第一篇：修師德 正師風 樹形象

做一束明媚的陽光

----師德師風建設心得體會

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

一、愛和嚴格是師德的根

首先，教育應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈溝通，共同分享成功和歡樂，分擔挫折和煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。

作為教師，我愛學生成長過程中的每一個微小“閃光點”，比如他不經意間撿起了走廊里的紙屑，他主動幫班級拿了兩盒粉筆，他看到同學受傷貢獻出自己的創可貼，他課堂上開始積極舉手回答問題，他接受老師教育上課鈴響之前準時進入教室。我需要抓住這些閃光點，并把這些閃光點變成打開彼此心靈之門的鑰匙。

愛也要一視同仁，面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑。和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學的這幾年，經常會遇到感冒或胃痛的學生，我總是親自為他們倒上一杯熱水，暖一暖學生冰涼的小手；看到學生的本子散了，我也會借來超大訂書器，幫他們一一訂好；課堂上，遇到后進生可能會答的題目，我都會優先提問，希望能幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復自信。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，會因此對老師心有感激，也會開始盡力配合教師工作。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要以愛動其心，也要以嚴導其行。初一時，我們班級有兩個男生有不寫作業、懶于學習的習慣，我曾單獨跟他們談過心，希望通過鼓勵他們發揮體育特長，讓他們開始嘗試學習，然這種鼓勵并沒有讓他們感受到善意，卻誤認為我軟弱可欺，竟然更加散漫。我只好轉變教育方法，抓住他們上課悠悠達達進教室這一個切入點，嚴厲批評教育了他們，自此，他們的散漫態度開始有所收斂。經過一年反復嚴慈相濟的磨合，現在雖然也需要時時監督教育，但他們終于明白自己作為學生的責任。

愛和嚴格要求是師德的根，嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。

二、溝通感化是師德的干

為什么有時候老師們對學生關愛，卻得不到學生的理解和認可?因為不同學生的感受力不同，有時候有的學生沒感受到老師的愛，所以溫柔在他們眼里變成了軟弱可欺，嚴厲在他們眼里變成了無理蠻橫。

這種情況我遇到過，我自以為無聲的愛更能打動學生，然而面對學生的誤解才豁然明白，有些學生感受力不強，你為他們做的事，有時候需要表達出來，告訴他們為什么這么做。所以現在排座位時，我不再獨自默默傷腦筋，我會告訴學生把他安排在那里的理由，會詢問他們有什么更好的安排方式，讓他們共同思考管理班級的方法，分擔老師的難處。

當然，有些學生心思細膩，教育他們也可以采用潤物無聲的方式。班級里有個學生由于家庭的寵愛，從小養成了事事占先，個性叛逆的習慣，反復的勸導教育效果甚微，我也產生過不耐煩的心態，但我仍努力調節自己的情緒。一次收作文本，他經過反復催促終于交了本子，他的作文本本皮揉成一團，將散未散，我私下幫他訂好本子，用自己的本皮幫他包好，發給他時我沒說什么，但能感覺到他眼里閃過一絲感動，再次收作文本時，他不僅主動上交，而且作文也認真很多。當學生認定了教師對他的喜愛與尊重，即使嚴厲批評，學生也能理解并易于接受。如果彼此存著心結，尤其是學生認為教師討厭他，教師的批評甚至善意勸解，在學生心里都會化作惡意滿滿的揣度，不易接受甚至會產生逆反情緒。

不管是直接表達還是春風化雨，溝通都是在師生間輸送營養的枝干，溝通讓班級體更融洽，更和諧。

三、知識方法是師德的葉

明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精。有惑而不能解，則師之過矣。”教書育人是一項重大而嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭，桃李不言，下自成蹊。

基于此，我力求不斷提高自己各方面的素養，這幾年的學習教研，也的確收獲頗豐。2012年，我參與了大連市中山區和普蘭店區聯合開展的教師交流活動，半個月的學習，我從大連老師身上學到了指導作文修改和指導課外名著閱讀的方法，學會了怎樣自主的挖掘教材，更產生了教出優秀學生的自信心。2014年，我參加了大連市開展的班主任培訓，在半個月的時間里與許多優秀班主任交流了教育心得，閱讀學習了先進的教育教學理論書籍，學會了實用的管理班級方法。2017年，我有機會觀摩了遼寧省教師素養大賽，讓我產生了提升教師基本功、樹立良好教師形象的迫切感。

魏書生老師說：“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣?！?教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，能夠在瑣碎的工作里擠出時間一點點提升自己，學習也會變成一件快樂的事。

