第一篇：海安2018屆高三學語文

海安中學2018屆高三學年初學業質量監測試題

語文試題I

一、語言文字運用（15分）

1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（3分）

《傅雷家書》是傅雷及夫人寫給遠在國外的兒子傅聰及兒媳彌拉的部分信件的 ▲。在這些書信中，傅雷和夫人從自身經歷、生活經驗出發，教導兒子做人做事的道理；▲ 地探討美術、音樂、哲學，歷史等話題；良師益友般對一些實際問題提出意見和建議，可謂是一部充滿父愛的 ▲、嘔心瀝血的教子篇，也是一部最好的藝術學徒修養讀物。

A.結集 旁征博引 苦心孤詣 B.結晶 旁征博引 處心積慮 C.結晶 旁逸斜出 苦心孤詣 D.結集 旁逸斜出 處心積慮 2.下列語句中，沒有使用比喻手法的一項是（3分）

A.從黃沙漫天的茫茫荒原到“華北綠肺”的生態寶地，塞罕壩人不僅在高寒沙地上書寫了綠色傳奇，而且採索出了生態優先的發展新路。

B.新教材中，小學中高年級設置課外閱讀延伸.初中加強“名著選讀”，就是在努力牽住培養讀書興趣這個語文教學“牛鼻子”。

C.對大部分游客而言，進入野生動物園前先看到謝絕入園的一長串“黑名單“，可能比難入其眼的“繁示通告”更能讓人長記性.有觸動。

D.實事求是地講，近年來我們推行了很多好的政策制度，但是在執行過程中總是被人鉆了空子，然后不得不去給政策制度“打補丁”。

3.下列各句中，所引詩詞符合語境的一項是（3分〉

盡管工作很忙，但“ ▲ ”在空閑的時間里，我與家人在一起看電影，聊聊家常，或者出門短期旅行，飽覽美麗的風光，故松自己的心情。A.寸金難買寸光陰 B.年年歲歲花相似 B.偷得浮生半日閑 D.長風破浪會有時

4.在下面—段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（3分）

開放、平等、協作、快速、分享，這是互聯網創建的初衷，▲，▲。▲，▲，▲，▲，那音樂的意義也就不復存在了。①正是在互聯網精神的影響下

②公平享有互聯網成長所帶來的便利與福祉 ③好音樂不能公開傳摺、無法披此分享 ④也是互聯網生命力之所在

⑤全球幾十億網民不分人種、國籍、語言 ⑥而獨家版權模式卻無視互聯網精神

A.②③⑥④①⑤ B.②⑥③④⑤① C.④⑤①②③⑥ D.④①⑤②⑥③ 5.閱讀下面的圖表，分析不正確的一項是（3分）圖表：留學生回國創業的重要影響因素

A.留學生看垔國內良好的創業環境和發展潛力。B.方便與家人團聚也成為影響留學生回國創業的重要因素。

C.留學生在創業上史加獨立，總體上不需要人脈資源的幫助。D.留學生在專利技術。相關領域國內市場前景方面耍求較低。

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6?9題。

都察院右金都御史譯山張公塞志銘

茅坤

金都御史澤山張公病且革，執子手而曰：“君為我書其墓。”嗚呼，若公者，世之強干之才也，天假．之以年，而遲之祿位，以究其志，庶幾乎古之所謂戮力王室，綱紀四方者，而今且沒，而公之業止是耶？

公名濂，字子清，甫弱冠舉浙江鄉試第一。已而與予同登進士，授刑部陜西司主事，以能聞，因推擇．．．．為吏部。公又力以抑奔競，振淹滯為職。其按資未及而或援之者力。雖才智亦擯之矣。其按資已及而剌不．．及門者。雖孤遠亦亟之矣。故公之典銓曹舉，賢任能，進則以才獲信于執政，而退則不拂天下士大夫之望。．后先郎署間，而能以直舉職者，數十年以來，一人而已。

公以能擢通政，提督謄黃。然公亦以能為世所構。向所忤執政而進退之者，人日以眾，怨日以深，其所從中而巧擊之者日以力。會虜入寇，公以守都城有聲，遂出公為僉都御史，提督畿南北諸郡屯田事矣，蓋以使能為名而寔遠之也。

未幾，公坐訕左遷，公不就，即拂衣歸。歸則買山，列亭榭，種名花異卉。又別穿池種五采玳瑁粉黛之魚，仰而嘯，俯而臨流以自適。嗚呼，古之賢智之士固有溺于酒，溺于弈，溺于丹砂冶化，至死不解。若公者無乃以才適當世，位不究忠，而遂以聲伎躑躅自溺而終其身者歟？

予故與公之兄弟為綰帶交，而公尤深方。公之為吏部也，尚書唐公龍亦謬以予能，由儀制調為司勛。公瞿然喜，頗期兩人功名相推挽。已而尚書坐事免，予亦外徙，而中或有并撼公者，公笑曰：“吾不及與之．．同其進，當亦與之同其退可也。”公之慷慨倜儻之氣類若此。嗚呼，予安得不哭公之慟而為之題其墓，以復于公也乎？公之沒為辛酉七月二十五日，享年五十。6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）僉都御史澤山張公病且革

革：危急 天假之以年 假：借助 故公之典銓曹舉 典：攀管 然公亦以能為世所構

構：誣陷

7.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.鄉試：由各地州、府主持考試，一般在八月舉行，故又稱“秋闈鄉試考中的稱舉人，第一名稱解元。B.弱冠：古代男子二十歲行冠禮，表示己經成人，但體還未壯，所以稱做弱冠，后泛指男子二十左右的年紀。

C.吏部：古代官制六部之一。主管吏的任免、考課、升降，調動等事務。長官為吏部尚書，位次在其他各部之上。

D.尚書：文中之意為上古之書。相傳由孔子編選而成，傳本有些篇目由后人追述補充進去，如《堯典》《禹貢）等。

8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）(1)其按資未及而或援之者力，雖才智亦擯之矣。

(2)若公者無乃以才適當世，位不究終。而遂以山水自溺而終其身者歟？ 9.根據文章內容，概括茅坤寫作本文的意圖，不超過40個字。（4分）古詩詞鑒賞(11分）

閱讀下面這首宋詩，完成10?11題。

上虞逆旅見舊題歲月感懷

陸游

舴艋為家東復西，今朝破曉下前溪。青山缺處日初上，孤店開時鶯亂啼。倦枕不成千里夢，壤墻閑覓十年題。漆園傲吏猶非達，物我區區豈足齊。

注：①漆園：《史記》中有“莊周嘗為蒙漆園吏”。②非達：不達觀。10.作者抒發哪些“感懷”?請簡要分析。（6分）

11.簡要賞析頷聯的表達效果。（5分）

四、名句名篇默寫。（8分）

12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)一簞食，▲，得之則生，弗得則死。(孟子《魚我所欲也》）

(2)登斯樓也，則有去國懷鄉，▲，滿目蕭然，感極而悲者矣。（范仲淹《岳陽樓記》)(3)射者中，▲，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。（歐陽修《醉翁卒記》)(4)金樽消酒斗十千，▲。(李白（行路難>)(5)▲ ,渾欲不勝簪。(杜甫(春望》）

(6)角盧滿天秋色里，▲。(李賀《雁門太守行》）(7)從今若許閑乘月，▲。(陸游《游山西村》)(8)傷心泰漢經行處，▲。(張養浩《山坡羊?潼關懷古》）

五、現代文閱讀（一)（20分）閱讀下面的作品，完成13-16題。

羊來羊去 阿慧

①我的第一次呼吸就有著羊味，羊的記憶里留有我的第一聲啼哭。媽生我在羊圈，確切地說，羊圈就在媽的床邊。冬夜里，人和羊相互溫暖，我在這溫暖里勢不可擋地來到人世，迎接我的是奶奶。還有，就是那只年輕的山羊。

②山羊不再年輕的時候，我常常端著小碗一路撒著面條來到它跟前。這時，已是老羊的它，會緩慢地站起來，會輕柔地叫兩聲，會把它的大嘴伸進我的小碗里。老羊呼出的熱氣弄得我雙手癢癢，我忍不住想笑。我朝灶房看了看，還是忍住了，我擔心我的聲音會引出暴躁的奶奶。老羊吃面條時呱唧有聲，這往往會勾起我的饑餓，肚子里的鳴叫提醒我，我還在餓著。我努力把小碗從老羊嘴巴下搶出，羊嘴下懸了幾棵柔白的面條，滴著湯水晃晃著縮進它的嘴里。老羊只留下一口稀湯給我。我仰著臉喝下，低著頭在嘴里摳摸許久，最后摳出一兩根白毛在手上，那是老羊的胡須。

