第一篇：暑期小學期實踐報告

暑期小學期實踐報告

實踐單位：

實踐崗位：

實踐時間：

2019 年 6 月 22 日～2019 年 7 月 19 日 指導老師：

年

級：

級 專

業(yè)：

班

級：

（）班 姓

名：

學

號：

成績：

****年**月**日

暑期小學期實踐說明

一、安全第一。學生必須嚴格遵守國家政策法令及學校的有關(guān)規(guī)章制度，嚴格遵守單位考勤制度和勞動紀律，嚴格遵守工作規(guī)程。

二、實踐報告按暑期實踐的實際情況撰寫，著重說明該期間的收獲、體會及對專業(yè)技術(shù)問題的分析等。

三、實踐報告的主體內(nèi)容要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡潔準確；內(nèi)容務(wù)求客觀、科學，要盡量讓事實和數(shù)據(jù)說話。凡是用簡要文字能夠表述清楚的內(nèi)容，應(yīng)用文字表述。用文字不容易表述或表述比較繁瑣的，應(yīng)用配有說明文字的“表”或“圖”來展示。

四、實踐總結(jié)是實踐過程的總體結(jié)論，主要回答“收獲和體會”的問題，是暑期實踐成果的歸納和總結(jié)，其中應(yīng)包含對整個實踐過程的感想。

五、實踐報告版面要求：字數(shù)于 不少于 5000 字。用 Word 排版及標準 A4打印紙進行打印。頁面上、下、右邊距均為 2 厘米，左邊距為 3 厘米。報告正文部分行間距為 1.5 倍行距。正文部分文字采用仿宋體、小四號，正文中一級標題采用宋體、四號、加粗，二級標題采用仿宋體、小四加粗，三級以后標題均采用仿宋體、小四號。

單面打印上交。

六、要求在暑期小學期實踐結(jié)束前，必須按要求提交相關(guān)實踐現(xiàn)場的視頻、圖片等佐證材料給指導教師，否則成績視為不合格。

七、實踐報告成績依據(jù)學生的實踐表現(xiàn)、實踐報告和單位評價意見等方面情況，由指導教師進行成績評定。

實踐報告 成績按 百分制 評定。無故不參加或不按要求參加暑期實踐，或不按要求填寫相關(guān)材料、杜撰主要實踐內(nèi)容等，暑期小學期實踐成績 以不合格 處理。

一、暑期小學期實踐 目的 1 1、1.1

1.2

2、2.1

2.2

二、實踐 內(nèi)容（結(jié)合專業(yè)，理論聯(lián)系實踐分析問題。

。））

1、、校內(nèi)集中實踐環(huán)節(jié)于 （不少于 1500 字）

1.1

實踐內(nèi)容（時間、地點、具體內(nèi)容等）

1.2

聯(lián)系實踐內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)所學分析實踐意義

1.3

小結(jié)

2、、校外實踐環(huán)節(jié)于 （不少于 2500 字）

2.1

實踐內(nèi)容（時間、地點、具體單位及崗位、主要實踐內(nèi)容概述等）

2.2

聯(lián)系實踐內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)所學分析實踐意義

2.3

小結(jié)

（如內(nèi)容頁不夠，可繼續(xù)擴充頁面。）

三、實踐 總結(jié)（收獲、體會、感想 等））1、1.1

1.2

2、2.1

2.2

四、附件（佐證視頻和照片的電子版按要求提交給指導教師。此處僅要求粘貼實踐中涉及到的典型 照片，數(shù)量于 不少于 5 張，照片直接打印即可，要求清晰可辯，否則視為無效。

主要涉及: ? 企業(yè)的組織機構(gòu)代碼證或稅務(wù)登記營業(yè)執(zhí)照或單位簽章證明 ? 企業(yè)整體環(huán)境 ? 本人崗位所處環(huán)境 ? 實踐辦公或 操作場景 ? 其它有代表性場景））

