第一篇：臨床醫學導論心得

臨床醫學導論心得

一學期眨眼間就過去了，我們《臨床醫學導論》僅有的數次課，也在幾位外貌性格各異，卻同是白衣天使的老師的悉心教導下，畫上了句號。經過這短短十次課，我們感觸良多。這些醫師教授們的講解和感慨，讓我懂得了作為一個醫者的仁心和責任，明白了我們作為白衣天使的使命。

從遠古時代的艱難探索，到現在精妙嚴謹的現代醫學；從秘密的螺旋解剖教室，到現在的給我們以系統科學教學的醫學院校，蛇形杖的標志下永遠都是一代代以維護健康和生命為信仰的醫者的努力與不悔的仁心。

老師們給我們講了很多醫學發展的歷史，從古希臘的醫學先驅們為了追求真理，寧愿違法偷來尸體解剖研究開始，每一次的進步與探索，都是勇氣和智慧的結晶。從神農嘗百草，到Marshall親自喝下了含有幽門螺桿菌的培養液；醫學是道德和藝術的科學。對真理的追求，對解除人類病痛的堅定，都是我們永遠的楷模和豐碑。是的，懸壺濟世，醫濟天下，這不僅僅是一個職業，更是一份責任和擔當。

我們知道，我們現在的醫學生所享受的如此豐富的資源和如此嚴謹系統的教學，都建立在前輩們的不懈努力下，我們更應當奮力前行。高山仰止，景行行止。我們的優秀先輩，永遠是我們的楷模。在那些給我們講授課程優秀醫生、教授們身上，我看到了作為醫師的責任心與歲月和知識留下的沉穩和睿智。這次的課程，不但改變了我的意識，也教會了我許多知識。我懂得了我們需要的不僅僅是醫術，更要有與他人交流的技巧和方法；我們不僅僅要能治好疑難雜癥，更要懂得防病，就如故事中扁鵲的大哥，治病于無形，這是對患者幸福更大的貢獻。我也感受到了醫學的發展，正是因為那些不斷創新，不斷為患者的幸福著想的創新者和開拓者，讓本來無藥可救的絕癥得以緩解甚至治愈，讓那些令人談之色變的手術改進為只需微創的安全的治愈方法……

最后，我想說，醫學的目標不應當是狹義的健康，而應該定位于人的尊嚴。醫生應當維護患者要求生命尊嚴的權利和能力。醫生不但是要讓人體面地活，更要對無力救治的患者細心照顧，讓患者體面地離開。文學家愛默生說：“只要生命還是珍貴的，醫生這個職業就永遠倍受崇拜！”其實，醫生的價值，就是生命尊嚴的價值

懸壺濟世，不悔仁心，這是前輩們堅守的信條，也是我們后生砥礪前行的方向。

第二篇：臨床醫學導論心得

我不喜愛學醫

——《臨床醫學導論》心得

在很多人眼里，醫生是救死扶傷，懸壺濟世的白衣天使。然而在我看來，醫生只是蕓蕓眾生，萬千職業中的選項之一罷了。

“臨床醫學導論課”的第一節課，老師不能免俗地問：“你為何學醫？”就算不是幾十年前那個容易做夢的年代，“夢想”仍是人們常常掛在嘴邊的主題。《好聲音》的學員自我介紹時總要回答“你的夢想是什么？”仿佛站上那個舞臺需要天大的勇氣，不得不靠夢想來支持。而現在，我成為一名醫學生，對這方面感興趣的人通常會問：“你很喜歡學醫吧？”或者，“是不是你父母讓你去學醫？”在他們眼里，醫學是個布滿荊棘的道路，所以我做出這個選擇的前提，無非“喜愛”，“逼迫”。小區里經常在一起聊天的大媽們，從未近距離接觸過醫學，她們一邊在自己病痛時對醫生崇敬有加，一邊又將學醫視為洪水猛獸，為踏入其中的后輩默默擔憂。

然而，為我們上課的老師，有些穿上白大褂已數十載，在將我們引向“臨床”的殿堂之時，問了和那些不了解醫學的人一模一樣的問題——“你為何學醫？夢想還是‘現實’？”

