第一篇：幼兒園一日流程培訓心得3篇

幼兒園一日流程培訓心得3篇

幼兒園的一日生活包括了：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規活動等多種多樣的活動。下面是幼兒園一日流程培訓心得，希望可以幫到大家。

篇一：幼兒園一日流程培訓心得

暑期和即將到來的九月都是少兒英語培訓學校招生旺季。公開課是比較常規的招生方法之一，這么多年以來，一直很經典的方法。

這幾天外出路過華堂商場門前，偶遇一家知名教育機構在某商場前進行公開課招生活動，索性坐下來看可愛的小朋友們上課。沒有看完的時候便發現幾個問題。

一 老師基本發音不準確。比如字母“C”的發音、單詞“book”的發音(短音拖的太長)。

準確的英語發音是對少兒英語教師的最基本的要求。12歲之前的兒童模仿能力都很強，老師怎么說，孩子就會怎么學。每位老師都有可能是某個兒童的英語啟蒙老師，這對孩子的影響無疑是深遠的。我相信每位少兒英語教師都有能力把自己的語音語調及語感調整地更好，為了我們的孩子。

二 老師控班能力有待于改進。當時上公開課的有七八個孩子，老師一直在照顧身邊的三四個孩子，其他的陸陸續續的就下臺去了。

我們通常說，有了良好的課堂秩序，老師才可以把教學目標進行有效貫徹。如果沒有良好的秩序做保證，老師的專業能力再好，也沒有辦法保證教學質量。而作為3-12歲的小朋友，其實也是最難管理的。

我想，老師無論是在公開課的時候，還是在學校正常授課，都要注意以下幾點：

1、要有清晰有效的課堂指令。

簡單有力的課堂指令可以讓老師有一根控制課堂的小魔棒。比如說：one!two!three!或者Attention!這樣的指令用語，小朋友就會注意力集中。再輔以拍手或跺腳相應的動作，既有趣，又達到了整合課堂秩序的目的。

2、要盡量激發孩子的學習興趣，調動孩子的學習熱情。

這要從以下幾個角度出發，比如說，老師的語氣及動作表情都要生動，夸張;組織簡單有趣的教學活動及游戲。多教授和練習簡單明快的英文歌曲。可以很好地調動課堂氣氛。其實公開課現場大多數的家長，并不關注孩子當時具體學習了什么，而是更關注他們的表現。只要孩子很積極樂于參與，家長就會很開心。

3、關注每個孩子。

在課堂上，老師眼睛里有很多個孩子。可是，在公開課的現場，每個家長，一般只會關注自己孩子的表現。

我就看到過一次由于老師不重視某個孩子，家長當場決定帶孩子離開現場的事情。一位老師在教室里做公開課，一個很安靜的小朋友被老師安排在一個角落，半節課都沒被老師提問過，家長沖到教師怒氣沖沖地帶孩子走了。

當時我在一家培訓機構任管理人員，這件事情給我上了記憶深刻的一課。我想，這種情形，對孩子和家長都造成了一種傷害，與此同時，學校的口碑也會受到不良影響。

每個孩子都是需要關注的，尤其是那些內向，不愛表現的。

這篇短文不是想批判我見到的公開課老師，旨在希望通過我的經驗之談，對大家略有幫助。因為我相信，每位老師都想做個好老師，只是經驗還不足!

一起加油哦!

