第一篇：中職新生入學教育之我見.蔣曉紅

中職新生入學教育之我見

南寧市職業教育中心蔣曉紅

內容提要： 中職新生入學教育在當前中職教育中的地位越來越重要，如何對中職新生進行切實有效的入學教育，從而為整個中職教育階段打下堅實的基礎，是個值得探討的問題。本文作者從諸多方面談了對這個問題的見解，愿和廣大的職業教育工作者共同學習和探討。

關鍵詞：中職新生 特點入學教育 之我見

中職新生的入學教育在整個中職教育管理中的地位越來越重要。俗話說，“良好的開端是成功的一半”，成功做好新生入學教育，不僅能讓他們重新樹立對生活和人生的信心，了解和熱愛自己所選專業，確定自己將來的人生目標。還能有效地減少中職新生流失的問題，為中職教育各個方面的良性發展奠定堅實的基礎，確保中職教育目標的順利實現。要做好中職新生的入學教育工作，筆者認為應從兩個方面來著手：一是要充分了解中職新生的特點；二是入學教育的形式要靈活多樣、大膽創新，確保達到實際效果。

一、中職新生的特點

中等職業學校的學生大多是初中畢業生，他們正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的時期，也是思想最為活躍的時期。學生的心理、行為、習慣都有一定的特殊性及不穩定性，但同時也有著很大的可塑性。就本人對中職新生的了解來看，他們有著以下幾個方面的突出特點：

1.自卑心理嚴重

在人們傳統思想觀念的影響下，在“普高熱”一直不怎么減退的世風下，前來就讀中職學校的學生大多數是在初中階段成績較差的學生，他們在社會、家長、老師和自己的心里已經打上了“差學生”的烙印。而且選擇就讀中職校多是順從父母的意愿，看到昔日的同學們一個個走進高中校門，他們在心理上有著很強的失落感和自卑感，所以進入中職校的他們大多數對末來的職校生活一片茫然，不知所措。

2.學習習慣養成不好，缺乏學習的興趣和動力

中職新生大部分在初中階段就已經存在著學習習慣上的問題，導致學習成績較差。他們在學習上很少有成功的體驗，當然很難體會到成功的喜悅，所以缺乏學習的興趣和原動力。而且這兩方面相互制約、相互影響，造成了惡性循環。

3.行為規范性較差，紀律意識欠缺

由于中職新生特殊生理時期的心理特點，他們都想讓自己成為他人和教師關注的焦點，吸引更多的目光。但這樣的問題學生在學習上無法引起老師和 1

同學們的注意，就只好在其它方面下功夫了。所以他們總會在行為規范上、紀律上和其它同學有著不同的甚至是過激的表現，以此來引起老師和同學們的關注，進而彌補心中的那份失落。

4.意志品質欠佳，缺乏克服困難的勇氣和毅力

現在的中職新生由于長期以來受到父母的寵愛和嬌慣，自立、獨立意識較差，意志品質薄弱，缺乏克服困難、挑戰自己的能力和毅力。

5.對職業和專業缺乏正確的認識

中職新生普遍認為來職校讀書就是為了學一門技術來謀求生計，其它的并不重要。以為有了技術就能有一份好的工作，以后的人生就可以高枕無憂。對職業缺乏全面的、深遠的認識和了解，同時對自己所選專業的了解也大多是聽人所講和從眾心理的作用，缺少全面的、正確理性的認識。

6.對自己的人生缺少應有的規劃

現在的中職新生大多是獨生子女，平時在家被父母照顧慣了，很少有對自己的人生開始進行長遠規劃的，就是有也是不現實、不理性的為多。所以有必要對中職新生在人生規劃上進行相應的教育，幫助他們確定自己的人生目標，從而造就一個較為成功的人生。

二、入學教育的形式要靈活多樣

目前各中職學校對新生入學教育工作普遍不大重視，入學教育大多流于形式，走走過場。有些學校只是簡單地搞個開學典禮就算完成任務，這種簡單應付的態度與中職教育的出發點和目標相差甚遠，是所有從事中職教育的工作者們應該加以重視和努力避免的。根據中職新生的特點以及中職校的現實情況，筆者提出以下幾種可行的新生入學教育形式，供大家參考。

1.對入校新生進行一定時間的嚴格軍訓，規范其行為

當中職新生進入一個全新的環境中時，往往是他們新的行為習慣養成的最好時期。所以中職校要抓住這一機會，切實有效地對學生進行新行為養成教育。以人們長期以來對軍隊的神往和對軍人的崇敬之情，學生也期望著能與軍隊和軍人有親密接觸的經歷，所以中職校有條件的話可以把學生拉到軍營或者請部隊教官到學校來，對學生進行為期半個月或者更長時間的軍訓。經過嚴格的、正規的軍事化訓練和管理，一者讓學生意識到組織紀律的嚴肅性、增強紀律意識；二者可以鍛煉他們的意志，增強克服困難的信心和毅力；三者經過班、隊成員之間的協作，使學生增強集體意識和團隊合作意識；四者經過行為和內務上的規范，進一步增強學生的自立、自理能力。還有更為重要的一點就是：中職校要制定嚴格的規章制度來保存和發揚軍訓成果，千萬不能讓軍訓成果成為過眼云煙！這樣一來，雖然會浪費一些時間以及增加一些費用，但這對學生行為規范的養成及今后在職校的學習和生活起著不容忽視的作用。

