第一篇：NLP學(xué)習(xí)心得二

NLP學(xué)習(xí)心得匯編二

心得一：我學(xué)會(huì)了怎么運(yùn)用NLP

“舉一個(gè)例子：我最近看到女兒的語文試卷：82分，以前我會(huì)很自動(dòng)地問她班上有多少打100分的，有多少90分以上的等，然后盯著那些錯(cuò)誤的地方問她為什么會(huì)做錯(cuò)，今后再怎么做才能考100分，孩子往往是情緒低落，對(duì)我也是應(yīng)付多于真正想改變。這次我改變了，我先看著試卷肯定她做對(duì)的地方，然后問她：如何做下次可以取得更好的成績。孩子在得到我肯定后，情緒高漲，然后很快就告訴我很多可以提高改善的地方，如上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真做等等，全部是她自己講！我只要在一旁肯定和支持她就可以，整個(gè)過程是非常融洽和快樂的。”

曾瑩女士興奮地和大家分享自己的變化。

“我學(xué)習(xí)NLP之后回到工作中，在處理同事沖突中覺得非常有效。比如說上周，同事甲提出產(chǎn)品質(zhì)量問題，他沒學(xué)過NLP，提出的態(tài)度非常尖銳，讓相關(guān)同事不爽，大家都知道，如果同事之間鬧情緒，就會(huì)影響項(xiàng)目的推進(jìn)，如果長期得不到正確處理，就導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力喪失。作為老板，我是知道這一點(diǎn)的。所以我運(yùn)用張博士教的NLP回應(yīng)與建議，情緒同步，位置感知，認(rèn)識(shí)正面動(dòng)機(jī)，一層一層的去和同事們溝通，我肯定了同事甲的正面動(dòng)機(jī)是讓公司的產(chǎn)品質(zhì)量得到保障，同時(shí)也讓他看到還有更多更好的溝通方式，如果他得以改善，將來會(huì)更值錢，有更大的發(fā)展。在整個(gè)過程中，大家很快就能夠跳出問題框架，方向一致，就效果框架里達(dá)成共識(shí)，找到很多建設(shè)性的辦法。這是非常好的！如果我們每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都學(xué)會(huì)這些簡單但又非常有效的方法，真的能幫到企業(yè)。”惠州吳斌先生是一位企業(yè)家，此次廣州出差。

我這次學(xué)習(xí)之后，并沒有像以往一樣跟我老婆說很多，而是選擇了做給她看。我在家中的溝通中表現(xiàn)得主動(dòng)、專注，要我做的事情，不需要她講，自己主動(dòng)去做好。她看了，對(duì)我說：老公，發(fā)現(xiàn)你這次學(xué)習(xí)回來好像不一樣了！張博士說：NLP講有效果比有道理更重要。所以我就做出效果來，哈，卻是比說道理要有效得多。副班長尹玉龍先生總是“行”在前面。

殷亞妮同學(xué)在分享時(shí)，介紹了自己的改變，同時(shí)也表示了自己的擔(dān)心：會(huì)不會(huì)一段時(shí)間后“舊習(xí)難改，回到原地”，怎么辦呢？！同學(xué)們不約而同地說：那就多來參加這樣的同學(xué)聚會(huì)和分享。在副班長的提議下，成立廣州區(qū)NLP同學(xué)聯(lián)誼會(huì)，今后定期聚會(huì)，溫習(xí)和交流，把NLP理念、方法融入到生活的每一天，經(jīng)過不斷的強(qiáng)化與調(diào)整，讓自己擁有一個(gè)真正獲得幸福生活的“思維藍(lán)圖”。同樣，世界沒有變。只是當(dāng)我們學(xué)習(xí)了NLP，有了一雙敏銳的慧眼，再來看世界時(shí)，發(fā)現(xiàn)：世界美麗了。那是因你而美麗！

心得

二、生命不息，戰(zhàn)斗不止

那段歲月或許是貧窮的，那段時(shí)光或許是緊張而焦灼的，但精神卻是鮮亮的，斗志卻是昂揚(yáng)的。至今回味起來你都能清晰而激動(dòng)地感受到生命的那份能量，感

受到生命的真實(shí)與活力。感受到生命的勃勃生機(jī)與酣暢淋漓??

若干年后，您有自己的事業(yè)、家庭，您忙于應(yīng)酬，工作，您嘗試了山珍海味，住進(jìn)了豪華別墅。衣著光鮮，香車美女，觥籌交錯(cuò)，燈紅酒綠中您是否突然有一種踏空的感覺：我的激情呢？

記得某作家曾說言：所謂“生命不息，戰(zhàn)斗不止”。約翰?克利斯朵夫這樣說過，“上當(dāng)受騙并不可怕,挫折失敗也不可怕，被人誤解也不可怕，可怕的是失去了斗爭的勇氣，從而根本上失去了實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的機(jī)會(huì)。”我很難想象沒有激情的世界，更難理解沒有激情的生命。沒有了激情，世界會(huì)不會(huì)象一潭死水寂寥無聲？沒有了激情，生命會(huì)不會(huì)象行尸走肉木訥前行？如果生命沒有激情，人生還會(huì)有什么意義？沒有激情的人生一定是沒有理想，沒有目標(biāo)的人生！

“我很困惑，我是搞技術(shù)出身。但如何帶動(dòng)我的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，共同克服困難創(chuàng)造一番事業(yè)，我現(xiàn)在越來越趕到力不從心了。開會(huì)時(shí)說的東西，大家表面上在聽，實(shí)際上沒有多少人真的聽進(jìn)去，我也感覺輕飄飄的。感覺還是那些老調(diào)調(diào)，有時(shí)侯自己都覺得說得沒意思。所以我也很怕開會(huì)，很怕搞動(dòng)員之類的“李學(xué)員的真誠表白引來陣陣掌聲，似乎表達(dá)了很多人的心聲。

”生命激情沒有了！危機(jī)也開始了！“戴老師指出，”獅子統(tǒng)率的羊群，完全可以打敗羊統(tǒng)帥的獅子群。你們都是企業(yè)的老板，是企業(yè)的靈魂，靈魂沒了激情，企業(yè)還有生機(jī)嗎？拿破侖說過：'無論什么樣的戰(zhàn)斗中，多么勇敢的士兵，在一番全力奮戰(zhàn)之后，都有逃亡的念頭，這樣的恐懼，是因?yàn)槿狈ψ孕拧Ｒ虼耍灰晕⑹顾麄儞碛袆?dòng)機(jī)、目標(biāo)，給他們機(jī)會(huì)，就能使他們獲得自信，甚至讓士兵們感到新生。'做企業(yè)是持久戰(zhàn)，每天，您的團(tuán)隊(duì)都需要您來鼓舞士氣。

“我是來自佛山億動(dòng)公司的總經(jīng)理，因工作需要，在公司經(jīng)常要組織一些重要會(huì)議，可是我明顯能感受到我的會(huì)議效果并不好，時(shí)間長而且起到的效果并不理想，很多時(shí)候我說出來的話并沒有達(dá)到我要的效果，所以我這次來的目的是希望能跟戴老師學(xué)習(xí)演講技巧，學(xué)習(xí)怎么把情緒靈活調(diào)動(dòng)起來，讓我的演講更生動(dòng)更副有感染力。”饒同學(xué)第一天分享的時(shí)候說到。

我們不一定要歇斯底里、聲嘶力竭地去喊空洞口號(hào)，那顯得更假，更虛弱。生命是可以過得很激情的，是可以很真實(shí)的激情，很平靜的激情。激情源自我們對(duì)自己的事業(yè)宗教般的信仰，它源源不斷地生產(chǎn)火一般的熱情與執(zhí)著，而這些足以融化一切艱難困苦，足以讓你的企業(yè)或事業(yè)星星之火，燎原全國。那種生命狀態(tài)會(huì)具有很強(qiáng)的穿透力和感染力，她是真誠的，是一種真實(shí)的人性流露。我們每個(gè)人都可以做到，只是我們和那份感受隔離得太久了“

老板，你還像個(gè)人嗎？

戴老師說：1956年美國心理學(xué)家佐治?米拉經(jīng)過研究后發(fā)現(xiàn)溝通的效果來自文字的只不過占7%，來自聲調(diào)占38%，而來自身體動(dòng)作、表情就占了55％，而聲調(diào)、表情、動(dòng)作全部都是我們內(nèi)部情緒的表達(dá)。

你還有情緒嗎？你認(rèn)識(shí)情緒嗎？是你控制著情緒，還是情緒控制著你？

課程中他列出八大常用情緒：憤怒、興奮、不關(guān)心、神秘、驚恐、不耐煩、緊張和失望，戴老師告訴我們情緒本身不是問題，而只是一個(gè)訊號(hào)，每個(gè)情緒的

背后都有一份很強(qiáng)大的力量，比如興奮是持續(xù)的力量、憤怒是戰(zhàn)斗的力量、驚恐是自我保護(hù)的力量等等。如果我們對(duì)這些情緒是陌生的話，也說明我們的生命異化已經(jīng)很嚴(yán)重了。那些情緒構(gòu)成了我們真實(shí)的生命體驗(yàn)。情緒是力量，隔離的了情緒，也就隔離的生命，成為一個(gè)活著的軀殼。戴老師告訴我們：一個(gè)演講者真正牽動(dòng)觀眾內(nèi)心的不是文字，而是文字、聲調(diào)、身體語言和所代表的情感做出的效果。沒有情感或者情感不足的說話，就像機(jī)械或冷冰冰的工具，做不出推動(dòng)力量。

有的看官也許會(huì)說：表現(xiàn)這些情緒不是小菜一碟嗎？

你完全搞錯(cuò)了！那只是你大腦膚淺的”以為“！

戴老師有一套心理學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，您甭想”蒙混過關(guān)“！課程中，很多老板根本無法表現(xiàn)出真正的興奮、神秘??，他們做出每個(gè)表情都差不多，你看到的更多是一種麻木的狀態(tài)。長期生活在名利計(jì)算中的我們，感受已經(jīng)塵封已久了??

當(dāng)助教們施展渾身解數(shù)幫助學(xué)員們表現(xiàn)出他們心底那份鮮活的情緒時(shí)，那種觸動(dòng)就好像是一個(gè)生命在”重生“。是拌著汗水、淚水，吶喊與呼號(hào)，激動(dòng)與感動(dòng)??

陽光總在風(fēng)雨后，經(jīng)過八大情緒洗禮后的每一個(gè)生命，都顯得那么真實(shí)而鮮活。當(dāng)他們?cè)诖苏镜街v臺(tái)上，還未開口，大家已經(jīng)開始了接納與聆聽??