篇二：幼兒園一日流程培訓心得

8月14日，機關幼兒園園長王新燕對幼兒園全體教職工進行了為期一天的培訓。

培訓圍繞九月份工作的展開進行，上午園長向大家傳播了正能量和感恩的主題，并進行小活動“感恩所有幫助過你的人”，大家在活動過程中有感而發，積極踴躍，并給予伙伴最真誠的擁抱。這樣的活動讓我們更好地正視自己和搭檔，并且心懷感恩，在今后的工作中能更好地發揮施展自己的才能，貢獻自己的光熱。

而在下午的培訓中，園長從實處著手向我們分解了幼兒園的一日工作流程。先用一個步驟進行示范，而后分小組進行討論。大家聊得熱火朝天，老員工規劃整理自己的工作，新員工在整理過程中學習自己即將進行的常規工作。

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，在細化精準化的流程面前，我們規范了自己應該做的，避免了很多不必要的失誤，大大提高自己的工作效率和辦事能力。

在流程面前，一切簡單化，這樣就會讓集體在井然有序中走向成熟化網絡化和效率化。這就是機制完善的優勢和力量，相信在這樣細致化的流程下我們的幼兒園會很快步入正規，成為機關乃至華北地區第一幼兒園，我們的老師也個個培養成為幼教的人才和能手。

篇三：幼兒園一日流程培訓心得

為貫徹落實教育部《3——6歲兒童學習與發展指南》，切實規范我縣幼兒園一日活動常規，提升幼兒教師專業素養，教育局決定舉辦全縣幼兒園一日活動常規工作要求及幼兒教師轉崗培訓。我們學校有10位幼兒教師于6月16日被派到縣機關幼兒園學習，我也有幸參加了。

我們每一個幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎而具體的。但當我 通過這一整天的跟班學習，使我大開眼界，感受頗深。當我回到家，靜下心來仔細回顧其中的每一個環節(從幼兒進園及晨間活動到游戲活動)，環節中的每一個細節時，我深深地感受到：

一、幼兒園的一日生活包括了：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規活動等多種多樣的活動。其中的生活常規活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認真做好幼兒生活常規管理活動讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午飯前后的洗手洗臉;午睡前自己整理衣物和鞋襪，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養成自己的事情自己做的好的生活習慣。

二、合理的一日活動常規尤為重要。因為它是幼兒園教師保育、教育工作的順利開展的重要依據，并保證了幼兒良好的作息規律，更有利于培養幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。

三、孩子的模仿性是非常強。幼兒教師的為人師表、言行舉止、行為習慣，都是孩子們學習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規范自己的言談舉止、行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座，這樣無形中就給孩子們樹立了不好的榜樣。

四、.幼兒的自控能力是比較弱的。要想讓幼兒養成良好的常規意識，我們教師首先就要讓幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。五、一天學習活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規培養就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規教育。

通過一日活動常規的跟班學習，讓我明白了幼兒園一日常規的具體要求，也體會到了一日活動常規的重要性。在以后的工作中我會加強一日活動的整合，更加重視孩子們的養成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規工作。日常生活常規活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒教師，一定要處處做個有心人，要學會根據孩子的特點，在一日活動中合理地開展有趣的教育教學活動和游戲活動，為幼兒創設“做力所能及的事”的條件與環境，讓幼兒能充分地自我服務，從而養成良好的常規習慣。

常規習慣的培養要從點滴開始，更要按照正確的方法。教師也要做到言行一致，做好孩子們的表率，使孩子們在老師的榜樣中不斷地進步。當然幼兒各項常規的培養及良好習慣的養成并非一日之功，更不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒教師長期的指導及訓練，更需要各位家長的密切配合。

第二篇：學習《幼兒園一日工作流程》心得

學習《幼兒園一日工作流程》心得

開學前期，園領導對全體教師進行了集中學習培訓。詳細的介紹了幼兒園科學保教工作的重要性，并對幼兒園一日工作流程再次進行系統學習。我雖然在幼兒園工作時間并不長，但一日工作流程這個課題對我來說也不是第一次接觸。通過學習、仔細翻閱，讓我更加意識到幼兒園一日工作流程的重要性，它是科學保教中非常重要的一部分。

