第一篇：2009年教職工代表大會學校工作報告

深入學習實踐科學發展觀

推動學校各項工作再上新臺階

——西吉回中第四屆教職工代表大會學校工作報告

校 長

馬 玉 芳

各位代表、同志們：

我受學校黨總支、校委會及馬玉芳校長的委托，向大會報告工作，請予審議，并請列席會議的同志們提出意見。我報告的題目是《深入學習實踐科學發展觀推動學校各項工作再上新臺階》。

學校基本情況

在各級黨委、政府的親切關懷和教育主管部門的直接領導下，西吉回中沐浴著黨的民族政策的春風，不斷發展壯大，成為我縣民族教育的窗口學校，建校以來，學校歷任領導團結帶領廣大教職工勵精圖治、艱苦創業、辛勤探索，形成了獨特的辦學風格，并取得了豐碩的教育教學成果。

隨著校址的搬遷，辦學規模得到了進一步的擴大。目前，學校共有教職工213人，其中專任教師176人，自治區學科帶頭人6人，市縣級骨干教師18人，中學高級教師36人，一級教師79人，本科及以上學歷174人。現有教學班53個（初中10個，高中43個），在校學生3392人，其中高中部2765人，初中627人；回族學生1602人，占學生總數的47.2%；女生1593人，占學生總數的47%；回族女生734人，占學生總數的21.6%，占回族學生的45.8%。

學校占地面積70000㎡（105畝），建筑面積35644㎡，綠化面積達70%，校園全部硬化，有教學樓兩棟，科技樓一棟，學生公寓樓兩棟，3185㎡的學生餐廳一座，基本能夠容納現有教學班并能滿足學生的住宿需求。教學設施基本齊全，設備較為先進，能夠滿足現有的教學需求。正在興建的教學樓、學生公寓樓以及不斷更新的教學設施和校園環境，為學校的可持續發展奠定了基礎。

過去工作的回顧

自第三屆教職工代表大會以來，學校黨總支、校委會團結帶領全體教職工以科學發展觀為指導，圍繞第三屆教代會確立的奮斗目標，同心同德、艱苦奮斗，全面開展學校各項教育教學工作，取得了可喜的成績。

一、加強學校管理，促進學校的全面發展

近年來，我校在縣委、政府的正確領導和教育主管部門的大力支持下，堅持改革、創新、發展的工作思路和以質量求生存、以規模求效益、以改革求發展的工作方針，積極推進辦學體制向縱深發展。

學校進一步加強班子的自身建設，不斷提高領導水平和管理效能。三年來，學校領導班子能認真履行職責、忠誠教育、無私奉獻，以高度的責任感、使命感，團結協作，全力以赴干事業、一心一意謀發展。班子成員始終把學校利益和教育發展的大局放在首位，尊重教育教學規律，尊重教職工集體的智慧，倡導校園正氣，謀事業的成功，謀教師的成就，謀學生的成長。注重管理干部的選拔、培養、管理和使用，進一步改進、優化學校中層管理結構。在管理過程中不斷完善《西吉回中教職工考勤制度》、《西吉回中教職工年度考核細則》、《西吉回中教師職稱考核細則》和《西吉回中教學質量獎懲辦法》等管理制度，使學校管理不斷規范化、精細化、科學化。

校級領導在做好所分管的年級組及處室的管理、建設工作的同時，經常性地深入年級組、教研組，堅持聽課、評課。中層干部積極發揮紐帶作用，上情下達、下情上傳，團結一致，上下協作，內抓管理、外抓機遇，不斷完善教育教學管理機制，教學質量穩步上升，生源質量逐步好轉，硬件建設標準化、育人環境優質化。今年九月，成功地完成了學校的搬遷工作，學校的辦學規模得到了進一步擴大，也使西吉回中迎來了發展的春天！

二、加強教師隊伍建設、強化教學常規管理、著力提高教育教學質量 教育教學質量是學校的生命線，能否建立一支思想過硬、業務精湛、素質一流的教師隊伍，是學校能否取得良好的教育教學成績的根本保證。我校始終堅持以“人才強校”為學校長期的發展戰略，努力實現師資隊伍建設的新突破。大力弘揚“學為人師、行為世范”的高尚師德，努力建設一支受學生愛戴，讓家長滿意的教師隊伍，著力提高教學質量，努力實現教師、學生、教學資源在教育過程中的最優化，促進學生的全面發展。

學校始終把師德師風建設放在教師隊伍建設的首要位置，加強師德建設，增強教師的責任感和使命感，激發教師內在的積極性和創造性。學生敬畏老師是因為教師的思想光華和人格魅力；學生喜歡老師是因為教師富有愛心和智慧。建設一支受學生愛戴的教師隊伍，首先要著力加強教師職業道德建設。通過各種途徑，組織教師學習典型事跡，并通過教師教育教學研討、交流等活動，進行心得交流。結合學校實際情況，組織開展了以“修師德、練師能、鑄師魂、比奉獻”為主題的師德教育月活動，總結了近年來我校開展師德教育的成功經驗，明確了師德建設今后努力的方向，評選出了西吉回中首批“十佳師德標兵”，有力地推動了我校師德師風建設。

狠抓教育教學工作的常規管理，嚴格規范備課、上課、作業批改、輔導、成績測試等環節，督促教師形成良好的敬業精神、養成勤奮的工作習慣。校級領導、處（室）主任、教研組長經常深入課堂，對教師的教學常規進行督促檢查，及時矯正常規工作中出現的不良行為，通過強化常規管理提高教師的師德水準和教學水平。實行教研組和教師間有計劃的聽評課制度。倡導教師間相互學習，共同成長。每年進行七次教案、作業檢查，并將結果記入教師個人檔案作為評優評先和職稱晉升的依據。

聚焦課堂教學，抓好教學環節，提高教學質量。課堂教學是教育教學工作的重中之重。學校大力倡導向課堂45分鐘要質量，要求教師把“先學后教、當堂訓練、有講必練、精講精練”貫穿課堂教學始終，使課堂教學精講到位，訓練有效。學生智慧的發展，是通過課程的實施來實現的，我們 3 把素質教育立足于課堂教學，視課本為最好的素質教育讀本，把課程標準看作權威的素質教育框架，提高教學質量的關鍵在于提高課堂教學質量。

年級組、教研組按照學校的要求始終把工作的重心放在課堂教學質量的提高上。千方百計使每一個學生在每一節課上都能盡可能獲得發展，在研究課程標準和教材的同時要注意研究學生學習習慣的培養、學習方法的指導、解題思路的點撥。

提高教學質量，還要不斷提高教師的教學水平。學校盡力為教師專業發展創造條件，逐步使學習成為教師的專業習慣，不斷提高教書育人的能力。教育教學活動中遇到的許多問題，往往憑教師個人直觀的經驗很難有效解決。教師要獲得他人經驗和智慧的支持，必須不斷學習，向專家學習，向同行學習，在學習中反思，在行動中研究，在研究中改進，在改進中提高。

加強教學常規管理，要突出過程管理，在完善課堂教學常規檢查的同時，對教師的課堂教學、備課、作業批改、發展性評價報告、教學反思、教育活動等常規定期不定期抽查，了解課堂教學實際情況，開展問卷調查，及時發現問題、解決問題，督促教師做好常規工作中的每一個細節，為課堂教學提供基本保證。

以教科室為龍頭，以教研組活動為主陣地，全面開展教科研活動，促進了教學的發展。教科室充分發揮其職能作用，精心規劃組織了匯報課、公開課、示范課、觀摩課及畢業年級高考科目專題講座等教研活動，督促教研組開展好每周四的教研活動。學校繼續開展新老教師相互交流學習，通過聽課、評課，切實提高青年教師的課堂教學水平，為全面提升教學質量打下堅實基礎。著力加強教師教育教學水平的提升，注重骨干教師、優秀教師的培養、使用和管理，發揮學科帶頭人、骨干教師、優秀教師的示范引領作用。一直以來都非常重視教師教學水平和課堂教學質量的提高，注重中青年教師的培養、使用和業務研修。通過“拜師結對”、青年教師崗 位培訓、優質課評選等活動，促進青年教師的成長，加強教師隊伍建設，為全面提高教育教學質量提供人才保障。

為了進一步加強學校教科研工作，走科研興校之路，促進教學發展，為了充分發揮高級教師在教育教學管理、教學研究等方面的示范、引領作用，學校創設聘任高級教研員制度，聘任余永紅、王喜林、張國仁、唐淑芳、張旭五位在師生中德高望重且在自己學科領域教育教學業績突出的老師為高級教研員。今后，選聘高級教研員的工作將會進一步走向規范化、制度化軌道。

加強教育合作與交流，開闊教師視野。加強與區、市、縣兄弟學校間的交流。安排相關教師外出考察學習，開闊視野。每年都要組織高三年級科任教師參加高考研討會。增進了與對口幫扶學校銀川一中的聯系，邀請銀川一中教師來我校開展“送教”活動，組織部分教師去銀川一中學習，在教學資源、教學經驗與方法等方面獲得幫助與指導。積極與“捆綁”的鄉村中學聯系，開展“送教”活動、邀請“捆綁”的鄉村中學教師來我校聽課，增進交流，促進教育的均衡發展。