2.設立二級心理輔導員，及時解決學生心理上的困惑

進入中職校，對很多新生來說是第一次遠離家門，也是第一次融入到一個新的學習環境，第一次學習以前從未接觸過的全新知識，第一次單獨面臨著眾多的陌生面孔……加上他們正處于青春發育期，所以他們有著這樣或那樣自己無法排解的疑難和困惑。如果不及時加以引導，輕者可能對學生的學習和生活造成一定的影響，重者則會造成一些極端性的錯誤或者悲劇。所以針對這一情況，中職校應該設立二級心理輔導員：一是班級輔導員，由班主任和任科教師來擔任；二是校級輔導員，則由專職的心理咨詢師來擔任。且相對應的兩級心理輔導站應全天候對學生開放，以及時有效地解決中職新生的心理困惑和問題，幫助他們以輕松自信的狀態盡快適應職校學習和生活。

3.舉行一系列的校級、班級活動，幫助他們重樹信心

各中職學校應針對中職新生比較悲觀失望的特點，在他們入學初期舉行各種形式的活動，幫助他們重樹信心。比如組建各種興趣活動小組并組織開展相應活動，讓他們能按照各自的興趣和愛好參與相應興趣小組及活動。通過活動讓他們認識到自己并不是一無是處，也有著某些方面的能力和特長，自己有能力融入到學校這個大集體中并找到自己的立足之本。另外還可以在班級活動中加以訓練，例如在班會上，讓每一位同學面向全體學生大膽地說出自己曾經經歷的成功事件、引以自豪的事情以及自己的興趣和愛好，從而激發他們的自信心，樹立起自己良好的精神狀態，以投入到全新的學習和生活中去。

4.加強校紀校規學習，強化紀律意識

首先要明確規范要求，讓學生學習《中學生日常行為規范》、《學生獎懲條例》、《宿舍內務管理規定》等，使學生的言行有章可循、有法可依。同時還要注重學生規范與職業規范和職業紀律的相互滲透和補充，將文明行為的養成和職業能力的形成相結合；其次要建立科學的管理網絡。使學生一入學就置身于職責分明、目標明確、管理到位的學校管理系統之中；第三，在學生入學之初就提出道德自律要求，如要求學生寫反省日記，記座右銘，看好書等，使自律和他律相結合，提高學生的自我教育的能力；第四，可以請少管所的干警和受管青年來學校做現身報告，把沒有組織紀律最直接的后果和危害展現給學生，觸動他們的心靈，讓他們意識到紀律和道德規范對人生的重要意義。

5.直接與企業對接，讓學生對專業職業有切身感受

現在的中職校有一個明顯的弊端就是與企業的聯系少。或者即使有，聯系也限于表面，實質意義上的合作少，深度地發展更少，這就限制了中職校和

企業的更好發展。所以各中職校要在學生入學初期請相關企業的優秀管理人員來學校做報告，就相關專業的現狀和發展前景及企業文化和管理做專題講座。讓學生對專業和職業有一定的了解，同時對企業的文化和管理也有初步的認識。從而對自己所選專業及未來職業充滿希望和憧憬，進而激發他們的學習興趣。

6.請優秀畢業生做報告，激發學生的創業意識

不少的中職新生認為自己讀職校就是為了將來有一份工作，是為人家打工的，自己不可能會有大發展。所以學得一點皮毛就行，沒有必要學得那么辛苦。他們沒有意識到自己的潛力和可創造性，當然有這樣心理的學生出去以后注定是沒有好的發展前景的。學生這樣的學習目標和中職教育的培養目標相差甚遠，所以有必要請優秀畢業生來學校對學生進行現場演說，把他們創業的歷程和成功經驗介紹給學生，讓中職新生意識到自己也可以做大老板，也可以做企業的董事長，也可以成為企業界的成功人士。從而激發起他們濃厚的學習興趣、長遠的學習目標和較強的創業意識。

7.舉行隆重的開學典禮，讓學生意識到這是他人生的一個轉折點

現在很多中職學校把學生召進來后就簡單地舉辦一個開學典禮，就算是完成了開學迎新的工作。其實不然，開學典禮對于剛進入中職校的學生來說是非常重要的，這是他們人生的一個新起點！如果沒有什么新意，沒有什么特色，學生就不會對中職教育有全新的認識，也不會對中職教育刮目相看。所以各中職校要對開學典禮進行認真的籌劃和準備，程序上盡可能地多些環節。比如可以請企業代表和優秀畢業生參加并做簡短發言，注意領導講話時間不要太長，要多給學生參與和學習體驗的時間。開學典禮可考慮在多功能教室召開，方便運用現代信息技術手段給學生展示大量的圖片和更多的內容，要在開學典禮后讓學生認識到這是他們人生的一個新的轉折點，從此他們心中對自己的未來有了初步地設想和規劃，也對自己的人生充滿信心和希望。

