第一篇：防止暴力,共創平安校園

淺談校園暴力行為成因及預防對策

龍蟠鄉新聯完小

姚艷梅

近年來，發生在中小學的校園暴力事件呈上升趨勢，中小學的校園暴力使很多學生的身心健康受到極大傷害，危害性極大。對社會、家庭、學校造成了非常嚴重的影響。隨著當今社會傳播媒體的空前發展，傳播途徑的多元化，中小學生以敏感的心靈感受著大千世界的變化，于是他們就變得思維活躍、見多識廣、早知、早熟。而有些多元化的不良文化卻影響著他們的印象與心理，使他們為之效仿、作為，從而走上違法違紀的道路。

學生暴力行為的成因是多元的、復雜的，但不外乎主觀與客觀兩個方面。

（一）主觀原因

1、學生自身認知水平限制。現在大多學生是獨生子女，家庭地位優越，時時、事事以自己為中心，不能正確處理人際關系；沒有正確的是非觀念，法制意識淡薄，面對不良影響經不住誘惑，容易被人拉攏利用。

2、學生未養成良好的學習生活習慣。有許多學生沒有養成良好的學習生活習慣，表現為：逃課、逃學，過早走上社會，結交社會不良人員；課余不能合理安排學習與休閑時間，四處游竄；自我約束與控制能力不夠，頭腦簡單，感情沖動，做事不計后果等。這些不良習慣，往往是誘發暴力行為的重要因素。

（二）客觀原因 導致學生暴力行為的客觀原因很多，可以簡單歸納為家庭因素、學校因素和社會因素三大類。

1、家庭因素。父母是孩子的第一任教師，自古以來，人們就深知家庭教育對孩子成長的重要性。從一個人接受教育的過程來看，家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的教育。一個人從出生到成人，都離不開家庭的教育和影響。父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、陶冶習染和潛移默化的作用。因此，校園暴力行為的形成與家庭因素有著直接的關系，其主要表現在以下幾方面：家長對子女過分溺愛、遷就，孩子要什么就給什么，想怎樣就怎樣。這種一味遷就而不加引導的做法使孩子從小養成我行我素的性格；家庭教育的缺失，常常是滋生校園暴力的溫床。由于農村剩余勞動力向城市轉移，留守兒童日益增多，絕大多數留守兒童出現隔代撫養，老人對孩子的教育力不從心，這在一定程度上為校園暴力埋下隱患；家長教育方式、方法不科學，往往是簡單粗暴，甚至是拳打腳踢，棍棒相加。孩子在暴力的家庭中成長，自然會把這樣的性格帶到學校和社會中。

2、學校因素。學校道德法制教育工作薄弱，是導致中小學生違法亂紀的一個重要因素。學校是中小學生學習成長的主要場所，因此，學校應是預防中小學生暴力行為的主要防線。不過，以教學質量、升學率為學校“生命線”的教育環境下，對學生的教育存在抓教學為重，忽視學生思想教育和法制教育是普遍現象。很明顯的，大多數學校的法制教育課每學期甚至每學年度就只有一節。然而，學校所注重的升學率，偏重知識的填鴨式傳授，有意無意地忽視了德、智、體、美全面發展對未成年人成長的重要性。這種不恰當的做法往往會造成未成年人身心發展失去平衡，對于那些領悟力略差一些的學生，尤其有可能從中遭受挫折和壓力，繼而被老師、同學、家長視為學習無能。久而久之，連學生本人也感到自己確實不如別人，難免遭受淘汰，從內心深處產生自卑感。這種否定自我的結果，有可能導致他們逃出校門，與社會上有不良行為或有違法犯罪行為的人混在一起。這種不良結合，不但影響了學生依戀學校、家庭，同時也影響了學生依戀正常同輩群體的可能，使其陷于暴力與違法行為的可能性大增。

因為學校的法制教育具有系統性、漸進性和集中性的特點，所以現代學校法制教育是教育學生知法守法，減少中小學生暴力行為、違紀犯罪非常有效的途徑。

3、社會因素。近年來隨著市場經濟的迅速發展，一些傳統的道德觀、價值觀受到極大的沖擊，尤其是拜金主義、享樂主義和極端主義，對世界觀尚未定型的未成年人造成了很壞的消極影響。

大家知道，優秀的文化可以提高人的思想，促使人們奮發上進；低級、庸俗的文化會腐蝕人的靈魂，阻礙社會文明的進步。目前在文化市場上，圖書報刊、音像制品、文化娛樂等中充斥著大量的兇殺暴力、淫穢色情以及其它有損健康的內容，對社會文化環境造成了一定程度的污染。這種受污染的社會文化生活環境對涉世不深的中小學生產生極大的消極影響。特別是暴力恐怖片在一定程度上激起中小學生 好奇心和模仿的欲望，許多中小學生正是由于劇情的指引從而實施的暴力行為。

如今，網絡普及率大大上升。從呱呱墜地的孩子到步履蹣跚的老奶奶，無一不受到網絡的影響。然而，網絡是把雙刃劍。對于人生觀價值觀尚未健全、又顯偏激的中小學生來說，網絡很多時候弊大于利。不論是游戲中的暴力、網頁里的色情，都讓中小學生沉溺其中不能自拔，最終導致模糊現實與網絡的界限，在現實中效仿處理。