因?yàn)椋覀兌枷矚g真實(shí)的生命。

讓表達(dá)更精彩

接下來的時(shí)間里，戴老師開始教授如何理清要表達(dá)的內(nèi)容，如何運(yùn)用腦圖幫助我們條理化思路，如何寫一篇人們愛聽的演講稿，如何關(guān)注整個(gè)場(chǎng)域，如何著裝，如何優(yōu)化儀態(tài)等等技巧層面的學(xué)習(xí)。

收獲的，不只是演講

”小的時(shí)候，媽媽對(duì)我管教很嚴(yán)。對(duì)她我有一份深深的恐懼和憤怒。我已經(jīng)五年沒回家，這次感謝戴老師幫我做了處理，我釋放了，我也認(rèn)識(shí)到了媽媽的良苦用心，課程結(jié)束后，我要回家看看我媽媽。“鐘先生在課程結(jié)束后說??祝福鐘媽媽，演講課程中，她的兒子回來了??

心得三：當(dāng)和尚遇到鉆石

——由《當(dāng)和尚遇上鉆石》一書作者、世界最大的鉆石公司創(chuàng)辦人之一的麥克爾·羅奇演講分享

據(jù)了解，羅奇曾以優(yōu)異成績自普林斯頓大學(xué)畢業(yè)，讀書期間曾前往美國白宮接受由總統(tǒng)親自頒發(fā)的總統(tǒng)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)?wù)隆＝?jīng)歷家庭變故后進(jìn)入西藏潛習(xí)佛教22年，獲得了格西（佛學(xué)博士）學(xué)位。出山后憑銀行借貸的5萬美元起家,將虧損嚴(yán)重的美國安鼎國際鉆石公司，扭轉(zhuǎn)為年?duì)I業(yè)額2億美元的國際一流鉆石公司。此次羅奇接受中國NLP學(xué)院的邀請(qǐng)，首次來中國演講。羅奇結(jié)合自身經(jīng)歷、佛學(xué)與商業(yè)，向觀眾講述佛學(xué)中的商道。

筆者有幸參與課程，現(xiàn)在讀者分享：

自述：從“超級(jí)笨蛋”到“鉆石王老五”

課程開始羅奇和妻子，彈了一曲充滿靈性的音樂，曼妙動(dòng)聽。接著他興致勃勃地訴說學(xué)佛經(jīng)歷，自述道，雖然自己的讀大學(xué)表現(xiàn)還不錯(cuò)，但對(duì)于佛法的領(lǐng)悟不能強(qiáng)。在修習(xí)格西（佛學(xué)博士）的初期，甚至常常被上師罵作“笨蛋”“大級(jí)笨蛋”。由于不懈努力，終于學(xué)有所成。后來在老師的指示下，出山傳佛學(xué)，第一步是——到美國紐約創(chuàng)業(yè)。

出發(fā)前老師給了他一個(gè)“商業(yè)計(jì)劃書”——一本破舊的《金剛經(jīng)》。老師強(qiáng)調(diào)，所有的秘笈都在里面。

羅奇專心研讀《金剛經(jīng)》，悟出了很多經(jīng)商和處世方法如“種子的學(xué)問”。他不自覺地將其應(yīng)用到企業(yè)管理中，一不小心竟大獲成功。

筆者深為吃驚，一部在中國備受冷落的宗教小書竟被一老外挖出“鉆石”！羅奇究竟悟到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？《金剛經(jīng)》或者說佛學(xué)，在如今的商業(yè)社會(huì)里對(duì)我們有何啟發(fā)？

帶著這些疑問，筆者一路探尋??

方法：欲成功，先播種

羅奇說，財(cái)富其實(shí)很簡單，關(guān)鍵在于“種子”。古代聰明的農(nóng)夫，無意間采集到稻谷后并沒有將它們?nèi)砍酝辏橇粢徊糠殖鰜恚宰飨缕诘母N。一切的事物都由“種子”發(fā)展而來，小到會(huì)場(chǎng)、大樓，大到整個(gè)廣州，莫不如此。

想要得到，必先付出。羅奇說，金錢也是一樣，金錢也可以播種。把錢投入股市，存進(jìn)銀行或者進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資，如此保險(xiǎn)嗎？羅奇否定道，股市跌漲無常，銀行破產(chǎn)也是常事，風(fēng)險(xiǎn)投資更不必說。最好的方法是什么？羅奇說，把錢存到別人的身上（翻譯幽默地將其譯為“存進(jìn)人民銀行”，全場(chǎng)大笑）。

有位聽眾問道，這么說我把錢隨便扔給路上身強(qiáng)力壯的乞丐也可以了？羅奇笑著說，種子并不是撒到哪都能發(fā)芽，比如扔到地板上可以嗎？顯然不行。我們要種得有方法，有技巧。

錢也要花得有方法。股神巴菲特曾請(qǐng)比爾蓋茨“花掉”一大筆錢——錢捐給比爾蓋茨基金會(huì)，讓其捐給有需要的人。因?yàn)樗溃嶅X自己是專家，花錢方面卻比不上比爾蓋茨，不如請(qǐng)之代勞。

佛有業(yè)力之說，通對(duì)不斷地授“業(yè)”積福，每個(gè)人都將有自己的福報(bào)。如此，為他人花錢其實(shí)也是另一種投資。因?yàn)槿嗽谧觯煸诳矗晒δ耸潜厝弧?/p>

佛教有講：要有福報(bào)，須先種“福田”。這不是什么玄秘高深的道理，這是宇宙普遍的因果律。月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福。只有將善緣重在眾生的心田里，才可能真正讓我們逢兇化吉，過上恬靜幸福的日子。

種子：深入肌肉的“銘印”

筆者看過《當(dāng)和尚遇到鉆石》一書，種子，羅奇在其書中往往寫作“銘印”，銘印與人的思想（意）、語言（語）、行為（身）的結(jié)果有關(guān)。打個(gè)比方，你是否

慶幸自己做了某件事，是否愿意再做一次，你是否執(zhí)著于它？如果答案是肯定的，那么無論是作惡還是行善，銘印的作用都會(huì)因此而強(qiáng)烈。

我們的內(nèi)心如同一張非常敏感的底片，無論我們拍攝了什么，善待自己或者他人，都會(huì)在底片上留下影像（在心中留下銘印），“如同一只鴿子或一匹狼走過剛剛下了新雪的雪地上所遺留下來的痕跡”。而這些銘印將形成我們的習(xí)慣和潛意識(shí)，進(jìn)而影響大腦和行為。

銘印深入人的肌肉，讓人無意識(shí)地行動(dòng)。銘印使行動(dòng)與知覺一致，身心一致地追求幸福，讓成功順其自然。

佛教講：我們的色身形形色色，它好像就是世界恩怨情仇的“主人”。只是有人演繹得精彩紛呈，有人演繹的卑鄙齷齪，更多人則表現(xiàn)得庸庸碌碌。NLP講每個(gè)人都具備成功快樂的資源，佛教的表述為“何期自性，人本具足”。我們每個(gè)人意識(shí)和潛意識(shí)深處，都有很多的“種子”或“銘印”，只是這些種子的“質(zhì)量”有差別而已。“種子的質(zhì)量”的差別，就導(dǎo)致了每個(gè)人生絕然不同的演繹。

聽眾：我想起了NLP??

張明說：種子好像有點(diǎn)像NLP中的信念價(jià)值感系統(tǒng)，像“思想藍(lán)圖”。播好的種子，就像有更好的信念價(jià)值感系統(tǒng)。當(dāng)然，麥克?羅奇講的“種子” 或“銘印”的內(nèi)涵比信念價(jià)值觀更加寬廣和豐富，或許效果也更好。

NLP是對(duì)人類主觀經(jīng)驗(yàn)的研究。更直白地說，NLP是一種思想的技巧，是我們用語言來改變身心狀態(tài)的具體方法。它的創(chuàng)造人找到一些卓越的人，研究他們有一些怎樣的程序，總結(jié)起來，然后教給其它人。并相信，其它人如果能掌握這些程序，也可以獲致成功。

NLP通過語言技巧包括框架和心錨直達(dá)人的潛意識(shí)和身心狀態(tài)，這些將形成我們內(nèi)心的銘印，讓我們無意識(shí)地采取行動(dòng)，這個(gè)學(xué)問也同樣改變了很多人。

有一種說法：今天的現(xiàn)狀，是三年前所作選擇的結(jié)果；今天的選擇，將會(huì)決定三年后的你。佛教中有八萬四千法門，沒有高低之分，只有合適與否。

心得四：外語

話說，有這么一只小老鼠，自它出生開始，就從沒離開過家，媽媽每天都會(huì)從外面給他帶很多好吃的回來，就這樣，它無憂無慮的生活了好多年。直到有一天，它突然意識(shí)到老待在家里其實(shí)無聊透了，應(yīng)該去外面走走。于是它對(duì)媽媽說：”媽媽，我能不能跟你去外面玩兒啊？“媽媽說：”當(dāng)然可以啦，我們明天就可以一起出去。“

第二天，小老鼠換上它最漂亮的衣服和媽媽一起興奮的走出了家門。外面的世界好精彩啊，有好多的果醬和奶酪，不知不覺間，它發(fā)現(xiàn)自己被一大片陰影罩住了，抬頭一看，哇！龐然大物啊！”媽媽！媽媽！這是什么啊？“小老鼠用已經(jīng)顫抖的聲音喊道。”孩子！快跑！“媽媽大聲叫道。小老鼠來不及多想，和媽媽迅速跑到一個(gè)桌子后面藏了起來。

小老鼠：那是什么東西啊？

鼠媽媽：噓??那是大花貓，我們的天敵！

小老鼠：那怎么辦啊？

鼠媽媽：沒事兒，看媽媽的！

”汪！汪汪！汪汪汪！“鼠媽媽叫道，好奇怪，大花貓聽到這個(gè)聲音之后竟一溜煙兒撒丫子跑了。這時(shí)，鼠媽媽轉(zhuǎn)過頭來語重心長的對(duì)小老鼠說：”孩子，掌握一門外語是多么的重要啊！“

張博士說：”我們知道，掌握法語可以法國人溝通，掌握德語可以和德國人溝通，掌握非洲土著的語言可以和非洲土著溝通，那么，掌握哪一門語言才能和全世界的人溝通呢？“

NLP從破解成功人士的語言及思維模式入手，獨(dú)創(chuàng)性地對(duì)他們的思維模式進(jìn)行解碼后，發(fā)現(xiàn)了人類思想、情緒和行為背后的規(guī)律，并將其歸結(jié)為一套可復(fù)制可模仿的程式。美國科羅拉多政府曾給出了一個(gè)貼切的定義：NLP是關(guān)于人類行為和溝通程序的一套詳細(xì)可行的模式。

更難能可貴的是，它不是一套學(xué)者們用來清談的理論，而是可應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活各個(gè)層面的方法論。它被譽(yù)為現(xiàn)代心理學(xué)最具學(xué)科綜合性，最具神奇效力，也是最具發(fā)展前景的應(yīng)用成果。有人說NLP是成功學(xué)，正確的解釋是，成功學(xué)只是它的冰山一角，它背后有著更深刻的腦神經(jīng)學(xué)及心理學(xué)基礎(chǔ)。

