第一篇：集體智慧的感想

學院：工商管理學院 班級：11市場營銷班 姓名：XXX 學號：

這篇文章討論分析了一篇在2010年網上發布在《科學》上的研究報告，這份報告結論是由賓夕法尼亞州匹茲堡卡耐基梅隆大學的組織心理學家Anita Woolley帶領研究699名受試者在小組中的表現后得出的，報告主要表明了團隊具有在一系列協作任務中預測他們績效表現的集體智慧，并指出小組成員的平均智商不是小組整體表現的最佳預測指標，小組成員的社會敏感性、人際協調程度以及輪流發言交流都是團隊成功的關鍵因素，而女性在團隊建設中發揮獨特的重要作用。通過對執行多種不同任務的團隊績效的測試評定研究表明，任何一項任務測試的團隊表現都可以預測在另一任務測試中的小組表現，也就是說團隊具有一致的集體智慧。

對于這篇文章提到的一些關于個人與集體團隊的智慧的關系，我簡單地談談自己的一些看法。

古語云，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，“眾人拾柴火焰高”，說的是群體智慧遠遠勝過個體智慧、團隊力量重要性的道理。確實，古今中外，學習工作生活各種場景中都可以列舉無數例子以論證說明。但是，對于群體的看法決不能犯“一葉障目”的錯誤。群體智慧都勝于個體智慧嗎？如果“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，那么六個臭皮匠是否更厲害呢？顯然不是，群體集體智慧作為一有機整體絕不是以組成個體的絕對數量來衡量和起作用的。文章中也說到“小組成員的平均智商不是團隊整體表現的最佳預測指標”，我們可能也有過“團隊任務的完成不及個體獨立完成的好”這樣的經歷體驗，明明是幾個智商能力都很強的個體組成的團隊卻不如平時表現平平的其他幾個成員組成的團隊表現更出色。這是因為群體中的“搭便車”行為，也稱為社會惰化，群體成員會有一種依賴、責任稀釋的心態，在群體中的努力程度要比獨自工作時低得多，個體的貢獻普遍下降，導致團隊整體績效的降低。這點通過拔河比賽的體驗也很好理解。法國社會心理學家古斯塔夫·勒龐在《烏合之眾》中也論述了“個體加入群體后平均智力會降低”這樣的觀點。

Woolley的研究表明了團隊的集體智慧和團隊中最高或平均個體智力都無關，而是與團隊成員的社會敏感度和個體在討論中平等發言的機會相關，也就是說高“社會敏感度”的群體成員，在團隊合作中協調有秩、表現更成功。而由于女性心思敏銳，對團隊的成功產生重要影響。我們平常分組完成任務時，大家都會隨口說說“男女搭配，干活不累”這樣的組隊原則，女性因其天生獨特的感性即較高社會敏感性（許多測試研究表明）而在團隊中發揮重要作用。這些社會人際觸覺敏感的人往往很好地傾聽意見、開放而不專制、細致的情緒洞察，有利于團隊的協作運行。另外，能夠輪流發言、平等對話、互動交流使得團隊中的個體受到充分尊重，自由發表意見看法，個體獨到見解和視角也得到分享，通過團隊的有效溝通達到集思廣益、群策群力，因而在“和諧”狀態下的團隊比只是聰明人構成的團隊更容易成功。

對于公司企業，管理團隊并發揮團隊成員的智慧是一項重要但又不簡單的任務。不能有效開發團隊的智慧卻喜歡表現自我能力是失敗的管理者，開發團隊智慧最關鍵的一項是不要把自己的意愿強加到別人的意見上，即過度的自我參照標準，這對于經營與管理來說是非常危險的。成功的領導者要有更加開放民主的思維，鼓勵團隊成員發表不同意見、建議，我們都很熟悉也很常用的“頭腦風暴”就是一個能夠讓團隊成員的思維、想象力自由發揮、集思廣益、優勢互補的有效方式。