③我曾一度迷惑，那老羊同我一樣是個女的，為什么下巴上掛著爺爺一樣的胡子？爺爺在一個冬天來臨時，在老羊身邊蹲了半個時辰。他摸摸老羊的胡子，又摸摸自己的胡子說，它老了，賣了吧。早上一打開門，濃霧像幾只雪白的羊羔骨碌碌滾進屋里。我爺把一條長帶緊系在腰間，將一頂白色禮拜帽戴在頭上，說，走吧。身后就跟了我和羊。老羊它出門時，回頭看了看我們的院子，我也回頭，看見人和羊生活過的日子。老羊一走出村子，它的腳步出奇的敏快，牽在我手里的那根麻繩被拉得繃直，我被它拉著疾跑，霧被我們沖開一條灰白的道路。老羊在地頭停下，低頭嗅著土地的氣息，爺爺撫摩著它的頭，它伸出舌頭舔爺爺粗糙的手，舌頭和手在白霧里發出粗糙的聲音，我的心開始變得粗糙。

④爺爺知道，這是老羊年輕時活躍的地方，羊的記憶就像腳下的麥苗一樣年輕。老羊的眼睛里掠過幾個矯健雪白的身影，有一個終于成了它孩子的父親。老羊這樣想時，就拉著我趟進麥田，小麥苗的清香迷蒙了我的世界。我聽見老羊咀嚼麥苗的聲響，我的耳邊響著年輕羊們歡騰的聲音。

⑤接近集市的時候，大霧散了，人和羊腳步在街上顯得零亂。陽光把羊照得明亮，老羊嘴角的一抹綠，綠了一個寒冷的冬晨。當爺爺把老羊栓在樹樁上時，它開始不停地叫喚。它的每次竭盡全力地掙脫都是徒勞，它開始變得無望和無力，它灰褐色的眼睛朝我投來無助的光芒，我的眼淚滾落出一片凄涼。一個買主向爺爺神秘地伸出指頭，倆人悄聲嘀咕了一陣，那人付了錢，捏了捏老羊的脊背說，又老又瘦，只配賣皮。那人拉起老羊走時，羊的四只蹄子將土地蹬出四個小坑，又變成兩道一丈長的小溝，像地里播種時耬腳劃過的跡痕。老羊把那人拖得臉像猴子屁股一樣紅。老羊的叫聲被喧鬧的集市淹沒，它蒼老的胡須在寒風中抖動。

⑥我站在羊站過的地方哭泣，我的淚水不斷在地上砸落，那兩道被羊蹄犁開的土溝，更如兩道新鮮的刀口。爺爺和我在城北的路上走著，新買的蓋頭在我的頭上飄飛，飄飛成一朵火紅的云彩，冰糖葫蘆熔化成滿口的甜蜜。羊的叫聲凄然響起，我站住四處尋找那聲音。有人騎著自行車趕路，車后的大柳條筐里，我家的老羊被捆了四蹄仰面裝著，它是老遠認出我們的，它的喊叫帶著血的顏色，變成一條細碎抖動的聲音頻率遠去。我扔掉那半串糖葫蘆，追著那人瘋跑，我喊：不賣了，俺不賣了，回來呀！那人像沒聽見一樣竟自走遠。

⑦當婆婆丁、苣荬菜等野花在田埂上競相開放的時候，那只老羊的女兒悄然發育成一只俊俏的小山羊。羊的臉總是一副溫和善良的模樣，從不見有生氣的時候。13.請概括文章前兩段的內容，并分析其中菹含的感情。(4分）14.第三段中的三個“粗糙“各有什么含意？請簡要分析。（6分）15.請簡要賞析第五段的表達效果。（4分）

16.結合全文，探究文章最后一段的多重作用。（6分）

六、現代文閱讀（二)（18分）閱讀下面的作品，完成17?19題。

藝術的效果 豐子榿

藝術常被人視為娛樂的、消遣的玩物，故藝術的效果也就只是娛樂與消遣而已。有人反對此說，為藝術辯護，說藝術是可以美化人生，陶冶性靈的。但他們所謂“美化人生”，往往只是指房屋、衣服的裝飾；他們所謂“陶冶性靈”，又往往是附庸風雅之類的淺見。結果把藝術看作一種虛空玄妙、不著邊際的東西。這都是沒有確實地認識藝術的效果之故。

藝術及于人生的效果，其實是很簡明的：不外乎吾人面對藝術品時直接興起的作用，及研究藝術之后間接受得的影響。前者可稱為藝術的直接效果，后者可稱為藝術的間接效果。即前者是”藝術品”的故果，后者是-藝術精神“的效果。

直接效果，就是我們創作或鑒賞藝術品時所得的樂趣。我們平日的生活，都受環境的拘束。所以我們對付人事，總要謹慎小心，打算得失。我們的心境，大部分的時間是戒嚴的。惟有學習藝術的時候，可以解嚴，把自己的意見，希望與理想自由地發表出來。這時候，我們享受一種快慰，可以調劑平時生活的苦悶。研究藝術，還可得天其的樂趣。我們平日對于人生自然，因為習慣所迷，往往不能見到其本身的真相。惟有在藝術中，我們可以看見萬物的天然的真相。例如我們看見朝陽，便想道，這是教人起身的記號。在習慣中看來，這樣的思想，原是沒有錯誤的；然而這不是事象本身的真相。朝陽，分明是何等光明燦爛，神秘偉大的自然現象！豈是為了教人起身而設的記號？人類這種動物，己被習慣所迷，而變成單相思的狀態，犯了自大狂的毛病了。藝術好比是一種治單相思與自大狂的良藥。惟有在藝術中，人類解除了一切習慣的迷障，而表現天地萬物本身的真相。畫中的朝陽，莊嚴偉大，永存不滅，才是朝陽自己的真相。

間接的效果，就是我們研究藝術有素之后，心靈所受得的影響。我們日常對付人世之事，常是談慎小心，打算得失的。換言之.即常以功利為第一念的，酌取藝術的非功利的心情來對付人世之事，可使人的生活溫暖而豐富起來，人的生命高貴而光明起來。陶瀾明《躬耕》 詩有句云：“雖未量歲功，即事多所欣”，便是在功利的工作中的用非功利的態度的一例.另 外，我們乎常生活的心，與藝術生涪的心，其最大的異點，在于物我衿關系上.從藝未精神 上學得了除去習慣的假定，撖去物我的隔閡的方面而現看.便見一切眾生皆平等，本無貧富 與責殘.乞丐并非為了沒有鈔票而受苦，實在是為了人心搞閡太深，人間不平等而受苦.唐朝的詩人杜牧有幽默詩句云：“公道世間惟白發，貴人頭上不曾看似滑稽，卻很嚴肅。白發是天教生的，可見天意本來平等，不平等是后人造作的。

學藝術是要恢復人的天真。

(選自豐子愷《藝術的效果》，有刪改）

17.在作者看來，藝術的“效果”有哪些？請簡要概括。(6分）18.請簡要歸納文章第三段的論述層次。（6分）

19.請結合全文，闡釋“學藝術是要恢復人的天真，一句的內涵。（6分）

七、作文(70分）

20.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

有人說，新奇神秘的達方，誘惑著我們動身出發，召咬我們去追尋闖蕩；也有人說，我們因追尋遠方而離奇的地方，恰恰是別人眼中無限詩意的遠方。

2018屆高三學年初學業質量監測試題

語文試題II(附加題）

注意事項

考生在答題前請認真閱讀本注意事項及各題答題要求。

1.本試卷共6頁，滿分160分，考試時間為150分鐘.考試結束后，請將答題卷交回。

2.答題前.請您務必將自己的姓名、準考證號、座位號用0.5毫米黑色字跡簽字筆填寫在答題卷上。3.作答選擇題必須用2B鉛筆把答題卡對應題目的答案栝號涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。作答非選擇題必須用書寫黑色字跡的0.5毫米的簽字筆寫在答題卷上的制定位置，在其它位置作答一律無效。

一、閱讀材料，完成21?23題。（10分）

曠矣先生！體今無徒，儕古少類。達如到伯倫，而不好飲；逸如松叔夜，而不好音樂；習靜如王摩詰，而不好佛；恬退如賀季真，而不好道；以名教非自任如韓退之，而不好儒；性異阮咸，而不辭好色。詼奇倜儻疑蛇或謂是歲星所寓而為滑稽之雄耶吾莫能測之而盡其形容也。

