第一篇：適合愛好者的吉他學習方法

每個人的一生是非常短暫的，這個世界上令我們感興趣的物事實在太多，我們不必體驗所有內心期望的一切，也可以從容地走向另外一個也許是更美好的世界，即使你不曾對音樂感興趣，你的一生在你的印象中一樣可以是美好而值得留戀的，無論你知道過什么，無論你對什么不曾感興趣，最終都可得到一種你不必期望更多的快樂遠離。

每一個喜歡吉他的人，即使是業余愛好者即使是偶爾地一段時間的興趣，也會希望自己象任何一個非常出色的演奏家一樣可以演繹所有他會知道以及所有別人會要求他演奏的曲目——基于這個原則，那些從事吉他專業作曲或演奏的師和家以及只有自己稱自己為師和家的人們，便為吉他學習者鋪設了一條非常光明的道路——>>一條通往令他們所喜悅的完美的吉他演繹者的輝煌大道，這條路上充滿了毅力和恒心的挑戰，充滿了篩選各色人徒的無數障礙，以讓走遠者顯得高傲與更容易糊口，以讓無力者更顯得卑微與怯弱，法律面前可以人人平等，但是古典吉他世界里要想平等，你要有我的吉他，演奏我喜歡的樂曲，和我一樣的水平，知道我所知道的，想我所想的，看我所看的，樂我所樂的，厭我所厭的，吃我吐出來的一切良知、學識、糟粕、垃圾以及所有高傲或無知；————這是閑話，正題是在尋找一條真正適合所有吉他愛好者的古典吉他學習門路，不只有適合以古典吉他為專業的人士，也有一條適合更多的業余吉他愛好者的相對輕松愉快的進階之路。

真正的業余愛好者很少有能達到一定的水平可以著書立說為其它的業余愛好者鋪設一條適合他們的學習途徑的，要么從業余轉向了專業而開始以專業的角度來要求業余愛好者，要么依然是以業余的方式著書立說并以一種被懷疑和時時可能被否定的方式面對更多的業余愛好者，因此，那些愛好者們只能是在猶疑中探索一條可能的學習之路，不知有多少人問過這樣的問題：“我喜歡古典吉他，周圍沒有好的老師，我可以自學嗎？自學的話怎么開始？要買什么樣的書？注意什么問題.....“ 所有這樣的問題最終都被一個答案所肯定：“想學古典吉他，必須找一個好的老師領著入門。” 就是這個肯定的答案讓很多人非常滿意地離開，因為問這問題的，很多的確是沒有條件做到找一個好的古典吉他老師的，那怎么辦？既然答案是肯定的，是唯一的，也只能依答案而行事了。

2.擺正自己的心

我們生的時候不知道為什么要來到這個世界，也不知道來到這個世界可以做些什么，更不知道在這個世界上還會遇到誰，與誰成為朋友，與誰成為仇敵，享受什么樣的快樂，遭受什么樣的痛苦，我們曾經一無所知；但當我們離開這個世界的時候，我們或許知道我們為什么來，我們做過些什么，遇到過誰，誰是你的朋友，誰是你的仇敵，感受過什么樣的快樂，經歷過什么樣的痛苦；即使在那一瞬間，我們會將這一切拋之于塵世，然而，我們已經走過。

世間令人最感到快樂的物事當中，那幾個音符的神奇組合使用各式各樣的樂器表達出來之后給人的感覺是其中之一了；喜歡上音樂對每一個人來說似乎都是自然的事情，但是是否能潛心花上些時間仔細研究一樣樂器，親自體驗一下自己用心制造出來的關乎于樂的聲音，卻不是每一個人都是那么幸運的。有些樂器，你無力觸及，有些樂器，你不暇一顧，你的能力有限，你的精力有限，所以，最終的結果往往是你憑自己的閱歷和感受結合自己現有的一切，選擇了一件樂器，在這里咱們不討論別的，只有吉他，或者更準確一些地說：古典吉他，和你結下了一種緣份。

緣份這種東西有很多機遇巧合之類的因素在里邊，往往也就意味著還有很多未經仔細詳考的東西在里邊，也就是隱含了許多無緣的要素。緣份的結定只在一點，你擁有了一把古典吉他！也就是從擁有吉他的那一刻起，你該坐下來仔細考察一下你和吉他的緣份了，會保持多久？期望達到一個什么樣的狀態？什么時候因什么樣的情結會結束？說白一點，就是大家應該仔細地考量一下自己彈吉他的期望與熱情！