我們中班兩位老師課余時間又集中對一日工作流程進行討論研究。我覺得一日工作流程并不是一個老師的工作流程，而是兩位老師共同配合的工作流程。如果配合不好就會直接影響到班上幼兒的常規活動，如果一個班級沒有很好的常規，可以直接體現出科學保教的成功與否。比如我們班幼兒入廁，洗手，喝水的環節在上學期有些亂。分析其原因就是老師配合不默契。中班的孩子不比小班的孩子，他們有思想了，有個性了。在入廁，洗手時就會相互聊天啊、唱歌啊、高興了還會相互打鬧，甚至有的孩子上完廁所不洗手。這時衛生間就必須有一位老師負責監督管理，否則衛生間就會亂成一片。而另一位老師就應在教室監督洗完手的孩子喝水，有的孩子不想喝水或者在教室里拿著口杯打鬧。試問這樣一個環節如果靠一位老師怎能科學的管理好一個班的常規？一日工作流程需要保教人員的密切配合，這是做到常規培養持之以恒的前提條件之一。教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規工作管理的基礎。對幼兒提出的要求不能時有時無，老師高興了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴加管教。通過這次學習，討論，反思，總結經驗教訓，在開學這一個多星期班上的常規有了明顯的進步。當然，不能開學初，大張其鼓的抓常規，培養幼兒的習慣，到了學期中、學期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規不穩定，時好時壞。

我們要時刻提醒自己老師默契配合完成一日工作流程是管理一個班級常規重要的前提，也是科學保教工作的主要體現之一。

劉仙珍

第三篇：幼兒園一日活動流程

幼兒園一日活動流程

7:40開窗通風，保持空氣流通。燒開水,去消毒處拿回小朋友的擦手帕,擦嘴帕.對號掛在帕子架上.室內外清潔做到“六凈”地面、座椅、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整潔。

8:00---8:30把參有消毒粉的熱水,放到教室門口,等待幼兒入園洗手及吃早餐。洗手時保育老師組織幼兒有序的洗手，對有需要的幼兒及時給與幫助。吃早餐時，保育老師在分餐前洗凈手，用消毒水擦桌子。然后為幼兒分發餐點，掌握幼兒的進食情況，給幼兒適量的飯菜，鼓勵幼兒吃飽，但不要暴飲暴食。并且給幼兒的食物溫度適中。督促幼兒餐后擦嘴、漱口。并洗手吃早餐.同時對入園幼兒有要服藥的做記錄，并仔細觀察該幼兒。8:30——9：00幼兒自選區角活動,如美工區.保育老師打掃午睡房間的清潔，如擦窗、拖地等。

9:00——9:20早餐過后,洗小朋友的擦嘴帕,然后和使用過的盤子,碗筷帶去消毒處..然后在食堂領取上午和下午要吃的水果、面包、牛奶。

9:20——9:30喝水。保育老師站在旁邊提醒幫助幼兒安全有序的取水杯，然后為幼兒倒水，喝完之后組織幼兒把水杯有序的放回原位。同時，保育老師每天要清洗保溫桶，幼兒的水杯每天清洗并消毒一次。

9:40——10:00集中教育活動。保育老師為幼兒整理衣物，清洗當天要吃的水果。

10:00——10:15洗手，吃水果。保育老師組織幼兒上廁所、洗手。在吃水果前，先讓幼兒唱一唱兒歌，或做一些律動。然后保育老師叫“小手開花”小朋友都伸出小手，保育老師分發水果，并提醒幼兒吃水果是不能亂說話。