21.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限4處）（4分）22.文中的“王摩詰” “賀季真”分別是指 _、。(填寫姓名）（2分）23.根據材料，概括袁枚詩歌的特點。（4分）

二、名著閱讀題（15分）

24.下列對有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）

A.《三國演義》中，老實可欺的魯肅這一形象，貫穿并推動了“借荊州”“三氣周瑜” “單刀赴會” “白衣渡江”等情節的發展。

B.《歐也妮?葛朗臺》中，葛朗臺因格拉桑夫人說他從巴黎弄來了女婿，怒道“寧可扔女兒入河，也不會許給她堂弟”。

C.《哈姆萊特》中，作者塑造的哈姆雷特，在一般情況下，性格發展歷程可分為快樂王子、憂郁王子、延宕王子、行動王子四個階段。

D.《子夜》中，作者粗線條敘寫了吳赫與趙伯滔在公債市場上的交鋒過程，對于他們在此過程中人性的掙扎和沖突往往也簡筆帶過。

E.《茶館》中，常四爺性格耿直，具有正義感和愛國心。在第一幕中，他曾告誡唐鐵嘴 “你要是不戒了大煙，就永遠交不了好運”。

(節選自李憲喬《隨園詩贊》)25.簡答題（10分）

(1)《紅樓夢》第五十七回“慧紫鵑情辭試忙玉，慈姨媽愛語慰癡顰”中，紫鵑對黛玉說“萬兩黃金容易得，知心一個也難求”。請解釋紫鵑對黛玉說這樣話的 原因。（6分）

(2)《狂人日記》中，狂人眼中的世界主要由人與動物兩大系列組成。趙家的狗、獅子、兔子、狐貍、海乙那等構成了動物系列，趙貴翁、大哥、陳老

五、佃戶、構成了人的系列。請簡述這兩個世界的關系。（4分）

三、材料概括分析題（15分）閱讀下面的材料，完成26?28題。

舊年間的秀才、舉人，都在寫作技巧上受過嚴格的訓練，可是,他們中大多數的人并不懂什么叫文學，也沒創作出什么有價值的作品來。詩文有了一定的格式和一定的技巧,就必然限制了創作自由；一來二去,文學就衰落下去，而文人們成為詩匠、文匠。

事實上，成功的寫作技巧離不開語言，語言又與生活分不開，生活豐富，語言才會豐富。脫離生活，即只能寫出干巴巴的八股濫調或學生腔，不能獨具風格，創造語言。寫作的描寫能力也如此，沒有生活即無可描寫。想像，甚至于幻想，須有各觀的真實作基礎。沒有飛鳥，人便想不起飛機。描寫人物與事物不是記流水賬，作者必須觀察得既廣且深。不去生活，不多接觸人與事，而只向別人討教怎么描寫，就好像自己不肯入水，而要學會游泳。至于作品的結構，的確是因形式的不同而有所不同，如電影劇本與話劇本不同，話劇又與小說不同。可是，沒有內容，雖有結構也無濟于事。有的作品，結構雖欠嚴謹，而內容極為豐富，便仍不失為好作品或偉大作品。話又說回來，生活豐富才能使作品內容豐富。“秀才不出門”，所以只會作空洞的八股。

26.請簡要解釋文中“詩匠、文匠”的含義。（6分）27.生活對寫作的意義體現在哪些方面？請簡要說明。（3分）28.作者認為怎樣才能避免作“空洞的八股”？（6分）

第二篇：高三學感恩母校演講稿

尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：

大家好!今天我們在這里相聚一堂舉行20XX屆學生的畢業典禮，這也就意味著我們即將圓滿完成高中學業，意味著我們將在新的起跑線上，跨入人生的另一段精彩賽程，首先，我謹代表全體畢業生感謝全體老師對我們的辛苦教育和培養。

回望校園生活，時而優厚，時而淡漠;時而給我們力量，使我們積極向上，時而給我們挫折，使我們消極失望;時而我們的心空升起一輪太陽，時而我們的腦際掠過一抹陰影……

此時此刻，我和大家的心情一樣，縱然充滿喜悅，卻也掩飾不住內心的留戀與感傷。在校園里，我們既收獲了知識，又收獲了友情。那些在你落寞時陪在你左右的，是同學;那些在你迷惘時給你信心的，是老師;那些在你懈怠時給你動力的，是班主任;那些在你難過時對你微笑的，是朋友。

高中，是學習知識的時光，是鍛煉能力的時機，是揮灑青春的道路，是邁步成長的階梯，這一段的青春歲月無疑將成為我們生命中最為珍貴的收藏。

我們一定還記得軍訓場上那炎炎的烈日;一定還記得運動會上那颯爽的英姿，一定還記得籃球場上那默契的拼殺與配合;一定還記得晚會上那嘹亮的歌聲;一定還記得下場實習時的快樂和收獲……太多太多的情景值得我們去回憶。

高中生涯不是一篇文摘，只收藏精彩，不接收平淡。

我們要感謝學校組織的各項技能比賽，豐富的社團活動，多樣的社會實踐，讓我們懂得了團隊協作精神，發揮了我們的想象力，豐富了我們的知識。我們要感謝學校，為我們設置的具有競爭力的專業，同時為我們舉辦現場招聘會，提供各種就業信息。

這一刻，我們的心里充滿了感恩。感謝我們的同學，無論相隔多遠，我們都能回憶起彼此相互扶持、同舟共濟的純真年代和擁有的最真摯的友誼;感謝我們的父母，是她們這么多年來的付出、寬容和支持;感謝我們的老師，是你們淵博的學識、嚴謹的治學態度，讓我們學著如何“做人，做事，做學問”;感謝我們的學院，努力為我們創造最好的環境!

曾經我們總覺得畢業還遙遙無期，可轉眼間就青春散場，各奔東西。此刻，我們才正在體會到了“畢業”兩個字的分量，真誠的希望學弟學妹們能好好珍惜高中的美好時光，充分利用學校給我們提供的鍛煉自我和成長自我的平臺，提高自己的綜合能力，為自己走向社會的大舞臺贏得一張精彩的入場券!

一句話難以囊括校園的生活點滴，在這里，我代表全體畢業生感謝我們的母校，感謝和我們一起辛勤走過的老師們。曾經的校園，撒滿了我們共同的歡笑與淚水;未來的日子，我們將帶著你們的殷殷囑托更加努力，絕不放棄，用最好的自己回報我們的母校!

最后，衷心祝愿我們的母校與時俱進，屢創輝煌;祝愿學院蓬勃發展，再譜華章;祝愿老師們身體健康、工作順利;祝愿同學們前程似錦、大展宏圖!謝謝大家!

第三篇：南京市2013—2014年第一學期高三學情調研卷語文

一、語言文字運用(15分)1．下列詞語中加點字的讀音，全都不相同的一組是（3分）（）．．．A．罷黜

茁壯

咄咄怪事

相形見絀 ．．．．B．飴糖

怠慢

貽笑大方

百戰不殆 ．．．．C．揣測

湍急

惴惴不安

氣喘吁吁 ．．．．D．揶揄

逾期

瑕不掩瑜

不可理喻 ．．．．考點：識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。

2．在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當的一組是（3分）（）

①毒奶粉、地溝油、假羊肉等一系列

的事件接連發生，人們不得不反思：為什么我們的道德竟然淪落到了這樣的地步？

②在離地球三百公里的太空課堂上，航天員王亞平一邊做實驗，一邊

，為6000萬中小學生上了一堂別開生面的科普課。

③中國不差錢，只要能激活民間資本讓銀行資本難以

的靈活運作方式與潛能，“錢荒”問題就迎刃而解了。

A．聳人聽聞

娓娓而談

望塵莫及 B．駭人聽聞

娓娓而談

望其項背 C．聳人聽聞

振振有詞

望塵莫及 D．駭人聽聞

振振有詞

望其項背

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

3．許多城市都用獨特的宣傳口號作為自己的“名片”。如：曲阜，“孔子故里，東方圣城”； 成都，“拜水都江堰，問道青城山”；鎮江，“一座美得叫人吃醋的城市”。請仿照以上示例中的一種，為南京擬寫一條宣傳口號，要求至少使用一種修辭。（4分）

