便便，必須要經(jīng)過一個充分的論證過程。在這個過程中，要舍得花時間、花力氣，要能夠靜下心，認真調查研究，尋找事實根據(jù)。孫正義的例子讓我們看到了認真選擇創(chuàng)業(yè)項目的重要性。4.選擇創(chuàng)業(yè)的項目一定要有“根”。就是項目生命的根子、生存的權利、活下去的條件。可以表示成四句話：別人沒有的；先人發(fā)現(xiàn)的；與人不同的；強人之處的。“別人沒有的”，可以是某種資源與某種特定需要的聯(lián)系，可以是某種公認資源的新商業(yè)價值。一個走親戚的人發(fā)現(xiàn)附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進一步了解到附近有鐵路。于是他買下這塊下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣起陶土來了。再比如，“強人之處的”。一個項目中不論哪個方面，哪怕是一點,高人一籌、優(yōu)人一檔就是根。

那么我們究竟要不要創(chuàng)業(yè)，怎樣開始創(chuàng)業(yè)？

說實話，我真的不知道。沒有人能幫你決定自己的未來，大學就像一座圍城，里面的人想出去，外面的人想進來。現(xiàn)在我或許沒有準備好，但不代表一年后我會坐而待斃。而面對未來，我只有引用汪國真在《熱愛生命》中的一句詩，我不去想是否能夠成功, 既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

第二篇：創(chuàng)業(yè)教育講座心得

創(chuàng)業(yè)教育之無所不能的“云”

“有人認為云計算無所不能，甚至能夠解決全球的饑餓問題。”

-------戴爾數(shù)據(jù)中心解決方案部門John Igoe 毫無疑問，云計算已經(jīng)成為了今年IT業(yè)的主旋律：無論是亞馬遜和google，還是IBM、微軟、EMC和惠普，幾乎都異口同聲的將“云”認定為未來的發(fā)展重心。盡管關于“云”一系列仍未規(guī)范的概念仍使人暈頭轉向，但已經(jīng)有越來越多的創(chuàng)業(yè)者切實踏上了云端之旅。創(chuàng)業(yè)教育講座老師特別邀請了中軟國際北京的ETC周海先生為我們講解新興的信息技術知識，這正是我們信息學院學生需要熟悉的，同時開闊了我們的視角，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力，為以后創(chuàng)業(yè)就業(yè)打下基礎。我們的學習就是為了培養(yǎng)高素質，而高素質的人才就不僅僅是會讀書、會考一個好的分數(shù)，會把這本書盡快讀完就畢業(yè)了的。要提高素質，創(chuàng)業(yè)的教育非常重要，創(chuàng)業(yè)的過程也是一個創(chuàng)新的過程，也就是我們要培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的思想。周海先生為我們先來了個傳統(tǒng)軟件技術回顧，講解了傳統(tǒng)軟件領域的典型職位；接著他開始介紹起“云”計算--新一代的服務，詳細列出了云計算的三種形式；然后周海先生為我們圖文并茂地介紹云的運用：Phone--新一代的終端、移動互聯(lián)網(wǎng)--云+Phone、物聯(lián)網(wǎng)--云+傳感器等新興技術，令我們大開眼界。

科技是人類歷史前進的火車頭，而21世紀是網(wǎng)絡技術迅猛發(fā)展的時代，計算機和網(wǎng)絡的社會化服務，將從根本上改變當今人們對教育信息化的概念。

十年前，面對信息時代的到來，越來越多的單位開始購置計算機和網(wǎng)絡設施，建設自己的辦公自動化和網(wǎng)絡平臺管理系統(tǒng)，從基層教育局到縣區(qū)中小學、幼兒園，紛紛建網(wǎng)、建庫、購買高檔服務器設施，各單位的“信息中心”、“教育技術中心”如雨后春筍般建立起來。今天，極富創(chuàng)新思想的Google公司提出了“云計算”（Cloud Computing）戰(zhàn)略，將社會化計算機網(wǎng)絡服務的構想推出，讓忙于教育信息化建設的人們眼睛一亮。