那些不是出于自己選擇的——天賦、父母期望之延伸一類的選擇不需要咱們來管了，當然，這些往往也是未來的大師與功成名就者或專業之流，這些人的道路自會有人關心，坦蕩與否自有人知；我們更關心的是那些出于自己的選擇，而且是在不太有可能再成名成家以之為職業的時候做出的選擇，該如何看待自己與吉他的這一份情緣。

我覺得，選擇了與古典吉他相伴的日子應該認清以下幾點：

（1）吉他，對于學習與了解音樂的非專業人員來說是非常好的樂器。

（2）我是業余愛好者，我不會以專業人士的最終高度來要求自己，那樣是不現實的！

（3）鑒于音樂與藝術對于完美的追求，我的業余水平在受到一些鼓勵的同時也是會更多地受到人們的指摘與鄙夷不屑的，那些應當是我提升自己水平的動力；專業人士尚且不能達到絕對地完美，我花了更少的時間，用了更少的心思，如果水平比他們還高，下面如果有不好聽的話誰愿補充就補充吧！

（4）作為一個業余的吉他愛好者，吉他可以幫助自己更好地理解音樂，提高自己的素質與修養（不只是音樂），給自己的生活增添很多的歡樂，這些已經足夠了；如果還有其它的額外的收獲，比如因此泡上一位PLMM的話，也沒有什么值得慶幸的！

（5）從事任何一件事情，或大或小，往往意味著付出，最次之是你時間的付出，然后是精力（體力）的付出，再之后是經濟的付出，或者還有友情的付出....彈吉他也是一樣的，一開始的那把吉他，往往是最低要求，從你更多地用心用時間學習它彈奏它的時候，會需要你更多的不停地付出，你要樂于為之付出，否則，不要奢求與吉他相關的任何東西——水平的提高，給你帶來的更多的歡樂，世人的各種高雅或庸俗的回報！

錯誤的，大家糾正，沒有想到的，應當還有許多的，大家補充吧。

3.感受自己的快樂

今天早晨聽到落寞憂傷的《流浪者之歌》，很好聽，在另一篇貼子里我提到過一句話：憂郁是快樂的，有些朋友感到不解，聽到這首曲子，有一種想要解釋一下的沖動——憂郁或憂傷這類情緒本身對于每一個人來說也許沒有什么快樂可言，但是學會解剖這種情緒，讓它升華，以一種合理的方式表達它，會給人帶來無限的快樂（包括你自己），這也就是很多歌曲或樂曲的創作動機所在，當然這也可能蘊含了另外一種不為人喜的人類的劣性，嗯，不說也罷，免得招致無謂的攻擊。

快樂的體驗是一種很復雜的過程，我無力剖析它；但是，一種比較清晰的印象是，你對引起你情緒體驗的對象的衷愛程度決定你能感受快樂的程度，古典吉他這件樂器自然也不例外！所謂情人眼里出西施我想大家誰都是非常明白的，情人眼里的西施的漂亮或美麗程度不必關心，但是她給情人帶來的體驗確實是真實的，吉他或音樂給每一個人的感受也是一樣的，而這種情人眼里的西施最適合的比對就是業余愛好者的自娛自樂形式，你的彈奏也許令很多師或家或朋友暫時還感到不屑，但是，它已經確確實實地給你帶來了快樂的體驗，認真地享受它吧，它是屬于你的，就象已經屬于你的勞動所得，握在你的手里，沒有人能覬覦得了；但是，當你想要顯耀你的這些財富時，就要清楚地知道你所擁有的到底是一貧如洗還是萬貫家財，對自己有一個非常清醒的認識。還有一點比較好的就是，你享受這些快樂的過程，也就是積累財富的過程，總有一天你會擁有你所無法想象的那么多的財富的，當更多的人們想要來分享時，不要忘記這是你的快樂堆積，不要忘記很多人正在積攢這種快樂，你要做的不是打擊他們，而是欣喜地看著他們的快樂越積越多！

