第一篇：社區開展創新活動工作匯報

社區開展創新活動工作匯報

社區開展創新活動工作匯報

根據市委“關于開展基層黨的組織生活創新工作的通知”和街道黨工委的統一部署，我們社區黨委致力于創新開展黨的組織生活，現將前一階段的創新工作匯報如下：

一、領會精神，明確方向

首先，我們組織社區兩委班子成員學習市委“關于開展基層黨的組織生活創新工作的通知”精神，明確認識開展創先爭優活動和提高黨員素質是當前社區黨組織創新工作的主要內容。其次采取大會小會、黑板報墻報和qq網絡平臺等方式，向社區全體黨員宣傳開展基層黨的組織生活創新工作的重要性，激發黨員敢于創新、敢于實踐，積極投身到當

前創先爭優活動和保障亞運、服務亞運活動中去，發揮模范表率作用。第三確立創新實踐為動力，大力推進社區黨建工作，增強黨的感召力、創造力、凝聚力和戰斗力。

二、責任明確，領導到位

我們一是制定了“開展黨的組織生活創新工作方案”和落實措施，做到開展工作方向明確。二是成立“開展黨的組織生活創新工作”領導小組：

組長：；

副組長：；

組員：、、、。

社區黨委“一把手”親自抓，負責具體實施工作，做到責任明確。

三、以“整治環境迎亞運”為當前創新工作主線展開行動

我們社區結合當前“迎亞運”拆違整治工作，重在貫徹執行街道黨工委關于“定好人”、“選好點”、“布好局”、“說好話”、“探好路”的“五措并舉”工作方案，做好整治工作的路子探索，形成推進創

新工作的一個良好開端。

在街道黨工委書記和有關部門領導的親臨指導下，我們一是逐家上門宣傳“拆違整治工程”的好處和意義；二是及時了解和解決居民的實際困難與問題；三是重點抓好環境整治和信訪維穩工作；四是成立治安巡邏隊加強防范，確保社區平安和順利進行”拆違整治工程”。

經過前期時間的整治，我們共清拆不規范防盜網面積49171平方米、窗戶鐵雨蓬26758米、路邊花基網29300米，免費復修新網15630平方米。修筑地下排污渠4條，最大限度滿足了居民群眾的需要，辦成實事、做了好事，取得了良好的社會效果。

四、組織活動多樣化，創新工作呈現趣味性和有亮點

我們將過去單純在書桌上的“三會一課”學習制度轉變為多樣化的趣味性、教育性活動，收到了較為理想的效果。

如今年七一期間，我們遵照街道黨

工委關于做好“慶祝建黨89周年活動”的指示，從社區的實際情況出發，結合學習市委關于黨員要“當先鋒、作表率”和“保障亞運、服務亞運”的通知精神，于六月底開始至七月中旬，開展了一系列的慶祝活動。

1、組織黨員外出參觀學習，進行中華民族精神教育。

2、召開“黨員當先鋒、作表率”動員大會。

3、組織巡邏隊進行拉網式治安巡邏活動。

4、舉行慶祝建黨89周年座談會、茶話會。

5、召開黨員紀律教育學習月動員大會。

6、開展一次“創建綠色社區、營造綠色生活”活動。

7、根據省委書記汪洋同志講話精神，召開一次“保障亞運、服務亞運”黨員專題座談會。

通過開展上述系列活動來實踐“三

會一課”，黨員們都說：“好，工作有創新和亮點。”

五、開展創新工作做到有針對性和實效性

在開展黨的組織生活創新工作中，我們是一邊學習、一邊實踐、一邊探索生動活潑、豐富多彩、寓教于樂的工作方法，尋求適合黨員特點、富有生氣的活動方式，努力實現“要我參加”向“我要參加”的轉變。

如我們在組織社區義務巡邏隊時，開始碰到了許多阻力。一是在職在崗的黨員或居民要工作無法參加。二是退休黨員或居民普遍認為各家各戶均已繳納了社區治安管理費，社區的治安巡邏工作當然是由治安聯防隊員負責，與他們無關。在此思想支配下，許多退休黨員和居民對我們組織社區巡邏隊持觀望態度。我們連續組織了四、五次的治安巡邏活動，結果到場的黨員只有幾個人。針對這種情況，我們社區兩委成員碰頭開會，展開專題調研與討論，找出問題

所在結癥，研究出解決問題的方法和措施：

首先，我們在黨員骨干中進行“我是黨員我帶頭”的學習教育和開展黨員“爭當先鋒作表率”的活動，要求黨員骨干覺悟比別人高一點，眼界比別人寬一點，做好一列火車頭。那一世范文網

50多歲的越戰退伍軍人同志，下崗失業并沒有打垮他的黨員精神，得知社區組織義務巡邏隊后，他立即要求報名加入，并且堅持每星期在社區義務巡邏一次，在他的模范作用引導下，社區許多黨員居民都積極要求加入義務巡邏隊，如今，社區擁有一支65人的常規化黨員、居民義務巡邏隊，每天巡視社區內街內巷，實現了由“要我參加”向“我要參加”的轉變。

其次，“三會一課”學習活動采取多樣化、不守舊。如“七一”這一天，我們一是組織黨員外出參觀學習；二是舉行慶祝建黨89周年茶話會。同時我們還邀請部分居民群眾參加，慶祝活動不但豐

富多彩，而且很有現實性和成效性。許多黨員都說“這樣的組織生活有特點、有亮點，好。”

六、挖掘典型、總結經驗，以點帶面推進創新工作

開展創新工作過程中，我們注意分二個層面進行：

1、我們社區退休黨員占黨員總數65，由于年老體弱，要求他們全身精力地投入到爭先創優活動中去和創造出較大的業績，好像有些不切實際，也難于實現較好成效。對這一部分退休老黨員同志，我們一般采取學習宣傳，讓他們知道這一回事，并且能夠參加社區組織的一般性、力所能及的工作就行了。

如70多歲的骨干老黨員同志，思想覺悟高，多次向社區黨組織要求參加義務巡邏隊，每次開展巡邏活動他都是第一個到達現場，始終站在治安巡邏活動的前頭，堅持與社區工作人員一道，積極巡視大街小巷，督促行人遵守交通規則，宣傳文明禮貌用語，巡查社區環

境衛生，嚴防各類案件發生。在創文明活動中，他不服老為社區和諧建設多做貢獻的事跡，深受大家的嘉獎，也為社區黨員和居民樹立了榜樣，形成了一個典型的亮點。

2、在崗在職的黨員或工程技術人員在生產經營第一線，直接生產出經濟效益和社會效益，我們以這一部分人群為開展創先爭優活動的主要群體，就會取得較為理想的效果。

如1976年出生的年輕黨員同志，下崗失業后他并沒有氣餒，反而以此為奮發圖強的動力，不斷激勵自己斗志，憑著大學本科的知識水平和敢想敢干的拼搏闖勁，創立了市大善行展覽有限公司。經過幾年的打拼，公司逐步起色并步入正軌，業務蒸蒸日上。而今同志真是小富了，然而他并沒有忘記自己是一名共產黨員和回饋社會的責任，于是樂善好施，經常慈善捐款幫助貧困的人們。去年社區組織開展為災區人民募捐活動時，同志積極響應并慷慨解囊捐款10000