10:15——11:00戶外活動。保育老師協助教師準備和檢查場地，器具的安全，同時，檢查幼兒服飾和鞋帶。

11:00——11：20洗手室內安靜活動，保育老師組織幼兒洗手并安靜活動。

11：20——11:50午餐。保育老師的工作和吃早餐一樣。

12:00——14:20午休。保育老師指導幼兒穿脫衣服，組織幼兒睡覺不講話，并隨時檢查幼兒是熱還是冷，及時為幼兒增減被褥。

14：：30——14:50起床，午點。叫幼兒起床，并指導幼兒整理被子，床單，老師為幼兒梳頭。并組織幼兒吃午點，為幼兒發面包，倒牛奶。

15:10——15:30集中教育活動。保育老師托寢室的地。

15:30——15:50閱讀活動。保育老師休息50分鐘左右。

15:50——16:30戶外游戲。保育老師配合老師對幼兒進行指導，處理游戲過程中出現的問題。注意幼兒的安全。游戲結束后幫助幼兒收拾、整理游戲活動材料。

16:30——16:45洗手，喝水。保育老師組織幼兒洗手，喝水。

16:50——17:20晚餐。保育老師組織和早餐一樣。

17:20——17:40幼兒離園。保育老師應主動與家長交流，清理幼兒物品，帶領幼兒準備好次日活動所需物品。

第四篇：幼兒園一日流程要求

幼兒園一日生活常規要求

晨間接待

對幼兒的要求：

（一）衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。

（二）有禮貌地和家長告別。

（三）學會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。

（四）積極投入晨間活動。

對保教人員的要求：

（一）晨間檢查：按晨檢常規規定項目進行。

一般要求：對幼兒的臉色、皮膚、眼神、咽喉、精神逐個觀察，并詢問家長。

認真做好

一摸、二看、三問

（二）組織晨間活動：準備好玩具、材料和體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動，帶領幼兒觀察，與幼兒交談等。

（三）早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動的準備。升國旗、早操（25—30分鐘）對幼兒的要求

（一）依次自然地進入活動場地。

（二）尊敬國旗，升旗時立正，注視國旗，行注目禮。對保教人員的要求：

（一）做操前半小時準備好場地，以免干燥起塵，場地要平整，無障礙物，無積水。

（二）保教人員要以身作則，與幼兒共同參加升國旗儀式。

（三）教師精神飽滿，口令、示范動作準確、熟練。并注意幼兒基本動作的練習和操節變換，活動密度適應。（思）有幼兒自愿選擇運動器械自由活動的時間（10分鐘左右）。準備工作由值班人員事先做好。

三、教育活動（小班10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班 25—30分鐘）對幼兒的要求：

（一）活動前，逐漸轉入安靜狀態。

（二）在老師的指導啟發下，逐漸養成動腦、動手和手腦并用的習慣。大班幼兒 逐漸 形成在日常生活和游戲中能夠運用已獲得的簡單知識與技能的能力。大班幼兒能對自己完成的作品進行自我評價。對保教人員的要求：

（一）做好教育活動前的準備工作 1．環境：

（1）室內地面清潔不起塵，擺好室位，光線充足，從左射入，空氣新鮮。（2）室外環境安排無干擾，場地濕潤平坦無異物。（3）注意經常交換幼兒座位，保護視力。

（二）保證教育質量

1．要根據各年齡班幼兒的特點安排活動時間和內容。

2．教育計劃：根據年齡培養目標，選擇教育內容，訂出切實可行的學期教育計劃，學時計劃或主題活動計劃。計劃能體現系統性及縱橫聯系的特點。

3．教育內容：具有科學性和教育性。教給幼兒的知識、概念準確無誤，能與有關學科有機結合、互相滲透、注意能力與習慣的培養。

4．教育目的：教育的明確、具體、切合教育任務和本班幼兒的實際水平，以循序漸進、保教結合為原則，既有知識傳授，又重視興趣培養、智能發展和思想品德教育；有統一要求又注意根據幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不強求一律。5．教態和語言：