引用本壇名人DDX68(..)的一句話（如果有話權問題，請盡快找我提）：“學古典吉他還有令人失望的嗎？每當我一彈起吉他來，就感覺自己是世界最棒的人了------老子天下第一，沒有失望，只有充滿激情的熱愛。”這句話讓我想起自己和吉他相伴的日子，的確，與其說是失望，不如說有更多的渴望與更高的期求，曾經有意無意在我耳邊周圍飄蕩過的吉他聲都曾打動過我的心靈，有些的確會令我感到不滿意，但是我的感覺也只是象對待自己身邊的親人一樣，希望更好更完美，但是從來不曾有過任何舍棄或遠離的想法（當然也不可能有的）。我想，DDX68(..)是衷愛古典吉他的，對一件樂器的熱愛與水平沒有關系，因為，你喜愛它或許是在擁有吉他之前，所以，與你以后的水平有什么關系呢？關于你這種喜愛的評價永遠都會是確定的，但是，衷愛程度可以給你帶來更多更強的快樂體驗，并不意味著你會擁有更高的水平與技巧，擁有更多的打動別人的經驗與學識，你想要得到最好的快樂體驗并與人分享，你就要不斷地學習它以及相關的一切，努力讓它可以自由地表達你的內心情感。

吉他給我的感覺她是我最好的朋友，我可以自由地向她傾訴我自己的一切。有幾種樂器可以抱在懷里，貼在心上彈奏呢？吉他便是其中之一。

任何美好的東西往往容易消逝，吉他的聲音正是如此。她的聲音就象人聲一樣會逐漸地消失，她的聲音象人一樣不會太過尖利或過于低沉，彈起她的時候，更多的感覺象是和一位朋友在傾訴，而她永遠會伴在你的身旁，只要你還愛惜她，她便永遠不會離去，你和她在一起的時間越長，她越會發出和諧悅耳的聲音來取悅于你，也因此我更喜歡和她長久地在一起。

與吉他結緣卻對它并不那么衷愛的朋友，你終將面對許多枯躁的練習和各種煩亂的情緒，并在合適的時候嘗試放棄。

4.師之于吉他，師之于自己

想到這么一句話：問道于人，問理與己。所謂問道于人，就是說一條路你還沒有走過之前，有人已經走過并且非常熟悉且樂于助人，你去問他；問理與己，就是說很多的事情需要自己去詳細地考察，去悟出其中的道理。學習吉他也是一樣。

曾經的很久以前，問道的方法只有求助于鼻下之嘴問你身邊可遇之人，嘴唇張合之間說出他人能明白的話，“請問，通往古典吉他殿堂之道怎么走？”可問的人往往很多，但是真正知道你所去往之路的人并不見得有那么多，回答你問話的自然也有許多是自以為知之，給你一個南轅北轍答案的只怕也有。如今的問道方法多了起來，買張地圖、打個電話、看一下路標、找一下導航、求助一下網絡，其法多矣，往往在不與人謀面之際，已經得到了正確的答案。學習吉他也如問道，從最早的只能直面其師，到了今天有更多的對你有所幫助的方法，讀讀教程、聽聽錄音、看看示范、上上論壇、加些群組、問問朋友，其法也是諸多，充分利用這些可以得到的資源，去偽存真，刪繁就簡，益為己用，你的吉他學習就會更有樂趣，而且進步會更快。

問道的方法多了，得到的答案可能也就會有很多，其中之理就需要你去認真地思考并找到適合你的答案。論壇上有朋友說古典吉他不能輕易嘗試，要有一定的學歷一定的資質，這是有一定道理的，但是也非放之四海而皆準的道理，因為學歷或資質本身就存在很多的爭疑之處，對于每一個人學習某樣東西來說顯然并不存在必然的什么因素，有興趣為什么不可以嘗試，傳統教育模式遵循的學歷與我樂于從事的愛好有什么必然聯系？浪費時間并非總是錯誤，但是頭撞南墻死不悔改的態度卻肯定是不可取的；總起來說就是要能夠清晰地思考，而且勤于思考，不要只是埋頭苦練，還要注意 放下吉他經常想想，時時記下自己的心得體會，凡需要花很多時間練習的都要仔細考察每一次練習的效果和方法，在最短的時間內發現可能存在的問題，這樣，你的吉他學習之路就會卓有成效。