注重質量監測。為了進一步了解掌握教師的教學情況和學生的學習情況。學校精心安排畢業年級模擬考試及其它年級的月考，嚴肅考試紀律，端正考風，考試期間對各班考風、考紀及衛生進行量化考核，及時整理分析考試結果，反饋考試信息，促進教師改進教學工作。科任教師針對學生的不同情況，總結得失，改進自己的工作，采用家長在試卷上簽字等方式向家長反映學生學習情況，增進溝通與交流，幫助學生認識自我，改進學習。

學校針對鄉鎮中學基礎教育的不平衡性，造成高中在校生多數存在“弱科”、“瘸腿”等現象，推行“導師制”教學辦法，做好補弱糾偏工作。制定了因材施教、分類指導的措施，一是通過備課組教學質量會診和補弱糾偏訓 5 練的途徑解決；二是在獎懲政策上向學科重合傾斜，強化團體意識和個體責任，增強了補弱糾偏的工作實效性。

三、校園文化建設進一步加強，德育工作成效顯著

我校始終把德育工作放在首位來抓。學校圍繞教學工作這個中心，抓住德育重心，通過各種方法、多渠道、多形式地加強對學生愛國主義、集體主義和理想信念教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀。

德育工作隊伍建設日趨規范。我們始終堅信只有德才兼備的教師，才能教出品學兼優的學生。為全面提高教育教學質量，提升辦學水平，造就一支在政治素質、道德情操、知識修養等方面為人師表的教師隊伍。學校黨總支、校委會認真踐行 “三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，堅持政治學習制度，堅持學校黨團組織生活制度，黨員領導干部民主生活會制度和民主評議黨員制度。要求教師認真履行職責，增強職業道德意識，做到愛崗敬業、為人師表，為提高我校的教育教學質量努力工作。政教處、團委、年級組、班主任、學生會，能各司其職，各盡所能。一個好的班主任能夠造就一個好的班級，學校非常重視班主任隊伍建設。通過班主任學習交流班級管理先進經驗與方法，對存在的問題進行分析研究，共同探討解決的措施；加大了班主任的獎懲力度，將優秀班主任的評選、表彰與班主任工作警示制度結合，保證了班主任隊伍的戰斗力，班主任隊伍得到不斷優化，培養了一大批業務素質高、工作能力強的優秀班主任，形成了一支愛崗、敬業、實干、奉獻的德育工作隊伍。

德育工作途徑得到有效拓展。以革命傳統教育、思想道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、國防教育為主題，以學科滲透、實踐鍛煉、黨團組織活動、新生家長會、警校共建等為途徑的立體型德育網絡已逐步形成，多管齊下，相得益彰，取得了較好的教育效果。政教處、團委組織的主題班團會、辯論會、孝敬父母等教育活動以及元旦、清明節、中秋節、國慶節等節日的慶祝活動，豐富了文化內涵，培養了學生正確的價值理想 和基本的價值觀念，引導學生追求崇高的理想和良好的道德情操，培養學生的民族感情和愛國熱情，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。科任教師能將德育有機地融入各學科教學中，并能發揮各自專業特長，舉辦專題講座、知識競賽等校園文化活動，不斷提高學生的人文素養，指導學生努力踐行社會主義榮辱觀，培養學生良好的道德修養。通過升國旗儀式、國旗下演講、演講比賽等，著重加強了對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育，唱響了主旋律，培養了學生良好的思想情操。

突出行為規范和養成教育，培養學生良好習慣。進一步健全了常規檢查制度，養成教育精到細致，使求真、至善、盡美成為習慣。政教處牽頭，班主任、值周教師為主力軍，每一位教職工參與，對學生的儀容儀表、衛生習慣、言行舉止、社會公德等方面進行規范教育，通過校園生活的點點滴滴“小事情”教育學生學會做人，學會感恩，學會勞動，學會求知、學會生活、學會關心、學會合作、學會健體、學會審美、學會創造。為培養學生勤奮、刻苦、扎實的良好學風，樹立“行為養成習慣、習慣形成品質、品質決定命運”的觀念，學校重新修訂了學生管理制度，使之從起床到就寢，從學習到休息，從紀律到衛生，從公寓到教室，都有了具體、明確的要求。

加強學生的學風教育。學校把重點放在了抓規范、教方法、抓養成這幾個方面，并在抓規范上下了實功夫，對學生的上課、作業、自習、考試等各環節都提出了具體的要求，要求在班主任的指導下逐一落實。通過反復檢查督促，學生初步養成了自學、自得、自育、自悟的學習習慣。

從頭抓起，重視新生的入學教育。對初

一、高一新生一進入學校就進行了入學教育，讓他們一開始就要明確回中的校紀校規。以《西吉回中學籍管理暫行規定》、《西吉回中班級量化考核細則》、《西吉回中學生安全須知》、《西吉回中學生一日常規》以及《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等為入學教育的主要內容，對新生進行遵規守紀教育。此外，把對新 生的軍訓也作為入學教育和國防教育的主要內容，聘請駐地官兵對新生進行隊列隊形、步伐等軍訓科目訓練，傳授國防知識。通過對新生的軍訓使學生增強組織紀律性、團隊精神、合作意識和吃苦耐勞精神。

關注美育，陶冶情操，開啟心智。以“校園文化建設年”和“書香校園”創建活動為契機，進一步加強校園文化建設，校園內設讀書櫥窗、班級有讀書角，積極倡導師生親近書本、喜愛讀書、學會讀書，養成博覽群書的好習慣。學校不斷更新校園文化長廊，精雕校園物質文化，為師生構建潔凈、優雅、充滿書香的校園生活環境。團委、政教處精心組織安排的師生才藝展示、校園歌手大賽、“慶十一 頌祖國”、初一高一學生隊列隊形和韻律操比賽等校園文化藝術節系列活動，還有學生籃球賽、乒乓球賽、拔河、元旦燈謎晚會一系列寓教于樂活動，這些活動既是對學生集體主義的良好教育，又增強了學生的審美體驗和審美能力，幫助學生形成正確的審美觀，進而追求美、創造美！同時也為學生彰顯個性、發展自我搭建了很好的平臺。

學校高度重視對全體學生的心理健康教育，班主任隊伍是心理健康教育的主體，班會課是心理健康教育的主渠道。德育工作面向全體學生，貼近學生日常生活，關心學生生活點滴。對行為有偏差的學生，通過班級、年級組、學校進行批評教育，或給予處分警示教育，幫助學生自省、自律和自我完善，形成健康的心理和健全的人格。為此學校還多次聘請校外心理健康教育專家來我校為師生舉辦講座，解決學生在學習、成長中普遍存在的一些心理問題。

讓每個學生都得到成功的教育是我校的辦學理念；關注每一個家庭困難的學生，不讓一個學生因貧困而失學，是學校對社會做出的鄭重承諾；嚴愛相濟是我們的育人之道。學校實施“愛心”工程及獎學金計劃，每年發放獎學金和減免學費達6萬元以上，積極爭取社會資助，保障學生圓滿完成學業完成促其健康發展。學生管理的處室和班主任年復一年，日復一日，從早操到就寢，對學生進行全面管理，功夫不負有心人，通過我們的管理，一絲不茍的學風、嚴謹的教風使良好的校風基本形成。

四、開展創建和諧校園活動，建設平安、健康文明的和諧校園 一年來，學校各職能部門能以服務師生為根本宗旨，盡職盡責，為師生排憂解難。在積極主動維護師生利益的同時，工作以大局為重，堅持原則，嚴格遵守工作紀律，認真履行工作職責，不徇私舞弊。在評優、評先、職評、年終考核等方面堅持原則，力求做到公開、公平、公正。尊重教師的合理化建議和正當利益，維護學校的和諧與穩定。

安全工作無小事。學校把安全教育，法制教育納入主要議事日程，常抓不懈。教育學生遠離網吧、增強自我防范意識，建立、完善安全應急措施和管理制度，認真排查并及時整改工作薄弱環節。為把創建平安校園、文明校園、和諧校園工作做到實處，學校堅持“晨檢制”，晚自習后宿舍就寢時的“室長匯報制”，以及學生周日返校的“班級返校人數匯報制”，積極采取安全預防措施，加大對師生的安全教育。經常性的開展交通安全、消防安全、食品安全、住宿安全、衛生安全、戶外活動安全等方面的教育，不斷增強師生的安全防范意識和自我保護能力。加強學生宿舍的管理，增強住宿生的安全意識，多次召開校內外住宿學生會議，加強校外住宿生的管理，通過對校外住宿生用電、冬季取暖等檢查，及時排除存在的安全隱患。落實24小時安全保衛值班制度，實行行政人員夜間值班制。加強學生灶的管理，加大對學生灶飯菜質量和價格的監控力度，定期不定期對學生灶衛生進行檢查。