你說，掌握了NLP是不是就掌握了世界通用的語言呢？

心得四：生命誰在遙控？

”你打算怎樣用NLP幾分鐘贏得一個(gè)客戶？“

”首先是觀察，看他的衣著打扮、辦公室布置等等，推測(cè)他的愛好與需求，了解了需求，就能用NLP教授的方法來有效的溝通，銷售的重點(diǎn)是在溝通??“明偉越說越是興奮，仿佛是發(fā)現(xiàn)了新天地，視野隨之開闊的感覺，讓我也不禁隨著他的情緒高興起來。生命，誰在遙控

我們?nèi)松幸粋€(gè)普遍的程序是：追求快樂，逃避痛苦。所以每個(gè)人手中都握著一個(gè)遙控器，我們都希望快樂可以長久些，而困難痛苦可以短暫一些。然而人生就在我們對(duì)未來不斷希翼、對(duì)當(dāng)下不斷忽略中一刻不停的流逝。

英國十八世紀(jì)文豪JosephAddison說：”當(dāng)我看到偉人的墓志銘時(shí)，我所有內(nèi)心的嫉妒都消失無從。當(dāng)我看到世上那些以美麗著稱的人的墓碑時(shí)，我心里的欲念全無。當(dāng)我看到聰明的人與和他自己聰明才智相當(dāng)?shù)膶?duì)手并肩躺在墓地時(shí)，我為那些微不足道的競(jìng)爭感覺悲傷與震驚。當(dāng)我看到那些數(shù)百年前名人的墓碑時(shí)，我想到我們都如此短暫“。

短暫的人生里，什么是最重要的？就像電影《萬能遙控器》中說：”家庭是第一位的“。當(dāng)你在NLP的課堂上學(xué)習(xí)了眾多技巧，當(dāng)你躊躇滿志、準(zhǔn)備在事業(yè)中大展宏圖的時(shí)候，別忘了NLP中至關(guān)重要的一環(huán)：”系統(tǒng)平衡“，維護(hù)身體的

健康、家庭的和諧，事業(yè)發(fā)展之間的穩(wěn)定平衡，才是NLP的根本精神。

是”術(shù)“還是”道“？

有人總想用NLP來改變生命。生命能否被改變？就像學(xué)員們常常討論：NLP到底是”術(shù)“還是”道“，借用魯迅先生的一句話：這世上原本沒有路，走的人多了，也便成了路。如何將NLP從”術(shù)“轉(zhuǎn)化為”道“？與其它學(xué)問一樣，受很多因素的影響，我們說，NLP與生命轉(zhuǎn)變之間并非絕對(duì)的因果，而是一種相關(guān)關(guān)系，相關(guān)系數(shù)的大小由時(shí)間、空間、學(xué)員的吸收運(yùn)用能力決定。用的時(shí)間久了，范圍廣了，技巧自然會(huì)轉(zhuǎn)化為一種心態(tài)，悟成了”道“。NLP很多理念與技巧都能在我國古代啟蒙讀物（如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等），國學(xué)經(jīng)典（如《論語》、《老子》、《孫子》等）、民謠中都能找到對(duì)應(yīng)，而所有這些的支撐，是指引我們破迷開悟的天下大道。

NLP是一種營養(yǎng)，一種角度，讓生命之樹吸收更多養(yǎng)分、更多陽光，長的更加旺盛。它不是全部，只是提供了一個(gè)參透人生，獲得智慧，贏得幸福人生的選擇。只是這種選擇易學(xué)易用，術(shù)中有道，以術(shù)參道，上下通達(dá)，最終達(dá)成事事無礙，成為自在自由的人。如果這是你要的，可以試試！

說到這里，界定NLP是”術(shù)“還是”道“，顯得不重要了，只要它能讓我們的生活變得更好，人生變得更豐盛，是術(shù)還是道有什么關(guān)系呢？讓那些熱衷于此的學(xué)者去分析吧！

不止一次的想：張博士為何這般有魅力，吸引越來越多的人來追隨他身邊來學(xué)習(xí)？只是這次我又有了更深一層的理解：張博士國際名校畢業(yè)，有耀眼的教育及跨國企業(yè)工作的背景，從學(xué)術(shù)、能力上講，他完全有資格”躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他春夏與秋冬“，進(jìn)行某項(xiàng)學(xué)問的研究，而他沒有選擇，他選擇了把自己的下半生投入到NLP的傳播上，選擇對(duì)更多中國老百姓心靈幸福的塑造上，因?yàn)榻裉斓闹袊貏e需要。他沒去區(qū)分NLP到底是”術(shù)“還是”道"的邏輯分析與批判上。對(duì)大部分讀書人，張博士可以為鏡！

NLP學(xué)習(xí)交流2群：122307041

資源來源于：中國NLP學(xué)院

第二篇：NLP學(xué)習(xí)心得

NLP學(xué)習(xí)心得

過NLP的學(xué)習(xí)，使自己在工作中建立良好的身心合一的關(guān)系，加強(qiáng)了上下級(jí)之間的溝通。在家庭教育方面，深刻地體會(huì)到，小孩的教育首先從父母做起，父母的行為是直接影響小孩子成長和發(fā)展方向。總之，通過學(xué)習(xí)，對(duì)生活和工作都充滿了信心。

----周衛(wèi)東

應(yīng)觀法界性，一切唯心造。改造自己的思想藍(lán)圖，就能改造世界，然而這一切都是正面的動(dòng)機(jī)才能得以實(shí)現(xiàn)。通過NLP學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了改造自己思想藍(lán)圖的方法：根植信念和價(jià)值觀；改造行為并重復(fù)行為而成為習(xí)慣和習(xí)氣。

----周靖人

學(xué)習(xí)NLP，讓自己更加快樂，靈活性增加了，能夠運(yùn)用潛意識(shí)，覺得自己很自信，并且發(fā)現(xiàn)平時(shí)沒有獲取的信息，敏感度增加了，有了很多自己原來沒有的信念。

學(xué)習(xí)了預(yù)設(shè)前題，豐盛了思想藍(lán)圖，情緒不再是自發(fā)的反應(yīng)，采取負(fù)責(zé)任的形式，有了正確的信念，不再有矛盾的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)了感知位置，次感元，能夠運(yùn)用心錨、閃變模式、次感元來改變自己的情緒，也能夠運(yùn)用心錨、豐姿心態(tài)讓自己經(jīng)常有自信，得心應(yīng)手，開心、幽默的感覺，也突破了上臺(tái)演講的恐懼，學(xué)習(xí)運(yùn)用了親和力，讓自己在公司能夠產(chǎn)生和諧的氣氛，并能夠影響他們，利用眼球移動(dòng)來觀察對(duì)方的思維，使自己在同客戶交談時(shí)更加得心應(yīng)手，并取得很好的效果，運(yùn)用感知位置，讓自己的人際關(guān)系更加和諧，利用靈活性，讓自己對(duì)有些問題的決策、選擇性增強(qiáng)，在處理問題時(shí)讓自己有三個(gè)以上的選擇，便自己的情緒更加穩(wěn)定，利用心理和身體是一個(gè)系統(tǒng)的原理，改變身體就能有效改變生理狀態(tài)，利用換框法法能夠較好地同家人溝通。

----金紅花

通過學(xué)習(xí)NLP，我體驗(yàn)到他的神奇，體驗(yàn)到簡單生活原理中隱藏的科學(xué)，體驗(yàn)到自己知識(shí)的不足。學(xué)習(xí)到如何更好的生活，更有效的工作，更好的處理人際關(guān)系，更好的利用身邊的資源，更好地與人溝通，總之讓自己時(shí)時(shí)處于很舒服的狀態(tài)。

----于杰

我參加NLP課程，最大體驗(yàn)就是體會(huì)了了自己的固執(zhí)帶來的后果，固執(zhí)和堅(jiān)持是有條件的，要擴(kuò)展自己的人生，要建立一個(gè)開放的心態(tài)。

在工作中我運(yùn)用了預(yù)設(shè)前題中“每個(gè)問題都有三個(gè)以上的解決的辦法”，對(duì)同事提出問題，讓他們提供三個(gè)以上的方案，而我自己也經(jīng)過三個(gè)以上的方案后，才決定，一方面要尊重對(duì)方，另一方面也使工作做得好。

----楊嵐

參加此課程，非常開心，上我多年一直在尋找一些工作方法，學(xué)習(xí)生活方法得以找到，也證明了一些自己在培訓(xùn)工作中應(yīng)用方法的理論依據(jù)，也非常開心認(rèn)識(shí)到一位身心合一的導(dǎo)師，這是我最大的收獲。

----任璐璐

參加NLP課程，讓我感覺到自己知識(shí)的面可以再增加很多，很多，讓我明白很多事情的發(fā)生都有它的意義，讓我們更加了解自己，更加了解別人，NLP里的很多技巧，可以幫助我豐富我的人生，我可以用它來改變自己，影響別人，讓更多的人可以象我一樣找到更多的快樂。

----許少鳳

學(xué)習(xí)NLP課程有著“潤物細(xì)無聲”的感覺，在不知不覺中，我已經(jīng)做了很多很多改變，收獲到了輕松愉快，最主要的令到我更加了解自己，明確知道了自己的價(jià)值觀、信念，增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也學(xué)會(huì)了對(duì)別人更多的了解和理解，還有就是學(xué)會(huì)了由衷的欣賞別人，對(duì)自己未來都充滿了積極樂觀的正面態(tài)度。

----周立

參加NLP課程，讓我有更多的醒覺，我知道了潛意識(shí)的威力，其實(shí)我已掌握了足夠的資源，可以完成目標(biāo)，我知道每個(gè)人行為背后都有其正面動(dòng)機(jī)，這樣更讓我了解對(duì)方的角度去考慮問題，增加溝通效果和人與人之間的親和力，學(xué)習(xí)到情緒沒有對(duì)錯(cuò)，有了這種認(rèn)知后，知道怎么去化解情緒，成為情緒的主人，而不是受情緒所控制。

----劉素玲

參加學(xué)習(xí)后，我在生活工作上及待人處事方面有了醒覺，并懂得及建立豐盛的思想藍(lán)圖，任何情況下都給自己有先擇的機(jī)會(huì)，故我受益匪淺。

----陳金虹

我回首這十幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我以前在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)，它將伴隨我以后的人生，我的人生將更加美好，NLP是我生命的原野上，悄然踏上的心靈之路，有了這條路，我不會(huì)在漫漫的人生中迷失自己，NLP使我不段的發(fā)現(xiàn)智慧鉆石的尋寶圖，它是一命銀行里不斷拓展我人生價(jià)值的存折，同時(shí)我們可以看到我的未來是多么的幸福！

----陳芳

我參加NLP課程，體驗(yàn)到可以很快處理情緒的人是最成功的，而且我也學(xué)到了多種情緒處理方法，學(xué)習(xí)了建立自信，學(xué)習(xí)到了從多方面考慮問題，學(xué)習(xí)到了了解自己，怎樣令自己開心快樂。在工作中，我學(xué)習(xí)了運(yùn)用卓越圈，時(shí)時(shí)保持興奮、開心，快樂和積極的狀態(tài)應(yīng)對(duì)每天的工作。在家庭上，我會(huì)用親和感，豐資心錨、描框法來和兒子、丈夫相處，改變自己來影響兒子、丈夫以及家人。

