第一篇：小學期課程設計報告

一．

內容要求

用Matlab程序實現以下幾種調制方式：QPSK，OQPSK，?/4QPSK，并顯示已調信號波形與頻譜，比較分析它們之間的異同。

二． 理論背景知識 PPSSKK

PSK是數字信號的正弦型載波調制技術的其中一種，是用數字基帶信號去控制正弦型載波的相位，稱為相位鍵控。數字調制有二進制和M進制（M>2）之分，常見的PSK調制方式有BPSK，QPSK，OQPSK，?/4QPSK，8PSK等。二進制數字調制是將每個二進制符號映射為相應的信號波形之一，而在M進制（M>2）數字調制中，將二進制數字序列中每K個比特構成一組，對應于M進制符號之一（M=2K），每個M進制數字符號映射為M個號波形{Si（t），i=1，2，……，M}之一。如：在QPSK中，每兩個二進制比特對應于一個四進制符號，每個四進制符號映射為有四個可能的離散相位狀態之一的正弦載波信號波形。

QQPPSSKK

四進制移相鍵控（QPSK）信號的正弦載波有4可能的離散相位狀態，每和載波相位攜帶2個二進制符號，其信號表示式為Si（t）=Acos（wct+Θi）i=1，2，3，4

0≤t≤Ts

Ts為四進制符號間隔，{Θi；i=1，2，3，4}為正弦載波的相位，有4種可能狀態。若Θi=（i-1）*Л/2，則Θi為0，Л/2，Л，3Л/2，此初始相位為0的的QPSK信號的矢量圖示于圖1；若Θi=（2i-1）*Л/4，則Θi為Л/4，3Л/4，5Л/4，7Л/4，此初始相位為Л/4的的QPSK信號的矢量圖示于圖2。

以圖2所示

QPSK信號的產生為例，將信號表示式寫成S（=A（cosΘicoswct-sinΘisinwct）0≤t≤Ts

若Θi為Л/4，3Л/4，5Л/4，7Л/4，則cosΘi=±1/sqrt2，it）±1/sqrt2，于是上式可寫成Si（t）=A/sqrt2*（I（t）*coswct-Q（t）*sinwct）I（t）=±1； Q（t）=±1

0≤t≤Ts

由此可得到圖3所示的正交調制框圖。從圖看出，信息速率為Rb

的二進制序列{an}（取值為+1或-1），串并變換后分成兩路速率減半的二進制序列，得到基帶信號波形I（t）及Q（t），這兩路碼元在時間上是對齊的，稱這兩支路為同相支路及正交支路，將它們分別對正交載波coswct及-sinwct進行2PSK調制，再將這兩路的2PSK信號相加即可得到QPSK信號。

O

OQQPPSSKK

以上所得的QPSK信號為理想QPSK信號，它的包絡是恒定的，但當碼組0011或0110時，產生180度的載波相位跳變，所以恒定包絡QPSK信號功率譜旁瓣較大。在實際數字通信中，往往要求信道帶寬是有限的，為了對QPSK信號帶寬進行限制，經常在QPSK數字調制器中，先將基帶雙極性矩形不歸零脈沖序列經過基帶成形濾波器限帶，再進行正交載波調制，將限帶的基帶信號功率譜搬移到載頻上，成為限帶的QPSK信號，但此時的限帶QPSK信號包絡不再恒定，并且在相鄰四進制符號的載波相位發生180度相移突變處，會出現包絡為零的現象。若將此包絡起伏很大的限帶QPSK信號再進行硬限幅或非線性功率放大，雖然此已調信號包絡的起伏可減弱，但卻使非線性功率放大后的信號功率譜旁瓣增生，頻譜又被擴展，其旁瓣將會干擾鄰近頻道的信號，這是不希望出現的現象。為了消除180°的相位跳變，在QPSK基礎上提出了OQPSK調制方式。OQPSK是在QPSK基礎上發展起來的一種恒包絡數字調制技術。OQPSK也稱為偏移四相相移鍵控（offset-QPSK），是QPSK的改進型。它與QPSK有同樣的相位關系，也是把輸入碼流分成兩路，然后進行正交調制。不同點在于它將同相和正交兩支路的碼流在時間上錯開了半個碼元周期。由于兩支路碼元半周期的偏移，每次只有一路可能發生極性翻轉，不會發生兩支路碼元極性同時翻轉的現象。因此，OQPSK信號相位只能跳變0°、±90°，不會出現180°的相位跳變。OQPSK信號的產生原理可由圖4來說明。圖中 Tb的延遲電路是為了保證I、Q兩路碼元偏移半個碼元周期。除此之外，其它均與QPSK作用相同。

??//44QQPPSSKK

?/4相移QPSK調制是一種相移鍵控技術，從最大相位跳變來看，它是OQPSK和QPSK的折衷，可以相干解調，也可以非相干解調。?/4QPSK的最大相位變化是±135度，而QPSK是180度，OQPSK是90度。因此，帶限?/4QPSK信號比帶限QPSK有更好的恒包絡性質，但是對包絡的變化比OQPSK更敏感。?/4QPSK最吸引人的特性是它能夠非相干解調，這使接收機設計大大簡化。還有，在多徑擴展和衰落的情況下，?/4QPSK比OQPSK的性能更好。通常?/4QPSK采用差分編碼，以便在恢復載波中存在相位模糊時，實現差分檢測或相干解調。在?/4QPSK調制解調器中，已調信號的信號點從互相偏移的?/4的兩個QPSK星座中選取。圖5給出了兩個星座和一個合并的星座，圖5（c）中兩個信號點之間的連線表示可能的相位跳變。在兩個星座間切換，對每個連續比特保證其符號間至少有一個?/4整倍數的相位變化，這使接收機能進行時鐘恢復和同步。

圖6給出了一個一般的?/4QPSK發射機的框圖。

輸入的比特流通過一個串并（S/P）轉換器被分為兩個并行數據流mi，k和mq，k，每一個的符號速率等于輸入比特率的一半。第k個同相和正交脈沖Ik和Qk在時間kTs≤t≤（k+1）Ts內，在信號映射電路的輸出端產生，并取決于它們以前的值Ik-1和Qk-1，以及Θk。Θk本身又是Φk的函數，Φk是當前輸入符號mi，k和mq，k的函數。Ik和Qk表示一個符號持續時間內的矩形脈沖，其幅度如下：、Ik=cosΘk= Ik-1cosΦk-Qk-1sinΦk

Ik=cosΘk= Ik-1cosΦk-Qk-1sinΦk 式中Θk=Θk-1+Φk

其中，Θk和Θk-1是第一個符號的相位。相移Φk與輸入符號mi，k和mq，k有關，如下表所示：

如同在QPSK調制解調器中那樣，同相和正交比特流Ik和Qk接著被兩個相互正交的載波分別調制，產生如下式所示的?/4QPSK波形：Spi/4QPSK= I（t）*coswct-Q（t）*sinwct 式中