嚴格落實學校衛生制度，培養學生良好的衛生習慣。利用晨會、櫥窗、校園廣播、展板等在師生中廣泛宣傳“甲型流感”等疾病的預防知識，進一步加強晨檢、午檢，對發熱學生及時送癥、跟蹤調查，宿舍教室消毒等措施嚴防流行性疾病在我校的傳播。繼續加強校園“五化”建設，保持校 園的整潔，為學校教育教學工作的開展創造優美的環境。同時認真做好水、電和消防安全，食品衛生安全、防火防盜等設施安全的檢查，整修了用水管道、用電線路等，維修了教室門窗，消除了安全隱患，制定各類應急預案，落實了“安全第一、預防為主”的原則。

本學期開學初，學校沒有如期搬遷而帶來了許多困難，學生沒地方上課、沒地方住、沒地方吃，全校師生同心協力、共度難關，克服重重困難，保證了正常的教學秩序；搬止新校，我們在歡欣鼓舞的同時，也經受了許多考驗，面對年久失修教學設施陳舊、生活設施嚴重老化諸多問題的校園在短短幾個月內更換新顏，建設成了一個整潔、溫馨、處處顯現回中師生良好道德情操和精神風貌的和諧家園。期間，后勤人員付出的最多，他們修整校園、撿拾垃圾的身影處處可見！在此，我向他們表示崇高的敬意！

群團組織工作有聲有色。充分發揮工會、共青團等組織優勢，開展豐富多彩的課余文體活動，豐富師生課余生活。利用“三八”節、“五一”節、教師節，開展慶典活動，組織籃球、拔河、棋類比賽等形式多樣的活動，豐富了職工課余生活，活躍了校園氛圍，大大增強了全體教職工的集體凝聚力。關心職工生活，關心群眾疾苦，深入家庭，走訪慰問教職工，熱情為教職工排憂解難。鼓勵教職工積極為學校的可持續發展建言獻策。同時做好校務公開，使學校管理日趨民主化，規范化、透明化。

三年來，在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領導下，學校黨總支、校委會團結帶領廣大教職工以黨的“十七大”精神為指針，全面貫徹黨的十七屆三中、四中全會精神，全面貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，發揚求實創新的精神，推動學校的內涵發展，實現了學校教育的新跨越，學校各項工作穩步、健康發展，取得了顯著成績。

中高考成績喜人、教科研碩果累累、學科競賽捷報頻傳，在廣大教職工的共同努力下，近三年中高考取得了可喜的成績： 2007年被本科院校錄 取143人，重點院校錄取21人，其中語文單科成績居全縣第一； 2008年高考中有130名學生被各級各類本科院校錄取，其中有23名學生被浙江大學、北京航空航天大學、北京科技大學等重點院校錄取；中考成績更為喜人，參加中考的223人中198人被銀川一中、固原一中、六盤山高級中學和縣內各普通高中錄取，以88.79％的錄取率居全縣第一名，以94.62％的及格率位居固原市第六名； 2009年中高考成績又創歷史新高，再譜教育新篇：參加高考860人，被各級各類院校錄取674人，錄取率為78.4%，其中有楊文廣、蘇艷麗、龔曉龍、茍利軍、王昺潤等51名同學被同濟大學、北京科技大學、吉林大學、空軍工程大學等重點院校錄取。普通本科院校錄取104人，三本院校錄取131人，專科高職院校錄取388人；中考報名人數257人，被銀川一中、六盤山高級中學、固原一中、西中、回中等區內普通高中學校錄取171人，錄取率66.5%，居全縣第二名。

教師教育教學論文有50多篇在市級以上報刊雜志上發表，有40多人次在市縣“五個百”評比中獲獎。校長馬玉芳同志連續三年被縣委政府、市委政府評為“優秀校長”，李鵬飛、楊淵、馬孝錄、李進福、王愛麗等同志分別榮獲固原市委、政府表彰的“優秀教師”和“優秀班主任”，李祖國、馬宗成、武志杰、樊金蘭、南屹峰、馬繼宗、高智明、李麗麗等同志榮獲西吉縣委、政府表彰的“優秀教師”。我校教師高玉強、陳國順、李雪花、竇文玲、謝書忠、王小玉、田養邑等30余名同志輔導的學生在全國學科能力競賽中有60余人次分獲國家級一、二等獎、區級一、二、三等獎。

良好的校園文明環境，穩步提升的辦學質量，都昭示著我校教育教學所取得的成績，也贏得了縣市兩級黨委政府及教育主管部門的肯定、兄弟學校的贊揚、家長的信賴、社會的贊譽。三年來，學校先后被縣教育局評為2007年度、2008年度“教育目標管理考核先進集體”，被縣委、政府授予“教學質量突出貢獻獎”，2007、2008兩年被固原市委、政府評為“教育教學工作先進集體”，2007、2008年被縣總工會評為“先進教工之家”，2007 年被區婦聯授予“家長示范學校”，2008年被第29屆奧組委、教育部、區政府授予“北京2008奧林匹克教育示范學校”，2009年被評為市級“十佳職業道德建設先進集體”、區級“和諧校園”，區教育廳“全區教研工作先進集體”，更令回中全體師生振奮的是今年學校榮獲“全國教育系統先進集體”，馬玉芳同志代表寧夏受獎集體出席“慶祝教師節暨全國教育系統先進集體和先進工作者表彰大會”并受到胡錦濤、溫家寶、李長春、習近平等黨和國家領導人的親切接見。

以上成績的取得是上級黨委政府正確領導和教育主管部門大力支持的結果，更是我校全體教職員工團結奮斗、負重拼搏的結果。在此，我代表學校黨總支、校委會向奮戰在管理、教學、服務等各個崗位上為西吉回中的發展和民族教育事業做出卓越貢獻的各位教職工代表，并通過你們向全體教職工表示崇高的敬意和衷心的感謝！

各位代表、同志們，我們在充分肯定成績的同時，還要清楚地認識到在我們的工作中還存在著許多的問題和不足。諸如教師培訓、培養方面，教師職業道德教育以及愛崗敬業，教書育人，干部教育培訓管理體制，教職工競爭激勵機制不夠完善，學校管理的過程還沒有真正實現民主、務實高效，決策的民主化和科學化水平不高，對決策的執行力不夠。隨著學校辦學規模的進一步擴大、學校現有的教學資源與日益增長的教學需求之間的矛盾，教育教學資金投入與學校建設之間的矛盾，以及在學生管理方面出現的新問題、新矛盾等等，還要我們在自己的工作崗位上不斷進取、不斷探索，不斷去發現，并逐步研究解決這些問題與矛盾。

新的形勢要求我們必須進一步以發展的眼光轉變教育觀念、樹立超前意識、大膽探索、深化改革，并調動一切積極因素，提高辦學效益與水平，增強辦學活力。

今后一年工作的工作思路

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，認真落實教育強縣和人才強校戰略，狠抓學校管理，創新促進學校科學發展的體制機制，加強學校黨的建設工作和思想政治教育工作，用馬克思主義思想占領學校思想文化宣傳陣地，用社會主義核心價值理念武裝師生頭腦。加強常規教學管理，嚴格規范教學工作環節，努力提高教育質量。加強學校領導班子建設和教師隊伍建設，強化領導班子的危機意識、責任意識和服務意識，把學校領導班子建設成為引領學校改革發展穩定的堅強領導核心；強化師德建設，引領教師專業發展，通過骨干教師培養和拜師結對活動，建設一支師德高尚，專業精深的教師隊伍，為學校的可持續發展打下堅實的人才基礎。加強平安和諧校園建設，提升校園文化品位，建設師生共有的精神家園。加強對學生的愛國主義、集體主義、共產主義思想教育以及民主法治、道德規范、文明習慣的養成教育，為培養黨和國家的合格建設者和可靠接班人創造條件。

二、奮斗目標：2010年，我校在全方位抓好教育質量提高的基礎上，力爭實現以下奮斗目標：

一是確保教育質量穩定攀升。2010年高考本科一次性上線人數達到120人，其中一本上線達到50人。

二是繼續擴大辦學規模，2010年在高中生源不足的情況下，努力實現高中招生1200人的目標。

三是進一步改善辦學條件，積極爭創自治區普通高中示范校和文明單位。2010年，隨著學校新建教學樓和學生公寓樓的投入使用，將使學校的教學設施進一步優化，也為校園的美化靚華以及整體布局合諧創建了條件，屆時一座整齊、合諧、美觀的新校園將會大大提高學校的辦學競爭力，我們要以此為契機，積極爭創自治區普通高中示范校和文明單位。

三、主要工作措施

（一）、提高生源質量，打開我校招生工作的新局面。

雖然我校的管理在社會各界有口皆碑，但我們總是缺乏成績拔尖的學生，撞開北大、清華的門仍是一個多年的夢想，實現這一夢想就得在生源上做文章。在今后的工作中學校將進一步加強管理，狠抓教學常規落實，提高教學質量，打造名牌學校，以優異的教學質量吸引優秀生源；積極向上級爭取優惠政策，提高生源質量；嚴把中考招生關，錄取優秀學生，努力提高學校的生源質量，為學校的可持續發展爭取先決條件。