（如內(nèi)容頁不夠，可繼續(xù)擴充頁面。）

實踐 單位 意見

實踐單位簽章：

****年**月**日 指導教師意見（直接勾選意見）

實踐態(tài)度 ? 積極配合學校或?qū)嵺`單位的安排 ? 基本配合實踐安排 ? 不配合實踐安排或杜撰實踐報告（一票否決）

實踐執(zhí)行

? 及時有效和指導教師或單位同事溝通

? 基本能完成實踐，溝通一般

? 執(zhí)行不及時，有欠缺或提交材料不及時（一票否決）

實踐材料

? 實踐現(xiàn)場視頻及圖片等佐證材料齊全、真實有效；實踐報告和實踐日記工整，實事求是，無抄襲杜撰

? 實踐現(xiàn)場視頻及圖片等佐證材料基本齊全、真實；實踐報告和實踐日記書寫端正，實事求是，內(nèi)容基本合格

? 實踐現(xiàn)場視頻及圖片等佐證材料缺失，缺乏真實性；實踐報告和實踐日記潦草，內(nèi)容空虛、雷同（一票否決）

實踐效果

? 實踐內(nèi)容和專業(yè)結(jié)合緊密，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用合理 ? 實踐內(nèi)容和專業(yè)有一定關(guān)聯(lián)性，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用適當 ? 實踐內(nèi)容和專業(yè)無關(guān)，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用不足（一票否決）

其它情況 補充說明

第二篇：法學專業(yè)暑期實踐小學期

未雨綢繆求務(wù)實，辛勤澆灌法之花

——政法系暑期實踐小學期側(cè)記

8月6日，政法系參加暑期實踐小學期的同學們分別在各實踐單位舉行座談，對司法見習活動進行總結(jié)，并與見習單位領(lǐng)導與指導老師友好道別。政法系暑期實踐小學期教學活動圓滿結(jié)束。

其實，這僅僅是政法系暑期實踐教學活動的一部分。

6月伊始，陶立明副主任就未雨綢繆，開始指導、部署政法系暑期實踐教學活動的設(shè)計與準備。法學教研室根據(jù)不同年級的學習特點和實踐需求，量身定做，安排了豐富多彩的實踐教學活動。如要求大一學生返鄉(xiāng)參與社會實踐，圍繞身邊的一個法律案件或一個法律現(xiàn)象，撰寫并提交實踐調(diào)研報告；對大二的學生，政法系結(jié)合學校的暑期實踐小學期，充分利用在淮南市司法系統(tǒng)建立的實踐教學基地和共建基地，開設(shè)了審判業(yè)務(wù)、檢察業(yè)務(wù)、律師業(yè)務(wù)、法律援助業(yè)務(wù)等暑期司法見習實踐課程，讓學生在校內(nèi)專業(yè)教師和校外實踐單位的共同指導之下，通過整理卷宗、觀摩庭審、參與辦案程序等方式，接觸實踐，檢驗理論；大三的學生即將面臨司法考試和研究生入學考試，政法系安排師資，免費為學生進行司考、考研專業(yè)課程的輔導。此外，政法系還針對法學專業(yè)的特點，開設(shè)了模擬法庭暑期實踐小學期課程，由王鵬、陳軍老師主講，并邀請院團委單杰書記、中文系梁昌明老師、政法系秦元春教授等專家，對學生的邏輯思維、語音語詞、辯論技巧、儀態(tài)氣質(zhì)等基本技能進行綜合培訓，學生選課踴躍，參與積極，受益匪淺。

實踐小學期期間，政法系陶立明副主任、畢傳華書記冒著酷暑，帶領(lǐng)法學教研室教師多次到淮南市人民檢察院、淮南市中級人民法院、田家庵區(qū)人民檢察院、田家庵區(qū)人民法院、謝家集區(qū)人民檢察院、謝家集區(qū)人民法院、淮南市法律援助中心、安徽里奇律師事務(wù)所等見習單位進行走訪，了解學生實踐表現(xiàn)，調(diào)研理論教學與司法實踐需求之間的聯(lián)系與矛盾，探討法學人才培養(yǎng)的創(chuàng)新途徑。各實踐合作單位也積極熱情，在師資配備、見習內(nèi)容、學生飲食、交通安全等方面，進行詳細而妥善的安排，為法學實踐教學提供了強有力的支持與保障。

豐富的實踐教學活動是法學專業(yè)人才培養(yǎng)極其重要的一環(huán)，也是法學專業(yè)的一大特色與亮點。正是在學院領(lǐng)導、各職能部門的指導下，在政法系領(lǐng)導的大力扶持下，在各實踐教學基地單位的友好協(xié)作下，在法學教研室全體教師的無私奉

獻下，法學專業(yè)作為淮南師范學院特色專業(yè)，始終遵循著“厚基礎(chǔ)、強技能、重實踐”的人才培養(yǎng)理念，求真務(wù)實，腳踏實地，越來越顯示出蓬勃向上的生機與活力。