元，今年初又為災區捐款10000元。在其帶動下，社區黨員群眾也紛紛向災區人民捐款贈物，形成了一方有難八方來幫的良好互助現象。

七、以人為本，解決居民群眾的實際困難

我們認為，以人為本，解決居民群眾的實際困難是黨組織生活創新工作的一項重要內容。如28號大樓60戶住家有三分之一是出租房，前段時間下水道堵塞了好幾天，原住戶指責是外來人員亂丟東西造成下水道堵塞，要求他們出錢去疏通。而租房者則發駁說：“這是沒有道理的，誰都有可能造成下水道堵塞，為什么單要我們出錢去疏通？”于是，雙方相互扯皮、相互對罵、相互推卸責任，就是沒有人愿意去疏通下水道。如此一來，不但形成大樓上下住戶之間不團結、不和諧，而且造成樓下地面污水橫流，臭氣熏天。大家實在是頂不住了，就紛紛前來社區投訴、反映情況和求助解決。我們了解情況后，馬上召集各住戶代表

會議，指出不管是誰，凡是在此大樓的住戶都有責任去維修下水道。并提出以集資方式請施工隊去疏通，要求住戶黨員首先做出表率。大家對我們的意見表示贊成，在住戶黨員帶動下，很快湊齊疏通下水道維修費，由社區出面聘請施工隊，一天就疏通了下水道，解決了居民的實際困難問題，大家不但恢復了往日的平靜融洽生活，而且還連連夸獎我們的工作做的好。

八、充分利用社區資源，開展多種社區服務

在街道黨工委的指導和幫助下，我們充分整合利用社區資源，創辦了“社區之家”，設立了社區圖書室、社區法律咨詢調解室、社區國防教育基地、社區青少年教育中心和社區救助站等。同時與個別商鋪合作，共同創辦了社區便民服務點。如“社區便民服務超市”、“社區便民服務縫補店”、“社區便民服務理發店”、“社區便民服務電器維修店”等11家，并規定：社區較為貧困的居民戶得

到特別優惠服務或免費扶助；社區便民服務超市所有物美價廉的商品，均來自轄區內大型超市和商家的捐贈或資助。目前我們社區已經直接受益居民達到858人次，得到實惠的居民都樂呵呵、笑融融地呈現出高興美滿的精神狀態。

此外，我們還積極開展全民健身活動。在街道的幫助下，我們利用社區內的一塊空地，建成露天健身場所，添置了許多健身器材，無論白天黑夜，都有不少居民前來健身活動，大家都說：“保障亞運，也需要健康的身體。街道和社區真是為我們想得周到。”

提供優質社區服務，為居民辦實事、做好事，將社會矛盾化解在社區，將居民問題解決在社區，將和諧的文明生活構建在社區，是我們社區黨組織創新工作的任務和目標。

第二篇：社區開展135工作匯報

社區開展“135”社區黨建工作模式情況匯報

按照街道黨工委的部署和《關于轉發<市委組織部關于在全市深入推廣“135”社區黨建工作模式的實施方案>的通知》（長吳委[2012]119號）文件的精神，我社區認真貫徹執行，以創先爭優活動為主線，積極實施“135”社區黨建工作模式，強化黨建新機制，深化和創新組織管理、努力提高社區黨的建設水平，現將今年來“135”社區黨建工作模式開展情況匯報如下：

一、強化社區黨建一個核心

一是切實發揮社區黨支部在各項工作中強有力的領導核心作用。強化指導、落實責任、提升服務，堅決完成街道黨工委、辦事處部署的各項工作。二是加強宣傳引導，營造良好環境。社區黨支部將堅持對群眾的正面引導，通過良好的宣傳氛圍，切實推進社區各項工作的全面進步；通過宣傳教育引導好廣大黨員干部，讓廣大黨員干部知曉應該做什么事、如何做、達到什么效果；要全面展示，把黨組織的凝聚力，黨員的戰斗力為促進發展、保障民生所采取的措施、取得的成效全面展示出來。三是規范黨員發展程序，做好黨費繳交工作。在黨員發展過程中嚴格遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，按照黨員發展工作的程序，認真履行手續，按照序時進度，今年已發展2名新黨員，確定9名入黨積極分子。社區按時足額收繳黨費，做好黨費收繳的登記造冊，公開黨費收繳及回撥黨費使用情況，建立黨費臺賬。

二、建好社區三支隊伍

（一）建好社區工作者隊伍。堅持以“職業化”為方向，努力造就一支具有較高學歷、中青年為主體的社區專職工作者隊伍。社區現有工作者15名，其中本科學歷4名，大專學歷6名，高中、中專學歷5名，并鼓勵社區工作者參加全國助理社會工作師考試，今年有9名社區工作者報名。一是加強對社區工作者的科學管理。建立工作日志制度，訂立落實工作的獎懲標準，健全目標管理機制，增強責任感。二是建立績效考評制度。每月要組織社區工作者就工作目標完成情況向黨支部進行述職，通過黨員和居民代表對其進行民主測評。民主測評結果將作為社區干部績效考評的主要依據。三是加強隊伍建設管理監督。社區工作者要嚴格執行一次性告知制、首問負責制、服務承諾制等便民服務制度，繼續推行為民辦事全程代理制，改善服務態度，完善和落實政務公開，提高辦事效率，切實幫助基層和群眾解決實際困難，進一步樹立社區工作者的良好形象。

（二）建好社區黨員隊伍。現有社區黨員37人，我們將社區黨員劃分為離退休黨員、在職黨員等不同類型，實施分類管理，組織他們擔任“政策宣傳員、民意調查員、糾紛調解員”等。根據社區實際情況，在社區黨員中分層次開展“亮身份、樹形象”活動。一是在發揮黨員先鋒模范作用上亮出身份，通過社區黨建宣傳欄公布黨員的工作職責、姓名、聯系電話、服務內容和黨員承諾事項及踐諾情況。在社區認領“義務崗位”接受廣大群眾的監督。二是兩委班子成員分別從作風建設、廉潔自律、工作目標、學習要求、服務群眾等方面，明確主要職責、工作任務和目標要求，亮出公開承諾“清單”，自覺接受群眾評議。支部37名黨員，其中有18名黨員（無固定工作單位）認崗定責；19名黨員聯系了38戶家庭；5名黨員進行了14項公開承諾；幫扶了2戶困難戶。

（三）建好社區志愿者隊伍。培育發展各類社區志愿者服務組織，支持和鼓勵志愿者在社區開展活動，在志愿服務中創先爭優。成立了包括黨員、青年、群防群治、糾紛排解、衛生監督等5個志愿者服務隊，登記在冊的各類志愿者人數共計30多人，開展了“科技、文化、法律、衛生 ”進社區、環境衛生整治、社區治安聯防等系列服務活動。

三、建立五項機制

（一）建立共同參與組織機制

以長樂市委組織部開展的在市直機關基層黨組織中開展“三結對三服務”活動為契機，與市人口與計劃生育局、環境保護局、檔案局、食品藥品監督管理局、公安局法制大隊、供電公司等6家共建單位建立了“雙向聯系、雙向反饋、雙向服務”制度，發揮共建單位單位職能優勢，鼓勵、引導轄區內共建單位主動向社區群眾開放內部服務和設施，動員轄區內單位參與到社區服務中來。共有53名居住在我社區的市機關黨員向黨支部進行了登記。