“當醫生”并不是我的夢想。我的父母確實希望我學醫，但他們也沒有逼迫我。

我看中的，是“醫學—醫生”這條專業性的筆直道路，醫生的穩定收入，社會地位，比較單純的人際往來，以及，“治愈了一個病人”這個確實可得的成就感??而為了得到這些所需要付出的學習上的努力，我覺得值得。我的父母在其中只有過一次推波助瀾，那就是我母親說我的性格適合學醫。綜上，理性的角度考慮，“醫學”這條路就算不是我人生的最優解，也依舊可以算一個明智的選擇。

然而，人在選擇職業，職業也在選擇人。往往，那些對一個崗位擁有“喜愛”的人總是能獲得一些加分，因為人類為自己“喜愛的事”付出的努力看上去更加可靠。這是完全正確的。然而，前提是，那個“喜愛”得是穩定的，不會被枯燥歲月磨滅掉。萬一有一天，“喜愛”的火焰熄滅了，新的火焰又沒能及時點燃，職業道路上一片漆黑，他只能退出，否則只能原地踏步，甚至誤入歧途。

單純的“喜愛”在醫學上擁有更大的隱患。因為醫學是與生命息息相關的職業，若從業者不能時刻保持正確的態度，耽誤的可能就是一條人命。多少醫療事故，是因為當年的激情減退，耐心細心不再而引發的呢？

比起“喜愛”，我認為，醫生更應“膽小”。換句話說，不管最終你的技術達到何種程度，不管來求醫的人的病情看上去何等無傷大雅，在施行救治時最好能保有當年還是實習生時候的謹慎。在我的理解中，就算不去提那些“救死扶傷”的高尚論調，醫生通過醫好病人獲得報酬，那么，就算是為了活下去的口糧，這份“膽小”也不能丟。我母親所謂的“適合學醫的性格”，就是指的這份“膽小”。

因為我“膽小”，所以我在學習時便不敢有所遺漏；因為我“膽小”，所以我在診斷病情時便不敢輕易下定義；因為我“膽小”，所以我在用藥時會充分了解病人身體再開處方；因為我“膽小”，每次治療過程中（包括手術）都會再三檢查，以免節外生枝??

所以我覺得，比起“喜愛”，“膽小”才更適合一名醫生應有的覺悟。當然也有人會說：“醫生不僅僅是要在生理上治愈病人，醫患之間，也應有心理上的交流。若是喜愛這個行業，就能待病人更加耐心，細心，何愁不能做到你說的那些？”

但是“喜愛”是有疏漏的。“喜愛”本就是私人心情，帶著這種心情工作，工作上的行為都是以滿足“喜愛”的心情為先。這樣說有點消極陰謀主義。但是心情這種東西是瞬息萬變的，就比如小時候喜歡的超級英雄動畫，現在看來只覺得索然無味。“喜愛”醫學的人，在日復一日的與病人打交道的過程中，在可能是千篇一律的病情報告中，又將如何保持自己的本心，始終寬厚和藹？更別提，被生活中的瑣事煩擾的日子，當真還想得起自己那份“喜愛”的心情嗎？

終究，與人打交道的方法就不該與醫生的本職混為一談。若是良好的心情對病情好轉有幫助，或是和藹寬厚的話語更能使病人配合，那就帶著這個觀點去安撫病人就行了。其他時候，不需要刻意迎合病人。將工作與情緒分隔開，不對病人產生感情，就能不讓病人的感情影響到自己，反過來，就可以不讓生活中自己的感情影響到工作。這叫“他人視界”。

“他人視界”并不會導致嚴峻“醫患關系”，雖然它看上去確實有點不近人情。但是，“醫患關系”惡化的根本原因，只是醫生沒有盡到自己的職責。一個醫生應該做到，細致診斷，深入了解，謹慎治療，以及良好溝通。良好溝通的缺失往往會成為直接原因。

而“不存感情”并不代表“與病人缺乏溝通”。相反，客觀全面的“醫囑”才是病人所需要的，也是碰到無理取鬧的患者家屬時最好的擋箭牌。

比較之下，高下立分。

說到底，想做好一個醫生，不在于你希望為這個職業付出多少，而在于他人（尤其是患者）對于處于這個職業的你有多大要求。大多數人求醫，藥到病除是最終目的，那么我們便給他們這個結果。自以為是的“心靈雞湯”確實能滿足一下虛榮心，但那對治療無多大裨益，還不如用這點時間，反省自己是否缺漏。