中小學生暴力行為是一個多種因素形成的綜合病癥，是一項社會工程，對中小學生暴力行為的預防，必須由社會各方面力量齊心協力來完成，預防中小學生犯罪應當采取教育、保護、預防性的措施和打、防、管、教多種手段綜合治理，才能最終達到標本兼治的目的。

（一）自身預防

加強自身素質的培養和提高，增加抵御犯罪感染的能力，應該是預防中小學生犯罪的根本性措施。盡管他們還處于識別能力和自控能力都比較差的階段，但對于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。我們應當培養他們遵守法律、法規及社會公共道德規范的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀，以及自尊、自律、自強的意識，增強辨別是非和自我保護的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。當然，這需要和后面要談的家庭預防、學校預防等相結合，才能產生好的效果。

加強自身素質的培養和提高，增加抵御犯罪感染的能力，應該是預防中小學生犯罪的根本性措施。盡管他們還處于識別能力和自控能 力都比較差的階段，但對于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。我們應當培養他們遵守法律、法規及社會公共道德規范的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀，以及自尊、自律、自強的意識，增強辨別是非和自我保護的能力，自覺抵制各種不良行為及暴力行為的引誘和侵害。

（二）家庭預防。

家庭是社會的細胞，遏止中小學生犯罪，首先應從家庭抓起。為人父母者，應時刻注意自己的言行和愛好，給孩子做好表率。注意家教方法，因人而教。家長首先要了解，孩子看什么書、什么影視作品，都與誰交往。這些書籍、影視作品、所交往的人群對孩子的人生觀、世界觀產生什么影響。家長要盡可能地保持與孩子的感情交流和溝通。如果孩子愿意與家長交流、溝通，家長的意見就會在很大程度上對孩子產生影響，家長也會因此發現一些征兆和苗頭，并及時予以合理的解決，孩子出現校園暴力問題的可能性就很小。在與孩子交流時，切忌態度生硬，或只提要求，而是應該以開誠布公的方式與孩子交流和溝通，使孩子心甘情愿地與家長探討一些問題。在中小學生時期，父母和教師無法替代朋友給予未成年學生的友誼及其影響作用。父母、教師應充分認識到這一點，并據此采取相應的教導方法，以期收到較好的效果，幫助他們慎重選擇朋友、玩伴。畢竟未成年人思想尚未成熟，辨別是非能力不強，理解友誼難免偏差，一旦擇友交往不當，輕則越軌，重則違法犯罪。這就需要父母、教師給予正確指導，幫助學生明確擇友標準。

（三）學校預防

學校作為家庭的延伸，對中小學生的成長教育和預防中小學生犯罪，起著至關重要的作用。

加強對中小學生的思想品德和法制觀念教育，對增強中小學生法制觀念，樹立正確的人生觀、價值觀，預防和減少中小學生暴力與犯罪，有著十分重要的意義。學校必須進一步的端正辦學思想，從實際行動中確立“要把德育放在首位”的觀點，應注重對學生的思想品德、人生觀、世界觀教育，培養學生有一個健全的人格和良好的品行，做一個高尚的人；然后才是“授業解惑”，傳授各種知識，增強將來為社會服務的本領。

（四）社會預防

端正社會風氣，這也必將有助于從根本上遏制導致中小學生暴力行為的不良社會因素，使社會環境得到凈化，為中小學生健康成長提供良好的環境基礎。讓內容健康積極向上的文化占據主導地位，堵塞可能對中小學生產生毒害的文化傳播渠道。使中小學生在安定的生活、學習環境中接受良好的教育。特別在中小學生活動較為頻繁的場所形成嚴格的文化“過濾網”，努力凈化學生的各種文化娛樂環境。并加強預防中小學生違法亂紀工作，我們要實行群防群治，發動社會公眾參與中小學生違法亂紀預防，共同構筑一個嚴密的安全防范網絡，切實預防和減少中小學生暴力行為。

讓中小學生樹立正確的觀念，認識到暴力行為的嚴重后果，必須依靠動員社會全體力量，加強中小學生思想道德、文化及理想等全方 位的教育，也必須由家庭、學校、社會及中小學生自身著手關于中小學生暴力行為的綜合治理，做到有機統一、互相配合，充分運用各種手段，預防中小學生暴力行為。讓所有中小學生都走上一條健康陽光的生長之路。

第二篇：防止校園暴力教案

防止校園暴力教案

防止校園暴力教案1

教育目的：

1、通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2、使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。

教學重點：

使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學會正確面對校園欺凌，保護自己。

教學過程：

一、談話導入主題

同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊！“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。

二、有關校園欺凌的事例

近些年來我們國家發生了多起校園欺凌引發的慘案，一樁樁、一件件發生在學生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關注校園安全。

1、女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區法院審理了一起健康權糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。

2、多人圍毆女生事件

11月23日下午，校園欺凌主題班會空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑。記者細數了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據了解，這個視頻發生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。

3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭，一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續續，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質問：“你不是說見我一次打我一次嗎？”

4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年

6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，于11日晚，經手術切除了脾臟。

三、學會正確面對校園欺凌

這些悲劇令人聞風喪膽！然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續。針對連續發生的校園安全極端事件，我們學校高度重視，積極行動起來，切實加強思想教育和校園安全保衛工作，確保學生生命安全。同時，同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法：

1、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的、同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。

3、如果危險發生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發生危險情況，要趕快關緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。