第二篇：智慧系統學習感想

智慧系統學習感想

首先感謝公司老總給了我這次外出學習的機會。“學然后知不足”，此次廣州之行，思八達老師們帶給我們全新的思維觀點，先進的思考理念，執著的工作熱情。作為一名紅帆的員工，我用激動的鼓掌感謝他們的精彩講課，用感動的眼神表達我對他們的無限崇拜，此刻與大家共同分享我的學習感悟：

在這次學習中，給我印象最深的是應平老師的課程，作為一名身價上億資產的老總，他還能不持艱辛為我們講課，舉很多真實的安例，他的課程實用性強，很多觀點解決了我們實際工作中遇到的問題和困惑。

我最大的收獲就是體驗，我的生命我體驗，不管對與錯只有體驗才是生命的全部，從我人生第一坐飛機，第一次走這么遠，我發自內心的高興，現在我發誓要感恩，感謝老總，感謝幫助過我的所有家人，感謝你們幫助我成長，我要把自己交給公司，交給老總，交給魚洞分公司王總，交給我的團隊家人們，我也要幫助更多的家人成長，不要太把自己當回事，在今后的工作中我想，不管遇到什么樣的困難，我都會當成是一種體驗來對待，把它當成是一種成長的機會。其實在培訓一開始，老師就給我們造了一個場，給我們組建了自己的一個團隊，選出了自己的領袖，又讓我們自己給自己建立了機制，將我們帶進那個即快樂，由興奮，又有挑戰的環境，期間不斷在點燃我們的士氣，我們自己又在解決問題時，不斷的發生碰撞，讓我們理解老師講的追根思源的道理，不斷幫助我們從中獲得成長，到最后有輸有贏的，然后各自履行了知己的承諾，當時在場的每個人都哭了，我想這并不是老師希望得到得結果，結果是讓我們從中領悟其中道理，讓我們帶到現在的工作中，我們輸不起，沒有哭的機會。

接下來我對我的工作有以下幾點安排：

1：在自己區域內打造一個好的場細分到店鋪

2：以快樂的形式讓大家一起建立對工作有幫助的機制

3：以后每一項工作分別選一個負責人，讓更多的家人從中體驗成長

以上是我此次學習的一些收獲。有待于今后在實際工作中不斷地實踐、不斷地反思、不斷地學習、不斷的切身體驗。我將會到思八達學習的熱忱繼續下去，以體驗為伴，每天學習一點、每天進步一點、每天思考一點，積極工作每一天。

第三篇：執行智慧培訓感想

《執行智慧》觀后感

今天公司組織學習執行智慧的學習與培訓，通過列舉實例，我受益匪淺。通過學習，我有了很大的感悟，懂得了執行力的重要性和關于執行過程中的重要因素。以下是我的學習心得。

一、服從，完全服從，絕對服從。這是劉一秒老師的一大前提。首先要服從，沒有服從就沒有執行力。我們不論是在公司里還是在其它團隊里，更或是幾個人共同去完成特定的任務，都必須服從上級領導的安排。一個團隊如果能很好的服從安排，聽從指令，那么就會發揮出超強的執行力，順利的完成任務。反之，就會產生障礙，完成不了預期的目標。

二、沒有理由，別找外界原因。劉一秒老師說：“遇到問題你就說是別人的問題，你立刻原地踏步，等于自殺。”當我們工作出現問題時不要找借口，先從自己找原因。因為即使我們逃避責任，該做的事情也還要做。而找借口會讓我們習慣于拖延，借口的背后就是逃避責任。當我們找到借口的時候，就很成功的把責任轉嫁了給別人。從表面看來我們很聰明，實際真正受傷害的是自己。

三、個人職業發展與收入。凡是好做的、容易做的，那我們的收入就比較低。當公司出現問題的時候，我們是想解決還是想找上級？如果我們能把問題解決，我們就會變成領導者，遇到問題我們只是向上級宣傳，那么，我們就永遠是個跑腿的。我們在公司工作三年五年能力也沒有被提升，職位也沒有被提升，收入也沒有增加，需要問的是我們自己，要看我們跟別人比差在哪？

