第一篇：2015年中國足協D級教練員培訓班通知

關于舉辦2015年中國足協D級足球教練員崗位培訓班的通知

各市（州）體育局、長白山管委會社會辦，公主嶺、梅河口市體育局，足球協會：

根據中國足協2015年教練員培訓計劃安排，吉林省足球協會（吉林省體育局青少年訓練管理中心）將承辦2015年中國足協第59期D級教練員培訓班。現將培訓班有關事宜通知如下。

一、培訓時間、地點

時間： 2015年7月13日至19日。

地點：長春市雙陽區長春科技學院文體活動中心。

二、報名事項

（一）身體健康、熱愛足球教練員事業、有一定足球訓練基礎的足球學校教練員、業余體校教練員、大中小學體育教師、在籍體育大專和本科學生、職業俱樂部退役隊員均可報名。

（二）請按要求填寫培訓報名表（見附件），用中文填寫，然后將電子版報名表，身份證、二寸護照照片、學歷證明、工作證明或從業經歷證明掃描件，于6月15日前發送至郵箱：29190939@qq.com。

（三）由于培訓名額有限，所以將本次培訓的名額分配給各市州，由各市州足球協會報名，尚未成立獨立社團法人性質足球協會的地區，由當地體育行政部門報名。名額分配如下：長春市3人、吉林市2人、延邊州2人、四平市2人、通化市2人、白城市2人、遼源市2人、松原市2人、白山市2人、長白山管委會1人、公主嶺市1人、梅河口市1人、吉林省足球協會（吉林省體育局青少年訓練管理中心）2人。

（四）請各地體育行政部門或足球協會將報名單（附件1）報名匯總表（附件2）加蓋公章并由主要負責人簽字，于2015年6月15日前郵寄至吉林省體育局青少年訓練管理中心，地址：吉林省長春市南關區吉順街1202號，郵編：130022，聯系人：唐彬蔚。

三、費用標準

培訓相關費用學員自理,包括：

1、學費每人500元；

2、食宿費每人每天150元；

3、往返交通旅差費。

四、其它

（一）裝備自理（訓練服、運動鞋、足球鞋）。

（二）必須提供縣級以上醫院出具的本人身體健康證明，否則將不予通過報名。

五、聯系方式

聯系人：唐彬蔚；

聯系電話：0431-88638344。

此通知。

附件1：中國足球協會教練員培訓班學員報名表 附件2：中國足球協會D級教練員培訓班學員報名匯總表

第二篇：中國D級教練員班理論課

中國足協D級教練員培訓理論課

一、準備活動;包括:慢跑、牽拉(前后)、加速跑、結合球、變向跑；應速度訓練;注意:區分隊員和守門員;原則:帶有移動的活動、簡單有效、必要的活動(全方；導、與比賽有關、易組織安排;訓練結束應進行放松整理、慢跑、靜力牽拉(每個動作；

二、技術與技能的發展;技術:運動員完成單個動作的能力;技能：運動員在正確的時間和位置上根據需要選擇使用；技術種類:；技術的發展方向：

一、準備活動

包括：慢跑、牽拉（前后）、加速跑、結合球、變向跑、變速跑、動力性牽拉(時間短)、反

應速度訓練

注意：區分隊員和守門員.賽時分主力和替補(３０-４５mｉｎ根據天氣安排)

原則:帶有移動的活動、簡單有效、必要的活動(全方位）、多樣性、適用于環境、不要指

導、與比賽有關、易組織安排

訓練結束應進行放松整理、慢跑、靜力牽拉(每個動作15—２０s）

二、技術與技能的發展

技術:運動員完成單個動作的能力。

技能：運動員在正確的時間和位置上根據需要選擇使用正確技術的能力

技術種類：

技術的發展方向:越來越快速、簡練準確、個性化

如何發展技術:用越來越快速、簡練準確、個性化的標準來指導學生

如何選擇:運動員是否選擇了合理的方法(傳球or控球)