（二）建立民主管理監督機制

堅持公開、公示、亮牌，保障黨員群眾的知情權。一是實行黨務、居務、財務三公開，主動接受黨員和居民群眾監督。二是實行先公示，后申報。涉及到群眾切身利益問題，務求公正、公平、公開，先在群眾中公示，歡迎和接受群眾監督，然后再申報，如享受最低生活保障的人員、生活困難補助人員等做到先在一定范圍內公示，群眾無異議后再申報；三是建立民主監督的網絡，暢通群眾監督的渠道。積極發揮黨員在基層保廉建設中監督作用，同時還組建了一支義務廉政監督員隊伍，通過兩支基層保廉隊伍的建設，健全了基層民主監督的網絡。

（三）建立基本建設保障機制

拓寬社區經費來源。一是做好共建工作，服務好轄區單位，并繼續簽訂共建關系，爭取更多的資金補助。二是積極尋找社區經濟新的增長點，探索如何建立健全社區物業管理的新模式，開展以有償、低償、無償相結合的物業管理活動，合理收取物業費，以增加社區收入。三是通過多渠道籌集資金，爭取上級和有關部門單位的支持。

（四）建立服務群眾長效機制

以開展“五在社區”活動為載體，著力豐富服務內容，改進服務方式，形成服務群眾的長效機制。一是不斷改善人居環境，實現“美在社區”。嚴格落實衛生城市長效管理工作，加強無物業小區整治的長效管理，完善長效機制，打造宜居社區品牌。二是不斷加強社區服務，實現“愛在社區”。堅持把服務群眾、造福居民作為工作的出發點和落腳點，積極為居民群眾辦好事、辦實事。做好離退休人員社會化管理和服務工作，豐富離退休人員的精神文化生活。積極做好低保金、醫保、社保等社會保障工作。三是不斷豐富群眾性文化，實現“樂在社區”。整合社區文體活動資源，配置完善了圖書閱覽室、黨員活動室、未成年人活動中心及配套設施，著力加強社區未成年人活動中心，圖書閱覽室陣地建設，讓廣大居民群眾共享文化發展成果，扎實推進社區文化建設。四是不斷深化平安建設，實現“安在社區”。實施“社會管理創新服務網格化”，在走訪調查、開會討論、會議研究的基礎上，根據轄區居民樓院、院落分布特點，以“縱向成線，橫向成網”結構社區管轄區域劃分為六個網格，每個網格都安排了一對一的負責人，對走訪、排查、化解等具體工作量化。五是不斷推進精神文明建設，實現“和在社區”。扎實推進學習型社區建設，教育引導居民群眾樹立自覺學習、終身學習的理念。深入開展“講文明，樹新風”主題實踐活動，推動形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好社會風尚。健全學校、家庭、社會“三位一體”的未成年人思想道德建設網絡，加強未成年人思想道德教育，共同把社區建設成為文明祥和的社會生活共同體。

（五）建立黨建責任落實機制。

完善社區黨員目標管理責任制考評工作制度，先由黨員對管理責任制的黨建工作進行總結、自評，按照黨員目標管理責任制考核內容的要求，逐項檢查工作目標的執行落實情況，根據實際情況和存在的不足，作出合理的、客觀的自我評價。在各黨員自評的基礎上，由黨支部委員會對各員進行黨建工作目標綜合考評，采用聽取匯報，黨員自評、召開座談會等方式對被考核的黨員進行全面分析，縱橫比較，作出客觀評估。

第三篇：開展青少年科技創新活動工作匯報

開展青少年科技創新活動工作匯報

(精選多篇)

我縣為了深入貫徹實施《全民科學素質行動計劃綱要》，迎接首屆龍巖市青少年科技創新大賽及將在我市舉行的2014年第24屆省“創新大賽”，根據巖委辦58號《關于轉發首屆龍巖市青少年科技創新大賽方案的通知》的要求，在省、市教育主管部門和科協的正確領導下，在縣委、縣府領導的高度重視下，縣教育局和科協等相關部門密切合作，積極組織開展青少年科技創新活動，并取得一定成效。現將開展活動的情況匯報如下：

一、領導高度重視 部門精心組織

縣委、縣府領導非常重視青少年科

技創新活動的開展，成立了參加市“首屆龍巖市青少年科技創新大賽”領導小組，由縣委常委賴小香擔任組長，縣教育局局長黃修桂、縣科協主席張瑞華擔任副組長，成員包括縣科技局、縣環保局和縣關工委等有關部門的領導，并制訂了《2014年連城縣青少年科技創新大賽方案》。縣委辦、縣府辦轉發了《2014年連城縣青少年科技創新大賽方案》。在9月11日召開的領導小組會議上，各成員單位匯報了開展活動的情況，縣委常委賴小香在會議上強調要加強指導、拿出成果、抓出成效。縣教育局領導在新學期中小學校長第一次會議上再次對開展青少年科技創新大賽提出具體要求。

學校把青少年科技創新活動作為學校實施素質教育工作的重要內容，專門成立由校長負責，由分管副校長、教務處主任、校團委書記和科技輔導員組成的校級青少年科技創新活動領導小組。期初由校領導小組負責制訂活動計劃，并由相關學科的科技輔導員組織各

班學生開展豐富多彩的科技創新活動。

二、明確活動目標 狠抓責任落實

開展青少年科技創新活動的目的就是要培養青少年科技創新精神和實踐能力。而培養青少年科技創新精神和實踐能力是素質教育的核心。xx同志指出“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新的關鍵在人才，人才的成長靠教育”。

我縣根據市提出的開展青少年科技創新大賽“節約·創新·發展”的主題要求，在堅持“三自”和“三性”原則的基礎上，大力倡導中小學生發現和探究身邊的科學問題，積極引導青少年參與研究性學習和科技創新實踐活動，注重青少年科學探究和創新實踐基本能力的培養。同時，我們還要求學校積極尋找和重點培育1-2個有地方特色、有技術后援、有發展潛力的科技創新項目，并進行跟蹤、指導和扶持。

我縣在開展青少年科技創新活動的同時，還特別注意結合教育部、中央

文明辦、廣電總局、共青團中央、中國科協聯合舉辦的“節糧在我身邊——2014年青少年科學調查體驗活動”的活動，對學生進行科學調查體驗，并對學生進行勤儉節約良好品德的教育。

在開展活動的過程中，縣教育局、縣科協、縣科技局、縣環保局、團縣委、縣關工委等部門，既分工又合作，堅持以人為本的科學發展觀，有力地促進了青少年科技創新活動的開展。今年3月縣教育局、科協組織連城一中、連城二中、連城三中、朋口中學、冠豸中學、文新中學、實驗小學和姑田中小等學校的領導、科技輔導員觀摩了在三明市舉辦的2014年省23屆青少年科技創新大賽。

三、切實加強管理 不斷完善措施

本次大賽分別設立優秀科技創新項目、優秀科技實踐活動、優秀少兒科幻畫一、二、三等獎和優秀組織獎，由主辦單位頒發獎狀和證書。通過評選、表彰各中學，中心小學、縣直學校選送 的各中小學開展的優秀科技活動成果，展示我縣中小學生科技創新能力和水平，選拔推薦部分優秀項目、作品參加2014年首屆龍巖市青少年科技創新大賽。

