第一篇：小學期 實踐報告

小學期實踐報告

一、選題理由、目的：

決定成立“小蟲蟲美妝有限公司”的理由：

① 現代的社會中，愛美的人越來越多，女性也越來越注重保養(yǎng)。②

處于發(fā)展中國家階段的中國，也應該擁有自己國家品牌的美妝產

品，這更有助于提高國民經濟的發(fā)展。

決定成立“小蟲蟲美妝有限公司”的目的：

① 在這個生活水平不斷上升的21世紀，人們除了衣食住行以外，更需要提高人們的生活產品。② 美妝成為了現代女性的必需品。

③ 投入美妝行業(yè)是符合現代社會的發(fā)展需要，能夠滿足人們愛美的需求。

④ 盡可能為18~50歲的女性提供高科技、天然的面部護理產品。

成立本公司后，我們將滿足人們的需求，生產更符合人們需求的美妝產品，提供更好的服務。希望得到廣大客戶的支持和信賴，讓小蟲蟲美妝有限公司廣為人識，成為中國的知名品牌美妝公司。

二、實踐報告內容：

本學期我們以“大學生模擬創(chuàng)業(yè)”的課題開展了實踐課。其主要宗旨是堅持學院的教育理念，不斷地積累新的經驗，培養(yǎng)學生自身的動手操作能力，組織協調能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應能力，使學生在學習其他科目時能將這些能力和精神運用其中，能更好的學習其他科目。注重實踐的應用型人才培養(yǎng)、注重應用能力和交流能力的培養(yǎng)。并強調“ 知識的運用比知識的擁有更重要”，老師對我們在實踐上進行強化實訓，重點培養(yǎng)我們的意識、職業(yè)素質和職業(yè)能力，以保證我們在畢業(yè)時具有突出的創(chuàng)業(yè)精神與能力。從而能使我們培養(yǎng)出創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，使得我們以后出來社會就比別人略勝一籌。

本實踐學期的內容流程是：理論教學、模擬實踐、企業(yè)考察參觀、討論分析。在第一節(jié)課上，老師以PPT的形式給我們了解了相關企業(yè)的創(chuàng)立和運作，并叫我們以小組的形式自由組合創(chuàng)立一間公司。由于我們沒有創(chuàng)立公司的經驗，在老師的帶領下，我們小組決定成立“小蟲蟲美妝有限公司”并選出總經理：何芷X、人力資源部經理：李明X、財務部經理：鄧秋X、客服部兼辦公室文員：李嘉X、市場部兼采購部經理：雷泳X。老師還告訴我們創(chuàng)業(yè)的意義在于讓我們能親身體驗，創(chuàng)業(yè)的過程、創(chuàng)業(yè)的流程和創(chuàng)業(yè)的精神等。現在讓我們模擬創(chuàng)業(yè)是讓我們在畢業(yè)以后出來創(chuàng)業(yè)時能有心理準備和有基本的創(chuàng)業(yè)基礎。

在第一周中，老師給我們講了很多理論知識，首先，老師教會我們創(chuàng)業(yè)計劃書和公司章程的一般流程和格式，讓我們有個大概的念頭，做起來會感覺簡單輕松一些。每組必須通過組員的合作和思考，認真完成自己實踐項目的創(chuàng)業(yè)計劃書和公司的章程，然后再對我們的作業(yè)進行點評，以作修改。在老師的帶領下，我們小組分工完成了我們公司的企業(yè)創(chuàng)業(yè)書，公司章程并介紹，漸漸地我們真的真切地感受

到公司的藍圖就在我們手中，我們需要團結一致，把每一個人的想法都融入到公司的發(fā)展中，相信只要我們有恒心，認真對待、有付出，一定會有所收獲。

第二個星期，老師讓我們對我們的項目進行成本分析，和項目的SWOT分析，這時我們才意識到成立一間公司是相當不容易的，為了使我們的公司不斷完善，我們只有細心地做好每一個細節(jié)，將擁有的知識不斷創(chuàng)新和迅速應用到實踐中。在團隊的合作中，我們提高了團隊精神和手動能力，每個人都顯得十分積極，信心十足。

第三個星期老師布置了我們進行市場調查報告，我們組通過商量決定了調查我們學校周邊熱鬧的陽光廣場受歡迎的健生堂涼茶店。我們拿著攝像機對該店的老板進行調查，并提出了我們準備好的問題。采訪完畢后我們用word寫了關于健生堂的調查報告。通過調查報告，我們發(fā)現原來想要加盟一家健生堂也需要考慮很多因素，開店的時候也需要辦理很多的證照，但投資小，風險低。只要健生堂的涼茶有效，價錢合理，相信會吸引更多的學生去光臨這家健生堂。

隨后，我們制作了我們公司的招聘廣告，并開了招聘大會，在招聘大會中我們招聘了兩名男生，其中一名被淘汰，最終決定聘邢嘉偉為本公司的銷售人員。該銷售人員在應聘的過程中，態(tài)度較好，說話清晰，大專畢業(yè)，雖然沒有工作經驗，但有一定的時間觀念。這是符合了我們公司的招聘要求。相信他通過本公司的培訓，會成為一名優(yōu)秀的銷售人員。在招聘會中，我們學會了在面試中的應答機巧，如何更好地與人交流，很好地溝通。