（1）教態親切自然、情感真摯。

（2）語言清晰、簡練、準確、規范、生動形象。

6．教育活動后效果檢查：活動結束后要記載和分析幼兒的學習情況和活動成功或失敗的原因，以總結經驗，積累資料，不斷地改進教育方法，提高教育水平。

（三）注意培養幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒的視力和嗓子。

四、自由活動

對幼兒的要求：

愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動。對保教人員的要求：

盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動。幼兒活動應在老師視線范圍之內，注意安全。

五、喝水

對幼兒的要求：

（一）用自己口杯喝水，喝水時不說笑。

（二）不浪費開水，口杯用后放回原處。對保教人員的要求：

（一）口杯要在幼兒使用之前消毒，每個幼兒的口杯應入在口杯柜中固定的地方。

（二）幼兒需要喝水時，應隨時給水喝。應保證班上隨時有開水，并及時提醒幼兒喝水。

六、盥洗

對幼兒的要求：

（一）盥洗時不擁擠。

（二）學習掌握洗手、洗臉的一定順序方法。洗手：（洗手前先擦干凈鼻涕）。

（三）自覺遵守盥洗規則、方法，動作迅速、認真。不玩水，不浸濕衣服和地板。對保教人員的要求：

（一）做好盥洗前的準備工作，搓好毛巾，放好肥皂、護膚霜，為幼兒準備好流水洗手、活動。

（二）據用具設備，分批進行盥洗。

（三）教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護膚霜、梳頭的順序和方法。

（四）提醒幼兒遵守盥洗規則，認真地洗凈手臉。

七、進餐

對幼兒的要求：

（一）愉快、安靜地進餐，逐步掌握獨立進餐的技能。

（二）進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧

（三）正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。

（四）逐漸養成進餐的文明行為、習慣。對保教人員的要求：

（一）進餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準備進餐。

（二）指導值日生工作，擦凈餐桌，準備餐具。

（三）領取和分發食物。掌握與登記每餐主、副食的領取量，幼兒實際進食量和剩余量。

（四）組織洗凈手的幼兒進餐。創造愉快、安靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進餐。

八、午睡 對幼兒的要求

（一）午餐后、入廁，保持安靜情緒，不高聲講話或嘻笑喧鬧，腳步放輕，進入寢室。

（二）中大班幼兒自己擺好枕頭，拉開被（毯），按順序脫去外衣褲：先解開上衣扣子，再解開鞋帶（小班幼兒由老師幫助），脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣，并折疊整齊放固定地方，鞋放在床下。對保教人員要求：

（二）小班幼兒由老師幫助放好枕頭，拉開被（毯），脫疊衣物

（三）午飯后組織幼兒進行安靜散步及入廁，努力避免新異刺導致興奮，影響入睡禁止高聲談笑、喧鬧現象，創造安靜氣氛。

（四）不斷巡視，發現幼兒神色異常應及時報告與處理。

（五）值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒服裝及鞋襪，縫綴脫落紐扣及破洞，做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室做自己私活、看書、睡覺等。

（六）隨時注意保持室內空氣新鮮，天暖無風時可打開窗戶，拉上窗簾，但應避免對流風在幼兒身上。

九、起 床（30分鐘）

對幼兒的要求：

（一）按時起床，掀開被子，按順序穿衣服。

（二）學習整理床鋪 對保教人員的要求：

（一）按時請小朋友起床。認真詢問幼兒的睡眠情況（可讓先醒來的幼兒先床）。

（二）指導與幫助幼兒掌握與執行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規和要求（小、中、大班應有區別。小班照顧多，中班幫助多，大指導多）。

（三）做好交接班工作。

十、游戲與體育活動

對幼兒的要求：

（一）興趣濃厚，活潑愉快。

（二）和老師共同做好活動前的準備工作。

（三）在老師指定的場地內游戲，游戲時不亂跑，不喊叫；在室內說話、動作輕；使用場地要協商，互相照顧；選擇一種游戲后要認真地玩，可以變換游戲，但不能妨礙他人，不經同意不得插手他人的游戲。