“云計算”是指由幾十萬甚至上百萬臺廉價的服務器所組成的網(wǎng)絡，為用戶提供需要的計算機服務，這是近年來計算機科學領域中的分布式處理、并行處理和網(wǎng)格計算(Grid的新發(fā)展。“云計算”將大規(guī)模的計算機陣列連接成一個向全球用戶提供計算機服務的社會化機構，用戶只需要一個能夠上網(wǎng)的設備，比如一臺筆記本或者手機，就可以獲得自己需要的一切計算機服務。這意味著人們使用計算機的需求也可以作為一種商品進行流通，就像煤氣、水電一樣實現(xiàn)高效的社會化服務，取用方便，費用低廉。這將是信息科技發(fā)展的一個重要的轉折，個人是否擁有計算機已不再重要，也不需要購買和在電腦中安裝大量套裝軟件，只需要接入到“云服務”即可。顯然，“云計算”將改變傳統(tǒng)以個人計算機為基礎的生產(chǎn)模式，最終改變人們獲取信息、分享內容和互相溝通的方式。

雖然“云計算”帶來的歷史巨變還處于早期，但世界上的IT巨頭Google、IBM、亞馬遜、微軟、雅虎等已展開激烈競爭。Google推出了“Google Apps”網(wǎng)絡辦公套件，包括Gmail、IM軟件、日歷、文字處理、PPT演示、電子表格等一系列工具，相當于微軟Office辦公軟件的網(wǎng)絡版，免費供用戶使用。人們還看到，亞馬遜的“彈性計算機云”服務，新興的Facebook社區(qū)，IBM在上海的“藍云（Blue Cloud）” 計劃等，有可能“云計算”的發(fā)展會比人們預想的日程表更快。

云計算勢必會影響到每一個創(chuàng)業(yè)者。云計算對創(chuàng)業(yè)者來說究竟意味著什么？它絕不只是大型企業(yè)的游戲，創(chuàng)業(yè)者應善于發(fā)掘其中的機會，并加以利用，我們可以看到落地的云端創(chuàng)業(yè)正一朵朵地浮現(xiàn)著。

億維融智的CEO張維是國內云計算領域的創(chuàng)業(yè)者之一，其智城平臺為外包的供給方和需求方提供服務，雙方可以在智城的“軟件外包服務云”上直接完成項目發(fā)布、競標、溝通、進度管理、支付、評價等一系列流程，無需其他本地服務。現(xiàn)在智城上已經(jīng)有了5000多家來自國內外的注冊用戶，對于成交額在幾十萬人民幣以下的小型IT外包項目，大的外包公司不屑接手，而這樣的平臺卻頗為適合。

對于大多數(shù)用戶，服務云是一個嶄新的概念，而張維在創(chuàng)業(yè)過程中也不停摸索著。“一開始我太理想化了”，在初期進行推廣時，滿懷激情地向客戶和盤托出其云平臺模式的張維，卻發(fā)現(xiàn)用戶聽的如同墜入云中，難以理解。后來他意識到，用戶不會買概念，只關心能得到哪些服務，讓客戶知道他們能得到的解決方案是怎樣的就已經(jīng)足夠。“但不意味著云只是個噱頭”，張維說，“這個云，其實把系統(tǒng)里面的復雜架構都包起來了，云里面不是空的。”張維認為，用戶的學習是個漸進的過程，在他們熟悉之后，“云”就會慢慢變得透明起來。

在國外已經(jīng)熱火朝天的云計算創(chuàng)業(yè)圈給了國內創(chuàng)業(yè)者信心。最近幾年，相關的企業(yè)紛紛涌現(xiàn)，雖然其中一些頗具爭議，但不可否認的是云計算已經(jīng)給IT界和人們的生活帶來了創(chuàng)新：Dropbox具有本地虛擬硬盤式的操作體驗，提供文件備份、存儲及共享服務的網(wǎng)絡存儲