第四個星期，也是實踐的第一步。老師帶我們去企業(yè)參觀。企業(yè)名稱叫“廣州市奧鈍工業(yè)自動化設備有限公司”，參觀了他們的工廠，工廠的員工對每個車間的管理與運作流程都很仔細地講解給我們聽，這讓我們有大開眼界的感覺。其公司的每個部門都分工明確，每個員工都有自己的工衣和工作牌，十分規(guī)范。隨后，我們也照了相，留作紀念。回到學校，我們開始制作幻燈片進行演講。對于幻燈片的答辯，老師對我們進行了短短的實踐培訓，教會了我們怎樣才能把幻燈片做得更好。隨后我們完成了項目總結。在課上，我們小組成功地完成了演講，得到了老師的表揚。通過多個小組的演講和老師的講評，我們知道了更多要注意的方面和修正自己的不足。就這樣，四周的小學期就這樣結束了。

經過此次小學期的鍛煉和學習，我感覺自己受益良多，不僅在知識上有所收獲，在實踐中也變得更靈巧。創(chuàng)業(yè)的要素很多，我們由創(chuàng)立公司到編寫創(chuàng)業(yè)計劃書和公司章程到招聘會再到市場調查。。我們都在不斷地完善我們公司。雖然我們還沒有機會真正的落實，但在參觀企業(yè)的過程中總算真切地體會到了成立一間模范公司并不是一天一夜的事。加上我在暑假兩個月中到公司做銷售員的真身體驗，我發(fā)現這次的小學期讓我更深層次地體會到了步入社會所需要的技能和知識。特別是身為工商企業(yè)管理專業(yè)的我們，我們對“創(chuàng)業(yè)”這個概念需要深入了解。而這次的課題“大學生模擬創(chuàng)業(yè)”便是給了我們一個很好的機會，在我們不花成本的條件下可以模擬創(chuàng)辦一間公司，老師的指導給了我們很大的啟發(fā)，讓我們從中激發(fā)了對創(chuàng)業(yè)的興趣，這對我們將來步入社會創(chuàng)業(yè)提供了基礎實踐，這次的實踐比課本中的概念知識更受益。所以說，知識的運用比知識的擁有更重要。

在往后學習的日子里，我會更加注重把書本上的知識運用到實踐中，不斷地提高自主創(chuàng)新能力和實踐能力，多參加實踐活動。大學生不應該只光讀書不實踐，假如我們現在不抓緊時間鍛煉自己，以后步入社會我們就會感覺與社會脫節(jié)、格格不入，久而久之我們會迷失自我。現在多參加實踐活動就相當于給我們將步入社會的學生打預防針，以致對我們將來步入社會有更強的體魄，在商業(yè)競爭中取得優(yōu)勢。這樣才不會讓我們學到的知識白費，才能成為一名優(yōu)秀的大學生！

第二篇：小學期實踐報告

中國傳媒大學2010-2011學年第 二 學期 夏季學期課程

題目小學期實踐報告

學生姓名學號200803313013

班級08公共關系

學生所屬學院廣告學院

任課教師齊曉華

成績

小學期實踐報告

今年的小學期我參加了“廣告主研究所”有關藥監(jiān)局委托的藥品、保健品、化妝品的調研活動。與其他3位同學一起完成了“消費者對互聯網藥品信息發(fā)布及藥品交易的態(tài)度及行為調查問卷”在北京、南京、太原三個城市的攔截訪問工作。這是我們首次參與科研活動的攔截訪問，更是首次完成了在外地進行攔截訪問工作。這次小學期實踐活動看似輕松，但都另我們受益匪淺。

一、實踐活動具體內容

1、準備及分工

6月21日，我們剛剛完成了期末考試的最后一門就趕到廣告主研究所進行了第一次會議。我們的督導陳怡師姐給我們講解了此次活動的主要內容、注意點等，并為我們解答了種種疑惑。我們對這次小學期的活動有了一個整體的把握，并進行了小組分組和出行預算等工作。

6月22日上午，陳怡師姐為我們進行了培訓，這次培訓首先對問卷做了詳細的解釋，讓我們對問卷熟悉起來。諸如每一個問題應該如何理解、選項應如何解釋給被訪者、哪些地方可能存在異議等都涉及較為全面。雖然此前的有關課程也學習過問卷的設計，但此次的分析更加貼合實際，讓我印象深刻。此后，我們也討論了進行攔截訪問時應如何與被訪者交流，有可能遇到哪些被訪者，應做出哪些回應、禮物應該如何發(fā)放等。第三，在督導的指導下，設計了在北京訪問時要進行的具體地點。我們在北京各區(qū)都計劃了30－40份的問卷量，并將這些問卷分散在居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公園、學校等不同地點。并在培訓結束之后進行了問卷的打印、分配、禮物購買等工作。

