第一篇：歷史劇總結報告

11歷史學歷史劇表演總結報告

參與者：11歷史學全體同學

指導老師：陳麗

時間：2012年11月22日 一、歷史劇表演的目的與意義

1、樹立以學生為主體的教學觀念，將歷史情境引入課程教學。由學生來表演歷史劇，雖然只有短短的十幾分鐘，但讓同學們積極參與到課堂中來，激發了同學們的學習興趣，并且給了同學們一個自我展現的舞臺。將傳統的“口述型課堂”轉變為“情景型課堂"。讓同學們在表演中學到知識，達到積極的教學目的。

2、通過歷史劇的表演在現一定的歷史時期的生活面貌，讓同學們體會到當時情景下的社會現實與歷史的真實。從而反思自己，“以史為鑒可以知興替，以人為鑒可以知得失”。在參與和觀賞表演的過程中汲取教訓，收獲感悟，達到積極的教育目的。

3、以歷史劇表演這種形式，有助于同學們對近代史的學習，讓同學們更好、更具體、更深刻地理解課程內容，讓同學們從心底里對近代史產生濃厚的興趣并且更好的去學習。達到積極的學習目的。

二、歷史劇表演的流程

1、初始階段

10月18日：老師提出進行一次歷史劇表演，讓同學們更好的學習《中國近代史》這門課程。鼓勵全班同學積極參與，并按個人特質進行分組安排。選出主持人協助各組表演需要。

2、準備階段

?10月25號：經過一周的討論，全班分為四組；結合每組的興趣、特質、人數，并結合近代史課程，各組選定表演的劇目（按時間順序）《甲午海戰》、《戊戌變法》、《五四運動》、《紀念“一二九運動”》

?10月26日------11月15日：根據各組選定的劇目各組自行編寫劇本并進行緊張有序的排練。在排練的過程中根據劇本要求安排角色，并按照表演效果修改劇本。

?11月16日------11月20日：根據劇本和表演要求，各組共同完成道具的制作準備；根據各組的表演進程和歷史劇的要求，主持人和學習委員共同制定評分標準，為表演階段最好充分的準備。

3、表演階段

11月22日：主持人開場白→宣布各組派一名代表與老師組成評審團熟悉評分標準→觀賞表演→老師點評→評委根據評分標準對表演打分→主持人總結→老師總結→評選出表演最好的一組

三、歷史劇表演同學反映情況

經過一個多月的緊張準備、排練與表演，本學期我們班的歷史劇表演拉下了帷幕，但大家對近代史的學習卻有了更深的體會和愈發濃厚的興趣。以下是總結的幾點同學們關于歷史劇表演的反映情況：

1、幾組歷史劇的編排基本符合史實，通過同學們的表演演繹將近代史的一些片段呈現在我們面前，讓我們看到了清朝的腐朽統治，看到了近代飽受欺壓的慘狀，看到了外國侵略的貪婪與野心，看到了有識之士和愛國之士的反抗與斗爭，看到了......發人深思。

2、表演的道具準備雖粗糙，劇本、臺詞也有不嚴謹的地方，在對臺詞的過程中也不免有緊張和忘詞現象，但足見每個同學都積極參與其中，很認真的表演自己所扮演的角色，值得贊揚與肯定。希望以后還有更多這樣的機會，一定能完成的更好。

3、這次歷史劇的表演將同學們團結到了一起，分工、合作，為大家帶來一場場精彩的表演，讓大家收益頗豐，也學到了很多知識。

第二篇：經典歷史劇

中國大陸十部經典歷史劇2011年12月18日 17:30:44

1.漢武大帝。陳寶國焦晃歸亞蕾主演。這不僅是漢武帝題材電視劇中最經典的，更是中國所有帝王戲中的上品。整部電視劇思路清晰，對于政治、歷史、戰爭都做出了很好的詮釋，完全可以視作一部教科書。尤其是漢武滅匈奴的那幾集，把戰爭全過程以極為細膩的手法表現了出來，對于重大的歷史事件、政治事件，也都描述的很清晰，實在是難得的精品。

2.大秦帝國。侯勇王志飛主演。此劇是中國歷史劇中的另類之作，全劇突出了“法治”二字。打個比方，法治觀念好比一塊吸鐵石從桌上劃過，所有歷史事件便如同桌上的鐵釘一般自動吸附上來，其表現手法獨樹一幟，觀點明確，解析精辟，值得大力推薦。

