第一篇：教育講座心得

“關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)”教育講座心得

10月28日晚上7點(diǎn)30分，我參加了沙灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)”家庭教育講座，這場(chǎng)講座是沙灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)專門為全校家長(zhǎng)舉辦的，學(xué)校邀請(qǐng)了姬丙英老師為家長(zhǎng)們做了精彩生動(dòng)的演講。下面我談?wù)勛约郝犞v座之后的感受。

講座如同一場(chǎng)及時(shí)雨，給家長(zhǎng)指明了教育的正確方向。專家指出肯定、自由、情感、寬容、夢(mèng)想、是孩子心靈成長(zhǎng)的五大營(yíng)養(yǎng)：

肯定：是愛的接納、愛的包容。及時(shí)肯定孩子的能力，找到孩子的閃光點(diǎn)讓孩子更加自信。沒有自信的孩子通常會(huì)出現(xiàn)溝通、交際上的問題。

自由：給孩子絕對(duì)的自由、讓孩子的心靈自由、讓孩子自己學(xué)會(huì)掌握時(shí)間，與孩子一起合理安排生活學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子找到自己的興趣讓孩子有成就感，充滿自信！

情感:讓孩子學(xué)會(huì)感恩，抱著一顆感恩的心做人。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育的態(tài)度，形成和諧良好的家庭教育氛圍。學(xué)會(huì)“感恩”，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。讓孩子以平等的眼光看待每一個(gè)生命，尊重每一份平凡的普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。只有知道感恩的人，他的一生才會(huì)少了許多怨天尤人的不平。感恩能讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個(gè)內(nèi)容。如沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別

人，學(xué)會(huì)了感恩，才能以一種更加自然的姿態(tài)去面對(duì)生命的啟悟；才能豁達(dá)地泯去仇怨和傷痕；然后以一種超然的大度接受生命的考驗(yàn)!”

寬容：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷！寬容是一種美德，是一種品質(zhì)，也是一種做人的一藝術(shù)。在我們今天這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，要?jiǎng)?chuàng)造和諧的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)共贏，離不開寬容。

1、不能讓孩子以自我為中心，要教育孩子擺正自己在家庭中的位置，讓他懂得他只是家庭中的普通一員，不能對(duì)他嬌慣，不能無限度地滿足他的愿望，不能給他特殊權(quán)利，讓他高高在上。要求孩子心中有他人，不要總是以“我”為中心，一切只顧自己。

2、讓孩子敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，喚醒孩子內(nèi)心的責(zé)任心 這樣能讓孩子在心理、思想上起深層次的變化。父母要有意識(shí)地教會(huì)孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。父母要了解孩子的能力、愛好、性格及少兒所特有的心態(tài)，這樣，才能對(duì)孩子循循善誘，使他們能認(rèn)清方向，少走彎路，早日成功。

夢(mèng)想：發(fā)展孩子的夢(mèng)想，讓孩子從小就有一美好的夢(mèng)想，一步一小朝自己的夢(mèng)想出發(fā)，只有有夢(mèng)想的人才會(huì)成功！只要付出了才值得！

這次演講在思想上給了我很大的啟示，對(duì)我的心靈也有很大的觸動(dòng)，因?yàn)榻淌谒e的事例，有些正是家長(zhǎng)和孩子之間發(fā)生過的典型矛盾問題，也許正是我們做家長(zhǎng)的缺乏耐心的引導(dǎo)，和一些家長(zhǎng)自身的榜樣做的不夠好，天長(zhǎng)日久孩子在家長(zhǎng)的影響教育下不良的行為便暴露出來，此時(shí)家長(zhǎng)不反思自己的教育過程而是怪罪孩子的不好，矛盾越積越深，導(dǎo)致家庭教育走進(jìn)了誤區(qū)。也使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名合格的家長(zhǎng)不僅僅在生活起居上給予孩子精心的照顧，更主要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，首先不是一味地關(guān)注孩子的考試成績(jī)，整天逼孩子學(xué)習(xí)，而是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法。很多孩子學(xué)習(xí)很刻苦，成績(jī)卻總是上不去，也不是孩子笨而是孩子不知道怎么學(xué)習(xí)，這樣的孩子學(xué)習(xí)太辛苦，作為細(xì)心的家長(zhǎng)就要和孩子多交流了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助孩子找到一個(gè)適合孩子的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。其次作家長(zhǎng)的還要關(guān)注孩子的思想、關(guān)注孩子的教育，要想了解孩子必須走進(jìn)孩子，傾聽孩子心聲，走進(jìn)孩子的心靈，成為孩子的伙伴，同時(shí)也要做孩子的支持者和引導(dǎo)者。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活上有一些好的想法和進(jìn)步時(shí)，我們要積極的支持并給予鼓勵(lì)，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活上遇到困惑時(shí)我們要及時(shí)地給予引導(dǎo)，不要讓孩子感覺孤單和無助。