來源：政法系 作者：馬也 審核：陶立明 攝影：張西東 上傳：李錦蘭 發(fā)布：程楊東

第三篇：小學期實踐報告

小學期實踐報告

忙碌的期末考試結(jié)束了，通過兩天的休息調(diào)整，我們的小學期專業(yè)認知實習開始了。

第一天：經(jīng)過兩個多小時的車程，終于到達了參觀第一站“北京德青源農(nóng)業(yè)科技有限公司”，公司坐落在北京松山國家自然保護區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，空氣新。剛進公司大門，我就被德青源的規(guī)模驚呆了，第一次意識到原來蛋雞養(yǎng)殖也可以做到這么大的規(guī)模。聽了工作人員的介紹，我更是發(fā)現(xiàn)他們的蛋雞養(yǎng)殖和我所認識的蛋雞養(yǎng)殖完全不是一個概念。他們的工藝從源頭抓起，他們有自己的雞飼料制造廠，他們的拾蛋、除糞都實現(xiàn)了自動化。同時，他們有著一個完整的綠色生產(chǎn)體系。蛋雞的糞便最終變成了有機肥料以及綠色燃料還有用于發(fā)電，真正實現(xiàn)了綠色生態(tài)鏈。最后，難忘的當然還有那美味的鹵蛋和蛋撻。就這樣，第一站的參觀結(jié)束了。

參觀完第一站，我們有坐上車向第二站出發(fā)。我們的第二站是北京馬術(shù)俱樂部。在馬術(shù)場的觀看臺上用過午餐，我開始了最難忘的一次經(jīng)歷，我第一次起馬，說實話，我當時腳真抖得厲害。當然在騎馬之前，教練員給我們講解了很多關(guān)于馬的知識，還教我們?nèi)绾紊舷埋R鞍。我之前沒有如此近距離接觸過馬，但是這些高大威武的馬是經(jīng)過馴化的，它們變得很溫順，可以放心的撫摸它們。在騎馬的環(huán)節(jié)，因為大多數(shù)同學都沒騎過馬，所以難免有些緊張，有些同學直接下得驚叫起來，相信這對每一個同學都是難忘的經(jīng)歷。接下來我們參觀了馬博物館，了解了很多關(guān)于馬的東西，包括馬文化和馬術(shù)運動以及馬匹的飼養(yǎng)管理。還看到了各種各樣的不同的馬種。最后我們?nèi)タ戳四切┓N馬，還看了人工采精，當時覺得特別震撼。談到那個儀器及精子的利用率，突然覺得這就是科技的力量。

第二天：我們首先來到了北京市奶牛中心種公牛站, 這是一家集良種凍精生產(chǎn)、科研、和技術(shù)推廣、質(zhì)量監(jiān)督檢驗為一體的國家重點種公牛站和高科技型奶牛良種企業(yè)。首先聽接待人員的一帆介紹，對這個公司的生產(chǎn)以及管理有了初步了解，之后又近距離看奶牛的采精過程，和之前看過的馬的采精過程差不多。通過參觀牛舍及工作人員的講解，了解到的主要任務(wù)就是培育優(yōu)秀種公牛，為我國的奶牛遺傳改良提供優(yōu)質(zhì)冷凍精液，將優(yōu)質(zhì)的精液冷凍送到有需要的地方。整個過程讓我發(fā)現(xiàn)一個優(yōu)秀完整的養(yǎng)殖企業(yè)需要一個完整完善的管理體系。當然勞模的經(jīng)歷更是在提醒年輕一代要能夠選準一個行業(yè)，然后全身心的投入其中，不能半途而廢，半途而廢的人是無法成功的，只要我們選準目標之后堅持不懈，就能夠取得成功。參觀完種公牛站，我們又來到了歸原農(nóng)業(yè)生態(tài)發(fā)展有限公司。歸原是中國知名的有機奶品牌。它在產(chǎn)奶生產(chǎn)線從生產(chǎn)飼料的牧草都要經(jīng)過專業(yè)的有機認證。這保證了生產(chǎn)出來的奶的營養(yǎng)價值。還有對牛糞的利用也是實現(xiàn)了最大化利用。最后我們來到了他們的會議大廳，品嘗了40元一盒的有機牛奶，頓時覺得動科真好。