如何去做:當運動員做出最佳選擇時,他們就要確定如何達到目標

如何使用合理技術：在決定如何做后,運動員需要在恰當時機里運用正確的技術動作

發展技能的基本過程:A。無對抗條件的單個技術動作練習機會

B。增加其完成技術動作的難度

C。通過良好的演示鼓勵運動員大膽展示所掌握技術動作

D。使其相互合作和對抗,使其有機會正確使用技術動作

發展技能的方法:Ａ

重復練習

B

強烈的求知欲

C　練習要盡量貼近比賽

Ｄ　在比賽時的情景去完成技術動作

E

在實戰中發展、提高足球技能

三、設計一堂訓練課

比賽是最好的老師,所有在比賽中發生的情況均可以拿來練習

如何設計:在比賽中發現問題、首先找出要改善的實際發生情況、制定一個最接近比賽的練

習、再根據這個練習慢慢簡化、從繁復的練習回到最簡單的技術練習

制定練習:從比賽開始、建立最接近比賽的練習、從而慢慢制定到最簡單的技術練習、當你

開始練習時是從簡單到難到比賽

制定計劃需要考慮:課的目的、上課區域、上課時間、上課人數、裝備、隊員水平、訓練方

法、訓練助理、其他

訓練中的運用：從簡單到復雜

安排球員僅僅練習技術，不要有壓力

可在進攻隊員身后增加防守隊員（球員可有選擇性)

加強攻擊的一方以體現重點

最后發展成游戲情況

回到比賽

結構：

一、準備部分

5個環節：15-25min的時間分配、心率要求

１、熱身:慢跑/游戲

2、動力性牽拉（無球、有球、跑操)靜力性牽拉/伸展(可忽略)

3、加速跑(心率:２0—25次/10s）

４、活動球(一般/結合主題）

５、移動（前后左右）/頻率＋起動跑/+起跳(心率２5—3０次/10s)

二、基本部分

練習1:技術、技能的重復練習

特點：引導階段

較為簡單，但應于下一階段緊密銜接，此階段應適當結合對抗情況下進行.教練員糾正錯誤動作外,不宜過多暫停教導。

要求:側重技術、技能,對抗練習人數少，對抗弱,重復次數多。

技能的重復練習：可在進攻隊員身后增加防守隊員、球員有選擇性、加強攻擊一方以體現重點

練習2:特定場景的對抗練習

特點:學習階段

此階段要在對抗情景下,反復磨練。教練員此階段應對重點問題予以指導、糾正．按照T:技術、Ｉ:意識、C:交流幾個方面去觀察、指導。使其能夠順利進入下一階段的訓練

要求：滲入戰術、增加人數、提高對抗、體現主題(1、限制:場區/腳數

２、要求:　3、得分方式），使得主題要求的場景更易更多的出現.練習3:比賽情景的實戰練習

特點:鞏固階段

此階段要在比賽情景下練習合理運用技戰術，盡量把本次訓練的目的和主題在比賽情景下體現出來。因此在此階段，每個技戰術要在接近比賽情境下進行，并盡量反復、重復出現訓練目的和主題要求的技戰術。

要求：1、進一步滲入戰術要求,增加對抗練習人數（不少于５Ｖ５），提高對抗激烈程度

2、突出主題（A、得分方式:得分和不認可得分

Ｂ、其他方式）

三、結束部分

從生理角度看，隊員訓練后必有放松整理步驟

訓練完后應慢跑,伸展活動(區別于熱身）,有助于隊員在高強度的訓練后身心得到休息,以利于下次訓練

注意:訓練主題和目標的確定除了分析比賽還有什么依據：隊伍比賽需要、隊員年齡發展階段

四、足球賽的三個時刻

當隊伍擁有球的時刻、當對手擁有球的時刻、當轉換交替的時刻（守到攻、攻到守)

1、當隊伍擁有球的時刻：

持球隊員可作如下選擇:傳球向前、帶球過人突破、射門

無球隊友可作如下選擇：移動協助進攻、移動破壞對方防衛

2、當對手擁有球的時刻：整隊隊伍均要防守,最近球的隊員壓迫,其余隊員馬上保護、盯

對方球員,隊伍或整隊運用壓迫對手以便盡快奪回控球權

3、當轉換交替的時刻

攻到守：

盡快在態度上轉換

盡快在行動上轉換：技術性（壓迫、盯人、追人）、戰術性（保護、逼迫、緊密)

守到攻：

盡快在態度上轉換

盡快在行動上轉換：快速向前傳球、目的向前場目標、其他突破隊員快速移前、盡快攻

門

五、各年齡段青少年訓練的特點、內容及教練員的職責

青少年的特點：青少年的發展會經歷不同階段

不同的需求，態度和成長階段

身體、生理和心理層面

６—8歲特點:身體素質力量較弱

缺乏注意力和集中力

極強的模仿能力（視覺記憶)