中職新生入學教育是中職學生入學的第一課，它開設的成功與否，直接影響到中職新生在中職校的思想穩定工作，所以新生的入學教育工作一定要進行嚴密地組織和布署才行。入學教育在中職新生職校學習生涯中的作用和影響是無法估量的，做好新生入學教育工作，會使中職新生在職校的教育和發展更為順利、會使中職教育的效果更加突顯、更為成功

第二篇：中職新生入學教育之我見

中職新生入學教育之我見

內容提要： 中職新生入學教育在當前中職教育中的地位越來越重要，如何對中職新生進行切實有效的入學教育，從而為整個中職教育階段打下堅實的基礎，是個值得探討的問題。本文作者從諸多方面談了對這個問題的見解，愿和廣大的職業教育工作者共同學習和探討。關鍵詞：

中職新生 特點 入學教育 之我見

中職新生的入學教育在整個中職教育管理中的地位越來越重要。俗話說，“良好的開端是成功的一半”，成功做好新生入學教育，不僅能讓他們重新樹立對生活和人生的信心，了解和熱愛自己所選專業，確定自己將來的人生目標。還能有效地減少中職新生流失的問題，為中職教育各個方面的良性發展奠定堅實的基礎，確保中職教育目標的順利實現。要做好中職新生的入學教育工作，筆者認為應從兩個方面來著手：一是要充分了解中職新生的特點；二是入學教育的形式要靈活多樣、大膽創新，確保達到實際效果。

一、中職新生的特點

中等職業學校的學生大多是初中畢業生，他們正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的時期，也是思想最為活躍的時期。學生的心理、行為、習慣都有一定的特殊性及不穩定性，但同時也有著很大的可塑性。就本人對中職新生的了解來看，他們有著以下幾個方面的突出特點：

1.自卑心理嚴重

在人們傳統思想觀念的影響下，在“普高熱”一直不怎么減退的世風下，前來就讀中職學校的學生大多數是在初中階段成績較差的學生，他們在社會、家長、老師和自己的心里已經打上了“差學生”的烙印。而且選擇就讀中職校多是順從父母的意愿，看到昔日的同學們一個個走進高中校門，他們在心理上有著很強的失落感和自卑感，所以進入中職校的他們大多數對末來的職校生活一片茫然，不知所措。

2.學習習慣養成不好，缺乏學習的興趣和動力

中職新生大部分在初中階段就已經存在著學習習慣上的問題，導致學習成績較差。他們在學習上很少有成功的體驗，當然很難體會到成功的喜悅，所以缺乏學習的興趣和原動力。而且這兩方面相互制約、相互影響，造成了惡性循環。

3.行為規范性較差，紀律意識欠缺

由于中職新生特殊生理時期的心理特點，他們都想讓自己成為他人和教師關注的焦點，吸引更多的目光。但這樣的問題學生在學習上無法引起老師和同學們的注意，就只好在其它方面下功夫了。所以他們總會在行為規范上、紀律上和其它同學有著不同的甚至是過激的表現，以此來引起老師和同學們的關注，進而彌補心中的那份失落。

4.意志品質欠佳，缺乏克服困難的勇氣和毅力

現在的中職新生由于長期以來受到父母的寵愛和嬌慣，自立、獨立意識較差，意志品質薄弱，缺乏克服困難、挑戰自己的能力和毅力。

5.對職業和專業缺乏正確的認識

中職新生普遍認為來職校讀書就是為了學一門技術來謀求生計，其它的并不重要。以為有了技術就能有一份好的工作，以后的人生就可以高枕無憂。對職業缺乏全面的、深遠的認識和了解，同時對自己所選專業的了解也大多是聽人所講和從眾心理的作用，缺少全面的、正確理性的認識。

6.對自己的人生缺少應有的規劃

現在的中職新生大多是獨生子女，平時在家被父母照顧慣了，很少有對自己的人生開始進行長遠規劃的，就是有也是不現實、不理性的為多。所以有必要對中職新生在人生規劃上進行相應的教育，幫助他們確定自己的人生目標，從而造就一個較為成功的人生。

二、入學教育的形式要靈活多樣

目前各中職學校對新生入學教育工作普遍不大重視，入學教育大多流于形式，走走過場。有些學校只是簡單地搞個開學典禮就算完成任務，這種簡單應付的態度與中職教育的出發點和目標相差甚遠，是所有從事中職教育的工作者們應該加以重視和努力避免的。根據中職新生的特點以及中職校的現實情況，筆者提出以下幾種可行的新生入學教育形式，供大家參考。