第三天：第三天我們的參觀地點是北京市綠神鹿業(yè)有限責任公司，走進公司的養(yǎng)殖場，首先看到的是梅花鹿，工作人員給我們講解了一些關(guān)于鹿種的知識，比如說梅花鹿與其他的一些鹿的雜交等等，通過聽他們的講解，我知道了知道了我國主要養(yǎng)的是梅花鹿、馬鹿。梅花鹿和馬鹿的經(jīng)濟價值基本相同，在鹿茸質(zhì)量上，馬鹿次于梅花鹿。還有馴鹿的鹿茸是沒有藥用價值的。在經(jīng)濟價值方面，鹿的品種很重要，因為高產(chǎn)鹿和低產(chǎn)鹿相比，不但鹿茸產(chǎn)量差別較大，而且茸的質(zhì)量和價格也有較大差異，這會直接影響經(jīng)濟價值。然后我們和鹿親密接觸，發(fā)現(xiàn)鹿是一種很可愛也很溫馴的動物，同時它們還能給我們帶來巨大的經(jīng)濟利益。鹿的養(yǎng)殖是我之前未有所問的，今天算是打眼界。

第四天：今天的第一站是金維肉牛場，剛進去我就被那些肉牛給吸引住了，我之前的認識中，肉牛是不會有這么肥的。隨后公司的領(lǐng)導給我們講解了一些關(guān)于肉牛養(yǎng)殖的一些技術(shù)方面的東西，以及需要注意的一些地方，比如牛疾病的預防，在牛出生后要打疫苗等等。而且他還給我們講了他三十幾年的肉牛養(yǎng)殖經(jīng)歷，告訴我們只有堅持不懈的干好一個行業(yè)，才能夠有所作為，這也在警示我們，不能做事不能中半途而廢，要有恒心和毅力做下去，特別是像養(yǎng)殖這種比較辛苦比較累的行業(yè)里。看完養(yǎng)殖場，我們來到了牛屠宰場，看到了一條完整的肉牛屠宰生產(chǎn)線，了解了一些關(guān)于屠宰的一些知識，比如如何給牛熏暈等等。最后我們來到了北京資源集團食品城，主要參觀了他們的豬屠宰流水線，我們?nèi)サ臅r候他們的屠宰車間正在運作，我一進去就聽到了悅耳的音樂，很好奇為什么會有音樂，最后一問才知道，這是為了讓豬放輕松，這樣不會因為豬的緊張而影響豬肉的質(zhì)量。然后我了解到整個生產(chǎn)線:在屠宰之前必須給它12小時以上的休息時間，這個時候會有音樂，但不會再喂食，只會提供鹽水保持體力。然后進入車間，簡單的沖洗后，運用三點式電擊或二氧化碳窒息，進入蒸汽燙毛環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)可以處理掉大量的豬毛，一些難以清理的部位還會進行火焰燎毛。然后便是去紅臟，去白臟，劈半，二次冷卻派酸，放入冷庫，全程封閉，低溫無菌，確保豬肉的絕對安全。還有在劈半的時候，會根據(jù)顧 客的要求確定豬頭是否要劈開，我我瞬間覺得屠宰也是一項很有講究的技術(shù)活。

第五天：這是最后一天了，我們來到了鐵騎力士涿州動物科學試驗基地，首先我們在工作人員的帶領(lǐng)下進行了對飼料生產(chǎn)流程的參觀，工作人員首先給我們講解了他們公司的發(fā)展，然后帶我們走進了到處都是面包香味的原料房，在這里我知道了飼料原料是分為很多種的有蛋白質(zhì)、油脂等等。之后我們參觀了加工室，這也是頭一次如此近距離的看到加工設(shè)施，巨型機器在轟轟工作著，我們在主控制室看到了豬飼料成型的主要流程，也看到了一個如此現(xiàn)代化的加工流程。飼料的原材料送往基地時，首先要送至化驗室，運用先進的儀器對材料的水分，灰分，蛋白質(zhì)，鈣，磷等八項指標進行測定，只有八項指標都符合標準，才可以送入場內(nèi)進行生產(chǎn)，這個環(huán)節(jié)保證了飼料從源頭便是優(yōu)質(zhì)的。我又一次感受到了科技的力量。接著我們看了一個該集團發(fā)展的介紹視頻，然后來到了化驗室，這里主要負責檢查生產(chǎn)出來的飼料是否合格，有著先進的檢測儀器保證了飼料的高質(zhì)量。最后我們?nèi)チ素i圈，看到了一個個可愛的小豬和幾只大豬，也看到了它們生活的環(huán)境。通過提問了解到了一只小豬到成豬的大概過程以及豬的種類等問題了解到了不少專業(yè)知識，這次到涿州的參觀讓我更進一步了解到了我們專業(yè)，也對動科的前景有了更深的認識。

工藝流程：豬的屠宰流程：

從不同渠道獲取生豬---待宰房休息（12個小時以上）聽音樂給豬消除疲勞---對豬進行熏暈（CO2或麻醉）---去毛---一系列必要的檢測---取內(nèi)臟----劈半---出售。這當中的每一個環(huán)節(jié)都非常重要，只有做好每一個環(huán)節(jié)，才能保證豬肉的質(zhì)量。