我縣青少年科技創新大賽參照《福建省青少年科技創新大賽競賽規則》執行。各校在廣泛組織開展青少年開展科技創新活動的基礎上，嚴格規范競賽和項目推薦工作，做好參賽項目的資格審查、科學審查和申報項目篩選評審工作。

今年8月縣教育局組織有關人員深入連城一中、連城二中、連城三中、朋口中學、冠豸中學、文新中學、城關中學、實驗小學、城關中小、姑田中小、新泉中小和朋口中小等學校進行檢查指導。

四、增加科技含量 提高創新水平

1、以課堂教學為契機，將科技創新納入課程體系。培養學生創新精神和創新意識是每一位教師的職責，要把這項目標與具體教學內容相聯系，有機地

落實到學科的課堂教學中去，并盡可能地多組織有科技性質的學科活動，做到學科間滲透，課內與課外相結合。把生活和學習中科技教育因素挖掘出來，形成“邊做邊學”的課程。比如：在生物課堂上，將原有的生物實驗加以改進，衍化成生物科技實踐活動，在物理、化學實驗課大膽猜想、假設，利用開放的實驗室，將生活中的物理、化學知識通過理化實驗進行驗證或探索內在的科學原理，努力滲透相關的科普教育思想、科學思維方法、科學最新成果，使課堂教學能夠實現科技創新與學科知識的有機整合，從而培養了學生科學精神和科學意識。

2、以各種活動為載體，寓科技創新教育于活動中。青少年活潑好動，做事主要是憑興趣，因此必須通過活動來穩固興趣，促使其轉化為動機，開展豐富多彩的活動，使學生開闊視野。從提高學生的科技意識入手，提升科技品味。通過活動對學生進行熱愛科學興趣的培

養，對學生科技創新能力的檢驗也是在活動中進行。

連城一中、連城二中和文新中學等學校在舉辦“科技藝術節”中，既組織了科技、制作、書畫、小發明、小論文等各類個人競賽，又多樣的組織團體競賽，這樣，一方面綜合檢驗學生的個體創新意識與能力，另一方面又強化團隊的智慧與力量，促進科技活動群體性發展。

城關中學、莒溪中學等學校組織了科技論壇小組，對廢舊電池的回收與危害進行了調查研究，通過調查問卷的形式了解了學校學生及其家庭對廢舊電池的認識和處理方法。進行了科學的分析，論壇小組進行了種植對比實驗，并搜集相關資料制成宣傳展板，還提出了由建設性意義的意見。

實驗小學、城關中小等學校開展科技知識的摘抄、摘記，撰寫科技論文活動。利用讀報時間，積極開展科技書籍的閱讀，同學們寫了閱讀筆記，摘記科技知識。

朋口中學、冠豸中學和北團中學等學校除了課內和定期開展科技活動外，豐富多彩的業余科技活動也是學生全面提升科技素養不可或缺的渠道。在校園文化的建設中，校廣播站、宣傳窗、班級的板報、班會等，都為學生提供了科技創新的活動舞臺。

科技創新活動在面向全體的同時，學校又針對學生不同的興趣愛好、個性特長，利用校內外原有的各種資源，開放了理化生實驗室，并成立了科技興趣小組，充分發展他們的個性特長。姑田中小、新泉中小和朋口中小帶領興趣小組的同學去參觀污水處理的流程，并做了充分調查并寫了報告《身邊的水資源》。為了進一步鼓勵學生積極參與，大膽創新。凡對于有創新性活動行為的學生，學校將予以全校表揚。

小學針對實際情況開展了《我是環保小衛士》活動，向學生征集了環保標語、環保征文。學生的熱情高漲，校園內統一定制學生的小標語溫馨地提示著

大家，學生的環保意識得到了提高。

中學結合特別日子如世界氣象日、世界水日、無煙日等開展一系列活動，促進學生關注自然、關注生活、關注健康。從身邊的小事做起，達到人與自然和諧共處，共同維護我們的家園——地球。

我縣在開展青少年科技創新大賽中做了一些工作，取得初步成效。但仍存在許多不容忽視的問題：一是少數教師對新課程理念理解不深，對培養學生的科技創新意識不夠強，開展青少年科技創新活動的基礎比較薄弱；二是經費的不足也制約了學校科技創新活動的開展；三是學校科技輔導員隊伍缺乏必要“創新大賽”的培訓，青少年科技創新作品科技含量不高。我們相信，只要我們堅持開展青少年科技創新活動，全面實施素質教育，就一定能夠取得豐碩成果。

鐘山區大河中心校2014年青少年科技創新大賽活動

匯 報 材 料

我校為了深入貫徹實施《全民科學素質行動計劃綱要》，迎接第二十八屆青少年科技創新大賽，根據市、區教育主管部門和科協的要求，學校領導高度重視，學校相關部門密切合作，積極組織開展青少年科技創新活動，并取得一定成效。現將開展活動的情況匯報如下：

一、領導高度重視 部門精心組織

學校把青少年科技創新活動作為學校實施素質教育工作的重要內容，專門成立由校長負責，由分管副校長、教務處主任、校團委書記和科技輔導員等組成的校級青少年科技創新活動領導小組。今年3月份，由校領導小組負責制訂了《鐘山區大河中心校2014年青少年科技創新大賽活動實施方案》，對今年開展青少年科技創新大賽提出具體要求，并由相關學科的科技輔導員組織各班學生開展豐富多彩的科技創新活動。

二、明確活動目標 狠抓責任落實

培養青少年科技創新精神和實踐能力是素質教育的核心，而開展青少年

科技創新活動的目的就是要培養青少年科技創新精神和實踐能力。我校根據開展青少年科技創新大賽“體驗、創新、成長”的主題要求，在堅持“三自”和“三性”

原則的基礎上，大力倡導中小學生發現和探究身邊的科學問題，積極引導青少年參與研究性學習和科技創新實踐活動，注重青少年科學探究和創新實踐基本能力的培養。

三、切實加強管理 不斷完善措施

為推動青少年科技活動的蓬勃開展,2014年我校青少年科技創新大賽分為青少年和科技輔導員兩個板塊，設優秀青少年科技創新項目獎、優秀少年兒童科幻繪畫獎、優秀青少年科技實踐活動獎、優秀青少年科技小制作獎、優秀科教創新成果獎、優秀青少年科技輔導員論文等六個獎項；各獎項分初中組和小學組評選出一、二、三等獎，由學校頒發獲獎證書，并根據學校考核制度給予相應班級加量化分；設優秀組織獎3名。本次大賽共收集小制作40余件，少

年兒童科幻繪畫30余幅，教具20余件，論文10來篇。學校通過評選、表彰，展示我校中小學生科技創新能力和水平，選拔推薦部分優秀項目、作品參加市、區青少年科技創新大賽。

四、增加科技含量 提高創新水平

以課堂教學為契機，將科技創新納入課程體系。培養學生創新精神和創新意識是每一位教師的職責，要把這項目標與具體教學內容相聯系，有機地落實到學科的課堂教學中去，并盡可能地多組織有科技性質的學科活動，做到學科間滲透，課內與課外相結合。把生活和學習中科技教育因素挖掘出來，形成“邊做邊學”的課程。比如：在生物課堂上，將原有的生物實驗加以改進，衍

化成生物科技實踐活動，在物理、化學實驗課大膽猜想、假設，利用開放的實驗室，將生活中的物理、化學知識通過理化實驗進行驗證或探索內在的科學原理，努力滲透相關的科普教育思想、科學思維方法、科學最新成果，使課堂

