第一篇：教育講座心得

教育講座心得

11月12日下午，我作為獨山子一中初一年級的一名家長應邀參加了一場家庭教育講座，這場講座是一中專門為初一年級的家長舉辦的，學校邀請了新疆一位很有名的教授為家長們做了精彩生動的演講。下面我談談自己聽講座之后的感受。

一、講座如同一場及時雨，給家長指明了教育的正確方向。

孩子由小學進入中學確實對孩子的生理和心理都是一個大的挑戰。首先，從生理上說早上要比小學生時要早到校，而且還有早自習，由于新增了幾門課程作業相對也增加了，晚上也不能象以前一樣很快就能完成作業早早睡覺了，同時自己的身體也發生了大的變化即進入了青春期。從心理上，孩子也感覺自己長大了，也在學著慢慢適應這個新環境和自己心理生理的一些變化。而此時作家長的也面臨著很多教育孩子方面的困惑而不知如何下手解決。在如何引導孩子的關鍵時期學校為我們提供了這樣一次教育講座的機會，如同一場及時雨，給予我們家長正確的教育觀念的指導。教授通過一個個真實的案例和總結出的一個個教育的對策，把家長在教育孩子中遇到的典型問題全部給予了正確的指導，讓我們從思想上認識到了家庭教育的重要性，以及幫助家長掌握了一些在孩子逆反期的教育方法，可以說給家庭教育指引了一條正確的教育方向之路，并為家長與孩子之間的溝通提供了一條捷徑。

二、家長要轉變教育的態度，形成和諧良好的家庭教育氛圍。

中國的家庭教育已經由“多子女家庭教育”向“獨生子女家庭教育”轉

變，孩子在家庭中的地位有了很大的變化，這就要求家長也要適應社會的發展變化，調整自己的心態，不能以父輩們教育我們的那種簡單粗暴的方式來教育我們的孩子了。在孩子的教育方面，很多家長是嘮叨式，數落式，訓斥式，操心式的教育方式。中學生已經有了獨立的個性，獨立的思維方式，心理也進入了逆反期的初期階段，做為家長如果不了解孩子，對孩子出現的問題只是就事論事或是生硬的管教、訓斥，將會影響孩子和家長的融洽關系而且也會給孩子的心靈造成傷害，導致交流困難，不聽家長的勸說，嚴重的甚至對著干。因此家長教育孩子要講究藝術性，注重引導，要有說服力，不能一味的以家長的口氣壓制、管制孩子，要通過講道理、擺事實的方法讓孩子明白自己提出的要求有無合理性，要和孩子用親近的口吻、征求孩子意見的口吻與孩子進行商討交流，讓他們感受到他們和大人之間的關系是平等的，和諧的，逐步形成一個良好的家庭教育氛圍。和諧的家庭氛圍對孩子的學習和教育很重要。父母要給孩子創建一個歡樂、祥和的家庭環境，不要整天逼孩子學習，讓孩子感覺自己是學習的機器，而爸爸媽媽是掙錢的機器，要多和孩子交流，給孩子一個自由的空間，讓孩子有一個健康的心理。

三、關注孩子的學習，成為孩子的支持者和引導者。

這次演講在思想上給了我很大的啟示，對我的心靈也有很大的觸動，因為教授所舉的事例，有些正是家長和孩子之間發生過的典型矛盾問題，也許正是我們做家長的缺乏耐心的引導，和一些家長自身的榜樣做的不夠好，天長日久孩子在家長的影響教育下不良的行為便暴露出來，此時家長不反思自己的教育過程而是怪罪孩子的不好，矛盾越積越深，導致家庭教

育走進了誤區。也使我認識到要想成為一名合格的家長不僅僅在生活起居上給予孩子精心的照顧，更主要的是關注孩子的學習。關注孩子的學習，首先不是一味地關注孩子的考試成績，整天逼孩子學習，而是關注孩子的學習方法。很多孩子學習很刻苦，成績卻總是上不去，也不是孩子笨而是孩子不知道怎么學習，這樣的孩子學習太辛苦，作為細心的家長就要和孩子多交流了解孩子的學習狀態，幫助孩子找到一個適合孩子的學習方法，同時也能培養孩子的學習興趣。其次作家長的還要關注孩子的思想、關注孩子的教育，要想了解孩子必須走進孩子，傾聽孩子心聲，走進孩子的心靈，成為孩子的伙伴，同時也要做孩子的支持者和引導者。當孩子在學習和生活上有一些好的想法和進步時，我們要積極的支持并給予鼓勵，當孩子在學習和生活上遇到困惑時我們要及時地給予引導，不要讓孩子感覺孤單和無助。