I（t）=ΣIk*p（t-kTs-Ts/2）=ΣcosΘk*p（t-kTs-Ts/2）

式（1）Q（t）=ΣQk *p（t-kTs-Ts/2）=ΣsinΘk*p（t-kTs-Ts/2）

式（2）

為了減小頻帶占用，Ik和Qk通常在調制前通過升余弦滾降脈沖成形濾波器。式（1）和式（2）中，函數p（t）對應于脈沖波形，Ts為符號周期。脈沖成形還能減輕頻譜再生的問題，這在完全飽和，非線性放大的系統中十分重要。需要注意的是：Ik，Qk和波形I（t），Q（t）的峰值幅度為以下五種可能值的一個，即0，+1，-1，+1/sqrt2，-1/sqrt2。

三． 程序

global dt t df N close all pop=1;N=2^15;L=128;M=N/L;Rb=2;Ts=1/Rb;dt=Ts/L;df=1/(N*dt);T=N*dt;Bs=N*df/2;f=[-Bs+df/2:df:Bs];t=[-T/2+dt/2:dt:T/2];

a=sign(randn(1,M));i=[1:1:M/2];b(i)=a(2*i-1);c(i)=a(2*i);for j=1:2*L

m(j+[0:M/2-1]*L*2)=b;

生成{a2n}，即I（t）

n1(j+[0:M/2-1]*L*2)=c;

生成{a2n-1}，即Q（t）end

n2=zeros(1,N);ij=[1:1:N-L];n2(ij)=n1(ij+L);

{a2n-1}延遲Tb

figure(1)codet=dt*L;subplot(3,1,1);plot(a,'*r');title('QPSK bit');axis([128,148,-2,2]);

顯示二進制序列

subplot(3,1,2);plot(t/codet,m)title('I(t)');axis([0,20,-2,2]);

顯示I（t）

subplot(3,1,3);plot(t/codet,n1)title('Q(t)');axis([0,20,-2,2]);

顯示Q（t）

asd=[1:1:N];QPSK1=cos(pi*asd/128*pop).*m-sin(pi*asd/128*pop).*n1;初始相位為?/4的QPSK的表示式

QPSK2=sqrt(2)*(cos(pi*asd/128*pop).*(m+n1)/2-sin(pi*asd/128*pop).*(n1-m)/2);初始相位為0的QPSK的表示式

QPSK3=cos(pi*asd/128*pop).*m-sin(pi*asd/128*pop).*n2;

OQPSK的表示式 for j=1:2*L

QPSK(j+[0:M/4-1]*L*4)=QPSK1(j+[0:M/4-1]*L*4);

QPSK(j+2*L+[0:M/4-1]*L*4)=QPSK2(j+2*L+[0:M/4-1]*L*4);

式 end

figure(2)subplot(3,1,1);plot(t/codet,QPSK1)title('QPSK_Q');axis([0,20,-2,2]);

顯示QPSK的調制波形

subplot(3,1,2);plot(t/codet,QPSK3)title('OQPSK_Q');axis([0,20,-2,2]);

顯示OQPSK的調制波形

subplot(3,1,3);plot(t/codet,QPSK)title('pi/4 QPSK');axis([0,20,-2,2]);

顯示?/4QPSK的調制波形

figure(3)subplot(3,1,1);S=abs(t2f(QPSK1));plot(f,S,'r');title('QPSK_Q');axis([-10,10,0,20])

顯示QPSK的頻譜

subplot(3,1,2);S=abs(t2f(QPSK3));plot(f,S,'b');title('OQPSK_Q');axis([-10,10,0,20])

顯示OQPSK的頻譜

subplot(3,1,3);S=abs(t2f(QPSK));

?/4QPSK的表示 7 plot(f,S,'g');title('pi/4 QPSK');axis([-10,10,0,20])

顯示?/4QPSK的頻譜

四． 波形

二進制雙極性不歸零序列：

{a2n}，即I（t）的波形：

{a2n-1}，即Q（t）的波形：

QPSK的調制波形：

OQPSK的調制波形：

?/4QPSK的調制波形：

QPSK的頻譜：

OQPSK的頻譜：

?/4QPSK的頻譜：

五． 結論分析

從QPSK的調制波形圖上可以看到，有幾處相位發生了±180度跳變，這符合QPSK的調制原理，由于生成QPSK的I（t）和Q（t）兩個支路同時發生變化，從星座圖上看相當于從某個點一次可以變換到任意一個點，即某個點的兩個坐標可以同時改變，跳變的最大跨度就有可能達到180度；而這種大幅度的相位跳變會造成包絡起伏，功率譜旁瓣增生，故需要抑制，由此產生了OQPSK。

從OQPSK的調制波形圖上可以看到，相位的最大跳變減小為±90度，這是由于在OQPSK的調制器中，Q（t）支路延遲了半個周期，使I（t）和Q（t）兩支路不能同時發生變化，用星座圖解釋就是從一個點一次只能變換到鄰近的點，即一個點的兩個坐標一次只能改變一個，故不能出現±180度的跳變。

而?/4QPSK是QPSK和OQPSK的折衷，它的調制原理是采用一種差分編碼，進行信號映射，輸入序列決定相位改變，下一個碼組由上一個碼組和相位跳變決定，從星座圖上看就是將初始相位為0的QPSK和初始相位為?/4的QPSK的星座圖聯合起來，每次在不同的星座圖中選點，即在兩個星座圖中切換，這就使最大的相位跳變可以達到±135度，處于±90度和±180度之間。初始相位為0的QPSK的I（t）和Q（t）的峰值幅度可能值為0，±1/sqrt2，初始相位為?/4的QPSK的I（t）和Q（t）的峰值幅度可能值為±1，所以?/4QPSK的I（t）和Q（t）的峰值幅度可能值為0，±1/sqrt2，±1五種，但在編程中擴大了sqrt2倍。

QPSK，OQPSK和?/4QPSK的頻譜圖大致上是相同的，尤其是QPSK和OQPSK，它們的頻譜都是兩個2PSK的頻譜的線性疊加，由于在編程中沒有加濾波器，所以頻譜的旁瓣沒有得到很好的抑制，實際上，?/4QPSK的相位變化比QPSK小，比OQPSK大，所以?/4QPSK的頻譜性能比QPSK好，比OQPSK差。

六． 心得體會

這次的課程設計周期比較長，題目也相對簡單，只要對QPSK，OQPSK和?/4QPSK的原理特點有充分的掌握就可以比較順利地完成。但是由于對Matlab編程掌握得不是很熟練，而且也沒有接觸過?/4QPSK的有關概念，所以在做的過程中也遇到了不少困難。通過查閱通信原理和移動通信的相關書籍，了解了QPSK，OQPSK和?/4QPSK的概念，特點和它們之間的相同之處及改進的原因和方法，熟悉了它們的產生流程，借助于Matlab的一些工具書，加強了編程思想，才使這些困難一一得到解決。經過這次小學期課程設計的鍛煉，使我對PSK的調制方式有了更好的掌握，有助于以后對通信方面知識的繼續學習和研究，而且讓我對Matlab這個強大的工具有了進一步的認識，希望通過將來的學習，可以更好地使用它，讓理論和實踐可以更好地結合，互相促進，使自己不斷進步。