知識方法是教師師德的葉，葉生長的繁茂才能守護更多學生?？傊也幌胱鱿灎T，蠟燭要毀滅自身才能搖曳出微弱燭光，我想做一束明媚的陽光，帶給學生有著幸福感的溫度，或者做一盞可持續充電的燈，為學生照亮一段途徑的路，引學生走向人生的正途。

第二篇：“修師德、正師風、鑄師魂、樹形象”

“修師德、正師風、鑄師魂、樹形象”演講稿

愛，是我們的責任

聊城市 東昌府區于集鎮 沙店集中心小學 張立榮

尊敬的各位領導、老師們：

你們好！今天，我演講的題目是——《愛，是我們的責任》

有人說：“教師是天底下最光榮的職業！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。所以我從小就立下了當一名優秀教師的誓言。1994年，我不顧家人、同學、甚至老師的反對，毅然而然的報考了師范學校。天隨人愿，1997年，我終于登上了三尺講臺，成為了一名教師，開始了我的講臺人生。

2006年秋，我轉到于集鎮沙店集小學任教。學校領導安排我任五年級語文課兼班主任。由于對班里的情況比較陌生，我工作十分努力，也十分謹慎。班里有五十七個學生，看起來都挺可愛的，由于他們的學習情況不夠好，我努力尋找辦法去解決學生學習過程中存在一些問題，提高學生的學習成績?？墒?，一味的急于求成，反而成效并不理想。學生的學習成績為什么那么難提高呢？我一直想不透這個問題。后來學校接上級文件神，進行師生和諧關系學習和探討，我一下子明朗了起來。

建立和諧、融洽的師生關系和親密、真摯的師生感情，才能為教育教學活動的順利開展創造良好條件，才能優化教學過程，提高教育教學質量。

有一天上午第三節課，我正在辦公室里批改作業，突然班長郭學舉進來了。他臉上帶著急迫的表情，急匆匆的樣子，好像班里發生了什么大事。他一進門就緊張地說：“報告老師，衣春燕出事了。”我想，有什么事呢？千萬別出大的安全事故，現在安全挺重要的。我經過一番詢問調查，弄清了發生了什么事。原來英語老師上課時，衣春燕不時地和同桌說話，提問背誦，她也不會，老師就批評了她，她趴在桌子上哭了起來，閉著眼睛，手腳還不住的抖動，老師怎么勸說都不理，致使老師非常為難，猶豫不決。英語老師張老師，平時對學生很親切，上課要求學生比較嚴格，課下學生總愛和他交談，他很少批評學生。衣春燕是一個比較文靜漂亮的女孩，齊耳的頭發，大大的眼睛，穿衣服比較新穎，挺愛干凈，看起來是一個聰明的孩子。她有一個弟弟，自己最大，在家里是媽媽的好幫手，平時要強。但是受不了一點委屈，一遇到困難和挫折就哭鼻子。同學們都知道她的脾氣，很多時候都讓著她。她生氣的時候，就一聲不吭。她現在趴在桌子上哭，任管別人怎么勸，也一動不動，沒有任何反應。學生都說，她從一年級就這樣。還有學生悄悄地對我說，因為這樣，同學們都不愿和她一桌。這個孩子脾氣也很倔強，老師說的道理常常當時理解了，一有情緒就自己控制不住自己。

為什么這個孩子會在一個有強烈責任心的老師面前任性撒潑？為什么班里學生的學習成績那么難提高呢？一個個問題擺在我的面前，我陷入了深深的思考。

構建和諧的師生關系，就要進行心與心的交流?！叭酥嘟唬F在交心?！苯處熗ㄟ^真誠的態度，發自肺腑的語言與學生進行傾心交談，學生必定能夠感受得到教師善良的愿望以及充滿關愛的情感，既而受到啟迪、昭示和催化。所以我就對她進行了真誠的心與心的交流，對她進行了心理疏導教育，幫她轉變了思想。

這件事順利的解決了。家長說孩子小孩子氣，讓老師費心了。然而我卻想了很多。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛！愛，不是索取。不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心，更細心地對待孩子。作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優的“尖子”學生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略，這愛，與他們無緣。殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至有自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。這我是有著多么深刻的體會??！

對于我班，我付出了太多太多。我淡泊名利，把學生時時刻刻放在心上，一切從學生的發展著想。為了全體學生，我起早貪黑，以校為家，與學生促膝長談、用心交流，幫助學生結成優差對子，讓差生也能感受到集體的溫暖與師生的關愛。