2、攔截訪問——北京站

6月22日下午，結束了上午的培訓，我們正是開始了在北京站的攔截訪問。這天下午，我和另一個同學組成的小隊訪問的區(qū)域是北京東城區(qū)。第一天出擊，我們遇到了各種始料未及的麻煩。首先是我們在雍和宮附近的居民區(qū)、公園和小學附近進行攔截訪問，發(fā)現由于雍和宮是比較有名的景點，因此許多愿意配合的被訪者都是外地的游客。而我們原定在放學時間去小學門口對一些家長進行攔截訪問的計劃也因事先不知道小學已經放假重修而失敗。再加上我們第一天進行問卷調查，對問卷的內容熟悉度不夠，訪問變得異常艱難。最后我們終于在傍晚時分才做到了商業(yè)區(qū)下班的被訪者和在公園里飯后散步的人。而我們兩人加起來的問卷數量只有區(qū)區(qū)二十多份。而當天也直到晚上十點多才回到學校。

6月23日，在北京攔截訪問的第二天。我們在上午首先在研究所跟督導見面，總結了昨天的訪問情況。并去代售點買了此后去南京和太原的火車票，并補買了一些禮物。在第二天的問卷訪問中，我們的任務地點是朝陽區(qū)，并肩負著剩下部分的東城區(qū)的問卷。第二天的訪問，由于我們及時總結了第一天的失誤，對路線進行了修正，對問卷也有所熟悉，因此調查與第一天相比較為順利。然而天公不作美，當我們下午正在朝陽公園進行攔截訪問時，下起了大雨。我們被困在公園的商店了很久，等雨稍稍變小，才得以乘車回學校。而當天的工作，兩個人的小組和起來也才做了三十多份。

6月24日和6月25日這兩天，不服氣前兩天的挫折，我們在北京的攔截訪問工作效率大大提高，我所在的小組去了石景山區(qū)和豐臺區(qū)。雖然這兩個區(qū)路途都比較遙遠，然而所幸這天天氣狀況比較好，我們一早就出發(fā)，并順利找

到了比較繁華的商業(yè)區(qū)和居民區(qū)，由于是周末，人流也比較多。因此問卷攔截訪問比較順利，兩天的時間每個小組都完成了預定的工作量，并補回了之前在其它城區(qū)的工作。至此，我們在北京的問卷攔截訪問工作完成。

3、攔截訪問——南京站

6月26日下午，我和另一個組員乘上了去往南京的火車，27日上午我們準時到達南京，開始了南京的問卷攔截訪問工作。我們首先分析設計了在南京的訪問計劃，最終決定了在南京市區(qū)的4城區(qū)以及2個郊縣進行訪問工作，并設計了路線等事項。

27日至29日，我們在南京市區(qū)的建鄴、玄武、鼓樓、白下等城區(qū)進行了攔截訪問。由于我們已經完成了北京的問卷工作，我們對于問卷的內容和訪問方式已經熟悉掌握，因此在南京的攔截相對來說順利得多。我們平均每天兩個人都能完成30－40份的問卷量。當然，身在異地我們也遇到了不少困難，例如第一天我們就由于身體不適和不熟悉當地環(huán)境而完成數量較低。此外，由于南北文化的差異，南京的被訪者從對我們訪員的反應和對各類問題的反應都不相同，因此我們也花了一定的時間去適應這種差異和變化，最終也比較順利得完成了市區(qū)的問卷工作。而在此期間，我們通過電話的方式與身在北京的督導溝通接洽了每天的工作成果，使得我們的工作情況能讓督導順利知道。

而30號和1號兩天我們則主要去了南京的郊縣高淳和溧水兩個地方進行攔截訪問，而訪問也進行的較為順利。

7月2號，我們順利返回北京。

4、收尾工作

回到北京之后，我們又對所有的問卷進行了分地區(qū)、編號等工作。并及時總結了一些在訪問中的收獲和心得；總結制作了出差的費用結算表格，并整理了所有票據。

5、經驗分享

在此后的幾天里，我還代表我們出差訪問的4為同學，將我們的心得和感想向10屆正在參與小學期工作的同學們進行了匯報和講解，并解答了他們的問題。相信對于他們所要進行的其它問卷調查工作也有所幫助和鼓勵。

二、收獲與總結

以下是我們在做問卷后所總結的一些經驗教訓。

1、在請求別人填問卷這個關鍵環(huán)節(jié)上，我們認為態(tài)度真誠和注意眼神交流很重要，一開始就亮明自己學生的身份，并用誠懇的眼神直視別人，會增加不少可信度，如此才會有更多人愿意幫你填問卷。有時候，有許多人聽到“藥監(jiān)局”三個字可能反而不想填問卷，或者有意避開，直接說明自己是學生會比較容易贏得信任。、并不是碰到的每一個人都可以成為我們的被調查者，可以經過篩選后再決定調查對象。行色匆匆的人不用問，因為他們大都比較忙或有急事，不會停住幫你填問卷。最好問比較悠閑的人，比如坐著休息或閑談的人，大部分會愿意接受調查。