以上是我聽了講座后的點(diǎn)滴感受，也是自己的一些家庭教育觀點(diǎn)，如有不妥，請(qǐng)老師家長(zhǎng)指出。

最后我想說：感謝學(xué)校為家長(zhǎng)提供這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為構(gòu)建和諧家校，讓我們一同攜手共育祖國(guó)的花朵！感謝老師平日里對(duì)個(gè)性不同孩子的教育引導(dǎo)，你們是真正的育花人。

第二篇：教育講座心得

教育講座心得

11月12日下午，我作為獨(dú)山子一中初一年級(jí)的一名家長(zhǎng)應(yīng)邀參加了一場(chǎng)家庭教育講座，這場(chǎng)講座是一中專門為初一年級(jí)的家長(zhǎng)舉辦的，學(xué)校邀請(qǐng)了新疆一位很有名的教授為家長(zhǎng)們做了精彩生動(dòng)的演講。下面我談?wù)勛约郝犞v座之后的感受。

一、講座如同一場(chǎng)及時(shí)雨，給家長(zhǎng)指明了教育的正確方向。

孩子由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)確實(shí)對(duì)孩子的生理和心理都是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。首先，從生理上說早上要比小學(xué)生時(shí)要早到校，而且還有早自習(xí)，由于新增了幾門課程作業(yè)相對(duì)也增加了，晚上也不能象以前一樣很快就能完成作業(yè)早早睡覺了，同時(shí)自己的身體也發(fā)生了大的變化即進(jìn)入了青春期。從心理上，孩子也感覺自己長(zhǎng)大了，也在學(xué)著慢慢適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境和自己心理生理的一些變化。而此時(shí)作家長(zhǎng)的也面臨著很多教育孩子方面的困惑而不知如何下手解決。在如何引導(dǎo)孩子的關(guān)鍵時(shí)期學(xué)校為我們提供了這樣一次教育講座的機(jī)會(huì)，如同一場(chǎng)及時(shí)雨，給予我們家長(zhǎng)正確的教育觀念的指導(dǎo)。教授通過一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例和總結(jié)出的一個(gè)個(gè)教育的對(duì)策，把家長(zhǎng)在教育孩子中遇到的典型問題全部給予了正確的指導(dǎo)，讓我們從思想上認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，以及幫助家長(zhǎng)掌握了一些在孩子逆反期的教育方法，可以說給家庭教育指引了一條正確的教育方向之路，并為家長(zhǎng)與孩子之間的溝通提供了一條捷徑。

二、家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育的態(tài)度，形成和諧良好的家庭教育氛圍。

中國(guó)的家庭教育已經(jīng)由“多子女家庭教育”向“獨(dú)生子女家庭教育”轉(zhuǎn)

變，孩子在家庭中的地位有了很大的變化，這就要求家長(zhǎng)也要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，調(diào)整自己的心態(tài)，不能以父輩們教育我們的那種簡(jiǎn)單粗暴的方式來教育我們的孩子了。在孩子的教育方面，很多家長(zhǎng)是嘮叨式，數(shù)落式，訓(xùn)斥式，操心式的教育方式。中學(xué)生已經(jīng)有了獨(dú)立的個(gè)性，獨(dú)立的思維方式，心理也進(jìn)入了逆反期的初期階段，做為家長(zhǎng)如果不了解孩子，對(duì)孩子出現(xiàn)的問題只是就事論事或是生硬的管教、訓(xùn)斥，將會(huì)影響孩子和家長(zhǎng)的融洽關(guān)系而且也會(huì)給孩子的心靈造成傷害，導(dǎo)致交流困難，不聽家長(zhǎng)的勸說，嚴(yán)重的甚至對(duì)著干。因此家長(zhǎng)教育孩子要講究藝術(shù)性，注重引導(dǎo)，要有說服力，不能一味的以家長(zhǎng)的口氣壓制、管制孩子，要通過講道理、擺事實(shí)的方法讓孩子明白自己提出的要求有無合理性，要和孩子用親近的口吻、征求孩子意見的口吻與孩子進(jìn)行商討交流，讓他們感受到他們和大人之間的關(guān)系是平等的，和諧的，逐步形成一個(gè)良好的家庭教育氛圍。和諧的家庭氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和教育很重要。父母要給孩子創(chuàng)建一個(gè)歡樂、祥和的家庭環(huán)境，不要整天逼孩子學(xué)習(xí)，讓孩子感覺自己是學(xué)習(xí)的機(jī)器，而爸爸媽媽是掙錢的機(jī)器，要多和孩子交流，給孩子一個(gè)自由的空間，讓孩子有一個(gè)健康的心理。