小結(jié)：通過五天的專業(yè)認知與實習，我更加了解動科究竟是做什么的，它的發(fā)展如何，我們能做些什么。同時也加深了我對養(yǎng)殖業(yè)的認識，特別是鹿的養(yǎng)殖在這之前我是不知道的。另一方面，我也學會了很多做人做事的道理，更加堅定了我在動科繼續(xù)努力下去的決心。當然還要感謝五天來老師的知道我知道這是很累的。我相信我能在動科找到我想要的生活。

第四篇：小學期實踐報告

小學期實踐報告

實踐開展的背景：

長期以來，接受學習方式在我國基礎(chǔ)教育中占有支配地位，知識的獲得從來都是一種極其個人化的東西，知識的個人性決定了它不能像磚頭、接力棒那樣被傳遞、講授或轉(zhuǎn)讓。基礎(chǔ)教育課程改革強調(diào)了學生參與知識的建構(gòu)過程，學生學習不再是簡單地對教材中既定知識結(jié)論的接受和記憶，在通過親歷知識生成的過程，才能更好的形成對知識的個人化理解，更好的掌握知識。

實踐開展的意義：實踐活動的開展，具有較強的開放性、自主性、實踐性和生成性。學生通過實踐活動的過程，能進一步加深對實踐知識的理解和掌握，提高自主能力。本學期我們以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——如何提升綜合實踐創(chuàng)新能力”的課題開展了實踐課。其主要宗旨是堅持學院的教育理念，不斷地積累新的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生自身的動手操作能力，組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應(yīng)能力，使學生在學習其他科目時能將這些能力和精神運用其中，能更好的學習其他科目。注重實踐的應(yīng)用型人才培養(yǎng)、注重應(yīng)用能力和交流能力的培養(yǎng)。并強調(diào)“ 知識的運用比知識的擁有更重要”，老師對我們在實踐上進行強化實訓，重點培養(yǎng)我們的意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，以保證我們在畢業(yè)時具有突出的創(chuàng)業(yè)精神與能力。從而能使我們培養(yǎng)出創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，使得我們以后出來社會就比別人略勝一籌。

本實踐學期的內(nèi)容流程是：理論教學、模擬實踐、企業(yè)調(diào)研、討論分析。在第一周課里，老師以PPT的形式給我們了解了一系列分析問題的方法，例如“魚刺圖分析”“swot分析法”“思維導圖”，并教我們運用到實際問題中，因此我們做了一次“煤罐車撞車事故”相對的對策魚刺圖，通過學習以及自己親身實踐，對魚刺圖分析法得到了更深刻的認識，魚刺圖是一種用于分析質(zhì)量特性（結(jié)果）與影響質(zhì)量特性因素（原因）之間的關(guān)系圖，其形狀如魚刺，故名魚刺圖。之后還學習了“swot分析法”即態(tài)勢分析法，是市場營銷管理中經(jīng)常使用的功能強大的分析工具，其中S代表strength（優(yōu)勢），W代表weakness（弱勢），O代表opportunity（機會），T代表threat（威脅），在明白“swot分析法”后老師便讓我們嘗試對微商的發(fā)展、淘寶發(fā)展、個人方面試著分析用以對swot分析法的知識鞏固，最后進行了六頂帽子——橫向思維工具訓練，在這個橫向思維訓練下思維變得靈活了很多，學會了從多個方面進行對事物的了解，例如深入去思考一個問題，先用白帽即獲取資料與信息，對事物進行一種有效的信息獲取；用黃帽即積極與樂觀去評估使用邏輯性正面探索的方式；用黒帽即邏輯與批判在評估中恰當、有限地使用謹慎地邏輯性反面探索方式；再用藍帽即創(chuàng)新與冒險變換認知，一種有效地主持會議不可或缺的技能；然后用紅帽即直覺與感情在決策時運用恰當?shù)那楦小⒅庇X和預感；最后做出客觀符合要求的決定。