4、個人信息那一塊也是一個難點，有不少人填到那里都會有點質疑，不愿意填。這個時候就要真誠地向他們解釋填寫個人信息是為了保證問卷的真實性，而且我們不會泄露給任何機構或個人，沒有商業(yè)目的。尤其是聯系方式那塊，必須向他們解釋，留聯系方式的主要用途是可能會回訪，詢問他們是否接受過這個調查，來核查問卷的真實性，然后再真誠地承諾不會有騷擾電話或者短信，來增強被訪者的信任度。

5、一定要隨著攜帶能證明身份的證件。當遇到質疑時，就可以拿出來解圍，我們在公園里就曾被保安斥責過，后來解釋清楚，并讓他看了證件后才沒事。

6、近期新聞里有播放關于藥監(jiān)局查處虛假藥品網站的內容，在訪問的過程中，可以向他們提起，如果受訪者正好看過，往往愿意表現出對社會話題的關注，因此也就很配合問卷填答；沒有看過的，也會覺得我們相對可信。

7、必須了解處方藥、非處方藥、保健食品等相關方面的問題，在訪問過程中會常常被要求解答。

8、出發(fā)前一定查好地址，選擇較多人駐足的廣場、商場附近、公園、公交車站附近，這樣效率比較高。

9、關于禮品的選購，我們選擇了筆，因為發(fā)現起初實用的餐巾紙很多人都不要，我們覺得筆比較實用，而且不會讓人覺得不安全。實際操作過程中也證明送筆的效果還不錯。填問卷時，最開始就向被訪者說明有禮物會比較容易被人接受。

10、我們經常遇到一些比較“獨斷”的被訪者，他們樂意自己把問卷拿過去填，如果遇到這也的情況，可以給他填，但是訪員要在旁邊做充分的解釋，這樣不僅能讓被訪者充分理解問卷，還能節(jié)省時間（有些人看的很慢）。

經過此次小學期的鍛煉與學習，我感覺自己收獲良多，不僅在學術訪問上有所進步，切身感受到了問卷調查需要保持其科學性并按時按量完成的不易。同時，在觀察能力、交流能力以及團隊合作能力上也得到了大大提升。

第三篇：小學期實踐報告

小學期實踐報告

在社會迅速發(fā)展的今天，環(huán)境，一直在影響著我們的生活以及工作，與我們息息相關，環(huán)境設計由古至今發(fā)展而來，不同的環(huán)境也象征著不同的民族。而隨著現代主義的出現，環(huán)境設計的概念由原來的民族化變的統一化，人們崇尚少即是多，少了傳統的元素，環(huán)境的設計變得單一，為此我們應該借鑒傳統，并與時代相結合。為了與社會發(fā)展同步，為了讓我們成為真正的設計人才。學校在學期末為我們安排了維持一周的小學期，讓我們從社會中探索成熟的設計，看看如何把平時所學知識運用到實踐中做到真正的學以致用而不只是紙上談兵。通過本周的實踐使我開闊了眼界同時也使我使我認識到了自己在學習上的許多不足。

在這一周中我們緊鑼密鼓的去參觀了宜家、釩意銘品、寶通寺、園博園，最讓我印象深刻的是園博園，園博園里蓬勃生長著茂盛的花草樹木、平坦整潔的步道和馬路以及各種形狀的建筑，真不敢相信眼前武漢最年輕的公園竟然誕生在昔日漢口張公堤一帶的生活垃圾場上。昔日的金口垃圾場管理房，現在經過巧妙的改造利用，一半是公共衛(wèi)生間，一半在原來的斷垣殘壁上做成創(chuàng)意景觀。變廢為寶，從廢磚舊瓦、工地棄料里重生的園中小景，就是這樣的存在在武漢園博園的各個角落。

武漢園博園的神奇之處，就在于“縮千里江山于方寸”。湖北是楚文化的發(fā)祥地，置身湖北園和湖北省十六市州展園，觸摸的都是荊楚千年文脈，足不出園就能看遍微縮的荊楚之最。湖北園雅稱“楚風漢韻園”，選址于楚水景區(qū)南部半島的一處山坡，北臨楚水遙望荊山，南接入口廣場，占地面積約1.5萬平方米，是園博園內面積最大的展園。曲折的峽谷步道步移景異，名曰“求索道”，言屈原“上下求索”之志。道路用卵石鋪成，兩側怪石嶙峋，寓意楚人篳路藍縷。谷內流水淙淙，依次呈現了時間脈絡的石壁刻畫，讓游人仿佛穿越了時光隧道，感觸荊楚大地的歷史人文魅力。巖石凹陷處建有一座鏡面的亭子，亭身可反射周圍巖石、花木、霧水等景觀。游客在亭內歇息時，可觀賞溪中的小魚，據說噴霧裝置啟動時，亭中人恍如置身仙境。一條特色石徑把游客引向山頂部的香濤閣，小徑旁立有數十個長方體石礅，每個石礅上，都像印章一樣反刻著“楊”、“許”、“楚”等文字，都是古代楚國的大姓。這是為了展示中國古代四大發(fā)明之一的畢昇活字印刷術。“香濤閣”高20米，鋼鐵骨架、玻璃屋頂。順著盤旋的樓梯爬上閣頂，可眺望全園美景。香濤閣為紀念張之洞督鄂時對湖北的貢獻而建，因張之洞號香濤老人，故而取名。