三、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，成為孩子的支持者和引導(dǎo)者。

這次演講在思想上給了我很大的啟示，對(duì)我的心靈也有很大的觸動(dòng)，因?yàn)榻淌谒e的事例，有些正是家長(zhǎng)和孩子之間發(fā)生過的典型矛盾問題，也許正是我們做家長(zhǎng)的缺乏耐心的引導(dǎo)，和一些家長(zhǎng)自身的榜樣做的不夠好，天長(zhǎng)日久孩子在家長(zhǎng)的影響教育下不良的行為便暴露出來，此時(shí)家長(zhǎng)不反思自己的教育過程而是怪罪孩子的不好，矛盾越積越深，導(dǎo)致家庭教

育走進(jìn)了誤區(qū)。也使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名合格的家長(zhǎng)不僅僅在生活起居上給予孩子精心的照顧，更主要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，首先不是一味地關(guān)注孩子的考試成績(jī)，整天逼孩子學(xué)習(xí)，而是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法。很多孩子學(xué)習(xí)很刻苦，成績(jī)卻總是上不去，也不是孩子笨而是孩子不知道怎么學(xué)習(xí)，這樣的孩子學(xué)習(xí)太辛苦，作為細(xì)心的家長(zhǎng)就要和孩子多交流了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助孩子找到一個(gè)適合孩子的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。其次作家長(zhǎng)的還要關(guān)注孩子的思想、關(guān)注孩子的教育，要想了解孩子必須走進(jìn)孩子，傾聽孩子心聲，走進(jìn)孩子的心靈，成為孩子的伙伴，同時(shí)也要做孩子的支持者和引導(dǎo)者。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活上有一些好的想法和進(jìn)步時(shí)，我們要積極的支持并給予鼓勵(lì)，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活上遇到困惑時(shí)我們要及時(shí)地給予引導(dǎo)，不要讓孩子感覺孤單和無助。

四、做好家?；?dòng)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

以前只覺得孩子的教育是學(xué)校的事，作家長(zhǎng)的只是照顧好孩子的生活起居就行了，如果孩子學(xué)習(xí)不好、品行不好就責(zé)怪老師沒有教好。通過聽這次講座讓我認(rèn)識(shí)到家庭教育和學(xué)校教育是同等主要的，缺一不可。在學(xué)校孩子由老師教育引導(dǎo)，而在家里孩子就要靠父母給予正確的教育和引導(dǎo)。首先，家庭德育實(shí)在是完善孩子人格的根本，一個(gè)無德的人他的智力越發(fā)達(dá)對(duì)社會(huì)更加無益。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品德，一是自己要以身作則，二是要像春雨一樣，潤(rùn)物無聲，使孩子在不知不覺之間得到熏陶。孩子具有強(qiáng)烈的模仿心理，家長(zhǎng)的榜樣就是無聲的教育。其次，家長(zhǎng)也要配合學(xué)校做好學(xué)校教育，對(duì)于老師布置的作業(yè)要督促孩子認(rèn)真完成，對(duì)于孩

子遇到的學(xué)習(xí)問題要及時(shí)和老師溝通，以便取得老師的幫助使孩子能跟上教學(xué)進(jìn)度，從而提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)孩子的自信心。再次，家長(zhǎng)在和孩子交流的同時(shí)也要做好和老師的交流，要多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，對(duì)孩子的缺點(diǎn)要及時(shí)糾正，對(duì)孩子取得的進(jìn)步要及時(shí)給予表揚(yáng)，對(duì)于在家庭教育中遇到的困惑也可以和老師交流請(qǐng)老師給予配合以便更好的教育孩子。總之，作家長(zhǎng)的一定要配合學(xué)校，把孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人才。

以上是我聽了教授講座后的點(diǎn)滴感受，也是自己的一些家庭教育觀點(diǎn)，如有不妥，請(qǐng)老師家長(zhǎng)指出。

最后我想說：感謝學(xué)校為家長(zhǎng)提供這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為構(gòu)建和諧家校，讓我們一同攜手共育祖國(guó)的花朵！感謝老師平日里對(duì)個(gè)性不同孩子的教育引導(dǎo)，你們是真正的育花人。