第二篇：小學期報告

小學期專業認知報告

——蘇政宇

2013年7月2,3日，在老師的帶領下，我們經管學院的同學們參觀了燕京啤酒場，小湯山科技園以及上莊實驗站。下面我將簡要描述參觀的主要行程，所見所聞和個人感想。

7月2日，我們首先來到了燕京啤酒廠，再去燕京啤酒廠之前，我們還有幸參觀了蔬菜加工基地。在那里我們看到了蔬菜加工工人的辛勤勞動和一包又一包已經加工好的蔬菜食品。我還真的是第一次親眼見到加工車間，整個車間井井有序的工作鏈子不時讓我感覺得到工作套路的重要性以及科技發展對工作的重大影響。參觀完蔬菜加工基地，我們就直接前往了今天的重點參觀單位：燕京啤酒廠。剛來到燕京啤酒廠，我們就為眼前的啤酒廠子所折服。整個啤酒廠子呈線代設計工藝，四周的花園式綠化讓你覺得你所在的位置不是啤酒生產基地，而是一座城堡。進入廠子以后，我們得到了工作人員的接待，觀看了燕京啤酒廠的宣傳視頻，然后在隨著工作人員的帶領參觀生產鏈條。當我們得以看到燕京啤酒的生產過程時，我們不得不佩服眼前的場景，整個生產過程為流水線生產，每一個環節基本都有電腦智能監控，包括控溫，滅菌，監控，裝瓶，裝箱，包裝等環節，全部是由電腦全全監控。這不得不讓我們感覺到生產效率之高。參觀完生產車間以后，我們還得以品嘗了燕京啤酒，純正的燕京啤酒真的是麥香十足，香甜可口。就這樣我們結束了第一天的行程。

7月3日我們來到了小湯山科技園和上莊試驗站。這兩個地方主

要是采用比較先進的科學技術投入到農業種植的領域中，從而培育出高產，優質的品種。我們首先來到的是小湯山科技園。和昨天一樣，我們帶工作人員的指導下，先觀看了小湯山科技園的介紹視頻。看完視頻以后，由工作人員帶領，我們一次參觀了各種植物，如香蕉，西紅柿的種植大棚。這里采用的種植手法也是相當先進的，大棚的撒水，控溫都是由電腦控制，大棚還能更具不同的天氣來調整光線，使得作物總是能在最合適的濕度，光照下生長，長成的果實自然是豐滿的。參觀完科技園，我們又來到了上莊實驗基地。據說我們學校有很多實驗田是在此進行實驗的，這更是調動了我們濃厚的參觀興趣。與上午不同，這次我們主要是親自到達田邊去看在自然條件下，人們是如何通過合理規劃，人工施肥來使作物露天生長。雖然當天下午天氣炎熱，但都沒有打散大家參觀的熱情。時間過得很快，轉眼就到了回學校的時間。于是，我們愉快的結束了兩天的參觀行程。

下面我將談一談本次小學期中我所得到的收獲。

在本次小學期里，給我們印象最深的無非就是科技的力量了。無論是燕京啤酒廠，還是小湯山科技園，或者是上莊實驗站都離不開科技的發展。我想其他領域也是一樣的。科技改變人生，發展科技給我們的生活帶來了便利，人們的人力工作許多都開始能有機器，電腦來完成，這樣大大提高了工作生產效率。人們需要開動腦筋，不斷的去完善每一個環節的機械化監控。這樣能使得我們把寶貴的時間投入到更高一級的勞動之中。

其次我還想談一談關于管理方面的收獲。這些生產基地或者是實

驗區之所以能遠近聞名，取得成功，還有一個重要的因素。那就是管理層面做得很好。每當我們去參觀時，每一個環節雖然或多或少都有機器監控，但是也有人在把守。可以說每一個環節都由特定的負責人。這些負責人除了觀察生產線是否正常工作外，還時時注意著生產機器是否存在故障或者過度勞動，避免因為過度使用機器使得機器出現故障，導致生產出現問題的發生。這些如此到位的監督與管理，使得整個生產鏈條或者種植的工作都進行得順風順水，把出現故障的幾率降到最低，確保了生產或種植出的產品擁有最高的質量。嚴格把關不會出錯，用心完成這一些點點滴滴的細節是這些廠子或者基地能夠成功的重要因素。

最后，我還想談一談要善于抓住商機這一收獲。這一點收獲是我在燕京啤酒廠參觀時得到的。燕京啤酒之所以能夠聞名于世，很重要的因素是領導人善于抓住商機。每個企業在成立之初都是默默無名的，燕京也是如此。但是他們的領導人自打成立以后就抓住能夠拓展自己影響力的機會，到處宣傳。他們善于贊助各種活動，與各種外資企業簽約，使得自己的產品能更好的進入市場。再加上自己本身企業的工藝不斷革新，生產出的產品優質，啤酒一進入市場就得到了廣大人民的認可。燕京的影響力得以不斷擴大，變成了現在的大企業。

談完了收獲，我還想說一說我的心得與體會。

首先是個人。

作為當代的大學生，我們應該更多的去接觸這種日新月異的東西，學會與時俱進。最好能夠結合所學的知識，來解釋我們所能見到的情

形。與此同時還要抓住機會不段歷練自己，經驗是寶貴的，我們大學生常常因為高學歷而缺乏社會工作的經歷而得不到用人單位的喜愛，因此，我們需要自己尋找機會，去汲取經驗，使得自己能夠成為一個社會需要的復合型人才。當然我們不能為了想過早的進入社會去實踐而荒廢了學業。學生的主要任務還是學習，我們需要在弄好學習的前提下才出去實踐。這兩者之間我們需要找好平衡點。

其次是企業。

現在是一個信息化的時代，每一個企業都應該抓住一切機會去獲取對自己本身有利的機遇。一個企業有了一個良好的信息獲取途徑，能夠使得這個企業長期擁有最新的市場資訊，從而能在市場競爭中取得有利的地位。此外，獲取信息還能讓企業長期保持活力，使得企業能夠持續快速的保持發展的勢頭。

在抓住機遇的同時，企業還需要加強對內部的管理。一個企業之所以能夠蓬勃發展，與良好的管理是離不開關系的。好的管理能夠解決一些細小但是至關重要的問題。通過解決一個又一個細小的問題，使得一個企業每一層都能良好的完成工作。當把所有關鍵的問題都解決了，一個企業就能克服一切困難向前邁進。

以上就是我對本次小學期的簡要概括與總結，本次小學期讓我學習到了許多課本上沒有的東西。還注意到了一些在社會實踐中應該注意的問題。我會認真記住這些收獲，爭取將它們運用起來。