在所有對你有所教益的資源之中，對你最有益的或者說更準確的是你的吉他給你的回答，無論有多少種關于吉他正確姿勢的說法，無論有多少關于吉他音色的見解，無論有多少關于哪些練習曲的重要性之講，最終的答案是適合于你的彈奏姿勢，是你所彈奏的吉他發出的聲音具有的音色，是對你的技巧提高有益的練習曲，而所有這些，都是你和你的吉他一起摸索出來的，別人的意見終是指導與參考，你的感覺才是最后的答案；善于從建議性的方案中找出適合于你的、更獨特的方法并勇于實踐，你才會與眾不同，才會擁有真正屬于自己的音樂，無論是演奏技巧、樂曲理解與欣賞還是音樂創作，無不如是。

生活中身邊或有吉他或沒有吉他，你在彈在想在說在聽在看的時間里，教程中陳述的、老師教導的，朋友的觀點，你的思考，所有這些可以影響你實踐的一切最終都要通過你抱起吉他來實際地彈奏才能得到最好的驗證，同時會引出更多的問題與思考，繼續獲得建議與指導，繼續不停地思考，繼續實踐，再一次讓你的吉他給你最后的驗證與答案，這樣，不斷地提高，不斷地摸索，漸漸地達到一種你會喜歡的近于完美的追求。

所以說，熱愛吉他，師之于人，師之于眾，師之于耳，師之于目，師之于吉他，師之于自己；如果一無可師，那么，你大概就是一把還未出世的破吉他了！

5.充分利用網絡提供的便利（轉載）

在沒有互聯網之前或者說在互聯網上資源還比較欠缺的起初，想得到一些古典吉他相關的資料是非常困難的，市面上常見的較多的是一些民謠彈唱類的流行歌曲集，至于古典吉他一類的教程、曲譜、CD/VCD非常少，在象北京、上海這樣的城市里可得到的資源還稍多一些，到一些小些的城市或者更邊遠的地區，就少之又少有的甚至就是空白，凡是接觸古典吉他有些時日的朋友無不感受頗深，網上也常見一些朋友關于自己學習古典吉他道路上的艱難回顧，然而，值得慶幸的是，Internet在合適的時候出現了，它的出現大大地縮短了知識和信息傳播的時間和周期，形式更加生動，方法更加簡便，范圍更加廣闊，對于喜歡古典他的朋友來說，有了更多的文字資料、更多的音頻與視頻資料、彈不完的曲譜、更多可以直接交流的朋友、更多可以展示自己獲得反饋的途徑，所有這一切給學習古典吉他的朋友注入了一種新的活力，興致更濃，效率更高，提高更快——當然這一切是指利用好所有這些資源并加強有效的練習的基礎上，也有些人沉迷于一種“意戀”狀態而不能自拔，正如論壇上的一篇貼子里所說的一樣。

因篇幅與精力及能力所限，不可能將各種可用的資源的應用方法非常詳細地陳述，這里大體羅列一下常見可用的做一簡要地說明：

（1）搜索引擎：搜索引擎幾乎就是一個可進行搜索的所有互聯網資源的分類可查詞典，因此，上網找尋資料的第一站就是搜索引擎，不講關于搜索引擎太多的知識，只說一下我以為比較好的引擎：百度(http://www.tmdps.cn)、Google(http://www.tmdps.cn)、Altavista(http://www.tmdps.cn)這三個搜索引擎網站是用得較多較廣，羅列資源最多的網站，搜索時的首選；吉他相關的搜索側重于曲譜，教程，音頻，視頻，圖片等。

（2）論壇與吉他門類網站：吉他論壇是吉他學習與探討、了解吉他相關資訊與消息、與愛好吉他的朋友互動的好去處，一個好的論壇會有良好的學習與交流氛圍（看一下論壇熱貼的內容以及回復中的用語、態度，看主流與大方向而略去一些小人偏見，看論壇的管理情況）、足夠的人氣（看一下論壇每天的發貼情況以及回復情況），上論壇最好還要有一點佛家與人無爭只取我需的宏仁大度，多一點奉獻與共享精神，要懂得如何以更快的速度獲得有價值的資源，論壇是很耗時間的，有時需要從許多貼子或回貼中找尋有價值的資料，找尋的過程很可能就成了變奏而熱衷于一個網友的風趣與刻薄更甚者纏身與吉他無關的情緒化論調，最終不知道自己所來何為了，因此，把握好大方向，切勿因此影響了實際的練習；吉他網站以提供資訊、教學資料、共享資源為主，互動性差，但是資料的可用性強，是獲得有價值的吉他資訊的好去處，建議自己花時間從搜索引擎上找一下相關的網站有哪些，然后大體瀏覽一下，根據情況進行收藏與分類，以利于自己以后更方便的訪問。