----黃麗英

我非常喜歡NLP課程，Alax講得生動(dòng)有趣，很多小故事和案例都給我很多啟發(fā)。在工作中，特別是市場(chǎng)銷售中，我應(yīng)用了NLP的技巧，很容易就可以達(dá)成效果，在家庭中，強(qiáng)化了正面感覺，融洽了感情，與家人建立了良好的關(guān)系。生活中，更易了解事物的真相，減少摩擦和沖突，建立了良好的人際關(guān)系。

----涂又紅

參加NLP課程，我變得開朗了，學(xué)會(huì)了如何控制和改善情緒，學(xué)會(huì)如何建立良好的人際關(guān)，建立了新的人生觀，對(duì)這個(gè)世界有了積極的看法，很多道理其實(shí)從小就知道，學(xué)了NLP后才知道如何應(yīng)用了。

----黃莉霞

我參加NLP課程是一次自信的增值，總的來說，NLP是一門很好的心理學(xué)課程，它并不是很難理解的學(xué)問，而是平時(shí)也發(fā)生在我們身上，只不過我們未學(xué)之前沒有醒覺，不知應(yīng)用。通過這門課程，打醒了我們的大腦，我相信，在我們的人生旅途上有更多的資源，生活將會(huì)由自己創(chuàng)造得更加輝煌。

----吳玉蓮

通過學(xué)習(xí)NLP，開拓了我的視野，改變了我的觀念，增加了我的選擇，打破了我的舊習(xí)慣，我的心態(tài)更開放了。

----徐均紅

參加了NLP的課程，發(fā)現(xiàn)了自己身上有很多可隨時(shí)使用的資源，平時(shí)并未意識(shí)到，或是無意識(shí)使用權(quán)用到。比如說用次感元的想象放松心情，利用心錨進(jìn)入充滿自信的心態(tài)。通過學(xué)習(xí)敏銳觀察力、感知位置，對(duì)周圍的人和環(huán)境的變化反應(yīng)更加敏感了，很容易察覺自己不適當(dāng)?shù)男袨椋⒓訌?qiáng)了對(duì)環(huán)境的整體觀察和考慮，NLP有很多的應(yīng)用技巧，都能應(yīng)用于生活的各個(gè)方面。

在工作上，運(yùn)用觀察別人的表象系統(tǒng)，觀察交往的客戶，并建立親和感的辦法取得他人的信任，促進(jìn)了業(yè)務(wù)的發(fā)展。當(dāng)遇到負(fù)面情緒時(shí)，亦可運(yùn)用NLP技巧轉(zhuǎn)變成正面的態(tài)度，避免了情緒影響了其它人，特殊性別是家人，改變了與家人的關(guān)系，也懂得為自己提供更多的選擇，創(chuàng)建更多豐盛的思想藍(lán)圖，享受豐盛的人生。

----梁棻

參加了NLP的學(xué)習(xí)，使我更加客觀地了解別人、自己。

----貝理純

通過學(xué)習(xí)NLP，讓我的知識(shí)面更加豐富，最重要的是在工作、學(xué)習(xí)、生活中，NLP的方法可以方便、快捷而且有效地解決問題，這是以往其客觀存在理論體系所更容易達(dá)到的。

----馬緒

NLP課程讓我體驗(yàn)到了卓越的感覺，或者說“卓越”、“自信”從來沒有象在NLP課堂上離我這樣近，或者說“卓越”已存我心。我走進(jìn)NLP課堂，NLP也走近了我，我感覺到了親切融和、自然、安祥的內(nèi)心世界，包括張國維老師的聲音都時(shí)時(shí)刻刻讓我回想，讓我留戀，讓我期盼，這真是來自神話世界的美妙無比的感覺。

NLP的課程讓我改變了很多，包括我潛意識(shí)中“原有”的“固有”的可以說是非常固執(zhí)的的、自認(rèn)為是正確的觀念、觀點(diǎn)、信念，它同時(shí)讓我建成立了許多足以改變我今后人生之路的新的信念，信心、習(xí)慣，足以建立我人生之中更快更直、更光明的高速公路。

----田偉

我參加NLP課程，深深感受到每個(gè)人身上無窮的潛力，體驗(yàn)到NLP課程挖掘人的深層潛力的那一份威力。通過NLP的學(xué)習(xí)，我覺得豐富了我的思想藍(lán)圖，更加認(rèn)識(shí)了解自己，從多方面多角度的深層次的剖析自己，從真正意議來了解了自己，從而懂得如何更好地與人相處溝通，如何去看待許多以前自己有抵觸的行為，如何與身邊的親人加強(qiáng)親和感。

掌握了NLP這門學(xué)問，相信將其更綜合地應(yīng)用在工作、家庭、生活中，將會(huì)更有效，更顯著。

----何倫

參加NLP課程，讓我豐富自己的思想藍(lán)圖，NLP帶給我們多角度的選擇，尊重的氛圍，提升了我的自信、分享、回應(yīng)……學(xué)習(xí)到的太多：比如預(yù)設(shè)前題，位置感知，親和感，思想行為轉(zhuǎn)移模式，身心互動(dòng)效果模式，次感元。

----法琳智

NLP對(duì)我，應(yīng)該說是一種緣份，我目前不敢說她能徹底改變我的一生，但我知道，她會(huì)改變我很多生活方式。

----趙廣波 參加NLP課程，可以消除負(fù)面情緒，提高工作效率，人際關(guān)系發(fā)生了改變，學(xué)到了要多個(gè)角度考慮問題，維護(hù)一個(gè)系統(tǒng)平衡，在工作、生活中借用“前題假設(shè)”的理念，發(fā)散自己的思維，盡可能多的找尋解決問題的可能性，行為背后的正面動(dòng)機(jī)。

----鄒漢衛(wèi)

學(xué)習(xí)了NLP課程，我學(xué)習(xí)和體驗(yàn)了應(yīng)怎樣不斷豐富自己的思想藍(lán)圖，怎樣身心合一地做人，學(xué)會(huì)了怎樣與人溝通會(huì)更好，更知道了自己追求的不是完美而是卓越。

----寸平

通過十多天的學(xué)習(xí)，我體驗(yàn)到了一種輕松、身心一致的輕松體驗(yàn)，觀察力敏銳了，思維敏捷了，視野開拓了，溝通能力有了提高，自信、自如了許多。

學(xué)習(xí)到了積極的思維力量，卓越思維的方法，多角度思維，多種選擇，對(duì)人及人性有了醒覺，有了新的認(rèn)識(shí)。

----孫效華

第三篇：NLP學(xué)習(xí)心得

懷著一份激動(dòng)的心，寫下這篇短文，作為記錄自己學(xué)習(xí)到的，也作為一種分享，相信對(duì)NLP人有所幫助。

我是08年12月左右，開始接觸到NLP的，當(dāng)時(shí)看的第一本NLP方面的書是《青蛙變王子》，讀著上面那些生澀的文字，接觸一些新的詞匯，比如，眼睛解讀線索、心錨、、配合對(duì)方呼吸、映現(xiàn)等等，大腦里對(duì)NLP的感覺是很模糊的。那時(shí)，對(duì)NLP的印象，只是知道NLP又名神經(jīng)語言程序?qū)W，是由兩位天才班德勒和格林德研究了幾位催眠，溝通，治療大師后，創(chuàng)造的一套對(duì)人腦的**性的工具，最初用來作心理治療，但其內(nèi)容廣泛，被發(fā)展到管理，溝通，談判，催眠，培訓(xùn)，個(gè)人提伸、潛能開發(fā)、教育、醫(yī)療，親子，銷售等等諸多領(lǐng)域，以其效果顯著而迅速聞名世界。比如，世界500強(qiáng)企業(yè)中有很多引進(jìn)了NLP培訓(xùn)，F(xiàn)BI談判專家訓(xùn)練，美國前總統(tǒng)克林頓、前副總統(tǒng)戈?duì)枺矃⒓舆^NLP培訓(xùn)。其中對(duì)NLP傳播的另一位貢獻(xiàn)者就是世界第一潛能激勵(lì)大師安東尼羅賓，安東尼羅賓早期曾跟隨NLP的創(chuàng)始人之一格林德學(xué)習(xí)NLP，后來他從NLP中發(fā)展出他自己的一套體系，主要是用于潛能激勵(lì)。

我是先接觸安東尼羅賓的書，錄音帶后，發(fā)現(xiàn)他書中經(jīng)常會(huì)提到NLP，當(dāng)時(shí)我很好奇，這是什么東西，為什么安東尼羅賓把它形容得如此神奇。

我當(dāng)時(shí)上百度查NLP相關(guān)資料，得到的只是一些模糊的答案，比如說NLP的核心是模仿，NLP可以把別人好的行為發(fā)掘出來，然后可以迅速的教導(dǎo)給別人。當(dāng)時(shí)查了這些資料，對(duì)NLP還是很模糊。

在09年1-5月這段時(shí)間，我先后讀了由NLP創(chuàng)始人寫的《青蛙變王子》、《大腦操作手冊(cè)》、《改變你的未來》《出神入化》這幾本書，同時(shí)收集了許多國內(nèi)外的NLP資料，看到書中的一些技巧，很懷疑它們到底是不是像作者講的那樣有效果，因?yàn)槔锩嬷v的一些技巧，方法是很奇特的。后來，自己去嘗試過建立親和力的技巧，發(fā)現(xiàn)真的非常有效。映現(xiàn)別人的語言和非語言信息，都可以快速建立親和力。

當(dāng)自己真正做過，收到效果后，更加強(qiáng)了我學(xué)習(xí)NLP的**，當(dāng)時(shí)，又收集到了NLP執(zhí)行師兼催眠師江健勇先生的視頻，書籍，看完視頻，書籍后，對(duì)NLP的興趣更加濃了，也經(jīng)常在網(wǎng)上和朋友一起交流NLP的一些技巧，相互學(xué)習(xí)。

但是，當(dāng)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，有一個(gè)困惑，NLP的幾個(gè)技巧，特別是瞬間親和力的技巧，因?yàn)樽约鹤鲞^，看到過效果，知道那的確是很有效的。但是，諸如心錨，次感元，閃變模式等等，很懷疑它們的效果。當(dāng)時(shí)我和一個(gè)朋友交流過這樣一種想法：NLP好像很有效，有很多東西，實(shí)用。但學(xué)了一段時(shí)間后，又好像什么也沒有學(xué)到，但要說沒學(xué)到東西，又感覺不盡然，還是學(xué)到了一些很有幫助的。我記得一位網(wǎng)友曾說過：我從小到大讀書無數(shù)，還從來沒有發(fā)現(xiàn)有哪門學(xué)問像NLP這樣，對(duì)人這么有幫助，當(dāng)時(shí)我們也同意這種說法，還曾開玩笑說：如果屈原學(xué)過NLP，或許就不會(huì)投江了，因?yàn)橥督@個(gè)行為，并不能滿足他的正面動(dòng)機(jī)。但同時(shí)，有時(shí)還是覺得，又好像什么也沒學(xué)到。對(duì)NLP依然有一些模糊。不過，當(dāng)時(shí)我的想法是：NLP創(chuàng)造至今也才短短的幾十年，但已經(jīng)在全球很多國家風(fēng)糜了，一門新的學(xué)科，在創(chuàng)始人都還在世的時(shí)間里，就已經(jīng)風(fēng)糜世界，這是非常罕見的。我一直想明白，它到底有什么魔力？？