4、如果受到傷害，一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

5、如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。

6、要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。

7、找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

四、總結談話

我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建平安校園。

防止校園暴力教案2

活動名稱：

出現欺凌我不怕

活動目標：

1.讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。

2.通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。

3.掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。

教學重點：

了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

教學過程：

一、走近校園欺凌 教師請幼兒觀看短片并提出問題：短片中發生了什么事？小朋友怎么了，他們為什么這樣做？

教師小結：校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園欺凌。

二、樹立自我保護意識

1. 遇到危險時你會怎么做？

2. 你看到有人發生被欺凌事件你會怎么做？

三、觀看自我保護視頻，及嘗試避險方法。

防止校園暴力教案3

目標：

1.正確認識校園欺凌的危害。

2.勇敢向校園欺凌說“不”。

流程：

1.導入：通過一則新聞：一名初一學生因不堪忍受同學的欺負，而自殺。

2.核心內容：

a、認識：什么是欺凌?

b、傷害：身心受哪些傷害?

C、應對：如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

4.情感升華：張杰的仰望星空。

一、什么是校園欺凌。

1.概念：指發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成身心傷害的行為。

2.主要表現：

a、網上欺凌：利用QQ群或者說說，發布具有人身攻擊成分的言論。

b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語、呵罵等。

c、對同學進行人身攻擊，拉車頭皮。故意絆倒對方等。

d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

e、中上、諷刺和貶低同學。

f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢。

g、分黨結派：故意伙同同學孤立同學，排擠同學。

二、對同學的身心傷害。(案例分享)

面對欺凌，學生受到最大的'傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害，會給孩子造成以下后果：

1、性格內向、害羞、怕事、膽怯，進而形成懦弱品行。

2、受到學生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。

3、害怕去上學，產生厭學情緒。

4、構成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。

5、自我否定，對人生悲觀消極，嚴重者可能會自殺。

三、學生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍，要及時告訴老師或家長，下面推薦一些方法：

1.明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產生不利影響，你就應該予以制止。

2.大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一定要及時告訴老師，最重要的是不要讓這個行為繼續下去。

3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上，羅列出積極的目標，并努力實現它們。

面對欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環境，讓孩子將來長成一個健全人格的人。

防止校園暴力教案4

活動目的及意義：

不管是言語上還是身體上的攻擊，都是校園欺凌，校園暴力行為。在校園暴力欺凌發生的時候，我們該如何抵制呢？我們應該保護自己，應對暴力，臨危不亂，及時報告，以法維權。讓學生認識到任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌對「受傷者」造成傷害外，對「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害。「欺凌者」長期欺負別人，會很自我中心，對同學缺少同理心等等，而「旁觀者」會因為幫不到受害者而感到內疚，不安等等。同時間也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，欺凌是學校須正視并加以制止及預防的問題。但同學和家長的合作也很重要的。

活動準備：

1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準備一句反欺凌口號。

活動過程：

1、開場白。

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）

3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實片）

4、看了這部記實片，大家有什么看法呢？（同學意見略）

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？，請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。

7、活動結束，請班主任老師講話。

鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規則，對學生行為進行限制，組建教師職業發展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動中。

活動總結：

一、抵制校園暴力，辨別是前提

一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。

校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。

行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。

二、向校園暴力說“不”

頻頻發生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”！

①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。

②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。

③注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。

④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。

三、保護自己，關注他人

（1）安全第一，預防為主

校園暴力的發生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執、事端。預防爭執和事端應做好以下兩點：

①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。

③養成善于觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。

（2）應對暴力，臨危不亂

如果我們無法避免危險的發生，那么，在危險發生的時候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。

①遭受語言暴力時的自救

應對語言暴力，我們通常可以采取以下方式：

一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。

②遭受行為暴力時的自救

如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？

一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。

在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。

（3）及時報告，以法維權

由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。

自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

要應對暴力，我們必須增強五個意識：

第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。

第二，要有強烈的自我保護意識。

第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。

第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。

第五，要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報并注意搜集證據，以便在需要的時候出示。

我們一定要記住：當自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。

防止校園暴力教案5

班會主題

預防校園欺凌

班會時間

12月10日

班會目的

1、通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2、使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。

班會流程

一、什么叫校園欺凌？

校園欺凌：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。

二、校園欺凌的危害？

1、嚴重影響學生的正常學習。

2、影響學生身心的健康發展，導致不健全人格的形成。

3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。

三、校園欺凌的預防措施？

1、家庭教育與預防。

2、學校教育與預防。

3、社會教育與預防。

4、在法律層面。

四、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）

五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？

六、學習通知，發出倡議。

七、教師總結。

呼吁大家共同創建平安校園，強化學生非欺凌情感和自我保護意識。

防止校園暴力教案6

活動目標

知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

教會幼兒做個膽大的孩子。

能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

教學準備：

1、教師準備：給幼兒發放《中小幼兒守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

2、幼兒準備：讓幼兒宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內容，并思考校園暴力的表現及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓幼兒先思考，活動過程中幼兒能更輕松的接受和理解活動內容。

教學過程：

(一)認識校園欺凌

1、部分幼兒對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓幼兒明確何為校園欺凌。

校園欺凌資料什么是校園欺凌：校園欺凌是指發生在幼兒之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段,實施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴重影響未成年人的身心健康。

發生在學校校園內、幼兒上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的幼兒欺負弱小的幼兒，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。

2、觀看校園暴力視頻，幼兒可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害?”校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

(二)抵制校園欺凌此環節設置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學間發生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決?

