第一篇：三基建設學習心得

三基建設心得體會

2006年初，公安部作出了抓基層、打基儲苦練基本功，全面加強基層基礎建設的重大戰略部署。我縣公安機關堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實盛市上級指示精神，按照“警力要下沉，保障要有力，班子要加強，管理要嚴格，機制要創新，執法要規范，工作要上去，人民要滿意”的要求，以隊伍正規化、規范化、法制化建設為主線，以加強治安防范和管理工作為重點，以規范各類法律文書表格等軟件建設為切入點，實事求是，開拓創新，扎扎實實開展“三基”工作，有效地提高了隊伍凝聚力和戰斗力，促進各項公安工作的全面發展。通過學習，本人認為，抓好“三基”工程建設，對我們來說，可謂意義重大，十分關鍵。要抓好“三基”工程建設，就得苦練基本功。苦練基本功，就必須做到堅持“一個根本，兩個提高，三個完善，四個轉變”。一個根本：緊緊抓住“政治素質”這個根本，始終以“三個代表”重要思想為指導，從思想上進一步打牢“立警為公、執法為民”思想基礎，始終保持政治上的清醒和堅定，保持忠誠的本質，執法公正，一心為民。兩個提高：一是提高民-警業務素質，就是要組織民-警學習《刑法》《刑事訴訟法》《治安管理處罰法》《公安機關辦理行政案件程序規定》《公安機關辦理刑事案件程序規定》等法律法規，同時將公安互聯網延伸至每一個科、所、隊，讓民-警在公安網絡上學習法律法規，拓寬他們的知識面，提高他們的業務素質。二是提高民-警體能、技能素質。在提高業務素質的基礎上，全力開展體能、技能練兵，切實解決民-警自身存在的突出問題，使民-警具備勝任崗位、履行職責、完成任務所需要的本領，從而使民-警在體能、技能等方面得到全面提高。三個完善：一是完善學習培訓機制。就是要按照“做學習型領導，帶學習型隊伍”的要求，認真擬定學習培訓計劃，使學習培訓有方案、有師資、有經費，努力解決工學矛盾，確保民-警學習培訓工作落到實處。二是完善日常工作機制。主要是完善人口管理、情報信息、群眾工作和創新警務工作機制。因為這四個工作機制是加強基層基礎工作的關鍵。人口管理是公安機關最基礎的工作，只有管好了人，才能管好治安。情報信息是現代警務工作的主導，情報信息不靈就無法做到科學決策。做好群眾工作，不僅可以緩解警力不足等問題，還可以解決破案難、取證難、追逃難等諸多問題。創新警務機制就是要建立與發案規律特點和治安狀況相適應的基層勤務制度，實現打擊準確、防范嚴密、管控有力的目標。三是完善考核激勵機制。首先，認真推行個人績效考核機制，讓平庸的人有危機感，讓“攪渾水”的人有失落感，讓不干事的人有淘汰感，從而使每個民-警都樹立起愛崗敬業意識。其次，積極推行激勵輪崗機制，讓想干事的人有舞臺、會干事的人有展示、干成事的人有地位，從而影響一片、帶動一批，推動公安隊伍正規化建設。四個轉變：一是轉變思想觀念，就是各級公安機關要理清工作思路，明確工作目標，突出工作重點，把精力和注意力放到抓基層、打基儲苦練基本功上來。二是轉變工作作風，就是要緊緊抓住“抓基層、打基儲苦練基本功”這一中心，克服等、靠、要的思想，堅持眼睛向內，查找問題，挖掘潛力，扎扎實實把基層基礎工作做好，樹立創新意識、大局意識、服務意識，用全局的眼光分析問題、解決問題，確保基層基礎工作持續健康發展。三是轉變執法理念，就是要改進和解決執法執勤等方面存在的突出問題，并在規范執勤、公正執法、熱情服務等方面建章立制，落實向社會承諾的事項，開展便民利民活動，真正把執法為民思想根植于每一個警種、每一個民-警，落實到每一個執法環節中，增強親民-意識，做到人民公安為人民。四是轉變工作模式，主要是從集中性嚴打工作轉變為做好經常性日常防范工作，加強對民-警日常工作的引導和幫助，使民-警明確基層基礎工作為現實斗爭服務。總之，苦練基本功就是要以“三個基本”（應知的基本知識、應會的基本技能、應有的基本體能）為重點，立足本職，勤學苦練，努力提高“四個素質”（政治、法律、業務、體能素質）。具備了“四個素質”和“三個基本”，基層民-警體現在工作中就應該做到“三懂四會”，即懂方針政策、懂法律法規、懂業務知識，會擒敵自衛、會執法執勤、會管理服務、會做群眾工作。