熱愛足球，為自我而戰

得到快樂的欲望

6-8歲訓練內容:基本技術

初學者級別的練習方法

小范圍的比賽(4ｘ4、５ｘ5)

練習和比賽交替進行

分組和分隊實力平均

教練員職責:

確保比賽和訓練的安全性和組織性

（6—８歲隊伍）

進行示范

表述語言簡練、演示簡短清晰

較少暫停、更多隊員練習的時間

多給隊員鼓勵

9-10歲特點:耐力和速度力量的增加

更好的協調性

更好的視覺記憶

充足的自信

分析的能力

學習和發掘的欲望

團隊精神、團隊意識

訓練內容:基本技術（足球專項技術)

隊伍基本構成速度、靈敏、反應、協調性

訓練比賽

小范圍比賽(5x5、７ｘ7)

比賽與練習相互交替

分組分隊實力平均

教練員職責(9—10歲)

教育教學的方法

給予技術和心理指導

組織與溝通能力

團隊精神

具備基本的足球知識

具備演示、執行和糾正的能力

多給隊員以鼓勵

11－12歲特點:較大的生理變化

更好的平衡和協調能力

更好的視覺和聽覺記憶

批判思想和分析的能力

較高的注意力

求知的欲望

具有主見

對抗能力的提高

團隊精神

訓練內容:速度、靈敏和反應

協調性

基本技術

基本隊伍構成３-2—3

比賽基本原則和跑位演練

場上空間的控制

小場地比賽

５x5　７x7

9x9　8ｘ8

鼓勵隊員的創造性

個人的主動性

教練員職責11－12歲:教育與教學的方法

團隊精神

練習的質量

足球知識

交流與溝通的能力

通過練習進行學習

鼓勵團隊合作

演示、執行和糾正

給予隊員更多鼓勵

訓練課的準備:書面的訓練教案

目標

必須時間、空間

適應青少年隊員的特點及培養個性球員

訓練課的組織：場地的準備

急救藥物的準備

團隊／小組的組織

練習的長度和評價

訓練課的執行：簡短全面的訓練課目標講解

練習內容的講解

小組和團隊的構成，根據隊員特點

結束訓練課:聚集隊員放松

總結和下堂課簡單介紹

回收器材

安排隊員離開場地

六、教練員的指導要求

四個主要方面：

一般印象:外表、熱情與態度、激勵與感染力

組織安排:場地設施和分組的能力和效率、真實感、重組情況

觀察指導:認識并找出錯誤、診斷錯誤原因與正確指導、進展依據隊員能力

表達交流：理解明白課題、清晰語言表達、正確使用示范

七、足球訓練原則和方法

足球訓練原則:目的、計劃、用球、訓練轉移、強度與練時、競爭性、教學與指導、溝通與交流、檢討評估、個別、趣味性。

足球訓練方法:

1、技術：基于個人或者幾個人的訓練。隊員主要練習踢球的各種技術動作,沒有對手緊逼壓力,著重訓練正確的技術動作。

２、技能:基于個人或者小組的訓練.訓練隊員在對抗條件下運用正確的技術動作。隊員需要在類似比賽的情況下做出決策。

3、小型比賽:兩隊間的比賽,規則與正式比賽相似，各隊隊員少于１1人,雙方隊員人事可相等，也可不等,根據隊員實際情況和教練意圖設計訓練目標。

4、附加條件的比賽:如限制觸球次數

5、團隊練習：不是22人的訓練只是每條線上減少隊員，但職能不減。

6、只能練習:位置訓練、訓練要有實戰場景，對手及比賽區域

7、階段打法練習:比賽中在某個場區某個時刻的打法練習，如中場反擊打法等

8、正式比賽

第三篇：中國D級教練員班理論課

中國足協D級教練員培訓理論課

一、準備活動；包括：慢跑、牽拉（前后）、加速跑、結合球、變向跑；應速度訓練；注意：區分隊員和守門員；原則：帶有移動的活動、簡單有效、必要的活動（全方；導、與比賽有關、易組織安排；訓練結束應進行放松整理、慢跑、靜力牽拉（每個動作；