我記得，我在教前一個一年級下學期的時候，從德州轉來一名學生，他叫姜立健。剛來時，他話也不會說，總是詞不達意、言語含糊。對于語文，他一個字母也不會讀，更不會寫，別說寫字了；而數學呢，他連十以內的加減法也不會，更別說一百以內的加減法了。不但如此，他還不愛說話，不與其他同學交往。而期中、期末考試，他不是考0分就是考幾分。

這可怎么辦？我發了愁。經過一番考慮，我先找他談心，了解他的家庭情況，生活與學習狀況，在學習上給予他無微不至的關心與輔導，在生活上給予他細心的照顧和關愛。除此之外，我還安排優秀學生與他結成幫扶對子在生活和學習上幫助他，做好全班同學的工作，消除大家對他的偏見。經過一段時間的幫助，他取得了可喜的成績，在二年級上學期期中考試時，他由原來的0分、幾分一下躍到了59分。雖然他還沒有及格，但我還是對他給予了肯定，給予了表揚并對他給予了鼓勵。從此以后，他變了，變得愛說笑了，愿與人交往了，也變的愛學習了。而我卻體驗到了教書育人付出之后帶來的幸福與快樂。

現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到砰砰的心跳了嗎？這正是我們為教育事業奉獻后，收到的快樂的回音。

十多年的教育生涯，使我對教師這個職業有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。教育是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智都獻給學生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給每一個學生；這種愛是深沉的，它蘊含在為學生所做的每一件事情當中；這種愛是神圣的它能凝成水乳交融的情誼。作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子重新振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的人生是平庸的”。

我是一位鄉村女教師，我沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但我有著一顆母親的心，一雙園丁的手，我以無私的愛、燦爛的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同經歷的孩子，取得了可喜的成績。

當老師，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我生病，孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們的賀年片或發來的賀年短信的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿……聽到這里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？ 我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。因為愛，是我們教師的職責！

讓我們去愛吧，讓我們周圍充滿愛的溫馨。我的演講完了，謝謝大家

第三篇：“立師德、正師風、樹形象”師德師風建設

“立師德、正師風、樹形象”師德師風建設

學習活動材料

為深入開展爭先創優工作，進一步加強教師隊伍建設，弘揚廣大教師愛崗敬業精神，我校開展了“立師德、正師風、樹形象”師德師風建設學習活動。

本次活動以習近平關于教育的重要論述為指導，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，進一步加強師德師風建設，重點解決教師隊伍中存在的突出問題，提高教師的思想政治素質和職業道德素質，打造一支師德高尚、樂于奉獻、業務精湛作風扎實、富有活力的教師隊伍，推動我校教育事業的加速發展。

現將我校自三月初至六月上旬開展的《立師德、正師風、樹形象》師德師風建設活動落實情況總結如下：

一.動員部署

首先，我校領導參加了全校負責人會議。參與了動員部署工作。隨后，校領導在我校召開了專題會議，全面細致的進行了部署，明確了指導思想、方法步驟及具體措施、活動目的的明確且有針對性。在此動員大會上，我校領導（校長）作了動員報告。七、八、九三個年級組長也分別在會上進行了表態。在校領導及各位老師的共同努力參與下我校結合實際制定了本校師德師風建設活動的實施方案。

二.學習教育

我校組織全體教職工認真學習旗教體局提供的參與篇目文章，并 結合本地實際選學了符合?？等袑嶋H的相關內容。堅持把正面教育與警示教育相結合，把集中學習、組織輔導、討論交流和個人自學相結合增強了教育的針對性和實效性。

自動員部署活動結束后，我校便積極開展了多次學習活動，現將部分學習的內容進行如下摘抄：

（一）社會主義核心價值觀的基本內涵

2015年3月10日，在我校的多媒體教室張校長為全體教師詳細的分析了社會主義核心價值觀的基本內涵。

我們一般把價值觀分為兩大類：一類是一般價值觀；另一類是核心價值觀。有些價值觀在整個社會價值體系中居于從屬地位。它僅僅體現社會某個方面領域的價值取向和追求，這種價值觀我們稱之為一般價值觀。