第三篇：創(chuàng)業(yè)教育講座心得

創(chuàng)業(yè)教育之無所不能的“云”

“有人認(rèn)為云計(jì)算無所不能，甚至能夠解決全球的饑餓問題?！?/p>

-------戴爾數(shù)據(jù)中心解決方案部門John Igoe 毫無疑問，云計(jì)算已經(jīng)成為了今年IT業(yè)的主旋律：無論是亞馬遜和google，還是IBM、微軟、EMC和惠普，幾乎都異口同聲的將“云”認(rèn)定為未來的發(fā)展重心。盡管關(guān)于“云”一系列仍未規(guī)范的概念仍使人暈頭轉(zhuǎn)向，但已經(jīng)有越來越多的創(chuàng)業(yè)者切實(shí)踏上了云端之旅。創(chuàng)業(yè)教育講座老師特別邀請(qǐng)了中軟國(guó)際北京的ETC周海先生為我們講解新興的信息技術(shù)知識(shí)，這正是我們信息學(xué)院學(xué)生需要熟悉的，同時(shí)開闊了我們的視角，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力，為以后創(chuàng)業(yè)就業(yè)打下基礎(chǔ)。我們的學(xué)習(xí)就是為了培養(yǎng)高素質(zhì)，而高素質(zhì)的人才就不僅僅是會(huì)讀書、會(huì)考一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，會(huì)把這本書盡快讀完就畢業(yè)了的。要提高素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)的教育非常重要，創(chuàng)業(yè)的過程也是一個(gè)創(chuàng)新的過程，也就是我們要培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的思想。周海先生為我們先來了個(gè)傳統(tǒng)軟件技術(shù)回顧，講解了傳統(tǒng)軟件領(lǐng)域的典型職位；接著他開始介紹起“云”計(jì)算--新一代的服務(wù)，詳細(xì)列出了云計(jì)算的三種形式；然后周海先生為我們圖文并茂地介紹云的運(yùn)用：Phone--新一代的終端、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)--云+Phone、物聯(lián)網(wǎng)--云+傳感器等新興技術(shù)，令我們大開眼界。

科技是人類歷史前進(jìn)的火車頭，而21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)化服務(wù)，將從根本上改變當(dāng)今人們對(duì)教育信息化的概念。

十年前，面對(duì)信息時(shí)代的到來，越來越多的單位開始購(gòu)置計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，建設(shè)自己的辦公自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理系統(tǒng)，從基層教育局到縣區(qū)中小學(xué)、幼兒園，紛紛建網(wǎng)、建庫、購(gòu)買高檔服務(wù)器設(shè)施，各單位的“信息中心”、“教育技術(shù)中心”如雨后春筍般建立起來。今天，極富創(chuàng)新思想的Google公司提出了“云計(jì)算”（Cloud Computing）戰(zhàn)略，將社會(huì)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的構(gòu)想推出，讓忙于教育信息化建設(shè)的人們眼睛一亮。

“云計(jì)算”是指由幾十萬甚至上百萬臺(tái)廉價(jià)的服務(wù)器所組成的網(wǎng)絡(luò)，為用戶提供需要的計(jì)算機(jī)服務(wù)，這是近年來計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中的分布式處理、并行處理和網(wǎng)格計(jì)算(Grid的新發(fā)展。“云計(jì)算”將大規(guī)模的計(jì)算機(jī)陣列連接成一個(gè)向全球用戶提供計(jì)算機(jī)服務(wù)的社會(huì)化機(jī)構(gòu)，用戶只需要一個(gè)能夠上網(wǎng)的設(shè)備，比如一臺(tái)筆記本或者手機(jī)，就可以獲得自己需要的一切計(jì)算機(jī)服務(wù)。這意味著人們使用計(jì)算機(jī)的需求也可以作為一種商品進(jìn)行流通，就像煤氣、水電一樣實(shí)現(xiàn)高效的社會(huì)化服務(wù)，取用方便，費(fèi)用低廉。這將是信息科技發(fā)展的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折，個(gè)人是否擁有計(jì)算機(jī)已不再重要，也不需要購(gòu)買和在電腦中安裝大量套裝軟件，只需要接入到“云服務(wù)”即可。顯然，“云計(jì)算”將改變傳統(tǒng)以個(gè)人計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的生產(chǎn)模式，最終改變?nèi)藗儷@取信息、分享內(nèi)容和互相溝通的方式。