后來聽一位系統(tǒng)地學(xué)過NLP的人介紹，說是《語言的魔力》這本書很好，我也就買了這本

書來讀，讀來讀去，雖然作者把它描繪得很神奇，自己好像沒發(fā)現(xiàn)有什么魔力。

后來，我克服了一些困難，終于想辦法賺到了上課的費(fèi)用，于09年12月辭去昆明的工作，來到廣州，參加了張國維博士主講的NLP專業(yè)執(zhí)行師課程。課程里學(xué)到的東西，在這里我就不詳談了。

在課程結(jié)束的時(shí)候，我有些許的失望，我覺得，課程里是學(xué)到了一些很好的東西，比如，我悟到了語言模式，語言是如何影響自己，和別人。那正是我以前一直忽略的。雖然收獲很大，但我還是感到有一點(diǎn)點(diǎn)失望，好像對(duì)自己沒有多大改變。

直到最近一段時(shí)間，我靜下心來潛心再次研讀《青蛙變王子》、《大腦操作手冊(cè)》，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)是一名NLP執(zhí)行師了，對(duì)NLP有了更深入的了解，所以再次來讀這些書，同樣是一本書，以前也讀過，同樣的文字，不同的是現(xiàn)在收獲巨大，終于打開NLP神奇之門。NLP神奇在哪里呢，繼續(xù)往下看。

N是指神經(jīng)系統(tǒng)，人有五官，所以人類是靠視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺來與外界接觸，這就是人與外界接觸的窗口，也可以形容為五個(gè)管道。人類靠這五個(gè)管道接觸到的信息，經(jīng)過內(nèi)部的一個(gè)過濾網(wǎng)，把接收到的這些信息刪減、扭曲、一般化。也許你還是不明白，這是什么意思？知道了有什么用呢？那么，當(dāng)你繼續(xù)看我在后面的解釋，你就會(huì)更明白了。

首先，明白了五個(gè)管道，再明白了每個(gè)人運(yùn)用這些管道的強(qiáng)度有所區(qū)別，你就可以通過解讀別人的眼球轉(zhuǎn)動(dòng)，聽別人的感官用字，去了解他在當(dāng)時(shí)用什么管道，你可以快速地與他建立親和力。關(guān)于如何用NLP建立親和力，詳細(xì)過程不是今天我要討論的，有興趣的朋友可以去讀《瞬間親和力》這本書，這是其中一個(gè)用途而已。還可以用在管理，銷售，溝通等等諸多領(lǐng)域。NLP的靈活性讓我吃驚！

我現(xiàn)在要談的，是我用了上課學(xué)到的，結(jié)合讀《大腦操作手冊(cè)》后，才悟到，原來NLP的核心并不只是那些技巧，而是學(xué)NLP可以讓你明白，人是如何創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，如何用五個(gè)管道制作內(nèi)心的“地圖”。為什么有人積極，有人消極？為什么有人開心，有人痛苦？成**講心態(tài)積極，如何做到？？為什么同一件事，不同的人有不同的看法？？這些都是內(nèi)心的“地圖”不一樣。我現(xiàn)在才明白，為什么說NLP的核心是模仿，NLP可以把別人好的行為發(fā)掘出來，然后可以迅速的教導(dǎo)給別人。在此，我分享一下我對(duì)NLP的N的部分與行為模式的理解。

你的每一個(gè)行為：無論是打球，打游戲，唱歌這些行為，還是情緒上的（開心，痛苦，高興，失落等），都是由視覺，聽覺，觸覺，嗅覺和味覺這些元素，經(jīng)過不同的順序排列而產(chǎn)生的。簡單來說，你把這五個(gè)管道看作五個(gè)基本元素，這五個(gè)元素按不同的順序排列，產(chǎn)生了不同的效果。我用個(gè)隱喻來加以說明：樂譜是由：1（哆）2（徠）3（咪）4（琺）5（唆）6（啦）7（西）這7個(gè)基本元素組成的，元素雖然只有7個(gè)，但由這7個(gè)元素按不同的順序排列，就能組成不同的曲子。那么，大部分人類在一般情況下常用到的其實(shí)一般就是視覺、聽覺、觸覺這三個(gè)管道，所以，你的所有行為（包括情緒），都是由這些管道的不同排列順序組成的。比如，如果你害怕蛇，是因?yàn)槟銉?nèi)在或外在的圖像、聲音、感覺，按某種特定的的順序排列，而產(chǎn)生的。這在NLP里叫做策略，可以用NLP的方法，把你的害怕蛇的策略清晰明確后，可以通過改變你的策略結(jié)構(gòu)形式（調(diào)整次感元），而不是改變內(nèi)容（這里所說的改變內(nèi)容是指意識(shí)上的，跟你講一些道理。）而讓你不再害怕蛇。甚至可以把你這套策略

教給別人，讓那個(gè)人對(duì)蛇產(chǎn)生恐懼。同樣的，如果你感到快樂，失望，都是由策略產(chǎn)生的。可以說，你所有的行為，都是一種由五種感官加上語言排序后產(chǎn)生的一種成就，這也就是NLP神奇的地方之一。我知道有些讀者還是有些不太明白。因?yàn)槲椰F(xiàn)在所描述的只是一個(gè)大概，而且有些東西用文字在這里來描述很難。這就像如果你從來沒吃過桔子，無論我怎么在這里描述，桔子的味道，你始終沒吃過，你聽我描述后，你心目中產(chǎn)生的桔子的味道與我真正的桔子味道是極有可能是完全不同的。我相信一些NLP理解較深的人能明白我在講什么。當(dāng)你真正明白策略和行為的關(guān)系后，當(dāng)你知道神經(jīng)和語言如何排列產(chǎn)生不同程序后，你就可以從以前你的行為中抽離出來，從此你可以生活得更快樂，因?yàn)槟憧梢詮哪阋郧暗男袨槟Ｊ嚼锾鰜恚缓竽憧梢噪S心所欲給自己設(shè)計(jì)新的程序，或是模仿有你想要的特質(zhì)的那人的行為（這里說的模仿不僅僅是外在的模仿，更重要的是準(zhǔn)確的抽出他的內(nèi)在的策略）來復(fù)制到你身上。你可以在短短三十分鐘里消除自己或別人的恐懼感，十分鐘內(nèi)治療好一位患有電梯恐懼癥的人，你可以完全地掌握你的情緒（大多數(shù)人認(rèn)為情緒不可掌控），這就好像，你以前在盲目地使用你的大腦，而現(xiàn)在你學(xué)到了“大腦使用說明書”，你可以操作你的大腦，讓它來為你服務(wù)。

接下來談第二個(gè)重要點(diǎn)，NLP的L(語言)部分，NLP取名為（神經(jīng)語言程式學(xué)），這個(gè)取名很經(jīng)典。因?yàn)榫褪巧厦嬲f的五個(gè)管道按不同順序排列（形成不同的程序），和接下來要講到的語言的歸類，或是用不同的連接詞按不同的順序排列（也形成不同的程序），也形成了我們的思想，和情緒。

在NLP里把語言分割為三大類：上歸類，下歸類，橫歸類。

上歸類，又稱米爾頓模式（催眠語言），上歸類的用處相當(dāng)廣泛，可以用來催眠自己，催眠別人。就是把一些外在的經(jīng)驗(yàn)一般化，以達(dá)到某種效果。但沒學(xué)過NLP的一般人，平時(shí)也會(huì)無意識(shí)的運(yùn)用的，只是他們不懂得其中的厲害關(guān)系，更不會(huì)系統(tǒng)的運(yùn)用，有時(shí)還會(huì)亂用，比如：孩子偷了東西。有的父母就罵孩子：你真不聽話，竟然去做賊。父母的這個(gè)罵孩子的行為，動(dòng)機(jī)是好的，想讓孩子學(xué)好。但他們不懂得語言的運(yùn)用，把孩子偷東西的這個(gè)行為，無意中上歸類到身份層次（一個(gè)賊）！如果還有其他人也這樣評(píng)價(jià)（得到他人的強(qiáng)化）這個(gè)孩子，當(dāng)這個(gè)孩子相信自己的身份是一個(gè)賊的時(shí)候，他就真的會(huì)變成一個(gè)賊了，換句話說，孩子的父母無意中催眠孩子變?yōu)橐粋€(gè)賊。而學(xué)過NLP語言的人，面對(duì)這個(gè)問題，就有相當(dāng)多的技巧來處理，來給孩子正面的支持，比如，可以找孩子偷東西的這個(gè)行為背后的正面動(dòng)機(jī)（假設(shè)他是偷錢想買玩具），找到正面動(dòng)機(jī)后，可以用催眠語言來肯定孩子的動(dòng)機(jī)，并協(xié)助他改變行為。比如可以這樣問孩子：“我知道你想要買玩具（臆猜式），每個(gè)孩子都想要玩具的（一般化），我也知道其實(shí)你是個(gè)好孩子（說到這里，同時(shí)點(diǎn)頭）（臆猜式），同時(shí)，做為一個(gè)好孩子，你認(rèn)為在不經(jīng)過別人同意的情況下就拿別人的東西（把“偷”換框），這個(gè)行為好不好呢？？”孩子想了想回答說：不好。接著再問孩子：“你真棒（強(qiáng)化），能知錯(cuò)就改，那么，你是打算從今天開始，以后想要拿別人的東西之前先得到別人的同意，還是打算從明早開始呢？（這里也有玄機(jī)，無論孩子意識(shí)上選今天開始，還是明早開始，潛意識(shí)上都認(rèn)定了以后不再偷東西了。這就是催眠，把一些你想要的繞過他的意識(shí)，直接輸入潛意識(shí)）。”

下歸類模式是上歸類模式的相反，把一些模糊的東西具體化，細(xì)化，可以用來拆解一些**性的信念，找回被刪減、扭曲、一般化的資料，可以增強(qiáng)溝通的準(zhǔn)確性，避免一些誤解。在此，我不詳談。

橫歸類簡單來說就是找相似的其它事來代替。比如，講故事，打比方，都是屬于橫歸類。如中國古代的莊子，就是橫歸類的高手。橫歸類可以用來給人以啟示，或是把復(fù)雜的事件簡單化，讓你更容易理解。比如，我上面用曲子的組織結(jié)構(gòu)來解釋策略、用你沒吃過桔子與我描述桔子的味道來解釋你讀到的與我真正想表達(dá)的有差別，就是用的橫歸類。