1.對入校新生進行一定時間的嚴格軍訓，規范其行為

當中職新生進入一個全新的環境中時，往往是他們新的行為習慣養成的最好時期。所以中職校要抓住這一機會，切實有效地對學生進行新行為養成教育。以人們長期以來對軍隊的神往和對軍人的崇敬之情，學生也期望著能與軍隊和軍人有親密接觸的經歷，所以中職校有條件的話可以把學生拉到軍營或者請部隊教官到學校來，對學生進行為期半個月或者更長時間的軍訓。經過嚴格的、正規的軍事化訓練和管理，一者讓學生意識到組織紀律的嚴肅性、增強紀律意識；二者可以鍛煉他們的意志，增強克服困難的信心和毅力；三者經過班、隊成員之間的協作，使學生增強集體意識和團隊合作意識；四者經過行為和內務上的規范，進一步增強學生的自立、自理能力。還有更為重要的一點就是：中職校要制定嚴格的規章制度來保存和發揚軍訓成果，千萬不能讓軍訓成果成為過眼云煙！這樣一來，雖然會浪費一些時間以及增加一些費用，但這對學生行為規范的養成及今后在職校的學習和生活起著不容忽視的作用。

2.設立二級心理輔導員，及時解決學生心理上的困惑

進入中職校，對很多新生來說是第一次遠離家門，也是第一次融入到一個新的學習環境，第一次學習以前從未接觸過的全新知識，第一次單獨面臨著眾多的陌生面孔??加上他們正處于青春發育期，所以他們有著這樣或那樣自己無法排解的疑難和困惑。如果不及時加以引導，輕者可能對學生的學習和生活造成一定的影響，重者則會造成一些極端性的錯誤或者悲劇。所以針對這一情況，中職校應該設立二級心理輔導員：一是班級輔導員，由班主任和任科教師來擔任；二是校級輔導員，則由專職的心理咨詢師來擔任。且相對應的兩級心理輔導站應全天候對學生開放，以及時有效地解決中職新生的心理困惑和問題，幫助他們以輕松自信的狀態盡快適應職校學習和生活。

3.舉行一系列的校級、班級活動，幫助他們重樹信心

各中職學校應針對中職新生比較悲觀失望的特點，在他們入學初期舉行各種形式的活動，幫助他們重樹信心。比如組建各種興趣活動小組并組織開展相應活動，讓他們能按照各自的興趣和愛好參與相應興趣小組及活動。通過活動讓他們認識到自己并不是一無是處，也有著某些方面的能力和特長，自己有能力融入到學校這個大集體中并找到自己的立足之本。另外還可以在班級活動中加以訓練，例如在班會上，讓每一位同學面向全體學生大膽地說出自己曾經經歷的成功事件、引以自豪的事情以及自己的興趣和愛好，從而激發他們的自信心，樹立起自己良好的精神狀態，以投入到全新的學習和生活中去。

4.加強校紀校規學習，強化紀律意識

首先要明確規范要求，讓學生學習《中學生日常行為規范》、《學生獎懲條例》、《宿舍內務管理規定》等，使學生的言行有章可循、有法可依。同時還要注重學生規范與職業規范和職業紀律的相互滲透和補充，將文明行為的養成和職業能力的形成相結合；其次要建立科學的管理網絡。使學生一入學就置身于職責分明、目標明確、管理到位的學校管理系統之中；第三，在學生入學之初就提出道德自律要求，如要求學生寫反省日記，記座右銘，看好書等，使自律和他律相結合，提高學生的自我教育的能力；第四，可以請少管所的干警和受管青年來學校做現身報告，把沒有組織紀律最直接的后果和危害展現給學生，觸動他們的心靈，讓他們意識到紀律和道德規范對人生的重要意義。

5.直接與企業對接，讓學生對專業職業有切身感受

現在的中職校有一個明顯的弊端就是與企業的聯系少。或者即使有，聯系也限于表面，實質意義上的合作少，深度地發展更少，這就限制了中職校和企業的更好發展。所以各中職校要在學生入學初期請相關企業的優秀管理人員來學校做報告，就相關專業的現狀和發展前景及企業文化和管理做專題講座。讓學生對專業和職業有一定的了解，同時對企業的文化和管理也有初步的認識。從而對自己所選專業及未來職業充滿希望和憧憬，進而激發他們的學習興趣。

6.請優秀畢業生做報告，激發學生的創業意識

不少的中職新生認為自己讀職校就是為了將來有一份工作，是為人家打工的，自己不可能會有大發展。所以學得一點皮毛就行，沒有必要學得那么辛苦。他們沒有意識到自己的潛力和可創造性，當然有這樣心理的學生出去以后注定是沒有好的發展前景的。學生這樣的學習目標和中職教育的培養目標相差甚遠，所以有必要請優秀畢業生來學校對學生進行現場演說，把他們創業的歷程和成功經驗介紹給學生，讓中職新生意識到自己也可以做大老板，也可以做企業的董事長，也可以成為企業界的成功人士。從而激發起他們濃厚的學習興趣、長遠的學習目標和較強的創業意識。7.舉行隆重的開學典禮，讓學生意識到這是他人生的一個轉折點