3.大明王朝1566嘉靖與海瑞。陳寶國黃志忠主演。是對大明朝歷史的一次精美概括，片中充盈著官場智慧與人生哲理，對于嘉靖、海瑞、嚴嵩等歷史名人的刻畫都堪稱深入獨到。仔細研究過后，會對如何用人有一個完整的理解。

4.走向共和。孫淳馬少驊主演。鴻篇巨制，蕩氣回腸。片中很多情節都是真實的歷史再現，而且演員的相貌也與歷史人物驚人相似，可以說是精品中的最精品。

5.貞觀之治。馬躍主演。雖然李世民題材的歷史劇眾多，但是絕大多數都是糟粕，唯有這部《貞觀之治》堪稱精品，片中人物的表演都很真實，且忠于歷史，極少虛構之處。該劇中很多演員也都是《走向共和》里的演員。

6.三國演義，唐國強鮑國安主演。精品之處無需贅言，這是中國迄今為止唯一一部完全以文言文做臺詞的電視劇，片中對于兵法、政治、謀略、人物個性的詮釋與刻畫都可謂登峰造極，是空前絕后的極品。

7.漢劉邦。劉文治于小慧主演。全劇臺詞使用的是極為講究的文言文，情節完全符合歷史，多處展現劉邦這個草根出身的帝王的非凡御人智慧與厚黑功力，最難得的是，片中的音樂也都很優美，有安神寧心之效。

8.東周列國春秋篇,該劇中很多演員同時也參演了三國演義，擔任主要角色。該劇特色鮮明，每一集的開頭都以流動字幕加旁白的形式對這集的主要內容作一總結概括，劇情完美展現了鄭莊公、齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王、孔子、伍子胥、勾踐等春秋時期的杰出人物，只是風格略顯陰森。

9.成吉思汗。巴森主演，此人曾在張紀中版射雕英雄傳中飾演成吉思汗。該劇完全根據《蒙古史詩》的記載改編而成，劇中臺詞也都是引用蒙古史詩中的原話?？赐暝搫?，會讓你明白這個野蠻落后的民族酋長是怎樣一步步成長為世界征服者的。

10.雍正王朝，唐國強焦晃主演。曾引起過萬人空巷的效應，片中主演的表演風格干凈凌厲，只是該片在很大程度上為滿清歌功頌德，甚至還有“漢人是滿人的狗”這種混賬臺詞，都算作該片的硬傷。

歐美歷史劇拒絕“肥皂元素”

2012年10月17日 14:33:23 來源： 中國經濟網

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◎ 列 兵

近年來，隨著《都鐸王朝》、《波吉亞家族》的熱播，越來越多的歐美歷史劇進入人們的視野，受到不同程度的矚目和追捧。

但與我們這邊古裝戲滿天飛，翻箱倒柜將歷史題材拍了個遍的情況相比，在洶涌的歐美劇集浪潮中，歷史劇卻一直屬于異類，歷來都是少數派，每年的產量少之又少，其中一些劇集即使大受歡迎，也是以每年一季十集的頻率推出，讓欲罷不能的觀眾望眼欲穿。不過關于歷史的紀錄片、探尋片倒是非常多，這從一個側面表現出東西方觀眾對歷史消費的區別，西方人追求嚴謹真實，中國人則經常把歷史作為一種娛樂元素。

這大概也能夠解釋我們在看一些英美歷史劇時被震撼的原因了，大概就是立足于史實，處理歷史題材本著合理而嚴謹的態度。例如近年熱播的歷史劇《羅馬》取材自古羅馬歷史，從愷撒擊敗龐培登上權力巔峰，一直到被刺身亡，屋大維崛起。電視劇真實再現了這個野蠻而絢爛的年代，除了尊重基本的史實，制作者更在生活場景、服裝用具、思想行為、娛樂藝術等等細節處下工夫，比如貴族奢華糜爛的生活方式、政客在元老院打嘴仗、血腥暴力的角斗場、粗鄙的街頭戲劇，小到農貿市場、風月場所、普通家庭等等都有很生動的展現，仿佛展開了一幅波瀾壯闊的古羅馬風情畫卷。

面對歷史劇，國產電視劇卻熱衷于戲說、惡搞和穿越，歐美歷史劇卻斬釘截鐵地剔除了“肥皂元素”，也因此“追求真實，拒絕戲說”成為歷史劇的主旋律。無論是電影《角斗士》、《勇敢的心》，還是《伊麗莎白一世》均體現出這一特點。前些年奧斯卡獲獎片《絕代艷后》，僅僅因為美化這位末代王后就遭到觀眾的噓聲。