四、責任和委屈永遠大于榮譽和收入。劉一秒老師說：“你享受了榮譽收入也要承擔相應的責任和委屈。”這是一個交換原則，告訴我們不要抱怨，榮譽和收入與責任和委屈共存的。在我們的工作中時常會聽見客戶的抱怨，甚至是言語的謾罵。但是我們要能夠承受，因為我們正在享受著你所在職位的榮譽和收入，你享受了就應該承受相應的責任和一切的附加因素。

五、做為一個優秀的員工，我們要具有四大心態：行動創造結果。遇到問題要是老說是別人的原因，就會原地踏步，永遠無法進步。我們來到公司，是要為公司解決問題的，如果公司沒問題讓我們來解決的話，我們可能就失業了。凡是成功者，他絕對擁有超強的執行力。一個企業必須是員工和老板一條心，員工接到老板交辦的事情要馬上去落實，沒有別的怨言，要全公司齊心協力，有團隊凝聚力，那么這家企業才能得到很好的發展。

只有做到以上幾點，我們的工作才能真正落實到實處，我們要想和公司一起成長這次培訓，使我明白了做任何一個企業想要有執行力，首先得有服從，服從大有一切，沒有服從就沒有執行力。作為我們員工，應該遵守劉一秒老師講的四大原則，認真的體會和理解其內在的含義，更要認真的要求自己，不斷地開拓自己，發展自己，更新自己。努力完成上級交予的各項任務，認真的遵守公司的各項規章制度。加強自身的修養，為公司的發展做出更多的貢獻。

林栓2011-4-11

第四篇：執行智慧培訓感想

執行智慧培訓感想

在公司統一安排下，6月28日和29日我們一行人去常州參加了為期2天的《執行智慧》課程培訓。通過這次的課程培訓，使我在執行力和執行落實方面，有了更深感悟。結合學習情況，我簡要地談一下自己的學習體會。

首先執行的核心是態度，態度決定著一切。在每天的工作中，我們要以積極的心態去面對自己的工作及工作所遇到的問題，我們要堅定信念，使自己能做一個有意思的人，能做有意思的事，能過有意義的生活。在工作中我們要處理好以下的四個心態問題。

1.凡事不找借口，找自身原因。當遇到問題，就說是別人的問題，外界的因素，你會立刻開始原地踏步。因為當我們犯了錯誤時，總會習慣性地為了推卸責任，去會找了各種理由和客觀的原因來解釋是犯錯誤是必然的，結果是沒有人主動地與他人商討，第一時間去尋找問題根源并解決問題，從而使自己失去了成長的機會和歷練的經驗，因而一直在原地踏步。

2.明確個人的職業價值。公司找你來就是解決問題的，發現不了或解決不了問題你就立刻失業。每個人在公司的原因和意義，那就是發現問題和解決問題，這是我們生存的基礎。

3.你白天上班私下又說公司不好，就是在出賣自己。在別人看來，你也只配在這樣不好的公司里工作，不好為什么不離開呢？因為好的公司不用你。

4.要記住在你的工作中，你享受了榮譽和收入，也要承擔相應的責任和委屈。凡是成功者，所有的責任和委屈都大于榮譽和收入。要保持責任和委屈大于榮譽和收入，這樣對于你的發展才是有利的。

其次，執行重在行動。行動創造結果，只有行動才會有結果、才會有成功。任何一件事，你去做了不一定都能成功，但不去做，那是一定不會成功的。要努力去縮短“說”與“做”的距離，要 敢做、敢沖，敢干，發現機遇，趕在別人前面。行動起來才能勝于一切。行動的重要性充分地告訴了我們：