（3）群組（聊）與即時通訊軟件：現在很多的人使用群組或群聊功能（QQ群組、UC聊天大廳、Yahoo Groups、各類聊天室等類似群體可以即時交流的環境），群組與群聊的好處是即時性與隨意性強（相較而言論壇即時性與隨意性就會差一些），強烈建議勿加許多，只加幾個與古典吉他相關的具有良好秩序與管理的群組或聊室即可，可以多多地去了解和發現，但是要善于及時地離群與退出聊室，不參與無意義的爭辨與攪舌，否則只會浪費時間和精力，影響工作和學習；另外，象QQ的群組很容易形成死群現象，相較而言，UC的主題聊天大廳會更活躍一些（但是夠亂！），加群組最好的效果我以為是能在群中找到比較好的朋友加為好友，變群聊為私聊往往是加群組或群聊獲得的最大收益，以后可以隨時交流，少而精的朋友當中會給你更多的有益的建議，老是在眾人之群中說來講去問來問去的往往口舌之辨居多，真正有意義的內容少一些，遵守的原則依然是用最少的時間獲取更多有價值的信息。

（4）P2P類軟件：查找曲譜、教程、音視頻資料的好去處，現在常用的有emule和BT，關于它們的具體的使用方法網上有許多，不過因為版權一類的問題的困擾，能否長期從中獲取那么多的珍貴的資料值得懷疑，在使用時也要適當注意，不要惹火上身不得不遠離吉他一些時間為好。

推薦兩個古典吉他學習相關的視頻資料：

Scott Tennant-Pumping Nylon

第二篇：推薦一些適合高中生的學習方法

推薦一些適合高中生的學習方法

●作好吃苦準備

升入高一，學生要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學習，面對更激烈、更緊張的競爭環境，面對更長的在校時間和更遠的往返路程，都要求新高一的同學要樹立起一種學習意識、高考意識，做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。

●盡快適應新環境

高中階段不僅所學知識深度、難度加大，而且新的學校、新的老師、新的同學會使人際環境較以前更復雜。尚未成年的孩子們面對新的環境往往目不暇接，難免產生種種心理困惑和矛盾沖突。

●學會自主學習

較之初中階段，高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習，“命令式”的作業，要逐步培養自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養成自主學習的好習慣。●尋找適合學習方法

初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應用為主，要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。家長及高一新生要根據自己的條件，及高中階段學科知識交叉多、綜合性強，以及考查的知識和思維觸點廣的特點，找尋一套行之有效的學習方法。

●重新自我定位

新生入學前，首先要過好心理關，到了一流學校的學生，以前在初中都是班里的佼佼者，現在進入一個新集體，一旦成績有所波動，也要認識到是正常現象，不要對自己失去信心。如果是去了不太理想的學校，也不應該灰心，爭取盡快成為班級甚至年級的“領跑者”。進入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應盡快進入學習狀態。記住，進入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時間足以不斷提高成績。因此，家長要使孩子明白強中自有強中手的道理，要幫助孩子客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，并激勵孩子不斷向目標努力。

到高中不會聽課怎么辦

一位即將邁進高中校園的同學憂慮地說道：“聽說很多學生都不能適應高中的學習生活，成績退步很快，我不知道自己現在能做什么？”

為此，記者隨機采訪了數十位今年參加高考或者即將升入高三的學子，他們都反映：高一時曾感到又著急、又無從下手，不知道該怎樣聽課，進而由于不知道如何聽課，引起脾氣暴躁、情緒低落等一系列問題。今年以513分被上海財大錄取的孫同學，在初中時成績相當不錯，可進入高一后成績幾乎滑到了“谷底”。她說：“那時候，那些平時看起來不怎么努力的同學都比自己考得好，每天上課都強迫自己專心再專心，可在課堂上好像什么都聽懂了，回去做題稍難點的就不會做了，簡直不知道該怎么辦。讀了快十年的書還不會聽課，說來也許很多人都不相信。”