服務；mSpot推出基于云計算的音樂服務，用戶將音樂文件上傳至mSpot服務器后，可通過PC和手機等設備收聽這些音樂；引起廣泛關注的云計算游戲平臺OnLive，其遠程游戲技術被認為有可能徹底改變游戲行業(yè)的生存狀態(tài)。即使小公司難以提供像Amazon EC2這樣的大型云計算平臺，創(chuàng)業(yè)者仍能夠從眾多角度發(fā)掘云計算的商業(yè)價值。

當所有的一切都成為服務，每個人可以在任何地點、任何終端接入網(wǎng)絡，享受云端帶來的便捷時，無人能忽視這種力量。對于創(chuàng)業(yè)者，云計算帶來的超大規(guī)模、虛擬化、可擴展性、按需服務，能幫助他們降低管理成本，提高生產(chǎn)效率，實現(xiàn)最核心的目的：提高利潤。云計算給你真正的機會在哪里？用富達亞洲風險投資合伙人譚秉忠的話來說，“一個是你現(xiàn)在已經(jīng)做的線下服務，或者任何商業(yè)行為，幾乎都可以放在網(wǎng)上去做；第二，以前小商家想都不敢想的事情，現(xiàn)在完全可以做。到底這個商機有多大，我沒法告訴你。”

只要你敢夢想，就能夠激發(fā)你的創(chuàng)新思維。我想，這應該是我們這次講座最大的收獲吧。

第三篇：創(chuàng)業(yè)教育講座心得

創(chuàng)業(yè)教育講座課后感想

作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質，這也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基石頭。

最近幾年，大學生人數(shù)的增幅遠遠地超過了以往，就業(yè)崗位有限，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻。眾所周知，“就業(yè)難”的問題已經(jīng)成為擺在許多大學生面前的巨大考驗。面對如此嚴峻的就業(yè)問題，作為當代大學，我們應如何讓自己在激烈的社會競爭中脫穎而出呢？這是值得深思的。“畢業(yè)是否即失業(yè)？”這可能是目前許多大學畢業(yè)生憂心忡忡的問題。在前路茫茫的壓力之下，很多大學生都樂于嘗試創(chuàng)業(yè)。那么，創(chuàng)業(yè)，又是一條怎樣的未來之路呢？

在上這門課程之前，我從來沒有想過要創(chuàng)業(yè)，我更傾向于找一份安穩(wěn)、有保障的工作。這次的創(chuàng)業(yè)教育講座讓我了解到創(chuàng)業(yè)這一方面的知識。如今我認為，無論將來是否決定自主創(chuàng)業(yè)，掌握一定的創(chuàng)業(yè)技能都是很有必要的。這是一種本領，學會了的東西就是你的，別人搶不走，它也將成為你的一種競爭資本。

成功創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者的夢想。需要機遇、努力等方方面面內外部的因素。沒有一個因素能單獨起作用，每一個成功者的經(jīng)歷都很難復制，但他們的經(jīng)驗值得借鑒。

