第一篇：李儉老師的心得體會

怎么學會做一個合格的老師

聽李老師報告的心得

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吳紹進

未來的我們會走上教師這一小小卻又偉大的崗位，我們是教師中小小的一員，卻撐起了未來一代人的天空。這是李老師的報告留給我最深刻的東西，教師是一個光榮而艱巨的任務，我們要花一輩子去學習、研究，去實踐，去躬行。

我們都知道，班主任是班級管理的教育者、組織者、領導者，是學校班級的核心，是聯系班級各科任老師的紐帶，是溝通學校與各學生組織、家庭和社會的橋梁。班主任的工作影響著每一個學生的健康成長，影響著他們一生的生活道路。記得某位同學說過，做老師太難了，因為太要有愛心了，特別是班主任。未來的班主任開展班級工作不僅要有科學性，也要講究藝術性。我們要準確把握教育契機，講求工作的技巧和靈活恰當的方法，積極而富有成效地開展班級工作，這是一個很大的挑戰，我們有很多東西要學。

李老師說：真正優秀的教師甚至能做到傾聽學生尚未發出的聲音。這“意味著不斷地寬容他人，關注他人，關心他人，尊重他人；意味著不能匆忙地用我們可怕的言語去填塞學生的沉默，并且不要迫使他們說我們想聽的話；意味著充滿深情地走入學生的世界，以便他或她把你看成是能一直傾聽他人真話的言而有信者”。我們作為未來的老師應更加努力和全面，我們老師要看到“要看到一粒沙中的世界，要看到一朵野花中的天堂”。學生是個體，有他們的特點和個性，我們要堅信每個孩子都是好的這個世界只有不合格的老師，沒有不合格的學生。班主任要“以愛為本”，把愛心像陽光般無私地撒向學生，把慈愛的微笑帶給學生，溫暖每一個學生的心靈。“愛的力量是無窮的”，憑著這種無私的、不求回報的愛，與學生建立和諧融洽的師生關系，當學生的知心人，做他們的良師益友，使學生更好地完善自我、發展自我。要“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”。既要有慈母般的息息關愛，又要有嚴父式的高要求；既要在“面”抓整個班級班風學貌，又要在“點”上細致深入地管好個別學生的思想、學習、生活各方面；既要有貼近學生的現身說法，又要在學生中樹立很高的威信；既有“和風細雨式”溫文軟語的開導，又有“急風暴雨式”嚴厲的批評；既要培養學生融于班級的情感，又要培養學生的獨立自主的能力；既要及時發現學生的閃光點，又不忘揭一揭過去的傷疤??在思想上對學生要常開導，激發其上進心；學習上常幫助多鼓勵，尤其是學生犯錯誤時，不可挖苦、嘲諷，要用發展的眼光來看待，切實幫助他們吸取教訓，加以改正；生活上把學生的冷暖悲歡時刻放在心頭，多為學生創造有利條件，使其努力學習。都說“知彼知己，百戰不殆”，做學生工作也是如此，要對學家庭狀況、個人興趣、愛好、上進心，對學生的一言行皆收眼底，一舉一動盡裝心中，善于見微知著，洞察秋毫。只有這樣，工作才有實效性。教育既是一門科學，又是一門藝術，不懂教育規律，不會分析學生心理特點，不善于用多樣的教育方法，難于成為一名優秀的班主任。只有針對不同學生、不同問題采取不同的教育方式，進行“因材施教”，講究教育的技巧、愛的藝術。

作為一個學校的老師，我們是學校的一員，也是班級中的一員，生活中學習中，會有我們很多不如意的事，我們該怎么辦？李老師給我們舉了些案例：1.自己辛辛苦苦設計的班徽，卻得不到班上同學的認同，心情很壓抑，怎么辦？3.我的職稱老評不上，而成績比我差的王老師卻評上了，我該怎么辦 ？4科任老師反映班上的學生不聽課，不交作業，你聽后怎么處理？李老師給我們留這些問題，讓我們心微微一震，我們都想當然以為，做老師很容易，很簡單，很順利，李老師的這些問題讓我們怔住腳了，很多很多問題值得我們去思考，如果我們遇到了這些問題，我們該怎么辦，怎么做，每個人都有每個人的想法，這里沒有答案，只要我們本著善意、微笑出發就好了。