四、做好家校互動，培養德智體全面發展的人才。

以前只覺得孩子的教育是學校的事，作家長的只是照顧好孩子的生活起居就行了，如果孩子學習不好、品行不好就責怪老師沒有教好。通過聽這次講座讓我認識到家庭教育和學校教育是同等主要的，缺一不可。在學校孩子由老師教育引導，而在家里孩子就要靠父母給予正確的教育和引導。首先，家庭德育實在是完善孩子人格的根本，一個無德的人他的智力越發達對社會更加無益。家長要注意培養孩子良好的品德，一是自己要以身作則，二是要像春雨一樣，潤物無聲，使孩子在不知不覺之間得到熏陶。孩子具有強烈的模仿心理，家長的榜樣就是無聲的教育。其次，家長也要配合學校做好學校教育，對于老師布置的作業要督促孩子認真完成，對于孩

子遇到的學習問題要及時和老師溝通，以便取得老師的幫助使孩子能跟上教學進度，從而提高孩子的學習成績，培養孩子的自信心。再次，家長在和孩子交流的同時也要做好和老師的交流，要多了解孩子在學校的表現，對孩子的缺點要及時糾正，對孩子取得的進步要及時給予表揚，對于在家庭教育中遇到的困惑也可以和老師交流請老師給予配合以便更好的教育孩子。總之，作家長的一定要配合學校，把孩子培養成德智體全面發展的人才。

以上是我聽了教授講座后的點滴感受，也是自己的一些家庭教育觀點，如有不妥，請老師家長指出。

最后我想說：感謝學校為家長提供這次很好的學習機會，為構建和諧家校，讓我們一同攜手共育祖國的花朵！感謝老師平日里對個性不同孩子的教育引導，你們是真正的育花人。

第二篇：教育講座心得

“關注孩子的心靈成長”教育講座心得

10月28日晚上7點30分，我參加了沙灣實驗小學“關注孩子的心靈成長”家庭教育講座，這場講座是沙灣實驗小學專門為全校家長舉辦的，學校邀請了姬丙英老師為家長們做了精彩生動的演講。下面我談談自己聽講座之后的感受。

講座如同一場及時雨，給家長指明了教育的正確方向。專家指出肯定、自由、情感、寬容、夢想、是孩子心靈成長的五大營養：

肯定：是愛的接納、愛的包容。及時肯定孩子的能力，找到孩子的閃光點讓孩子更加自信。沒有自信的孩子通常會出現溝通、交際上的問題。

自由：給孩子絕對的自由、讓孩子的心靈自由、讓孩子自己學會掌握時間，與孩子一起合理安排生活學習計劃，鼓勵孩子找到自己的興趣讓孩子有成就感，充滿自信！

情感:讓孩子學會感恩，抱著一顆感恩的心做人。家長要轉變教育的態度，形成和諧良好的家庭教育氛圍。學會“感恩”，對于現在的孩子來說尤其重要。讓孩子以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的普通的勞動，也更加尊重自己。只有知道感恩的人，他的一生才會少了許多怨天尤人的不平。感恩能讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個內容。如沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別

人，學會了感恩，才能以一種更加自然的姿態去面對生命的啟悟；才能豁達地泯去仇怨和傷痕；然后以一種超然的大度接受生命的考驗!”

寬容：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷！寬容是一種美德，是一種品質，也是一種做人的一藝術。在我們今天這個充滿競爭的社會里，要創造和諧的環境，實現共贏，離不開寬容。

1、不能讓孩子以自我為中心，要教育孩子擺正自己在家庭中的位置，讓他懂得他只是家庭中的普通一員，不能對他嬌慣，不能無限度地滿足他的愿望，不能給他特殊權利，讓他高高在上。要求孩子心中有他人，不要總是以“我”為中心，一切只顧自己。

2、讓孩子敢于承認錯誤，喚醒孩子內心的責任心 這樣能讓孩子在心理、思想上起深層次的變化。父母要有意識地教會孩子學會發現錯誤。父母要了解孩子的能力、愛好、性格及少兒所特有的心態，這樣，才能對孩子循循善誘，使他們能認清方向，少走彎路，早日成功。