所以我說，“膽小”比“喜愛”更適合一名醫生。

——臨五1408班

2201140823 王雨童

第三篇：臨床醫學導論心得

《臨床醫學導論》心得

姓名：羊義廣

學號：1025100100 醫學是一門具有科學性、藝術性和道德性的學科，我們醫學生就要做這方面的“科學家”、“藝術家”和“道德家”。

為期5周的《臨床醫學導論》課就這樣結束了，雖然只有短短的30節課，但老師們豐富的專業知識，嚴謹求實的態度，以及對臨床事業孜孜不倦的追求和奉獻精神都深深的打動了我，對我產生了深遠的啟迪??

《臨床醫學導論》是一門過度課程，是連接醫學基礎知識與臨床專業知識的橋梁。雖然當初讀著“健康所系、性命相托。當我步入神圣醫學學府??”的豪壯醫學生誓言時我為之動容，但臨床醫學，是研究診斷、治療疾病和醫患關系的學科群，他作為一種應用科學，是建立在生物學、物理學、化學、數學、基礎醫學等學科基礎上的。《臨床醫學導論》這門課程讓醫學生早期接觸臨床，早期對臨床醫學有全面的了解，初步進入醫生角色，提高對醫學的學習興趣，是連接醫學基礎課程和臨床課程的一條紐帶，一座橋梁。這門課程猶如一劑強心劑，使我們迸發出學習的動力，幫我們擺正了自己的位置，認清自己的目標，那就是努力完成醫學生向醫生角色的轉化，做一名合格的醫生。

首先《臨床醫學導論》給我們介紹醫學發展史，作為一名醫學生，了解醫學起源、發展以及醫學模式是首要任務。通過學習這門課程我了解了原始社會的原始醫學、古代奴隸社會的東方醫學、古希臘醫學。還有中世紀以防治疫病為主的歐洲醫學，以及日新月異發展的當代醫學。這些都讓我感到了醫學的博大精深和源遠流長，也讓我為人類祖先在過去的歲月中與疾病的斗爭中所表現出來的勇敢和智慧而自豪。同時我認識到了醫學模式的重要性，作為醫學科學和衛生發展的歷史總結，它必然隨著人們對醫學與健康及其影響因素認識的深化不斷的發展和變，對今后的臨床指導和相關總結有重要的意義。

老師們還教導我們，作為一名醫學生，知識要廣，專業要精。所謂知識廣是指要對醫學有一個整體的認識和了解，因為人體是一個有機的整體，不能只了解局部而忽略整體；而專業要精則是指要對你將來從事的專科有深入的了解和認識，所謂術業有專攻。還要做到理論知識與臨床實踐兩手抓兩手硬，他說曾經我們過去只重視臨床技能培養而忽略理論知識的學習，結果培養出來的卻是“殺人機器”。聶正懷等老師用他們的一個個真實的病例告訴我們有許多方面是要多加注意的，要如何成為嚴謹求實的合格醫生。因此為了掌握精湛的醫術，我們應該做到：重視理論課的學習，踏踏實實地學好每一門基礎課，掌握扎實的基礎理論知識；重視實驗課的學習，培養醫學生的動手能力，達到加深對理論的理解、培養科學精神和嚴謹的科研態度；重視實習，加深理解和鞏固理論知識，并將理論與實踐相結合，以提高綜合實踐能力。

李小安、常山等老師教導我們要善于觀察病人，他們說在不同的時間段里，病人可能有不同的狀況出現，因為機體是動態的，對于不同的病人，我們也要有不同的看法。常山老師還說一個病癥我們要有多種看法。這些話對我們以后很有幫助和啟發。

最后我們還要注意培養自己的情商，態度決定一切，這不僅指對待學習和知識的態度，還指對待病人及患者家屬的態度。智商決定你是否能看好“疾病” 而情商才決定你是否能看好“病人”，因此只有扎實的知識和豐富的經驗還是不夠的，醫學的目標不應當是狹義的健康，而應該定位于人的尊嚴。醫生應當維護患者要求生命尊嚴的權利和能力。醫生不但是要讓人體面地活，更要對無力救治的患者細心照顧，讓患者體面地離開。能不能與病人的相處的好這也是判斷是否是優秀醫生的重要標準之一，這也是醫患關系得以緩解的手段之一。只有更多的減少醫療糾紛，才能使我們有更多的時間與精力來照顧需要照顧的病人，從而避免醫療資源的浪費。因此，我們要從現在開始培養自己的一言一行，在對待職業上要真情、熱情、全心全意；對待病人上細心、精心、耐心、誠心 ；對待病情上要科學、客觀、公平、公正。