李老師用了：案例分析一：“來自地獄的學生”和《快樂的城堡》 的故事，說明了一個道理，我們個人無力改變這個不夠理想也不可能理想的現實世界，但我們有能力改變自己！我們不是因為幸運而自信，而是因為自信而幸運；我們不是因為幸福而微笑，而是因為微笑而幸福！如果我們微笑著對待我們的教育事業??那這又將會是一個怎樣新的世界呢？

蘇霍姆林斯基說過：教育技巧的全部奧秘就在于如何去愛你的學生。真正愛學生不只是口頭說說而已，而是要體現在實際行動中。

而對于教學技巧和知識，李老師又給了我們另一方面的感受，李老師說：教師專業發展首先不是為了學生和學校的發展，而是為了教師本人擁有更充實、更有意義、更幸福的新生活。教師專業發展的基本前提是“教師發展”或“教師成長”。它的直接目的并不在教師個人生活的外部，而在教師的日常生活之中。為了改善和增進教師的日常生活幸福，教師需要擴展自己的生活情趣和整體修養。教師專業發展是教師擴展自己的生活情趣和整體修養的一個部分。這才是教師專業發展的原始動力，也可以視為教師專業發展的第一推動力。如果不把教師專業發展提高到增進教師個人幸福生活的高度，教師遲早會拒絕專業發展。

李老師對于我們的實習和試講提出了建議:我們不要怕丟面子，要多備課，備好課，這給了我們這正處在試講的疲憊期一許很好的清涼，給我們找著了一些思路一些方向。

李老師的課我們受教育很大，收獲也很多，謝謝李老師給我們的，從行動、思想、學習上的。

第二篇：李儉心理學講座心得體會

心理學講座心得體會

中天國際小學：李儉

聆聽臺灣專家黃秋榮老師在中天國際學校兩天的心理學講座，感受頗深，對今后的工作和生活產生了一種無形的影響，反過頭來仔細想想學校為什么花這么大的時間和精力去學習這次的心理學？師者傳道授業解惑者也！如果一個老師沒有健康的心理，就無法向學生和社會傳遞正能量，這將會是一件多么可怕的事情!

結合自身的教學經歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。中天國際學校要求我們每一位老師爭做一名優秀的教師，而一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事；學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。

第三篇：李芳老師事跡心得體會

李芳老師事跡心得體會

近兩天來，一則學校老師在危險關頭用身體攔住同學的消息，在河南訓練界刷爆了伴侶圈。

6月11日17點30分，河南信陽浉河區董家河鎮綠之風學校正常放學。二班級語文老師李芳隨隊護送同學從校門自西向東回家，途中經過有一個紅綠燈的十字路口(距學校50米)，幫助護送同學平安通過路口。

17點51分左右，護路隊行至紅綠燈路口，同學按綠燈指示有序通過。突然，一輛裝滿西瓜的深紅色無牌照摩托三輪車自北向南闖紅燈向護路隊急速駛來，且毫無剎車跡象。狀況萬分緊急，李芳老師一邊大聲呼叫同學避讓，一邊沖上前去用自己的身體攔住同學，并奮力將同學推開。不幸的是，李芳老師被摩托三輪車嚴峻撞擊，倒地昏迷不起，另有4名同學受傷。

18點30分左右，受傷的師生被送到一五四醫院。經醫院檢查初步診斷，4名被李芳老師搶救的同學暫無大礙。隨后，4名同學被轉移至提前聯系好的市中心醫院做了進一步診斷。李芳老師經一五四醫院CT檢查，診斷為腦部顱骨骨折，腦組織大面積出血。院方建議進行手術，在征求李芳老師家屬看法后，李芳老師于20點被轉至市中心醫院。經市中心醫院專家檢查，李芳老師被診斷為腦干出血，但不宜進行手術，只能做支持治療和觀看。為進一步做好治療工作，李芳老師的CT檢查報告傳至___協和醫院和___同濟醫院進行了專家會診。___兩所醫院專家診斷，李芳老師身體狀況不適合長途轉院進行手術治療。經過醫護人員的奮力搶救，還是未能挽救李芳老師的生命，李芳于6月12日因公殉職。