陸老師建議：要解決這個問題既需要老師耐心地訓練，學生應該多選擇合適的機會、渠道和任課老師進行溝通，讓他們了解你們所想的，以便能更好地進行教學；另一方面，學生還要正確認識自己，相信自己不比別人差，要明白自己感到不太適應，別的同學也是由初中升上來的，也會有同樣的感覺，給自己信心。

高一的學習計劃

與初中相比，高中的學習有一些新的特點：①知識量大；②學科內容深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學科知識。

高中生每天要學的內容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃，每天運用計劃促進學習目標的實現，磨煉意志力，養成良好的學習習慣并且提高學習效率，減少時間浪費。

每個同學的具體情況不同，學習計劃也應該因人而異，但在制定計劃時應注意以下幾點：黃金時間來記憶

同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。

尊重自己生物鐘

由于生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己的最佳學習時段之后，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。

學習要有時間限制

為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己“壓力”，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復習下去。

對照計劃反省

計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步。一段時間后，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。

公開學習計劃

少數高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計劃后，最好向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅持到底，“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃”。

高中生應該養成的九大學習習慣

高中學習是一個系統的過程，它不像初中的課程，可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去，對于難度更大、覆蓋面更廣的高中內容來說，預習、聽課、復習、作業、筆記等等都是必不可少的環節，不但這樣，還有一些習慣性的做法需要培養，高中生應當盡早養成良好的學習習慣，按部就班地跟著課程進度學習。

1、認真預習的習慣

很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業，而忽視課前預習,有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。

那么預習有什么樣好處呢？課前預習也是學習的重要環節，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預習時，要做到：了解教材的大概內容與前面已學的知識框架；找出本章或本課內容與前面已學知識的聯系，找出所需的舊知識，并補習此時的知識；找出本課的難點和重點（作為聽課的重點）；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。

2、專心聽課的習慣

如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。

集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調節和監督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。

3、及時復習的習慣

及時復習的優點在于可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。

俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。首先，知識的系統化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯系中去掌握具體的概念和原理,使所學的概念和原理回到知識系統中的應用位置上去。其次，知識的系統化,能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉化過程。系統化的知識，容量大,既好記又好用。最后，系統化的知識有利于記憶。道理很簡單,孤立的事物容易忘記，而聯系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統化，一要靠平時把概念和原理學好,為建造“知識大廈”備好料；二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識的；三要學會科學地思維。

4、獨立完成作業的習慣

明確做作業是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課后復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業可以加深對知識的理解和記憶；實際上，不少學生正是通過做作業，把容易混淆的概念區別開來，對事物之間的關系了解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應用的高級階段。做作業可以提高思維能力；面對作業中出現的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業問題的過程中，迅速得到提高。做作業可以為復習積累資料；作業題一般都是經過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為復習時的參考資料。

5、練后反思的習慣

在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環節。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：

1、怎樣做出來的？想解題采用的方法；

2、為什么這樣做？想解題依據的原理；

3、為什么想到這種方法？想解題的思路；

4、有無其

它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；

5、能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。應當培養的優良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，健康上網、積極探究的習慣等等。從課堂學習的過程看，還有認真預習、專心聽課、及時復習、獨立完成作業、積極應考等好習慣。

6、積極應考的習慣

從學生的角度講，考試的結果直接關系到對自己的評價，也關系到自己的切身利益。從學校的角度講，老師為了檢查教和學的近期效果,以便對教學進行及時的調整，為了推動學生的系統復習，提高學生自學能力,也把考試作為學校的一項重要工作來抓。學校在考試復習前進行動員，考試時講考場要求,設置考場,安排監考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。

為什么有的同學在考試時考不出應有的水平呢？ 這涉及到臨考準備、臨考發揮、考后分析等一系列問題,其中決定性的因素一般有三個：一個是學習因素，即知識能力的水平；一個是心理因素，即情緒、意志等狀況；一個是方法因素，即會不會應考的問題。

應該如何應考呢？首先，對參加考試要有一種積極的態度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對策”，對自己的期望要實事求是；正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行文體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好后要仔細檢查,更正錯誤。