第二篇：三基建設學習心得（范文）

青海省省委十二屆六次全體會議最主要的成果是審議通過了《中共青海省委關于加強“三基”建設提升執政水平的意見》,對“三基”建設的總體要求、目標任務、基本原則和方法步驟作出了明確部署,這是新形勢下實現我省基層組織全面加強、基礎工作全面進步、基本能力全面提升的行動方略。我們必須認真學習、領會，準確把握“三基”建設的目標和舉措，把《意見》精神不折不扣地貫徹落實好。《意見》提出了兩年見成效、七年大變樣的“兩步走”奮斗目標，明確了每一步的時限、任務、舉措、目標，具有很強的現實針對性和可操作性。之所以確定“兩步走”，主要考慮到冰凍三尺，非一日之寒。“三基”方面的問題常是日積月累而來，并非朝夕即成，因此要解決問題也不能急于求成，畢其功于一役，必須要有一個重點突破、循序漸進的過程。“兩步走”的安排,正是從事物發展的客觀規律出發,統籌當前和長遠,兼顧需要和可能,與“三區”建設等重大部署和戰略目標相一致。

加強“三基”建設，是貫徹中央決策部署、切實肩負起歷史使命的必然要求，是有效攻克薄弱部位、夯實黨的執政根基的固本之策，是密切聯系和服務群眾、深化拓展教育實踐活動的重大舉措。為此，《意見》共30條，其中26條是關于加強“三基”的主要措施，這些措施呈現了系統性,把“三基”作為一個有機整體，從組織建設、制度設計政策規定、規范管理、投入保障等方面提出了一攬子措施，給出了開展“三基”工作的具體指導；突出了針對性,措施指向明、規定硬、含金量高，確保“三基”建設不走過場，不變樣；體現了創新性，繼承傳統有益做法，并汲取民族團結進步先進區創建和教育實踐活動的經驗，既立足當前、又兼顧長遠，為“三基”建設增添了持久動力和后勁。《意見》還站在建設法治青海的高度,強調以法治思維和法治方式,推動“三基”建設向著科學化、法制化軌道邁進。

根據省委提出的“青海黨建工作要走在全國前列”的重要指示精神和全省組織部長工作會議提出的集中精力“抓三基、強三基”的重大部署。我局始終把“三基”工作作為黨建工作的出發點和落腳點，在保持隊伍純潔性等重點工作上下功夫、求突破、見實效。基層黨建工作是一項基礎性工作，是組織工作的重要組成部分。基層黨建工作的好壞，直接關系到我們黨能否真正推動科學發展、促進社會和諧。加強“三基”建設，關乎全局、關乎長遠、關乎根本，是做好一切工作的基本前提，是落實目標任務的根本保證，是夯實執政之基的必然要求，對于推進城市建設工作，提升執政能力和執政水平具有十分重要的意義。

一是在理論上科學界定了“三基”的基本內涵及其相互關系。省委對“三基”的基本內涵做出科學界定，并首次把三者作為一個整體來全面部署，為系統梳理基層、基礎工作中存在的問題找到了突破口，為實現治理體系和治理能力現代化，有效攻克基層、基礎工作中的薄弱環節，提供了理論支撐。省委《意見》指出：“以強化基層組織為關鍵，以做實基礎工作為路徑、以提升基本能力為手段”，這是對“三基”建設的辯證關系的科學概括，做到了把握關鍵問題、突出重點領域、明確主攻方向的聯接互動，展現了省委對加強“三基”建設工程系統而成熟的理論指導。