通過這門課程的學習，我清楚了醫生的使命，必有的素質，培養過程以及醫生的標準是根本要求。懂得了醫務工作的責任是神圣而偉大的，正如老師教導的那樣我們應為精湛醫術和高尚醫德的具備打下堅實的基礎，努力完成醫學生向醫生角色的轉化，做一名合格的醫生。

第四篇：臨床醫學導論見習心得

臨床醫學導論見習心得

今天是星期六，班上利用周末組織我們去了附院見習，剛到附院，我的第一感覺就是，好多人。跟以前在家鄉離的縣醫院的醫院差別很大，家鄉的縣醫院跟附院相比之下，附院簡直是太多人了，不知道高峰期還會變成什么樣。雖然我知道，在醫院這是很正常的情況，但是親眼見到還是震撼了一下。

我們小組帶隊的是一個年輕的男醫生，他是腫瘤科的徐醫生，我對他的第一印象是好嚴肅好嚴格的樣子，但是在交流的過程中，我發現他為人很親切，對于我們的提出的問題也很有耐心的一一解答。那時我就在想，如果世界上的醫生都像徐老師一樣親切，有耐性，那么，緊張的醫患關系會不會有所緩和？可是，另一方面，不排除有一些想法有些偏激的患者，總是把過錯推給醫生，總以為達不到預期的療效是醫生沒有盡力！在我看來，醫患雙方應該相互多一點理解。

我們跟著徐老師在醫院走了一圈，我發現醫院的走廊里放置了挺多的病床，附院的走廊本來就不是很寬，再加上邊上的病床，走廊就顯得異常的擁擠。徐老師說，一般情況下，醫院在走廊放置病床是正常的，因為有時候可能會有病房不夠用的情況發生。附院分很多科室，但是占地面積可能不是很廣，我發現獨立的主任醫師辦公室很少，而且我們到各個科室參觀的時候，每個科室的所有醫護人員都很忙。我終于真正的體會到，醫護人員的日常并沒有人們想象中那樣輕松，工作量大，連續工作時間長，這就要求醫護人員一定要有良好的身體素質，健康的身體是工作的本錢。這就啟發了我們醫學生，要堅持長期鍛煉，努力提高自身的身體素質。不僅如此，要想成為合格的醫生，現在我們一定要學習好理論知識和臨床醫學技能，豐富臨床經驗，為以后的醫學生涯打下基礎。

這次見習，我也見識到了醫學發展的迅速，中西醫的結合，許許多多先進的醫療器械的引進都為患者提供了更好的治療方案，也增加了患者早日痊愈的機會。我記得前幾年，當我們照完B超、CT之類的都要人工窗口取報告，但是，醫院現在越來越自動化了，只要排隊到醫院提供的一體化自動打印機就可以拿到自己的片子了，這樣既可以減少醫院工作人員的工作量，也是大大方便了患者。

第五篇：臨床醫學導論實習心得

臨床醫學導論實習心得

導語:要在較短的時間內學好這些知識，如果不采取一些有效的方法來進行學習，單靠刻苦，顯然是不行的本文是品才網小編精心編輯的，希望能幫助到你!

臨床醫學導論實習心得

臨床醫學實習后，感想諸多，實習活動已經結束好長時間了，但是直到今天，實習留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經歷之后，整個人都有所變化，現在仿佛還在變化著。對我來說這次實習心得作業仿佛比以往任何一次作業都要困難，猶豫了很長時間不能下筆。腦子里面的東西從來沒有像現在這樣多，但是難以將它們定位。如果下面說得太亂，還希望大家見諒。