其實(shí)，以上三種歸類方式就是人們的思維方式，有些人只習(xí)慣于常用其中的某一種（當(dāng)然，這些都是他們沒有察覺到的）。這三個(gè)方式可以幫助你開發(fā)你的大腦潛能，讓你學(xué)會(huì)更多的角度來思考問題等等。同時(shí)，語言模式和上面的策略部分一樣，在人的思想地圖里，占有要為重要的位置。同時(shí)，我現(xiàn)在也明白了，為什么那本書叫《語言的魔力》，語言的確是有魔力的，語言原本是作為一種交流用的工具，同時(shí)，你常用的語言，也為你塑造了一個(gè)模型，你的思維就受限于這個(gè)模型，你老是在這個(gè)里面打轉(zhuǎn)。當(dāng)你能跳出來你來固有的模型后，你就可以有無窮的選擇！如果你想了解更多，我可以簡單舉個(gè)例讓你思考：

在生活中，有這樣兩種人。我們?cè)诖税阉麄兒喎Q為A和B

他們?cè)谙乱庾R(shí)地使用這種語言模式，他們自己也沒發(fā)覺：

我們?cè)谶@里假設(shè)：

把X代表正面的，對(duì)人有幫助的。

Y代表負(fù)面的,對(duì)人沒有幫助的。

A有一個(gè)語言習(xí)慣是：雖然Y,但是X

比如A經(jīng)常說：

雖然今天下雨了，但是我依然很開心。

雖然這次失敗了，但是下次一定會(huì)成功。

這是成功人士的思考模式中的一種而已，他們?cè)诓恢挥X中把負(fù)面的信息縮小、扭曲、或者刪減。把正面的信息放大，比如，陳安之有一句話：如果沒有得到我想要的，那會(huì)得到更好的。

換種說法就是：雖然沒有得到我想要的，但是我會(huì)得到更好的。

有些朋友會(huì)這樣說：為什么那些成功的人講課，都喜歡自夸？其實(shí)，他們不是有意識(shí)地自夸，這只是他們下意識(shí)的思維模式，他們習(xí)慣把他們的意識(shí)焦點(diǎn)放在身上的優(yōu)點(diǎn)，曾經(jīng)做得好的行為上，并把它們放大，用NLP的術(shù)語來說就是，把一些好的行為上歸類，然后加以一般化，所以他們?cè)絹碓阶孕牛絹碓匠晒Α?/p>

而B的語言習(xí)慣模式是：雖然X，但是Y

比如B經(jīng)常說：

雖然我現(xiàn)在很開心，但是今天下雨了。

雖然這次成功了，但是不知道會(huì)不會(huì)持久。

雖然我很富有，但是我很孤獨(dú)。

或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你身邊有一些經(jīng)常感到痛苦的朋友就習(xí)慣用這種模式（他們自己不知道自己在用這種模式）。而且，這些負(fù)面的描述背后，都隱藏著一個(gè)需求，隱藏著一個(gè)正面動(dòng)機(jī)。只是他們用問題框架來描述自己想要的，而卓越人士則用效果框架來描述自己想要的。

語言是有結(jié)構(gòu)的，聽一個(gè)人說話，對(duì)方說的內(nèi)容很重要，同時(shí)，更重要的是聽對(duì)方的語言結(jié)構(gòu)，從語言結(jié)構(gòu)上，你可以了解對(duì)方在潛意識(shí)上是如何組織他自己的信息，如何把外在的事件轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的感受。

當(dāng)別人贊美你時(shí)，你會(huì)怎么反應(yīng)？

因?yàn)槲覀儚男”粋鹘y(tǒng)思想教育，謙虛是美德。當(dāng)然，我同意，謙虛是美德，只是，謙虛如果放大你的缺點(diǎn)的時(shí)候，你要不要呢？我認(rèn)為知道自己有缺點(diǎn)，知道自己的不足，就夠了。你可以去放大你的長處，優(yōu)點(diǎn)；當(dāng)然，你也可以去放大你的缺點(diǎn)，你愿意放大哪一部分，你自己選擇，在這里我要告訴你的是，結(jié)果的差別的巨大的。NLP不判斷誰對(duì)誰錯(cuò)，誰聽起來更有道理，NLP只研究，什么是真正有效果的。

當(dāng)別人贊美你時(shí)，你是不是會(huì)說：唉，其實(shí)我有很多不足啦，我.....不好，.....不好（雖然我X，但是我Y）。因?yàn)槟阏J(rèn)為，這樣說是代表謙虛。（聰明的你思考一下，這里真的有因果關(guān)系嗎？一個(gè)人把自己認(rèn)為不足的行為，向別人說出來，就把這種行為貼上個(gè)標(biāo)簽叫做謙虛嗎？）

其實(shí)，當(dāng)別人贊美你時(shí)，你只需深吸一口氣，記住這種被別人認(rèn)同的感覺，并看著他，笑著對(duì)他說：“謝謝你，我完全收到你對(duì)我的肯定”，這樣不是更好嗎？？

現(xiàn)在，親愛的朋友，你察覺一下你自己，你以前習(xí)慣用哪種語言模式呢？？

最近領(lǐng)悟到這些非常有用的知識(shí)后，察覺到自己一種內(nèi)在的能量，內(nèi)在的自信爆發(fā)出來了，因?yàn)槲艺莆樟瞬僮鞔竽X的方法，可以設(shè)計(jì)出任何我想要的新程式來。現(xiàn)在回過頭來聽張博士的課程錄音，發(fā)現(xiàn)博士真的很厲害，特別是他的換框法，隨時(shí)隨地把學(xué)員的負(fù)面經(jīng)驗(yàn)換框，讓學(xué)員看到新的角度，產(chǎn)生新的選擇。他的語言里還設(shè)下心錨，課程中經(jīng)常使用隱喻，這些對(duì)學(xué)員的潛意識(shí)都是影響巨大的。給我印象較深的一個(gè)例子是，當(dāng)學(xué)員稱贊博士的課非常好的時(shí)候，博士說：這課好不好，都是你選的。博士后來解釋，這里巧妙之處在于，就是學(xué)員在下意識(shí)里，把掌控權(quán)交給了博士，博士把掌控權(quán)又交還了這位學(xué)員。

順便分享一下肯定，強(qiáng)化的方法如何影響一個(gè)人的。如果你的一個(gè)行為，得到你身邊朋友的肯定，認(rèn)同，你就會(huì)下意識(shí)地重復(fù)這種行為，然后養(yǎng)成習(xí)慣，最后產(chǎn)生身份認(rèn)同。比如，你學(xué)會(huì)抽煙，很可能是當(dāng)初你抽煙后，得到身邊朋友的認(rèn)同（這種認(rèn)同不一定是語言上的），于是你下意識(shí)地把抽煙與快樂聯(lián)系。當(dāng)一個(gè)行為不斷的得到肯定，贊揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，這個(gè)行為就會(huì)不斷的重復(fù)下去。這就是訓(xùn)練人的方法，江健勇稱之為“**”。所以，一個(gè)企業(yè)里的員工有沒有干勁，有沒有沖勁，很大原因是在老板懂不懂肯定，贊揚(yáng)。成功的企業(yè)，充滿的是鮮花和掌聲。而失敗的企業(yè)，充滿的是老板的指責(zé)和對(duì)員工的抱怨。同樣的，一個(gè)孩子好不好，聽不聽話，很大原因是在父母。簡單來說，你想要什么，你就去肯定什么。

我舉我實(shí)際的例子。

我和朋友玩游戲，以前我不懂這個(gè)原理，因?yàn)槟怯螒蚴切枰浜系模覀冊(cè)谕嬗螒驎r(shí)，我們經(jīng)常會(huì)互相指責(zé)，比如說，你太沖動(dòng)了。雖然，的確是因?yàn)闆_動(dòng)而輸?shù)舻模覀兌济靼走@個(gè)道理。但是，指責(zé)有沒有用呢？事實(shí)給我的答案是，完全沒有用。現(xiàn)在用NLP的角度來看，“你太沖動(dòng)”這種說法，潛意識(shí)里收到的信息是：“沖動(dòng)”，而且是“你沖動(dòng)（在潛意識(shí)上把沖動(dòng)的行為與當(dāng)事人結(jié)合，而不是抽離）”。也就是說，當(dāng)你指責(zé)你的孩子，員工“太Y”的時(shí)候，你其實(shí)是在催眠他繼續(xù)這樣下去。那么，如何才能有效的得到另外的效果呢？很簡單，你想要什么，你就去肯定什么。

我現(xiàn)在明白這個(gè)道理后，我就改變了做法，我會(huì)對(duì)我的游戲伙伴說：“我發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在越打越冷靜了（其實(shí)有時(shí)還是很沖動(dòng)的）”，或是在游戲里，只要我一發(fā)現(xiàn)他沒有沖動(dòng)的時(shí)候，我就及時(shí)地贊揚(yáng)一句：哇，真冷靜，太棒了。最后，我再把這行為上歸類到他的身份層次,我對(duì)他開玩笑說：“你現(xiàn)在是個(gè)冷靜男”。結(jié)果，他現(xiàn)在打游戲的確是非常非常的冷靜（潛意識(shí)里注意的焦點(diǎn)不一樣了），同時(shí)，他的冷靜又影響到我，我也更冷靜了。

一個(gè)小孩子調(diào)皮，不聽話，其實(shí)是父母訓(xùn)練出來的，通常這類父母會(huì)說：“我這孩子，老是不聽話。”父母總是在給這孩子貼“不聽話”的標(biāo)簽。孩子下意識(shí)地把這個(gè)標(biāo)簽與他自己的身份層次相結(jié)合，結(jié)果就真的不聽話了。

而有些父母就做得很好，他經(jīng)常肯定自己的孩子說：“我這孩子非常的聽話”，結(jié)果孩子真的就很聽話了。

用在自己身上可不可以呢？同樣可以，而且效果很好，比如，如果你一直以來認(rèn)為你是一個(gè)不善言辭的人（你的舊信念）。那么，你可以用這個(gè)技巧來改變你。我相信，你不可能一直都不善言辭，總有些時(shí)候，有些場(chǎng)合，你會(huì)發(fā)揮得較好。當(dāng)以后每次你發(fā)現(xiàn)自己和別人交談，表現(xiàn)得很好時(shí)，你就自我肯定一下。這樣，久而久之，你的舊信念就越來越受到質(zhì)疑，新信念也慢慢建立起來了，這在NLP里叫做新桌子法。

NLP里設(shè)心錨的技巧其實(shí)也就是一種自我肯定及強(qiáng)化，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你處于你想要的狀態(tài)的時(shí)候，馬上設(shè)置一個(gè)心錨。這樣就是一種強(qiáng)化，久而久之，你就自然的改變了，甚至在你不知不覺中改變的。