7、閱讀自學習慣

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。

8、觀察的習慣

對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，通過大腦進行信息加工，總結出事物的一般規律和特征。

9、切磋琢磨的習慣

《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識蜂蜜。

有志者事竟成苦心人天不負

第三篇：如何找到適合自己的學習方法

親愛的同學們：大家下午好！很榮幸我能站在這個講臺與各位一起分享我的學習經驗。今天我的演講題目是“找到適合自己的學習方法”。當看到前面那些學習高手取得了那么好的成績，又能把自己學習的獨到之處娓娓道來的時候，相信大家心里肯定很羨慕，于是也想把他們的學習方法嘗試著用一下。但是這些學習高手的方法并一定適合你么？舉個例子，我有一個表哥，現在在清華大學上學，父母也都是清華大學的教授。大家都知道，清華大學可以算得上是中國最一流的大學了。能考取清華大學的人，一定不是泛泛之輩。我表哥也不例外。他父母一向不怎么管他，給他自由的學習的空間，而他也沒令他父母失望，他以北京第七的成績上了清華。但是他的學習方法估計說出來會讓大家氣死，他每天在高三那么多的作業壓迫下，人能每晚10點睡覺。而他做作業時是邊打游戲邊做作業，在高考前幾周也是如此，還有越玩越瘋的跡象，我姑姑看不下去，把他的電腦線給拔了，好讓他專心復習，可第二天，他晚上開始邊看電視邊做作業。這一次我姑姑看在他幾次考試都很好的面子上，讓他以自己的方法學習，也承認了有的人就是可以一心兩用。而我們的同學如果以我表哥的方法學習一定會成績直線下降。所以我們學習經驗交流會也不是讓同學們照搬別人的學習經驗和方法，而是要“借鑒”別人的學習經驗，歸納總結出適合自己的學習方法。這就讓我想到了“拿來主義”，就是所謂的取其精華，去其糟粕。

因此首先在這里提醒大家：把握好“拿來主義”，總結適合自己的學習經驗。

同學們在總結學習方法的時候，首先要了解自己。這就要求我們，不僅要知道自己的強科是什么、弱科是什么，哪些科目提高的空間還很大；還需要了解自己的作息規律，比如有的同學適合早晨記憶，有的同學晚上記憶效果最好，在了解了自己的特點之后，我們才有可能做出更適合自己的學習計劃。

其次，要總結以往的成功經驗。無論成績優秀的學生還是成績不理想的學生，在以往的學習過程中，總有一些成功的學習經驗，我們要多留意這些經驗，運用到平日的學習中，把好的學習習慣堅持下來，只有這樣，我們的學習才能保持上升的態勢。比如說，你在上課時對哪一門課學得云里霧里的，就可以向一些擅長這門課的同學討教經驗，可以多問幾個同學然后結合在一起。再比如，我的生物與數學一向是我不擅長的科目，所以在遇到今天這種學習經驗報告會時，就應當注意聽取他們的經驗。注意記一些筆記。

另外，與同學、老師、家長及時溝通也很有必要。學習的時候我們難免會遇到很多困惑，比如說這種類型的題我怎么總會出錯呢？或者我的學習效率為什么總是這么低，有什么可以提高的辦法嗎？這是就可以與你的家長或老師溝通一下，他們是最了解你的人。

最后給大家兩點建議：首先是針對一時還找不到適合自己的學習方法的同學。咱們要樹立必勝的信心，相信自己一定能找到適合自己的學習方法，也相信通過自己的勤奮努力一定會取得中考的勝利。只要自己持之以恒，就一定能取得最后的成功。另外建議那些找到好的學習方法的同學們：“貴在堅持！”習慣的養成要有一個過程，摒棄不好的學習習慣到堅持好的學習方法更要經歷一個痛苦的過程，在這期間，希望大家能夠咬緊牙堅持下來，當習慣成了自然，大家就能夠體會好的學習方法讓我們受益無窮。

最后祝大家能在考試中取得佳績，也希望我們8班能再創一個輝煌，再創一個神話！

第四篇：適合大學生的最佳英語學習方法

標題：適合大學生的最佳英語學習方法

關鍵詞：最佳英語學習方法

導讀：在大學里面你有很多的空余時間，這些時間都是你可以自由支配的，不論是泡圖書館、約會或者看電視都是可以的。我們要說的最佳英語學習方法，就是在這樣的時間里面進行的。