雖然“云計(jì)算”帶來的歷史巨變還處于早期，但世界上的IT巨頭Google、IBM、亞馬遜、微軟、雅虎等已展開激烈競(jìng)爭(zhēng)。Google推出了“Google Apps”網(wǎng)絡(luò)辦公套件，包括Gmail、IM軟件、日歷、文字處理、PPT演示、電子表格等一系列工具，相當(dāng)于微軟Office辦公軟件的網(wǎng)絡(luò)版，免費(fèi)供用戶使用。人們還看到，亞馬遜的“彈性計(jì)算機(jī)云”服務(wù)，新興的Facebook社區(qū)，IBM在上海的“藍(lán)云（Blue Cloud）” 計(jì)劃等，有可能“云計(jì)算”的發(fā)展會(huì)比人們預(yù)想的日程表更快。

云計(jì)算勢(shì)必會(huì)影響到每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者。云計(jì)算對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說究竟意味著什么？它絕不只是大型企業(yè)的游戲，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)善于發(fā)掘其中的機(jī)會(huì)，并加以利用，我們可以看到落地的云端創(chuàng)業(yè)正一朵朵地浮現(xiàn)著。

億維融智的CEO張維是國(guó)內(nèi)云計(jì)算領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者之一，其智城平臺(tái)為外包的供給方和需求方提供服務(wù)，雙方可以在智城的“軟件外包服務(wù)云”上直接完成項(xiàng)目發(fā)布、競(jìng)標(biāo)、溝通、進(jìn)度管理、支付、評(píng)價(jià)等一系列流程，無需其他本地服務(wù)?，F(xiàn)在智城上已經(jīng)有了5000多家來自國(guó)內(nèi)外的注冊(cè)用戶，對(duì)于成交額在幾十萬人民幣以下的小型IT外包項(xiàng)目，大的外包公司不屑接手，而這樣的平臺(tái)卻頗為適合。

對(duì)于大多數(shù)用戶，服務(wù)云是一個(gè)嶄新的概念，而張維在創(chuàng)業(yè)過程中也不停摸索著?！耙婚_始我太理想化了”，在初期進(jìn)行推廣時(shí)，滿懷激情地向客戶和盤托出其云平臺(tái)模式的張維，卻發(fā)現(xiàn)用戶聽的如同墜入云中，難以理解。后來他意識(shí)到，用戶不會(huì)買概念，只關(guān)心能得到哪些服務(wù)，讓客戶知道他們能得到的解決方案是怎樣的就已經(jīng)足夠?！暗灰馕吨浦皇莻€(gè)噱頭”，張維說，“這個(gè)云，其實(shí)把系統(tǒng)里面的復(fù)雜架構(gòu)都包起來了，云里面不是空的?！睆埦S認(rèn)為，用戶的學(xué)習(xí)是個(gè)漸進(jìn)的過程，在他們熟悉之后，“云”就會(huì)慢慢變得透明起來。

在國(guó)外已經(jīng)熱火朝天的云計(jì)算創(chuàng)業(yè)圈給了國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)者信心。最近幾年，相關(guān)的企業(yè)紛紛涌現(xiàn)，雖然其中一些頗具爭(zhēng)議，但不可否認(rèn)的是云計(jì)算已經(jīng)給IT界和人們的生活帶來了創(chuàng)新：Dropbox具有本地虛擬硬盤式的操作體驗(yàn)，提供文件備份、存儲(chǔ)及共享服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)

服務(wù)；mSpot推出基于云計(jì)算的音樂服務(wù)，用戶將音樂文件上傳至mSpot服務(wù)器后，可通過PC和手機(jī)等設(shè)備收聽這些音樂；引起廣泛關(guān)注的云計(jì)算游戲平臺(tái)OnLive，其遠(yuǎn)程游戲技術(shù)被認(rèn)為有可能徹底改變游戲行業(yè)的生存狀態(tài)。即使小公司難以提供像Amazon EC2這樣的大型云計(jì)算平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)者仍能夠從眾多角度發(fā)掘云計(jì)算的商業(yè)價(jià)值。