2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發生?

3、一旦發生校園欺凌事件，如何應對?

這三個問題，分別是從幼兒間出現矛盾時、校園欺凌發生前、校園欺凌發生中三個不同階段提出的，能夠讓幼兒思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發生，一旦發生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救。

從施暴者的角度想：想后果;勿沖動;換位思考。

(三)校園欺凌案列分析某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益?

引案例能夠讓幼兒設身處地的思考如何保護自己，并引導幼兒回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭;

3、積極尋求家長、學校和社會的保護;

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

防止校園暴力教案7

班會主題

預防校園欺凌

班會時間

12月10日

班會目的

1、通過本次主題班會，使幼兒懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2、使幼兒掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育幼兒遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。

班會流程

一、什么叫校園欺凌？

校園欺凌：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。

二、校園欺凌的危害？

1、嚴重影響幼兒的正常學習。

2、影響幼兒身心的健康發展，導致不健全人格的形成。

3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。

三、校園欺凌的預防措施？

1、家庭教育與預防。

2、學校教育與預防。

3、社會教育與預防。

4、在法律層面。

四、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）

五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？

六、學習通知，發出倡議。

七、教師總結。

呼吁大家共同創建平安校園，強化幼兒非欺凌情感和自我保護意識。

防止校園暴力教案8

活動目標：

1、認知與技能：讓學生認識校園暴力產生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響。

2、情感態度價值觀：通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。

3、為與表現：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己。

活動重點：

了解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。

活動過程：

活動一：走近校園暴力

這一環節讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然后，教師進行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：

20xx年9月30日下午3時50分，西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經搶救無效死亡。

20xx年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中，戲耍發生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經醫院搶救無效死亡。

20xx年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經醫院搶救無效死亡。

活動二：分析校園暴力產生的原因

校園暴力的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染（網絡、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。

活動三：校園暴力帶來的危害

這一環節讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析，經過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。

校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

對于施暴者而言：

給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言：

帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學甚至輟學。

活動四：如何預防校園暴力？

校園暴力常見情形：

1、是索要錢物，不給就拳腳相加；

2、是以大欺小，以眾欺寡；

3、是為了一點小事，大打出手；

4、是同學之間因“義氣”之爭；

5、是不堪長期受辱，以暴制暴。

這一環節，教師首先歸納有關校園暴力常見的情形，然后，讓學生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學生而言，以下幾個方面可參考：

第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方暴力升級，導致眼前吃虧。

第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。

第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。

活動五：課堂小結

校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。

第三篇：拒絕校園暴力,共創和諧校園

拒絕校園暴力，共創和諧校園

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

我今天演講的內容是：拒絕校園暴力，共創和諧校園。

同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊！

“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全。

可是，在當今社會，本應清凈的校園里，卻不時傳來有關暴力傷害的消息：學生們互相斗毆，在校外聚眾鬧事，因幾句不入耳的話便出手打人??一起起校園暴力事件不僅讓人觸目驚心，更為學生自身的安全打上了一個大大的問號。

大家也一定未忘記那一件件令人慘痛的悲劇吧！一位中學生因在學校教室內被4、5名學生包圍，受到了扇耳光、腳踢臉部以及皮球投擲等傷害，而復仇連殺死四人，當這位中學生意識到自己的罪行時，為時已晚，最后被捕，終生坐牢。其中一名學生因被毆打，導致脊椎骨斷裂，落下了終生殘疾。這些暴力悲劇令人聞風喪膽！然而暴力的腳步并沒有停下來，因暴力而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續。現在已經毋庸置疑，暴力不僅僅是一個社會問題，也是一個校園問題，甚至成為每位師生必須思考的問題。

但是如何防止這種不良的行為呢？首先，要保持良好的心態，積極面對每一天，力求上進。二，相信自己的能力，不要產生自卑，自暴自棄或總認為自己不行做不到。三，多與老師家長交流心得，并及時向家長匯報自己的實際情況。四，多參加集體活動與鍛煉修養心態等。

同學們讓我們行動起來，一起拒絕校園暴力，共創和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現在做起。

我的演講完畢，謝謝大家！

2014年3月10日

第四篇：防止校園暴力應急預案

2016-2017學年第二學期 王溝小學防校園暴力應急預案

為了有效和妥善處置校園突發的各類暴力事件，及時制止危及師生安全的各類安全事件，有效控制事態發展，切實保障師生的生命財產安全，維護校園正常的教育教學工作和生活秩序。結合校園實際情況，特制定《防止校園暴力應急預案》。

一、組織機構

1.應急領導小組

主要職責：領導小組應根據校園情況制定本校的防暴力應急預案，有效預防、及時控制和妥善處置校園可能發生的各類恐怖和暴力事件。當暴力事件發生時，決定防暴力應急預案的啟動，控制事態發展，阻止犯罪分子施暴，保障師生人身安全，限制在最短時間，最小范圍內，使負面影響和損失減少到最低程度，調動一切積極因素，迅速恢復教育教學秩序，全面保障和促進校園及社會安全穩定。

2.應急工作小組

（1）預警信息組

職責：確保通訊信息聯絡暢通，注意監測校園周邊情況，認真開展安全隱患排查，收集整理各類信息資料，分析研究，為領導決策和現場指揮提供依據，隨時掌握應急處置工作進展情況，上情下達，下情上報。