第一周的課程主要以理論知識為主，第二周則是進入實踐，開始組建團隊，鍛煉團隊的合作能力，首先開始的是一場“頭腦風暴”，這是老師在第一節(jié)課激勵我們的“talk”and“show”運用的極致，“頭腦風暴”鼓勵發(fā)散性思維，所以我們在課堂上進行了很多習題的聯(lián)系，最后以“小雞過馬路吃蟲的故事”進行團隊的“頭腦風暴”，團隊成員的分工，主持人一個，記錄員一位，剩下成員積極提出建議，一個小組4~8位同學，討論得非常激烈，答案也都異想天開，用魔毯過馬路，嘀嘀打蟲，使用魔法等，最后的答案以思維導圖的方式畫在紙上提交給老師。后面開始了一項企業(yè)調(diào)研，主題為“走訪你身邊的企業(yè)”，地點定在學校隔壁的陽光在線廣場，我所在的小組是由四名成員組成，我們分工合作，一人負責陽光在線廣場商家的門面圖片收集，兩人負責走訪，最后由一人制作成PPT在下周二上臺報告，這一次的調(diào)研因為定在我們熟悉的廣場，所以在完成任務(wù)的過程中還是相當順利的，也獲得了老師的好評，當然通過這一次走訪陽光在線廣場我也有了對陽光在線廣場更深入的認識，比如哪些冷門卻又異常很好的企業(yè)，比如陽光在線二樓的“福運來”餐館，知道的人不多，但飯菜卻是物美價廉的，連鎖奶茶店“貢茶”意外地生意冷淡，還有陽光潛在的商業(yè)機會挖掘，學校越來越多人養(yǎng)寵物，但是陽光卻沒有這類服務(wù)，所以在陽光開設(shè)一家寵物店可能會很受歡迎。

在準備完“企業(yè)調(diào)研”后迎來了第三周，第三周側(cè)重挖掘自身的創(chuàng)新思維，所以老師布置我們每人完成一項發(fā)明，當然在這個過程中老師還讓我們熟知了很多40個發(fā)明原理，并要求我們從這40個發(fā)明原理中運用，讓自己的發(fā)明更有吸引力。這一項作業(yè)在老師的講解下我試著從身邊出發(fā)，設(shè)計了一款雨傘，能夠在騎自行車的時候方便運用，即在傘柄上加上小小伸縮裝置，在騎車時將雨傘安裝在車頭不擋視線，傘面也是具有伸縮性，當你是一個人的時候，將雨傘傘面保持在一個人用的范圍，當你需要撐朋友時擴大傘面，這樣的設(shè)計不會使一個人的時候?qū)擂巍?/p>

最后一周我們用來完成老師布置的三套題練習，將練習答案以PPT的形式展現(xiàn)出來，三套題貫穿了整個課程所學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，第一套題主要是對創(chuàng)業(yè)團隊的分析，我們找來了小米科技作為分析的例子，在整個分析過程中，我知道了優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的金三角模型：團隊能力、團隊文化、團隊制度，團隊能力指團隊領(lǐng)導、團隊能力互補、團隊社會關(guān)系；團隊文化指在愿景、氛圍、激情；制度指組織模式、激勵制度、團隊分工。第二套題主要在自身對創(chuàng)業(yè)機會的認識，讓我對自己在創(chuàng)業(yè)這一方面更清晰地看到自己的能力，知道自己在經(jīng)驗能力方面的不足，以及該如何去彌補。第三套題是對家庭養(yǎng)老院的了解，在這方面我覺得自己并沒有很好地去理解，導致在PPT制作上出現(xiàn)了這方面問題的混亂，但總的來說這些習題讓人收獲頗多，比如什么是董事會，什么是資信，如何組建創(chuàng)業(yè)團隊等都有了深刻的認識。

整個小學期帶給我的感覺非常充實，也嘗試了很多先前為曾做過的，比如企業(yè)調(diào)研，對團隊分析，論家庭式養(yǎng)老院值不值得投資等，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導老師在這個課程中讓我們受益匪淺。在這個“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”口號帶領(lǐng)下，我們必須去充實這一方面，當然我覺得整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程不應(yīng)該只在課室上課，更應(yīng)該帶著同學走出校園，親身體驗“雙創(chuàng)”的時代。

第五篇：小學期實踐報告

中國傳媒大學2010-2011學年第 二 學期 夏季學期課程

題目小學期實踐報告

學生姓名學號200803313013

班級08公共關(guān)系

學生所屬學院廣告學院

任課教師齊曉華

成績

小學期實踐報告

今年的小學期我參加了“廣告主研究所”有關(guān)藥監(jiān)局委托的藥品、保健品、化妝品的調(diào)研活動。與其他3位同學一起完成了“消費者對互聯(lián)網(wǎng)藥品信息發(fā)布及藥品交易的態(tài)度及行為調(diào)查問卷”在北京、南京、太原三個城市的攔截訪問工作。這是我們首次參與科研活動的攔截訪問，更是首次完成了在外地進行攔截訪問工作。這次小學期實踐活動看似輕松，但都另我們受益匪淺。