李芳，女，1969年5月誕生，1989年畢業于原信陽師范學校，后被安排至董家河鎮謝畈學校任教，謝畈學校撤校后被安排至綠之風盼望學校任教至今。

6月14日，在河南信陽浉河區董家河鎮綠之風盼望學校的老師公寓209房間，與李芳老師生前同居一室的郝翠玲老師紅著眼圈哽咽著說：“李老師平日是一個最愛美的人，我們都愛叫她老美女，她也很愿意有這個美名。盡管上周二她和我們一起度過了自己49歲的生日，但在我們眼中，她就是我們學校最美的老美女!得知她在三輪車失控沖向同學時，選擇用自己的身體去阻擋的消息，我們一點兒也沒有覺得驚奇，由于她就是一個確定會這樣選擇的人。萬萬沒想到，她這次最美的選擇，卻成為留給我們最終的美。＇說著說著，郝老師已經泣不成聲。

一個單間的雙人宿舍，條件雖然簡陋，但被李芳老師細心裝飾得無比溫馨。靠里的是李芳老師的床鋪，懸掛著半挑空的花色蚊帳，衣服物品疊放得整整齊齊。窗外，五六個用各種飲料瓶改裝的形態各異的花瓶里，李老師親自培育的玻璃翠已經長出長長的一串了。

鄰屋一個抱著孩子的老大媽走過來，淚眼婆娑地指著窗臺上的玻璃翠說：“可憐呀，就是那天早晨(李芳老師救同學的6月11日)，李老師還興奮地對我說，婆婆你看，這些玻璃翠都是我從小指甲那么大一點點培育成的。那天中午她還帶了幾個韭菜包子給我的小孫子吃。每天見我們，都要逗逗我的小孫子，不是帶這就是帶那的，多好的一個老師呀，怎么就這樣說走就走了呢。＇

在我們采訪結束，快要離開老師公寓大門的時候，看門的老媽媽拉著我們要名片，說要給我們講好多好多關于李老師的故事，眼神中帶著懇切，顫抖的手上滿是感動。可當我們架好鏡頭，老媽媽早已經哭泣得不能自已。她擺擺手，還是哽咽得難以出聲。旁邊的老師說，老媽媽這幾天每個夜晚都是要等到很晚很晚還舍不得鎖門，她始終在等，等善良如閨女一般的李老師回來。

在綠之風盼望學校的教務處，李芳老師生前教過的二班級三班同學李星月正在用稚嫩的小手工工整整地書寫懷念李老師的悼念詞：“老師，我還記得您剛接手我們班時，您辦公室還在那邊教學樓二樓，有次下雨了，我抱作業時把頭發都淋濕了。您知道這件事后，特意換了辦公室，搬到了我們教室樓下。從那以后，我抱作業再也不用淋雨和曬太陽了。作為您的語文課代表，您對我要求總是很嚴峻，可又總是怕我累著，還特意為我配備了一名小助手張泳芳。老師，感謝您總為我們考慮。＇

李芳一家三口，丈夫代業明是國家電網信陽供電公司變電檢修公司電氣試驗一班成員、共產黨員服務隊隊員，結婚30年來，夫妻兩地分居，但感情始終如一。獨生女代雨辰在信陽明港公安分局工作(輔警)。一家三口在三個地方，在不同的崗位悄悄地支持著彼此的工作，只有到了周末，三口之家才能短暫相聚。這個周末，本是女兒參與鄰省___廣水公務員面試的時間，李芳老師本已經答應筆試取得第一名佳績的女兒一同前往。可就在一周之隔的6月11日17點51分，在那個李芳老師曾很多次穿梭來往，接送同學的十字路口，也在自己人生的最終一個紅綠燈路口，當綠燈亮起，李芳老師選擇了用自己如花一樣漂亮的生命，護送著路隊孩子平安前行。

正像信陽市委副書記劉國棟聽到李芳老師事跡后所說的：“您用選擇教給了同學最終一道題，您用生命完成了最終一堂課，您值得我們全部人為新時代最美的人民老師致敬!