教學能夠實現科技創新與學科知識的有機整合，從而培養了學生科學精神和科學意識。

2、以各種活動為載體，寓科技創新教育于活動中。青少年活潑好動，做事主要是憑興趣，因此必須通過活動來穩固興趣，促使其轉化為動機，開展豐富多彩的活動，使學生開闊視野。從提高學生的科技意識入手，提升科技品味。通過活動對學生進行熱愛科學興趣的培養，對學生科技創新能力的檢驗也是在活動中進行。

我校在開展青少年科技創新大賽中做了一些工作，取得初步成效。但仍存在許多不容忽視的問題：一是少數教師對新課程理念理解不深，對培養學生的科技創新意識不夠強，開展青少年科技創新活動的基礎比較薄弱；二是學校科技輔導員隊伍缺乏必要“創新大賽”的培訓，青少年科技創新作品科技含量不高。我們相信，只要我們堅持開展青少年科技創新活動，全面實施素質教育，就一定能夠取得豐碩成果。

各位老師：

大家好！

在徐漢夫校長的帶領下，由教科室、教務處牽頭，我們科技創新指導小組一行9人于11月18日下午到太湖中學學習青少年科技創新活動的經驗。

太湖中學從2014年開始參加省科技創新大賽，一直堅持至今。十年磨一劍。十年中獲得等級獎項80多項，有多人獲得國家級獎勵。被省市科協領導稱為“太中現象”。

此行學習活動內容豐富、交流深入徹底、受益匪淺。主要表現在思想意識的轉變，具體來說就是思想上消除了以下的四種錯誤的認識。

錯誤認識之一：科技創新與高考相沖突。去之前，我們滿心疑問，搞科技創新活動會不會影響學習，會不會影響高考。據太湖中學負責此事的教務處主任、數學特級教師李昭平介紹，學生在參加科技創新活動的時候的確影響學習，但是事后學生會更加積極的投入到學習之中。從實踐來看，太湖中學參加科技創新大賽，尤其是獲獎的同學高考成績都比原來有所提高。用他們校長的話來說就是：能考上科大的考上了南大，能考上南大的考上了清華北大，能考上清華北大的錄取了好專業。這也是太湖中學科技創新獲得得以薪火相傳的重要保證。從理論的角度，太湖中學的李主任也給出了解釋，他認為教育需要來自心靈的震撼。在參加科技創新活動，尤其是參加省市級決賽的時候，參賽同學有機會大量的接觸一些知名專家和高層領導，這本身就是一種很好的教育。事實勝于雄辯。再者，在老師平常的教學中，也可以以此作為素材來鼓勵同學，引導學生相信自己，從而自信的面對文化課的學習。最后，太湖中學李昭平特級教師說了一句很有哲理、發人深省的話，他說如果說傳統教育走的是一條直線的話，那么創新教育走的就是一條折線，但是從長度上來看，折線要大于直

線。

錯誤認識之二：科技創新大賽無所謂。正如江澤民同志所說的：“創新是一個民族進步的靈魂”。沒有創新就沒有進步。實際上創新大賽各級領導、社會各界以及相關新聞媒體都給予了高度的重視與關注。安慶市也專門為此設立市長獎，由市長親自頒發。太湖中學就有一位同學叫李延武的同學獲此殊榮，該生后錄取到清華大學。頒獎的時候，他已經在清華大學上學。市政府不僅給他頒發市長獎3000元和榮譽證書，還報銷了他的來回車費。在太湖中學引起強烈反響。從中小學教育教學實際來看，青少年科技創新大賽是與奧林匹克數學、物理、化學、生物競賽同等級別的國家級賽事，學生所獲獎勵分量也相同。

錯誤認識之三：科技創新大賽農村學校做不了。去學習之前內心誠惶誠恐，我估計不少人與我有相同的感覺。認為科技創新是高科技的代名詞，是大中專院校、科研院所的事情，與我們農村中

小學沒有關系。實則不然！據了解，創新分為原發性創新和集成性創新。原發性創新簡單的說就是從無到有，這種創新的確很難。但是大多數創新是集成性創新，就是從有到有，在原有的基礎上再前進一步。例如太湖中學獲獎的作品中，就有一個選手感覺平時吊水時候，水吊完以后難以發覺，于是就據此提出了解決的方案，制成了一個輸液報警器。有一個選手感覺在下雨的晚上又要打傘又要打電筒不方便，于是把設計出折疊式雙用雨具架獲得省三等獎。來源于生活中的創新是創新大賽的主流

錯誤認識之四：科技創新大賽是理科老師的事情，與文科老師無關。創新大賽涉及到的領域一共有9類，不僅涉及工程學、環境科學、技術發明理科領域，也包括人文等文科領域；作品的呈現形式也不僅僅拘泥于小制作、小發明，好包括調查報告、小論文等等。太湖中學的獲獎作品就是《安慶市高中校園文學社發展狀況調查報告》、《對黃梅戲現

狀的調查與研究》，今年他們參評的科技論文就是《太湖縣高中生非智力因素對學習數學的影響》。

自從上星期三學習回來以后，我們學校立即著手開展工作，上星期四晚在多功能教室召開主要班干會議，宣傳發動，星期五晚由開展專門培訓會議，高

一、高二300多學生參加。團委利用櫥窗和電子屏幕營造氛圍。目前，我校學生參與熱情高漲，積極性很高，相信在學校領導的高度重視下，在全體師生的共同努力下，一定能夠開創我校科技創新活動的新局面！

謝謝大家！

青少年科技創新活動總結

汨羅市古侖中學唐宗保

古侖中學堅持黨的辦學思想，堅持以科技創新教育為載體進一步推進深化素質教育。面向全體學生，為每一個學生的成功創造條件。創設讓學生施展才華的時間和空間，構建讓學生張揚個性 的舞臺。要求學生既要全面發展，又要學有特長。全面發展的基礎，學有特長是根本，發揮個性是手段，培養創新才能是目的。按照我校科技活動工作計劃，開展了一系列科普活動。

我校在平時按計劃每周上好科技課，每學期舉辦一次科普知識講座，每班訂購一份《科技與創新》刊物，指導學生開展課外科技活動。具體活動時按年級分為三個小組：發明科技活動小組、生物和環境科學實踐活動小組、科幻畫創作小組。各小組開展了豐富多彩的科技活動。

今年我校組織學生進行了科技手抄報活動，結合學校的研究性學習活動，組織學生對古侖鄉2014年元月至今，死亡人口的占地進行了調查，對生活垃圾進行了調查，對在校學生零花錢消費情況進行了調查，組織學生進行了豐富多彩的創作發明和科幻畫繪制活動。在活動中，有效的培養了學生的實踐動手能力和社會活動能力，培養了學生的團結

協作精神和熱愛科學精神，增長了學生的才干，形成了愛惜資源和保護環境的意識。

在科技活動中，我們一邊活動，一邊樹立典型。廣泛宣傳青

少年科技活動的成果，在校內宣傳欄內進行通報表彰，營造創新氛圍。這樣，以科技教育為中心的課外活動，取得較為顯著的成績。今年，學校初賽共收到工程類類作品25件，科普小論文10篇，科幻畫13幅。我們科技領導小組認真評選，從中推薦28件作品參加市第四屆青少年科技創新大賽。