“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。“滁州園”根據北宋歐陽修的《醉翁亭記》設計了全木結構的“醉翁亭”，體現了千年古亭的歷史韻味，在江城武漢講述了醉翁與亭的故事。

上海園給人最大的印象，就是詮釋出了綠色生活的真諦。從上海園入口拾階而上，常規(guī)綠地在變化的過程中塑造了觀賞花園、微縮花園、空中菜園、瞭望花園、檐下花園五大主題花園，全面展現了360度美麗上海。沿著棧道來到全園制高點，這是屋頂綠化、垂直綠化、室內綠化的花園廊架，廊架頂端的有機玻璃內置上海特色樹種葉片，形成抬頭望綠葉、低頭看剪影的空中綠廊。檐下花園別具一格，檐下的畫與檐下的花形成了互動景觀。雨水花園進行了雨水收集和水生植物的展示，形成一組立體濕地系統。綠絲帶化為片片樹葉隨風起舞，從跌水景中升起，寓意都市空間生態(tài)化的趨勢日益升高。

武漢園博會設有4座大師園，邀請國際園林設計大師盡情揮灑，但其中蘊含了不同的哲理和意境。王受之的“缺園”，也是園博園的“大師園”之一。飽含東方園林特色，又揉以西方元素的“缺園”，在幾個大師園里最易讓人產生文化親近感，王受之由此“希望缺園能成為武漢園林的代表。”缺園位于園博園南區(qū)的三環(huán)線南側，占地2600平米，使用了中式江南庭園和英式迷宮型布局，是一座具有古典風格的園林。缺園通過樹籬、灌木、溪水對整個園進行分隔、圍合，并在園設置了部分鏡子，加強園區(qū)趣味性的同時，也擴大了園區(qū)的“心理面積”。一首《缺園賦》道出王受之的造園理念：“意在遁出，只求野趣，并無哲理”。一個小小的東方庭院和一個英式灌木迷宮疊壓起來，顛覆了人們對傳統園林的想象，展現了的園林別致之美。詩曰：“半生戎馬、半生悠閑，半百歲月如煙，半畝耕耘田園??半之樂，樂無邊。”“缺園”從湖北各地收集舊磚舊木，打造成一座座“半邊兒”建筑；在英國式迷宮里疊合一座微縮江南庭院，創(chuàng)意卻源自洪湖新灘??原來王受之先生曾經在洪湖插隊4年。“缺園”原名“半園”，因園內的軒、亭、廊都只建成了“一半”，成為半亭、半軒、半閣，結構暴露，突出一個“缺”字。正如《缺園賦》所言：“缺園無大志，只求眾人開心，殘缺迷離，樂在其中，或得歡喜，此造園之真意”。缺園掩映于竹林中，碎石鋪路、綠籬作障。建筑風格非門非派，依長江流域最典型的農舍修建，最大限度保留其古樸風格。園內建筑上的對聯、匾額以及21幅水墨畫，都是王受之親自編撰、創(chuàng)作的。

近一個星期的實踐將要結束，其中的酸甜苦辣我會在今后的日子里不斷地去咀嚼，去回味，去探索。從參觀研究中，我學到了新的景觀設計方法，學會運用以前未運用的技巧。這些將是我人生中的一次重要的經歷，將是我今后走上社會后的一筆巨大的財富。這次實踐的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能等方面都有了不少的收獲。總體來說這次是對我的綜合素質的培養(yǎng)，鍛煉和提高。

第四篇：小學期實踐報告

小學期實踐報告

實踐開展的背景：

長期以來，接受學習方式在我國基礎教育中占有支配地位，知識的獲得從來都是一種極其個人化的東西，知識的個人性決定了它不能像磚頭、接力棒那樣被傳遞、講授或轉讓。基礎教育課程改革強調了學生參與知識的建構過程，學生學習不再是簡單地對教材中既定知識結論的接受和記憶，在通過親歷知識生成的過程，才能更好的形成對知識的個人化理解，更好的掌握知識。

實踐開展的意義：實踐活動的開展，具有較強的開放性、自主性、實踐性和生成性。學生通過實踐活動的過程，能進一步加深對實踐知識的理解和掌握，提高自主能力。本學期我們以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——如何提升綜合實踐創(chuàng)新能力”的課題開展了實踐課。其主要宗旨是堅持學院的教育理念，不斷地積累新的經驗，培養(yǎng)學生自身的動手操作能力，組織協調能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應能力，使學生在學習其他科目時能將這些能力和精神運用其中，能更好的學習其他科目。注重實踐的應用型人才培養(yǎng)、注重應用能力和交流能力的培養(yǎng)。并強調“ 知識的運用比知識的擁有更重要”，老師對我們在實踐上進行強化實訓，重點培養(yǎng)我們的意識、創(chuàng)業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)能力，以保證我們在畢業(yè)時具有突出的創(chuàng)業(yè)精神與能力。從而能使我們培養(yǎng)出創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，使得我們以后出來社會就比別人略勝一籌。

