第一篇：正行風、促服務、樹形象師德師風建設實施方案11

冉 店 九 年 制 學 校

“正行風、促服務、樹形象”教育實踐活動實施方案

為進一步加強我校教職工師德師風建設，切實提高工作效能和服務質量，促進教育事業健康協調持續發展，按照縣局中長教發（2013）25號文件的精神和要求，結合我校工作實際，特制定冉店九年制學校“正行風、促服務、樹形象”教育實踐活動實施方案。

一、指導思想

以十八大精神為指導，以五項教育（職業道德、愛崗敬業、法律法規、紀律作風、服務師生）為重點，堅持標本兼治、糾建并舉、突出重點、統籌推進的原則，深入開展師德師風建設，促進教育科學發展、促進學生全面發展，不斷優化教育行風，努力辦好人民滿意教育。

二、組織機構

組 長：李曉明

副組長：李遇春 韓 華

成 員：楊建鋒 楊 勇 尚衛督 李 偉 尚安平趙振龍 李 翡

三、活動重點

（一）開展理想信念教育。要著力解決我校黨員隊伍中宗旨意識不強的問題，看是否堅守共產黨人的理想信念，是否堅定實現中華民族偉大復興的中國夢，是否堅持務實重干、真抓實干、埋頭苦干，是否能用科學發展觀精神的內涵、實質和要求指導教育教學工作。

（二）堅持依法依規辦學。查看我校是否存在全面貫徹黨的教育方針，遵循教育法規和教育規律辦學，是否實行義務教育適齡兒童就近入學制度，建立完善防掇控流和關愛留守兒童機制；是否具有完善科學的教育教學管理制度等。

（三）加強師德師風建設。組織廣大教職工開展多種形式的師德師風教育活動，切實加強師德師風建設工作。每一位教師都要學習文件精神，積極投身教育實踐活動，一是對照《中小學教師職業道德規范》和《咸陽市中小學教師行為八不準》，認真查找自身師德師風建設方面存在的突出問題，認真分析問題根

源，擬定改進措施，切實加以改進，要樹立愛崗敬業，無私奉獻的精神和為人師表、忠誠人民教育事業的良好職業道德；二是看是否存在政治上不夠堅定，散播消極言論，誤導學生的現象；三是看是否有不注重團結、不鉆研業務、教育教學水平不高、教育方法簡單單一甚至譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的現象以及用粗魯言行對待學生和家長的現象；四是看是否存在向學生亂收費的現象；五是看是否存在隨意曠課遲到，對工作應付差事，敷衍了事的現象；六是看是否存在侵害學生人身權利，嚴重傷害學生身心健康等問題。學校將建立完善師德師風建設的長效機制，制定教師行為準則，建立師德師風考核、評議、監督和責任追究制度，推動師德師風教育科學化、制度化、常態化。要高度重視教師師德師風建設工作，成立機構，落實人員，抓好教師師德師風個人檔案建設工作。特別是九月份開學后，要集中開展“師德師風承諾”活動，每學年對教師的師德師風進行一次考核，堅決實行和落實教師師德師風工作“一票否決”。

（四）切實轉變工作作風。學校教職工要著力解決以下五方面的問題。一是教職工職業操守不佳的問題。看是否存在索要家長財物，缺乏修養，不注重社會公德，個人生活不檢點，品位低下；功利思想嚴重、參與賭博和封建迷信活動等。二是責任意識不強的問題，對學生中存在的問題不能采取有效措施及時解決。三是紀律作風不過硬的問題。看是否存在不遵守學校規章制度，遲到早退，上班時間上網聊天玩游戲，自由散漫、各行其是等問題。

（五）開展為學生服務教育。我校將在廣大教師和留守兒童中扎實開展“五知五幫”活動，即：“知學習狀況，幫學生找準方向；知家庭困難，幫學生走出困境；知行為習慣，幫學生規范言行；知優點長處，幫學生展現自我；知興趣愛好，幫學生規劃發展”。通過“五知五幫”活動的開展，使每名教師成為留守兒童生活上的知情人、學習上的引路人、健康成長的維護人，確保每位留守兒童健康成長、全面發展、幸福生活。