（二）、優化教師隊伍，努力提高教師的思想道德素質和專業素質。

1、要大力加強師德建設。師德是教師之魂。多年來，我校教職工辛勤耕耘、默默奉獻，涌現出了許多師德標兵、優秀教師。同時，我們也應該看到，在改革開放和市場經濟條件下，師德建設面臨新的挑戰。為此，我們要加大對“我最愛戴的老師”創建活動和師德標兵的評選活動，努力引導教師樹師德、鑄師魂，以“學為人師、行為世范”為基本準則，積極推進師德工作創新，不斷開創師德建設新局面。

2、要不斷強化爭創一流業績的意識。以深入學習實踐科學發展觀活動為契機，引導廣大教職工發揚迎難而上、敢為人先、不達目的決不罷休的精神；倡導教師樹立腳踏實地、雷厲風行、精益求精的工作作風；牢固樹立危機意識、責任意識、服務意識和服從意識；大力弘揚終身從教的愛崗精神、刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不計得失的奉獻精神。

3、要努力提高教師業務素質。學校初步擬定2010年為“教師專業發展年”。一是通過校本教研活動，進一步提高教師專業知識和業務素質；二是給教師搭建更多更好的施展才華的舞臺；三是實施“名師”鍛造工程，通過骨干教師的系列培養與培訓，造就一批名師，并引導其他教師走近名師、成為名師，進一步發揮學科帶頭人、優秀骨干教師的示范作用和專業引領作用，彰顯人才優勢；四是建立多維互動的“立體教研通道”制度，建立校園網 絡并通過校園網絡和課改熱線等多種形式為教師發展提供快速便捷的服務。

（三）、堅持突出教學中心地位不動搖，開創教育教學工作新局面。教學質量是關系到學校是否健康、持續發展的頭等大事，是學校工作的生命線，是關系到學校也是每個教職工的前途和命運的大事。我們每個人務必清醒地認識到這一點，一定要抓住教學質量這個牛鼻子不放，以質量求生存、以規模求效益、以改革求發展，立足于常規，繼續加大教育教學管理力度，將工作重心下移，充分發揮包級校長、包級主任、年級主任、教研組長、備課組長、班主任的教學核心作用，確保全體教師上下一致、通力合作，共同抓好所屬班級的教育教學工作；學校領導干部要繼續深入教學一線，坐下來與教師對話、與學生對話，針對教學過程中凸現出來的問題，與教師一起研究教學質量的突破。

（四）、以教科研為第一推動力，開創教研工作新局面。

教育是一項充滿規律的事業，需要尊重科學；教育是一項充滿智慧的事業，需要不斷創新。既然是科學，既然需要創新，那就必須進行教育科學研究。但是，目前我校教育科研的氛圍還不夠濃厚，教育科研的工作落實得不夠到位，還存在急功近利以及“重立項、輕實施”等不良傾向。為了做好今后的教育科研工作，我們要本著“做實、做細、做深”的原則，重點強化以下措施和策略：

1、要“教研”合一。開展課題研究就是圍繞教育教學中的真實問題進行“設計、改進、完善”，要基于教學，服務教學，要克服教學和研究兩張皮的現象，把課題研究與教育教學緊密結合起來，要從學校的教學實際出發，提出自己研究的課題，打造自己的科研品牌。

2、要真正落實學生的主體地位。一切教育科研的立足點都要落腳于學生主體地位的落實。學生是成長和發展的主體，只有最大程度地發揮學生發展的自主性，學生的動力支持系統才能建立起來。但是，在教學過程中 我們有些教師沒有真正落實學生的主體地位，在教學中仍然過分強調“我講你聽”的教學方式，在教育過程中還存在“我要求你執行”的管理方式，學生處于被動、從屬的地位，影響了主觀能動性的發揮，導致了學生心理的壓抑和逆反心理的產生。因此在教學過程中必須堅持我們制定的教學原則。

（五）、重視人文關懷，構建和諧校園。

科學發展觀的核心理念在于堅持以人為本，立足于人的本性，關注人自身發展的需要，促進人的全面和諧發展。我們要深刻理解科學發展觀的教育意義，明確人與自然、社會和自身的和諧發展對于培養學生全面發展的價值，從而樹立以人為本、促進學生全面發展的新型教育觀，把素質教育落到實處；同時從思想上、政治上、物質上多給予教師一些關懷，關注教師身心健康，樹立全心全意為教師發展服務的觀念，認真落實教職工的主人翁地位，積極營造寬松和諧的工作氛圍；切實減輕教師過重的工作負擔，保障教師的休息權利；建立教師保健制度，積極組織教師參加健康有益的文化娛樂活動，竭盡所能、千方百計地提高教師的生活質量，讓教師在生活中享受幸福感，在工作中體驗成就感。進一步建立健全激勵機制、完善《獎懲辦法》，從而進一步調動教師的工作積極性，努力構建起和諧校園。

各位代表，經濟社會的飛速發展對人才的需求和教育的發展提出了新的更高的要求，作為教育工作者，我們要站在時代的前沿，不負眾望，以飽滿的工作熱情投入到自己的教育教學工作中去，做好本職工作，把自己的學識與智慧無私地奉獻給學生、奉獻給學校、奉獻給偉大的教育事業！讓我們團結一心，負重拼搏，為實現西吉回中的騰飛和民族教育事業的大發展做出新的更大貢獻！

謝謝大家！

第二篇：教職工代表大會學校工作報告

教職工代表大會學校工作報告

在全國教育戰線深入學習貫徹黨的十六屆四中全會精神，加快教育創新，全面推行素質教育和新課程改革的新形勢下，我校第五屆教職工代表大會今天隆重召開了，我謹向大會表示熱烈祝賀。

四屆教代會以來，我校在縣委縣府和縣教育局的正確領導下，經過全校教職工的辛勤努力，圓滿完成了四屆教代會確定的工作任務，各項工作都取得了顯著成績。現在，我受校委會委托，向大會作工作報告，請予審議。

一、近年來工作回顧

（一）學校管理科學規范

1、依法治校、依法治教有了新的進展。校長負責制、黨支部保證監督、教代會民主參與的學校管理模式進一步完善，學校采納了廣大師生眾多的合理化建議，充實完善了《學校內部管理體制改革的實施意見》、《教師評估方案》等一系列規章制度，使之更具有科學性、人文性和可操作性；加大了校務公開的工作力度，積極主動接受廣大師生、學生家長、社會各職能部門的監督，使學校管理日漸公開化、規范化、民主化。

2、干部隊伍建設得到進一步加強。進一步豐富完善了學校組織體系，調整充實了學校領導班子，優化改進了班子成員結構，實施了“領導干部素養提升工程”，做到了職責明確，責任落實，理念領先，管理科學，提高了學校的整體管理水平和管理效益。

3、全員聘用制收效明顯。“按需設崗、層層聘用、雙向選擇”的聘任辦法，激發了全體干部職工的工作積極性；校內結構工資制得到了進一步完善，基本形成了以工作量、工作過程、工作方法和工作質量并重的計酬辦法，使多勞多得、優質優酬的分配原則落到了實處。

4、師德建設逐步走向序列化、經常化、規范化和人性化。學校緊緊圍繞“師德教育”和“學校形象”這兩個永恒主題，積極有效開展了多種形式為載體的師德教育活動，使教師的師德水平實現了從質到量的一次大飛躍。

（二）德育工作成效顯著

1、德育工作隊伍建設日趨規范。學校德育組織系統體系化，德育領導小組、德育處、年級組、班主任、學生干部，能各司其職，各盡所能。班主任隊伍不斷優化，全員班主任制度得以落實，培養了一大批業務素質高、工作能力強的優秀班主任，形成了一支敬業、愛崗、實干、奉獻的德育工作隊伍。

2、德育工作途徑得到有效拓展。以革命傳統教育、思想道德教育、環境教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、科技教育、國防教育為主題，以學科滲透、熱點追蹤、實踐鍛煉、團隊活動、社區活動、家校聯合、校警共建等為途徑的立體型德育網絡已逐步形成，多管齊下，相得益彰，取得了較好的教育效果。

3、唱響主旋律，培養學生良好的思想情操。通過升降旗儀式、國旗下演講、為貧困同學捐款、演講比賽、主題班會等形式，著重加強了對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育。

4、突出行為規范和養成教育，培養學生良好習慣。突出行為規范和養成教育在德育工作中的基礎地位，進一步健全了常規檢查制度，通過開展“文明禮儀崗”、“日通報制度”、“紀律、衛生流動紅旗”、“綠色班級評選”、“新守則、新規范知識競賽”等活動，強化了學生的養成教育。

5、重視學生自主能力培養。繼續實行學生干部輪流制、值周班長制和值周校長制，使學生自主管理、自我教育能力得到加強。早晚自修、自學課設立班級紀律監督員，使學生在實踐中獲得體驗，增長才干，學會自律、自強。

6、重視安全工作。學校建立了安全工作領導小組，制定了一系列安全規章制度，落實安全工作責任制，實行了安全日報報告和整改通知書制度，采取有力措施，解除了安全隱患，防止了重大安全責任事故的發生。