第三篇：高頻課程設計報告

一 設計課題名稱

單邊帶調制解調電路的設計

二 課程設計目的、要求與技術指標

2.1 課程設計目的

（1）鞏固所學的相關理論知識；（2）掌握電子系統的一般設計方法；

（3）會運用multisim工具對所作出的理論設計進行模擬仿真測試,進一步完善理論設計；（4）通過查閱手冊和文獻資料,熟悉常用電子器件的類型和特性,并掌握合理選用元器件的原則；

（5）掌握模擬電路的安裝測量與調試的基本技能,熟悉電子儀器的正確使用方法,能力分析實驗中出現的正常或不正常現象(或數據)獨立解決調試中所發生的問題；

2.2 課程設計要求

（1）根據技術指標要求及實驗室條件設計出電路圖，分析工作原理，計算元件參數；（2）安裝調試所設計的電路，達到設計要求；（3）記錄實驗結果。

2.3 技術指標

（1）輸入參考信號頻率：5KHz；

（2）輸入參考信號電壓：60mV左右，調幅系數0.5；（3）載波頻率：100KHz；（4）載波電壓：60mV。

三 系統知識介紹

單邊帶調制技術是模擬調制中的重要技術，相對于幅度調制（AM）、雙邊帶調制（DSB）、殘留邊帶調制（VSB）而言，傳輸帶寬僅為調制信號帶寬，有效節約了帶寬資源，且節約載波發射功率。本課程設計主要介紹單邊帶調制解調電路的設計。學習和掌握電路設計的方法和仿真軟件，并綜合運用所學知識完成常規調幅的設計。本設計的技術指標是采用乘法器來實現DSB的調制，然后經過帶通濾波器濾除一個邊帶，得到單邊帶調幅波，解調時采用同步檢波法實現。輸入參考信號頻率5KHz,電壓60mV左右，調幅系數0.5，載波頻率為100KHz，載波電壓為60mV。

四 電路方案與系統、參數設計

4.1.單邊帶調制解調電路的總體方案

4.1.1單邊帶調制方案

所謂調制，就是在傳送信號的一方將所要傳送的信號附加在高頻振蕩上，再由天線發射出去。這里高頻振蕩波就是攜帶信號的運載工具，也叫載波。振幅調制，就是由調制信號去控制高頻載波的振幅，直至隨調制信號做線性變化。在線性調制系列中，最先應用的一種幅度調制是全調幅或常規調幅，簡稱為調幅（AM）。為了提高傳輸的效率，還有載波受到抑制的雙邊帶調幅波（DSB）和單邊帶調幅波（SSB）。在頻域中已調波頻譜是基帶調制信號頻譜的線性位移；在時域中，已調波包絡與調制信號波形呈線性關系。

由于DSB信號的上、下兩個邊帶是完全對稱的，皆攜帶了調制信號的全部信息，因此，從信息傳輸的角度來考慮，僅傳輸其中一個邊帶就夠了。這就又演變出另一種新的調制方式――單邊帶調制（SSB）。調制的方框圖如下：

圖一 調制的方框圖

4.1.2單邊帶解調方案

解調是從攜帶消息的已調信號中恢復消息的過程。在各種信息傳輸或處理系統中，發送端用所欲傳送的消息對載波進行調制，產生攜帶這一消息的信號。接收端必須恢復所傳送的消息才能加以利用，這就是解調。在本課程設計中我們采用同步檢波的方式，由乘法器和低通濾波器組成。實現同步檢波的關鍵是要產生一個與載波信號同頻同相的同步信號。解調的方框圖如下：

圖二 解調的方框圖

4.2工作原理

4.2.1 DSB信號的表達式、帶寬

在幅度調制的一般模型中，若假設濾波器為全通網絡（＝1），調制信號

中無直流分量，則輸出的已調信號就是無載波分量的，或稱抑制載波雙邊帶（DSB-SC）調制信號，簡稱雙邊帶（DSB）信號。

DSB調制器模型如圖三所示。可見DSB信號實質上就是基帶信號與載波直接相乘，其時域

t??和頻域表示式分別為SDSB?t??m?t?cos?ct，SDSB?1?M????c??M????c?? 2

圖三DSB調制器模型

DSB信號的包絡不再與成正比，故不能進行包絡檢波，需采用相干解調；除不再含有載頻分量離散譜外，DSB信號的頻譜與AM信號的完全相同，仍由上下對稱的兩個邊帶組成。故DSB信號是不帶載波的雙邊帶信號，它的帶寬與AM信號相同，也為基帶信號帶寬的兩倍，即

BDSB?BAM?2Bm?2fH式中，Bm?fH為調制信號帶寬，fH為調制信號的最高頻率。

4.2.2 SSB信號的產生及設計

由于DSB信號的上、下兩個邊帶是完全對稱的，皆攜帶了調制信號的全部信息，因此，從信息傳輸的角度來考慮，僅傳輸其中一個邊帶就夠了。這就又演變出另一種新的調制方式――單邊帶調制（SSB）。

產生SSB信號的方法很多，其中最基本的方法有濾波法和相移法。本課設我采用的是濾波法。

用濾波法實現單邊帶調制的原理圖如圖四所示，圖中的HSSB???為單邊帶濾波器。產生SSB信號最直觀方法的是，將HSSB???設計成具有理想高通特性HH???或理想低通特性HL???的單邊帶濾波器，從而只讓所需的一個邊帶通過，而濾除另一個邊帶。產生上邊帶信號時HSSB???即為HH???，產生下邊帶信號時HSSB???即為HL???。

圖四 SSB信號的濾波法產生

顯然，SSB信號的頻譜可表示為

SSSB????SDSB???HSSB????1?M????c??M????c??HSSB??? 2原理框圖簡潔、直觀，但存在的一個重要問題是單邊帶濾波器不易制作。這是因為，理想特性的濾波器是不可能做到的，實際濾波器從通帶到阻帶總有一個過渡帶。濾波器的實現難度與過渡帶相對于載頻的歸一化值有關，過渡帶的歸一化值愈小，分割上、下邊帶就愈難實現。而一般調制信號都具有豐富的低頻成分，經過調制后得到的DSB信號的上、下邊帶之間的間隔很窄，要想通過一個邊帶而濾除另一個，要求單邊帶濾波器在附近具有陡峭的截止特性――即很小的過渡帶，這就使得濾波器的設計與制作很困難，有時甚至難以實現。為此，實際中往往采用多級調制的辦法，目的在于降低每一級的過渡帶歸一化值，減小實現難度。