大學生自主創(chuàng)業(yè)早已經(jīng)不是新鮮事了，成功案例也比比皆是。令人最印象深刻的要數(shù)美國科技界的幾個著名故事——在里德學院僅讀了一個學期的喬布斯創(chuàng)造了蘋果傳奇，“哈佛最成功的輟學生”比爾?蓋茨創(chuàng)造了微軟奇跡，哈佛的另一個傳奇輟學生扎克伯格白手起家創(chuàng)立了現(xiàn)今世界上最大的社交網(wǎng)站Facebook??對于這些例子，不少人的第一印象應該是“輟學”，而可能產(chǎn)生“讀書無用”之類的想法。我們應該明白的是，讀大學帶給我們的不僅是知識和學問，更重要的是增長了我們對世界和社會的見識和對人生和生活的見解。知識不能改變命運，正確地運用知識才能改變命運。這些科技界巨子中途輟學，而去創(chuàng)業(yè)，正是在日常學習中積累了自己的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，再找準市場需求的空白點，后發(fā)制人，占領了行業(yè)的制高點。創(chuàng)業(yè)是一項非常具有挑戰(zhàn)性的工作，需要創(chuàng)業(yè)者具備超凡的綜合素質，包括了對職業(yè)市場的判斷、對自我能力的判斷、對自我位置的判斷、對市場創(chuàng)業(yè)前景的讀解、對職業(yè)定位的調整、對自我創(chuàng)業(yè)能力的階段規(guī)劃、對創(chuàng)業(yè)心理的培養(yǎng)、對自我承受能力的磨練等等。大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處就是能夠將自己創(chuàng)新的想法付諸實踐，將其轉變?yōu)橛袘脙r值的產(chǎn)品或服務，而這又恰好是創(chuàng)業(yè)的意義所在——實現(xiàn)個人理想，提升自我價值。對大學生來說，年輕是重要的資本，但往往又要為年輕付出代價，因為不少初涉商場的大學生，往往顧此失彼，急于求成，在產(chǎn)品研發(fā)、維護和升級等方面可能很具優(yōu)勢，但對市場營銷、企業(yè)管理、公關處理等方面卻缺乏經(jīng)驗。此外，心理質素和身體健康方面也是對創(chuàng)業(yè)很高要求的，因為創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗會使許多創(chuàng)業(yè)者沮喪消沉，草創(chuàng)階段夜以繼日的工作又可能拖垮身子。

古時候有著這樣一個故事：

一年冬天，北方出奇的冷，所以，取暖用的木炭因供不應求而價格猛漲。北方商人紛紛到南方收購木炭，準備囤積之后高價賣出。有兩位商人結伴同行，因為在路上染病耽誤了行程，到達南方時，木炭已經(jīng)收購一空。第一位商人斷定這次生意已經(jīng)失去了商機，甘認倒霉，因此，無心停留，立即匆匆趕回了北方。第二位商人并沒有驚慌，他經(jīng)過了一番細細的考察之后，用他所有的積蓄收購了南方的所以竹筐，保存了起來。其他商人以為他急瘋了，紛紛笑話他，但他并不在意。等到其他商人準備把木炭運回北方時，發(fā)覺已經(jīng)買不到用來裝運的竹筐了，才恍然大悟，不得不花高于以前幾倍的價錢到那商人那去“搶購”那些本來不值錢的竹筐。那位商人也因此發(fā)了一筆大財。先前離去的那位商人得知此情，后悔不已。故事中第一個商人根本沒有細致的分析，看清形勢就妄下定論，因此失去了商機，他的南方之行只能以失敗告終。但事實相反，第二位商人不僅得到了商機，而且發(fā)了一筆大財。和第一位商人相比，第二位商人的勝出，完全在于他的分析。同樣的，我們現(xiàn)在的大學生就相當于那些去南方采購木炭的商人，我們如何搶占新機，在蕓蕓眾生中勝出，就在于我們對于自我的定位，對周圍環(huán)境與實事的客觀分析了。大學四年，說長不長，短亦非短，我們如何在相同的起跑線上去的成績，脫穎而出？商機！機遇！也就是對自我的定位與準備！

我們在學校里學到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質，這也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。在今后的生活中要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。

“決定命運的5種關鍵因素”——智商（成功的奠基石）、情商（成就完美人生）、財商（做財務自由人）、逆商（在挫折中前行）、健商（健康高于一切），無論對有意創(chuàng)業(yè)還是平常就業(yè)的大學生來說，都是必不可少的個人素質。唯有具備以上的綜合素質，我們才能在各自的職業(yè)生涯里打下夯實的基礎，取得輝煌的成就。