在中國的大學里面越是年紀高，缺課的情況就會更加嚴重，雖然出了少數學業真的是非常繁重的專業，大部分人的空閑時間都是有不少的。不過，總是有一些人還是會花很多時間去學習的，下面介紹的最佳英語學習方法就是適合想要學習英語的同學。

首先實踐這個最佳英語學習方法，我們需要做一些準備，看下面的介紹：

（一）準備一本英文字典，一本英中字典。要平裝，小的，輕的，但字要大，要有清楚的拼音注釋。

（二）找幾本你有興趣讀的項目的書，要英文寫得很好的。這選書十分重要，你要多問朋友或英文老師來協助你的選擇。以每頁大約五百字算（也要選字大的版本），要選兩三本，加起來大約六百頁。

（三）坐下來讀書，一頁一頁地讀下去，每個稍有不明的字要立刻查字典。先查英語字典，清楚明白就不用查英中字典了。英中字典是英語字典不能盡釋所疑才用的。

（四）清楚明白了一句，你要朗聲讀出來。不查自明之句不朗讀，只朗讀查過字典的。

上面介紹的這個最佳英語學習方法之所以說適合大學生，一是因為它需要很多時間來進行，二是大學生有一定的英語基礎，有了一定的英語自學能力，三是能夠借的書多。總的來說，也算是天時地利人和了，所以有興趣的同學，不妨抽空試試。更多學習資料請見美聯英語學習網。

第五篇：如何創造適合自己的自考學習方法（推薦）

如何創造適合自己的自考學習方法 好的學習方法，可以提高學習效率，可以加深對知識的掌握程度，更可以提高（學習）考試成績，從而使我們的學習事半功倍，也樹立了對學習的自信心。由此可見學習方法的重要性。

好的學習方法，固然很重要，但是不是“好的學習方法”對每個自考（備考）生來說都能稱之為“好”？

好的學習方法，通常是由在學習上比較成功的人總結出來的，總結的東西更多的代表他自己的學習特點，不可能100%的適應所有人。

所以說，對于學習方法，我們一定要有選擇，有借鑒。也就是說，要選擇適宜自己的學習方法。

事實上做到這一點，并不很容易。我們從小學、初中、高中，甚至到了大學，我們一直在走“學習方法群體化”的路。可能大家都有這方面的經驗，老師找個學習好的同學介紹一下學習方法，然后大家都要跟著學，尤其是小學生和初中生，更是如此。如果說學生年齡小，沒有選擇學習方法的權利，難道老師就可以將某個人的學習方法強壓在大多數學生的身上嗎？我們從小受到的基礎教育都是這樣，你是，我是，大家都是。我沒有資格批評傳統的“學習方法群體化”，但我想說：“群體化”實在是不怎么高明，它讓我們做了這么多年“聽話的好孩子”，以至于我們都缺乏自己最個性化的東西。

今天，這種局面不能在持續下去了，尤其是我們自考生。自考生的學習環境、學習條件本來就多種多樣，若是再走“學習方法群體化”的路，那會是什么樣的呢？

所謂“學習方法個性化”，是建立在基本學習方法之上的更適合自己學習特點的方法。像什么課前預習、課后復習等等的基本學習方法我們不必再說，我們主要討論的是更接近于人性化、理性化的學習方法。我們首先要從自己出發，看看自己是什么性格特點和學習特點，這樣我們就不至于照搬別人的方法，而是借鑒別人的方法，久而久之，我們甚至可以總結出自己的學習方法供別人借鑒。這才是真正的學習，是交流的學習，是開放的學習。

如果你把別人的不適合自己的學習方法硬背在自己身上，好像一個大包袱，你說你累不累？這樣怎么能學好呢？

“個性化”，不僅體現在學習方面，其他諸多領域都需要發揮我們的“個性”。我們學習自考（專題）采用“個性化”，實際上也鍛煉了我們的“個性化”。在未來的社會競爭中，做到“別人可以的我也可以，別人不可以的我還是可以”，就是“個性化”的最好體現和發揮。我們自考生一定要把“個性化”發揮的淋漓盡致。