我曾經(jīng)害怕和陌生人單獨(dú)交流，會(huì)感到緊張，找不到話題。后來，我嘗試用設(shè)心錨的技巧。每次發(fā)現(xiàn)自己做得很好時(shí)，設(shè)下心錨。做了幾次，后來我就忘了這事了，突然間，某天回頭想起這事，才發(fā)現(xiàn)我早已經(jīng)在不知不覺中改變了，現(xiàn)在我不但可以和任何陌生人單獨(dú)交流，而且還很愉快。

這方法不僅用于人類，用于動(dòng)物也一樣，訓(xùn)練海豚，訓(xùn)練狗，都是當(dāng)它們做出你想要的行為后，你及時(shí)地給予肯定，獎(jiǎng)勵(lì)。

記住，你肯定什么，你就會(huì)得到什么。你的焦點(diǎn)在哪里，能量就在哪里。

第四篇：NLP學(xué)習(xí)心得

NLP學(xué)習(xí)心得 《重塑心靈》 必須說實(shí)話，在走進(jìn)NLP課堂之前，對(duì)于NLP究竟是什么我并沒有準(zhǔn)確的理解，只模糊地認(rèn)為NLP是一種正向的、積極的心態(tài)及思維方式。但短短四天的學(xué)習(xí)，顛覆了我?guī)资陙斫⒌膬r(jià)值觀及舊有的思維模式，我已經(jīng)全然被NLP的無限魅力所征服。課堂上，景導(dǎo)和陶子老師兩位老師的搭檔相得益彰：景導(dǎo)親和力十足、風(fēng)趣睿智，讓大家在輕松愉悅的氛圍中更好地體驗(yàn)和領(lǐng)悟，陶子老師則慈愛、知性，語言簡潔卻充滿力量。兩位老師不僅運(yùn)用嫻熟的理論和技術(shù)來授課，更是用他們?nèi)硇膩碓忈專瑏韱拘选ьI(lǐng)大家走向更美好的人生。第一天，其實(shí)我是帶著些許困惑甚至是阻抗來的，我的身體則誠實(shí)地響應(yīng)了我。我的喉嚨發(fā)不出聲音來，于是我阻斷了與外界更多的聯(lián)系，而有些心安理得地留在自己的小世界里。但兩位老師和小伙伴們給予我的關(guān)注與愛護(hù)，讓我的心門漸漸開了道縫。當(dāng)我開始接納身處的這個(gè)場(chǎng)域，接納這個(gè)場(chǎng)域的能量進(jìn)入身體，與我自身的能量融合在一起，我的覺知慢慢蘇醒了，細(xì)微的變化也隨之開始。覺察就是改變的開始啊！在這樣敞開的基礎(chǔ)上，“肯定和欣賞”的互動(dòng)也給我了很大的觸動(dòng)。每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注、去發(fā)現(xiàn)、去真心地贊美，愛的能量就會(huì)流動(dòng)起來。第二天，開始進(jìn)入信念價(jià)值觀的探究與挖掘。在兩位老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，我重新審視了我的人生，內(nèi)在的改變也愈加明顯與深刻起來。“若要求知，必先行動(dòng)”,通過大量的練習(xí)，特別是人生五項(xiàng)與平衡輪圈，讓我看到了對(duì)自己最重要的原來恰恰是生活中容易被自己所忽略的東西，以往的許多糾結(jié)也隨之迎刃而解。原來，就是這么簡單，換框，轉(zhuǎn)念，重建地圖。如果說前面兩天是一點(diǎn)一滴的憾動(dòng)與改變，那么第三天對(duì)我而言，就是一次重生與蛻變。在這里，我深深地感恩老師，深深地感恩小伙伴們，給予我的接納和支撐。我聲嘶力竭，泣不成聲，有一股力量卻在內(nèi)心里慢慢地凝聚起來。海靈格大師說過：“所謂的自由只不過是臣服而已，一個(gè)人懂得臣服自己的命運(yùn)，那會(huì)是最大的自由。很多人喜歡去追求，追求這個(gè)，追求那個(gè)，但到頭來結(jié)果未必是好的，臣服就是不用去追求，把結(jié)果是什么交給比你更大的那個(gè)整體力量去做。”“對(duì)不起，謝謝你，我愛你！”我接納了，我臣服了，我自由了！也因此，真正懂得了什么是愛，明白了怎么樣才是真正地愛自己、愛家人、愛孩子！經(jīng)過一夜的休整，第四天當(dāng)我以充滿活力無比開放地重新回到教室時(shí)，所有人都為我巨大的變化而驚喜和祝賀。是的，NLP如此神奇，重新幫我找到了生命的價(jià)值與意義，從根本上改變了我的生活。我已經(jīng)迫不及待地想要讓NLP融入到我的日常生活與工作當(dāng)中，讓NLP融入我的生命，豐盛我的人生。而實(shí)際上，短短一階四天的學(xué)習(xí)，NLP已經(jīng)悄然地進(jìn)入了我的生活。以往在工作中我遇事比較急燥，經(jīng)常讓自己疲于奔命，而如今我每天設(shè)意愿、列計(jì)劃，運(yùn)用ABC法則，工作效率得到很大的提高，更重要的是工作的愉悅感也增加了。而最大的變化是在我的家庭當(dāng)中。之前經(jīng)常為了一些小事情對(duì)愛人和孩子心生惱怒，可現(xiàn)在我知道我可以有更好的選擇。明白每一種信念背后都有其正面的動(dòng)機(jī)，去關(guān)注自己的感受和需求，就能有效地管理好自己情緒，再去關(guān)注他人的感受和背后真正的需求。個(gè)人的成長也帶動(dòng)了其他家人乃至整個(gè)家庭的成長，愛流動(dòng)起來了，家庭氛圍越來越溫馨與和諧。我想，我是何其有幸，遇到了NLP,遇到了景導(dǎo)和陶子老師，有幸結(jié)識(shí)了一同學(xué)習(xí)一同成長的小伙伴們，我將懷著無比感恩的心，繼續(xù)朝我的卓越人生前進(jìn)！

第五篇：NLP學(xué)習(xí)心得

NLP 學(xué)習(xí)心 得 通 過 NLP 的 學(xué)習(xí), 使 自 己 在 工 作 中 建 立 良 好 的 身 心 合 一 的 關(guān) 系 , 加 強(qiáng) 了 上 下 級(jí)之間的溝通.在家庭教育方面,深刻地體會(huì)到,小孩的教育首先從父母做 起,父母的行為是直接影響小孩子成長和發(fā)展方向.總之,通過學(xué)習(xí),對(duì)生 活和工作都充滿了信心.----周 衛(wèi) 東

應(yīng) 觀 法 界 性 ,一 切 唯 心 造.改 造 自 己 的 思 想 藍(lán) 圖 ,就 能 改 造 世 界 ,然 而 這 一 切 都 是 正 面 的 動(dòng) 機(jī) 才 能 得 以 實(shí) 現(xiàn).通 過 NLP 學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)了 改 造 自 己 思 想 藍(lán)圖的方法:根植信念和價(jià)值觀;改造行為并重復(fù)行為而成為習(xí)慣和習(xí)氣.----周 靖 人

學(xué)習(xí)N L P ,讓 自 己 更 加 快 樂 , 靈 活 性 增 加 了 ,能 夠 運(yùn) 用 潛 意 識(shí) ,覺 得 自 己很自信,并且發(fā)現(xiàn)平時(shí)沒有獲取的信息,敏感度增加了,有了很多自己原 來沒有的信念.學(xué)習(xí)了預(yù)設(shè)前題,豐盛了思想藍(lán)圖,情緒不再是自發(fā)的反應(yīng),采取負(fù)責(zé) 任的形式,有了正確的信念,不再有矛盾的價(jià)值觀,學(xué)習(xí)了感知位置,次感 元,能夠運(yùn)用心錨,閃變模式,次感元來改變自己的情緒,也能夠運(yùn)用心錨, 豐姿心態(tài)讓自己經(jīng)常有自信,得心應(yīng)手,開心,幽默的感覺,也突破了上臺(tái) 演講的恐懼,學(xué)習(xí)運(yùn)用了親和力,讓自己在公司能夠產(chǎn)生和諧的氣氛,并能 夠影響他們,利用眼球移動(dòng)來觀察對(duì)方的思維,使自己在同客戶交談時(shí)更加 得心應(yīng)手,并取得很好的效果,運(yùn)用感知位置,讓自己的人際關(guān)系更加和諧, 利用靈活性,讓自己對(duì)有些問題的決策,選擇性增強(qiáng),在處理問題時(shí)讓自己 有三個(gè)以上的選擇,便自己的情緒更加穩(wěn)定,利用心理和身體是一個(gè)系統(tǒng)的 原理,改變身體就能有效改變生理狀態(tài),利用換框法法能夠較好地同家人溝 通.----金 紅 花

通 過 學(xué)習(xí)NLP, 體 驗(yàn) 到 他 的 神 奇 , 驗(yàn) 到 簡 單 生 活 原 理 中 隱 藏 的 科 學(xué) , 我 體 體驗(yàn)到自己知識(shí)的不足.學(xué)習(xí)到如何更好的生活,更有效的工作,更好的處 理人際關(guān)系,更好的利用身邊的資源,更好地與人溝通,總之讓自己時(shí)時(shí)處 于很舒服的狀態(tài).----于 杰

我 參 加 NLP 課 程 , 最 大 體 驗(yàn) 就 是 體 會(huì) 了 了 自 己 的 固 執(zhí) 帶 來 的 后 果 , 固 執(zhí)和堅(jiān)持是有條件的,要擴(kuò)展自己的人生,要建立一個(gè)開放的心態(tài).在 工 作 中 我 運(yùn) 用 了 預(yù) 設(shè) 前 題 中 “每 個(gè) 問 題 都 有 三 個(gè) 以 上 的 解 決 的 辦 法 ”, 對(duì)同事提出問題,讓他們提供三個(gè)以上的方案,而我自己也經(jīng)過三個(gè)以上的 方案后,才決定,一方面要尊重對(duì)方,另一方面也使工作做得好.----楊 嵐

參 加 此 課 程 ,非 常 開 心 , 上 我 多 年 一 直 在 尋 找 一 些 工 作 方 法 , 學(xué)習(xí)生 活 方法得以找到,也證明了一些自己在培訓(xùn)工作中應(yīng)用方法的理論依據(jù),也非 常開心認(rèn)識(shí)到一位身心

合一的導(dǎo)師,這是我最大的收獲.----任 璐 璐

參 加 NLP 課 程 , 讓 我 感 覺 到 自 己 知 識(shí) 的 面 可 以 再 增 加 很 多 , 很 多 , 讓 我明白很多事情的發(fā)生都有它的意義,讓我們更加了解自己,更加了解別人, NLP 里 的 很 多 技 巧 , 可 以 幫 助 我 豐 富 我 的 人 生 , 我 可 以 用 它 來 改 變 自 己 , 影 響別人,讓更多的人可以象我一樣找到更多的快樂.----許 少 鳳

學(xué)習(xí)NLP 課 程 有 著 “潤 物 細(xì) 無 聲 ”的 感 覺 ,在 不 知 不 覺 中 ,我 已 經(jīng) 做 了 很 多很多改變,收獲到了輕松愉快,最主要的令到我更加了解自己,明確知道 了自己的價(jià)值觀,信念,增強(qiáng)了自信心,同時(shí)也學(xué)會(huì)了對(duì)別人更多的了解和 理解,還有就是學(xué)會(huì)了由衷的欣賞別人,對(duì)自己未來都充滿了積極樂觀的正 面態(tài)度.----周 立

參 加 NLP 課 程 , 讓 我 有 更 多 的 醒 覺 , 我 知 道 了 潛 意 識(shí) 的 威 力 , 其 實(shí) 我 已掌握了足夠的資源,可以完成目標(biāo),我知道每個(gè)人行為背后都有其正面動(dòng) 機(jī),這樣更讓我了解對(duì)方的角度去考慮問題,增加溝通效果和人與人之間的 親和力,學(xué)習(xí)到情緒沒有對(duì)錯(cuò),有了這種認(rèn)知后,知道怎么去化解情緒,成 為情緒的主人,而不是受情緒所控制.