夢想：發展孩子的夢想，讓孩子從小就有一美好的夢想，一步一小朝自己的夢想出發，只有有夢想的人才會成功！只要付出了才值得！

這次演講在思想上給了我很大的啟示，對我的心靈也有很大的觸動，因為教授所舉的事例，有些正是家長和孩子之間發生過的典型矛盾問題，也許正是我們做家長的缺乏耐心的引導，和一些家長自身的榜樣做的不夠好，天長日久孩子在家長的影響教育下不良的行為便暴露出來，此時家長不反思自己的教育過程而是怪罪孩子的不好，矛盾越積越深，導致家庭教育走進了誤區。也使我認識到要想成為一名合格的家長不僅僅在生活起居上給予孩子精心的照顧，更主要的是關注孩子的學習。關注孩子的學習，首先不是一味地關注孩子的考試成績，整天逼孩子學習，而是關注孩子的學習方法。很多孩子學習很刻苦，成績卻總是上不去，也不是孩子笨而是孩子不知道怎么學習，這樣的孩子學習太辛苦，作為細心的家長就要和孩子多交流了解孩子的學習狀態，幫助孩子找到一個適合孩子的學習方法，同時也能培養孩子的學習興趣。其次作家長的還要關注孩子的思想、關注孩子的教育，要想了解孩子必須走進孩子，傾聽孩子心聲，走進孩子的心靈，成為孩子的伙伴，同時也要做孩子的支持者和引導者。當孩子在學習和生活上有一些好的想法和進步時，我們要積極的支持并給予鼓勵，當孩子在學習和生活上遇到困惑時我們要及時地給予引導，不要讓孩子感覺孤單和無助。

以上是我聽了講座后的點滴感受，也是自己的一些家庭教育觀點，如有不妥，請老師家長指出。

最后我想說：感謝學校為家長提供這次很好的學習機會，為構建和諧家校，讓我們一同攜手共育祖國的花朵！感謝老師平日里對個性不同孩子的教育引導，你們是真正的育花人。

第三篇：創業教育講座心得

創業教育之無所不能的“云”

“有人認為云計算無所不能，甚至能夠解決全球的饑餓問題。”

-------戴爾數據中心解決方案部門John Igoe 毫無疑問，云計算已經成為了今年IT業的主旋律：無論是亞馬遜和google，還是IBM、微軟、EMC和惠普，幾乎都異口同聲的將“云”認定為未來的發展重心。盡管關于“云”一系列仍未規范的概念仍使人暈頭轉向，但已經有越來越多的創業者切實踏上了云端之旅。創業教育講座老師特別邀請了中軟國際北京的ETC周海先生為我們講解新興的信息技術知識，這正是我們信息學院學生需要熟悉的，同時開闊了我們的視角，培養了我們的創新能力，為以后創業就業打下基礎。我們的學習就是為了培養高素質，而高素質的人才就不僅僅是會讀書、會考一個好的分數，會把這本書盡快讀完就畢業了的。要提高素質，創業的教育非常重要，創業的過程也是一個創新的過程，也就是我們要培養創新、創業的思想。周海先生為我們先來了個傳統軟件技術回顧，講解了傳統軟件領域的典型職位；接著他開始介紹起“云”計算--新一代的服務，詳細列出了云計算的三種形式；然后周海先生為我們圖文并茂地介紹云的運用：Phone--新一代的終端、移動互聯網--云+Phone、物聯網--云+傳感器等新興技術，令我們大開眼界。

科技是人類歷史前進的火車頭，而21世紀是網絡技術迅猛發展的時代，計算機和網絡的社會化服務，將從根本上改變當今人們對教育信息化的概念。

十年前，面對信息時代的到來，越來越多的單位開始購置計算機和網絡設施，建設自己的辦公自動化和網絡平臺管理系統，從基層教育局到縣區中小學、幼兒園，紛紛建網、建庫、購買高檔服務器設施，各單位的“信息中心”、“教育技術中心”如雨后春筍般建立起來。今天，極富創新思想的Google公司提出了“云計算”（Cloud Computing）戰略，將社會化計算機網絡服務的構想推出，讓忙于教育信息化建設的人們眼睛一亮。

“云計算”是指由幾十萬甚至上百萬臺廉價的服務器所組成的網絡，為用戶提供需要的計算機服務，這是近年來計算機科學領域中的分布式處理、并行處理和網格計算(Grid的新發展。“云計算”將大規模的計算機陣列連接成一個向全球用戶提供計算機服務的社會化機構，用戶只需要一個能夠上網的設備，比如一臺筆記本或者手機，就可以獲得自己需要的一切計算機服務。這意味著人們使用計算機的需求也可以作為一種商品進行流通，就像煤氣、水電一樣實現高效的社會化服務，取用方便，費用低廉。這將是信息科技發展的一個重要的轉折，個人是否擁有計算機已不再重要，也不需要購買和在電腦中安裝大量套裝軟件，只需要接入到“云服務”即可。顯然，“云計算”將改變傳統以個人計算機為基礎的生產模式，最終改變人們獲取信息、分享內容和互相溝通的方式。