當(dāng)所有的一切都成為服務(wù)，每個(gè)人可以在任何地點(diǎn)、任何終端接入網(wǎng)絡(luò)，享受云端帶來的便捷時(shí)，無人能忽視這種力量。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者，云計(jì)算帶來的超大規(guī)模、虛擬化、可擴(kuò)展性、按需服務(wù)，能幫助他們降低管理成本，提高生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)最核心的目的：提高利潤(rùn)。云計(jì)算給你真正的機(jī)會(huì)在哪里？用富達(dá)亞洲風(fēng)險(xiǎn)投資合伙人譚秉忠的話來說，“一個(gè)是你現(xiàn)在已經(jīng)做的線下服務(wù)，或者任何商業(yè)行為，幾乎都可以放在網(wǎng)上去做；第二，以前小商家想都不敢想的事情，現(xiàn)在完全可以做。到底這個(gè)商機(jī)有多大，我沒法告訴你?！?/p>

只要你敢夢(mèng)想，就能夠激發(fā)你的創(chuàng)新思維。我想，這應(yīng)該是我們這次講座最大的收獲吧。

第四篇：生命教育講座心得

聽臺(tái)灣“故事媽媽”黃欣雯老師“生命教育”講學(xué)心得匯報(bào)

今天，我有幸聆聽了黃欣雯老師的“生命教育”講學(xué)。這個(gè)歷時(shí)三個(gè)小時(shí)的講座，聽完我并沒有疲憊感，反而是越聽越振奮。聽完講座后是滿載而歸。不僅在我的業(yè)務(wù)知識(shí)水平的提高上起了很好的引導(dǎo)和示范作用，而且對(duì)于我自身的價(jià)值觀也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。可以說這是一個(gè)彌足珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

黃老師現(xiàn)場(chǎng)作課——五年級(jí)的繪本教學(xué)《南瓜湯》，這是一堂非常有文化內(nèi)涵的課。在黃老師繪聲繪色的繪本教學(xué)中，我了解到了作為一名小學(xué)語文教師，在教學(xué)中還需要從更多方面努力改進(jìn)和提高。本堂課，黃老師為大家提供了一個(gè)非常出色的教學(xué)范本。

一、創(chuàng)造了輕松和諧的課堂氛圍

一開始黃老師就創(chuàng)設(shè)了輕松的人文環(huán)境。她簡(jiǎn)單卻富有個(gè)性的自我介紹，讓學(xué)生叫她“欣雯媽媽”，一下子就拉近了學(xué)生與一個(gè)陌生老師的距離。一個(gè)親切隨和的媽媽式老師頓時(shí)展現(xiàn)在眼前，讓學(xué)生和在場(chǎng)的老師在“欣雯媽媽”溫和的話語中交流學(xué)習(xí)。在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，一定是事半功倍的。整堂課下來，老師都是和顏悅色的，大大提高了學(xué)生發(fā)言的積極性和主動(dòng)性。

二、寓教于樂

古羅馬詩人、文藝?yán)碚摷屹R拉斯在《詩藝》中提出的有關(guān)詩的作用的一個(gè)重要觀點(diǎn)“寓教于樂”，黃老師的課堂上細(xì)膩而全面的詮釋了教學(xué)中這個(gè)觀點(diǎn)也是通用的。通過藝術(shù)和美的形式來進(jìn)行教育的方式在教學(xué)中可以獲得非常好的效果。黃老師的繪本教學(xué)，用豐富的語言和肢體動(dòng)作配合給學(xué)生講故事，可這又不是單純的故事課，黃老師把問題巧設(shè)在故事中，以提問“故事情節(jié)的發(fā)展和故事中鴨子的做法好不好”這些切點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維，給學(xué)生廣闊的想象空間，盡量讓學(xué)生去思考，去表達(dá)。順理成章的，在學(xué)生的表達(dá)中，黃老師自然而然的就可以把握學(xué)生的思想和行為動(dòng)態(tài)，再相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。沒有生硬的灌輸，有的只是春風(fēng)化雨的浸潤(rùn)。在教學(xué)中，黃老師把“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”這種教育品質(zhì)表現(xiàn)的淋漓盡致。

我非常佩服黃老師的這種“寓教于樂”的科學(xué)教育方式，希望自己在不斷的學(xué)習(xí)和磨練中也能學(xué)得一二。

這次講座“聆聽——感悟——交流”程序很簡(jiǎn)單，卻包羅萬象。我聽完故事課就頗為受益，黃老師接著給我們分析了“我為什么這樣上課？”黃老師用精煉的語言談了課堂她課堂教學(xué)中的重要做法。①提問比給答案更重要；②討論；③孩子講誠(chéng)實(shí)④內(nèi)容層層深入。在課改的大環(huán)境中，重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，要求老師們也應(yīng)該注重個(gè)性化教學(xué)。黃老師總結(jié)的這些教法，也是我今后教學(xué)中值得借鑒的教學(xué)方式。