二是“三基”建設是辯證唯物主義和歷史唯物主義在青海的生動體現，深化了對治青理政特點和規律的認識。首先，加強“三基”建設體現了省委堅持發展的眼光看問題，尊重和運用規律解決問題，符合青海省發展相對落后的省情和處于加快轉型發展關鍵期的現實；其次，加強“三基”建設體現了省委堅持以矛盾的觀點看問題，直接切中制約我省發展的關鍵因素，做到“兩點論”與“重點論”的統一；最后，加強“三基”建設體現了省委堅持群眾路線的觀點，牢固樹立為人民服務，對群眾負責的宗旨意識。

三是“三基”建設體現了馬克思主義方法論，具有鮮明的系統性、針對性和創新性。首先，加強“三基”建設體現了協調發展的方法論要求，統籌了當前和長遠，兼顧了需要和可能，真正做到了協調發展，呈現了系統性；其次，加強“三基”建設體現了一切從實際出發的方法論要求，《意見》立足全局、全面部署，又針對不同地區、不同行業、層級的實際情況和特點區別對待，做到了一切從實際出發、實事求是，突出了針對性。最后，加強“三基”建設體現了與時俱進、開拓創新的方法論要求，具有鮮明的創新性。

準確把握“三基”建設的目標和舉措，才能按照省委的統一要求，牢固樹立抓基層的鮮明導向,以高度的思想和行動自覺加以推進，不折不扣地把工作一抓到底。我們要做到認識到位、學習先行、行動迅速，盡責履職、身體力行、統籌謀劃，系統把握、協同推進、綜合治理,實現“三基”建設全面進步、全面過硬,不斷提升執政水平。

第三篇：JL10三基建設學習心得

“三基建設”學習心得體會暨廉政教育觀后感

2017年8月23日長臨高速公司組織各附屬單位召開“維護核心見諸行動”主題教育暨“三基建設”工作推進會。會議結束全體參會人員赴臨汾廉政教育基地接收警示教育。

通過本次活動我也學習到了很多，尤其是身居要職不能胡亂用權，嚴格管理自己，堅決徹底履行三嚴三實教育精神。

作為一名基層黨務工作者，我們應該充分認識到基層黨建工作的重要性、艱巨性和緊迫性，要有強烈的責任意識和憂患意識，切實增強做好基層黨建工作的責任感和使命感。要把本職工作，把組織交給的任務，要把它當成事業，當作樂趣，真心實意去對待。只有這樣，我們的工作就會具體，就會細致，就會深入，就會扎實，就會不怕麻煩。只有帶著責任，才會知道工作就是要解決問題，要關心溫暖黨員。要時刻不忘自己的職責，自己的身份，要擁有默默無聞、踏踏實實干工作的高尚風格，要具有不計名利、無私奉獻的工作心境。應做的工作，做好了不夸耀，不張揚，做不好就要有寢食難安，無地自容之感。只有這樣，我們的基層黨建工作才會有希望。我們一定要解放思想，與時俱進，不斷適應基層黨建工作的新形勢新變化，把握黨建工作的新規律，用創新的精神加強基層黨建工作。

基層黨建工作是一項基礎性工作，是組織工作的重要組成部分。基層黨建工作的好壞，關系到我們黨能否真正推動科學發展、促進社會和諧。基層黨建工作抓得不好，我們黨的執政基礎就會受到動搖，黨的事業就會受到損害。要做好黨建工作，就要做好下面幾點：