本實踐學期的內容流程是：理論教學、模擬實踐、企業(yè)調研、討論分析。在第一周課里，老師以PPT的形式給我們了解了一系列分析問題的方法，例如“魚刺圖分析”“swot分析法”“思維導圖”，并教我們運用到實際問題中，因此我們做了一次“煤罐車撞車事故”相對的對策魚刺圖，通過學習以及自己親身實踐，對魚刺圖分析法得到了更深刻的認識，魚刺圖是一種用于分析質量特性（結果）與影響質量特性因素（原因）之間的關系圖，其形狀如魚刺，故名魚刺圖。之后還學習了“swot分析法”即態(tài)勢分析法，是市場營銷管理中經常使用的功能強大的分析工具，其中S代表strength（優(yōu)勢），W代表weakness（弱勢），O代表opportunity（機會），T代表threat（威脅），在明白“swot分析法”后老師便讓我們嘗試對微商的發(fā)展、淘寶發(fā)展、個人方面試著分析用以對swot分析法的知識鞏固，最后進行了六頂帽子——橫向思維工具訓練，在這個橫向思維訓練下思維變得靈活了很多，學會了從多個方面進行對事物的了解，例如深入去思考一個問題，先用白帽即獲取資料與信息，對事物進行一種有效的信息獲取；用黃帽即積極與樂觀去評估使用邏輯性正面探索的方式；用黒帽即邏輯與批判在評估中恰當、有限地使用謹慎地邏輯性反面探索方式；再用藍帽即創(chuàng)新與冒險變換認知，一種有效地主持會議不可或缺的技能；然后用紅帽即直覺與感情在決策時運用恰當的情感、直覺和預感；最后做出客觀符合要求的決定。

第一周的課程主要以理論知識為主，第二周則是進入實踐，開始組建團隊，鍛煉團隊的合作能力，首先開始的是一場“頭腦風暴”，這是老師在第一節(jié)課激勵我們的“talk”and“show”運用的極致，“頭腦風暴”鼓勵發(fā)散性思維，所以我們在課堂上進行了很多習題的聯系，最后以“小雞過馬路吃蟲的故事”進行團隊的“頭腦風暴”，團隊成員的分工，主持人一個，記錄員一位，剩下成員積極提出建議，一個小組4~8位同學，討論得非常激烈，答案也都異想天開，用魔毯過馬路，嘀嘀打蟲，使用魔法等，最后的答案以思維導圖的方式畫在紙上提交給老師。后面開始了一項企業(yè)調研，主題為“走訪你身邊的企業(yè)”，地點定在學校隔壁的陽光在線廣場，我所在的小組是由四名成員組成，我們分工合作，一人負責陽光在線廣場商家的門面圖片收集，兩人負責走訪，最后由一人制作成PPT在下周二上臺報告，這一次的調研因為定在我們熟悉的廣場，所以在完成任務的過程中還是相當順利的，也獲得了老師的好評，當然通過這一次走訪陽光在線廣場我也有了對陽光在線廣場更深入的認識，比如哪些冷門卻又異常很好的企業(yè)，比如陽光在線二樓的“福運來”餐館，知道的人不多，但飯菜卻是物美價廉的，連鎖奶茶店“貢茶”意外地生意冷淡，還有陽光潛在的商業(yè)機會挖掘，學校越來越多人養(yǎng)寵物，但是陽光卻沒有這類服務，所以在陽光開設一家寵物店可能會很受歡迎。

在準備完“企業(yè)調研”后迎來了第三周，第三周側重挖掘自身的創(chuàng)新思維，所以老師布置我們每人完成一項發(fā)明，當然在這個過程中老師還讓我們熟知了很多40個發(fā)明原理，并要求我們從這40個發(fā)明原理中運用，讓自己的發(fā)明更有吸引力。這一項作業(yè)在老師的講解下我試著從身邊出發(fā)，設計了一款雨傘，能夠在騎自行車的時候方便運用，即在傘柄上加上小小伸縮裝置，在騎車時將雨傘安裝在車頭不擋視線，傘面也是具有伸縮性，當你是一個人的時候，將雨傘傘面保持在一個人用的范圍，當你需要撐朋友時擴大傘面，這樣的設計不會使一個人的時候尷尬。