四、實施步驟

（一）廣泛動員，學習提升階段（9月5日-9月30日）

我校將重點學習黨的十八大精神、中央“八項規定”以及縣委若干規定，組織教師認真學習職業道德規范和相關法律法規條文，學習教育法律法規、教

育管理和教學業務知識，學習國家、省、市有關加強教師隊伍建設的文件精神，學習張麗莉、呼秀珍等優秀教師的先進事跡，緊緊圍繞五項教育和工作職能、崗位職責，積極開展多種形式的大討論活動。

（二）自查自糾階段（10月1日—10月31日）

通過召開座談會、意見征詢會、民主生活會、教代會等形式，開展批評與自我批評，深入查擺問題，認真反思剖析。教職工要對照職業道德，崗位職責，法律法規，工作紀律，服務師生等方面逐項檢查，形成個人自查材料。

（三）整改提高階段（11月1日-11月30日）

切實抓好整改，針對查找出的突出問題建立整改臺賬，落實整改責任，明確整改時限。凡屬領導班子的問題，要集體總結教訓，共同解決；凡屬教職工個人問題，要剖析原因，擬定整改措施，逐一解決；對于反復發生的問題，要透過現象找出規律，全力解決；對于普遍發生的問題，要從體制機制上找原因，抓緊解決。

（四）建章立制、活動總結階段（12月1日期12月31日）

對照集中教育活動的要求和查擺發現的普遍性問題，重點完善公開辦事制度、崗位責任制度、績效考評制度和責任追究制度等。同時對本次活動的開展情況進行全面的總結，以便激勵今后的工作。

冉店九年制學校

2013年9月16日

第二篇：“正行風、促服務、樹形象”實施方案

“正行風、促服務、樹形象”集中教育

實踐活動實施方案

胡 家 廟 學 區

胡家廟學區“正行風、促服務、樹形象”

集中教育實踐活動實施方案

為深入貫徹縣教育局關于“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動有關文件、會議精神，結合我學區實際，經研究特制定本實施方案。

一、充分認識開展“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動的重要意義

科學發展、跨越發展，干部是第一要素，作風是第一保證，干部作風體現黨的作風，關系黨的宗旨，關系黨的形象，關系人心向背，關心事業成敗。

近幾年來，在教育局的正確領導下，學區以開展創先爭優活動、發展提升年活動為契機，大力加強作風和行風建設，教師職業道德水平有了根本好轉，教育效能有了明顯提高，但是，教師隊伍中還存在一些“服務意識不強、對待群眾態度冷漠、敷衍應付、故意刁難”等突出問題。在學區開展“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動是堅持發展第一的迫切需要，是堅持人民至上的必然要求，是堅持繼承創新的關鍵所在，是加強政風行風建設的重要舉措，對于進一步服務黨和人民的教育事業，轉變工作作風、提升教育效能，實現我縣黨代會提出的教育發展目標任務非常重要。全校教職員工一定要統一思想，提高認識，把開展“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動作為當前的重要工作任務來抓，抓緊抓好，要抓出實效。

二、指導思想

以實現教育事業科學發展為主線，以強化思想武裝、改變工作作風為目的，以五項教育（職業道德、愛崗敬業、法律法規、紀律作風、服務師生）為重點，堅持標本兼治、糾建并舉、突出重點、統籌推進的原則，切實解決人民群眾關注的教育收費、師德師風等熱點問題，不斷優化教育行風，努力辦好人民滿意教育。

三、開展“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動的主要任務。

學區擬圍繞“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動組織實施以下七項工作：

1、召開動員大會，部署主題活動開展的有關事項。

2、動員廣大教職員工開展“正行風、促服務、樹形象”建言獻策活動。

3、堅持依法辦學。

4、開展教育收費治理。

5、加強師德師風建設，提升教師職業道德水平。

6、切實改變工作作風。

7、深化政務、校務公開制度。

四、切實加強開展“改作風、提效能、抓落實、促發展”主題活動的組織領導

為大力推進“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動，特別是落實好7項舉措，特成立“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動工作領導小組。