（2）現場防暴組

職責：事故發生時，及時趕赴現場，利用防爆器械，勸阻和阻止施暴者施暴，協助公安人員控制局面，制服暴力分子，全力保護現場師生，并穩定其情緒，如有人員受傷立即撥打120，對傷者進行搶救，并采取措施，迅速控制事態蔓延。

（3）安全保衛組

職責：負責事故現場的警戒，疏散人員、車輛，維護現場秩序，阻止無關人員進入現場，配合公安、衛生部門施救，防止事態擴大，并做好校園重要部位的安全保衛工作。

（4）現場救護組

職責：第一時間攜帶藥品趕赴現場，搶抓時間對受傷的師生進行救治，協助120進行搶救。

（5）后勤保障組

職責：提供防暴器材、搶險設備等應急處置物資，以及資金車輛等，隨時聽從指揮和調動，保證各種物資供應。

（6）善后處置組

職責：根據應急領導小組指示，協助上級有關部門對事故進行調查，做好受傷師生的安撫工作和各種善后事宜。

二、安全預防措施

1、校長是校園安全的第一責任人，要完善安全制度，健全安全機制，制定安全預案，明確安全責任，采取有效措施，切實加強安全管理工作。

2.應堅持預防為主的原則，努力提高防范突發公共事件的意識，落實各項預防措施，做好應對突發公共事件的思想準備、組織準備、物資準備等各項工作。強化信息廣泛收集，及時對各類可能引發突發公共事件的信息進行分析、預警，做到早發現、早報告、早處置、早解決，把校園暴力突發事件扼制在萌芽狀態。

3.加強對師生的法制和安全教育，增強師生的安全法制意識。積極開展安全知識的學習與培訓，組織師生開展防范暴力事件的演練，提高師生的防范意識和自救自護能力。

4.加強校門口及學校周邊的安全管理。嚴格落實領導帶班門衛24小時值班和校園24小時巡邏制度。加強校門保衛，校內巡邏和安全檢查，嚴格門禁制度，認真填好來訪人員登記，落實來訪人員門衛

接待制度，強化一日常規管理，把好入門關，堅決把可能引發安全事故的人和事堵在校外。加強對重點時段（上學、放學和課間）和重點部位（廁所、拐角和僻靜處等）的監控，確保安全。

5.暢通信息渠道。校園各級領導手機和校園值班電話要保證24小時暢通，學校師生員工一旦發現暴力傾向苗頭，須及時向校園安全領導小組報告，不得延誤，杜絕隱情不報，截留信息的現象發生。

6.要建立健全矛盾糾紛的排查調處機制。學校負責人應熟悉和掌握本單位的矛盾糾紛情況，積極化解矛盾，做好預防和穩控工作。

7.應經常性的與余關派出所溝通聯系，及時掌握校園周邊地區存在的不穩定因素，及時采取有效措施和對策。

三、應急處置措施

一旦發生校園暴力、傷害突發事件，必須以保護學生的生命安全為主要目的，開展處置工作。

1.首發者立即撥打110報警，并與學校門衛、安保人員、以及教職工攜帶防暴器械上前阻止施暴者施暴，并與之周旋，且立即疏散事發現場學生至安全地帶，同時迅速報告校園安全應急領導小組。

2.學校安全應急領導小組接報后，啟動應急預案，同時向區教育局安全應急領導小組和校園安全管理辦公室報告，在第一時間內趕赴事故現場，組織、指揮處置工作。

3.現場防暴組接到報警后立即趕赴現場，遏制暴力分子氣焰，阻止暴力分子施暴，協助公安人員控制局面，制服暴力分子。處置過程中，應迅速穩定學生情緒，平息恐慌心理。如有傷者，應迅速撥打120急救，盡量減少傷亡，減小損失和影響。

4.預警信息組應及時將事件情況（時間、地點、簡要過程、實施措施、事件處置結果）以書面形式上報局安全管理辦公室，并記錄校園安全管理檔案。

5.事件平息后，妥善處置善后工作。安撫受傷學生，看望和救助

傷亡學生的家庭，認真做好學生家長的思想工作。盡快恢復正常的教育教學秩序。

6.聯系保險公司，對傷亡學生進行理賠。

四、注意事項

1.平時應注意信息收集，適時分析本校的安全形勢，重視問題苗頭，有針對性地化解各類矛盾，努力把不安全因素消滅在萌芽狀態。

2.要建立健全處置暴力襲擊事件的快速反應機制。一旦發生重大事件，應確保發現、報告、指揮、處置等環節的緊密銜接，做到快速反應、科學·應對、果斷處置，力爭把問題解決在萌芽狀態。

3.當暴力事件發生時，各部門應把保護學生安全，平息事件、穩定秩序作為第一要務，密切配合、相互協作、不得推諉、扯皮和拖拉。

4.實行責任追究。對未依法履行安全職責，違反安全規定的行為或在事發應急過程中不聽從指揮、不服從安排釀成嚴重后果的，由學校依照有關規定對責任人給予行政紀律處分或著其他處罰。因瀆職、失職或者管理失控發生事故造成惡劣影響的，由有關管理部門和公安機關依照法律規定予以處罰。構成犯罪的，依法追究刑事責任。