現在很多中職學校把學生召進來后就簡單地舉辦一個開學典禮，就算是完成了開學迎新的工作。其實不然，開學典禮對于剛進入中職校的學生來說是非常重要的，這是他們人生的一個新起點！如果沒有什么新意，沒有什么特色，學生就不會對中職教育有全新的認識，也不會對中職教育刮目相看。所以各中職校要對開學典禮進行認真的籌劃和準備，程序上盡可能地多些環節。比如可以請企業代表和優秀畢業生參加并做簡短發言，注意領導講話時間不要太長，要多給學生參與和學習體驗的時間。開學典禮可考慮在多功能教室召開，方便運用現代信息技術手段給學生展示大量的圖片和更多的內容，要在開學典禮后讓學生認識到這是他們人生的一個新的轉折點，從此他們心中對自己的未來有了初步地設想和規劃，也對自己的人生充滿信心和希望。

中職新生入學教育是中職學生入學的第一課，它開設的成功與否，直接影響到中職新生在中職校的思想穩定工作，所以新生的入學教育工作一定要進行嚴密地組織和布署才行。入學教育在中職新生職校學習生涯中的作用和影響是無法估量的，做好新生入學教育工作，會使中職新生在職校的教育和發展更為順利、會使中職教育的效果更加突顯、更為成功！

第三篇：中職新生入學教育簡要

中職新生入學教育簡要(2008-12-08 08:33:53)轉載

標簽：分類：教育雜談 教育

放飛理想 自由翱翔

中專與成功

中專時光

中專中應實現的4個“一” 中專中應解決的三大課題 中專適應

用學習累計經驗

新世紀四“L”通行證

1、學會做人（learn to be）

2、學會做事(learn to do)：

3、學會與人相處(learn to be with others)：

4、學會學習(learn to how to learn)用真心追隨智慧

20歲前最重要的兩個決定 如何選擇專業？

高分？

父母吩咐？

如何選擇工作？

名？

利？

時尚？

上中專并不容易

中專生正處在人生發展的的重要階段，面臨著成長、學習、交友、戀愛、就業等五大發展課題，這些是一個人成長、成人、成才和成功的基礎。

真實無奈的聲音

一項調查顯示，中專生中使用頻率最高的兩個詞匯：無聊和郁悶。

曾幾何時，“煩著呢，別理我”成為一句時尚的口頭禪。

中專生中由于目標喪失，自律缺乏，導致的心理上的“無目標、無興趣、無動力、無意志 ”的“四無”現象普遍。

引起中專生心理困惑的原因

理想與現實的心理落差

對比心理劣勢

學習、成才的壓力

情感的困擾

生涯規劃的不明晰

盡快樹立中專兩年的目標

警惕目標缺失和自律缺乏導致的“三松”怪圈

思想上松懈、態度上松氣、精神上松心

學習逆反、放松－問題積壓、難度加大放棄－極重難返、習慣養成放縱－自暴自棄 墮落＋放縱＝毀滅！

有目標才有動力－一次遺憾的放棄。

要有角色意識和上進心

同一起跑線

要有強烈的角色意識

走進中專你就是中專生嗎？

中專是蓄能站不是避風港

中專是自我控制的升降機

要么卓越，要么平庸

一位剛剛參加完畢業典禮的哈佛學生激動異常，認為社會上肯定機會無限。他上了一輛出租車，因為掩飾不住內心的激動，熱烈地和司機握手：“你好，我是哈佛99屆畢業生！”司機說：“你好，我是49屆的。”

珍惜中專生活

人性特點之一：忽視自己已經擁有的小故事－－彌足珍貴的鵝卵石。

白巖松－－中專兩年是最值得珍惜的。

1、學習的選擇性高。

2、學習自主性強。

3、專業學習增強。

4、教學啟發性增強。

5、學習途徑多樣化。

6、學習過程的探索性。

如何待人

感恩與寬容

常懷感恩之心；常抱感激之情，就常有自律之力。

“學會原諒別人是美德，學會寬容別人是高尚。”

一份學生的作業

小和尚買油的故事。

坦誠與助人

真誠待人

美國一位心理學家曾列出555個描寫人品的形容詞，讓中專生說出最喜歡哪些、最不喜歡哪些，結果學生評價最高的品質是：真誠。在8個評價最高的形容詞中，有6個和真誠有關，即真誠、誠實、忠誠、真實、信賴和可靠。而評價最低的品質中，虛偽居首位。古人說：?°以誠感人者，人亦誠而應。?±

在中專中自我完善

一個人良好的個性培養是他事業成功的基礎。----法國心理學家，伏爾泰

希爾博士《思考致富人人都能成功》

積極的心態+立即行動=成功

——人生的關鍵不在于拿了一副好牌，而在于打好一副壞牌。

良好的習慣一－立即行動

一個人不想做某事，可以找出千萬條理由，下決心做一件事情時，有一條理由就足夠了。同學們在日常學習、生活中習慣了給自己不做某事找借口、找托詞、找原因。其實就是為了“心安理得”，不妨換個角度想問題，找一條理由來做某件事情是多么容易。