我校以科技教育為中心的課外活動，取得了較為顯著的成績。我們將一如既往讓這一特色繼續保持。

2014年10月

青少年科技創新大賽是一項具有示范性、導向性和群眾性的活動，該項活動的目的是促使青少年深入理解科學、技術與社會的相互關系，激發其對科學的興趣，培養他們對社會的責任感，通過知識的學習、技能的掌握和活動的參與，使廣大青少年初步領會科學的方法論，提高其觀察能力、思維能力、創造能力和實踐能力，從而促進其科學素質的全面提高。按照中國科協的統一部署，自xx年起，原逢雙數年舉辦的全國青少年科技創新大賽和逢單數年舉辦的全國青少年生物與環境科學實踐活動進行整合，每兩年舉辦一屆，屆數合并計算。整合后的青少年科技創新大賽包括發明創造比賽、科學討論會、科學幻想繪畫展覽和創新方案設計展示四個部分。該大賽旨在推動青少年科技活動的蓬勃發展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，培養和造就優秀創新人才，是一項在國內外享有較高聲譽、展示青少年科技創新和研究性學習成果的大賽。4月10—12日有幸在縣科協柴主席的帶領下在黃山市觀摩了安徽省2014年青少年科技創新大賽，現就此次觀摩及結合我校科技創新的活動做以下匯報。

一、大賽概況

4月11日，2014年安徽省青少年科技創新大賽在黃山市隆重開幕，這是大賽的主辦單位首次與省轄市地方政府聯合主辦。來自全省15個省轄市的參賽隊近400名中小學師生、專家相聚一堂，參加為期3天的青少年科技盛會。安徽省人大常委會副主任朱維芳，黃山市委書記、市人大常委會主任王福宏，市政協主席張開南，安徽省政府參事、大賽評審委員會主任韋穗，省科協黨組成員、副主席梁壽南，團省委副書記汪華東，省婦聯副廳級巡視員李素萍，黃山市政府副市長蘇陽、省教育廳及黃山市有關領導出席開幕式。本次大賽規格空前，與以往歷屆大賽相比，參賽人數最多、形式最具創新、內容最為豐富。本屆大賽經過各級專家的嚴格評審，共有177項青少年科技創新成果競賽項目參加競賽活動，涉及數學、物理、工程學、環境科學等12個學科。競賽期間還展出了104幅少年兒童科幻畫獲獎作品。大賽經

過兩天的展示、答辯、交流、評審等環節共評選出優秀項目一等獎13項，二等獎52項、三等獎65項。

二、觀摩重點

我們觀摩團一行9人參觀了科技實踐活動展廳、科技創新作品展廳、科幻畫展廳、學生技能測試展廳。每一位參賽選手有一個展臺來展示自己的參賽作品。參賽選手在展臺前接受領導、專家、觀摩老師的詢問。我們每到一個展臺都仔細觀看參展作品，瀏覽作品簡介，聆聽參賽選手介紹創意，與科技輔導員和評委老師交流并搜集了一些參賽作品的說明與簡介。我們壽春中學三位老師各有側重的考察了一些參賽作品。如安徽師范大學附屬外國語學校的補充式混合動力電動自行車，蚌埠丁崗小學的可拆裝去粘土鐵鍬，蕪湖市第二十九中學的智能型太陽能自動跟蹤裝置，安徽省蚌埠鐵路中學的船用抗暈平衡椅，宿州市靈璧中學的太陽能熱水器防凍裂“空水”裝置，天長市炳輝中學的適用于農村

和自然災害應急時期一體化凈水設備，安徽省宿州市泗縣長溝高級職業中學的多種水果采摘器，淮北市實驗高級中學的可調控速度的高樓逃生裝置，安慶市外國語學校的紅外溫控電風扇，蕪湖市第二十七中學的節能路燈控制系統，無為縣無為中學的眨眼車燈，淮北市實驗高級中學的醫用輸液安全報警器，安徽省宣城市第二中學的球體多孔插座等等。

三、觀后體會

青少年科技創新活動是國家級的大賽。我國第二代領導人鄧小平就提出科技是第一生產力，三代領導人xx提出創新是一個民族進步的靈魂。在我國教育部明確認同的三大賽事是由中國計算協會主辦的信息學奧林匹克競賽，中央電化教育館主辦的中小學生電腦制作活動，再有就是科協主辦的青少年科技創新大賽。在這三大賽事榮獲省級二等獎的就可在中高考中加分，高中階段全國一等獎獲得者可保送大學。可見青少年

科技創新大賽的含金量。各級領導、社會各界以及相關新聞媒體都給予高度的重視與關注。

科技創新大賽包含數學、物理學、化學、微生物學、環境科學、生物化學、工程學、動物學、植物學、醫藥與健康學、地球與空間科學、計算機科學、社會科學等內容。學科多綜合強，但他離我們并不遙遠。太湖中學的獲獎作品《安慶市高中校園文學社發展狀況調查報告》就是語文老師帶著搞的科學調查報告。合肥一中的新型生態徽民居設計是美術老師指導的。科技創新不僅僅是高科技的代名詞，是大中專院校、科研院所的事情，其實離我們很近，就在我們學習與生活的身邊。只要善于觀察、善于搜集、善于思考、善于動手處處都是科技創新。據了解，創新分為原發性創新和集成性創新。原發性創新簡單的說就是從無到有，這種創新的確很難。但是大多數創新是集成性創新，就是從有到有，在原有的基礎上再前進一步。例

如在此次科技大賽中，就有三個選手感覺平時吊水時候，水吊完以后難以發覺，于是就據此提出了解決的方案，制成了一個輸液報警器。有一個選手感覺在下雨的晚上又要打傘又要打電筒不方便，于是把設計出折疊式雙用雨具獲得三等獎。來源于生活中的創新是創新大賽的主流。而且科技創新也不是都是大城市的老師與學生所從事的工作，我們小縣城的學校搞不好這項活動。本次賽事一等獎獲得者來安縣第三中學的電磁拾取器，蚌埠丁崗小學的可拆裝去粘土鐵鍬。一個來自縣城，一個來自鄉鎮。

四、我校科技創新教育的現狀

我校科技創新教育主要依托壽春少年科學分院。壽春中學少年科學分院于xx年3月經安徽省少科院、省科協、省少工委、團省委聯合批準成立，系省二級分院，xx年7月被中國少年科學院批準命名為“中國少年科學院科普基地”。少科院成立以來，成立了強有力的組織機構、聘請知名學者為少科院顧

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問，成立壽春中學科技領導小組，聘請科技輔導員。校科學館三樓設置“壽春中學少年科學分院辦公室”和“壽春少科院活動室”，擁有微機室、多媒體教室、地震科普館、機器人活動室、天象觀測室等硬件設施。目前少科院擁有會員680多名。每學期少科院開展了科技小制作、小發明，科技考察及培訓、競賽等多種形式的主題實踐活動，并積極參加了信息學奧賽、中小學電腦制作活動等競賽取得豐碩成果。但在取得的成績面前，我們還要看到問題。其一：雖然擁有良好的硬件設施，但是沒有發揮良好效能。其二：雖有良好的師資，但沒有最大的各盡其能，并且有些項目的開展沒有專業教師。其三：雖開展了一些活動，但活動不精不細，沒有達到活動的主旨。