【答案】示例一：江南佳麗地，金陵帝王洲；示例二：博愛之都，梅花名城。（4分。內容[或人物，或景物，或風物]、修辭各2分）

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

4．閱讀下面圖表，提取信息，概括三條結論。（5分）

【答案】（1）學齡兒童肥胖率隨著家庭收入的增加（減少）而增長（降低）；（2）家庭收入越低（高），學齡兒童的營養狀況越差（好）；（3）隨著家庭收入的增加，我國學齡兒童肥胖率和營養不良率呈反向發展；（4）不同收入家庭都要關注學齡前兒童健康狀況。（5分。每點2分，答對三點得全分）

二、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文, 完成后面的題。

至鄴，矯魏王令代晉鄙。晉鄙合符，疑之，舉手視公子曰：“今吾擁十萬之眾，屯于境．上，國之重任，今單車來代之，何如哉？”欲無聽。朱亥袖四十斤鐵椎，椎殺晉鄙，公子遂將晉鄙軍。勒兵下令軍中曰：“父子俱在軍中，父歸；兄弟俱在軍中，兄歸；獨子無兄弟，．歸養。”得選兵八萬人，進兵擊秦軍。秦軍解去，遂救邯鄲，存趙。趙王及平原君自迎公子于界，平原君負韊矢為公子先引。趙王再拜曰：“自古賢人未有及公子者也。”當此之時，平原君不敢自比于人。公子與侯生決，至軍，侯生果北鄉自剄。

魏王怒公子之盜其兵符，矯殺晉鄙，公子亦自知也。已卻秦存趙，使將將其軍歸魏，而

公子獨與客留趙。趙孝成王德公子之矯奪晉鄙兵而存趙，乃與平原君計，以五城封公子。公子聞之，意驕矜而有自功之色。客有說公子曰：“物有不可忘，或有不可不忘。夫人有德于公子，公子不可忘也；公子有德于人，愿公子忘之也。且矯魏王令，奪晉鄙兵以救趙，于趙則有功矣，于魏則未為忠臣也。公子乃自驕而功之，竊為公子不取也。”于是公子立自責，似若無所容者。趙王掃除自迎，執主人之禮，引公子就西階。公子側行辭讓，從東階上。自．言罪過，以負于魏，無功于趙。趙王侍酒至暮，口不忍獻五城，以公子退讓也。公子竟留趙。趙王以鄗為公子湯沐邑，魏亦復以信陵奉公子。公子留趙。

高祖始微少時，數聞公子賢。及即天子位，每過大梁，常祠公子。高祖十二年，從擊黥．布還，為公子置守冢五家，世世歲以四時奉祠公子。

太史公曰：吾過大梁之墟，求問其所謂夷門。夷門者，城之東門也。天下諸公子亦有喜士者矣，然信陵君之接巖穴隱者，不恥下交，有以也。名冠諸侯，不虛耳。高祖每過之而令民奉祠不絕也。

（選自《史記·魏公子列傳》）

【小題1】對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()．．．A．至鄴，矯魏王令代晉鄙

矯：假托 ．B．勒兵下令軍中曰

勒：約束 ．C．趙王掃除自迎

除：清除 ．D．高祖始微少時

微：卑賤 ．【小題2】下列句子中，全都直接表現“公子賢”的一組是(3分)()①公子遂將晉鄙軍

②兄弟俱在軍中，兄歸；獨子無兄弟，歸養 ③公子與侯生決，至軍，侯生果北鄉自剄 ④公子有德于人，愿公子忘之也 ⑤于是公子立自責，似若無所容者 ⑥公子側行辭讓，從東階上

A．①②⑤

B．①④⑥

C．②③④

D．②⑤⑥

【小題3】下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)（）．．．A．公子禮賢下士，士人竭盡智慧與忠誠。退秦救趙后，公子有驕傲之色，門客竭誠勸諫；侯生也用訣別后北向自殺的方式報答他的知遇之恩。

B．晉鄙是一位持重謹慎的將軍，出于國家利益考慮，懷疑公子的命令，想不聽從，從而被殺。魏王對此非常生氣，取消了公子的封地。

C．趙王親自到邊界迎接魏公子，與平原君計議用五城封公子，并把鄗封給公子作湯沐邑，足見他非常感激公子。

D．高祖非常尊重公子，命令五戶百姓世代為公子守墓。司馬遷也親自探訪大梁夷門舊

址，感慨公子禮賢下士并非虛名。

【小題4】請把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)（1）朱亥袖四十斤鐵椎，椎殺晉鄙（3分）（2）公子乃自驕而功之，竊為公子不取也（3分）（3）然信陵君之接巖穴隱者，不恥下交，有以也（4分）【答案】 【小題1】C 【小題2】D 【小題3】B 【小題4】（1）朱亥袖藏四十斤的鐵椎，用鐵椎椎殺了晉鄙（3分。“袖”“椎（殺）”各1分，語句通順 1分）

（2）公子卻自我驕傲以為有功，我私下認為公子實在不應該（3分。“自驕”“功”“不取”各1分）

（3）但只有信陵君能夠交結那些隱沒在各個角落的人物，不以交結下層人為恥辱，是很有道理的（4分。“接”“恥”“有以”各1分，語句通順1分）

三、古詩詞鑒賞(10分)9．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

喜李翰自越至

劉長卿

南浮滄海上，萬里到吳臺。久別長相憶，孤舟何處來。春風催客醉，江月向人開。羨爾無羈束，沙鷗獨不猜。

【小題1】請分析“久別長相憶，孤舟何處來”中包含的詩人的情感。（3分）【小題2】簡要賞析“春風催客醉，江月向人開”的表達效果。（3分）【小題3】友人李翰的形象有哪些特點？請簡要概括。（4分）【答案】

【小題1】（1）對朋友長久的思念；（2）對朋友孤舟浮海的關切；（3）對朋友多年不見，自越而來的驚喜。（3分。每點1分）

【小題2】使用擬人手法，將春風、江月人格化（1分），融情于景（1分），表現出朋友到來的欣喜、歡悅（1分）。

【小題3】四海泛舟，浪跡天涯；萬里來訪，重視友情；自由自在，無拘無束；了無心計，物我相融。（4分。每點1分）

四、名句名篇默寫(8分)10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

【小題1】鵬之徙于南冥也，水擊三千里，去以六月息者也。（莊子《逍遙游》）

【小題2】君子博學而日參省乎己。（荀子《勸學》）【小題3】乘騏驥以馳騁兮，！（屈原《離騷》）

【小題4】海上生明月。（張九齡《望月懷遠》）【小題5】無邊落木蕭蕭下。（杜甫《登高》）【小題6】復道行空，？（杜牧《阿房宮賦》）【小題7】獨立小橋風滿袖。（馮延巳《鵲踏枝》）【小題8】三十功名塵與土。（岳飛《滿江紅》）【答案】

【小題1】摶扶搖而上者九萬里

【小題2】則知明而行無過矣 【小題3】來吾道夫先路

【小題4】天涯共此時 【小題5】不盡長江滾滾來 【小題6】不霽何虹 【小題7】平林新月人歸后 【小題8】八千里路云和月

五、現代文閱讀：文學類文本（20分）

閱讀下面的作品，完成后面的題。

別急，哈爾施塔特

馮驥才

不久前，一到維也納就被那里的朋友問道：是你們要在南方原樣復制我們的世界文化遺產哈爾施塔特嗎？

我聽了一怔。本想搪塞過去。不料人家抓著不放，說是這里的電視臺正式播報的，還有各種人物出來加以評點。有的說，“中國這么大的文化古國有多少好東西，為什么還要復制我們的？”“如果他們復制我們的哈爾施塔特，我們就在阿爾卑斯山里復制一個長城。”“世界文化遺產能復制嗎？”等等；還有一個哈爾施塔特的居民說，“我家的店鋪是祖祖輩輩用心設計出來的，他們有權利復制去嗎？”

我更有興趣的問題則是：文化遺產能否復制？于是我拉著朋友往位于特勞思湖邊的被稱作“世界上最美的湖畔小鎮”的哈爾施塔特跑一趟，看個究竟。

這地方的確很美。波浪般起伏不已的阿爾卑斯山，在奧地利中部創造出一片山重水復、如詩如畫的風景。七十多個大大小小的湖泊，明鏡般靜靜地臥在山野深處，奧地利人稱這片天賜的風景為“湖區”。前些年我應薩爾茨堡之邀，為他們寫一本書，曾到湖區來過一次。那

次的印象湖區就是一個童話世界。鋪滿綠茵的山巒，透明的溪流，五彩繽紛的花谷，隨處或立或臥的肥碩的牛，還有山民特有的兩層坡頂的木房子，樓上樓下掛滿鮮花……然而給我印象最深的還是這里的山民對我說的一句話：我們最愛的是大自然，然后才是上帝。