5.在處置暴力事件過程中表現出色的個人學校應予以表彰獎勵，特別出色的應報區教育局予以表彰獎勵。

2016-2017學年第二學期 王溝小學防火應急預案

為加強學校的消防安全，預防火災和減少火災危害，保護人、財、物的安全，加強學生消防安全知識，本著“預防為主，防消結合”的宗旨，切實做好防火、滅火工作，特制定消防安全應急預案。

一、領導小組及職責 組 長：朱海洋 副組長：朱玉華

成 員：馮延武 王會 張靜 周碧華 張玉蓮 劉平朱秀霞 主要職責：

（1）加強領導，健全組織，強化工作職責，完善各項應急預案的制定和各項措施的落實。

（2）充分利用各種渠道進行消防安全知識的宣傳教育，組織、指導全校消防安全常識的普及教育，廣泛開展消防安全和有關技能訓練，不斷提高廣大師生的防范意識和基本技能。

（3）認真搞好各項物資保障，嚴格按預案要求積極籌儲，落實飲食、防凍防雨、教材教具、搶救設備等物資準備工作，強化管理，使之保持良好戰備狀態。

（4）采取一切必要手段，組織各方面力量全面進行救護工作，把災害造成的損失降到最低點。

（5）調動一切積極因素，全面保證和促進學校安全穩定。

二、應急行動 應急前準備：

領導小組依法發布有關消息和警報，全面組織各項消防救護工作。各有關組織隨時準備執行應急任務。

應急過程行動：

1、領導小組得知消防緊急情況后立即趕赴本級指揮所，各種救護隊伍迅速集結待命。

2、迅速發出緊急警報，組織仍滯留在各種建筑 物內的所有人員撤離。

3、組織有關人員對所屬建筑進行全面檢查，封堵、關閉危險場所，停止各項室內大型活動。

4、加強對易燃易爆物品、有毒有害化學品的管理，加強供電輸電、機房等重要設備、場所的防護，保證工作順利進行。

5、迅速開展以搶救人員為主要內容的現場救護工作，及時將受傷人員轉移并送至附近醫院搶救。

7、加強對重要設備、重要物品和歷史文物的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動的發生。

三、火災后有關行動

1、加強對廣大師生的宣傳教育，做好師生、家長的思想穩定工作。

2、加強各類值班值勤，保持通訊暢通，及時掌握學校情況，全力維護正常教學、工作和生活秩序。

3、迅速了解和掌握學校火災情況，及時匯總上報。

2016-2017學年第二學期

王溝小學防踩踏事故安全應急預案

為了確保全校學生的生命安全，防止學生在校園內發生踩踏事故，特制定本預案。

一、成立應急預防踩踏事故工作領導小組

組

長：朱海洋

副組長：朱玉華

成員：馮延武 王會 張靜 周碧華 張玉蓮 劉平朱秀霞

二、各部門工作職責

1、安全事故應急工作救援小組分為①、新聞宣傳組②、后勤保障組③、救援行動組④、治安維護組⑤、疏散引導組⑥、醫療救護組⑦、事故調查組⑧、善后工作組。各工作組指定負責人，負責各組工作的組織和開展。

2、根據安全應急事故的要求，工作小組可以隨時調集人員，調集物質及交通工具，全體教職工都有參加重大安全事故搶險救災的責任和義務。做到各司其職，各負其責，密切協作，處理到位。

三、工作職責

1、當遇到突發事件，及時組織、指揮各方面力量，開展重大安全事故現場的應急處理工作，控制事故的損失。

2、組織召開處理突發事故工作會議，確定救援方案。

3、檢查督促有關部門做好搶險救災、事故調查、后勤保障、信息上報、善后處理以及恢復生活、教學秩序等工作。

4、檢查督促各部門責任人做好各項突發事故的防范措施和應急準備工作。

四、預防學生擁擠踩踏事故發生預案

1、結合國內發生的幾次學生擁擠踩踏事故，各班要以主題班會、黑板報等形式對學生集中開展預防擁擠踩踏事故的專題教育。

2、規定好學生上下樓梯的通道，在集會做操等活動中，要適當錯開時間，分年級、分班級逐次下樓，各班任課教師就是該班的組織者和直接責任人。

3、告誡學生上下樓梯相互禮讓，靠右側行走，遵守秩序，注意安全。集體活動時，做到上時不下人，下時不上人。

4、一旦發生事故，要迅速組織教師指揮學生疏散，及時將事故信息上報有關部門。采取有效措施，做好善后處置工作。

5、教育學生在樓梯、走廊通行時，如果發生有人倒地，要立即停止前行，不擁擠、不驚叫、自覺回撤。

6、每學期組織一次防踩踏演習。

五、具體工作措施

1、樓道燈手控開關由值周學生開關，做到人走完燈熄滅。

2、采取分流放學的方式，防止一涌而下的局面發生。在放學時，值周學生、教師必須到指定崗位維護秩序，行政領導負責督崗。

3、建立安全上下樓制度。要求各班班主任、任課教師在下課時組織好本班學生排隊，按順序有序上下樓，并緊跟班級，不能離開。各樓層樓道口，有值周學生值日，對亂跑、亂竄、拉拉扯扯、大呼小叫的學生除批評外，還要登記，納入一周評比中。一樓樓梯口值周教師負責組織好學生排隊有序上下樓。