給我印象最深的是王教授講的“結合臨床量表治療強迫癥患者”。在那次課中，我第一次全面接觸到了如何書寫患者病歷。

病歷的書寫要體現以下幾個部分：

1患者的一般情況。姓名，年齡，職業，籍貫，住所等等。

2主訴情況。即患者家屬提供的有關患者的情況。

3患者的現病史。患者提供的有關自己的現在患病情況。

4患者的既往史。患者或家屬提供的有關患者以前患病的情況。醫學教，育網|搜集整理特別注意要確定，患者是否有器質性腦外傷，還要特別考慮患者是否有酒精依賴。

5患者個人史。包含有順產與否，父母性格，生活環境，工作情況，學習情況，煙酒史，婚姻戀愛史，家族史等等6精神科檢查。意識障礙檢查，感知覺障礙檢查，思維活動障礙檢查，注意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動障礙檢查，有無自制力檢查，情緒情感活動障礙檢查，意志行為活動障礙檢查等等。

7量表測評，b超檢驗報告，x光檢驗報告等等。

據王健老師介紹，全部報告要在72小時內全部寫完，其中任何一項沒有完成，都要打回去從做，不能給患者確診。

這部分的病歷謄寫要求介紹，只占全部實習教學內容的一小部分，大概只用了不到三十分鐘的時間，但是我感覺它對我們醫師來講格外重要。它是醫師確診的主體思路，換句話說就是你醫師的思路落實到哪一步，才能給眼前的個案定性的問題。醫學教，育網|搜集整理病歷的嚴謹與否能體現一個醫院，一個醫師醫術水平的高低。也嚴重關系到確診的準確性，直接涉及患者的就診與治療，干系重大。

在以往的教科書上，只是簡單談到要了解求助者的一般情況，軀體癥狀，心理癥狀，家庭支持系統結構，要輔助量表測評。但是。書本上的介紹沒有王教授的介紹全面。王教授在課堂上明確強調以下幾點。

1要凸現既往史。特別要注意排除器質性腦病對神經癥的影響。比如肺性腦病，肝性腦病還有腮腺炎。另外不要忘記考慮酒藥依賴。

2在個人史部分。(首先老師的層次劃分就十分細致，比書本上的周到。另外老師特別強調)從小學到大學的學習生活部分問得要細，幾乎是只要患者有挫折就要問為什么。在家族史里，要問父母兩系三代內成員近親婚配情況。

3精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無。

還有就是病歷報告上面有b超檢驗報告，x光檢驗報告。

以上幾點是教科書上沒有的部分或者沒有強調的部分，而那些部分在臨床實踐中非常重要。按照老師介紹的病歷謄寫思路，給人以嚴肅，認真，科學，嚴謹的感覺。體現了人本的科學精神，值得患者信任的負責任態度。

臨床醫學導論實習心得

初夏的四月我們結束了在醫學院的所有理論學習課程，開始了大學學習的另外一部分--實習。對于實習，我們每位同學都對實習醫院充滿了幻想，都想像著自己大學的后半部分是在怎樣的環境里度過，想著我們的實習醫院是否會像電視劇里那樣有著不同的病人和無法理解的醫患關系。同時也希望通過實習后能讓自己的醫學理論及操作技能得到鞏固與提升。我們帶著幻想與疑問來到了浦江縣人民醫院，這里對我們來說很陌生，但是對我們來說更是挑戰。

來醫院的第一天，我去跟醫院科教可老師匯報實習生情況，很不幸，我被科教科老師教育了。原因有兩點：第一、我跟醫院先前商量好說5月8號到醫院報到，但有些同學6號(星期六)就來醫院了，這讓醫院很意外，也很措手不及，星期六醫院行政是不上班的，所以很多事處理起來都會很麻煩;第二、未經醫院同意把東西放在醫院實習生寢室(當然這件事是有原因的，我們是半夜到達醫院，找不到人，但這也并不是把東西放在醫院實習生寢室的理由，因為我們還有電話，所以不管怎么樣都要跟醫院做好溝通)，并在半夜三更在寢室大聲喧嘩。因此在這我就想跟學弟學妹們說，實習的第一天很重要，中間有任何一點事情處理不好，對我們自己及學校都是沒好處的。教育歸教育，科教科對我們實習生還是不錯的，他讓我們先休息一天，熟悉環境，之后分到各科室上班。來醫院的第三天我們就算是開始正真的步入臨床實習了。現在眼看著實習就要結束了，所以組長對這年的實習做了如下總結。也算是我的心得吧!