1.所有的目標都需要執行才能達成.2.所有的夢想都需要執行才能顯現.3.所有的快樂都需要執行才能升華.三．執行的關鍵要素是強化動力，化解阻力。

做事的動力來源有人生的理想或希望或夢想，有本能的需求或欲望，有爭勝欲力，有愛情的力量，有愛的力量等。而在這些動力來源中，我個人認為愛的力量是最強大。愛是一切力量的源泉，在工作中，我們要愛公司，愛自己的團隊，愛客戶。愛公司，我們才會自覺去維護公司的一切利益，以公司的發展大局為重，自覺處理好公司利益與個人得失的關系，將個人的利益與公司利益緊密結合在一起，才能真正以廠興為榮，以廠損為恥，榮辱不驚，努力為公司的發展歇盡自已所能。而愛團隊，我們才能充分融入整體之中，在團隊中團結互助、學習共勉、合作、創新，珍惜集體榮譽，為集體爭光。而在如今這種工作分工和專業分工更加精細化的職場中，任何一個項目的成功，都不可能是僅依靠一個人的能力和智慧來完成，必需要依靠整個團隊的精誠合作，專業互補，才能完成項目開發。而愛客戶，要如同愛我們自己公司一樣，我們才會設身處地去感同身受地替客戶考慮，關注客戶的注意點，去深入理解客戶需求，不斷提升我們的產品質量和服務意識，為客戶提供最優質的產品和服務，滿足并超越客戶的期望，為客戶創造最大的價值，并與客戶成為戰略上伙伴，實現合作雙贏的局面。

在努力提升執行動力的同時，我們也要時刻注意化解阻力。我們的執行無法落地，有時并不是缺乏動力，而更多的是有阻力存在。執行中的阻力有恐懼、限定性的信念（就是自我的一種否定性的心里暗示）及惰性。面對這些阻力，我們需要的是勇敢面對，用大量的工經驗與體驗，使自己可以從容淡定。同時堅定我們必定成功的信念，消除負面的心里暗示。在克服惰性方面，要樹立我們的目標，培養快樂工作的方式，使我們的工作，成為一種需要與快樂的源泉。

四．那如何讓執行落到實處呢？通過學習，可以總結有如下幾點：

1.執行的前提--------服從。

我們想要和公司一起成長，首先是服從，服從大于一切，沒有服從絕不會有行動，作為員工，我們要認真的要求自己，不斷的開拓自己，發展自己，更新自己，努力完成上級交予的各項任務，認真遵守公司的各項規章制度。加強自身的修養，為公司的發展做出更多的貢獻。

而導致員工不服從的原因 有兩條，第一條領導承諾不兌現。第二條公司制度、策略變化太快，員工跟不上。要切記不可許空頭承諾，更不可朝令夕改，讓員工無所適從。

2．兩大關鍵：

一、先用心；

二、后用腦。

做事的時候一定要用心，做有用的事，公司是靠那些把全身心放在公司的人支撐。同時做事要用智慧，才能取得好的結果。

3.三大策略：第一敢、第二快、第三好

首先只有敢于擔當，敢于直面問題，敢于承擔責任的，才有能力抓住機遇，才有機會取得成功。其次生存久遠的物種就是對環境的變化反應快。執行的成功，就是快速行動，使執行落地。第三好，就是顧客滿意。只有顧客滿意，才會給公司更多的訂單，才能保證公司得到持續的發展。

4.四大原則：

第一條復雜的事簡單化；第二條簡單的事量化；第三條量化的因素流程化；

第四條流程化的因素框式化。

5.執行的命脈是帶動。在公司里一般員工聽領導說什么還是看領導做什么呢？答案顯然是看領導做什么了，所以在執行的過程，要注意榜樣的力量和引導的作用。

通過這次學習我個人覺得執行需要培養自己的自覺習慣，摒棄惰性。觀念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右著我們的成敗。在工作中常有的狀況就是：面對某項工作，反正也不著急要，我先拖著再說，等到了非做不可甚至是領導追要的地步才去做。一旦習慣成了自然就變成了一種拖拉辦事的工作風格，這其實是一種執行力差的表現。執行力的提升需要我們改變心態，形成習慣，把等待被動的心態轉變為主動的心態，面對任何工作把執行變為自發自覺的行動。作為公司的一份子，我們要樹立良好的工作態度和工作作風，愛崗敬業，提高工作效率，強化執行力，實現企業發展與個人發展的雙贏。