組

長： 韓

明

副組長： 楊擁軍

成員： 張軍民

張都子

梁

勇

王淑芳

張阿寧

李

軍 領導小組分工情況：

組長：負責“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動的全盤工作。

副組長：協同組長開展工作，并具體落實本實施方案的相關舉措，開展“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動的宣傳工作，及“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動的監督工作，并協同組長做好“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動的考核工作，并將考核結果納入年終個人考核。

五、方法步驟：

“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動從2013年9月開始至12月結束，分為四個階段進行：

（一）學習提升階段：（9月5日——9月30日）。重點學習黨的十八大精神、中央“八項規定”和市委“十項規定”，學習教師職業道德和相關法律法規條文，學習國家、省、市有關加強教師隊伍建設的文件精神，學習張麗莉、呼秀珍等優秀教師的先進事跡，并圍繞五項教育和工作職能、崗位職責開展大討論活動。同時對教師進行反面典型案例教育，匡正教師行為。

（二）自查自糾階段（10月1日——10月31日）。通過召開民主生活會等形式，開展批評和自我批評，深入查擺問題，認真反思剖析，形成自查報告。教職工對照職業道德、崗位職責、法律法規、工作紀律、服務群眾等方面逐項檢查，形成個人自查材料。并于10月25日前上交學校“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動領導小組。

（三）整改提高階段（11月1日——11月30日）。針對查找出的突出問題建立整改臺賬，落實整改責任，明確整改時限。屬于干部職工和教師個人的問題，要剖析原因，逐一解決；對于反復發生的問

題，要透過現象找規律，全力解決；對于普遍發生的問題，要從體制機制上找原因，抓緊解決。認真解決投訴、公布舉報電話，方便群眾投訴舉報和反映問題。對群眾的投訴舉報，實行專人負責，落實責任，嚴肅查處。

（四）建章立制階段（12月1日——12月20日）對照集中教育活動的要求和查擺發現的普遍性問題，重點完善公開辦事制度、崗位責任制度、績效考評制度、投訴受理制度和責任追究制度等。同時，強化對制度落實情況的監督檢查和責任追究，切實提高制度執行力，提升管理的規范化水平。

六、活動要求

1、加強領導，明確責任。學區負責指導全學區的“正行風、促服務、樹形象”集中教育活動并制定實施方案。各校也要成立組織機構并制定實施方案，并嚴格加強黨風廉政建設、全面推進依法行政、構建和諧社會高度，充分認識開展集中教育活動的重要性，堅持“誰主管誰負責”、“管行業必先管行風”的原則，把教育行風作為事關改善民生、維護穩定、促進教育發展的大事來抓。

2、突出重點，講究實效。各校要緊密結合思想和工作實際開展集中教育活動，緊扣自查自糾、整改提升、建章立制三個環節和步驟，查擺單位、學校和個人存在的問題，查擺群眾反映強烈的問題，深挖這些問題差生的根源，認真研究制定整改方案，切實解決教育收費、師德師風、工作作風、機關效能等熱點問題，不斷推動教育系統政風行風進一步好轉，以實實在在的成果取信于民。

3、強化督查，全面推進，學區將把各校和單位集中教育實踐活

動開展情況，納入目標任務考核，并進行明察暗訪和專項督查。對教育活動中領導不重視、措施不得力、搞形式走過場的，要予以通報；對違反職業道德、工作失職瀆職的人和事，要追究相關責任人的責任。

第三篇：“正行風、促服務、樹形象”實施方案

“正行風、促服務、樹形象”集中教育

實踐活動實施方案

寨大明德小學 2013-9-17

寨大明德小學“正行風、促服務、樹形象”

集中教育實踐活動實施方案

為深入學習武功縣教育局、長寧學區關于“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動有關文件、會議精神，結合我校實際，經研究特制定本實施方案。