通過創(chuàng)業(yè)教育講座的學習，我對創(chuàng)業(yè)有了進一步認識。創(chuàng)業(yè)之路，舉步維艱，大學生需要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力才能為將來的自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎。說真的，在上這門課程之前，我從來沒有想過要創(chuàng)業(yè)，我更傾向于找一份安穩(wěn)、有保障的工作。然而，如今我認為，無論將來是否決定自主創(chuàng)業(yè)，掌握一定的創(chuàng)業(yè)技能都是很有必要的。這是一種本領，學會了是你的，別人搶不走，它也將成為你的一種競爭資本。未來的就業(yè)之路是漫長而艱辛的，然后我始終堅信，正確的目標和優(yōu)秀的執(zhí)行力終會到達成功。相信我們今日的付出，能換來明日的回報。

第四篇：關于創(chuàng)業(yè)教育講座的感想

關于創(chuàng)業(yè)教育講座的心得體會

在來聽劉娟老師的創(chuàng)業(yè)教育講座之前，我對大學生創(chuàng)業(yè)的看法是：我支持大學生創(chuàng)業(yè)這種想法，但我本身不會去實踐，即使現(xiàn)在就業(yè)難是大學生共同面臨的困境。聽過這個講座之后，我獲益良多，對大學生創(chuàng)業(yè)有了更深入的認識。不過，由于在大學前三年我已經(jīng)制定了自己職業(yè)生涯規(guī)劃的藍圖，對自主創(chuàng)業(yè)，起碼就目前來說，還是沒有這個想法。然而從另一方面來說，劉老師在講座里提到的很多建議都能應用到創(chuàng)業(yè)之外的方面，如日常工作，或為人處世等等。

大學生自主創(chuàng)業(yè)早已經(jīng)不是新鮮事了，成功案例也比比皆是。讓我最印象深刻的要數(shù)美國科技界的幾個著名故事——在里德學院僅讀了一個學期的喬布斯創(chuàng)造了蘋果傳奇，“哈佛最成功的輟學生”比爾?蓋茨創(chuàng)造了微軟奇跡，哈佛的另一個傳奇輟學生扎克伯格白手起家創(chuàng)立了現(xiàn)今世界上最大的社交網(wǎng)站Facebook??對于這些例子，不少人的第一印象應該是“輟學”，而可能產(chǎn)生“讀書無用”之類的想法。但我想說明的是，讀大學帶給我們的不僅是知識和學問（當然，這為創(chuàng)業(yè)打下了堅實的理論知識基礎），更重要的是增長了我們對世界和社會的見識和對人生和生活的見解。知識不能改變命運，正確地運用知識才能改變命運。這些科技界巨子中途輟學，而去創(chuàng)業(yè)，正是在日常學習中積累了自己的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，再找準市場需求的空白點，后發(fā)制人，占領了行業(yè)的制高點。

創(chuàng)業(yè)是一項非常具有挑戰(zhàn)性的工作，需要創(chuàng)業(yè)者具備超凡的綜合素質，包括了對職業(yè)市場的判斷、對自我能力的判斷、對自我位置的判斷、對市場創(chuàng)業(yè)前景的讀解、對職業(yè)定位的調整、對自我創(chuàng)業(yè)能力的階段規(guī)劃、對創(chuàng)業(yè)心理的培養(yǎng)、對自我承受能力的磨練等等。大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處就是能夠將自己創(chuàng)新的想法付諸實踐，將其轉變?yōu)橛袘脙r值的產(chǎn)品或服務，而這又恰好是創(chuàng)業(yè)的意義所在——實現(xiàn)個人理想，提升自我價值。對大學生來說，年輕是重要的資本，但往往又要為年輕付出代價，因為不少初涉商場的大學生，往往顧此失彼，急于求成，在產(chǎn)品研發(fā)、維護和升級等方面可能很具優(yōu)勢，但對市場營銷、企業(yè)管理、公關處理等方面卻缺乏經(jīng)驗。此外，心理（心理質素）和生理（身體健康）方面也是對創(chuàng)業(yè)很高要求的，因為創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗會使許多創(chuàng)業(yè)者沮喪消沉，草創(chuàng)階段夜以繼日的工作又可能拖垮身子。