一、抓好黨建重在責任感 首先，加強基層黨建工作的任務是非常艱巨的。近年來，我單位大力加強基層黨組織建設，積累了一些成功的經驗和作法，也取得了比較好的成績，基層黨組織的凝聚力、創造力和戰斗力不斷增強，黨員的素質不斷提高。但也存在一些亟待解決的問題，基層黨建任務還是非常艱巨的。在機關，普遍對黨建工作重視不夠，擺不上應有的位臵。一是在思想上，對黨建工作重視程度不到位。一些領導干部對機關黨建工作口頭上強調多，實際關心少，重視關注業務工作多，思考黨建工作少。二是在實際工作中，對黨建工作指導和支持力度不到位。在研究工作、安排投入、配備干部上，黨建工作都沒有擺上應有位臵。三是一些單位和部門機關黨建工作內容貧乏、方式方法傳統單一，缺乏創新和吸引力。在內容上，一些單位進行思想教育，主要集中于黨的路線方針政策的傳達學習等政治方面。在工作方式方法上，經驗主義、形式主義現象仍然存在。四是機關黨務干部的管理、培訓不盡人意，還沒有形成一套有效的管理機制。黨務工作責任制沒有具體化，缺乏硬性檢查標準和激勵約束機制，靠黨務干部做多少算多少。

二、抓好黨建要注重方法

黨建工作千頭萬緒，我們必須在黨的群眾路線活動中加強黨的執政能力建設、落實科學發展觀的高度，切實明確工作任務和目標，切實改進和創新工作方法，切實提高基層黨建工作的效率與效益，更加積極主動、有序有效地開展工作，努力實現黨的建設與和諧社會建設整體同步推進。

一要堅持把思想理論建設作為首要任務。思想理論建設是黨的根本建設。針對思想理論建設的重要性和黨務工作中黨員教育培訓的可操作性，我認為黨員思想理論建設應注意以下兩點：一要注重實效，黨務工作應結合新時期黨建工作要求，不斷創新培訓方式，采取集中學習與支部組織學習和自學相結合，面授教育與遠程教育相結合等方式進行培訓，努力提高教育培訓質量。二要創新活動載體，加強黨員素質教育。通過有效載體，如演講、知識競賽、寫心得體會、寫作論文等途徑,創建學習型組織，普及終身學習理念。使廣大黨員意識到作為一名合格的共產黨員要立足本職崗位，要把學習實踐科學發展觀落實在行動上，充分發揮共產黨員先鋒模范作用。

二要處理好夯實基礎與突出重點的關系。哪些是基礎工作，哪些是重點工作，我們一定要搞清楚，不能夠顧此失彼。作為一名黨務工作者，對本單位的黨組織、黨員的基本情況、基本數據要有臺帳，活動要有方案、辦法，會議要有記錄，各種文件資料要分門別類收集整理，這是必不可少的基礎工作，要一心一意，扎扎實實地干好。

三要處理好埋頭苦干與巧借外力的關系。要完成基層黨建的各項工作任務，很多的時候需要我們親歷親為，埋頭苦干，這是關鍵。但我們也千萬不可忽視外力的作用，我們的工作也離不開各方面的幫助和支持。自己的能量有限就動用資源，動用外力。我們要善于匯報，要讓領導知道我們工作的重要，知道我們工作任務的繁重，要積極爭取領導重視和支持，把自己的想法盡快變成領導的意圖和決定。要注重總結歸納，還要善于宣傳，要通過宣傳讓別人別單位學習你的好經驗好做法，分享你的勝利果實，也提高工作的知名度。

四要處理好鞏固成果與改革創新的關系。凡是認準了的工作、看準了的事，特別是一些受基層黨組織和黨員干部歡迎認同的工作，就要不斷鞏固和擴大成果，要持之以恒的抓，不可隨意性太大，不能半途而廢，不要急于提新口號換新花樣，要保持工作的連續性。同時要注意在繼承傳統的過程中不斷探索創新，不斷有新的突破、新的飛躍和新的發展。