二、技術與技能的發展；技術：運動員完成單個動作的能力；技能：運動員在正確的時間和位置上根據需要選擇使用；技術種類：；技術的發展方向：

一、準備活動

包括：慢跑、牽拉（前后）、加速跑、結合球、變向跑、變速跑、動力性牽拉（時間短）、反

應速度訓練

注意：區分隊員和守門員。賽時分主力和替補（30-45min根據天氣安排）原則：帶有移動的活動、簡單有效、必要的活動（全方位）、多樣性、適用于環境、不要指

導、與比賽有關、易組織安排

訓練結束應進行放松整理、慢跑、靜力牽拉（每個動作15-20s）

二、技術與技能的發展

技術：運動員完成單個動作的能力。

技能：運動員在正確的時間和位置上根據需要選擇使用正確技術的能力 技術種類：

技術的發展方向：越來越快速、簡練準確、個性化

如何發展技術：用越來越快速、簡練準確、個性化的標準來指導學生 如何選擇：運動員是否選擇了合理的方法（傳球or控球）如何去做：當運動員做出最佳選擇時，他們就要確定如何達到目標 如何使用合理技術：在決定如何做后，運動員需要在恰當時機里運用正確的技術動作

發展技能的基本過程：A.無對抗條件的單個技術動作練習機會 B.增加其完成技術動作的難度

C.通過良好的演示鼓勵運動員大膽展示所掌握技術動作 D.使其相互合作和對抗，使其有機會正確使用技術動作 發展技能的方法：A 重復練習B 強烈的求知欲 C 練習要盡量貼近比賽

D 在比賽時的情景去完成技術動作 E 在實戰中發展、提高足球技能

三、設計一堂訓練課 比賽是最好的老師，所有在比賽中發生的情況均可以拿來練習

如何設計：在比賽中發現問題、首先找出要改善的實際發生情況、制定一個最接近比賽的練

習、再根據這個練習慢慢簡化、從繁復的練習回到最簡單的技術練習制定練習：從比賽開始、建立最接近比賽的練習、從而慢慢制定到最簡單的技術練習、當你

開始練習時是從簡單到難到比賽

制定計劃需要考慮：課的目的、上課區域、上課時間、上課人數、裝備、隊員水平、訓練方

法、訓練助理、其他 訓練中的運用：從簡單到復雜 安排球員僅僅練習技術，不要有壓力

可在進攻隊員身后增加防守隊員（球員可有選擇性）加強攻擊的一方以體現重點 最后發展成游戲情況 回到比賽 結構：

一、準備部分 5個環節：15-25min的時間分配、心率要求

1、熱身：慢跑/游戲

2、動力性牽拉（無球、有球、跑操）靜力性牽拉/伸展（可忽略）

3、加速跑（心率：20-25次/10s）

4、活動球（一般/結合主題）

5、移動（前后左右）/頻率+起動跑/+起跳（心率25-30次/10s）

二、基本部分

練習1：技術、技能的重復練習特點：引導階段

較為簡單，但應于下一階段緊密銜接，此階段應適當結合對抗情況下進行。教練員糾正錯誤動作外，不宜過多暫停教導。

要求：側重技術、技能，對抗練習人數少，對抗弱，重復次數多。技能的重復練習：可在進攻隊員身后增加防守隊員、球員有選擇性、加強攻擊一方以體現重點

練習2：特定場景的對抗練習特點：學習階段

此階段要在對抗情景下，反復磨練。教練員此階段應對重點問題予以指導、糾正。按照T：技術、I：意識、C:交流幾個方面去觀察、指導。使其能夠順利進入下一階段的訓練 要求：滲入戰術、增加人數、提高對抗、體現主題（1、限制：場區/腳數

2、要求：

3、得分方式），使得主題要求的場景更易更多的出現。

練習3：比賽情景的實戰練習特點：鞏固階段

此階段要在比賽情景下練習合理運用技戰術，盡量把本次訓練的目的和主題在比賽情景下體現出來。因此在此階段，每個技戰術要在接近比賽情境下進行，并盡量反復、重復出現訓練目的和主題要求的技戰術。