劉老師在講座里提到的“決定命運的5種關鍵因素”——智商（成功的奠基石）、情商（成就完美人生）、財商（做財務自由人）、逆商（在挫折中前行）、健商（健康高于一切），無論對有意創(chuàng)業(yè)還是平常就業(yè)的大學生來說，都是必不可少的個人素質。唯有具備以上的綜合素質，我們才能在各自的職業(yè)生涯里打下夯實的基礎，取得輝煌的成就。

第五篇：創(chuàng)業(yè)教育講座課后感想

創(chuàng)業(yè)教育講座課后感想

班級：11自動化2

大學，一個充滿著創(chuàng)新精神和創(chuàng)新動力的地方，在這個美好的人才孕育之地，再一次掀起創(chuàng)業(yè)的風潮。一方面，受國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的影響，另一方面中國經(jīng)濟這幾年的飛速發(fā)展讓很多年輕人看到了自主創(chuàng)業(yè)盈利的契機與希望，中國的大學生創(chuàng)業(yè)風潮在國家和相關社會力量的支持下風起云涌，不過大學生創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難也是可想而之的。這些天在我的鄒老師的創(chuàng)業(yè)課堂講創(chuàng)業(yè)課上很有收獲。從中也略有體會，把創(chuàng)業(yè)轉變成對生活的態(tài)度才能讓自己走得更遠。鄒老師提及了創(chuàng)業(yè)的一些關健詞：目標，堅持，耐心，勇氣。并指出就創(chuàng)業(yè)很簡單，就是每到一個階段給自己制定一個小目標，要踏踏實實走好每一步。

面對著我們的大學生活，我們可以有兩種生活方式：第一種是象草一樣的活著。你盡管活著每年還在成長，但是你畢竟是一顆草，你吸收雨露陽光但是長不大。人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦而他產(chǎn)生痛苦。人們不會因為你被踩了而來憐憫你，因為人們本身就沒看到你。第二種可以選擇像一棵樹一樣成長。即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。當你長成參天大樹以后，遙遠的地方人們就能看到你，走近你你能給人綠色。活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之才。這就是每一人做人的標準和成長的標準。每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的夢想，那就是奔向大海。我們的生命有的時候會是泥沙，你可能慢慢是就會像泥沙一樣沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許你不用再為前進而努力了，但是你卻永遠也見不到陽光了。不管你現(xiàn)在的生命是什么樣的，一定要有水的精神。象水一樣不斷積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙，當你發(fā)現(xiàn)時機不到的時候，把自己的厚度積累起來，當有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。

作為中國最有希望的年輕一代，肩負著復興中華的歷史使命，又向往著實現(xiàn)自我的人生價值，肩頭的膽子十分沉重。由于缺乏社會經(jīng)驗與閱歷，在實際操作中會遇到許多困難。創(chuàng)業(yè)首先需要資金，如果是做小生意，很多學生會動用自己的積蓄還有父母會給予經(jīng)濟上的支持，這個資金問題要好解決一些，如果投資較大，做自己的企業(yè)，大學生需要自己去找投資資金，這是非常困難的事情，投資人是要高回報率，低風險，但是很少有大學生一開始就能保證自己公司能夠運營穩(wěn)當，收益正常，找到第一桶金很重要；第二是要組織自己的管理團隊，這是第二件極為重要的事，只有充分發(fā)揮團隊的力量才能帶動企業(yè)發(fā)展，選擇團隊的成員很重要，涉及到大家的利益問題，要怎么處理這種關系，怎么協(xié)調大家的意見對于剛入社會的新人來說是一個巨大的挑戰(zhàn)；此外企業(yè)的管理、產(chǎn)品的銷售、這些后續(xù)工作是影響企業(yè)生存的生命線，產(chǎn)品不能銷售就沒有資金來運轉，整個工作也無法開展，這些僅僅是一個企業(yè)循環(huán)的最基本的步驟。