7、藝術、體育、衛生、心理健康教育工作扎實有效開展，質量穩步提升，成績逐步提高。在濟南市合唱比賽、市縣聲樂、器樂、舞蹈比賽、運動會、足球賽等活動中均取得較好成績。校園衛生狀況得到了進一步的改善，校園整潔、干凈。心理健康教育持續發展，日見成效。

（三）教學改革不斷深化

1、重視教學理論學習，特別重視對新課程理論的學習，努力更新教學觀念。學校采用走出去、請進來的辦法，大力支持教師外出參觀學習，積極組織教師參加新課程培訓，加深了對深化教育體制改革推進素質教育的理解，使廣大教師的教育觀、教學觀、人才觀、質量觀有了根本的改變，有力地推進了我校的素質教育和新課程的實施。

2、注重師資隊伍建設，努力提高教師整體素質。積極開展青年教師拜師活動，以老帶新，以新促老；組織教師參加繼續教育，更新知識結構；組織教師參加教學基本功培訓和比賽，提高教學技能；鼓勵教師參加各級各類教學技能評比，提高教師的知名度；積極承擔了縣市大型教學活動，為教師鍛煉、學習提供機會。現在我校有市名師1人，一大批青年教師迅速成長。

3、狠抓教學質量管理，以統考、中考和學科競賽為切入點，全面推進學校的教學工作，取得了喜人的成績。統考成績穩中有升，學科競賽捷報頻傳，中考成績創造輝煌，教學質量穩居榜首。

4、全面啟動教學技術現代化工程。強化對教師現代教育技術的全員培訓，開展“信息技術與學科教學整合”，全面提高教師多媒體運用能力和教學水平，使大部分教師能利用現代教育技術進行課堂教學，課堂容量得到擴張，教學過程更加優化，學生學習興趣提高，課堂教學效果顯著。

（四）科研工作花繁果碩

1、群眾性教研活動生機勃勃。“問題即課題，教學即教研，成果即成長”的教科研理念已深入人心；豐富多彩的群眾性的聽課、評課、說課、集體備課、個案研討等活動逐漸成為教學常規；以科研為先導，以科研促管理，以科研提效益的教科研氛圍已初步形成。

2、課題研究扎實有效。學校教科研初步形成了以六大基地研究目標為主導，以“創新教育實驗”和“四結合實驗”為重點，以三項國家級課題、兩項省級課題、四項市級課題為主體，以七個縣級課題為支干，以研究性學習、新課程改革為切入點和普及方式的教科研框架已基本形成。教研組活動“課題化”。教研活動開始走向有主題、有討論、有調查、有研究的軌道，課題研究逐漸承擔起為學校教育教學服務的任務。

3、教育科研碩果累累。教科研活動的扎實有效開展，促進了學校教育教學水平的提高，取得了顯著成效。多個課題取得了階段性的成果；近年來，教師教育教學論文有20多篇在市級以報刊雜志發表或出版，有200多篇在市級以上論文評比中獲獎；有35人次在市級以上優質課、說課、電教課評比和素質大賽中獲獎，有80多人次在教案、課件評比中獲獎。

（五）后勤工作高效有序

1、搞好基本建設，優化辦學條件。近幾年，學校投資300多萬元，建成綜合辦公樓、校園文化廣場、德育長廊、暢想園，改建了植物園、校園圍墻，完成了校園環境改造。

2、做好設備添置，建設數字化校園。新建兩個微機室，兩個語音室，兩個書庫，三個閱覽室，一個電子閱覽室，改建一個微機室，完善了校園網絡，為數字化校園建設奠定了物質基礎。

3、實施校園文化建設，提高學校品位。按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，分設施建設、環境建設、文化建設、活動建設和制度建設五個方面進行校園文化建設，取得顯著效果。特別是文化建設方面，體現了我校的特色，洋溢著濃濃人文氣息和學術氛圍。全縣校園文化現場會因此在我校召開，縣委、縣政府、教育局領導及與會代表對我校校園文化建設給予了很高的評價。

4、完善后勤制度，規范管理程序。認真貫徹執行《購物申請和審批制度》、《財物管理制度》，規范收費行為，嚴格按照省市規定標準，實行收費通知單制度。對學校財產進行了一次徹底的清查，查清財產的數量、價值和存放地點，并登記造冊，建立學校實物帳。

5、增強服務意識，提高服務質量。總務后勤工作人員深入班級，強化日常管理，及時解決問題，實行服務書面通知制和服務時間承諾制。認真落實后勤工作計劃，使學校后勤工作更好地服務于教育教學工作。強化安全保衛意識，加強值班巡邏，嚴格交接班制度，為教育教學的順利開展提供了保障，為學校穩定做出了貢獻。

（六）工團工作有聲有色

1、充分發揮工會、團委、學生會優勢，開展豐富多彩的課余文體活動，豐富師生課余生活。利用“五一”、“三八”節、教師節，開展大規模的慶典活動，組織籃球、拔河等形式多樣的群眾體育、娛樂活動，豐富了職工課余生活，活躍了校園氛圍，大大增強了全體教職工的集體凝聚力。

2、關心職工生活，關心群眾疾苦，深入家庭，走訪慰問教職工，熱情為教職工排憂解難。遇紅白喜事，學校安排專門班子，傾力協調、組織、安排和解決。

3、發揮工會的民主管理與民主監督職能。校工會參與學校管理制度的修訂與完善，先后多次組織教代會代表對我校重大工作進行討論和表決。積極為學校的可持續發展建言獻策。同時做好校務公開，使學校管理日趨民主化，規范化、透明化。

二、今后幾年的工作目標

各位代表,回顧過去,我們滿懷自豪,展望未來,我們任重道遠。隨著教育形勢的發展，學校面臨的困難將越來越多：如學校發展與辦學經費異常短缺的矛盾越來越突出、辦學壓力和競爭越來越大、學校職工老齡化問題越來越突顯；我們還將面臨教學質量如何進一步提升、新課程改革與素質教育有機融合、辦學規模和校園面積如何進一步擴大及辦學模式多樣化探索等等難題，我們唯有迎難而上，加強內部管理，強化品牌意識，優化辦學環境，提高辦學質量，提升辦學層次，別無選擇。今后幾年，我們將緊緊圍繞創建省級規范化學校和“齊魯名校”的目標，堅持“求精、務實、提質、增效”的八字方針，做好以下幾方面工作：

一、實施五大工程

1、形象工程：進一步強化精品意識，深化全校師生對校園文化內涵的理解，使我校的校訓、辦學理念、學習觀念、人格塑造等融入教育教學工作的方方面面。進一步加強校園綠化美化工作，充分發揮校園環境的育人功能；加強校園管理，做好校園綠化的調整、補充工作，保護好現有的綠地、花卉，爭創省級綠色學校和省級園林化學校。

2、安全工程：進一步樹立以人為本和安全大于天的思想，從細微處著眼，從最小事做起，努力創建平安校園。重點做好食品、消防、建筑、交通、體育課及課外活動等安全工作。進一步落實安全工作責任制和安全自查范圍，建立安全工作網絡，明確職責，責任到人，層層落實。加強消防、建筑、交通、體育課及課外活動安全教育和心理健康教育，添置必需的消防器材和交通警示標志。加強師生集體外出的審批和組織工作，嚴格按規定辦事，確保師生生命和學校財產的安全。

3、凝聚力工程：繼續做好學校辦學理念和辦學質量的提升和宣傳工作，使每位師生體會到作為實驗中學一員的榮譽和自豪。堅持重大節日集體活動、特困幫助傳統，經常性開展形式多樣、豐富多彩的文體活動，豐富校園生活。重視團隊精神培養。繼續改善教師的辦公條件，及時解決教師在教育教學過程中遇到的困難與問題。在學校經費支出受到嚴格限制的現狀下，要想方設法努力提高職工的福利待遇。

4、名師工程：積極配合上級有關部門，切實做好優秀教師的培訓、培養工作。積極創造條件，鼓勵廣大教師參加縣級以上的名師、教壇新秀、優質課評比。實施校內名師工程，評選功勛教師、骨干教師、教壇新人、學生最歡迎的老師。出臺相關政策，設立功勛教師津貼，提高名教師的福利待遇。爭取經過3-5年的努力，力爭我校有特級教師1-2名，具有國家級、省級、市級榮譽稱號的教師分別達到1名、10名、30名以上。使他們成為學校教育教學改革的排頭兵。

5、質量工程：質量是學校工作的生命線，學校要在增強質量意識、強化質量管理、完善獎懲制度上做好文章。中考成績要有新突破，統考合格率、優秀率要持續攀升，學科競賽獲市級以上獎勵人數要有較大增加；提高德育工作成效，確保學生違紀率低于1%，違法犯罪率為零，學生無因心理健康問題而休學；建立快速及時服務機制，提升后勤服務質量；學校基本建設、基礎設施添置要多方征求意見，三思而后行，力爭多出精品。

二、創建特色校園

1、創建學習型校園：認真貫徹落實黨的十六大關于“建設學習型社會”的精神，積極開展創建學習型組織活動，營造濃郁的學習氛圍，有計劃地組織全體教職工學習理論，學習技術，學習經驗，并有機地與自己的教育教學實際相結合，不斷進取，不斷創新。初步形成工作學習化，學習生活化，主動學習，終身學習的良好氛圍。