2014.7.2

第五篇：李智慧集體備課心得

集體備課心得體會

------采眾家之長，促資源共享

“一花獨放不是春，百花齊放春滿院。”只有搞好集體備課才能從整體上提高教學質量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現資源共享。為了達到這一目標，在縣教育局的倡導下，馬集、郭廟和二郎三所中心學校聯合進行了為期七天的暑期集體備課活動。這次集體備課活動中，二郎中心學校是語文組備課點。

這次活動在馬集中心學校李如起主任的組織和領導下，我們采取分組活動、單元備課的形式。8月6日中午，我們三校語文老師齊聚在二郎中心學校的備課室內，室外雖然熱氣逼人，但屋里卻充滿絲絲涼意，這不僅是因為空調的作用，更是因為大家都集中精力學習語文課標呢！俗話說“心靜自然涼”嘛！然后，我們分成七、八年級組，而且各年級組又分成六個小組，每組兩人備一個單元的內容。我們各小組在備課時都是先研究課標，根據課標把握教材，進而制定出單元目標及課時目標；接著設計導學案，其中每一個問題的提出都經過小組的商討并考慮什么樣的問題更能調動學生參與的積極性，課改理念始終在心中。然后再按照“課前三說”的要求進行說課，并有所創新，不僅要說課標、說教材而且還說導學案的設計。在說設計的過程中，所有語文老師們在一起針對某個小組某一課的設計提出自己的看法或建議，每位老師都積極獻計獻策，可謂“仁者見仁智者見智”，整個活動氣氛熱烈而活躍，主備老師結合大家的建議再對自己的導學案進行二次修改，力爭使自己備出的導學案都成為精品。對于課件的制作，大家更是精益求精，即便是一張幻燈片的背景也盡量和本課的主題相稱。七天來，無論是誰，談起這次活動，都津津樂道。雖然我們所有語文老師每天早出晚歸，一路顛簸，甚是辛苦，但七天下來，倒感覺收獲頗豐。

我和二郎中心學校的王曉峰老師分在了一組，備八年級上冊第一單元的內容。他是一位有思想、有見地的年輕人。我們在一起先研讀了課標，之后把本單元的目標制定為“知道一點常識、識記一批雅詞、品味一組奇字、摘錄一些佳句、重溫一個精段、學習一種構思”，根據這樣的單元目標，結合具體的一課再制定更細的課時目標，使每一課時的目標既能體現課標的要求，又簡單易操作。在這種理念的指導下，我們所設計的導學案《蘆花蕩》一課，得到了所有老師的一致好評，這表明當我們真正用心付出時一定會有不一般的收獲。

這次活動，我認識到若使集體備課落到實處，發揮集體的優勢，切實地提高教學質量，我們所有參加集備的老師都應做到：備目標、備教材、備學生、備教法、備教學方案。特別是在備導學案時，一定要注意：多設計話題性、開放性問題，設計活動板塊、設計主問題，為學生“自主、合作、探究”的學習提供平臺。為學生提供廣闊思考的空間，設想學生解決問題的方案，使教學過程成為多向交流互動、充滿活力的過程。因此，備課要做到“心中有教材、心中有學生、心中有教法、心中有目標”，既要遵循規律，又要大膽創新，勤于學習，走到學生中去，走到集體中去，溝通思想、協商備課。只有把課備好，你的課堂才能出現：課伊始趣已生，課中間趣更濃，課結束趣猶存。

同時，我覺得集體備課的好處頗多：第一，集體備課集眾人的智慧與經驗于一體，有利于提高教育教學水平。第二，有利于教師的取長補短，這樣能站在更高起點上發展，加快了專業化成長的進程。第三，促進教師間的團結協作，營造輕松愉快的工作氛圍。集體備課活動促進了以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，實現腦資源共享，使全體教師能從整體上駕馭教材，真正能提高教育教學的質量。最后，以一段順口溜來總結本次活動的感受：

郭廟馬集和二郎，三校聯合備課忙。教師參與激情漲，課改理念心中藏。吃透教材與大綱，考慮學生真情況。學案編寫顯素養，課件制作實效強。備精備細重質量，提前工作思課堂。

集眾智慧采眾長，資源共享創輝煌。是春不會一花香，滿園春光百花放。