我們當代的大學生普遍缺乏社會實踐，在未做好被領導者時是不可能做好領導者的，所以我覺得咱們大學生還是應該先進企業(yè)工作一段時間，掌握一些最基本的工作再去嘗試創(chuàng)業(yè)，并且要擺正自己的位置，堅守自己的理想，馬云說過，今天很黑暗，明天更黑暗，但后天就會有太陽，很多人死在了明天晚上。所以堅持不懈是很重要的。即使在創(chuàng)業(yè)初期很艱苦，也要相信自己，不能把自己看扁，俞洪敏曾用了一個很恰當?shù)睦樱恳粭l河流都有自己的生命曲線，但最終的目標是奔向大海，時機不到的時候，他就積蓄自己的力量，時機到的時候，他就會奔騰入海，成就自己的生命。是的，每個人，不管是創(chuàng)業(yè)者還是打工仔，都有自己的夢想，可能現(xiàn)在實現(xiàn)起來遙不可及，但是自己通過不斷學習不斷進步終究會實現(xiàn)自己的理想。

富力集團人力資源總監(jiān)兼人力資源部副經(jīng)理王自后的講話中說到，對發(fā)展較快的地產(chǎn)企業(yè)來說，其發(fā)展的過程不光是吸引人才、壯大人力資源隊伍的過程，還是一個健全制度、規(guī)范管理的過程，是對人才素質要求不斷提高的過程。如果內部制度體系不科學則意味著缺乏留住人才的平臺。因此我覺得，之所以許多人才會選擇富力地產(chǎn)，也正是因為富力具有留住人才、培養(yǎng)人才的平臺和形象。例如我們每年都會從各大院校和知名的建筑設計院中吸引大量人才，他們認為自己在富力這種發(fā)展穩(wěn)健型的地產(chǎn)企業(yè)不僅可以獲得相對理想的薪酬福利待遇，更看重這里有更參與大型、綜合項目實踐的機會，而這些機會是很多專業(yè)人才在其他中小企業(yè)中無法獲得的。因此只有做好自己，加強企業(yè)發(fā)展，為員工提供更多的發(fā)展機遇，這樣才能保有優(yōu)秀的人才。就人力資源管理來說，總公司制定統(tǒng)一的政策和原則，區(qū)域公司則根據(jù)具體情況再細化工作流程和政策內容。目前面對核心競爭力的轉變，更需要企業(yè)加強練內功。由于市場擴張的速度下降，利潤率也在降低，這時對內部管理的精細化要求會越來越高，對人才的素質和能力要求也會越來越挑剔。政策調控帶來的企業(yè)并購洗牌行為，必然導致人才流動更加頻繁，而對于經(jīng)營實力更強的大公司來說，正好可以利用這個機會，憑借自身的品牌和實力加強各方面骨干人才的引進，并可借機淘汰那些不太適合公司發(fā)展的人員，再配合強化的內部培訓，從而提升公司整體的人才素質及團隊的凝聚力。

面對嚴峻的就業(yè)形勢，高校畢業(yè)生應解放思想，轉變陳舊的就業(yè)觀念，增強自立自強意識，強化刻苦奮斗的精神，正視現(xiàn)實，積極參與新形勢下的多元化就業(yè)。比如目前國家和各級政府對志愿投身西部的大學生給予了不少優(yōu)惠政策，為大學生發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件和空間，剛出大學校門的畢業(yè)生知識結構新，有想法，有膽量，有魄力，不妨自己創(chuàng)業(yè)大展身手，從而找到適合自己的工作崗位，實現(xiàn)自我人身價值。讓明天的日子掌握在我們這一代的大學生的手上，開創(chuàng)屬于我們的明天。