在學習方面實習對我們每個同學來說都是學習的機會，這個機會是很難得的，所以我們應好好珍惜，特別是醫學生。但來這家醫院給我們最大的感覺就是被老師忽略了，因為醫院的輪轉生(剛步入臨床工作的醫生)很多，我們醫院輪轉生就特別多。醫院要培養他們，所以分給我們實習生的資源(比如說：老師、動手操作的機會等等)就少了很多。這是同學跟我提到最多的抱怨，但我總是覺得學習應當主動，不管科室怎么樣，輪轉生有多少，只要你自己主動點，東西還是可以學到很多的，就算帶教老師有時候忙沒時間教你，輪轉也是我們學習的帶教老師嗎!他們雖然剛上臨床，但畢竟比我們還是多在臨床待了一年。還有就是在臨床會覺得什么東西都沒學到，那是你沒有去關注病人，那樣你就沒什么問題，自然就學不到東西。所以臨床實習學習就四個字“主動、關注”。實習并不代表不看書，其實理論基礎還是很重要的，但把握一點，白天不要在辦公室看書，要多看病人，遇到問題問老師，老師不在要晚上及時看書解決，要做到今天的事今天解決，不能拖。因為一拖就可能忘了，實習一定是理論與實踐相結合的。

在生活方面對于我們到外省實習的同學，在生活中有很多的不習慣。首先語言就是一大問題，即使在縣醫院我們的老師還是會說本地方言，因為大多數老年患者還是不會說普通話也聽不懂，所以一開始我就的去學這邊的方言，不要求會說，至少要聽得懂;其次就是飲食咯，浙江這邊不吃辣，所有的菜都沒有辣椒的，對于我們吃辣味長大的孩子這是很難接受的，幸運的事我們實習生中有人帶了辣椒醬過來，不過時間長了也就習慣了。不過總體還不錯啦。對于住宿問題，我們醫院統一安排寢室，給我們省去了找房子的麻煩，當然，住在醫院里就要服從醫院管理。所以再次建議學弟學妹來外生實習就要帶點家鄉吃的東西過來，緩沖一口味，對于不提供住宿的醫院一定要提前租好房子(最好幾個人一起租)，生活用品自己準備好。還有我們醫院的學長都不錯，對我們都很好的，所以如果實習醫院能碰學長也是一種幸福。

思想上面我覺得沒什么可以幫到學弟學妹的。能總結的就是這么多，文采不好請見諒。

臨床醫學導論實習心得

寒假期間，我在大連某三甲醫院神經內科，進行了為期一周的臨床醫學導論實習。一周的學習過程在科室里老師的幫助下，順利結束。這次難得的實習機會，教我開始重新思考醫學，以及我的醫學之路。

實習的第一天，帶我的王老師告訴我：“神經內科說簡單也簡單，說復雜也復雜，簡單是因為治療方案單一，復雜則是因為范疇內的病很難有明確的診斷，也缺少針對性的治療手段。”而一周的學習過后，我也深深感受到了臨床醫生的無奈。雖然，在過去的一百年里，醫學得到了飛速的發展，可是疾病的發展總是超過醫學進步的步伐。在臨床，就算是最優秀的醫生，也會遇到，難以認證，或即使認證，也束手無策，只能姑息治療的局面。實習過程中，我接觸到一名女性患者，19歲，診斷為脊髓小腦共濟失調。王老師寫好處方，送走患者及其家屬后，很無奈地嘆了口氣。我借機向老師詢問，老師說：“這一類病，患者會逐漸喪失脊髓小腦功能，卻并沒有有效的治療手段，可以說是絕癥了。現在，也只能開一些神經營養類藥物，進行康復訓練。”

這一事件深深觸動了我，我開始思考，究竟醫學的目的是什么?