雖然“云計算”帶來的歷史巨變還處于早期，但世界上的IT巨頭Google、IBM、亞馬遜、微軟、雅虎等已展開激烈競爭。Google推出了“Google Apps”網絡辦公套件，包括Gmail、IM軟件、日歷、文字處理、PPT演示、電子表格等一系列工具，相當于微軟Office辦公軟件的網絡版，免費供用戶使用。人們還看到，亞馬遜的“彈性計算機云”服務，新興的Facebook社區，IBM在上海的“藍云（Blue Cloud）” 計劃等，有可能“云計算”的發展會比人們預想的日程表更快。

云計算勢必會影響到每一個創業者。云計算對創業者來說究竟意味著什么？它絕不只是大型企業的游戲，創業者應善于發掘其中的機會，并加以利用，我們可以看到落地的云端創業正一朵朵地浮現著。

億維融智的CEO張維是國內云計算領域的創業者之一，其智城平臺為外包的供給方和需求方提供服務，雙方可以在智城的“軟件外包服務云”上直接完成項目發布、競標、溝通、進度管理、支付、評價等一系列流程，無需其他本地服務。現在智城上已經有了5000多家來自國內外的注冊用戶，對于成交額在幾十萬人民幣以下的小型IT外包項目，大的外包公司不屑接手，而這樣的平臺卻頗為適合。

對于大多數用戶，服務云是一個嶄新的概念，而張維在創業過程中也不停摸索著。“一開始我太理想化了”，在初期進行推廣時，滿懷激情地向客戶和盤托出其云平臺模式的張維，卻發現用戶聽的如同墜入云中，難以理解。后來他意識到，用戶不會買概念，只關心能得到哪些服務，讓客戶知道他們能得到的解決方案是怎樣的就已經足夠。“但不意味著云只是個噱頭”，張維說，“這個云，其實把系統里面的復雜架構都包起來了，云里面不是空的。”張維認為，用戶的學習是個漸進的過程，在他們熟悉之后，“云”就會慢慢變得透明起來。

在國外已經熱火朝天的云計算創業圈給了國內創業者信心。最近幾年，相關的企業紛紛涌現，雖然其中一些頗具爭議，但不可否認的是云計算已經給IT界和人們的生活帶來了創新：Dropbox具有本地虛擬硬盤式的操作體驗，提供文件備份、存儲及共享服務的網絡存儲

服務；mSpot推出基于云計算的音樂服務，用戶將音樂文件上傳至mSpot服務器后，可通過PC和手機等設備收聽這些音樂；引起廣泛關注的云計算游戲平臺OnLive，其遠程游戲技術被認為有可能徹底改變游戲行業的生存狀態。即使小公司難以提供像Amazon EC2這樣的大型云計算平臺，創業者仍能夠從眾多角度發掘云計算的商業價值。

當所有的一切都成為服務，每個人可以在任何地點、任何終端接入網絡，享受云端帶來的便捷時，無人能忽視這種力量。對于創業者，云計算帶來的超大規模、虛擬化、可擴展性、按需服務，能幫助他們降低管理成本，提高生產效率，實現最核心的目的：提高利潤。云計算給你真正的機會在哪里？用富達亞洲風險投資合伙人譚秉忠的話來說，“一個是你現在已經做的線下服務，或者任何商業行為，幾乎都可以放在網上去做；第二，以前小商家想都不敢想的事情，現在完全可以做。到底這個商機有多大，我沒法告訴你。”

只要你敢夢想，就能夠激發你的創新思維。我想，這應該是我們這次講座最大的收獲吧。

第四篇：生命教育講座心得

聽臺灣“故事媽媽”黃欣雯老師“生命教育”講學心得匯報

今天，我有幸聆聽了黃欣雯老師的“生命教育”講學。這個歷時三個小時的講座，聽完我并沒有疲憊感，反而是越聽越振奮。聽完講座后是滿載而歸。不僅在我的業務知識水平的提高上起了很好的引導和示范作用，而且對于我自身的價值觀也產生了深遠的影響。可以說這是一個彌足珍貴的學習機會。