要求：

1、進一步滲入戰術要求，增加對抗練習人數（不少于5V5），提高對抗激烈程度

2、突出主題（A、得分方式：得分和不認可得分 B、其他方式）

三、結束部分

從生理角度看，隊員訓練后必有放松整理步驟

訓練完后應慢跑，伸展活動（區別于熱身），有助于隊員在高強度的訓練后身心得到休息，以利于下次訓練

注意：訓練主題和目標的確定除了分析比賽還有什么依據：隊伍比賽需要、隊員年齡發展階段

四、足球賽的三個時刻 當隊伍擁有球的時刻、當對手擁有球的時刻、當轉換交替的時刻（守到攻、攻到守）

1、當隊伍擁有球的時刻：

持球隊員可作如下選擇：傳球向前、帶球過人突破、射門 無球隊友可作如下選擇：移動協助進攻、移動破壞對方防衛

2、當對手擁有球的時刻：整隊隊伍均要防守，最近球的隊員壓迫，其余隊員馬上保護、盯

對方球員，隊伍或整隊運用壓迫對手以便盡快奪回控球權

3、當轉換交替的時刻 攻到守：

盡快在態度上轉換

盡快在行動上轉換：技術性（壓迫、盯人、追人）、戰術性（保護、逼迫、緊密）

守到攻：

盡快在態度上轉換

盡快在行動上轉換：快速向前傳球、目的向前場目標、其他突破隊員快速移前、盡快攻 門

五、各年齡段青少年訓練的特點、內容及教練員的職責 青少年的特點：青少年的發展會經歷不同階段 不同的需求，態度和成長階段 身體、生理和心理層面 6-8歲特點：身體素質力量較弱 缺乏注意力和集中力 極強的模仿能力（視覺記憶）熱愛足球，為自我而戰 得到快樂的欲望