一、充分認識開展“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動的重要意義

科學發展、跨越發展，干部是第一要素，作風是第一保證，干部作風體現黨的作風，關系黨的宗旨，關系黨的形象，關系人心向背，關心事業成敗。

近幾年來，在武功縣教育局及長寧學區的正確領導下，我校以開展創先爭優活動、發展提升年活動為契機，大力加強作風和行風建設，教師職業道德水平有了根本好轉，教育效能有了明顯提高，但是，教師隊伍中還存在一些“服務意識不強、對待群眾態度冷漠、敷衍應付、故意刁難”等突出問題。在我校開展“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動是堅持發展第一的迫切需要，是堅持人民至上的必然要求，是堅持繼承創新的關鍵所在，是加強政風行風建設的重要舉措，對于進一步服務黨和人民的教育事業，轉變工作作風、提升教育效能，實現我縣黨代會提出的教育發展目標任務非常重要。全校教職員工一定要統一思想，提高認識，把開展“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動作為當前的重要工作任務來抓，抓緊抓好，要抓出實效。

二、指導思想

以實現武功教育內涵發展、跨越發展、率先發展為目標，以五項教育（職業道德、愛崗敬業、法律法規、紀律作風、服務師生）為重點，堅持標本兼治、糾建并舉、突出重點、統籌推進的原則，切實解

決人民群眾關注的教育收費、師德師風等熱點問題，不斷優化教育行風，努力辦好人民滿意教育。

三、開展“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動的工作舉措：

我校擬圍繞“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動組織實施以下六項舉措：

1、召開動員大會，部署主題活動開展的有關事項。

2、動員廣大教職員工開展“正行風、促服務、樹形象”建言獻策活動。

3、組織廣大教師學習有關加強教師隊伍建設的文件精神

4、組織廣大教職工進行崗位自查。

5、召開“改作風、提效能、抓落實、促發展”專題民主生活會。

6、加強師德師風建設，提升教師職業道德水平。

四、切實加強開展“改作風、提效能、抓落實、促發展”主題活動的組織領導

為大力推進“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動，特別是落實好6項舉措，特成立“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動工作領導小組。

組 長：劉英琴

副組長：張淑稠 吳站剛

成 員：李小寧 尹滿團 張亞娟

杜霞霞 郭亞明 田維維

五、開展“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動的方法步驟：

“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動從2013年9月開始至12月結束，分為四個階段進行：

（一）學習提升階段：（9月5日——9月30日）。成立“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動領導小組，召開全校“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動動員大會，對開展“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動進行動員部署。重點學習黨的十八大精神、中央“八項規定”和市委、縣委及教育局黨委相關規定，學習教師職業道德和相關法律法規條文，學習國家、省、市有關加強教師隊伍建設的文件精神，學習張麗莉、呼秀珍等優秀教師的先進事跡，并圍繞五項教育和工作職能、崗位職責開展大討論活動。同時對教師進行反面典型案例教育，匡正教師行為。

（二）自查自糾階段（10月1日——10月31日）。通過召開民主生活會等形式，開展批評和自我批評，深入查擺問題，認真反思剖析，形成自查報告。教職工對照職業道德、崗位職責、法律法規、工作紀律、服務群眾等方面逐項檢查，形成個人自查材料。并于10月25日前上交學校“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動領導小組。

（三）整改提高階段（11月1日——11月30日）。針對查找出的突出問題建立整改臺賬，落實整改責任，明確整改時限。屬于干部職工和教師個人的問題，要剖析原因，逐一解決；對于反復發生的問題，要透過現象找規律，全力解決；對于普遍發生的問題，要從體制機制上找原因，抓緊解決。認真解決投訴、公布舉報電話，方便群眾投訴舉報和反映問題。對群眾的投訴舉報，實行專人負責，落實責任，嚴肅查處。

（四）建章立制階段（12月1日——12月20日）對照集中教育活動的要求和查擺發現的普遍性問題，重點完善公開辦事制度、崗位責任制度、績效考評制度、投訴受理制度和責任追究制度等。同時，強化對制度落實情況的監督檢查和責任追究，切實提高制度執行力，提升管理的規范化水平。