一、實踐活動具體內(nèi)容

1、準備及分工

6月21日，我們剛剛完成了期末考試的最后一門就趕到廣告主研究所進行了第一次會議。我們的督導陳怡師姐給我們講解了此次活動的主要內(nèi)容、注意點等，并為我們解答了種種疑惑。我們對這次小學期的活動有了一個整體的把握，并進行了小組分組和出行預算等工作。

6月22日上午，陳怡師姐為我們進行了培訓，這次培訓首先對問卷做了詳細的解釋，讓我們對問卷熟悉起來。諸如每一個問題應(yīng)該如何理解、選項應(yīng)如何解釋給被訪者、哪些地方可能存在異議等都涉及較為全面。雖然此前的有關(guān)課程也學習過問卷的設(shè)計，但此次的分析更加貼合實際，讓我印象深刻。此后，我們也討論了進行攔截訪問時應(yīng)如何與被訪者交流，有可能遇到哪些被訪者，應(yīng)做出哪些回應(yīng)、禮物應(yīng)該如何發(fā)放等。第三，在督導的指導下，設(shè)計了在北京訪問時要進行的具體地點。我們在北京各區(qū)都計劃了30－40份的問卷量，并將這些問卷分散在居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公園、學校等不同地點。并在培訓結(jié)束之后進行了問卷的打印、分配、禮物購買等工作。

2、攔截訪問——北京站

6月22日下午，結(jié)束了上午的培訓，我們正是開始了在北京站的攔截訪問。這天下午，我和另一個同學組成的小隊訪問的區(qū)域是北京東城區(qū)。第一天出擊，我們遇到了各種始料未及的麻煩。首先是我們在雍和宮附近的居民區(qū)、公園和小學附近進行攔截訪問，發(fā)現(xiàn)由于雍和宮是比較有名的景點，因此許多愿意配合的被訪者都是外地的游客。而我們原定在放學時間去小學門口對一些家長進行攔截訪問的計劃也因事先不知道小學已經(jīng)放假重修而失敗。再加上我們第一天進行問卷調(diào)查，對問卷的內(nèi)容熟悉度不夠，訪問變得異常艱難。最后我們終于在傍晚時分才做到了商業(yè)區(qū)下班的被訪者和在公園里飯后散步的人。而我們兩人加起來的問卷數(shù)量只有區(qū)區(qū)二十多份。而當天也直到晚上十點多才回到學校。

6月23日，在北京攔截訪問的第二天。我們在上午首先在研究所跟督導見面，總結(jié)了昨天的訪問情況。并去代售點買了此后去南京和太原的火車票，并補買了一些禮物。在第二天的問卷訪問中，我們的任務(wù)地點是朝陽區(qū)，并肩負著剩下部分的東城區(qū)的問卷。第二天的訪問，由于我們及時總結(jié)了第一天的失誤，對路線進行了修正，對問卷也有所熟悉，因此調(diào)查與第一天相比較為順利。然而天公不作美，當我們下午正在朝陽公園進行攔截訪問時，下起了大雨。我們被困在公園的商店了很久，等雨稍稍變小，才得以乘車回學校。而當天的工作，兩個人的小組和起來也才做了三十多份。

6月24日和6月25日這兩天，不服氣前兩天的挫折，我們在北京的攔截訪問工作效率大大提高，我所在的小組去了石景山區(qū)和豐臺區(qū)。雖然這兩個區(qū)路途都比較遙遠，然而所幸這天天氣狀況比較好，我們一早就出發(fā)，并順利找

到了比較繁華的商業(yè)區(qū)和居民區(qū)，由于是周末，人流也比較多。因此問卷攔截訪問比較順利，兩天的時間每個小組都完成了預定的工作量，并補回了之前在其它城區(qū)的工作。至此，我們在北京的問卷攔截訪問工作完成。

3、攔截訪問——南京站

6月26日下午，我和另一個組員乘上了去往南京的火車，27日上午我們準時到達南京，開始了南京的問卷攔截訪問工作。我們首先分析設(shè)計了在南京的訪問計劃，最終決定了在南京市區(qū)的4城區(qū)以及2個郊縣進行訪問工作，并設(shè)計了路線等事項。