五、我校科技創新教育的改進

1、搞好科普講座。可以我們自己老師講，也可請專家講。利用科普講座激發學生興趣，讓更多的學生產生熱情，讓他們參與到科技創新活動中來。如青

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少年科技創新大賽，許多學生想參與但不了解，有的了解但不知怎樣入手，我們在科普講座就可解決以上問題。

2、搞好科技興趣小組。各專項科技興趣小組開課計劃要科學完整，并且要常態化，團隊要精干，人員要素質良好。在活動開展的同時培優培尖。如機器人競賽，沒有興趣小組的開展，老師只能單對單，一對一，學生培養的好了，他們也要畢業了，人員形成不了梯隊也就談不上成績的突破。

3、搞好科技參觀考察。科技參觀考察不能形式化，開始要有主旨，結束要有收獲。如天長市炳輝中學的適用于農村和自然災害應急時期一體化凈水設備，其實就是自來水廠的縮小版。我們完全可以在參觀考察自來水廠時讓學生畫出流程，做出自已的創新作品。

4、搞好每年一次的小制作、小發明的活動。每年在活動前，指導老師要做好宣傳和引導的工作，不能讓學生簡單的認為就是搞搞美術課上的小手工。

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在活動過程中要對優秀作品做好跟蹤指導，老師實際的解決學生遇到的難題。這樣不但能把活動開展的深入而且還會出作品。就如我們剛剛結束的陽光藝術節，宣傳、指導、展示、上報優秀作品參賽。工作連續不斷層，并成效顯著。

5、搞好科技輔導教師隊伍的建設。結合各級各類科技競賽組織青少年科技輔導員參加專業業務培訓，組織科技輔導教師參加各級青少年科技創新大賽觀摩和學術交流活動等。如此次青少年科技創新大賽的觀摩，沒有這個觀摩不知道怎樣入手這項活動，更不知道我們與兄弟學校的差距。

總之我們壽春中學擁有良好的軟硬件設施，只要循續漸進的踏實做好本職工作，銳意創新，勤思敏行，相信我們會把壽春中學的科技創新推上新的高度。

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第四篇：開展青少年科技創新活動工作匯報

我縣為了深入貫徹實施《全民科學素質行動計劃綱要》，迎接首屆龍巖市青少年科技創新大賽及將在我市舉行的2010年第24屆省“創新大賽”，根據巖委辦[2010]58號《關于轉發首屆龍巖市青少年科技創新大賽方案的通知》的要求，在省、市教育主管部門和科協的正確領導下，在縣委、縣府領導的高度重視下，縣教育局和科協等相關部門密切合作，積極組織開展青少年科技創新活動，并取得一定成效。現將開展活動的情況匯報如下：

一、領導高度重視 部門精心組織

縣委、縣府領導非常重視青少年科技創新活動的開展，成立了參加市“首屆龍巖市青少年科技創新大賽”領導小組，由縣委常委賴小香擔任組長，縣教育局局長黃修桂、縣科協主席張瑞華擔任副組長，成員包括縣科技局、縣環保局和縣關工委等有關部門的領導，并制訂了《2010年連城縣青少年科技創新大賽方案》。縣委辦、縣府辦轉發了《2010年連城縣青少年科技創新大賽方案》。在9月11日召開的領導小組會議上，各成員單位匯報了開展活動的情況，縣委常委賴小香在會議上強調要加強指導、拿出成果、抓出成效。縣教育局領導在新學期中小學校長第一次會議上再次對開展青少年科技創新大賽提出具體要求。

學校把青少年科技創新活動作為學校實施素質教育工作的重要內容，專門成立由校長負責，由分管副校長、教務處（教科室）主任、校團委書記和科技輔導員組成的校級青少年科技創新活動領導小組。期初由校領導小組負責制訂活動計劃，并由相關學科的科技輔導員組織各班學生開展豐富多彩的科技創新活動。

二、明確活動目標 狠抓責任落實

開展青少年科技創新活動的目的就是要培養青少年科技創新精神和實踐能力。而培養青少年科技創新精神和實踐能力是素質教育的核心。xx同志指出“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新的關鍵在人才，人才的成長靠教育”。

我縣根據市提出的開展青少年科技創新大賽“節約·創新·發展”的主題要求，在堅持“三自”（自己選題、自己設計和研究、自己制作和撰寫）和“三性”（科學性、先進性、實用性）原則的基礎上，大力倡導中小學生發現和探究身邊的科學問題，積極引導青少年參與研究性學習和科技創新實踐活動，注重青少年科學探究和創新實踐基本能力的培養。同時，我們還要求學校積極尋找和重點培育1-2個有地方特色、有技術后援、有發展潛力的科技創新項目，并進行跟蹤、指導和扶持。

我縣在開展青少年科技創新活動的同時，還特別注意結合教育部、中央文明辦、廣電總局、共青團中央、中國科協聯合舉辦的“節糧在我身邊——2010年青少年科學調查體驗活動”的活動，對學生進行科學調查體驗，并對學生進行勤儉節約良好品德的教育。

在開展活動的過程中，縣教育局、縣科協、縣科技局、縣環保局、團縣委、縣關工委等部門，既分工又合作，堅持以人為本的科學發展觀，有力地促進了青少年科技創新活動的開展。今年3月縣教育局、科協組織連城一中、連城二中、連城三中、朋口中學、冠豸中學、文新中學、實驗小學和姑田中小等學校的領導、科技輔導員觀摩了在三明市舉辦的2010年省23屆青少年科技創新大賽。

三、切實加強管理 不斷完善措施

本次大賽分別設立優秀科技創新項目、優秀科技實踐活動、優秀少兒科幻畫一、二、三等獎（一、二、三等獎數分別按項目總數不超過20%、30%、40%的比例設置)和優秀組織獎(3個，以校為單位)，由主辦單位頒發獎狀和證書。通過評選、表彰各中學，中心小學、縣直學校選送的各中小學開展的優秀科技活動成果(主要指在科技實踐活動和探究性學習過程中產生的科技創新成果，科技實踐活動，少年兒童科學幻想繪畫)，展示我縣中小學生科技創新能力和水平，選拔推薦部分優秀項目、作品參加2010年首屆龍巖市青少年科技創新大賽。

我縣青少年科技創新大賽參照《福建省青少年科技創新大賽競賽規則》(修訂)執行。各校在廣泛組織開展青少年開展科技創新活動的基礎上，嚴格規范競賽和項目推薦工作，做好參賽項目的資格審查、科學審查和申報項目篩選評審工作。

今年8月縣教育局組織有關人員深入連城一中、連城二中、連城三中、朋口中學、冠豸中學、文新中學、城關中學、實驗小學、城關中小、姑田中小、新泉中小和朋口中小等學校進行檢查指導。

四、增加科技含量 提高創新水平

1、以課堂教學為契機，將科技創新納入課程體系。培養學生創新精神和創新意識是每一位教師的職責，要把這項目標與具體教學內容相聯系，有機地落實到學科的課堂教學中去，并盡可能地多組織有科技性質的學科活動，做到學科間滲透，課內與課外相結合。把生活和學習中科技教育因素挖掘出來，形成“邊做邊學”的課程。比如：在生物課堂上，將原有的生物實驗加以改進，衍化成生物科技實踐活動，在物理、化學實驗課大膽猜想、假設，利用開放的實驗室，將生活中的物理、化學知識通過理化實驗進行驗證或探索內在的科學原理，努力滲透相關的科普教育思想、科學思維方法、科學最新成果，使課堂教學能夠實現科技創新與學科知識的有機整合，從而培養了學生科學精神和科學意識。