社會核心價值觀是指那些在社會主義價值體系中居統治地位、起決定性指導作用的價值理念。它是社會主義核心價值體系中最基礎最核心的部分。

(二）社會主義核心價值觀的基本內容

第一.“富強、民主、文明、和諧”體現了中國特色社會主義的價值觀，是立足國家層面概括出的社會主義核心價值觀。

第二.“自由、平等、公正、法制”體現了中國特色社會主義的基本社會屬性，是立足社會層面概括出的社會主義核心價值觀。

第三.“愛國、敬業、誠信、友善”體現了社會主義國家公民的基本價值追求和道德準則要求，是立足公民層面概括出的社會主義核心 價值觀。

以上是2015年4月15日孟校長為我校教師剖析的部分內容。

（三）社會主義核心價值觀的重要意義

在明確了社會主義核心價值觀的基本內涵和基本內容之后，金校長與2015年5月25日為我校教師闡述了其重要意義。

第一.“三個倡導”為主要內容的社會主義核心價值觀是對馬克思主義價值和道德理論的豐富和發展。

第二.“三個倡導”為主要內容的社會主義核心價值觀為我們更加有效的應對西方錯誤價值觀的沖擊提供了強大理論武器。

第三.“三個倡導”為主要內容的社會主義核心價值觀的提出對進一步促進國家主流價值觀的形成、凝聚全國人民的思想共識將產生十分巨大的作用。

在整個學習教育過程中，每一位教師都做到了準時參加、并認真記下學習筆記、撰寫自己的心得體會。隨后，我校的師德標兵、優秀教師在本校的教師大會上匯報了自己的工作情況，使每一位教師受益匪淺。

三.教育實踐活動

“實踐是檢驗真理的唯一標準?！痹趯W習教育活動后，我校在廣大教師中廣泛開展了內涵豐富、形式多樣的學習教育實踐活動。

（一).開展“黨員教師作示范”活動。

我校黨員教師爭先垂范，作遵章守紀、愛崗敬業的示范；作熱愛學生、教書育人的示范；作為人師表、自尊自律的示范；作終身學習、銳意創新的示范。

（二).開展“教師形象”大討論以及形式多樣的活動。

在實踐活動中，我們不搞花架子，走形式，切實解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。營造教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍。

（三).開展“我心中的好教師”評選活動。

通過“身邊人講身邊事、身邊人教身邊人”的活動，弘揚教師中的先進典型，向我旗“最美鄉村教師--包彩云”、“最美教師--甘玉紅”學習，傳遞師德正能量，引導全校教職工樹立正確的道德觀和育人觀。

第四篇：講師德-正師風-強素質-樹形象--演講稿

各位老師，今天我演講的題目是：

強師德，鑄師魂

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的奉獻；“鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花”是用來形容老師的辛勤；這些古言古訓都在教育我們作為一個老師應該從怎樣的思想高度出發，教書育人。

這是我們應有的敬業精神，但我個人認為，作為一名人民教師，師德是其魂靈！“捧著一顆心來，不帶半根草去”，樸實地傳達了師德的內涵。一名教師任其業務能力再怎么精深，倘若沒有高尚的師德，恐怕只能距一名優秀教師的距離漸行漸遠；而一名博愛的教師往往因其個人魅力及其崇高的師德影響著學生的一生，相比之下，孰輕孰重不言自明。

作為一名人類靈魂的工程師，教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它不同于母愛，友愛和情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動的積極的愛，是發自肺腑的愛。上周五中午放學時，楊曉芹老師發現學生突然病倒，顧不及去食堂吃午飯，在劉東洋主任的幫助下，第一時間將孩子送到了醫院，處理非常及時，孩子病情得到了平穩。這時楊曉芹老師想到的不是自己沒吃飯，而是考慮到孩子和家長沒有吃飯，她又急忙地跑到食堂打包飯菜送往醫院，愛心滿滿！你是我們二年級老師的驕傲，也是我們眾小的驕傲！眾興實小，有您真好！高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本，也是教師的形象。今年的教師節過得比較特別，因為在這天我收到了一條來自10086的短信：尊敬的客戶，您已成功充值200元。我比較納悶，因為我不知道是誰充的話費，我忐忑不安！不是我的家人，那一定是學生的家長，但是到底是哪個家長呢，我得還回去！過了大概半小時，一個學生的家長發微信過來了：祝您教師節快樂，您的禮物剛剛已經送出?？吹竭@條微信，我連招呼也沒打，直接發了200元的紅包過去。家長并沒有接收紅包，說了句：對不起，我不是老師不收紅包！“是老師就收紅包了？”我反問道?！澳侵皇莻€別現象，在我們眾小不存在！”家長不接受紅包怎么辦？這錢就沒法還回去！有了，和家長聊聊孩子的情況，微信聊不方便。打電話聊聊孩子的具體情況，借故要電話號碼，他能給我充話費，我就能把它充回去。號碼一輸，充回去了！心中豁然坦然。發了個微信給家長：沒有這紅包，我一樣會關心你的孩子，因為每個孩子都是我的孩子，我就是他們的家長！老師們，我卻不是一個好家長，因為我沒法給孩子一個漂亮的家，字如其人，我的字很丑，沒辦法出一期漂亮的板報！我的動手能力很差，沒能布置漂亮的班級文化，無才無能，我很慚愧！但是我有一顆心，一顆愛心、一顆責任心，把每個孩子當作是自己的孩子去教育、去關愛。我不是一個有能力的老師，但是我絕對是個負責的老師，對每個孩子負責是我應盡的責任！