27日至29日，我們在南京市區(qū)的建鄴、玄武、鼓樓、白下等城區(qū)進行了攔截訪問。由于我們已經(jīng)完成了北京的問卷工作，我們對于問卷的內(nèi)容和訪問方式已經(jīng)熟悉掌握，因此在南京的攔截相對來說順利得多。我們平均每天兩個人都能完成30－40份的問卷量。當然，身在異地我們也遇到了不少困難，例如第一天我們就由于身體不適和不熟悉當?shù)丨h(huán)境而完成數(shù)量較低。此外，由于南北文化的差異，南京的被訪者從對我們訪員的反應(yīng)和對各類問題的反應(yīng)都不相同，因此我們也花了一定的時間去適應(yīng)這種差異和變化，最終也比較順利得完成了市區(qū)的問卷工作。而在此期間，我們通過電話的方式與身在北京的督導溝通接洽了每天的工作成果，使得我們的工作情況能讓督導順利知道。

而30號和1號兩天我們則主要去了南京的郊縣高淳和溧水兩個地方進行攔截訪問，而訪問也進行的較為順利。

7月2號，我們順利返回北京。

4、收尾工作

回到北京之后，我們又對所有的問卷進行了分地區(qū)、編號等工作。并及時總結(jié)了一些在訪問中的收獲和心得；總結(jié)制作了出差的費用結(jié)算表格，并整理了所有票據(jù)。

5、經(jīng)驗分享

在此后的幾天里，我還代表我們出差訪問的4為同學，將我們的心得和感想向10屆正在參與小學期工作的同學們進行了匯報和講解，并解答了他們的問題。相信對于他們所要進行的其它問卷調(diào)查工作也有所幫助和鼓勵。

二、收獲與總結(jié)

以下是我們在做問卷后所總結(jié)的一些經(jīng)驗教訓。

1、在請求別人填問卷這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，我們認為態(tài)度真誠和注意眼神交流很重要，一開始就亮明自己學生的身份，并用誠懇的眼神直視別人，會增加不少可信度，如此才會有更多人愿意幫你填問卷。有時候，有許多人聽到“藥監(jiān)局”三個字可能反而不想填問卷，或者有意避開，直接說明自己是學生會比較容易贏得信任。、并不是碰到的每一個人都可以成為我們的被調(diào)查者，可以經(jīng)過篩選后再決定調(diào)查對象。行色匆匆的人不用問，因為他們大都比較忙或有急事，不會停住幫你填問卷。最好問比較悠閑的人，比如坐著休息或閑談的人，大部分會愿意接受調(diào)查。

4、個人信息那一塊也是一個難點，有不少人填到那里都會有點質(zhì)疑，不愿意填。這個時候就要真誠地向他們解釋填寫個人信息是為了保證問卷的真實性，而且我們不會泄露給任何機構(gòu)或個人，沒有商業(yè)目的。尤其是聯(lián)系方式那塊，必須向他們解釋，留聯(lián)系方式的主要用途是可能會回訪，詢問他們是否接受過這個調(diào)查，來核查問卷的真實性，然后再真誠地承諾不會有騷擾電話或者短信，來增強被訪者的信任度。

5、一定要隨著攜帶能證明身份的證件。當遇到質(zhì)疑時，就可以拿出來解圍，我們在公園里就曾被保安斥責過，后來解釋清楚，并讓他看了證件后才沒事。

6、近期新聞里有播放關(guān)于藥監(jiān)局查處虛假藥品網(wǎng)站的內(nèi)容，在訪問的過程中，可以向他們提起，如果受訪者正好看過，往往愿意表現(xiàn)出對社會話題的關(guān)注，因此也就很配合問卷填答；沒有看過的，也會覺得我們相對可信。

7、必須了解處方藥、非處方藥、保健食品等相關(guān)方面的問題，在訪問過程中會常常被要求解答。

8、出發(fā)前一定查好地址，選擇較多人駐足的廣場、商場附近、公園、公交車站附近，這樣效率比較高。

9、關(guān)于禮品的選購，我們選擇了筆，因為發(fā)現(xiàn)起初實用的餐巾紙很多人都不要，我們覺得筆比較實用，而且不會讓人覺得不安全。實際操作過程中也證明送筆的效果還不錯。填問卷時，最開始就向被訪者說明有禮物會比較容易被人接受。

10、我們經(jīng)常遇到一些比較“獨斷”的被訪者，他們樂意自己把問卷拿過去填，如果遇到這也的情況，可以給他填，但是訪員要在旁邊做充分的解釋，這樣不僅能讓被訪者充分理解問卷，還能節(jié)省時間（有些人看的很慢）。

經(jīng)過此次小學期的鍛煉與學習，我感覺自己收獲良多，不僅在學術(shù)訪問上有所進步，切身感受到了問卷調(diào)查需要保持其科學性并按時按量完成的不易。同時，在觀察能力、交流能力以及團隊合作能力上也得到了大大提升。