為者常成、行者常至

從自己的經歷談什么事先做起來

良好的習慣二－小事做起

養成良好的習慣，你就成功了一半。

優秀是一種習慣

葉圣陶－教育就是養成習慣

萊格－文化的最終成果是人格

人格修養對為學做事、成人立業的影響是非常巨大的。（周總理）

格物、致和、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。（毛主席）

良好的習慣三－認真的態度

習慣塑造人生

學習優秀是養成性習慣

認真是一種習慣：做人認真、做事認真、認真贏得尊重、認真贏得未來！

優秀是一種習慣：習慣了的優秀必然導致成功

拖拉、懶散也是一種習慣：

習慣了的拖拉、懶散注定帶來？？？……

態度決定一切

為人的態度、學習的態度、交往的態度、做事的態度，認真的態度贏得未來。

一個有趣的巧合如果將字母 A 到 Z 分別編上 1 到 26 的分數

你的知識(knowledge)得到 96 分

你的努力(hardwork)也只得到 98 分

你的態度(attittude)才是左右你生命的全部(1+20+20+9+20+21+4+5=100)

積極心態

人與人之間只有很小的差異

最大的差異是心態

心態導致人生驚人的不同

秀才趕考的故事

事物的本身并不影響人，但人卻受對事物的看法的影響

-------叔本華

積極心態→

積極的碩果

消極心態→

消極的苦果

建立自信

★起點的高低不決定成就的大小！

黑人小孩的故事

★相信自己能行

中專三戒

成才者要有所為有所不為！

一戒滿足現狀－－放大自己的壓力

二戒好高騖遠，從小事做起

小事讓世界驚嘆！

關注小事成就偉業！

三戒“無所謂”的態度

無所謂=無所為！

人生三步曲

成長、成人、成才！

成長需要發展自省！

成人需要加強自律！

成才需要建立自信！

祝你成功

成功不在于擁有多少機會!

成功在于你珍惜多少機會!

成功不在于擁有多少天賦!

成功在于你發揮多少天賦!

成功不在于擁有多少夢想!

成功在于你采取多少行動!

兩年之后，當你拿到這么一份空白的簡歷的時候，你該在上面填些什么？ 留給大家的五個問題

你想做什么?

你能做什么？

你該做什么？

你做了什么？

你如何去做？

和同學們共勉

世界上最遠的距離是知與行

今天相對昨天而言晚了一天，但對明天而言卻早了一天

努力未必成功，放棄注定是失敗

我常常激勵自己的三句話

如果你改變不了別人，請你改變你的自己！

如果你改變不了過去，請你改變你的現在！

如果你改變不了事實，請你改變你的態度！

第四篇：中職新生入學教育探討

中職新生入學教育探討

面對職高學生畢業后直接走入社會這一事實，職高學生的道德素養將會直接影響到整個社會的文明水平，因此，對職高學生進行思想道德教育顯得尤為重要。筆者從事多年職業教育中，發現中職新生在入學階段自信心不足、自控能力低、人際關系差，受到學校處分的人數遠遠高于老生。這種現象另人反思，本文主要從職高新生入學時的思想狀況和如何采取具體教育措施兩個方面，談談筆者的一些想法。

一、中職新生思想狀況剖析

1.生源分析。職高新生主要來源未考入普通高中的初三畢業學生。總體來說，學生的基礎底子薄，學習習慣差，自信心不足，在成長的過程中，缺少被人關注和表揚。離異家庭、單親家庭的子女比例高，部分孩子長期生活在被人忽略的“角落”中。由于家庭環境、社會環境等多方面的原因，有些學生行為習慣差，自控能力低，人際關系差，甚至在初中或小學階段已經有處分記錄。

2.學生心理分析。

我校學生的心態主要有這樣幾種情況：一是中考落榜生。這部分學生因為沒考入高中，心情失落，情緒低調，帶著自暴自棄的心態走入職高生活。二是按父母意愿填寫志愿的學生。這部分學生常出現不了解所學專業，也不喜歡所學的專業的情況，抱著厭倦的心態走入職高生活。三是從眾心理者。這部分學生是因為跟著大多數人的方向選擇專業，不知道所選專業是否符合自己實際情況，茫然走入職高生活。當然，還有一部分學生就是來“混”一張文憑的。事實上，新生中真正了解職業學校，熱愛所學專業，以積極健康上進的心態開始職高生活的學生很少。

3.不適應中職階段的學習。職高階段的學科門類增多，專業課程安排比例加大，這大大區別初中圍繞“五大主課”團團轉的現象，學生對專業知識感到陌生、枯燥、無味，在心中只把語數外當主課，把專業課當副課。同時，職高階段學習更注重學生的主觀能動性和實際操作能力，這又不同于初中階段的“題海”戰術和只注重書本知識的現象。從某種程度上講，學生突然不知道自己要學什么，怎么學習，根本找不到學習壓力，對學習更加放松。