4、各班按學校所規定的樓梯上下樓。不得竄樓梯。樓梯上劃分道線，要求學生上下樓梯靠右行，防止了學生亂跑亂竄，發生碰撞事故。

5、利用班隊會、晨會時間教育學生“謙讓、友好、團結”。在樓梯上，彼此互相關心，他有困難，我幫他，我有困難，他幫我，互謙互愛是防止打鬧事故的“疫苗”。

6、建立踩踏事故救護預案。學校針對這類事故的特點，成立了一支應急小分隊，從救護車輛、救護人員、分流路線等方面制定了詳細的方案，確保在事故發生的第一時間能對事故最好的處理。

六、應急救急程序

1、事故報告及應急處理實行學校一把手負責制。

2、學校發生或接到突發安全事故后，必須在最短時間（5-10分鐘內）向上級主管部門匯報，并及時向公安、交警、衛生、消防等相關部門報案請求援助。學校本著“先控制、后處置、救人第一、減少損失”的原則，果斷處理，積極搶救，指導現場師生離開危險區域保衛好學校貴重物品，維護現場秩序，做好事故現場保護工作，上交學校突發安全事故有關材料，做好善后處理工作。

3、學校不得緩報、瞞報或延誤有效搶救時間，對造成嚴重后果的將予嚴肅處理。

2016-2017學年第二學期 王溝小學防震應急預案

堅持以人民生命高于一切，以保障師生安全和減輕財產損失為目標，建立健全處置地震災害事件的長效機制，按照統一指揮高效應對原則，在學校布署下組織開展防震減災工作，確保我校師生和學校財產安全。

為確保學校發生破壞性地震時，各項應急工作高效、有序地進行，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，根據國務院《破壞性地震應急預案條例》和中心小學相差要求，結合我校工作實際，特制定本方案。

應急機構的組成和職責：

1、領導小組 組長：朱海洋 副組長：朱玉華

成員：馮延武 王會 張靜 周碧華 張玉蓮 劉平朱秀霞 學校防震減災工作在上級領導下組織實施。

2、主要職責：

(1)加強領導，強化工作職責，加強對破壞性地震及防震減災工作研究，完善各項應急預案的制定和各項措施的落實。

(2)充分利用各種渠道進行地震災害知識的宣傳教育，組織、指揮全校防震知識的普及教育，廣泛開展地震災害中的自救和互救訓練，不斷提高廣大師生防震抗震的意識和基本技能。

(3)認真搞好各項物資保障，嚴格按預案要求積極籌儲、落實飲水，防凍防雨，教材教具、搶險設備等物資落實，強化管理，使之始終保持良好戰備狀態小學防震應急預案小學防震應急預案。

(4)破壞性地震發生后，采取一切必要手段，組織各方面力量全面進行抗震減災工作，把地震災害造成的損失降到最低點。

(5)調動一切積極因素，迅速恢復教育教學秩序，全面保證和促進社會穩定。

臨時應急行動

1、接到上級地震、臨震預(警)報后，領導小組立即進入臨戰狀態，依法發布有關消息和警報，全面組織各項抗震工作。各有關組織隨時準備執行防震減災任務

2、組織有關人員對所屬建筑進行全面檢查，停止各項室內大型活動。

3、加強廣大師生宣傳教育，做好師生、學生家長思想穩定工作。

4、加強各類值班值勤，保持通訊工具暢通，及時掌握各種情況，全力維護正常，工作和生活秩序。

5、按預案落實各項物資準備 震后應急行動

1、無論是否有預報、警報，在本縣范圍或鄰近地區發生破壞性地震后，學校領導小組人員立即趕赴學校，成員必須在震后1小時內在本學校集結待命。

2、各班主任在組長統一組織指揮下，迅速組織本班級搶險救災。(1)迅速發出緊急警報，組織仍滯留在各種建筑物內的所有人員撤離。

(2)迅速關閉、切斷輸電，供水系統和各種明火，防止震后滋生其它災害。

(3)各層負責人有序指揮、疏通，將學生轉移到中心廣場，災情穩定后在共同將學生轉移到操場。

疏通人員：朱海洋 馮延武 及五六年級班主任科任教師 疏通安排：

五、六年級從樓梯左邊下樓（王健壯協助班主任）

三四五年級從樓梯右邊下樓（王增協助班主任）

2016-2017學年第二學期 王溝小學預防食物中毒應急預案

為了維護我校穩定，確保全校師生飲食衛生和身體健康，保障學校各項工作的順利進行，特制定本預案。

一、指導思想：

認真學習和貫徹執行食品衛生法律法規，切實做好食品、食物衛生工作，培養良好習慣，嚴防食物中毒，確保全校師生員工的身體健康。

二、基本原則：

1、充分認識食物衛生工作的重要性，把預防工作與“三個代表”思想緊密結合起來，真正代表廣大師生員工的根本利益。

2、誰主管、誰負責。學校的校長為第一責任人，分管領導為直接責任人。各級領導要各負其責，各司其職，措施得力，齊抓共管。

3、建立健全制度，采取有力措施，切斷病從口入的源頭，防患于未然。

4、發現食物中毒現象，要及時報告，及時治療，及時查找原因，最大限度地減小損失。

5、建立快速反應機制、信息報送和應急處理方案，加強統一領導，及時準確地溝通信息和采取必要的措施。

6、加強宣傳教育，積極做好師生員工的思想工作，確保學校穩定。

三、組織機構及具體分工：

學校成立“預防食物中毒”工作領導小組，組員由以下各個部門組成：中心指揮部、辦公室、總務處、政教處、校醫室。

中心指揮部：統一組織、全面指揮、調度與此事故有關的一切活動。組長為校長、辦公室組員為辦公室主任，負責統一協調各部門的行動。總務處組員為總務主任全面負責車輛運輸、通訊、飲食、人員接待等工作。政教處組員為政教主任負責校紀校規的管理。校醫室全面負責對事故人員的救護治療工作。