從SSB信號調制原理圖中可以清楚地看出，SSB信號的頻譜是DSB信號頻譜的一個邊帶，其帶寬為DSB信號的一半，與基帶信號帶寬相同，即

BSSB?1BDSB?Bm?fH 2式中，Bm?fH為調制信號帶寬，fH為調制信號的最高頻率。

由于僅包含一個邊帶，因此SSB信號的功率為DSB信號的一半，即

PSSB?11PDSB?m2?t? 24顯然，因SSB信號不含有載波成分，單邊帶幅度調制的效率也為100%。4.3 SSB信號的解調

從SSB信號調制原理圖中不難看出，SSB信號的包絡不再與調制信號信號的解調也不能采用簡單的包絡檢波，如圖五所示

成正比，因此SSB

圖五 SSB相干解調

此時，乘法器輸出

經低通濾波后的解調輸出為mo(t)?1m(t)4

綜上所述，單邊帶幅度調制的好處是，節省了載波發射功率，調制效率高；頻帶寬度只有雙邊帶的一半，頻帶利用率提高一倍。缺點是單邊帶濾波器實現難度大。

4.4元器件與參數設計

4.4.1輸入信號參數：

輸入信號頻率5KHz，幅度為60mV的正弦波。載波頻率為100KHz，幅度為120mv的正弦波。4.4.2調制器參數：

因為中頻比外來信號頻率低且固定不變，中頻放大器容易獲得比較大的增益，從而提高收音機的靈敏度。在較低而又固定的中頻上，還可以用較復雜的回路系統或濾波器進行選頻。它們具有接近理想矩形的選擇性曲線，因此有較高的鄰道選擇性。如果器件僅實現變頻，振蕩信號由其它器件產生則稱之為混頻器。

二極管環形混頻器產品已形成完整的系列，它用保證二極管開關工作所需本振功率電平的高低進行分類，其中常用的是 Level 7，Level 17，Level 23三種系列，它們所需的本振功率分別為7dBm(5mW)，17dBm(50mW)和23dBm(200mW)，顯然，本振功率電平越高，相應的1dB壓縮電平也就越高，混頻器的動態范圍也就越大。對應于上述三種系列，1dB壓縮電平所對應的最大輸入信號功率分別為1dBm(1.25mW)、10dBm(10mW)、15dBm(32mW)。

二極管環形混頻器具有工作頻帶寬（從幾十千赫到幾千兆赫）、噪聲系數低（約6dB）、混頻失真小、動態范圍大等優點。

二極管環形混頻器的主要缺點是沒有混頻增益，端口之間的隔離度較低，其中L端口到R端口的隔離度一般小于40dB，且隨著工作頻率的提高而下降。實驗表明，工作頻率提高一倍，隔離度下降5dB。4.4.3選擇參數：

C3?C2?C

設計計算：

Q?1?

4.4.4低通濾波器參數

1??RC?5KHZ

由公式可得；

R1=R2=10Ω C5=C8=10uF 4.5 調制過程設計

圖六 雙平衡調制器的原理圖

將載波和調制信號作為輸入，得到的輸出信號為已調波，這種電路稱為調制器。平衡調制器產生抑制載波的雙邊帶（DSB）信號或單邊帶（SSB）信號，在通信系統中得到了廣泛應用。

圖六是雙平衡調制器的原理圖，它由4個二極管和變壓器構成。輸入信號為調制信號u?(t)?v?cos?t和載波信號uc(t)?vccos?t。這樣載波信號的正負控制著二極管的導通和截止。當載波信號為正半周時，二極管D1和D2導通，反之截止，當載波信號為負半周時，二極管D3和 D4導通，反之則截止。帶通濾波器設計

帶通濾波器是一個允許特定頻段的波通過同時屏蔽其他頻段的設備，比如RC振蕩回路就是一個模擬帶通濾波器。一個理想的帶通濾波器應該有平穩的通帶(允許通過的頻帶)，同時限制所有通帶外頻率的波通過。但是實際上，沒有真正意義的理想帶通濾波器。真實的濾波器無法完全過濾掉所設計的通帶之外的頻率信號，在理想通帶邊界有一部分頻率衰減的區域，不能完全過濾，這一曲線被稱做滾降斜率(roll—of)。滾降斜率通常用dB度量來表示頻率的衰減程度。一般情況下，濾波器的設計就是把這一衰減區域做的盡可能的窄，以便該濾波器能最大限度接近完美通帶的設計。帶通濾波器的電路形式有很多，這里我采用的是無限增益多反饋環型濾波器。

圖七 帶通濾波器

4.6 解調過程

解調是調制的逆過程，把有用的信號從高頻載波上解調出來。在解調過程中，我采用的是同步檢波法，關鍵在于產生一個與原載波同頻同相的同步信號。解調過程電路圖如下：

圖八 解調過程電路圖

低通濾波器是一個通過低頻信號而衰減或抑制高頻載波的部件。低通濾波器如下：

圖九 低通濾波器

4.7仿真結果

輸入信號如圖

圖十 輸入信號

載波如圖

圖十一 載波

輸出雙邊帶信號如圖

圖十二 輸出雙邊帶信號

雙邊帶頻譜如圖

圖十三 雙邊帶頻譜

經過帶通濾波器輸出頻譜

圖十四 經過帶通濾波器輸出頻譜

經過同步檢波后輸出圖形

圖十五 經過同步檢波后輸出圖形

圖十六 總電路圖

將調制信號及載波信號耦合到二極管雙平衡回路中，由于所選二極管導通電壓的影響，導致輸出的雙邊帶波有失真，這也是本課設需要改進的地方。經過帶通濾波器進行濾除其中一邊帶，提高發射效率，從而能減小發射所需的功率。這也是單邊帶優于雙邊帶的一個特點。它避免的相移法的設備復雜及成本消耗增加。用相乘法進行解調，解調輸出波形經過低通濾波器，可得到調制信號。

解調時的關鍵是要產生一個與載波同頻同相的一個正弦波。這樣才能得到較好的輸出波形。

五 設計電路

i1iVSSD1＋VSD3i3VLRLS－＋R?RES21:1×2D4i4R?RES2VLVLS1×2:1VS－D2i2(a)原理電路

D1i1i＋VSD3i3D4VL－＋VSi4D2VL－i2(b)等效電路

六 實驗分析與討論

課程設計是培養學生綜合運用所學知識，發現、提出、分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環節,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。

通過這次設計讓我們真正理解了生活中日常見到的電子的裝置的基本工作原理，認識到理論與實踐之間的差距，聯系實際的應用去理解知識比一大堆理論來的直接與清晰明了。在設計中難免會遇到很多學習中不會注意到的問題，比如說在調制中在取某些值后輸出是失真的波形，在設計開始并沒有想過會存在那樣多的問題，當著手時才發現要完成一個信號的調制與解調，在元器件、電路和取值都要有一部分的要求，科學是嚴謹的，這更讓我們一絲不茍起來。

此次課程設計主要針對幅度調制解調電路提出自己的設計方案，并利用仿真軟件來實現自己的設計電路圖。設計中用到了信號發生器、雙平衡調制器、帶通濾波器、同步檢波器及低通濾波器等在高頻電子線路課程中學到的知識。由于對所學電路不熟悉，導致在設計的過程中無法畫出正確的電路圖，算不出電路中元器件的參數，使得在設計過程中繞了許多彎路，做了許多的無用功。

設計過程中查閱了大量的有關高頻電子線路設計的書籍，鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合的必要性，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。