4.不了解中職學校的規章制度。職業高中畢業后的學生更多的是直接面對社會，走入社會。因此，學校制定的規章制度不同于初中階段的特點。剛進入職高的學生，還不了解學校的規章制度，常出現在不知情的狀況下，違反了學校的規章制度，受到了大會點名批評。這些批評極有可能加重學生的心理負擔，加劇對職高生活的厭倦情緒，形成用低調、消極的心態面對學校里的各類活動和日常學習生活。

5.自理能力差。部分學生第一次離家在外求學，遠離了父母的照顧。剛開始時吃食堂、住寢室的生活會讓學生感到新鮮，但是時隔不久就會產生想家的情緒，尤其是對洗衣服、疊被子等自理工作倍感頭痛。同時，在集體生活中，同學之間難免會產生一些小摩擦，因不懂得妥善解決，常會導致事態的惡化。

6.自控能力差。我校大多數學生是住宿生，住宿生活讓學生遠離父母的管束，可以隨心所欲的安排自己的生活和錢物。按月寄生活費的方式，讓一部分學生，尤其是一部分男生加重了亂花錢的心理，常出現當月生活費半個月就用光了的現象，特別是沉迷于網絡游戲的學生，亂花錢的現象尤為嚴重。職高階段的學生是非觀念薄弱，容易受各種外界因素的誘惑，自控能力差，造成沖動心理。

二、有效采取新生思想工作的措施

1.認真閱讀學生檔案。學生檔案是每個學生綜合水平的集中體現，教師不但要在學生檔案中了解他們的學習成績，更應了解學生德智體美勞各方面的情況，尤其，要對學生的思想行為水平有一個整體把握，比較客觀的評價學生。在學生檔案中要學會尋找學生的閃光點，以便適時表揚學生。在一個新環境中，學生能聽到他人的表揚和認可，這將激發個人學習欲望，用飽滿的精神狀態投入到新班級、新學校。

2.在軍訓期間了解學生。新生入校后，中職學校一般將會進行軍訓。在這一期間，教師要多觀察學生、了解學生，對特殊情緒、特殊困難的學生，要從生活上、工作上及時關心，疏導情緒，讓學生在新環境中感受到溫暖和關愛，從心里上樂于接受新學校。同時，在軍訓期間，還可以挖掘一部分有膽識、有威信的學生，為建立新班委做好鋪墊工作。

3.進行校史教育。部分學生走入中職學校時，內心往往是比較茫然的。在學生入校的起始階段，對學生進行校史教育，以便于學生更好的了解所在學校及所

學的專業，為身為學校的一員而感到驕傲，激發學生的學習熱情。教師還可以介紹一些優秀畢業生的信息，讓新生認識到讀中職同樣可以成才，無形中增加了學生的自信心，避免自暴自棄的現象。

4.加強校紀校規教育。新生在入學階段的處分比例高，有一大部分原因是對職高學校的規章制度不了解不熟悉。因此，在開學階段，對新生進行校紀校規的學習顯得尤為重要。對一些重要的規章制度，甚至要多次強調，多遍教育，在學生的心目中引起足夠的重視，逐步培養學生良好的行為習慣。

5.樹立職業人的意識。職高教育有別與初中教育，在入校后的初始階段，就要讓學生樹立職業人的意識。“把上學當作上班，把上課當作上崗，上班需要守時，上課需要認真”。這樣的標語可以布置在教室的墻壁上，讓學生在潛意識里感受到職高生活的與眾不同，明確職高生活的奮斗目標和做人要求，防止學生出現得過且過“混”日子的心態。

6.開展各種班級活動。教師可以用活動的形式，給學生搭建各類展現自我的平臺，讓每個學生放松自我，融入集體，使每個學生從內心接納學校、班級和同學，在集體中感受到快樂，找到歸屬感。從而，幫助學生尋找身邊的榜樣，形成以集體為重的意識，有利于班級平穩有序的發展。同時，開展各類活動，開拓了學生學習的思路，培養了學生自信心。

總之，中職學生是一個特殊的學生群體，在入學階段對學生做好思想工作，將會起到事半功倍的作用。這就要求我們教師多關心學生，多了解學生，既要給學生慈母般的關愛，又要讓學生感受到慈父般的嚴厲，這樣才會擁有一個積極、健康、有序的班集體。

第五篇：中職學校新生入學教育講話稿

根據學校工作安排，為新生三年學習乃至今后的人生道路開好頭，起好步，經學校研究決定，由學校學生科牽頭，將于8月 27日至29日開展新生入學教育活動，為做好2012級新生入學教育工作，現將有關事項作如下安排，請結合實際認真抓好落實。

一、指導思想

入學教育要圍繞學校的人才培養目標，通過講授、輔導、座談、實地參觀等方式，讓新生盡快了解校園生活，了解學校，了解專業，適應環境，轉變學習方法，確立奮斗目標，設計好三年學校生活藍圖。引導新生逐步學會學習、學會生活、學會做人，學會技能，成為德智體美全面發展的高素質技能型人才。