傳統的觀念告訴我，醫學就是救死扶傷，起死回生。因而，我評判一個醫生的能力，也狹隘地以能否治療某一種疾病為標準。可現實是，一個醫生不可能精通所有的科室。而即使窮盡畢生的心力，一個人，也難以精通某個科室范圍內全部的疾病。就算對某個科室范圍內全部的疾病都有深刻的了解，我們還是缺乏應對每一種疾病有效的治療方案。所以，能夠治愈所有疾病，只是人類一個美好的愿景而已

西方醫學界流傳著一句格言，“To cute sometimes,to relieve often,to comfort always.(有時，去治愈;常常，去幫助;總是，去安慰)”。也就是說，醫生的主要職責并不是治愈疾病，而要花費更多的精力，關心患者心理和道德上的完善。所以才會有人指出“ Treatment is more about restoring the peace of mind than about producing a cure.(醫學治療的宗旨不只是要治療疾病，更要助人心安)”。

醫學的目標不應當是狹義的健康，而應該定位于人的尊嚴。醫生應當維護患者要求生命尊嚴的權利和能力。醫生不但是要讓人體面地活，更要對無力救治的患者細心照顧，讓患者體面地離開。文學家愛默生說：“只要生命還是珍貴的，醫生這個職業就永遠倍受崇拜!”其實，醫生的價值，就是生命尊嚴的價值。

也許有的人會認為，這種標準是對醫生過分的要求。但是，醫學之父希波克拉底指出：“醫術是一切技術中最美和最高尚的。”也就是說，選擇醫學可能是個偶然，但一旦做出選擇，就必須甘愿奉獻一生的忠誠和熱情。《溫病條辨-自序》指出：“生民何辜，不死于病而死于醫，是有醫不若無醫也。學醫不精，不若不學醫也。”王老師就常常跟我念叨這句話——“學醫不精，不若不學醫也。”既然選擇了醫生作為自己的職業，那就選擇了一條嚴格的人生標準。也就無怪乎很多人都抱怨醫生難當了。

都說醫生難當，因為醫學知識更新快。Harvard大學醫學院院長Sydney Burwell教授曾對學生說：“在十年內，你們現在學習的知識有一半會證明是錯誤的，更糟糕的是我們不知道哪一半是錯的。”但“醫書不熟則醫理不明，醫理不明則醫識不精，醫識不精則臨證游移。”醫生只有強化基礎知識，廣泛涉獵，定期閱讀文獻，獲取在過去30 ～ 40 年間醫學領域所發生的巨大進展，同時，高度重視理論知識與臨床能力相結合，互相促進，才能緊跟前沿，救治危病。可以說，在學術水平上的不斷攀登，是每一個合格的醫生，都必須面對的任務。

都說醫生難當，因為醫患關系緊張。其實，我倒覺得醫患關系本可以不緊張。實習時，我看到的，更多是恐懼，不安，無助的患者。他們對醫生充滿敬畏和期望。換位思考，有的時候，多一句寒暄，多一個微笑，甚至僅僅是在患者身邊多坐一會兒，都可以讓患者從心里感到滿足。處理醫患關系，從醫生的角度看，根源上就是醫德的問題。我國醫學家吳階平曾講過：“要做一名好醫生，首先一點要研究人，全心全意為人民服務，這就是醫德。醫德不光是愿望，更是一種行動，這個行動要貫穿醫療的全過程，貫穿醫生的整個行醫生涯。”西方人說：“Before you become a doctor , become a man.(為人，是為醫的前提)”缺失醫德，對醫生而言，就是人格的缺失。

都說醫生難當，因為醫生回報少。社會輿-論常常誤以為醫生收入高，可我實習所見，科室里的醫生都是普通人。他們拿著基本工資，不比別人多多少，也會因為物價上漲，買房還貸而苦惱。醫生們，經歷了學業繁重的學習階段，生存在高風險高壓力高關注度的工作環境中。卻領取著相對的低回報。如何讓人平衡?而這就是中國醫學事業的現狀。但作為醫生，一方面我們應當認識到“欲救人學醫則可，欲謀利而學醫則不可”，一定程度上的自我犧牲是必須的。而另一方面，我們也要相信，隨著中國醫療改革的深化，我國醫療體制會更完善。醫生，將更多地受到人們的重視和尊重。

一周的實習很快就結束了，我上了一堂生動的社會課。我深深地意識到，醫生與其說是一種職業，不如說是一種責任。醫生需要的也不僅僅是扎實的專業知識和熟練的操作技能，更是一份勤于鉆研的求索精神，樂于助人的人格道德，以及勇于犧牲的社會擔當。正如古語所言“ 博學而后成醫，厚德而后為醫，謹慎而后行醫!”