鎮里的房屋全是依山而筑，高低錯落，而且一樓一式，彼此不同，其形態、材質、色彩，全都聽憑房主的性情。這里的房屋，院墻、門洞、陽臺、窗臺都被房主用自己喜愛的鮮花艷麗五彩地裝飾起來。某個樓角缺點什么，有點寂寞，就會把一盆垂著小紫花的綠藤柔情脈脈地吊在那里；可能他們覺得院內小徑上的落花太美了，不忍掃去，便讓一把竹帚閑倚墻邊，任由地上落紅一片。對于哈爾施塔特來說，小鎮的美不是用行政和資本“打造”出來的，人們唯美的天性哪能復制！

哈爾施塔特這個詞匯與“鐵器”相關。歐洲第一個鐵器時代就以哈爾施塔特命名。它對歐洲文明劃時代的進步具有標志意義。恐怕這正是它被確定為世界文化遺產的深層的緣故之一。當然，比“鐵器時代”更早的歷史還有凱爾特人留在這里的墓穴。早期人類在這里活動，都與這座小鎮儲藏極富的山鹽有關。數千年的歷史使哈爾施塔特成為歐洲最古老的小鎮之一，也頗使鎮上的人引為自豪。他們把不少珍貴的歷史的遺存都精心地放進鎮中心一座設施現代的博物館中。這博物館叫作“時光回憶”。

在鎮內街上偶爾還會碰上一兩個身穿民族服裝的當地人。阿爾卑斯山的山民，女人穿束腰長裙，男子穿鹿皮短褲，與這里的山水有種諧調的美。他們不像中國的旅游景點，民族服裝多成了吸引游人的一種道具。這里的百姓只有逢到節日或貴客光臨，才穿上民族服裝，如同穿上禮服，以表示對客人的尊重。一碰見這樣的人，本地的色彩就活了起來。

哈爾施塔特，可別叫“復制”這個詞兒鬧昏了！這些年中國不少地方都在仿古、重建、復制，什么唐代宮殿、明代城墻、清代大街，甚至還要復制和重建圓明園，而做這種事時，誰也不會對文化認真。我們自己的古鎮還說拆就拆呢，誰會拿你們的古鎮當回事。

我想說，別急，哈爾施塔特，這不過是一場商業的游戲罷了。

（選自《環球人文地理》2012年第2期，有改動）

【小題1】文章開頭兩段表現了當地人什么樣的心理？（4分）

【小題2】哈爾施塔特為什么被稱作“世界上最美的湖畔小鎮”？請簡要概括。（4分）【小題3】簡要分析文章的結構脈絡。（6分）

【小題4】結合標題“別急，哈爾施塔特”，探究本文的寫作意圖。（6分）【答案】

【小題1】對中國人復制他們的文化遺產的焦急、疑慮、不滿；對自己文化遺產的熱愛。（每點2分）

【小題2】自然環境美，居民性情美，悠久歷史美，民俗文化美。（4分。每點1分）【小題3】先由人們的問題引出對古鎮的探訪；再進一步從不同角度考察古鎮，思考原因；接著轉向與中國國內復制熱的對比；最后表明態度，呼應開頭。（6分。每點2分，任

答三點即可）

【小題4】肯定文化古鎮哈爾施塔特獨特的文化個性；勸慰哈爾施塔特要有文化自信；勸告中國文化建設不要太急；批評中國的文化復制只是商業游戲。（6分。每點2分，任答三點即可）

【解析】

考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。

六、現代文閱讀：實用類文本（18分）閱讀下面的文章，完成后面的題。

《南方都市報》記者（以下簡稱“南都”）：你最近在香港出了一本《莫言了不起》，你從什么時候起開始關注莫言？

劉再復：1986年讀了他的《透明的紅蘿卜》。這部中篇寫得太好、太動人了！我被它深深打動。因為作家主體的感覺太敏銳、太豐富，才能發現這種在極艱難的環境中又極頑強生存著的生命現象，并用充滿色彩的語言塑造一個前所未有的形象。

南都：（1）

劉再復：莫言的作品，我之所以“幾乎每部都讀”，不是因為他的“水平”超群，而是因為他的作品帶給我無窮盡的閱讀“至樂”。讀一讀莫言的喜劇性作品，就會開懷大笑。林語堂在世時提倡幽默，可惜他未能遇到莫言。而我與莫言相逢了，這真是幸運。

我第一次讀《紅高粱家族》，覺得語言沒有《透明的紅蘿卜》那么精美，但仍然震撼我。而且讓我意識到，莫言在進行“顛覆性寫作”：顛覆權力敘事，顛覆官方的歷史敘事，顛覆教科書的慣性敘事。多年后我讀《豐乳肥臀》，更覺得莫言通過宏大敘事在“解構”歷史，顛覆歷史，即用人性的歷史解構“階級性”歷史。

南都：你對莫言的第一印象如何？

劉再復：他在科羅拉多大學作講演，第一句話就是“在座的劉再復先生就是我的老師”，其坦率與真誠一下子就打動了我。之后我和妻子把東亞系的一些老師和同學請來，聽莫言講故事。他講的幾乎全是饑餓的故事。離開美國前我送他一頂牛仔帽。因為他在我的心目中，也是一個膽識過人的牛仔。

南都：（2）

劉再復：荒誕喜劇與荒誕小說在20世紀的西方文學中確實占有極重要的位置。但說他屬于西方荒誕文學譜系未必精當。他的魔幻現實主義，也可能受馬爾克斯的影響，但直接師法的還是蒲松齡的“狐幻現實主義”。蒲松齡創造了中國的短篇小說的巔峰。莫言很聰明，就在山東的土地上找到自己天才的老師。莫言沒有“貴遠賤近”的弱點。

南都：莫言這次獲得諾貝爾文學獎是否與其作品魔幻性得到西方世界的承認有關？ 劉再復：莫言在我心目中他是天才，為我們的方塊字爭得巨大的光榮，他的獲獎是我們母親語言的勝利，方塊字寫作的勝利，倉頡造字的勝利。

南都：那你如何看待莫言獲獎？莫言獲獎對中國當代文學有什么影響？

劉再復：諾貝爾文學獎由于各種原因與條件，它變成一個世界公認的權威性大獎，一旦得獎，它便產生巨大的普世性效應。聶魯達與馬爾克斯、略薩的獲獎，整個拉丁美洲文學在我心目中的地位就提高了，至少是影響了我的閱讀心理。莫言作品本就被翻譯成二三十種文字，獲獎后可能還會翻一倍。因此，莫言獲獎肯定會提高中國當代文學整體在世界上的地位，會吸引更多種族、更多國家、更多心靈、更多語言來關注中國文學。

我們可以設想一下，如果美國作家獲獎，美國人不會太興奮，但中國與其他亞洲國家則會為自己的同胞獲獎而驕傲。1998年葡萄牙的霍塞·薩拉馬戈獲獎，盡管他一直站在共產主義立場反對政府，但總統、總理一聽到他獲獎的消息，就立即聲明說，現在我們要放下分歧，共同慶祝葡萄牙語的勝利。葡萄牙政府領導人畢竟有文化，他們知道自己的同胞獲獎是一件大事，是關系到葡萄牙語能否驕傲地自立于世界之林（至少不被西班牙語吞并）的大喜事。

（選自《南方都市報》2013年5月10日，有改動）

【小題1】劉再復先生認為莫言作品有哪些特點？（6分）

【小題2】請根據談話內容，從記者的角度補寫出（1）（2）兩處的問題。（6分）【小題3】為什么說莫言獲獎“是我們母親語言的勝利，方塊字寫作的勝利，倉頡造字的勝利”？（6分）

【答案】

【小題1】語言精美，充滿色彩，幽默，顛覆性寫作，宏大敘事，魔幻現實主義。（6分。每點1分。意思對即可）

【小題2】（1）你（書中）說（二三十年來）莫言的作品幾乎每部都讀，是什么原因讓你如此格外關注？

（2）莫言是屬于西方荒誕文學譜系的嗎？他的創作是否受到馬爾克斯魔幻現實主義（20世紀西方荒誕文學）影響？（6分。每小題3分。意思對即可）

【小題3】莫言直接師法蒲松齡，是中國文學的巨大成功；中國當代文學在世界上的地位提升了、影響擴大了；莫言獲獎會讓漢語（方塊字）更驕傲地立于世界之林。（6分。每點2分。意思對即可）