2、創建規范化校園：進一步完善制度，科學分工，合理規劃。重點修訂《考勤制度》、《教師評估細則》、《職員評估細則》、《教科研獎勵制度》、《升學獎勵方案》等重要規章制度，努力使學校管理制度科學化，管理水平藝術化、工作安排規范化，工作程序系列化。

3、創建人文校園：樹立以人為本的觀念，根據“一切為了學生發展”的辦學理念，重新定位師生關系，改變教育方式與方法，努力使學校的各項工作做到“為了一切學生，為了學生一切，一切為了學生”。提供人性化的服務，滿足師生提出的合理化需求。整理建校以來的辦學思想、學校文化，舉辦校園文化論壇，讓學校的每個走廊、每堵墻都成為宣傳學校辦學思想和對學生進行教育的陣地，讓師生在潛移默化中得到熏陶，接受教育，進而提高師生文化品位。

4、創建數字化校園：建成高標準的信息技術中心，配備大容量資源管理器、網管服務器；建成千兆到樓層、百兆到科室、十兆到桌面的校園網；網絡終端遍布全校各個辦公室及教室，辦公室配微機，教室配機頂盒，充分利用現有的電視機進行教學；爭取實現教室配備實物展臺；電子閱覽室裝備100臺計算機，計算機教室4個以上；教職工全部使用計算機辦公；實驗室、儀器室、圖書室等各類功能教室及其配置達到省級一類標準；增加教學軟件的投入，添購與自制相結合，努力使我校的電化教學設施設備進入市一流初級中學行列。加強全員信息技術培訓，提高廣大教師運用現代技術辦公的能力，逐步實現行政辦公無紙化、公告發布電子化、日常管理微機化。

5、創建民主化校園：充分發揮黨支部、工會的管理和監督職能，定期開好教代會、團代會、學代會；重要規章制度要廣泛發動全校師生參與制定，重大事件由教代會代表集體決策；發揮學校財務檢查小組的作用，對學校財務進行監督檢查；建好校長信箱，規范來信來訪工作,定期召開學校工作建議、意見征詢座談會；堅持重大建設招投標制度；加強對收費、人事、招生、評優選模、基建、大宗物品采購的監督力度，做好校務公開工作。

各位代表，憶往昔崢嶸歲月，看今朝艷陽高照，望未來信心倍增。讓我們緊密團結在以胡錦濤為總書記的黨中央周圍，解放思想，與時俱進，發奮圖強，創新進取，為把實驗中學建成齊魯名校而努力奮斗！

第三篇：學校教職工代表大會工作報告

各位代表、同志們：

現在，我代表學校向本屆代表大會做行政工作報告，請予審議并提出意見和建議。我校從去年7月份盟委行署決定并宣布重新組建、9月份掛牌開學至今，已歷時一年半時間。一年多來，我們以鄧小平教育理論、黨的十五大科教興國戰略方針以及xx同志三個代表理論為指導，以崇高的責任、堅定的信念，經歷了中專辦學難、生源不足、辦學體制徘徊的陣痛，克服了經費緊張、設備不齊、教學區分散等困難，全體師生在學校黨政的領導下，團結進取、努力工作、勤奮學習，使各方面的工作都取得了可喜成績。這一年，是全校師生開拓探索的一年，是學校各項事業穩步前進的一年，也是在激烈的辦學競爭中，艱難跋涉、不懈奮斗、碩果累累的一年。

現在，我首先具體回顧一下過去一年多的工作：

一、管理教育工作，組織及時，內容豐富，形式多樣，學校面貌為之一新。去年秋季，三校合并，開學迫近，新學校百事待興，教職工人心思治。在時間緊任務重的情況下，我們抓住工作重點，及時組織，循序漸進地開展了各項管理教育工作，使學校工作很快步入正規并順利進展。

建立組織機構，落實責任到位。從去年秋季開學前的科級干部競爭上崗開始到目前，我們先后建立了9個黨支部、18個行政科室；根據上級各有關部門的要求和學校工作需要，我們還建立了業余黨校、精神文明建設委員會、文明市民業余學校、綜合治理委員會、崗位責任考核小組、防火防毒幫教等十幾個群眾性活動組織。而且每個組織、每項工作都有學校黨政領導分工負責，做到黨務政務、例行公務、群眾性活動組織健全、責任分明，為學校各項活動的開展奠定了組織基礎。

建立各種規章制度，管理工作初見成效。新學校成立、教職工增加、學生質量變化的事實告訴我們，學校管理必須制度化。因此一年來，我們重視并逐步建立健全了多種規章制度。XX年12月涉及全校各科室和全體教職工的《教職工崗位責任制及有關規定》制訂出臺，并印發于各科室試行。與之相繼，學校崗位責任考核小組開始查崗、考核，使學校管理工作有章可循，教職工出勤率、工作效率明顯提高，機關作風明顯改觀。而且，這一制度的執行，也帶動了教學管理、總務伙食管理等管理制度的制訂與執行：《教研室量化考核辦法》、《教師工作量考核辦法》、《科室經費承包辦法》、《伙食管理辦法》等管理制度先后制定并付諸實施。當然，學校各種規章制度在執行中還存在一些弊端和問題有待完善解決，可是我們堅信，學校在制度化管理的工作中邁出了成功的一步。

思想政治教育、精神文明建設并蒂開花。學校是培養塑造人才的陣地。學校培養出的人才整體素質如何，關系到社會主義事業的興衰成敗，也直接關系到學校的聲譽和前景。因此，一年來，我們以xx同志以德治國的思想為指導，對黨的思想建設、師生思想政治工作、學校精神文明建設和綜合治理工作給予了極大重視；廣大師生以積極的態度、良好的精神風貌，出現在學校組織的各項活動中，在以德育人方面做出了一定成績。

領導帶頭，政治教育扎實有效。學校成立初，我們就成立了以黨政一把手為領導的基層業余黨校和精神文明市民學校，并舉辦了黨員、積極分子輪訓，開設了黨課、文明課教育，請校內外教員輔導了三個代表理論，宣講了當代青年的理想和擇業觀。本學期，學校又成立了以校領導、環節干部為主要成員的政治理論學習中心組，并于10月份開辦首次中心組讀書會，學習了xx七一講話和黨的十五屆六中全會決定，在學習的基礎上，學校領導帶頭，與會人員廣泛發言，聯系學校與科室具體工作談了體會，不僅對所學內容的核心問題進行了一次扎扎實實的理解，而且達到理論聯系實際、指導實際的目的。與此同時，黨委民主生活會在征求民主意見、自我剖析、批評和自我批評、總結工作、制定整改措施等一系列有組織、有計劃、有步驟的程序中召開，黨委成員在會上開誠布公，取長補短，進一步充實了思想、理清了思路。此外，我們還在廣大師生中舉辦普法教育、職業素質教育、新生行為規范教育等講座；在學生中，通過政治課、德育課、班團活動等多種渠道，開展了愛國主義、集體主義、社會公德、職業道德、法制與紀律方面的教育，培養提高了廣大學生的思想品德素質。學校還把每周三下午做為支部和科室學政治學業務的間周活動日，使學習活動開展得廣泛深入。文體活動卓有成效，校園文化異彩紛呈。中專校園是青年學生生活成長的地方，理當充滿生動活潑、健康向上的生活氣息；三校合并后的教職工也需要在辦公室以外的各種活動中互相了解，形成合力，增強協作精神。因此，一年來，學校對校園文體活動和校園文化和其它活動給予了足夠重視，有些大型競賽活動是領導親自組織帶頭，黨政工團齊抓共管。一年來，我們及時地舉行了學校首屆田徑運動會，出色地參加了市直黨委舉辦的紅旗飄飄演比賽和市直院校校園文藝匯演等大型文體活動。從這些活動中，我們不僅得到了榮譽，更重要的是看到了感召力、凝聚力和競爭力。另外，在整個學校園地中，我們還經常看到圖文并茂的櫥窗板報、《青年心聲報》、豐富多采的知識競賽、形式多樣的節日紀念活動與捐款獻血等愛心活動。這些情趣高雅、集知識性與娛樂性于一體的活動，使廣大師生受到陶冶，得到教益，而且活躍了校園氣氛，增加了學校文化色彩和文明氛圍。

第四篇：學校教職工代表大會工作報告

學校教職工代表大會工作報告

各位代表：

我現在代表校長室向第八屆教職工代表大會作學校工作報告，請予審議。

三年來的工作回顧

過去的三年，我校以科學的發展觀把握學校教育事業發展的走向，以超前的思考和勇于開拓的精神，強勢啟動了學校的發展。我校始終秉持“以人為本、追求卓越”的辦學宗旨，追尋“關注每一個人的人生幸福和他們的美好未來”的育人理想，大力推行素質教育，不斷強化學校管理，全面提升辦學品位。學校已步入了科學持續、快速發展的軌道，辦學質量顯著提高，辦學聲譽日益攀升。學校被評為民主評議合格學校，并承辦了全縣數學教師電化教學比武這一大型活動。