近年創下收視新高的美國拍攝的英國歷史劇《都鐸王朝》，也是其中的代表作之一。《都鐸王朝》以宮廷為背景展開，講述英國國王亨利八世的愛情與政治，其中不乏權力與陰謀的描寫。編劇用亨利八世6位王后的權力斗爭，以及權臣之間互相傾軋作為全劇主線，但其精髓卻是權斗背后，亨利八世對英國教會做出的大刀闊斧改革，包括脫離羅馬教皇的控制，清除阻礙改革的國內保守勢力等。亨利八世后宮的爭斗也反映了英國新教與天主教斗爭的歷史，其中情節更不乏折射出英國現代政治制度的根基，例如亨利八世每一次更換皇后，都必須要得到教會以及法庭的認可。亨利無權休妻、也無權宣布自己的婚姻合法。這些故事全都經得起真實的推敲?！抖艰I王朝》2007年開播，一直播出至2010年，盡管時間漫長，但其僅播出了38集。

對待歷史題材，可能最讓人糾結的就是如何平衡真實與虛構的比重。對此，《都鐸王朝》的編劇邁克爾?赫斯特認為，一些虛構情節無可厚非，“《都鐸王朝》85%的劇情是尊重歷史的，但這終歸是一部歷史題材劇而非教科書，你必須要取舍并突出一些事情。其實就歷史的真實性來說，歷史學家們也眾說紛紜?！钡?，如果歷史劇過于偏重虛構，那可能影響觀眾、尤其是年輕人探求歷史真相的能力。去年開播的美國新歷史劇《波吉亞家族》大受歡迎，真實性也是其成功的重要的元素之一。這部劇集的主題是意大利第一黑手黨家族沉浮史，主要講述波吉亞家族領袖羅德里戈如何玩弄權術與陰謀成為教皇的歷程。但是，編劇并未采用直線條描述這場權力斗爭，而是更多在劇集中展示了意大利文藝復興時代的社會變遷，包括去教會化，民族國家的萌芽以及人性藝術的復興。劇中用大量筆墨描寫了那個時代改革者的代表――羅德里戈教皇之子愷撒。此人并非虛構人物，而是確有其人，正是馬基雅維利名著《君主論》的原型人物：一方面不擇手段鏟除異己，另一方面也推動了意大利統一和文藝復興。

歷史劇能讓人們了解過去的文明和那個時代人們的生存狀態，遠古帝國的政治角逐，封建王朝的后宮陰謀，冷兵器時代的金戈鐵馬，都讓今天的我們津津樂道。如今，我們越來越著迷于古裝戲的戲說和惡搞，卻往往忽略了這樣做所帶來的負面影響。不是嗎？沒有任何虛構的故事能比真實歷史更精彩。當越來越多的青少年開始喜愛歷史劇，如果我們為創造戲劇效果而犧牲基本歷史事實，從而使他們對一些虛構的情節信以為真，恐怕將得不償失，而且危害甚巨。

第三篇：歷史劇

名稱：歷史劇 馬戛爾尼使團會見乾隆皇帝

人員安排：6個

分別扮演的角色：乾隆皇帝、馬戛爾尼、侍衛兩個、大臣、旁白。道具（自制）：地球儀，地圖，望遠鏡，簡單的身份象征的東西

故事情節：

旁白： 明清時期，封閉的自然經濟還比較穩定，不需要外來商品就可以自給自足。統治者認為天朝物產豐盈，無需同外國互通有無，從而妄自尊大，固步自封，沉浸于天朝上國的迷夢中，不能順應世界的發展潮流。（具體的話可以口語化，好記一些）

劇情一：

1793年，馬戛爾尼奉英國政府之命，率領包括科學家，等在內的近700人的龐大使團，以慶祝乾隆皇帝80壽辰為名，來到中國。覲見前，(侍衛將馬戛爾尼帶來，語氣蠻橫要求其跪下）清朝十分重視禮節問題，堅持要英國人三跪九叩，但馬戛爾尼說：no，在我們國家，雙膝下跪只能是跪拜上帝，對國王我們只是單腿跪拜，持英王的手而親之，堅持單腿下跪。中國大臣大驚失色，說：這在我們皇帝面前成何體統！馬戛爾尼說，我用覲見我們國王的禮節來覲見貴國皇帝，已經很恭敬了，為什么不可以?。≈袊蟪妓伎剂撕镁茫汉冒桑瑔瓮裙?，但是持手親吻總要免掉才是。后來經過許多周折，雙方達成協議，英國使臣單膝跪拜，總算完成了覲見儀式。