最后黃老師還給我們講解了“故事課中的語文內(nèi)涵和生命教育。”她指出“生命教育是一場(chǎng)沒有輸家的教育?！贝_實(shí)，對(duì)于“生命教育課”，教授給學(xué)生的并不是單一的知識(shí)點(diǎn)，而是有著非常豐富的人文內(nèi)涵的生命理念。

本人學(xué)識(shí)有限，認(rèn)識(shí)水平有待提高，本次心得體會(huì)不盡完整，有些想法可能不夠準(zhǔn)確，望見諒。總之，“聽君一席話，勝讀十年書?！甭犃它S欣雯老師的講座，滿心的感觸說不盡道不完。千言萬語化作一句真誠(chéng)的感謝“黃老師，謝謝您！”

第五篇：創(chuàng)業(yè)教育講座心得

創(chuàng)業(yè)教育講座課后感想

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基石頭。

最近幾年，大學(xué)生人數(shù)的增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了以往，就業(yè)崗位有限，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。眾所周知，“就業(yè)難”的問題已經(jīng)成為擺在許多大學(xué)生面前的巨大考驗(yàn)。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)問題，作為當(dāng)代大學(xué)，我們應(yīng)如何讓自己在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出呢？這是值得深思的?！爱厴I(yè)是否即失業(yè)？”這可能是目前許多大學(xué)畢業(yè)生憂心忡忡的問題。在前路茫茫的壓力之下，很多大學(xué)生都樂于嘗試創(chuàng)業(yè)。那么，創(chuàng)業(yè)，又是一條怎樣的未來之路呢？

在上這門課程之前，我從來沒有想過要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，我更傾向于找一份安穩(wěn)、有保障的工作。這次的創(chuàng)業(yè)教育講座讓我了解到創(chuàng)業(yè)這一方面的知識(shí)。如今我認(rèn)為，無論將來是否決定自主創(chuàng)業(yè)，掌握一定的創(chuàng)業(yè)技能都是很有必要的。這是一種本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了的東西就是你的，別人搶不走，它也將成為你的一種競(jìng)爭(zhēng)資本。

成功創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者的夢(mèng)想。需要機(jī)遇、努力等方方面面內(nèi)外部的因素。沒有一個(gè)因素能單獨(dú)起作用，每一個(gè)成功者的經(jīng)歷都很難復(fù)制，但他們的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)早已經(jīng)不是新鮮事了，成功案例也比比皆是。令人最印象深刻的要數(shù)美國(guó)科技界的幾個(gè)著名故事——在里德學(xué)院僅讀了一個(gè)學(xué)期的喬布斯創(chuàng)造了蘋果傳奇，“哈佛最成功的輟學(xué)生”比爾?蓋茨創(chuàng)造了微軟奇跡，哈佛的另一個(gè)傳奇輟學(xué)生扎克伯格白手起家創(chuàng)立了現(xiàn)今世界上最大的社交網(wǎng)站Facebook??對(duì)于這些例子，不少人的第一印象應(yīng)該是“輟學(xué)”，而可能產(chǎn)生“讀書無用”之類的想法。我們應(yīng)該明白的是，讀大學(xué)帶給我們的不僅是知識(shí)和學(xué)問，更重要的是增長(zhǎng)了我們對(duì)世界和社會(huì)的見識(shí)和對(duì)人生和生活的見解。知識(shí)不能改變命運(yùn)，正確地運(yùn)用知識(shí)才能改變命運(yùn)。這些科技界巨子中途輟學(xué)，而去創(chuàng)業(yè)，正是在日常學(xué)習(xí)中積累了自己的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，再找準(zhǔn)市場(chǎng)需求的空白點(diǎn)，后發(fā)制人，占領(lǐng)了行業(yè)的制高點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的工作，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備超凡的綜合素質(zhì)，包括了對(duì)職業(yè)市場(chǎng)的判斷、對(duì)自我能力的判斷、對(duì)自我位置的判斷、對(duì)市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)前景的讀解、對(duì)職業(yè)定位的調(diào)整、對(duì)自我創(chuàng)業(yè)能力的階段規(guī)劃、對(duì)創(chuàng)業(yè)心理的培養(yǎng)、對(duì)自我承受能力的磨練等等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處就是能夠?qū)⒆约簞?chuàng)新的想法付諸實(shí)踐，將其轉(zhuǎn)變?yōu)橛袘?yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)，而這又恰好是創(chuàng)業(yè)的意義所在——實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，提升自我價(jià)值。對(duì)大學(xué)生來說，年輕是重要的資本，但往往又要為年輕付出代價(jià)，因?yàn)椴簧俪跎嫔虉?chǎng)的大學(xué)生，往往顧此失彼，急于求成，在產(chǎn)品研發(fā)、維護(hù)和升級(jí)等方面可能很具優(yōu)勢(shì)，但對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理、公關(guān)處理等方面卻缺乏經(jīng)驗(yàn)。此外，心理質(zhì)素和身體健康方面也是對(duì)創(chuàng)業(yè)很高要求的，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)中的挫折和失敗會(huì)使許多創(chuàng)業(yè)者沮喪消沉，草創(chuàng)階段夜以繼日的工作又可能拖垮身子。