考點：：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

七、作文（70分）

18． 閱讀下面的材料，按照要求作文。

農夫養了一群羊。放牧時，他總是放聲高唱：“我雪白的羊群啊，多么可愛……”可是，他的羊群里有一只黑羊。農夫為此感到遺憾，盤算著要賣掉黑羊：“這樣我的羊群里就都是可愛的白羊了。”一天，在一場暴風雪中，農夫與羊群走散了。當暴風雪停息的時候，漫山遍野銀裝素裹，哪里還有羊群的影子？這時，四處尋找的農夫看到遠處有一個晃動的小黑點，跑過去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。

要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字

聯系社會人生素材：較好的立意舉例：

1．黑羊白羊，都是好羊（應該一視同仁，平等對待）（中心立意）

2．發現黑羊身上的不凡（看似其貌不揚的東西，一旦發現它的價值，會給你帶來巨大的利益）

3．多種多樣也是美（羊群角度）4．黑羊白羊協奏曲——多元成就世界之美 5．容納“另類”（善待黑羊的角度）6．好團隊需要“異端者” 7．尊重不同的聲音

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E

語文Ⅱ（附加題）

一、閱讀材料，完成后面的題。（10分）

耆卿詞，善于鋪敘，羈旅行役，尤屬擅長。然意境不高，思路微左，全失溫韋忠厚之意。詞人變古，耆卿首作俑者也。蔡伯世云：“子瞻辭勝乎情，耆卿情勝乎辭。辭情相稱者，惟少游而己。”此論陋極。東坡之詞，純以情勝，情之至者詞亦至只是情得其正不似耆卿之喁喁兒女私情耳東坡少游皆是情余于詞耆卿辭余于情解人自辨之。

（選自[清]陳廷焯《白雨齋詞話》卷一）

【小題1】用斜線“/ ”給下面文言文中的畫線部分斷句。（限6處）（6分）

情之至者詞亦至只是情得其正不似耆卿之喁喁兒女私情耳東坡少游皆是情余于詞耆卿辭余于情解人自辨之。

【小題2】耆卿，即北宋詞人

；溫韋，是

和韋莊的合稱。（2分）【小題3】“詞人變古，耆卿首作俑者也”，作者這樣說的理由是什么？（2分）【答案】

【小題1】情之至者/詞亦至/只是情得其正/不似耆卿之喁喁兒女私情耳/東坡少游皆是情 11

余于詞/耆卿辭余于情/解人自辨之。（6分。每處1分）

【小題2】柳永

溫庭筠（2分。每點1分）

【小題3】善于鋪敘，境界不高（或思路微左，或全失忠厚之意，或寫兒女私情）（2分。每點1分）

【解析】 【小題1】

試題分析：斷句題是文言文考試中的難點，關鍵是我們答題時要注意句中的語意停頓，同時古漢語講究語言的整齊，兩兩對舉，如本句中“情之至者/詞亦至”。同時斷句不宜斷的太多破壞節奏。

考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B 【小題2】

試題分析：本題為識記，除了記憶下功夫，無它捷徑。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【小題3】

試題分析：本句理解的依據正好在第一句，首先從首作俑者貶義可見不認同，不認同的原因在開頭。翻譯一下，分點即可。善于鋪敘，境界不高。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

二、名著閱讀題（15分）

22．下列有關名著的說明，不正確的兩項是（）（）（5分）．．．．．．A．《紅樓夢》中，兩次寫到黛玉葬花。第一次林黛玉葬花時，與賈寶玉共讀《會真記》，表達對愛情的渴望；第二次林黛玉葬花時，以《葬花吟》表達心中的悲苦。

B．《家》描寫了一批個性鮮明的形象。高老太爺，封建專制，頑固不化；覺新，為人厚道，卻很軟弱；覺慧，血氣方剛，敢愛敢恨；丫環鳴鳳，心靈純潔，但性情剛烈。

C．《邊城》在創作上融合了古典抒情詩歌和游記散文的藝術要素，加上筆調舒緩，語言古樸，遂形成了一種抒情、優美、古雅、憂郁的藝術風格。

D．象征手法的運用是《老人與海》最大的特色。老人是整個人類的美好象征；“鯊魚”“獅子”是充斥于人類社會中邪惡勢力的象征；大海象征人生的搏斗場，是人類社會的剪影。

E．葛朗臺在彌留之際，以一個駭人的姿勢想把鍍金十字架抓在手里，從而送了他的命。這一典型的細節描寫突出表現了他對于宗教的至死不渝的虔誠。

23．簡答題（10分）

（1）《三國演義》中的張飛，性格暴躁，但粗中有細。請簡述一個能表現他粗中有細的故事。（4分）

（2）下列《茶館》中的經典臺詞分別出自什么人之口？反映了說話人什么樣的個性特點？（6分）

①我按著我父親遺留下的老辦法，多說好話，多請安，討人人的喜歡，就不會出大岔子！②我愛咱們的國呀，可是誰愛我呢？

③大英帝國的煙，日本的“白面兒”，兩個強國侍侯著我一個人，這點福氣還小嗎？ 【答案】

（1）示例如：喝敵當陽橋，惑敵長坂坡（4分。敘述張飛粗豪的情節2分，敘述張飛細心的情節2分）

（2）①王利發：老實本分，謹小慎微。②常四爺，愛國。③唐鐵嘴：厚顏無恥。（6分。每點1分）【解析】

試題分析：考查對名著的基本熟悉程度，張飛是一個性格特征突出的英雄形象，粗中有細一要寫出勇猛，二要寫出縝密，做好的事例肯定是當陽橋頭退曹軍。第二題考查名著中人物的識記與個性理解，需要首先讀過并對人物有準確理解才行。本題核心考查記憶能力。多讀多記才是上策。

考點：識記文學常識，能力層級為識記A。

三、材料概括分析題（15分）閱讀下面的材料，完成后面的題。

中國的工程座右銘可以概括為“非大規模不為”。在過去的十年中，中國已建成了世界上最大的水力發電大壩和最廣闊的高速鐵路網絡。現在，它正在建設地球上最大的調水工程，其中第一條線路在2013年投入使用。

南水北調工程將水從季風多發、水資源豐富的地區調到缺水的、蓬勃發展的北方工業城市。于今年投入使用的東線，將長江水引到沿海省份。這條1467公里長的運河將成為世界上最長的運河；它初步能夠每年輸送880萬兆升的水，足以灌滿2．8萬艘巨型油輪。未來，它將最終擴容至每年輸送1480萬兆升。

運河東線主要是建立在京杭大運河的基礎之上的，其中一些線路可以追溯到公元前5世紀。古運河內的水大多為非流動狀態，這就可以托起裝滿運往北方的糧食的駁船。當新的東線投入運行，它將采用34個抽水站調水，功率達到366兆瓦。水泵將在中段將水流推向逐漸上升的地形，然后到達黃河運河隧道，之后水流會隨重力完成其余的路程。

據中國水利部介紹，東線的總成本預計將達到85億美元，其中包括25億美元的水處理設施。這些設施是必要的，因為運河會穿過一些工業區和人口稠密地區，而水污染是一個嚴重的問題。東線可能帶來的影響還包括南方水資源的短缺、對長江流域的損害，以及北方的

高水價（由于該項目的巨大開支）。然而，水利部還未以任何形式發布相關的成本效益分析，而工程下一階段的實施正在推進。

該工程將水調往北京和天津的中線可能將在2014年完成。據水利部介紹，這條運河將再耗資370億美元，用于擴建水庫并安置34．5萬居民。西部的第三條即最后一條線路將從西藏高原調水，但據報道，中國政府已經推遲了這條存在技術挑戰和諸多爭議的線路。

（選自《科技縱覽》2013年第1期）

【小題1】南水北調工程巨大體現在哪些方面？請分條概括。（5分）

【小題2】結合文章內容，分析南水北調工程建成后，怎樣才能發揮持久性的作用。（5分）

【小題3】最近，有專家學者積極主張并正在準備將京杭大運河申報為世界文化遺產，對此，你是否同意？為什么？（5分）

【答案】

【小題1】①線路長；②輸水量大；③工程量大；④建設費用高或投入量大；⑤后期要協調的問題多（5分。每點1分）

【小題2】 ①治理好環境，防止水污染。②平衡南北方水資源。③維護好長江流域，減少損害。④進行成本核算，搞好效益分析。（5分。答對一點得1分，答對兩點得3分，答對三點得5分）

【小題3】同意申遺。（1分）①京杭大運河歷史悠久，巨大作用。今天發揮更重要作用。（2分）②有助于對京杭大運河的維護與關注。（2分）（表明觀點1分，談歷史悠久作用巨大2分，談申遺意義2分）