最后一周我們用來完成老師布置的三套題練習，將練習答案以PPT的形式展現出來，三套題貫穿了整個課程所學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，第一套題主要是對創(chuàng)業(yè)團隊的分析，我們找來了小米科技作為分析的例子，在整個分析過程中，我知道了優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的金三角模型：團隊能力、團隊文化、團隊制度，團隊能力指團隊領導、團隊能力互補、團隊社會關系；團隊文化指在愿景、氛圍、激情；制度指組織模式、激勵制度、團隊分工。第二套題主要在自身對創(chuàng)業(yè)機會的認識，讓我對自己在創(chuàng)業(yè)這一方面更清晰地看到自己的能力，知道自己在經驗能力方面的不足，以及該如何去彌補。第三套題是對家庭養(yǎng)老院的了解，在這方面我覺得自己并沒有很好地去理解，導致在PPT制作上出現了這方面問題的混亂，但總的來說這些習題讓人收獲頗多，比如什么是董事會，什么是資信，如何組建創(chuàng)業(yè)團隊等都有了深刻的認識。

整個小學期帶給我的感覺非常充實，也嘗試了很多先前為曾做過的，比如企業(yè)調研，對團隊分析，論家庭式養(yǎng)老院值不值得投資等，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導老師在這個課程中讓我們受益匪淺。在這個“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”口號帶領下，我們必須去充實這一方面，當然我覺得整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程不應該只在課室上課，更應該帶著同學走出校園，親身體驗“雙創(chuàng)”的時代。

第五篇：小學期實踐報告

小學期實踐報告

忙碌的期末考試結束了，通過兩天的休息調整，我們的小學期專業(yè)認知實習開始了。

第一天：經過兩個多小時的車程，終于到達了參觀第一站“北京德青源農業(yè)科技有限公司”，公司坐落在北京松山國家自然保護區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，空氣新。剛進公司大門，我就被德青源的規(guī)模驚呆了，第一次意識到原來蛋雞養(yǎng)殖也可以做到這么大的規(guī)模。聽了工作人員的介紹，我更是發(fā)現他們的蛋雞養(yǎng)殖和我所認識的蛋雞養(yǎng)殖完全不是一個概念。他們的工藝從源頭抓起，他們有自己的雞飼料制造廠，他們的拾蛋、除糞都實現了自動化。同時，他們有著一個完整的綠色生產體系。蛋雞的糞便最終變成了有機肥料以及綠色燃料還有用于發(fā)電，真正實現了綠色生態(tài)鏈。最后，難忘的當然還有那美味的鹵蛋和蛋撻。就這樣，第一站的參觀結束了。

參觀完第一站，我們有坐上車向第二站出發(fā)。我們的第二站是北京馬術俱樂部。在馬術場的觀看臺上用過午餐，我開始了最難忘的一次經歷，我第一次起馬，說實話，我當時腳真抖得厲害。當然在騎馬之前，教練員給我們講解了很多關于馬的知識，還教我們如何上下馬鞍。我之前沒有如此近距離接觸過馬，但是這些高大威武的馬是經過馴化的，它們變得很溫順，可以放心的撫摸它們。在騎馬的環(huán)節(jié)，因為大多數同學都沒騎過馬，所以難免有些緊張，有些同學直接下得驚叫起來，相信這對每一個同學都是難忘的經歷。接下來我們參觀了馬博物館，了解了很多關于馬的東西，包括馬文化和馬術運動以及馬匹的飼養(yǎng)管理。還看到了各種各樣的不同的馬種。最后我們去看了那些種馬，還看了人工采精，當時覺得特別震撼。談到那個儀器及精子的利用率，突然覺得這就是科技的力量。

第二天：我們首先來到了北京市奶牛中心種公牛站, 這是一家集良種凍精生產、科研、和技術推廣、質量監(jiān)督檢驗為一體的國家重點種公牛站和高科技型奶牛良種企業(yè)。首先聽接待人員的一帆介紹，對這個公司的生產以及管理有了初步了解，之后又近距離看奶牛的采精過程，和之前看過的馬的采精過程差不多。通過參觀牛舍及工作人員的講解，了解到的主要任務就是培育優(yōu)秀種公牛，為我國的奶牛遺傳改良提供優(yōu)質冷凍精液，將優(yōu)質的精液冷凍送到有需要的地方。整個過程讓我發(fā)現一個優(yōu)秀完整的養(yǎng)殖企業(yè)需要一個完整完善的管理體系。當然勞模的經歷更是在提醒年輕一代要能夠選準一個行業(yè)，然后全身心的投入其中，不能半途而廢，半途而廢的人是無法成功的，只要我們選準目標之后堅持不懈，就能夠取得成功。參觀完種公牛站，我們又來到了歸原農業(yè)生態(tài)發(fā)展有限公司。歸原是中國知名的有機奶品牌。它在產奶生產線從生產飼料的牧草都要經過專業(yè)的有機認證。這保證了生產出來的奶的營養(yǎng)價值。還有對牛糞的利用也是實現了最大化利用。最后我們來到了他們的會議大廳，品嘗了40元一盒的有機牛奶，頓時覺得動科真好。