在此次課設中，我學習了MultiSim仿真軟件的運用，我們通過動手實踐操作，進一步學習和掌握了有關高頻原理的知識，加深了對幅度調制技術的認識。在設計時我們根據課題要求，復習了相關知識，還查閱了相當多的資料，這也在一定程度上拓寬了我們的視野，豐富了我們的知識。這次的高頻課程設計重點是通過實踐操作和理論相結合，提高動手實踐能力，提高科學的思維能力，更在兩周的時間了解了更多的有關調幅的課程精髓。

在此次課設中我還深刻的體會到了小組之間的合作精神的重要性，在設計過程和后期處理過程中都存在著繁重的工作壓力，數據的處理，仿真軟件的模擬等等，在此過程中如果沒有小組之間的團隊精神，個人很難或者說基本上根本就不能完成此次課設，因此在工作和學習過程中我們應該懂得團結互助的原則。

在實驗室有限的條件和自己有限的知識里，非常感謝指導老師誨人不倦的精神，在接觸課程設計之前，因為這門課程的難度很大。我對高頻是敬而遠之的心態，所有基礎知識以及邏輯推理思維方面都是相當欠缺，在此我十分的感謝此次課設的所有的輔導老師，正是通過他們的認真傳授和細心講解我們才能如此順利的完成此次課程設計。最后，特別感謝劉老師給我們這次課程設計的機會，感謝所有輔導老師的耐心指導和同學們熱心的幫助。

在設計中也得到很多見識，獲得或理解知識時的欣喜與在一個問題上的糾結都是很寶貴的，在這種情緒的反復中，認識到學習就是這樣一個過程。不管過程怎樣，以小見大的反射出以后學習的態度。

團隊交流可以加深學習，找出問題，相互彌補不足，在資料的采集方面提高了不少效率，也提高的每個個體的興奮度，真切體會團隊學習給我們帶來的快樂，學習是快樂的。

七 設計總結

（1）課程設計是培養我們運用所學知識發現、分析、提出和解決問題。通過這次課程設計讓我們真正了解了生活中常見到的電子裝備的基本原理，認識理論與實踐的差別。本課程設計主要介紹單邊帶調制解調電路的設計。學習和掌握電路設計的方法和仿真軟件，并綜合運用所學知識完成常規調幅的設計。

（2）此次課程實際主要針對幅度調制解調電路提出自己的設計方案，并利用仿真軟件開實現自己的設計電路圖。設計中用到了信號發生器，等在高頻電子線路課程中學到的知識。由于對電路不熟悉，導致在設計的過程中無法畫出正確的電路圖，算不出電路中元件的參數，使的在設計過程中繞了許多彎路，做了許多無用功。

（3）在課程設計過程中我們查閱了許多資料，鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多課本上沒有的知識，通過這次課程實際是我懂得了理論與實踐結合的必要性，在此次課設中我還深刻的體會到了小組之間的合作精神的重要性，在設計過程和后期處理過程中都存在著繁重的工作壓力，數據的處理，仿真軟件的模擬等等，在此過程中如果沒有小組之間的團隊精神，個人很難或者說基本上根本就不能完成此次課設，因此在工作和學習過程中我們應該懂得團結互助的原則。

主要參考文獻

[1] 蔡玉惠.基于Multisim 10的幅度調制與解調電路的教學仿真分析[J].職業與教育.2008,(8):46-47 [2] 田勝軍.基于Multisim2001 的高頻電路分析與仿真[J].現代電子技術.2006，（8）：100-102 [3] 候麗敏.通信電子線路，清華大學出版社，2008年11月 [4] 童詩白.模擬電子技術基礎（第四版）高等教育出版社，2006 [5] 樊昌信.曹麗娜 通信原理（第六版）國防工業出版社，2010 [6] 楊翠娥.高頻電子線路實驗與課程設計.哈爾濱工程大學出版社。

第四篇：課程設計報告

學 期：2014-2015-2 作 業：課程設計社會調研報告

班 級：社會工作131 學 號：1325012029

姓 名：蔣葉青

指導老師：錢雪飛老師

一.簡介

時間：2015.5.26-5.28

地點：中國杭州

人物：南通大學社會工作131全體學生 錢雪飛老師 吳祁老師

二．摘要

步入大學兩年，我已經深深系喜歡上了社會工作專業，同時，在大二的課程學習中，我也了解到一些關于老年人社會工作的相關知識，讓我對社會工作專業有了更詳細的認知。而在我們的課程實踐周中，我們拜訪了杭州市社會福利中心，更是讓我充分了解了有關老年人社區工作的一些細節，為我以后的社工之路做了良好的鋪墊。而后我們參觀了擁有上百億資產的娃哈哈集團，領略了作為大企業的風采。在杭州的第三天，我們集體參加了三墩鎮社區服務中心的講座，參觀了該社區的一些福利項目，可以說該社區是以人性化為主，環境優良，設施齊全，治安良好的典范。

三．主要內容

（一）．杭州市社會福利中心

拱墅區和睦路451號

（1）簡介

前往杭州的第一天，我們集體拜訪了位于拱墅區的杭州市社會福利中心。杭州市社會福利中心是經市委、市政府確定的慶祝建國50周年重點建設項目和1999年市政府為民辦實事工程之一。工程按國家級福利院標準建設，占地60畝，環境優越、清雅幽靜，綠化率達60%以上，建筑面積為57200平方米，總投資1.6億元，于1999年11月正式開業。而在2005年，該中心為了滿足不同老年人服務的需求，重修2期，新增8號樓 350張床位，幫助了更多需要護理入住的老年人，讓他們安享晚年。隨著杭州市社會福利中心的發展，在2009年，該中心又新增了特護專區，專門為缺乏自理能力的老年人設立了558張床位，大部分為合訂床位，解決了因人數太多造成的擁擠問題，同時，也便于護理人員的管理。開業至今，杭州市社會福利中心以其優良的環境，科學化的社區管理機制，人性化的服務，吸引了杭州市2000多名老年人前來入住。現在入住老人的平均年齡達到84歲，大部分均為有自理生活能力的健康老人。

參觀期間，我們了解到，該中心是市民政局所屬的國辦社會福利事業單位，以自費寄養為主，具有生活、醫療、康復、文化娛樂等多種功能。我們參觀了一樓的活動區，小賣部，醫務室，健身房，康復理療室等不同功能的活動室，我發現這些活動室環境干凈整潔，設備齊全，布局合理，尤其是各個走廊均設有掛靠在墻面上的扶手，便于老年人攙扶同行，是非常人性化的設計。

通過講解員與我們對話，沿途我們參觀了一些老人的住所，我們了解到，中心設休養樓7棟，床位共1458張，分套間、單人間、雙人間和多人間，內設有彩電、電話、壁柜及單獨衛生間，每棟樓均配有空調和電梯。醫療護理設有診斷、檢驗、治療、康復、觀察室和護理病床。中心內有為老年人提供服務的健身房、閱覽室、棋牌室、臺球室、乒乓球室、網球（羽毛球）場、電腦室、歌舞廳等集體娛樂場所，另設有餐廳、洗衣房等老年人生活服務設施。本中心堅持休養、保健、康復并重的服務方向，本著為老年人服務的宗旨，按老年人的不同年齡、不同需要開展各項生活和醫療護理。