寨大明德小 2013-9-17

學

第四篇：正行風促服務樹形象工作細則

根據我局第一階段干部職工大討論中征集到的意見、建議和問題,結合工作實際,特制定我局自查自糾階段工作細則。

一、工作目標

通過自查自糾活動,各總支、各支部、各單位、局機關各股要認真查找出工作作風上的“庸、懶、散”、領導作風上的“假、浮、蠻”、為政不廉上的“私、奢、貪”、行政審批效率低下的問題。重點對照職業道德、崗位職責、法律法規、工作紀律、為民服務方面逐項檢查,逐人過關。實現住建系統干部作風明顯改進,行政服務質量顯著提升,行政審批效率保持領先,營造更加優質高效的政務和服務環境。

二、時間安排和方法步驟

自查自糾階段時間安排從10月1日開始到10月31日結束,共分為三個步驟進行。(一)思想動員。(10月1日至10月10日)為切實做好“自查自糾”工作,各總支、各支部、各單位要認真做好本單位干部職工的思想發動工作,教育和引導干部職工認識到做好自查自糾工作,是加強干部作風建設的題中之義,是樹立正行風、促服務、樹形象”的重要舉措。通過向干部職工講清開展集中教育實踐活動自查自糾的重要性,使全體干部職工增強搞好自查自糾的決心,積極投身到自查自糾工作中來。(二)深入自我剖析。(10月11日至10月20日)對照我局制定的《“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動實施方案》,全面檢查在職業道德、崗位職責、法律法規、工作紀律、為民服務方面存在的工作、思想、作風等方面的實際情況,找準、認清自身存在的突出問題,認真對照剖析,形成行風自查報告。各總支、各支部、各單位、局機關各股要保證全員參與,確保不漏掉一個單位、不漏掉一個科室、不漏掉一個同志。

(三)開好民主生活會。(10月21日至10月31日)各總支、各支部、各單位要結合工作實際和單位特點,對照教育重點內容,及時召開民主生活會,對照職業道德、崗位職責、法律法規、工作紀律、為民服務五個方面逐項檢查、逐人過關,通過個人查、群眾提、領導點、互相幫等方式,切實做好批評與自我批評,真正解決存在問題,做到不搞形式、不走過場。

三、工作要求

(一)加強領導。自查自糾階段是集中教育實踐活動的關鍵階段,關系到整個集中教育實踐活動的成效。各總支、各支部、各單位必須高度重視,結合第一階段干部職工大討論中征集到的意見、建議和問題,認真制定自查自糾階段工作細則,并由單位主要領導負總責,切實加強組織實施、監督和落實。階段工作總結務于10月13日前報局政秘股。

(二)注重活動實效。各總支、各支部、各單位要注重實效,嚴格按照自查自糾階段工作時間和質量要求,認真對照剖析,全面收集單位干部職工自查自糾報告,形成行風自查報告,并對自查自糾階段工作總結。

第五篇：寨大“正行風、促服務、樹形象”實施方案 2

“正行風、促服務、樹形象”集中教育

實踐活動實施方案

寨大明德小學 2013-9-17

寨大明德小學“正行風、促服務、樹形象”

集中教育實踐活動實施方案

為深入學習武功縣教育局、河道學區關于“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動有關文件、會議精神，結合我校實際，經研究特制定本實施方案。

一、充分認識開展“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動的重要意義

科學發展、跨越發展，干部是第一要素，作風是第一保證，干部作風體現黨的作風，關系黨的宗旨，關系黨的形象，關系人心向背，關心事業成敗。

近幾年來，在武功縣教育局及河道學區的正確領導下，我校以開展創先爭優活動、發展提升年活動為契機，大力加強作風和行風建設，教師職業道德水平有了根本好轉，教育效能有了明顯提高，但是，教師隊伍中還存在一些“服務意識不強、對待群眾態度冷漠、敷衍應付、故意刁難”等突出問題。在我校開展“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動是堅持發展第一的迫切需要，是堅持人民至上的必然要求，是堅持繼承創新的關鍵所在，是加強政風行風建設的重要舉措，對于進一步服務黨和人民的教育事業，轉變工作作風、提升教育效能，實現我縣黨代會提出的教育發展目標任務非常重要。全校教職員工一定要統一思想，提高認識，把開展“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動作為當前的重要工作任務來抓，抓緊抓好，要抓出實效。