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第四篇：張樹儉先進事跡心得體會

張樹儉先進事跡心得體會

為全面加強監獄警察工作實干性、凝聚正能量。昆明監獄五監區積極貫徹落實學習《關于學習張樹儉同志先進事跡》精神，把張樹儉同志的先進事跡作為生動教材，組織全監區扎實開展向張樹儉同志學習活動，抓學習，將先進事跡內化于心。

對張樹儉同志先進事跡進行集中學習討論，并要黨員干部把學習活動作為踐行“三嚴三實”要求的重要舉措，要以張樹儉同志為“鏡子”，學習他牢記宗旨、堅守公正、淡泊名利、無私奉獻、敢于擔當的精神，并聯系自身思想工作實際，進行對照檢查，將其內化于心，以更加堅定的信念和務實的作風。

抓宣傳，以典型示范營造氛圍。根據黨委要求學習《關于學習張樹儉同志先進事跡》，要求全監獄組織干警學習宣傳張樹儉同志先進事跡，爭做忠誠守責、愛崗敬業、恪盡職守的“實干家”，充分發揮先進典型示范引領帶動作用，在工作中勇挑重擔，在擔當中有所作為，努力營造學先進、比貢獻、爭先進的濃厚氛圍。

抓實效，學以致用、學而后行，全監獄各部門以學習張樹儉先進事跡為契機，結合“工作落實年”活動，激發廣大干警爭創工作新業績的內在動力;結合“三嚴三實”教育活動，有針對開展社會主義法治理念教育、紀律作風教育整頓活動，著力解決政法干警思想道德、理想信念、執法理念、規范執法、廉潔自律等方面的問題，以良好的作風、嚴明的紀律推進各項工作;結合當前政法工作，切實轉變作風，提升服務效能，努力提高嚴格、文明、公正執法的能力和水平，不斷滿足人民群眾對執法公正的期待，提升群眾的安全感和滿意度。

2017年11月8日

學習張樹儉先進事跡心得體會 為全面凝聚正能量、把監獄黨委交予的使命牢記在心，昆明監獄五監區積極貫徹落實學習《張樹儉同志先進事跡》精神，把張樹儉同志的先進事跡作為生動教材，組織全監區扎實開展向張樹儉同志學習，抓學習，將先進事跡內化于心。

對張樹儉同志先進事跡進行集中學習討論，黨員干部要把學習活動作為踐行“三嚴三實”要求的重要舉措，要以張樹儉同志為“鏡子”，學習他牢記宗旨、堅守公正、淡泊名利、無私奉獻、敢于擔當的精神，并聯系自身思想工作實際，進行對照檢查，將其內化于心，以更加堅定的信念和務實的作風。

抓宣傳，以典型示范營造氛圍。根據黨委要求學習《張樹儉同志先進事跡》，全監獄組織干警學習宣傳張樹儉同志先進事跡，爭做忠誠守責、愛崗敬業、恪盡職守的“實干家”，充分發揮先進典型示范引領帶動作用，在工作中勇挑重擔，在擔當中有所作為，努力營造學先進、比貢獻、爭先進的濃厚氛圍。

抓實效，學以致用、學而后行，全監獄各部門以學習張樹儉先進事跡為契機，結合工作落實，激發廣大干警爭創工作新業績的內在動力;結合“三嚴三實”教育活動，有針對開展社會主義法治理念教育、紀律作風教育整頓活動，著力解決政法干警思想道德、理想信念、執法理念、規范執法、廉潔自律等方面的問題，以良好的作風、嚴明的紀律推進各項工作;結合當前政法工作，切實轉變作風，提升服務效能，努力提高嚴格、文明、公正執法的能力和水平，不斷滿足人民群眾對執法公正的期待，提升群眾的安全感和滿意度。