不同意申遺。（1分）大運河的建設重在它的實用價值，它將成為南水北調的一部分，可能會影響其古代風貌。（2分）南水北調工程在開發利用大運河時也可能產生一系列新的問題。（2分）

（其他答案言之成理即可）

第四篇：北京市順義區2017-2018屆高三二模語文試卷及答案

北京市順義區2017--2018屆高三二模及答案

一、本大題共7小題，共24分。閱讀下面材料，完成1—7題。材料一

幌子俗稱酒簾，是古代酒店以其引人注目、招攬顧客的招牌，又稱望子、酒旗等，最初是酒家使用的，后來加以引申，凡商店門面上展示形象性的行業標記，以圖形、色彩、文字等視覺符號傳達商品信息、輔助經營和招攬顧客的旗幟，統稱為“幌子”，它是商家向消費者宣傳生產或經營事項的標志。

招幌是伴隨市場商業行為而興起的，在我國有悠久的歷史。它的萌生和演化，反映了古代商品交換日趨繁榮的歷史進程，也折射出古代社會的商業民俗。周朝的市場管理由“司市”負責，在經營活動期間，要掛起旗幟表示開市。可見早在三千年前的西周，已經使用旗幟作為市場運行的標志系統。戰國時期出現了正式意義上的幌子。據《韓非子?外儲說》載，“宋人有酤酒者，為酒甚美，懸幟甚高。”這顯然已是酒鋪的標志，表明當時店家已懂得用高懸酒旗來招徠生意。漢代商業經濟有了較大發展，為招幌的發展奠定了基礎。東漢時賣藥者就不乏以藥葫蘆為幌的。唐代集市與商業貿易日趨發達，店鋪標志在詩歌中有大量的描寫，如白居易《曲江》：“細草岸西東，酒旗搖水風。”杜牧更是在《江南春絕句》中將酒旗融入了“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”的如畫美景中。可見，在唐代商鋪中已經廣泛使用標志系統。宋代市場經濟更為活躍，商業城市的涌現，使旗幟商幌得以廣泛地使用，商業類的標志愈加豐富。此后，招幌的形式日趨豐富，我們可在明清時期游記、筆記、小說及年畫作品中看到大量商鋪招幌的描寫或圖像。這表明明清時期招幌更加成熟。民國之后，隨著外來文化的進入及科技的發展，傳統的招幌逐漸被霓虹燈所取代，在大街小巷中已經難覓其身影。（取材于許大海文章）

1.根據材料一，下列對招幌的解說，不當的一項是（3分）A.周代懸掛旗幟已成為市場運行的標志 B.唐代經濟發展，店鋪已廣泛使用招幌 C.明清的招幌信息只保存在文字資料中 D.民國時期傳統的招幌被科技廣告取代

2.對材料一涉及的文學常識，表述有誤的一項是（2分）

A.《韓非子》，戰國思想家韓非著，常用寓言故事闡明道理。B.白居易，中唐詩人，古文運動倡導者，作品有《琵琶行》。C.杜牧，與李商隱并稱為“小李杜”，代表作有《阿房宮賦》。D.明代小說《水滸傳》之中就有“三碗不過岡”的酒館幌子。材料二

酒旗就是最有特色的招幌式廣告。

酒旗的別名很多，由于多系縫布制成，故又稱酒旆、錦旆、青簾、杏簾、酒幔等；酒旗可用多種布料制成，以顏色分，可稱為青旗、素簾、翠簾、彩幟；以功能分，又可稱酒標、酒招、望子等。就其外觀形狀而言，酒旗大致有三類：一是象形類，以酒壺等實物、模型、圖畫為特征；二是標志酒旗，即旗幌及晚上的燈幌；三是文字酒旗，以單字、雙字甚至是對子、詩歌為形式特征。古時酒旗上的題字多請名家手書，其內容或俗或雅，目的都是宣揚酒的醇正、酒家名牌、酒樓名座等。酒旗上大多署店家字號，有的干脆只寫一個“酒”字。

酒旗大小不一，形狀各異，觀其規格足以讓顧客知道酒店的規模與經營情況，所以它也是酒店自身的一個徽標。根據店主身份的高低和酒店規模的不同，酒旗的種類和規格也不同。名家酒店懸掛“錦旆”，普通店家是“青簾”，而偏僻村野的雞毛小店，則扎一個“草帚兒”。草帚是釀酒濾清的工具，取意為“掃愁帚”，讓顧客來此能夠開懷暢飲，掃除心頭的煩惱。酒旗作為一種商業廣告，不僅傳達著商品交換的經濟信息，而且成為社會政治和民俗文化心理的載體。歷代文人多以它為意象，來抒寫內心的情感。“繡旆相招，掩翳天日”，可以想見太平時代的市井繁華；“杏簾招飲客，在望有山莊”，給人以羈旅行路，渴望駐足安頓的感受。作家們在作品中所以能把酒旗的意象描寫得這樣鮮活，其根本原因就在于，酒旗是依情感記憶的方式內化到人們詩人心底的生活事象，因此當作家進入創作時，腦海里儲存的表象，就會隨著情緒記憶和心理聯想，將其復現在藝術形象體系當中。（取材于王少良、王歡文章）

3.下列不屬于酒旗自身作用的一項是（3分）A.體現店主身份尊卑 B.顯示店鋪經營規模 C.傳達商品交換信息 D.引發詩人內心詩興

4.《紅樓夢》第17回《大觀園試才題對額》一節：賈政“忽見路旁有一石碣，亦為留題之備。……眾人道：‘……莫若直書“杏花村”妙極。’”賈政道：“……此處都妙極，只是還少一個酒幌。明日竟作一個，不必華麗，就依外面村莊的式樣作來，用竹竿挑在樹梢。”……寶玉道：“舊詩有云：‘紅杏梢頭掛酒旗’。如今莫若‘杏簾在望’四字。”“……又有古人詩云：‘柴門臨水稻花香’，何不就用‘稻香村’的妙？”……說著，引眾人步入茆堂，里面紙窗木榻，富貴氣象一洗皆盡。

根據材料二內容判斷，“稻香村”這一酒幌屬于（2分）

A.象征酒旗 B.標志酒旗

C.文字酒旗

D.“草帚兒”

下列《紅樓夢》中人物與其在大觀園中住所搭配錯誤的一項是（2分）A.王熙鳳——稻香村

B.薛寶釵——蘅蕪苑

C.林黛玉——瀟湘館

D.賈寶玉——怡紅院 材料三

招幌是古代廣告中一種非常重要的形式，以其生動的造型和蘊含豐富的民俗文化在中國廣告史上獨樹一幟。民國以后，隨著西方文化的滲透，西方的經營方式、店鋪的裝飾方式傳入中國，高科技廣告設施逐步取代了傳統的招幌，如霓虹燈、廣告箱等被許多店鋪所采用。那些具有特殊風格、富于象征意味的招幌正從商業區迅速消失，被千篇一律的店牌所取代；中國式的街巷之美逐漸消失。但是，幌子所構成的市井文化和民俗風景卻不會被人們所遺忘。正如相關專家所言，“傳統幌子至今仍為世人關注、青睞，很重要的原因是它同古今社會生活有著千絲萬縷的聯系，是根植于深厚的民族文化土壤之中的一種源遠流長的民間傳承文化事象”。在當代商業社會，尤其在城市化進程中，招牌在與現代化的手段結合之后，如何傳承其傳統文化精髓？如何在日新月異的城市發展中凸顯其價值？這是當代的設計師們必須思考的。傳統招幌蘊含著豐富的民俗文化，但它作為一種原始的招徠方式，在高速發展的社會中也確實暴露出自身的局限和與當代商業不相適應的一面。如對建筑結構的額外要求，繁復巧妙的技術工藝導致無法批量生產等。我們應該挖掘、保護和發展其有意義的價值。

在經濟發達的今天，傳統店鋪招幌形式的確應該被傳承和發展，而不是被拋棄，因為它的設計形式是具有中華傳統文化特色的，如在一些仿古的酒家店鋪門前掛幌子，這不僅是因為幌子能招徠顧客，更因為它取材簡單、經濟實用，又別具特色。臺灣對傳統店鋪招幌的保護和傳承值得我們借鑒。在現代化進程中，他們沒有盲目地拋棄傳統招幌，在很多商業區，可以見到各式各樣的傳統店鋪標識。這些傳統的中國招幌形式，雖然為適應夜間經營需要，在招幌中加入了燈光效果，但整體上依然保留著中國傳統式樣，與那些千篇一律的燈箱式店鋪標識相比更顯得豐富多彩。在今天崇尚新潮的商海，一面布幌子，同樣會為你的生意帶來意想不到的效果。