二、指導思想

以實現武功教育內涵發展、跨越發展、率先發展為目標，以五項教育（職業道德、愛崗敬業、法律法規、紀律作風、服務師生）為重點，堅持標本兼治、糾建并舉、突出重點、統籌推進的原則，切實解

決人民群眾關注的教育收費、師德師風等熱點問題，不斷優化教育行風，努力辦好人民滿意教育。

三、開展“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動的工作舉措：

我校擬圍繞“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動組織實施以下六項舉措：

1、召開動員大會，部署主題活動開展的有關事項。

2、動員廣大教職員工開展“正行風、促服務、樹形象”建言獻策活動。

3、組織廣大教師學習有關加強教師隊伍建設的文件精神

4、組織廣大教職工進行崗位自查。

5、召開“改作風、提效能、抓落實、促發展”專題民主生活會。

6、加強師德師風建設，提升教師職業道德水平。

四、切實加強開展“改作風、提效能、抓落實、促發展”主題活動的組織領導

為大力推進“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動，特別是落實好6項舉措，特成立“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動工作領導小組。

組

長： 劉英琴

副組長： 張淑稠

吳站剛

成員： 李小寧

張亞娟

田維維

郭亞明

杜俠俠

領導小組分工情況：

組長：負責“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動的全盤工作。

副組長：協同組長開展工作，并具體落實本實施方案的相關舉措，開展“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動的宣傳工作，及“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動的監督工作，并協同組長做好“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動的考核工作，并將考核結果納入年終個人考核。

五、開展“改作風、提效能、抓落實、促發展”集中教育實踐活動的方法步驟：

“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動從2013年9月開始至12月結束，分為四個階段進行：

（一）學習提升階段：（9月5日——9月30日）。成立“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動領導小組，召開全校“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動動員大會，對開展“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動進行動員部署。重點學習黨的十八大精神、中央“八項規定”和市委、縣委及教育局黨委相關規定，學習教師職業道德和相關法律法規條文，學習國家、省、市有關加強教師隊伍建設的文件精神，學習張麗莉、呼秀珍等優秀教師的先進事跡，并圍繞五項教育和工作職能、崗位職責開展大討論活動。同時對教師進行反面典型案例教育，匡正教師行為。

（二）自查自糾階段（10月1日——10月31日）。通過召開民主生活會等形式，開展批評和自我批評，深入查擺問題，認真反思剖析，形成自查報告。教職工對照職業道德、崗位職責、法律法規、工作紀律、服務群眾等方面逐項檢查，形成個人自查材料。并于10月25日前上交學校“正行風、促服務、樹形象”集中教育實踐活動領導小組。

（三）整改提高階段（11月1日——11月30日）。針對查找出的突出問題建立整改臺賬，落實整改責任，明確整改時限。屬于干部職工和教師個人的問題，要剖析原因，逐一解決；對于反復發生的問題，要透過現象找規律，全力解決；對于普遍發生的問題，要從體制機制上找原因，抓緊解決。認真解決投訴、公布舉報電話，方便群眾投訴舉報和反映問題。對群眾的投訴舉報，實行專人負責，落實責任，嚴肅查處。

（四）建章立制階段（12月1日——12月20日）對照集中教育活動的要求和查擺發現的普遍性問題，重點完善公開辦事制度、崗位責任制度、績效考評制度、投訴受理制度和責任追究制度等。同時，強化對制度落實情況的監督檢查和責任追究，切實提高制度執行力，提升管理的規范化水平。

寨大明德小學

2013-9-17