我們要深入學習張樹儉同志先進事跡，堅定理想信念，牢記職責使命，忠誠履職，勇于擔當，永遠做黨和人民的忠誠衛士。要學習張樹儉同志的先進事跡和崇高精神，牢固樹立愛崗敬業、無私奉獻的政治品格，把使命放在心上、責任扛在肩上，切實擔負起黨和人民賦予的重大政治責任。

2017年11月8日

第五篇：克奢尚儉心得體會

克奢尚儉心得體會

“布衣將軍”馮玉祥，是以主張勤儉治國、樸素為人而著稱的。1941年，周恩來同志在《壽馮煥章先生六十大慶》一文中，曾大加稱贊這位布衣將軍“一向習于勤儉樸素，有人以為過，我以為果能人人如此，官場中何至如今日之奢靡不振？”

無獨有偶，“布衣元帥”彭德懷，更是一位一生艱苦奮斗、勤儉樸素的光輝楷模。他不僅經常鞭策自己尚儉戒奢、杜絕腐化，而且一貫倡導艱苦創業、勤儉建國，不論在順境或逆境中，總是身體力行，率先垂范，始終如一。

歷史和現實的事實均已證明，這種尚儉戒奢、艱苦奮斗的精神丟不得，應予弘揚光大。最近看到的電視連續劇《紅樓夢》，寫盡了封建官僚四大家族的富貴榮華、窮奢極欲，導致的結局是樹倒猢猻散，寧榮二府分崩離析、一敗涂地。奢靡揮霍，不僅沒有給賈寶玉、林黛玉帶來真正幸福美滿的生活，而且也沒有使王熙鳳、薛寶釵等人落個好下場，飛揚跋扈一時的鳳辣子死后被一張破席卷出門去，其獨生女兒寄食在劉姥姥家。這固然是典型化的藝術描寫，卻真實而深刻地反映了奢靡無度足以敗家亡國的歷史教訓。對此，不僅歷代的先哲高士深知其重要，就連那些頭腦清醒的明君賢臣也懂得其危害。唐太宗李世民從隋朝敗亡的教訓中，看到了“治安則驕奢易生，驕奢則危亡立至”，所以他能以隋亡為鏡，在治國創業中堅持尚儉戒奢，有名的貞觀之治與此舉關系甚大。

勤能補拙，儉以養廉。勤勞節儉是我們中華民族的傳統美德。艱苦奮斗，是我們革命隊伍的傳家之寶。如果“熱風吹得人暈醉，錯把中國當美國”，現在就搞什么“福利型”的“高消費”，大興豪華建筑，大蓋超級賓館，濫修殿堂廟宇，常擺高檔華宴，一味追求“翠蓋鳴濤，富麗堂皇”，“珍饈佳肴，花天酒地”，我想不僅預期的目的達不到，而且還會把崇高理想、雄心壯志、黨的宗旨、公仆本色、高風亮節等等一股腦兒“消費”掉。所以說，艱苦奮斗、勤儉樸素，作為社會主義精神文明建設的一個重要內容，應當貫穿于修身、創業、改革、開放等治家治國的一切領域中，是振興中華、富民強國的長遠大計，絕非權宜之計，切莫掉以輕心，等閑視之。

“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”詩人李商隱的這一膾炙人口的千古名句，之所以能傳誦至今，正是因為它揭示了一條不容忽視和背離的警世真理。

要克奢尚儉，保持樸實的生活作風。堅持把節儉作為一種美德來培養，崇尚儉樸生活、勤儉辦事，堅決防止吃吃喝喝敗壞風氣、奢侈浪費渙散士氣、安逸享樂消磨斗志。堅持把節儉作為一種紀律來遵守，從現在、從小事、從長久抓起，尤其要抓好厲行節約、反對鋪張浪費等規定要求的落實，使勤儉節約在育紅小學教師隊伍中蔚然成風。堅持把節儉作為一種責任來擔當，有限的教學資金用在基礎建設上、用在中心工作上，寫實形成勤儉節約的“正能量”，影響和帶動廣大師生。