（四）會正確使用玩具，愛護玩具，會收放玩具。

（五）在游戲中對同伴友愛，謙讓，能合作，互相幫助。對保教人員的要求：

（一）保證不占用幼兒游戲時間。每天游戲活動時間不少于二小時，其中每天二小時戶外活動時間（戶外活動中，體育活動不得少于一小時）。

（二）為幼兒創設良好的環境，提供必要的場地、玩具、材料，保證游戲與活動的順利開展。

（三）各項活動按要求進行安排

（四）對幼兒游戲 和活動的組織指導。

十一、離園 對幼兒的要求：

愉快地離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小朋友告別。對保教人員的要求：

（一）離園前，老師與幼兒進行簡短談話，對他們進行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項。

（二）離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。

（五）幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛生、關好門窗。

第五篇：幼兒園一日活動流程

幼兒園一日活動流程

7:20教師到校

7:20——7:30整理活動室

7:30-----7:50接待幼兒（晨間談話）7:50-----8:00課間活動 有組織的活動

8:00-----8：30 大班（開展誦讀、識字等活動）8:00——8：20中班（開展誦讀、識字等活動）8:00——8：15小班（開展誦讀、識字等活動）

課間活動 8:30-----8：40 大班（入廁飲水課間游戲）8:20——8：40中班（入廁飲水課間游戲）8:15——8：40小班（入廁飲水課間游戲）教育教學活動

8:40-----9：10 大班（根據需要安排當天課程）8:40——9：00中班（根據需要安排當天課程）8:40——8：55小班（根據需要安排當天課程）

課間活動

9:10-----9：20 大班（入廁飲水排隊，準備做操，提前2分鐘帶到場地）

9:00——9：20中班（入廁飲水排隊，準備做操，提前4分鐘帶到場地）

8:55——9：20小班（入廁飲水排隊，準備做操，提前5分鐘帶到場地）

大課間

整理自己的書包文具等）10:35帶到指定場地

10:20——10：30小班（一日常規訓練，幼兒整理自己的書包文具等）10:30帶到指定場地

10:30———10:50幼兒陸續離園 10:50----11:10整理活動室 1:20（不值班教師到校）

1:20---1：30準備接待不入住的幼兒 1:30---1:50 不入住的幼兒來園 課間休息 2：00---2:10 教育教學活動

2:10-----2：40 大班（根據需要安排當天課程）2:10——2：30中班（根據需要安排當天課程）2:10——2：25小班（根據需要安排當天課程）課間活動

2:40-----2：50 大班（入廁飲水課間游戲）2:30——2：50中班（入廁飲水課間游戲）2:25——2：50小班（入廁飲水課間游戲）大課間

3:10-----3:25（各班幼兒集體做操，做完操后，教師組織幼兒做游戲，或開展本班特色活動）

離園活動 3:25----3：40 大班（一日常規訓練，幼兒整

9:20-----9:40（各班幼兒集體做操，做完操后，理自己的書包文具等）教師組織幼兒做游戲，或開展本班特色活動）3:40帶到指定場地

教育教學活動 3:25——3：35中班（一日常規訓練，幼兒整9:40-----10：10 大班（根據需要安排當天課程）

9:40——10：00中班（根據需要安排當天課程）9:40——9：55小班（根據需要安排當天課程）

課間活動 10:10-----10：20 大班（入廁飲水課間游戲）10:00——10：20中班（入廁飲水課間游戲）9:55——10：20小班（入廁飲水課間游戲）離園活動

10:20-----10：40 大班（一日常規訓練，幼兒整理自己的書包文具等）

10:40帶到指定場地

10:20——10：35中班（一日常規訓練，幼兒

理自己的書包文具等）3:35帶到指定場地

3:25——3：30小班（一日常規訓練，幼兒整理自己的書包文具等）3:30帶到指定場地

3:30———3:50幼兒陸續離園

3:50----4:00靜園 4:00——4：30整理活動室，每天84消毒液消毒，紫外線消毒每周一次

4:30——5:30辦公室集體備課 5:30下班