各位老師，“學高為師，身正為范”是我們人生的境界?！拌T師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業，我們就理應甘于平凡，永葆一顆事業心、責任心，真正走進學生的心田，用愛去澆灌學生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知，家喻戶曉。相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教師卻能用自己的知識和愛培育出偉人。培育出英雄，培育出明星！親愛的老師們，就讓我們在平凡中用知識和愛去創造一個不平凡吧！讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈;用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

只要我們時刻能以博愛之心對待，低姿態進入，享受每一個跟學生相處的細節，那師德之強化，師魂之鑄就指日可待矣！

最后，將一副對聯跟大家共享：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。祝愿各位老師身體健康，工作順利！我的演講到此結束，謝謝大家！

第五篇：講師德,正師風,強素質,樹形象 演講稿

各位老師，各位同學，今天我演講的題目是：

強師德，鑄師魂

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的奉獻；“鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花”是用來形容老師的辛勤；這些古言古訓都在教育我們作為一個老師應該從怎樣的思想高度出發，教書育人。

這是我們應有的敬業精神，但我個人認為，作為一名人民教師，師德方是其魂靈！我國近代著名教育家陶行知先生的一句“捧著一顆心來，不帶半根草去”，樸實地傳達了師德的內涵。一名教師任其業務能力再怎么精深，倘若沒有高尚的師德，恐怕只能距一名優秀教師的距離漸行漸遠；而一名博愛的教師往往因其個人魅力及其崇高的師德影響著學生的一生，相比之下，孰輕孰重不言自明。

新時期，教師應當在不斷學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“師德規范”中鍛鑄自己的品格，完成自我心靈的塑造，惟其如此，作為一名人類靈魂的工程師，教師的人格魅力對學生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用，人民教師一定要不斷提高人格修養，努力完善自我，真正成為學生學習的楷模。師德的強化便迫在眉睫，我認為最重要的是以什么樣的姿態去施教，中國自古以來就強調師道尊嚴，曾一度教師具有絕對的權威地位，也有很多老師依然保持這樣一種看法，始終高姿態的進入課堂，處在一個統治的地位，剛踏上講臺時，為了樹立自己的新教師權威，我也這么做過，后來發現，教室跟學生只有成為并行不悖的合作關系，才能更好高地促進教學，因此我個人認為，師德的強化，首先要端正好自己的姿態，我們應該是學生一起成長，這過程中的那份愛，我們應該是以享受的姿態去分享，而不是以施舍的姿態去給予。

大音希聲，大愛無痕，莊老夫子如是說。同樣地，教書該如此，育人更該如此。課堂上，學生往往各種小動作，站在講臺上，一眼望去，所有的偷巧一覽無遺，是應該大發雷霆，還是換種方式，潤物細無聲的軟處理呢？還記得剛剛走上講臺的那幾個月，總覺得自己想要控制住課堂太過力不從心，那會兒一心想的就是如何讓臺下的那些小不點兒怕我，然后受我威懾，正襟危坐，然后自己陷入了一個怪圈，自己使勁鎮壓，學生也各顯其能地與我對著干，然后彼此周旋，真是弄得我焦頭爛額，后來一節自習課上，很偶然的機會，講到一個成語，那個成語講了好多遍，可還是有人出錯，那天我并沒有發脾氣，而是從成語的來源給他們講起，然后講到相關的故事，再講到這幾個字怎么寫，臺下鴉雀無聲，連平時最搗蛋的那幾個孩子都睜大眼睛聚精會神的聽著，滿眼閃爍的都是新奇與專注，那一刻，我深深地被感動了，下課后我反思了很久，終于意識到，要管得住學生，首先要愛學生，這種愛不是你天天苦口婆心的諄諄教導，而是內化成一個眼神，一個撫摸，一個百教不嫌其煩的成語，看似漫不經心，但足以觸動孩子幼小而柔軟的心靈。這樣遠比百無聊賴的說教來得更有效，因此，師德的塑造應是涓涓細流，濛濛細雨，潤物細無聲，但回頭時，你會驚訝地發現，一片青蔥！

只要我們時刻能以博愛之心對待，低姿態進入，享受每一個跟學生相處的細節，那師德之強化，師魂之鑄就指日可待矣！

最后，將一副對聯跟大家共享：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。祝愿各位老師身體健康，工作順利！我的演講到此結束，謝謝大家！