黃老師現場作課——五年級的繪本教學《南瓜湯》，這是一堂非常有文化內涵的課。在黃老師繪聲繪色的繪本教學中，我了解到了作為一名小學語文教師，在教學中還需要從更多方面努力改進和提高。本堂課，黃老師為大家提供了一個非常出色的教學范本。

一、創造了輕松和諧的課堂氛圍

一開始黃老師就創設了輕松的人文環境。她簡單卻富有個性的自我介紹，讓學生叫她“欣雯媽媽”，一下子就拉近了學生與一個陌生老師的距離。一個親切隨和的媽媽式老師頓時展現在眼前，讓學生和在場的老師在“欣雯媽媽”溫和的話語中交流學習。在輕松的氛圍中學習，一定是事半功倍的。整堂課下來，老師都是和顏悅色的，大大提高了學生發言的積極性和主動性。

二、寓教于樂

古羅馬詩人、文藝理論家賀拉斯在《詩藝》中提出的有關詩的作用的一個重要觀點“寓教于樂”，黃老師的課堂上細膩而全面的詮釋了教學中這個觀點也是通用的。通過藝術和美的形式來進行教育的方式在教學中可以獲得非常好的效果。黃老師的繪本教學，用豐富的語言和肢體動作配合給學生講故事，可這又不是單純的故事課，黃老師把問題巧設在故事中，以提問“故事情節的發展和故事中鴨子的做法好不好”這些切點，激發學生的思維，給學生廣闊的想象空間，盡量讓學生去思考，去表達。順理成章的，在學生的表達中，黃老師自然而然的就可以把握學生的思想和行為動態，再相機進行引導。沒有生硬的灌輸，有的只是春風化雨的浸潤。在教學中，黃老師把“隨風潛入夜，潤物細無聲”這種教育品質表現的淋漓盡致。

我非常佩服黃老師的這種“寓教于樂”的科學教育方式，希望自己在不斷的學習和磨練中也能學得一二。

這次講座“聆聽——感悟——交流”程序很簡單，卻包羅萬象。我聽完故事課就頗為受益，黃老師接著給我們分析了“我為什么這樣上課？”黃老師用精煉的語言談了課堂她課堂教學中的重要做法。①提問比給答案更重要；②討論；③孩子講誠實④內容層層深入。在課改的大環境中，重視學生的個性化發展，要求老師們也應該注重個性化教學。黃老師總結的這些教法，也是我今后教學中值得借鑒的教學方式。

最后黃老師還給我們講解了“故事課中的語文內涵和生命教育。”她指出“生命教育是一場沒有輸家的教育。”確實，對于“生命教育課”，教授給學生的并不是單一的知識點，而是有著非常豐富的人文內涵的生命理念。

本人學識有限，認識水平有待提高，本次心得體會不盡完整，有些想法可能不夠準確，望見諒。總之，“聽君一席話，勝讀十年書。”聽了黃欣雯老師的講座，滿心的感觸說不盡道不完。千言萬語化作一句真誠的感謝“黃老師，謝謝您！”

第五篇：創業教育講座心得

創業教育講座課后感想

作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西；我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應該具備的素質，這也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基石頭。

最近幾年，大學生人數的增幅遠遠地超過了以往，就業崗位有限，高校畢業生的就業形勢十分嚴峻。眾所周知，“就業難”的問題已經成為擺在許多大學生面前的巨大考驗。面對如此嚴峻的就業問題，作為當代大學，我們應如何讓自己在激烈的社會競爭中脫穎而出呢？這是值得深思的。“畢業是否即失業？”這可能是目前許多大學畢業生憂心忡忡的問題。在前路茫茫的壓力之下，很多大學生都樂于嘗試創業。那么，創業，又是一條怎樣的未來之路呢？

在上這門課程之前，我從來沒有想過要創業，我更傾向于找一份安穩、有保障的工作。這次的創業教育講座讓我了解到創業這一方面的知識。如今我認為，無論將來是否決定自主創業，掌握一定的創業技能都是很有必要的。這是一種本領，學會了的東西就是你的，別人搶不走，它也將成為你的一種競爭資本。