第三天：第三天我們的參觀地點是北京市綠神鹿業(yè)有限責任公司，走進公司的養(yǎng)殖場，首先看到的是梅花鹿，工作人員給我們講解了一些關于鹿種的知識，比如說梅花鹿與其他的一些鹿的雜交等等，通過聽他們的講解，我知道了知道了我國主要養(yǎng)的是梅花鹿、馬鹿。梅花鹿和馬鹿的經濟價值基本相同，在鹿茸質量上，馬鹿次于梅花鹿。還有馴鹿的鹿茸是沒有藥用價值的。在經濟價值方面，鹿的品種很重要，因為高產鹿和低產鹿相比，不但鹿茸產量差別較大，而且茸的質量和價格也有較大差異，這會直接影響經濟價值。然后我們和鹿親密接觸，發(fā)現鹿是一種很可愛也很溫馴的動物，同時它們還能給我們帶來巨大的經濟利益。鹿的養(yǎng)殖是我之前未有所問的，今天算是打眼界。

第四天：今天的第一站是金維肉牛場，剛進去我就被那些肉牛給吸引住了，我之前的認識中，肉牛是不會有這么肥的。隨后公司的領導給我們講解了一些關于肉牛養(yǎng)殖的一些技術方面的東西，以及需要注意的一些地方，比如牛疾病的預防，在牛出生后要打疫苗等等。而且他還給我們講了他三十幾年的肉牛養(yǎng)殖經歷，告訴我們只有堅持不懈的干好一個行業(yè)，才能夠有所作為，這也在警示我們，不能做事不能中半途而廢，要有恒心和毅力做下去，特別是像養(yǎng)殖這種比較辛苦比較累的行業(yè)里。看完養(yǎng)殖場，我們來到了牛屠宰場，看到了一條完整的肉牛屠宰生產線，了解了一些關于屠宰的一些知識，比如如何給牛熏暈等等。最后我們來到了北京資源集團食品城，主要參觀了他們的豬屠宰流水線，我們去的時候他們的屠宰車間正在運作，我一進去就聽到了悅耳的音樂，很好奇為什么會有音樂，最后一問才知道，這是為了讓豬放輕松，這樣不會因為豬的緊張而影響豬肉的質量。然后我了解到整個生產線:在屠宰之前必須給它12小時以上的休息時間，這個時候會有音樂，但不會再喂食，只會提供鹽水保持體力。然后進入車間，簡單的沖洗后，運用三點式電擊或二氧化碳窒息，進入蒸汽燙毛環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)可以處理掉大量的豬毛，一些難以清理的部位還會進行火焰燎毛。然后便是去紅臟，去白臟，劈半，二次冷卻派酸，放入冷庫，全程封閉，低溫無菌，確保豬肉的絕對安全。還有在劈半的時候，會根據顧 客的要求確定豬頭是否要劈開，我我瞬間覺得屠宰也是一項很有講究的技術活。

第五天：這是最后一天了，我們來到了鐵騎力士涿州動物科學試驗基地，首先我們在工作人員的帶領下進行了對飼料生產流程的參觀，工作人員首先給我們講解了他們公司的發(fā)展，然后帶我們走進了到處都是面包香味的原料房，在這里我知道了飼料原料是分為很多種的有蛋白質、油脂等等。之后我們參觀了加工室，這也是頭一次如此近距離的看到加工設施，巨型機器在轟轟工作著，我們在主控制室看到了豬飼料成型的主要流程，也看到了一個如此現代化的加工流程。飼料的原材料送往基地時，首先要送至化驗室，運用先進的儀器對材料的水分，灰分，蛋白質，鈣，磷等八項指標進行測定，只有八項指標都符合標準，才可以送入場內進行生產，這個環(huán)節(jié)保證了飼料從源頭便是優(yōu)質的。我又一次感受到了科技的力量。接著我們看了一個該集團發(fā)展的介紹視頻，然后來到了化驗室，這里主要負責檢查生產出來的飼料是否合格，有著先進的檢測儀器保證了飼料的高質量。最后我們去了豬圈，看到了一個個可愛的小豬和幾只大豬，也看到了它們生活的環(huán)境。通過提問了解到了一只小豬到成豬的大概過程以及豬的種類等問題了解到了不少專業(yè)知識，這次到涿州的參觀讓我更進一步了解到了我們專業(yè)，也對動科的前景有了更深的認識。

工藝流程：豬的屠宰流程：

從不同渠道獲取生豬---待宰房休息（12個小時以上）聽音樂給豬消除疲勞---對豬進行熏暈（CO2或麻醉）---去毛---一系列必要的檢測---取內臟----劈半---出售。這當中的每一個環(huán)節(jié)都非常重要，只有做好每一個環(huán)節(jié)，才能保證豬肉的質量。

小結：通過五天的專業(yè)認知與實習，我更加了解動科究竟是做什么的，它的發(fā)展如何，我們能做些什么。同時也加深了我對養(yǎng)殖業(yè)的認識，特別是鹿的養(yǎng)殖在這之前我是不知道的。另一方面，我也學會了很多做人做事的道理，更加堅定了我在動科繼續(xù)努力下去的決心。當然還要感謝五天來老師的知道我知道這是很累的。我相信我能在動科找到我想要的生活。