回首三年來的足跡，我們的步履是從容的、堅實的；我們無怨無悔地付出，我們義無反顧地前行；我們用自己的知識、智慧、情感和最旺盛的精力，創造了一個又一個輝煌的業績。在此,我代表學校黨支部和校委會,對過去三年來為學校發展付出辛勤勞動,做出貢獻的全體教職工表示最崇高的敬意和誠摯的感謝!下面,我從幾個方面簡要回顧過去三年的工作:

一、德育工作豐富多彩。

德育工作擺在學校工作的首位。我們堅持“教育在先”的原則，針對學生生理、心理特點，結合學校工作實際，有的放矢，周密策劃學校德育工作，月月有主題，有總結，做到了德育工作序列化。通過“國旗下講話”進行愛國主義教育；通過“感恩家書”活動開展“感恩教育”；通過“消防演練”、“地震知識講座”、“交警報告會”活動開展“安全教育”；通過“愛心捐贈”活動開展愛心培養和珍愛生命的教育。實行“全員育人”制度。推行“首遇制”和“責任制”，讓我們的每一位教師和每一位員工都負起責來。樹立“管不住學生就是失職”的崗位理念，構建學生品德培養的立體教育網絡，收到了良好的效果，為學生良好道德品質的形成奠定了堅實的基礎。

二、教學質量逐年上升。

我們始終把提升質量擺在最為突出的戰略位置，建立滿足社會要求的教育信任體系。一方面，我們樹立全面質量觀，建立“質量保證體系”，嚴格教學管理，提高教學常規管理的“精細化”程度。開展“領導包科”活動，推行每月一次的“單元檢測、質量分析”制度，抓實抓細教學管理的每個過程。包科領導和備課組長，對發現的問題進行專門調研，提出整改意見，督促指導相關教師的教學。另一方面，我們通過《xx鋪中學教學管理條例》的縝密制定和細致落實，將章中人對智慧教育的自覺追求與柔性的規范在課堂教學中融為一體。三年來，通過全校教師的共同努力，初步實現了學生進得來、留得住、學得好、教育教學質量穩步上升的良好局面，xx中學的社會聲譽越來越好。

三、隊伍建設卓有成效。

我們積極倡導“教師發展學校”的管理理念，采取一系列行之有效的舉措，增強教師資源的內在品質。在教育局統一領導下開展了教師課堂達標活動，活動參與率達100%；明星教師、骨干教師每期一節示范課形成制度化；學歷達標培訓已達100%，鼓勵支持教師參加學歷提高教育；加大教學研究投入，全校教學教研雜志訂閱達300份，人均2份以上；重視校本培訓，推行“教師專業文化考試”。

四、行風建設深受好評。

XX年，我們以規范教育收費為重點，以加強師德建設為核心，以群眾廣泛參與為基礎，以群眾滿意為標準，堅持教育、制度、監督并重，糾建并舉，扎實推進行風建設，促進學校依法治教、規范管理，樹立了學校新的形象。

五、學校管理科學民主。

建立現代學校管理體制。我們根據學校實際，建立決策層、管理層、執行層在同一平面上工作的“扁平化”管理模式，徹底打破了以往部門領導和部門工作人員“人浮于事”的狀態，班子空前團結，干群關系和諧。領導干部靠前指揮，管理重心下移。積極探索管理過程中年級組長、教研組長、備課組長負責制的運行途徑與方法，賦予他們更多的自主決策權，以此提升精細化管理中檢查、反饋與重建等環節的工作質量。

堅持以人為本，各級干部始終關注人的工作。在全校各部門之間、干部與師生之間、教師與學生之間創造“平等對話，合理沖撞”的氛圍，從批評走向建設。加強溝通，及時了解員工的心理與需求，積極鼓勵廣大師生參與學校管理。

六、后勤保障全面優化。

學校完成了教學樓的維修與校園電網的改造；加強了費用收取、發放管理，并進一步規范了物品采購、保管和領用制度，在創建節約型學校方面邁出了堅實的步伐；學校衛生與綠化工作也得到進一步加強；教職工食堂越辦越好。

七、三年目標基本完成。

三年來，校園內沒有發生一起安全事故；增加藏書，倡導師生共同重視讀書；新建遠程教育電子教室，推動了建設“數字校園”的進程；堅持以人為本、校務公開，民主管理得到進一步加強。

在我們取得成績的同時，也看到學校還面臨一些問題。比如，進一步加強對外聯絡與宣傳，積極爭取關心和支持的問題；和諧、平安、活力校園文化的建設問題；科學、合理的聘用、考核、分配制度的建立與完善問題；教師節約意識不強的問題，教職工家屬亂丟亂扔垃圾的問題，學校多媒體資源配備和教師多媒體教學滯后的問題；教師隊伍業務素質有待整體和快速提高的問題等。

各位代表、各位同志，經過幾年的探索與實踐，我們可以自豪地說，xx中學的事業發展又重新回到了上升的軌道；憑著智慧與汗水，我們守住了公安教育的西大門。但面對日新月異的社會現實，怎樣在縱觀教育發展趨勢、洞悉教育改革態勢的基礎上，與時俱進地推進我校改革與創新，塑造新的生長點，實現新的跨越，成為我們領導班子時刻深入思考的問題。

今后的工作思路

當前學生生源劇減，學校教師要重新核編，面對新形勢、新任務，我們要審時度勢，以新的境界、眼界、心界，對學校的發展方向進行全新的謀劃。

指導思想：

深入學習“十七大”精神，堅持科學發展觀，以師德建設為核心，以提高教育教學質量為根本，堅持依法治教與以德治教相結合，圍繞提高辦學水平和促進師生共同成長這一主題，制定適應時代發展的治校方略，完善管理體制和運行機制，穩步推行人事改革，盤活現有教育資源，努力把握學校教育的制高點，堅持學校各項事業的健康和諧發展，積極穩妥地推進教育改革與創新，實施精細化管理，細化管理過程，凸顯辦學特色，提升辦學品位，實現學校更高層次的突破與發展。

工作思路：

一、深入實施“和諧發展策略”，在管理中追求和諧，著力塑造學校的品牌形象。、把準建設“和諧校園”的脈搏。科學設崗，穩步推進人事制度改革；加強財務管理，堅持校務公開；在提高教師素質的前提下，積極推進學校民主管理的進程。

2、深掘建設“陽光校園”的內涵。全力塑造“陽光教師、陽光學生”，打造“陽光校園”，建設一個文明向上、充滿活力、安定有序的健康校園。

3、提升建設“書香校園”的品位。崇尚良好的校園讀書風氣，倡導師生共同重視讀書，讓讀書成為全校師生的一種生活方式，育師生儒雅之氣。

二、深入實施“質量立校策略”，聚焦課堂，著力增強教育教學的綜合實力。、增強整體作戰的意識，發揮團隊的作用。教研組長和備課組長要負責組織協調，充分發揮領頭雁的作用，增加教研組和備課組的凝聚力，使大家能集思廣益，取長補短，優化教學行為。以校本研究作保證，以實施“有效教學”為突破口，優化常規教學，不斷提高教學質量。

2、關注教師，把提高教師的工作積極性作為我們的工作重點。樹立“尊重人、理解人、信任人、激勵人”的管理理念，積極探索人性化的管理模式，積極營造寬松、和諧、平等、向上的人際環境，將學校工作與個人的幸福、尊嚴、人的個性發展結合起來，注重提高教師的生命質量。

3、聚焦課堂，向課堂要質量。開展大規模的課堂教學展示活動，提高廣大教師課堂駕馭能力和評課能力，促進教師的專業發展。

三、深入實施“鍛造名師策略”，在校本培訓中催生骨干，走教師發展學校之路。、加強師德建設。把教師的思想道德作為最重要的素質，積極開展師德師風開門評議活動，全面提高師德水平，遵循現代師德建設的規律與特點，大力開展富有創造性、實效性的師德教育活動。促使教師在思想政治上、道德品質上、教風學風上，以身作則，率先垂范。

2、改革師資培訓。我們要構建新的培訓機制，其一，專業引領，讓新老教師“聯”起來——“盤活”校內名師資源，培植并發揮“本土化”專業骨干力量的作用，建立“名師工作站”，推進“青藍工程”；其二，創設舞臺，讓骨干“亮”起來——選派骨干教師奔赴外地學習、培訓，鼓勵教學能手、學科帶頭人上研討課、開專題講座；其三，多元開放，讓全員“動”起來——策劃青年教師基本功大賽，把教師文化考試制度化、教師教育行為的規范與養成、課堂教學能力的提升作為重點，通過教師全員培訓，為教師的發展搭建廣闊平臺，有效地構建高素質教師梯隊。

3、引入競爭機制。建立科學合理的競爭激勵機制，對教師的教育、教學和科研成果進行及時獎勵，建立有利于教師脫穎而出的培養機制，積極推行優秀骨干教師選拔培養工程，實施骨干教師動態管理措施，促進教師隊伍整體素質的提高和教師資源的優化配置。