二、時間安排：8月27日-29日，共三天。

三、主要內容

入學教育的內容，包括愛校教育、校規校紀教育、專業思想教育、就業指導教育、適應性教育、、安全穩定、衛生教育、等。

(一）愛校教育

1、校史介紹；

2、介紹我校近年來取得的主要成績；

3、介紹我校有影響的校友及其主要成就。

（二）專業思想教育

專業思想教育是新生入學教育的核心，要讓新生充分了解學校的辦學特色、學科專業情況，了解本專業知識結構、能力結構、的學習方法和專業發展前景，幫助新生端正專業思想，增強對專業學習的信心和動力，提高學生的學習興趣。其內容主要是專業設置、專業師資、專業教學計劃及專業發展的現狀、前景等內容的介紹。

（三）適應性教育

適應性教育是新生入學教育的重要內容之一，要讓新生熟悉校園，熟悉所處的環境，從而盡快地適應學校生活。

1、生活適應性教育。幫助新生減少孤獨感，生活上多關心體貼，使其不因進入一個新的環境而在情感上引起波動。其教育內容主要包括：生活設施介紹，便于學生自理生活，合理安排作息；教學設施設備介紹，為新生提供上課指南；學校生活一般規律介紹，如作息制度、宿舍管理制度、安全管理制度等，教育學生做一個誠實守信的文明技校生。

2、學習適應性教育。幫助學生盡快適應學習，盡快掌握學習方法，端正良好的學習態度。其內容主要為教與學的方法、特點介紹，如何聽課、如何記筆記、如何利用圖書室、如何做好實訓等。

（四）校規校紀教育

通過組織學生學習我校制定的《學生管理手冊》各項管理制度，讓新同學熟悉學校各項規章制度的內容，明確遵守紀律的重要性，提高遵紀守法的自覺性，進而為形成良好校風、班風和學風，順利完成學業提供紀律保證。

（五）安全穩定與衛生教育

通過人身安全、財物安全、消防安全、個人衛生、宿舍衛生、公共場所衛生等教育，讓新同學認識安全穩定與衛生問題的重要性，使新同學盡快地熟悉新的學習、生活環境，樹立艱苦奮斗精神，遵守有關規定，確保校園安全穩定。

（六）職業生涯規劃教育

開展職業生涯規劃教育，有利于學生樹立正確的人才觀和成才觀；有利于引導學生對自己未來從事的職業進行正確定位，及早樹立正確的職業理想，職業生涯規劃教育的內容主要有五個方面：

1、職業理想教育。職業理想教育應引導學生明確職業理想的內涵、職業理想對職業生涯發展的作用以及如何根據個人需求與社會需求樹立正確的職業理想。

2、專業概況介紹。專業概況介紹就是讓學生了解該專業的培養目標、學習內容、就業領域和發展方向、職業的發展前景等，培養學生的職業興趣，為學生職業生涯發展打下基礎。

3、職業潛能分析。針對學生對自身條件和職業發展方向缺乏準確把握，應幫助學生進行職業潛能分析。職業潛能分析主要包括：學生自身的職業發展潛力分析和社會環境提供的就業機會分析。

4、職業生涯規劃意識與技能的培養。即要培養學生自主進行職業生涯規劃的意識，幫助學生提高收集信息、分析信息、處理信息、制訂方案、作出決策等能力，指導學生掌握制訂適應社會需求、符合自身職業潛能特點和發展需要的職業生涯規劃方法。

5、指導學生撰寫職業生涯規劃方案。職業生涯規劃方案是以書面形式表現的學生職業生涯遠景描繪與近期行動計劃，具體包括學生自己的基本情況、相關分析、發展目標、時間進程、具體措施等。規劃方案應做到：各項分析要客觀、可靠；各項目標要明確、切合實際；各項計劃和措施要具體、有可行性。

五、活動方式

1、舉行開學典禮；

2、相關專業教師做有關專業學習輔導報告；

3、班主任組織學生開展各種形式的入學教育活動；

4、組織學生參觀本專業實習車間及多媒體教室、圖書室等教學教育場所；

5、舉辦學生學習、生活輔導講座及報告會。

六、具體安排（看附件）

七、工作要求

1、新生入學教育要增強針對性和實效性。新生入學后，各校區要進行認真的調研論證，分析新生的不同特點，了解新生的特點，掌握新生的實際需求，明了現實環境對新生產生的影響。根據不同層次、不同專業學生的特點，有針對性地對他們開展教育活動。

2、各校區務必開好高質量的入學教育動員會，各校區黨政主要領導要親自抓，學生科具體實施，及時配備新生班班主任，使新生盡快完成由初（高）中生到技校生的轉變。

3、務必認真組織學生學習學生管理手冊，重點部分如學籍管理、違紀處分、考試規則、綜合測評、獎學金評定、安全知識等要認真講授，并認真組織學生寫好學習心得體會文章。

4、各校區開展入學教育活動，要做到有計劃、有記錄、有總結。各校區學生科9月15前把開展新生入學教育工作情況形成材料報送學校學生科。