劇情二：

馬戛爾尼使節，來到中國為乾隆皇帝祝壽，帶來了英國最新的工業品，機械模型和科學儀器、《坤輿萬國全圖》

等。馬戛爾尼說：皇帝陛下，我們奉英王之命，特來為您祝壽，這是我們為陛下準備的一點小禮物。侍衛將地圖等都呈交皇帝。幾千年來，歷代統治者都認為中國是世界的中心，是天朝上國，《坤輿萬國全圖》，圖上的中國不在世界的中央，這在朝廷官員中間引起了軒然大波。官員們認為，《坤輿萬國全圖》

把中國畫的“居稍偏西而近于北”，這真是豈有此理，另外，從地圖上看，中國顯得不夠大，難道中國就這么小嗎，所以他們說，這全是 妖言惑眾

劇情三：

馬戛爾尼：皇帝陛下，我們此行的目的除了向陛下祝壽外，我國國王一直希望與貴國通商，乾隆皇帝還以為英國同中國周邊的朝貢國一樣，是來向中國討賞賜的，態度非常傲慢，于是命人寫了一道回贈英王的書：

天朝物產豐盈，無所不有，原不藉外夷貨物以通有無。（我們大清朝物產豐富，什么東西都有，用不著和你們交換貨物以互通有無。）

旁白： 以上的各位同學的表演再現了清朝時候統治者夜郎自大的心態，因為這種心態清朝統治者實行閉關鎖國的政策，與世隔絕，直接阻礙了中國的發展。曾經輝煌一時的中國古代文明在世界的潮流中迅速沒落，中國陷入了被動挨打的危機之中，我們要以史為鑒，積極融入世界發展的大潮中去。

最后大家站成一排，謝謝大家

第四篇：歷史劇劇本

歷史劇劇本

以中國近現代史為題材的歷史劇很多哦可以分很多類型的比如《紅巖》這就是革命題材的又或者《茶館》老舍寫的描寫民國老北京下層民眾的生活我們曾經搞過一個的是《雷雨》當然這些都是近代的如果想演現代的那推薦你《冰山上的來客》劇本很好你可以去網上搜一下還有《血色浪漫》反應中國改革開放之初年輕人對未來的認識與探索

第五篇：歷史劇適合學生

電視劇《大秦帝國》是根據作家孫皓暉創作的同名歷史小說改編而成?；痉譃榱?，依順序為：《黑色裂變》、《國命縱橫》、《金戈鐵馬》、《陽謀春秋》、《鐵血文明》、《帝國烽煙》。故事講述戰國時代的秦國經變法而由弱轉強，東出與六國爭霸進而統一天下，以及最后走向滅亡的過程。是一部以秦國為主要視點來展現戰國時代波瀾壯闊的史詩。紀錄片《世界歷史》共100集，講述了由新石器時代直到萬隆會議的世界歷史進程。

3影片《我的1919》是以1919年，參加巴黎和會的中國代表團拒絕在“凡爾賽和約”上簽字震動了世界為背景，講述了中國外交才子顧維鈞作為中國代表團一員參加巴黎和會的經歷。電視劇《走向共和》劇情背景為自清朝慈禧太后歸政光緒皇帝，至民初袁世凱稱帝失敗約20年間的中國歷史，包括洋務運動、日清甲午戰爭、戊戌變法、庚子拳亂、庚子后新政、辛亥革命、二次革命、張勛復辟等史事。敘事主要圍繞以下5位主角發展：慈禧太后、李鴻章、光緒皇帝、袁世凱、孫中山。這些歷史人物形象將觀眾帶入歷史之中，去體會被列強瓜分時的辱國之痛，去感嘆喚起民眾覺醒、走向共和的艱辛。紀錄片《大國崛起》記錄了葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、俄國、日本、美國九個世界級大國相繼崛起的過程，并總結大國崛起的規律。

6電視劇 《漢武大帝》以劉徹的幼年開篇，以景帝的政治保護下劉徹的成長為主線展開，通過劉徹的風險繼位，掌握大權；用賢變法，尊王攘夷；大戰匈奴，出使西域；巫蠱為亂，罪己示民等重大事件，圍繞和與戰、治與亂、忠與叛、生與死、得與失、情與恨的矛盾，向觀眾全景式地展示了漢武帝劉徹縱橫跌宕的一生和那個風云變幻、英雄輩出的時代。