成功創業是創業者的夢想。需要機遇、努力等方方面面內外部的因素。沒有一個因素能單獨起作用，每一個成功者的經歷都很難復制，但他們的經驗值得借鑒。

大學生自主創業早已經不是新鮮事了，成功案例也比比皆是。令人最印象深刻的要數美國科技界的幾個著名故事——在里德學院僅讀了一個學期的喬布斯創造了蘋果傳奇，“哈佛最成功的輟學生”比爾?蓋茨創造了微軟奇跡，哈佛的另一個傳奇輟學生扎克伯格白手起家創立了現今世界上最大的社交網站Facebook??對于這些例子，不少人的第一印象應該是“輟學”，而可能產生“讀書無用”之類的想法。我們應該明白的是，讀大學帶給我們的不僅是知識和學問，更重要的是增長了我們對世界和社會的見識和對人生和生活的見解。知識不能改變命運，正確地運用知識才能改變命運。這些科技界巨子中途輟學，而去創業，正是在日常學習中積累了自己的創業優勢，再找準市場需求的空白點，后發制人，占領了行業的制高點。創業是一項非常具有挑戰性的工作，需要創業者具備超凡的綜合素質，包括了對職業市場的判斷、對自我能力的判斷、對自我位置的判斷、對市場創業前景的讀解、對職業定位的調整、對自我創業能力的階段規劃、對創業心理的培養、對自我承受能力的磨練等等。大學生創業的最大好處就是能夠將自己創新的想法付諸實踐，將其轉變為有應用價值的產品或服務，而這又恰好是創業的意義所在——實現個人理想，提升自我價值。對大學生來說，年輕是重要的資本，但往往又要為年輕付出代價，因為不少初涉商場的大學生，往往顧此失彼，急于求成，在產品研發、維護和升級等方面可能很具優勢，但對市場營銷、企業管理、公關處理等方面卻缺乏經驗。此外，心理質素和身體健康方面也是對創業很高要求的，因為創業中的挫折和失敗會使許多創業者沮喪消沉，草創階段夜以繼日的工作又可能拖垮身子。

古時候有著這樣一個故事：

一年冬天，北方出奇的冷，所以，取暖用的木炭因供不應求而價格猛漲。北方商人紛紛到南方收購木炭，準備囤積之后高價賣出。有兩位商人結伴同行，因為在路上染病耽誤了行程，到達南方時，木炭已經收購一空。第一位商人斷定這次生意已經失去了商機，甘認倒霉，因此，無心停留，立即匆匆趕回了北方。第二位商人并沒有驚慌，他經過了一番細細的考察之后，用他所有的積蓄收購了南方的所以竹筐，保存了起來。其他商人以為他急瘋了，紛紛笑話他，但他并不在意。等到其他商人準備把木炭運回北方時，發覺已經買不到用來裝運的竹筐了，才恍然大悟，不得不花高于以前幾倍的價錢到那商人那去“搶購”那些本來不值錢的竹筐。那位商人也因此發了一筆大財。先前離去的那位商人得知此情，后悔不已。故事中第一個商人根本沒有細致的分析，看清形勢就妄下定論，因此失去了商機，他的南方之行只能以失敗告終。但事實相反，第二位商人不僅得到了商機，而且發了一筆大財。和第一位商人相比，第二位商人的勝出，完全在于他的分析。同樣的，我們現在的大學生就相當于那些去南方采購木炭的商人，我們如何搶占新機，在蕓蕓眾生中勝出，就在于我們對于自我的定位，對周圍環境與實事的客觀分析了。大學四年，說長不長，短亦非短，我們如何在相同的起跑線上去的成績，脫穎而出？商機！機遇！也就是對自我的定位與準備！

我們在學校里學到了很多理論性的東西；我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應該具備的素質，這也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基矗。大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創業的方向，方式和方法。在今后的生活中要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現我們的創業理想。

“決定命運的5種關鍵因素”——智商（成功的奠基石）、情商（成就完美人生）、財商（做財務自由人）、逆商（在挫折中前行）、健商（健康高于一切），無論對有意創業還是平常就業的大學生來說，都是必不可少的個人素質。唯有具備以上的綜合素質，我們才能在各自的職業生涯里打下夯實的基礎，取得輝煌的成就。

通過創業教育講座的學習，我對創業有了進一步認識。創業之路，舉步維艱，大學生需要培養創業能力才能為將來的自主創業奠定基礎。說真的，在上這門課程之前，我從來沒有想過要創業，我更傾向于找一份安穩、有保障的工作。然而，如今我認為，無論將來是否決定自主創業，掌握一定的創業技能都是很有必要的。這是一種本領，學會了是你的，別人搶不走，它也將成為你的一種競爭資本。未來的就業之路是漫長而艱辛的，然后我始終堅信，正確的目標和優秀的執行力終會到達成功。相信我們今日的付出，能換來明日的回報。