6-8歲訓練內容：基本技術 初學者級別的練習方法 小范圍的比賽（4x4、5x5）練習和比賽交替進行 分組和分隊實力平均

教練員職責： 確保比賽和訓練的安全性和組織性（6-8歲隊伍）進行示范 表述語言簡練、演示簡短清晰 較少暫停、更多隊員練習的時間 多給隊員鼓勵

9-10歲特點：耐力和速度力量的增加 更好的協調性 更好的視覺記憶 充足的自信 分析的能力 學習和發掘的欲望 團隊精神、團隊意識

訓練內容：基本技術（足球專項技術）隊伍基本構成

速度、靈敏、反應、協調性 訓練比賽

小范圍比賽（5x5、7x7）比賽與練習相互交替 分組分隊實力平均 教練員職責（9-10歲）教育教學的方法 給予技術和心理指導 組織與溝通能力 團隊精神

具備基本的足球知識 具備演示、執行和糾正的能力 多給隊員以鼓勵

11-12歲特點：較大的生理變化 更好的平衡和協調能力 更好的視覺和聽覺記憶 批判思想和分析的能力 較高的注意力 求知的欲望 具有主見 對抗能力的提高 團隊精神

訓練內容：速度、靈敏和反應 協調性 基本技術

基本隊伍構成 3-2-3 比賽基本原則和跑位演練 場上空間的控制

小場地比賽 5x5 7x7 9x9 8x8 鼓勵隊員的創造性 個人的主動性

教練員職責11-12歲：教育與教學的方法 團隊精神 練習的質量 足球知識

交流與溝通的能力 通過練習進行學習鼓勵團隊合作 演示、執行和糾正 給予隊員更多鼓勵

訓練課的準備：書面的訓練教案 目標

必須時間、空間

適應青少年隊員的特點及培養個性球員 訓練課的組織：場地的準備 急救藥物的準備 團隊/小組的組織 練習的長度和評價

訓練課的執行：簡短全面的訓練課目標講解 練習內容的講解

小組和團隊的構成，根據隊員特點 結束訓練課：聚集隊員放松 總結和下堂課簡單介紹 回收器材

安排隊員離開場地

六、教練員的指導要求 四個主要方面：

一般印象：外表、熱情與態度、激勵與感染力 組織安排：場地設施和分組的能力和效率、真實感、重組情況

觀察指導：認識并找出錯誤、診斷錯誤原因與正確指導、進展依據隊員能力 表達交流：理解明白課題、清晰語言表達、正確使用示范

七、足球訓練原則和方法

足球訓練原則：目的、計劃、用球、訓練轉移、強度與練時、競爭性、教學與指導、溝通與交流、檢討評估、個別、趣味性。

足球訓練方法：

1、技術：基于個人或者幾個人的訓練。隊員主要練習踢球的各種技術動作，沒有對手緊逼壓力，著重訓練正確的技術動作。

2、技能：基于個人或者小組的訓練。訓練隊員在對抗條件下運用正確的技術動作。隊員需要在類似比賽的情況下做出決策。

3、小型比賽：兩隊間的比賽，規則與正式比賽相似，各隊隊員少于11人，雙方隊員人事可相等，也可不等，根據隊員實際情況和教練意圖設計訓練目標。

4、附加條件的比賽：如限制觸球次數

5、團隊練習：不是22人的訓練只是每條線上減少隊員，但職能不減。

6、只能練習：位置訓練、訓練要有實戰場景，對手及比賽區域

7、階段打法練習：比賽中在某個場區某個時刻的打法練習，如中場反擊打法等

8、正式比賽

第四篇：2013年中國足協D級教練培訓心得體會

2013年中國足協D級教練培訓心得體會

5月3日到5月9日，我參加了中國足協在陜西寧強組織的一期足球D級教練員的培訓，下面我就這次培訓學習情況談談自己的體會：

這次學習總共7天。學習安排緊張而有序，同時也得到了各級領導的支持和關心，省教育廳王治學處長給大家作了鼓舞人心的講話，他說中國的足球要從娃娃抓起，娃娃的足球愛好和娃娃的起步階段都要靠我們這些基層的教練員來培養，我們現在的足球角色就是草根教練，我們現在所從事的事業是草根足球，但是沒有我們這些草根，也就沒有以后足球運動中的那些參天大樹。所以我們感覺責任重大，我們的每一點付出都成就著中國的足球事業。

這次學習分為兩部分：理論和實踐，理論課主要是視頻教學，觀看了各國先進的訓練理念，都有一個共同的特點，訓練細節和訓練紀律，“細節決定成敗”飲食定時定量，訓練時的衣服擺放都是很很整齊，體現了球隊統一性，一個球隊就如同一臺機器，每個部件都很重要，沒有誰輕誰重，都要互相最終，這樣才能在比賽中心領神會，整體化一。實踐主要以比賽和和實踐課為主，在比賽中教練根據場景隨時暫停，讓學員自己分析哪一種戰術更合理，然后繼續比賽，這樣可以鍛煉教練員掌控比賽出現的問題，隨時得以解決，讓隊員記憶更深刻。實踐課，讓每個學員自己完成一個主題課，必須把技術技能和比賽同時體現在一節課上，使隊員體會到技術怎樣進展到技能，技能怎樣在比賽中合理的運用，在世界中，展示技術，使用技能，使其不斷的得到進展、完善，熟能生巧。

最后我們學習了一個合格教練員所需具備的素質，如：必須有清醒的頭、敏銳的觀察和判斷能力、組織能力等

通過這次學習，使我的素質全面得到了提高，有一種急切的心情，就是把所學用于教學工作去。

感謝活動中心給我這次學習機會

第五篇：D級危房買賣合同(樣本)

房屋買賣合同

賣方：_______________________________（以下簡稱甲方）

買方：_______________________________（以下簡稱乙方）

一、為房屋買賣有關事宜，經雙方協商，訂合同如下：甲方自愿下列房屋賣給乙方所有：

1.房屋狀況：（請按《房屋所有權證》填寫）

房屋座落 鄉（鎮)村（居委會）小組（小地名）

第 樓（間）數，建筑結構 建筑面積（平方），用途：

2.該房屋的土地使用權取得方式“√”：出讓（）、劃撥（）。

二、甲乙雙方商定成交價格為人民幣________元，（大寫）_____佰_____拾_____萬_____仟_____佰_____拾 元整。

乙方在__________年_____月_____日前分_____次付清，付款方式：

三、甲方在__________年_____月_____日將上述房屋交付給乙方。該房屋占用范圍內土地使用權同時轉讓。

四、出賣的房屋如存在產權糾紛，由甲方承擔全部責任。

五、本合同經雙方簽章并經鄉鎮人民政府、村審查鑒定后生效，并對雙方都具有約束力，應嚴格履行。如有違約，違約方愿承擔違約責任，并賠償損失，支付違約費用。

六、雙方愿按國家規定交納稅、費及辦理有關手續。未盡事宜，雙方愿按國家有關規定辦理。如發生爭議，雙方協商解決；協商不成的，雙方愿向 鄉鎮人民政府調解，也可通過法律程序解決。

七、本合同一式六份，甲、乙雙方及稅務部門各一份，房管部門一份，鄉鎮政府二份。

八、雙方約定的其它事項：_____________________________________。(付款依據作為附件)甲方（簽名或蓋章)_______________ 乙方（簽名或蓋章）_______________ 甲方身份證 乙方身份證 監證機關：_______________

簽訂日期：___________年____月____日