第四篇：三基 學習心得

學習“三基”心得體會

本學期我校組織學習了“三基建設工作材料”，通過這段時間的學習我得知“三基”是指基層組織、基礎工作和基本能力。做為一名青年教育工作者，我們應該善于將理論應用到實際工作中去，結合自身實際，應做到以下幾點：

首先，要樹立正確的教育觀念。教師在教育活動中，首先要樹立正確的教育理念，即：要樹立以人為本的教育理念，培養學生的人文精神，發展學生的個性特長，塑造學生的完美人格，為學生終生發展打下堅實的基礎。我認為要教會學生生活。一個不會生活的孩子，他就不可能感覺到生活的美好

其次，要樹立正確學生觀：學生是發展的個體，是可以塑造的人，他們是具有獨立的思想、觀點的人，是學習的主體。在處理師生問題上，不能強調“師道尊嚴”，而要強調民主、平等、尊重和贊賞；在對待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在對待同事上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發展。

第三，要有良好的師德修養。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。與其它的職業比較，教師的職業更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。第四、要有科學的創新精神。教師是引導學生進入科學殿堂和激勵學生攀登科學高峰的領路人。崇尚科學，弘揚科學精神，進行科學創新，是教師的主要職責。科學最基本的要求是求真務實，開拓創新。教師的科學精神體現在教學科研的方方面面：在教學中敢于提出疑問，提出自己的新見解，并不斷地探索真理；將自己的科研成果自然地融入到授課內容之中，既要灌輸知識，更要教授方法，既要學習先賢，又能突破陳規。

當然當好一名人民教師要做到的還很多很多。只要我們能不斷的、認真的去完善自我，用我們的愛心、敬業的激情去做好教育工作，就能成為一名合格的人民教師。

第五篇：教師三基建設學習心得

只有全面完成“三基”的教學任務，才能使學生懂得體育基礎知識、掌握體育基本技術，并運用所學到的知識、技術去科學地鍛煉身體，達到增強體質的目的。下面是寫寫幫文庫為大家帶來的教師三基建設學習心得，希望可以幫助大家。

教師三基建設學習心得范文1：

為期一年的“三基”培訓學習已進行快兩個月了，雖然時間并不長，但我們卻認認真真地學了很多。我不敢說我掌握了很深的知識，更不敢說我的素質得到了提高，但可以說，聽了實驗小學六位老師的課后，讓我受益匪淺。

在此，我針對我的一些聽課，談一些膚淺的認識：

一、創設活動情景，促進主體參與。

教學中創設各種活動的情景，可使學生的感知處在興奮狀態，引起無意注意，激發學生學習積極性。這些情景創設具有很多作用：第一，集中學生的注意力。例如，李曉云老師在教學“6、7的加減法”一課時，首先出示幾輛漂亮的車子，車身上分別寫著6和7，然后讓學生給這些車子找車輪，每個車輪上也標有數字，這樣富有兒童情趣的情景一下子就激發了學生的興趣，集中了學生的注意力。第二，引出學習問題。情景的創設就是為學生提供思考數學問題的素材，鍛煉學生善于從實際問題中抽象出數學知識的能力。

例如，謝崇美老師在教學“除法豎式的寫法”一課時，先出示操場上學生活動的場景，讓學生觀察，繼而提出數學問題，從而為新課的教學作好了鋪墊。第三，引出解決問題的思路。情景往往是一個實際問題，而解決數學問題往往需要從實際問題中抽象出數學模型，這樣，情景就對解決問題的思路的引發起到了促進作用。例如，李曉云老師在教學“6、7的加減法”一課時，讓小熊從7個玉米中掰走一個，這個動畫情景讓學生一看就明白應從7里面減去一個，從而很快就列出算式7-1=6。第四，激發學生的探索意識。教學情景中沒有直接告訴學生如何解決問題，而是需要學生自己提煉數學信息，探索解決問題的辦法，這就培養了學生的探索意識與解決問題的能力。