領導小組名單如下： 組長：朱海洋 副組長：朱玉華

組員：各班主任及任課教師

四、落實措施：

1、嚴格執行食品衛生法有關規定，不采購、加工、銷售不符合衛生要求的食品，嚴格把好源頭關。食品采購，堅持到有衛生許可證的單位購買，不購熟制品。

2、制作食品要嚴格按照操作程序，要按先折后洗，先洗后切的程序

加工食品。成品與半成品要分開存放，保證制做的食品安全衛生，并做好保質留樣工作，嚴防出現食物中毒。

3、炊事人員一律持證上崗，上班前要檢查個人衛生，勤剪指甲勤洗手，堅持定期更換衣服，勤洗澡。上班期間必須衣帽整潔，工作時必須穿工作服，戴工作帽、口罩。

4、上班時嚴禁非工作人員進入操作間，加強對糧油等食品庫房的安全防護，防止投毒事件發生。

5、加強對餐廳和周邊環境的管理，派專人及時打掃衛生。每天進行消毒，為師生創造一個干凈衛生的就餐環境。

6、各班級要教育學生，搞好個人衛生，不吃不干凈、過期食品和“三無”食品，防止病從口入。

7、堅持春秋兩季滅老鼠活動，定期開展殺滅蚊蠅、蟑螂等害蟲的活動。

五、幾種食物中毒處置方案：

1、當發現3人以下師生飯后輕度惡心、嘔吐、腹瀉應及時將病人送院醫院檢查治療。同時將情況上報學校。學校將高度對此類事件予以重視，并做相應安排，嚴密監控事態擴大。

2、當發現3人以上師生飯后出現惡心、嘔吐、發燒、腹瀉甚至驚厥昏迷現象，學校立即啟動“泓口小學預防食物中毒工作預案”，學校各小組成員接到通知后半小時之內必須就位，并馬上開展相應工作。

3、校醫室及時與當地醫院聯系，負責救治工作。

4、總務處負責安排車輛，積極配合學校和上級對事故進行調查。

5、辦公室書面向上級報告調查結果及處理意見。

六、責任處理辦法：

1、由于貨源問題出現學生中毒事件，將追究承包人直接責任。

2、由于飲事人員操作不當，如生熟不分，冷熱混放造成學生中毒事件，將追究當事人主要責任，后勤領導負有領導責任。

3、由于庫房保管人員防護不當，造成人為投毒事件發生，將追究庫房保管人員的主要責任。

4、由于學生誤食“三無”產品或過期、變質食品，將追究小賣部或食堂管理人員的主要責任。

第五篇：和諧校園 防止暴力活動材料

活 動 申 請

電氣工程系

組織部、治保部

201245

活動申請

“和諧”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；“幸福”一個多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做個好人。只有好人，一生才能平安；祝愿好人，一生平平安安.所以我部特此舉辦以“和諧校園，防止暴力”為主題的安全教育活動。

電氣工程系

組織部、治保部

201245

活動計劃

活動主題：“和諧校園，防止暴力”為主題的安全教育活動 活動時間：2012年4月10日晚自習兩節課。

參與人員：我系與全體同學、各系組織部、治保部、院組織部、治保部

活動地點：各班教室 活動安排：

組織部在第六周開展“和諧校園，防止暴力”為主題的安全教育團課做好宣傳。并以質保周刊的形式進行宣傳。

我系治保部在團課期間與院組織部、治保部、各系治保部人員到各班進行安全教育知識的宣傳與檢查。

電氣工程系

組織部、治保部

201245

活動總結

本次活動順利完成，沒任何意外發生，為以后順利舉辦關于安全的活動打下了堅實的基礎。

一、本次活動的亮點: 通過團課等方式讓同學們了解安全的重要性，學習到如何預防安全問題的發生與暴力的危害。

二、本次活動的成功之處：

本次活動的圓滿成功在于提前做好充足的準備，把需要的活動每一步的詳細步驟都準備好，并且我部會對每一個班級進行檢查，檢查中無任何意外發生。

生命的脆弱經不起烈火和洪水的考驗,歷史的風霜照出人們安全意識的羸弱.水火無情,遠離傷痛,從身邊的每一個細節做起..警鐘長鳴,讓我們警記血和淚的教訓.從關愛生命起,共建平安校園.讓每一個有夢想的青年播撒一粒平安,收獲一種平安的人生.安全工作常抓不懈,教育學生在學校里不玩危險游戲,在樓道里不要打鬧,要做到輕聲慢步；與同學發生矛盾時要及時溝通，防止暴力的發生；出校門時,要求學生慢行通過校門；我相信通過本次活動的順利完成，提高了同學們的安全意識。也為我們部下一次活動的順利舉行打下了堅實的基礎，安全高于一切，希望我部舉辦的本次活動能帶給同學們的不僅僅是知識，更是高于一切的安全。

電氣工程系

組織部、治保部

2012411