4、抓好班主任工作。開展班主任工作創新和班主任隊伍建設的研究與實踐，促使班主任工作向專業化發展，重視對班級管理工作的總結、思考與積累，完善班主任的選聘與管理方案。

四、深入實施“管理創新策略”，在人文管理中制度約束，用正確的思想引領和管理學校。、建立“相信覺悟不如相信制度”、“檢查永遠大于信任”的管理理念。致力于學校的制度建設和制度創新，創造和發展學校獨特的制度體系，加強和改進學校管理與調控，強調“過程管理”，強調管理的精細化與精致化，形成科學有效的管理體系。

2、穩步推行人事制度改革和分配制度改革。有效地重組、整合人力資源，充分發揮教職工的積極性、主動性和創造性，實現層層考核、層層負責、分級管理和同步安排部署、同步督查落實、同步考核獎懲，大力推動學校的管理體制向高層次的方向邁進。

3、健全學校的領導管理體制和民主監督機制。繼續推進依法辦學、民主治校、科學決策，完善校務公開制度，規范學校的辦學行為，維護學生、教師的合法權益，建立學校法治工作機制，保障學校在制度化、規范化、程序化的法治軌道上健康運行。

4、加強安全管理工作。強化安全意識，完善安全預警機制和防險救災應急預案，做好衛生管理和防疫工作，確保師生生命健康和安全。

5、推進黨建工作。站在科學發展觀的高度切實加強干部隊伍的思想建設、組織建設和作風建設，提高干部執行力，全力打造了一支學習型、能力型的干部團隊。同時以更寬的視野、更高的標準，從有利于學校發展的角度，培養優秀教師加入到黨組織中來，讓這個優秀的群體成為發展學校的中堅力量。

代表們，同志們，成績已經成為過去，光榮已經鑄入歷史。當前，正是全國實行義務教育新機制，而配套政策又還未跟上的艱難時期，這更需要全體教職工解放思想，同舟共濟，負重奮進，共度難關，繼續保持發揚章中的成績、榮譽。我堅信，我們有決心、有能力，腳踏實地，銳意進取，內抓管理，外樹形象，把我們學校建成民主、和諧、興旺發達的農村中學。

以上報告，請代表們審議！

第五篇：學校教職工代表大會工作報告

學校教職工代表大會工作報告

各位代表、同志們：

現在，我代表學校向本屆代表大會做行政工作報告，請予審議并提出意見和建議。

一年多來，我們以鄧小平教育理論、黨的十五大科教興國戰略方針為指導，以崇高的責任、堅定的信念，全體師生在學校黨政的領導下，團結進取、努力工作、勤奮學習，使各方面的工作都取得了可喜成績。這一年，是全校師生開拓探索的一年，是學校各項事業穩步前進的一年，也是在激烈的辦學競爭中，艱難跋涉、不懈奮斗、碩果累累的一年。

現在，我首先具體回顧一下過去一年多的工作：

一、管理教育工作，組織及時，內容豐富，形式多樣，教職工人心思治。我們抓住工作重點，及時組織，循序漸進地開展了各項管理教育工作，使學校工作很快步入正規并順利進展。

建立各種規章制度，管理工作初見成效。新學校成立、教職工增加、學生質量變化的事實告訴我們，學校管理必須制度化。因此一年來，我們重視并逐步建立健全了多種規章制度涉及全校各科室和全體教職工的《教職工崗位責任制及有關規定》制訂出臺，并印發于各科室試行。與之相繼，學校崗位責任考核小組開始查崗、考核，使學校管理工作有章可循，教職工出勤率、工作效率明顯提高，機關作風明顯改觀。而且，這一制度的執行，也帶動了教學管理、總務伙食管理等管理制度的制訂與執行：《教研室量化考核辦法》、《教師工作量考

核辦法》、《科室經費承包辦法》、《伙食管理辦法》等管理制度先后制定并付諸實施。當然，學校各種規章制度在執行中還存在一些弊端和問題有待完善解決，可是我們堅信，學校在制度化管理的工作中邁出了成功的一步。

思想政治教育、精神文明建設并蒂開花。學校是培養塑造人才的陣地。學校培養出的人才整體素質如何，關系到社會主義事業的興衰成敗，也直接關系到學校的聲譽和前景。因此，一年來，對黨的思想建設、師生思想政治工作、學校精神文明建設和綜合治理工作給予了極大重視；廣大師生以積極的態度、良好的精神風貌，出現在學校組織的各項活動中，在以德育人方面做出了一定成績。

領導帶頭，政治教育扎實有效。開設了黨課、文明課教育，請校內外教員輔導了“三個代表”理論，宣講了當代青年的理想和擇業觀。本學期，學校又成立了以校領導、環節干部為主要成員的政治理論學習中心組，并于10月份開辦首次中心組讀書會，學習黨的十八“決定”，在學習的基礎上，學校領導帶頭，與會人員廣泛發言，聯系學校與科室具體工作談了體會，不僅對所學內容的核心問題進行了一次扎扎實實的理解，而且達到理論聯系實際、指導實際的目的。與此同時，黨委民主生活會在征求民主意見、自我剖析、批評和自我批評、總結工作、制定整改措施等一系列有組織、有計劃、有步驟的程序中召開，黨委成員在會上開誠布公，取長補短，進一步充實了思想、理清了思路。此外，我們還在廣大師生中舉辦普法教育、職業素質教育、新生行為規范教育等講座；在學生中，通過政治課、德育課、班團活

動等多種渠道，開展了愛國主義、集體主義、社會公德、職業道德、法制與紀律方面的教育，培養提高了廣大學生的思想品德素質。學校還把每周三下午做為支部和科室學政治學業務的間周活動日，使學習活動開展得廣泛深入。

文體活動卓有成效，校園文化異彩紛呈。中專校園是青年學生生活成長的地方，理當充滿生動活潑、健康向上的生活氣息；教職工也需要在辦公室以外的各種活動中互相了解，形成合力，增強協作精神。因此，一年來，學校對校園文體活動和校園文化和其它活動給予了足夠重視，有些大型競賽活動是領導親自組織帶頭，黨政工團齊抓共管。一年來，我們及時地舉行了學校首屆田徑運動會，從這些活動中，我們不僅得到了榮譽，更重要的是看到了感召力、凝聚力和競爭力。另外，在整個學校園地中，我們還經常看到圖文并茂的櫥窗板報、豐富多采的知識競賽、形式多樣的節日紀念活動與捐款獻血等愛心活動。這些情趣高雅、集知識性與娛樂性于一體的活動，使廣大師生受到陶冶，得到教益，而且活躍了校園氣氛，增加了學校文化色彩和文明氛圍。

表彰激勵，成績矚目。為了使學校工作中學有榜樣、樹有典型，在過去的一年多，學校按照《教職工崗位責任制及有關規定》與一年一度表彰工作的要求，根據教職工具體工作表現、教師量化考核結果和群眾評選，表彰獎勵了優秀黨員、黨務工作者、優秀教師、先進教育工作者、優秀班主任。其中兩名同志被評為縣黨務工作者和優秀黨員，另有2名同志在年底干部考核中，受到工資晉級獎勵。在學生中，也有大批三好學生、優秀團員、優秀班團干部、先進班級體受到學校表彰獎勵。其中，有一個班級被評為市級先進班集體。

二、以教學為中心，改善辦學條件，提高教學質量，真正實現教書育人。教學工作是學校的中心工作，辦學條件、師資質量、教學管理的先進性、教學內容方法的實用性、科學性和提高教學質量密切相關，都是辦好學校必備的客觀因素。一年多來，我校教學工作者在中專生源質量下降的情況下，一方面利用原有的教學設施設備克服困難，努力教學，一方面發揮主觀能動性，積極探索，實施教改，把學校教學工作搞得既靈活又扎實，既完成了教學計劃，又達到了育人的目的。

因陋就簡，改善教學條件。教學場地小，給教學工作造成一定困難。在這種情況下，學校想教學所想，按教學所需。

專業教師集中，師資隊伍壯大。現在全校在編人員26人，他們可以肩負起語文、數學、政治、英語、體育等基礎課，現在，學校教職工中，有本科學歷28人，專科學歷2人，是一支能夠擔負管理、教育、服務“三育人”的師資隊伍。

積極探索教學改革，努力提高教學質量。充分調動教師教的積極性、學生學的主動性，通過雙向努力，共同提高教學質量。一年來，我們把提高教學質量做為教學工作的目的，把教學管理做為提高教學質量的手段，充分調動了學、教、管三方面的積極性，基本上完善了教學管理，加強了教學改革。首先，我們在明確辦學思路，提高管理水平上下功夫，強化教務工作和教研室在教學管理中的突出作用，使

廣大教師和教務管理人員樹立了高度的責任感和使命感，然后在充分醞釀討論的基礎上，及時執行，克服了“重制訂，輕執行”的不足。執行中，我們還加大了考核評估的力度，實行教務處、教研室、教師、學生考核測評相結合，做到了評估的科學性、準確性。其次，我們以抓實踐性教學為突破口，拓寬了教改思路。在教學中，我們注重理論結合實踐的教學方法。