2、以各種活動為載體，寓科技創新教育于活動中。青少年活潑好動，做事主要是憑興趣，因此必須通過活動來穩固興趣，促使其轉化為動機，開展豐富多彩的活動，使學生開闊視野。從提高學生的科技意識入手，提升科技品味。通過活動對學生進行熱愛科學興趣的培養，對學生科技創新能力的檢驗也是在活動中進行。

（1）連城一中、連城二中和文新中學等學校在舉辦“科技藝術節”中，既組織了科技、制作、書畫、小發明、小論文等各類個人競賽，又多樣的組織團體競賽，這樣，一方面綜合檢驗學生的個體創新意識與能力，另一方面又強化團隊的智慧與力量，促進科技活動群體性發展。

（2）城關中學、莒溪中學等學校組織了科技論壇小組，對廢舊電池的回收與危害進行了調查研究，通過調查問卷的形式了解了學校學生及其家庭對廢舊電池的認識和處理方法。進行了科學的分析，論壇小組進行了種植對比實驗，并搜集相關資料制成宣傳展板，還提出了由建設性意義的意見。

（3）實驗小學、城關中小等學校開展科技知識的摘抄、摘記，撰寫科技論文活動。利用讀報時間，積極開展科技書籍的閱讀，同學們寫了閱讀筆記，摘記科技知識。

（4）朋口中學、冠豸中學和北團中學等學校除了課內和定期開展科技活動外，豐富多彩的業余科技活動也是學生全面提升科技素養不可或缺的渠道。在校園文化的建設中，校廣播站、宣傳窗（科技專欄）、班級的板報、班會等，都為學生提供了科技創新的活動舞臺。

（5）科技創新活動在面向全體的同時，學校又針對學生不同的興趣愛好、個性特長，利用校內外原有的各種資源，開放了理化生實驗室，并成立了科技興趣小組，充分發展他們的個性特長。姑田中小、新泉中小和朋口中小帶領興趣小組的同學去參觀污水處理的流程，并做了充分調查并寫了報告《身邊的水資源》。為了進一步鼓勵學生積極參與，大膽創新。凡對于有創新性活動行為的學生，學校將予以全校表揚。

（6）小學針對實際情況開展了《我是環保小衛士》活動，向學生征集了環保標語、環保征文。學生的熱情高漲，校園內統一定制學生的小標語溫馨地提示著大家，學生的環保意識得到了提高。

（7）中學結合特別日子如世界氣象日、世界水日、無煙日等開展一系列活動，促進學生關注自然、關注生活、關注健康。從身邊的小事做起，達到人與自然和諧共處，共同維護我們的家園——地球。

我縣在開展青少年科技創新大賽中做了一些工作，取得初步成效。但仍存在許多不容忽視的問題：一是少數教師對新課程理念理解不深，對培養學生的科技創新意識不夠強，開展青少年科技創新活動的基礎比較薄弱；二是經費的不足也制約了學校科技創新活動的開展；三是學校科技輔導員隊伍缺乏必要“創新大賽”的培訓，青少年科技創新作品科技含量不高。我們相信，只要我們堅持開展青少年科技創新活動，全面實施素質教育，就一定能夠取得豐碩成果。

第五篇：創新社區黨建工作匯報

區以“三個推行”創新社區黨建

×××區深化“三個納入”，突出抓好社區黨員的教育和引導，創新社區黨建，探索社區黨建新型機制，在工作中做到“三個推行”，促進社區建設文明和諧發展。

1．推行“雙向機制”，關注群眾民生。一是建立“雙向機制”網絡。如×××社區建立在職黨員管理站，對在職黨員實行“雙向管理”，要求在職黨

員與非黨居民、困難群眾、貧困黨員構建“雙向服務”網絡，并通過宣傳欄、政務公開等定期公布在職黨員與群眾“結對子”和“結親子”的情況，并將有關信息及時反饋黨員所在單位黨組織，建立在職黨員網絡檔案，互通幫扶信息，促進和諧社區的建設。二是開展多種形式幫扶活動。以“結對子”、“結親子”和“一幫多”、“多幫一”為形式，開展各項活動。如市×××部門在職黨員×××同志通過“一幫多”結對幫扶獨×××社區殘疾人×××母女倆，長期支持解決生計問題，幫助辦理城市居民最低生活保障；×××街道工委×××名在職黨員成立“幫扶組”，通過“多幫一”對轄區內的一戶特殊困難戶進行長期幫扶，使一家五口解決了工作和上學問題。全區共有×××多名黨員與社區×××多戶居民建立新型的“雙向雙幫”關系，切實解決了社區貧困居民在工作和生活上的實際困難。

2.推行訪詢機制，解決新難問題。社區黨員主動接待群眾來訪和到基層走訪，自覺接受群眾的質詢和詢問。一是建立接待日和走訪日制度。如×××社區專門設置社區黨員接待崗和走訪崗，為解決群眾反映強烈的社區治安問題，在社區居住的×××多名在職黨員以身作則，主動接待和走訪群眾，聽取意見后集思廣益，發動居民建立了“十戶聯保、百戶聯防”社區治安網絡，有效地維護了社會穩定。二是推行詢問和質詢機制。居民對社區不滿意的事情以及一時不能落實解決的問題，可以面對社區黨員提出詢問和質詢。如×××社區針對居民提出的×××多米小街小巷長期得不到修建的問題，嚴格執行質詢負責制，主動向上反映，爭取上級支持投入資金×××多萬元，解決了拖欠×××年之久的群眾行路難問題。三是公開黨建信息資源。針對群眾對黨建工作不了解的問題，我區推行黨務公開制度。各級基層黨組織分別建設了黨務公開專欄，建立了黨務公開資料信息庫，完善了黨務公開內容項目等×××多項制度，群眾了解公開的內容共×××多項，黨組織與黨員、黨組織與群眾建起了一架“連心橋”。

3.推行實踐機制，建立“設崗定責”。社區黨員要立足于社區開展實踐活動，既做好本職工作，又在社區認領崗位，積極為社區建設獻策出力。一是建立“設崗定責”制度。如×××社區建立離退休職工黨員管理站，實施社區黨員 “設崗定責”制度，根據黨員個人的特長，設置了法律、文藝、衛生、培訓、治安等多種志愿服務崗位。社區黨員志愿認領了服務崗位，積極開展 “黨員示范崗”、“假日黨建”等活動，發揮了先鋒示范作用。二是開展崗位志愿服務。社區黨員特別是在職黨員認領服務崗位后，盡快適應社區建設的需要。如×××社區×××等×××名社區黨員，主動學習法律知識，利用節假日開展法律宣傳和咨詢活動，舉辦法律知識培訓×××期，協助有關部門解決了×××宗司法糾紛案件。全區近×××多名在職黨員自愿認領×××多個社區服務崗位。三是健全社區“非公”黨組織。我區做到“四個摸清”（即摸清黨員人數、摸清管理現狀、摸清建設狀況、摸清黨員思想），加強“非公”單位建立黨組織的指導力度，建立指導和聯絡制度，在非公經濟領域和“兩新”組織中組建及整頓了×××個基層黨組織。