古時(shí)候有著這樣一個(gè)故事：

一年冬天，北方出奇的冷，所以，取暖用的木炭因供不應(yīng)求而價(jià)格猛漲。北方商人紛紛到南方收購(gòu)木炭，準(zhǔn)備囤積之后高價(jià)賣出。有兩位商人結(jié)伴同行，因?yàn)樵诼飞先静〉⒄`了行程，到達(dá)南方時(shí)，木炭已經(jīng)收購(gòu)一空。第一位商人斷定這次生意已經(jīng)失去了商機(jī)，甘認(rèn)倒霉，因此，無心停留，立即匆匆趕回了北方。第二位商人并沒有驚慌，他經(jīng)過了一番細(xì)細(xì)的考察之后，用他所有的積蓄收購(gòu)了南方的所以竹筐，保存了起來。其他商人以為他急瘋了，紛紛笑話他，但他并不在意。等到其他商人準(zhǔn)備把木炭運(yùn)回北方時(shí)，發(fā)覺已經(jīng)買不到用來裝運(yùn)的竹筐了，才恍然大悟，不得不花高于以前幾倍的價(jià)錢到那商人那去“搶購(gòu)”那些本來不值錢的竹筐。那位商人也因此發(fā)了一筆大財(cái)。先前離去的那位商人得知此情，后悔不已。故事中第一個(gè)商人根本沒有細(xì)致的分析，看清形勢(shì)就妄下定論，因此失去了商機(jī)，他的南方之行只能以失敗告終。但事實(shí)相反，第二位商人不僅得到了商機(jī)，而且發(fā)了一筆大財(cái)。和第一位商人相比，第二位商人的勝出，完全在于他的分析。同樣的，我們現(xiàn)在的大學(xué)生就相當(dāng)于那些去南方采購(gòu)木炭的商人，我們?nèi)绾螕屨夹聶C(jī)，在蕓蕓眾生中勝出，就在于我們對(duì)于自我的定位，對(duì)周圍環(huán)境與實(shí)事的客觀分析了。大學(xué)四年，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，短亦非短，我們?nèi)绾卧谙嗤钠鹋芫€上去的成績(jī)，脫穎而出？商機(jī)！機(jī)遇！也就是對(duì)自我的定位與準(zhǔn)備！

我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。

“決定命運(yùn)的5種關(guān)鍵因素”——智商（成功的奠基石）、情商（成就完美人生）、財(cái)商（做財(cái)務(wù)自由人）、逆商（在挫折中前行）、健商（健康高于一切），無論對(duì)有意創(chuàng)業(yè)還是平常就業(yè)的大學(xué)生來說，都是必不可少的個(gè)人素質(zhì)。唯有具備以上的綜合素質(zhì)，我們才能在各自的職業(yè)生涯里打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，取得輝煌的成就。

通過創(chuàng)業(yè)教育講座的學(xué)習(xí)，我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。創(chuàng)業(yè)之路，舉步維艱，大學(xué)生需要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力才能為將來的自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。說真的，在上這門課程之前，我從來沒有想過要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，我更傾向于找一份安穩(wěn)、有保障的工作。然而，如今我認(rèn)為，無論將來是否決定自主創(chuàng)業(yè)，掌握一定的創(chuàng)業(yè)技能都是很有必要的。這是一種本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了是你的，別人搶不走，它也將成為你的一種競(jìng)爭(zhēng)資本。未來的就業(yè)之路是漫長(zhǎng)而艱辛的，然后我始終堅(jiān)信，正確的目標(biāo)和優(yōu)秀的執(zhí)行力終會(huì)到達(dá)成功。相信我們今日的付出，能換來明日的回報(bào)。