二、發揮語言魅力，抓住學生的心。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。例如，周保華老師在教學六年級的應用題時，用精密的數學語言，烘托出應用題中的問題情景，用縝密的思路分析題中的數量關系，并對學生的一言一行給予肯定，讓學生在課堂上充滿信心，滿懷希望地跟著老師一起轉。

三、教學設計的實質是問題設計。

數學教學要充分地暴露數學思維過程，它是進行教學設計的重要依據。數學教學是數學思維活動的教學，沒有問題就沒有思維。問題是數學的心臟，數學知識、思想、方法、觀念都是在解決數學問題的過程中形成和發展起來的。因此，數學教學設計的中心任務就是要設計出一個或一組問題。吳懷忠老師的課就充分地體現了這一點，他在課堂上講解的少，而是把教學內容設計成一個個循序漸進的問題，把數學教學過程組織成為提出問題和解決問題的過程，讓學生在解決問題的過程中“做數學”、學數學、增長知識、發展能力。

四、創設競爭情景，激發學習熱情。

將競爭意識引進課堂，并盡量使每個學生有成功的機會。例如，毛儀群老師在課堂中讓小組同學競爭，積極回答問題的加分、認真聽講的加分、有獨特見解的加分等，課后再總結得分的情況，評出優勝組、數學之星等榮譽，這樣創設競爭氣氛，誘發學生上進意識，使每個學生都積極參與，提高學習水平，激發學習的欲望，培養學生的集體榮譽感。

五、在生活中學習數學。

數學來源與生活，生活中處處有數學。李霞老師的課注重了書本知識與現實生活的聯系，例如，她在教學“角的初步認識”一課時，首先讓學生從周圍找角，然后抽象出角的概念，再在實踐中折角，比較角的大小，學生因為已有了一定生活經驗，加上老師的稍加點撥，學生就很輕松地認識了角。

上好一節課是不容易的，這需要我們花大量的時間和精力，還要借助長期以來的積淀。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，如果我們不多學習、多聽課、多對比、多反思就找不到自己教學中存在的缺點、弱點，更不知道哪些方面需要改進，業務也無法得到進一步的提升。

聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。我相信：在這次培訓學習中，只要我們能認真聽課，虛心吸取別人的經驗，再加上自己的悟性。我們的課堂教學水平一定會得到提升。

教師三基建設學習心得范文2：

根據省委提出的“青海黨建工作要走在全國前列”的重要指示精神和全省組織部長工作會議提出的集中精力“抓三基、強三基”的重大部署。我鄉始終把“三基”工作作為黨建工作的出發點和落腳點，在保持隊伍純潔性等重點工作上下功夫、求突破、見實效。

基層黨建工作是一項基礎性工作，是組織工作的重要組成部分。基層黨建工作的好壞，關系到我們黨能否真正推動科學發展、促進社會和諧。基層黨建工作抓得不好，我們黨的執政基礎就會受到動搖，黨的事業就會受到損害。要做好黨建工作，就要做好下面幾點:

一、抓好黨建重在責任感

首先，加強基層黨建工作的任務是非常艱巨的。近年來，我鄉大力加強基層黨組織建設，積累了一些成功的經驗和作法，也取得了比較好的成績，基層黨組織的凝聚力、創造力和戰斗力不斷增強，黨員的素質不斷提高。但也存在一些亟待解決的問題，基層黨建任務還是非常艱巨的。

在農村:一是黨員隊伍年齡偏大、文化程度偏低，致使黨的基層組織領導班子和整個黨員隊伍老化，創新意識不強，生機與活力不足。二是思想觀念不新、工作方式陳舊。普遍存在著“老辦法不頂用，新辦法不會用，硬辦法不敢用，軟辦法不管用”的問題，遇到困難束手無策，只好瞎子過河——摸著走，工作中很大程度存在六分義氣，三分感情，一分原則的情況。三是工作本領不強。相當一部分鄉村干部欠缺帶領群眾致富的能力，人雖住在村里，卻不知道該為群眾干些什么。四是村級班子難選準。客觀地講，現在的村干部不是沒有人想當，只是想當的人中有一部分不合格，合格的人中有部分不想當，組織挑的群眾不信任，群眾選的組織不放心。五是工作不規范。有的村“兩委”班子不能嚴格執行“三會一課”等制度，不能充分發揮戰斗堡壘作用。