后來，我們自由活動參觀時，我和一些同學遇到了住在該中心的一堆老夫妻，老爺爺在悠閑的蕩秋千，老爺爺面容和善，已經90歲高齡，臉上洋溢著幸福的笑容，而老奶奶則在一旁陪著老爺爺。然后，我們和老奶奶進行了簡單的對話。據老奶奶介紹，老奶奶是江蘇常州人，她老伴是江蘇無錫人，她隨老伴來杭州工作，從退休后就應經搬過來了，自己的子女會抽空來看望自己。關于該中心的服務，老奶奶表示自己還算滿意，護理人員會每天幫助他們清潔生活用品，對于該中心的收費服務，老奶奶表示能接受，在合理范圍內。

（二）.哇哈哈集團

杭州市上城區清泰街160號

第二天，我們一行人參觀了杭州娃哈哈集團，這次體驗給了我很深的感受。娃哈哈創建于1987年，前身是杭州市上城區的一個校辦企業經銷部，從3個人、14萬元借款白手起家，創始人宗慶后在30多歲時仍然很貧困，家庭非常貧困，共有兄妹5人，家庭成分差，父親遷回杭州后找不到工作，全家只靠在杭州做小學教師的母親的工資度日。后來他頂替母親教職入工農校辦紙箱廠做推銷員，一步一步從推銷員做到業務員，經銷部經理，后來又做到了廠長，在他的一步一步努力下，他成為了娃哈哈集團董事長。在創始人宗慶后的領導下，現已發展成為一家集產品研發、生產、銷售為一體的大型食品飲料企業集團，為中國最大的飲料生產企業，產量位居世界前列。在中國29個省市自治區建有80多個生產基地、180多家子公司，擁有員工3萬名、總資產近400億元。

我們隨著講解員的帶領，參觀了娃哈哈的飲料身生產過程，先進的生產設備和科學化的工作管理，讓我深深感受到作為一家大型企業的風范魄力。

娃哈哈超越同行的科研開發能力、世界領先的自動化生產設備、廠商一家的市場銷售網絡、家喻戶曉的品牌優勢鍛造了企業的核心競爭力，所有這些使娃哈哈成為目前中國飲料行業最具有活力、實力及發展潛力的企業。同時，娃哈哈也致力于通過自身的技術創新和努力，帶動整個飲料行業的發展，與國際飲料發展水平接軌。

28年來，娃哈哈的發展得到了國家和社會的高度評價，先后獲得了1000多項國家、省、市級榮譽稱號，被國家有關部門授予“全國五一勞動獎狀”、“全國食品工業科技進步優秀企業”、“全國質量管理先進企業”、“全國質量效益型先進企業”、“中國企業管理杰出貢獻獎”、“全國對口支援三峽工程移民工作先進單位”、“全國東西扶貧協作先進集體”、“全國守合同重信用企業”、“全國工商企業信用評級AAA級信用單位”、“中國最受尊敬企業”、“中華慈善獎”、“國家西部大開發突出貢獻集體”、“全國模范勞動關系和諧企業”、“全國就業先進企業”、“全國社會扶貧先進集體”等榮譽稱號。

（三）.杭州市西湖區三墩鎮西苑社區

第三天上午我們參觀了位于杭州市西湖區的三墩鎮西苑社區，雖然它不在市中心，但是一進大門我就能感受到作為一個高檔社區的魅力。這里環境優美，社區干凈整潔，防止外來不良人員入內，設有門禁系統，保安認真負責。該社區共有7000多人，作為學區房，這里房價高達2萬/平米，該社區老年人較少，主要為中青年人。

該社區的附近學校是九年制義務教育，滿足了大多數家庭的求學需求，它毗鄰浙江大學，有良好的學風氛圍。該社區設置有地下車位，住戶需要交納26萬才能獲得一個車位，雖然價格高，但是對于杭州市普遍的社區來講，這是很低的價位了。兒它的地下車位等于小區面積，滿足了住戶需求，充分保證了住戶的停車需要。

該社區注重文化娛樂多元發展，設立十多支文體隊伍，每逢重要節日，社區居民自發排練表演節目，其中文體團隊包括武術隊，太極拳隊，音樂隊等，豐富了社區人員的日常生活，提升了整個社區的活力。

社區設有專門的保安隊伍，24小時巡邏，社區的案發率較低。讓我感到驚奇的是，社區設有專門人員，通過人民調解的方法，來解決關于社區內違規搭建，婆媳關系，教育，計劃生育等問題，幫助社區人員調解內部矛盾，創造良好的社區生活環境。社區設有勞動保障，包括企業管理，安排企業退休人員工作，開展養生講座，組織社區人員出門游玩等活動。

我們了解到企業退休人員可以獲得政府社區提供的專款，2400元/年，另外還包括130元退休經費。

社區設有運動場地，包括足球場，籃球場，排球場等，方便社區居民開展多種多樣的問題活動。而今年是《中小學場地對外開放 》第一年實施，這項規定的提出，方便了社區居民的健身運動，同時也給管理造成極大不便。為了防止外來人員擅自入內，社區設立了專門的監管人員，為市民開辦運動卡，通過攝像錄像記錄的方式嚴格監管，為了支持該項政策的實行，市政府也撥款了2萬元用于建設。

為了社區孩子的健康成長，社區開辦了雛鷹樂園，培養孩子的興趣愛好，組織孩子們積極參加各項活動。社區通過捐贈，開展圖書漂流活動，設立電子閱覽室使社區孩子們有了學習的動力。

同時，社區積極開展民政工作，為老年人辦老年卡幫助他們生活出行。在城市管理工作中，社區部門專門跟物業探討，積極解決社區內部的衛生狀況，還社區居民良好的生活環境，（四）.杭州黃龍洞

我們參觀了杭州黃龍洞，它位于棲霞嶺后的山麓上，從岳廟邊上一條山徑上去全程行山路約1公里即到黃龍洞。

從馬路上走到黃龍洞“福”字雕刻之間的沿途風景很好，有很多人在游玩，附近有黃龍體育中心，也是一個大的旅游集散中心，像上海原來的萬體館。從黃龍洞門口經過，不必買票，直接上山，可以上到棲霞嶺，路上會經過牛皋墓，白沙泉，紫云洞，一路上風光不錯。棲霞嶺上可以看到西湖全景，視野很好，很多老人在上面鍛煉。有次國慶從上面看斷橋和蘇堤，密麻麻一條蠕動的黑線，人真是多。從棲霞嶺下來可以直接到岳廟門口，沿途有些小飯店，價格很便宜，據說棲霞嶺的村民大部分都姓岳，是岳飛的后代。