----劉 素 玲

參 加 學(xué)習(xí)后 ,我 在 生 活 工 作 上 及 待 人 處 事 方 面 有 了 醒 覺 ,并 懂 得 及 建 立 豐盛的思想藍(lán)圖,任何情況下都給自己有先擇的機(jī)會(huì),故我受益匪淺.----陳 金 虹

我回首這十幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我以前在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知 識(shí) , 它 將 伴 隨 我 以 后 的 人 生 , 我 的 人 生 將 更 加 美 好 , NLP 是 我 生 命 的 原 野 上 , 悄 然 踏 上 的 心 靈 之 路 , 有 了 這 條 路 , 我 不 會(huì) 在 漫 漫 的 人 生 中 迷 失 自 己 , NLP 使我不段的發(fā)現(xiàn)智慧鉆石的尋寶圖,它是一命銀行里不斷拓展我人生價(jià)值的 存折,同時(shí)我們可以看到我的未來是多么的幸福!----陳 芳

我 參 加 NLP 課 程 , 體 驗(yàn) 到 可 以 很 快 處 理 情 緒 的 人 是 最 成 功 的 , 而 且 我 也學(xué)到了多種情緒處理方法,學(xué)習(xí)了建立自信,學(xué)習(xí)到了從多方面考慮問題, 學(xué)習(xí)到了了解自己,怎樣令自己開心快樂.在工作中,我學(xué)習(xí)了運(yùn)用卓越圈, 時(shí)時(shí)保持興奮,開心,快樂和積極的狀態(tài)應(yīng)對(duì)每天的工作.在家庭上,我會(huì) 用親和感,豐資心錨,描框法來和兒子,丈夫相處,改變自己來影響兒子, 丈夫以及家人.----黃 麗 英

我 非 常 喜 歡 NLP 課 程 , Alax 講 得 生 動(dòng) 有 趣 , 很 多 小 故 事 和 案 例 都 給 我 很 多 啟 發(fā).在 工 作 中 , 特 別 是 市 場(chǎng) 銷 售 中 , 我 應(yīng) 用 了 NLP 的 技 巧 , 很 容 易 就 可以達(dá)成效果,在家庭中,強(qiáng)化了正面感覺,融洽了感情,與家人建立了良 好的關(guān)系.生活中,更易了解事物的真相,減少摩擦和沖

沖突,建立了良好的 人際關(guān)系.----涂 又 紅

參 加 NLP 課 程 , 我 變 得 開 朗 了 , 學(xué) 會(huì) 了 如 何 控 制 和 改 善 情 緒 , 學(xué) 會(huì) 如 何建立良好的人際關(guān),建立了新的人生觀,對(duì)這個(gè)世界有了積極的看法,很 多 道 理 其 實(shí) 從 小 就 知 道 , 學(xué) 了 NLP 后 才 知 道 如 何 應(yīng) 用 了.

----黃 莉 霞

我 參 加 NLP 課 程 是 一 次 自 信 的 增 值 , 總 的 來 說 , NLP 是 一 門 很 好 的 心 理學(xué)課程,它并不是很難理解的學(xué)問,而是平時(shí)也發(fā)生在我們身上,只不過 我們未學(xué)之前沒有醒覺,不知應(yīng)用.通過這門課程,打醒了我們的大腦,我 相信,在我們的人生旅途上有更多的資源,生活將會(huì)由自己創(chuàng)造得更加輝煌.----吳 玉 蓮

通 過 學(xué)習(xí)NLP, 開 拓 了 我 的 視 野 , 改 變 了 我 的 觀 念 , 增 加 了 我 的 選 擇 , 打破了我的舊習(xí)慣,我的心態(tài)更開放了.----徐 均 紅

參 加 了 NLP 的 課 程 , 發(fā) 現(xiàn) 了 自 己 身 上 有 很 多 可 隨 時(shí) 使 用 的 資 源 ,平時(shí) 并未意識(shí)到,或是無意識(shí)使用權(quán)用到.比如說用次感元的想象放松心情,利 用心錨進(jìn)入充滿自信的心態(tài).通過學(xué)習(xí)敏銳觀察力,感知位置,對(duì)周圍的人 和環(huán)境的變化反應(yīng)更加敏感了,很容易察覺自己不適當(dāng)?shù)男袨?并加強(qiáng)了對(duì) 環(huán) 境 的 整 體 觀 察 和 考 慮 , NLP 有 很 多 的 應(yīng) 用 技 巧 , 都 能 應(yīng) 用 于 生 活 的 各 個(gè) 方 面.在 工 作 上 , 運(yùn) 用 觀 察 別 人 的 表 象 系 統(tǒng) , 觀 察 交 往 的 客 戶 ,并 建 立 親 和 感 的辦法取得他人的信任,促進(jìn)了業(yè)務(wù)的發(fā)展.當(dāng)遇到負(fù)面情緒時(shí),亦可運(yùn)用 NLP 技 巧 轉(zhuǎn) 變 成 正 面 的 態(tài) 度 , 避 免 了 情 緒 影 響 了 其 它 人 , 特 殊 性 別 是 家 人 , 改變了與家人的關(guān)系,也懂得為自己提供更多的選擇,創(chuàng)建更多豐盛的思想 藍(lán)圖,享受豐盛的人生.----梁 棻

參 加 了 NLP 的 學(xué)習(xí), 使 我 更 加 客 觀 地 了 解 別 人 , 自 己.----貝 理 純

通 過 學(xué)習(xí)NLP, 讓 我 的 知 識(shí) 面 更 加 豐 富 , 最 重 要 的 是 在 工 作 , 學(xué)習(xí), 生 活 中 , NLP 的 方 法 可 以 方 便 , 快 捷 而 且 有 效 地 解 決 問 題 , 這 是 以 往 其 客 觀 存在理論體系所更容易達(dá)到的.

----馬 緒

NLP 課 程 讓 我 體 驗(yàn) 到 了 卓 越 的 感 覺 , 或 者 說 “卓 越 ”, “自 信 ”從 來 沒 有 象 在 NLP 課 堂 上 離 我 這 樣近, 或 者 說 “卓 越 ”已 存 我 心.我 走 進(jìn) NLP 課 堂 , NLP 也走近了我,我感覺到了親切融和,自然,安祥的內(nèi)心世界,包括張國維老 師的聲音都時(shí)時(shí)刻刻讓我回想,讓我留戀,讓我期盼,這真是來自神話世界 的美妙無比的感覺.NLP 的 課 程 讓 我 改 變 了 很 多 , 包 括 我 潛 意 識(shí) 中 “原 有 ”的 “固 有 ”的 可 以 說 是非常固執(zhí)的的,自認(rèn)為是正確的觀念,觀點(diǎn),信念,它同時(shí)讓我建成立了 許多足以改

變我今后人生之路的新的信念,信心,習(xí)慣,足以建立我人生之 中更快更直,更光明的高速公路.----田 偉

我 參 加 NLP 課 程 , 深 深 感 受 到 每 個(gè) 人 身 上 無 窮 的 潛 力 , 體 驗(yàn) 到 NLP 課 程 挖 掘 人 的 深 層 潛 力 的 那 一 份 威 力.通 過 NLP 的 學(xué)習(xí), 我 覺 得 豐 富 了 我 的 思 想藍(lán)圖,更加認(rèn)識(shí)了解自己,從多方面多角度的深層次的剖析自己,從真正 意議來了解了自己,從而懂得如何更好地與人相處溝通,如何去看待許多以 前自己有抵觸的行為,如何與身邊的親人加強(qiáng)親和感.掌 握 了 NLP 這 門 學(xué) 問 ,相 信 將 其 更 綜 合 地 應(yīng) 用 在 工 作 , 家 庭 ,生 活 中 , 將會(huì)更有效,更顯著.----何 倫

參 加 NLP 課 程 , 讓 我 豐 富 自 己 的 思 想 藍(lán) 圖 , NLP 帶 給 我 們 多 角 度 的 選 擇 , 尊 重 的 氛 圍 , 提 升 了 我 的 自 信 , 分 享 , 回 應(yīng) ……學(xué)習(xí)到 的 太 多 : 比 如 預(yù) 設(shè) 前題,位置感知,親和感,思想行為轉(zhuǎn)移模式,身心互動(dòng)效果模式,次感元.----法 琳 智

NLP 對(duì) 我 , 應(yīng) 該 說 是 一 種 緣 份 , 我 目 前 不 敢 說 她 能 徹 底 改 變 我 的 一 生 , 但我知道,她會(huì)改變我很多生活方式.----趙 廣 波

參 加 NLP 課 程 , 可 以 消 除 負(fù) 面 情 緒 , 提 高 工 作 效 率 , 人 際 關(guān) 系 發(fā) 生 了 改變,學(xué)到了要多個(gè)角度考慮問題,維護(hù)一個(gè)系統(tǒng)平衡,在工作,生活中借 用 “前 題 假 設(shè) ”的 理 念 , 發(fā) 散 自 己 的 思 維 , 盡 可 能 多 的 找 尋 解 決 問 題 的 可 能 性 , 行為背后的正面動(dòng)機(jī).

----鄒 漢 衛(wèi)

學(xué)習(xí)了 NLP 課 程 , 我 學(xué)習(xí)和 體 驗(yàn) 了 應(yīng) 怎 樣 不 斷 豐 富 自 己 的 思 想 藍(lán) 圖 , 怎樣身心合一地做人,學(xué)會(huì)了怎樣與人溝通會(huì)更好,更知道了自己追求的不 是完美而是卓越.----寸平

通 過 十 多 天 的 學(xué)習(xí),我 體 驗(yàn) 到 了 一 種 輕 松 ,身 心 一 致 的 輕 松 體 驗(yàn) ,觀 察 力敏銳了,思維敏捷了,視野開拓了,溝通能力有了提高,自信,自如了許 多.學(xué)習(xí)到了積極的思維力量,卓越思維的方法,多角度思維,多種選擇, 對(duì)人及人性有了醒覺,有了新的認(rèn)識(shí).----孫 效 華