在機關，普遍對黨建工作重視不夠，擺不上應有的位臵。一是在思想上，對黨建工作重視程度不到位。一些領導干部對機關黨建工作口頭上強調多，實際關心少，重視關注業務工作多，思考黨建工作少。二是在實際工作中，對黨建工作指導和支持力度不到位。在研究工作、安排投入、配備干部上，黨建工作都沒有擺上應有位臵。三是一些單位和部門機關黨建工作內容貧乏、方式方法傳統單一，缺乏創新和吸引力。在內容上，一些單位進行思想教育，主要集中于黨的路線方針政策的傳達學習等政治方面。在工作方式方法上，經驗主義、形式主義現象仍然存在。四是機關黨務干部的管理、培訓不盡人意，還沒有形成一套有效的管理機制。黨務工作責任制沒有具體化，缺乏硬性檢查標準和激勵約束機制，靠黨務干部做多少算多少。

其次，加強基層黨建工作的要求是非常緊迫的。基層黨建工作雖然是一個老課題，但隨著改革開放的不斷深化和社會主義市場經濟的發展，我鄉黨的基層組織建設出現了許多新情況新問題:一是經濟快速發展和城鄉一體化使黨員流動性空前加大，給黨員教育和管理帶來挑戰。二是利益主體多元化、組織形態多元化和組織性質多樣化，給黨組織的功能定位和作用發揮帶來挑戰。三是市場經濟的等價交換原則滲入社會政治生活，對保持黨員先進性帶來挑戰。四是農村黨員、退休黨員、進城務工的，給城市社鄉黨建工作帶來巨大的壓力，給基層組織建設的領導體制和資源整合帶來挑戰。

面對如此狀況，我們的一些黨組織的負責人和黨務工作者不知道怎么去抓黨建。開展黨建工作也缺乏必要的經費，黨員學習活動只是走走過場，民主評議黨員工作停留在先進性教育活動的記憶里，有的甚至沒有認真開過民主生活會，上級黨組織一旦檢查就造假，做假記錄，這些都是沒有責任感的表現。

作為一名基層黨務工作者，我們應該充分認識到基層黨建工作的重要性、艱巨性和緊迫性，要有強烈的責任意識和憂患意識，切實增強做好基層黨建工作的責任感和使命感。要把本職工作，把組織交給的任務，要把它當成事業，當作樂趣，真心實意去對待。只有這樣，我們的工作就會具體，就會細致，就會深入，就會扎實，就會不怕麻煩。只有帶著責任，才會知道工作就是要解決問題，要關心溫暖黨員。要時刻不忘自己的職責，自己的身份，要擁有默默無聞、踏踏實實干工作的高尚風格，要具有不計名利、無私奉獻的工作心境。應做的工作，做好了不夸耀，不張揚，做不好就要有寢食難安，無地自容之感。只有這樣，我們的基層黨建工作才會有希望。我們一定要解放思想，與時俱進，不斷適應基層黨建工作的新形勢新變化，把握黨建工作的新規律，用創新的精神加強基層黨建工作。

二、抓好黨建要注重方法

黨建工作千頭萬緒，我們必須在黨的群眾路線活動中加強黨的執政能力建設、落實科學發展觀的高度，切實明確工作任務和目標，切實改進和創新工作方法，切實提高基層黨建工作的效率與效益，更加積極主動、有序有效地開展工作，努力實現黨的建設與和諧社會建設整體同步推進。