它以緣為主題，龍為主景，將“緣景”和“龍景”有機結合，這就是黃龍洞圓緣民俗園，新西湖十景之一的“黃龍吐翠”。相傳南宋年間，1247年，杭州出現大旱天氣，宋理宗請來了江西黃龍山的慧開禪師到此作法求雨。有一天，雷聲震地，山后一塊石頭突然裂開，裂口猶如龍嘴，噴出一股清泉流入碧池，民間傳言黃龍隨慧開前來解救干旱，于是便稱此地為“黃龍洞”。清末時，黃龍洞才由寺院改為道觀，規模不大，還是山林水洞名氣更大。

黃龍洞很有古意，進門但見松篁交翠，山徑幽深。主景有池，池后有山，水石交融。其山雖由人作，但卻宛若天開，山崖之上飾有一龍頭，泉水由龍嘴瀉入池中，地中立石，上刻“有龍則靈”，洞邊巖石上刻有“水不在深”，這是一座疊理很好的水假山，池邊有亭有廊，可滿足游人“常倚曲欄貪看水”的心理。池的對面有一組小庭院，植有各種竹類植物，其中以方竹最為著稱，是一種名貴的觀賞竹。池右假山的半腰有一人工造就的山洞即黃龍古洞，過去洞內有一座石刻的黃龍祖師像，即為慧開和尚。沿山徑而上可至臥云洞，洞壑寬敞，常有霧氣彌漫，因名臥云洞。

近幾年來，黃龍洞接待人員全部古裝打扮，池邊亭檐上斜掛著“太白遺風”的酒旗，游人可入內小酌，憑欄觀看前面亭子里的戲文。也可在黃龍古洞前聆聽國樂古曲，音響經古洞反射十分宏亮，曲畢大有余音繞梁的感覺。黃龍洞已成為現代人尋古探幽的好去處。這里既有幽奇洞壑，精巧亭臺；又有茂林修竹，怪石清泉，整座園林覆蓋于森森的濃萌之中，顯示出一派“藏龍臥虎”的神幽

（五）.杭州西湖

西湖，位于浙江省杭州市西面，是中國大陸首批國家重點風景名勝區和中國十大風景名勝之一。它是中國大陸主要的觀賞性淡水湖泊之一，也是現今《世界遺產名錄》中少數幾個和中國唯一一個湖泊類文化遺產。

西湖三面環山，面積約6.39平方千米，東西寬約2.8千米，南北長約3.2千米，繞湖一周近15千米。湖中被孤山、白堤、蘇堤、楊公堤分隔，按面積大小分別為外西湖、西里湖、北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，蘇堤、白堤越過湖面，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三個小島鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔與寶石山的保俶塔隔湖相映，由此形成了“一山、二塔、三島、三堤、五湖”的基本格局。

古往今來，不知有多少文人墨客瀏覽過西湖，寫過多少令人癡醉的文章，千百年來廣為流傳，而我也獨戀那西子湖畔的一潭令人心曠神怡，寵辱偕忘的水?? 西湖之水是很綠的，也許是周圍環繞著層層疊疊的蒼翠欲滴的樹木的緣故吧，使得這水那么綠，使人不敢相信自己的眼睛，仿佛春姑娘就住在湖底，搖動的水草呈現出翠綠顏色，閃亮閃亮的，太陽光一照，便活躍起來了，像一群舞者穿著閃亮的裙子在跳舞，舞姿那樣整齊。那樣優美，令人沉醉。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”想必大家都知道這一描寫西湖美景的名句吧。的確，我也喜歡這句詩，因為同作者一樣深戀著那西子湖畔，深戀著西子湖畔那一潭無以倫比的水。

（六）.塘棲古鎮

塘棲古鎮位于浙江省杭州市余杭區，在杭州市北部，與湖州市的德清縣接壤，距市區中心約20公里，距區政府所在地臨平約13公里，著名的京杭大運河穿鎮而過，使其成為蘇、滬、嘉、湖的水路要津，歷朝歷代以來，塘棲均為杭州市的水上門戶。

以前河運盛行之時塘棲乃是江南十大名鎮之首，由此就可以知道塘棲的繁華程度，并且可想而知的是塘棲已經距離京杭大運河終點站杭州市已經很近，它的繁榮也是必然的。另外，可以看的亮點還有乾隆御碑。

塘棲，地處杭嘉湖平原南端，是浙北重鎮、江南水鄉名鎮、屬杭州臨平副城副中心。是聞名遐邇的“魚米之鄉、花果之地、絲綢之府、枇杷之鄉”。

后記

如果還能再來一次旅行，我一定會把最美的景點記在心中，此次杭州之旅，讓我長了不少見識。其中，令我感觸最深的還是社會福利中心和三墩鎮西苑社區，他們擁有規范化管理和人性化的設施服務，解決了入住居民的各項生活問題。同時，通過此次旅行，我也感悟到了作為一個社工，我不應該局限于書本知識，要多多拓寬視野，學習先進的管理和服務經驗，以便未來更好的求職和發展。

第五篇：課程設計報告（范文）

一． 設計題目

WFS-601面包電話制作

二． 主要內容

1、分析面包電話機的功能，了解面包電話機的構造

2、完成面包電話機的焊接，要求焊點符合焊接要求。電話要實現接聽與呼叫以及來電鈴響的功能

3、用protel軟件完成面包電話機印制電路板的制作

三． 具體要求

1、學會分析電路原理圖，學會繪制Protel原理圖，學會一種實用電子器件的安裝與調試。

2、在設計期間，認真查閱所需資料，按照所查資料以及面包電話機的電路板以及電路圖，并且利用protel軟件在計算機上完成電路圖，PCB板的仿真，最終實現課程設計的任務。

3、在課程設計結束時要提交《課程設計報告》。指導教師對學生的所完成的題目進行現場檢查，進行綜合評定。

四．進度安排

查閱資料，分析面包電話機的電路原理 一天 元器件篩選，熟悉整個面包電話機的構造與功能 一天 焊接面包電話機 一天 面包電話機組裝、功能調試 一天

整理設計資料，繪制面包電話機原理圖和印制板PCB圖并完成課程設計報告。

一天

五． 成績評定

1、平時成績：無故曠課一次，平時成績減半；無故曠課兩次平時成績為0分，無故曠課三次總成績為0分。遲到20分鐘按曠課處理。

2、設計成績：按照實際的焊接過程、焊點質量以及最終的調試結果給出相應的成績。

3、設計報告成績：按照提交報告的質量給出相應的成績。

WFS-601面包電話制作

目錄

正文：要求至少包括以下內容！

1.實驗器材準備（包括課題意義，元件清單等）2.元器件辨別

3.WFS-601面包電話的原理（分振鈴和手柄板兩部分，詳細介紹各部分的功能），尤其是各個芯片）

4.電路板焊接（簡要介紹手工焊接的要點并附上自己焊接電路板的圖片）5.電話機安裝（介紹安裝步驟并附圖片）

6.protel99 SE繪制電路板仿真（附上印制電路板圖，電氣規則檢測ERC，創建網絡表，PCB圖）7.心得體會