一要堅持把思想理論建設作為首要任務。思想理論建設是黨的根本建設。針對思想理論建設的重要性和黨務工作中黨員教育培訓的可操作性，我認為黨員思想理論建設應注意以下兩點：一要注重實效，黨務工作應結合新時期黨建工作要求，不斷創新培訓方式，采取集中學習與支部組織學習和自學相結合，面授教育與遠程教育相結合等方式進行培訓，努力提高教育培訓質量。二要創新活動載體，加強黨員素質教育。通過有效載體，如演講、知識競賽、寫心得體會、寫作論文等途徑,創建學習型組織，普及終身學習理念。使廣大黨員意識到作為一名合格的共產黨員要立足本職崗位，要把學習實踐科學發展觀落實在行動上，充分發揮共產黨員先鋒模范作用。

二要處理好夯實基礎與突出重點的關系。哪些是基礎工作，哪些是重點工作，我們一定要搞清楚，不能夠顧此失彼。作為一名黨務工作者，對本單位的黨組織、黨員的基本情況、基本數據要有臺帳，活動要有方案、辦法，會議要有記錄，各種文件資料要分門別類收集整理，這是必不可少的基礎工作，要一心一意，扎扎實實地干好。

三要處理好埋頭苦干與巧借外力的關系。要完成基層黨建的各項工作任務，很多的時候需要我們親歷親為，埋頭苦干，這是關鍵。但我們也千萬不可忽視外力的作用，我們的工作也離不開各方面的幫助和支持。自己的能量有限就動用資源，動用外力。我們要善于匯報，要讓領導知道我們工作的重要，知道我們工作任務的繁重，要積極爭取領導重視和支持，把自己的想法盡快變成領導的意圖和決定。要注重總結歸納，還要善于宣傳，要通過宣傳讓別人別單位學習你的好經驗好做法，分享你的勝利果實，也提高工作的知名度。

四要處理好鞏固成果與改革創新的關系。凡是認準了的工作、看準了的事，特別是一些受基層黨組織和黨員干部歡迎認同的工作，就要不斷鞏固和擴大成果，要持之以恒的抓，不可隨意性太大，不能半途而廢，不要急于提新口號換新花樣，要保持工作的連續性。同時要注意在繼承傳統的過程中不斷探索創新，不斷有新的突破、新的飛躍和新的發展。

教師三基建設學習心得范文3：

使學生掌握體育的基礎知識、基本技術和基本技能，是我國學校體育教學所需要的三項基本任務之一。很好地了解“三基”的具體概念和內容、“三基”本身的關系，對于完成“三基”教學任務，甚至對于完成學校體育教學任務，具有一定的作用。

體育方面的基礎知識內容是相當豐富的。教學時，教師應教學生掌握關于人體解剖、生理、心理方面的知識。體育是以增強人的體質為根本目的的，教學時，教師還應使學生掌握為什么要參加體育活動，以及如何參加才能有效地增強體質等知識。

體育基本技術是指完成體育動作的合理的、基本的方法。教師通過講解示范等教學活動，教會學生懂得和掌握怎樣才是正確的跑，怎樣才是正確的跳躍等等，這就是基本技術教學。學生掌握了符合基本技術要求的動作，并不就等于他們能完成鍛煉身體的任務，要想達到有效的增強體質的目的，還得使學生根據自己的年齡、性別、身體健康狀況去鍛煉，才能收到較好的效果。

體育基本技能是指人們在掌握體育基礎知識、基本技術的基礎上，通過反復練習所獲得的科學鍛煉身體的能力。在體育教學中，教師除了使學生掌握體育的基礎知識和基本技術以外還要著重使學生形成體育的基本技能。

“三基”是一個完整的體系，教學時要體現出理論與實踐相結合、學與用相結合的原則。學生不掌握體育基礎知識，在學習基本技術時就會只知其然，不知其所以然。不掌握基本技術和符合基本技術要求的運動動作，就直接影響體育技能和鍛煉身體的實效。

只有全面完成“三基”的教學任務，才能使學生懂得體育基礎知識、掌握體育基本技術，并運用所學到的知識、技術去科學地鍛煉身體，達到增強體質的目的。

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