（取材于樊清熹、許大海相關文章）

5.根據材料三，下列關于招幌的表述，不符合文意的一項是（3分）

A.傳統招幌對建筑結構有要求且制作工藝繁復，但取材簡單，經濟實用。B.傳統招幌與現代科技有機結合，也仍然可以具有中華傳統文化的特色。C.在傳統招幌中加入燈光效果，既便于夜間使用，又能保留傳統的式樣。D.新潮商家使用傳統招幌，實際上比使用燈箱式店鋪標識更能招徠顧客。

6.用括號內的成語替換文中加點的成語，恰當的一項是（3分）A.獨樹一幟（獨具匠心）

B.千篇一律（如出一轍）C.千絲萬縷（盤根錯節）

D.日新月異（滄海桑田）

7.請結合上述三則材料，簡述招幌研究的文化意義。（6分）

二、本大題共6小題，共23分。閱讀下面的文言文，完成8—13題。

婁師德，鄭州人，為兵部尚書，使并州，接境諸縣令隨之。日高至驛，恐人煩擾驛家，令就廳同食。尚書飯白而細，諸人飯黑而粗。呼驛長嗔之曰：“飯何為兩種者？”驛長恐，對曰：“邂逅浙米不得，死罪。”尚書曰：“卒客無卒主人，亦復何損。”遂換取粗飯食之。

師德檢校營田，往梁州，先有鄉人姓婁者為屯官，犯贓，都督許欽明欲決殺。眾鄉人謁尚書，欲救之。尚書曰：“犯國法，師德兒子，亦不能舍，何況渠？”明日宴會，都督與尚書俱坐，尚書曰：“聞有一人犯國法，云是師德鄉里，師德實不識，但與其父為小兒時共牧牛耳，都督莫以師德寬國家法。”都督遽令脫枷至。尚書切責之曰：“汝辭父娘，求覓官職，不能謹潔，知復奈何！”將一碟堆餅與之曰：“噇卻，作個飽死鬼去！”都督乃舍之。

后為納言，平章事，又檢校屯田，行有日矣，以執事早出，婁先足疾，待馬未來，于光政門外橫木上坐。須臾，有一縣令，不知其納言也，因訴身名，與之并坐。令有一子遠覘之，走告曰：“此納言也。”令大驚，起曰：“死罪。”納言曰：“人有不相識，法有何死罪？” 李昭德為內史，師德為納言，相隨入朝。婁體肥行緩，李屢顧待不即至，乃發怒曰：“叵耐殺人，田舍漢！”婁聞之，乃笑曰：“師德不是田舍漢，更阿誰是？” 狄梁公與婁師德同為相。狄公排斥師德非一日，則天問狄公曰：“朕大用卿，卿知所自乎？”對曰：“臣以文章直道進身，非碌碌因人成事。”則天久之曰：“朕比不知卿，卿之遭遇，實師德之力也。”因命左右取筐篋，得十許通薦表，以賜狄公。梁公閱之恐懼，引咎，則天不責。出于外曰：“吾不意為婁公所涵！”而婁公未嘗有矜色。

（取材于《朝野僉載》《唐語林》等）

【注】噇chuáng卻：吃完退下。納言：古官名，即侍中，門下省長官，掌管出納王命。狄梁公：狄仁杰，唐代武則天時政治家，死后追封梁國公。8.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.邂逅浙米不得

邂逅：倉猝，突然 B.眾鄉人謁尚書

謁：拜見 C.因訴身名

身：自己的 D.朕比不知卿

比：一直，從來

9.下列各組語句中加點詞的意義和用法，不同的一項是（3分）A.接境諸縣令隨之

尚書切責之曰 B.都督乃舍之 乃發怒曰

C.非碌碌因人成事

因命左右取筐篋

D.都督莫以師德寬國家法 以執事早出

10.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）A.卒客無卒主人

客人倉促而來，不能責備主人倉猝無備 B.都督遽令脫枷至

都督趕忙命令給犯人解去刑具押進來 C.叵耐殺人，田舍漢！

不可忍，急死人，鄉巴佬！D.卿知所自乎？

你知道自己的原因嗎？

11.將下面句子譯為現代漢語。（6分）犯國法，師德兒子，亦不能舍，何況渠？ 吾不意為婁公所涵！

12.下列對文意的理解，不正確的一項是（3分）A.婁師德出使并州，和當地官員一起吃飯。B.鄉人之子犯罪，婁師德也當面嚴加訓斥。C.婁師德因體胖而行走緩慢，被同僚譏諷。D.狄仁杰為爭相位而對婁師德長久地排擠。

13.唐代張鷟《朝野僉載》評價婁師德說：“納言直而溫，寬而栗（嚴），外愚而內敏，表晦而里明。”請結合文意，選擇一點，做具體說明。（5分）

三、本大題共5小題，共17分。

閱讀下面杜甫的兩首詩，回答14—19題。春日憶李白

白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一尊酒，重與細論文。

【注】天寶三載（744年），李白遇杜甫于洛陽，深結厚誼。后李白往江東，杜甫赴渭北長安。庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時著名詩人。論文：此處指論詩。天末懷李白

涼風起天末，君子意如何？ 鴻雁幾時到，江湖秋水多。文章憎命達，魑魅喜人過。應共冤魂語，投詩贈汨羅。

【注】唐肅宗乾元二年（759年）秋作于秦州。時李白因永王李璘案被流放夜郎，途中遇赦而還。天末：天的盡頭。秦州地處邊塞，如在天之盡頭。秋水：秋日**。

14.對這兩首詩的理解和分析，有誤的一項是（3分）A.兩首詩都表現了杜甫對李白的思念和崇敬。B.兩首詩都是律詩，形式規整，言簡而義豐。

C.“何時”與“幾時”都表現出對李白音訊的期盼。D.“冤”字指屈原和李白都曾蒙受魑魅小人的冤枉。

15.“渭北春天樹，江東日暮云”一聯，意思是“我在渭北看到春樹想到江東，你在江東望著暮云念著渭北”，上下文互含其詞而見意。下面不屬于這種用法的一項是（3分）

A.紅粉樓中應計日，燕支山下莫經年。（杜審言《贈蘇綰書記》）

B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.風含翠筱娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香。（杜甫《狂夫》）D.綠光風動麥，白碎日池翻。（楊萬里《春晚往永和》）

16.與“文章憎命達”一句所表達的文學觀不同的一句是（2分）A.詩到能遲轉是才 B.詩窮而后工 C.貧老愁病入詩佳 D.賦到滄桑句始工

17.這兩首詩，表達的思想感情相同而側重點不同，請具體寫出有哪些不同。（5分）

18.《春日憶李白》說李白的詩“飄然思不群”，《夢游天姥吟留別》就有這樣的特點，請你寫出開篇第一句：“

。”（2分）

19.律詩中間兩聯要求對偶。請寫出杜甫《春夜喜雨》中最著名的一聯對偶句。（2分）

四、本大題共6小題，共26分。

閱讀下面的作品，完成20—25題。遺失在秋街上的夢

若能回到西周，我定然要挑一擔布，嗤嗤地到水海子村貿絲，尋見那位美麗的姑娘，等待她說：“將子無怒，秋以為期。”然后幸福的醉去。

曾以為，在這化佛山下，會有一小塊屬于自己的土地，三間茅屋，兩把藤椅一壺茶。閑時劈柴喂馬，乘白云，沐微雨，到田野里去鋤瓜。然而，十幾年后，不見了白云，消失了微雨，一切都變了模樣。

在茫茫千里的滇西彝山腹地，有山名曰“化佛山”。山上樹木參天，藤樹纏結，遮天蔽日，令人想到“山中只有藤纏樹，世上哪有樹纏藤”的愛情歌曲。林中小道，谷幽路轉，溪水潺潺，是談情說愛的好去處。山下良田千畝，農舍煙繚，仿佛桃花源一般。自明代其就有很多高僧在這清幽之地修行，“萬年修來化佛去、修身養性第一山”。

山頂有一條街，就是著名的秋街。秋街還有兩個別名：響鼓地和花街。相傳，地底埋藏著一面巨大的戰鼓。登臨之際，用力跺腳，地下會傳來似有若無的沉沉鼓聲。這里，滿是野花野草，從春到秋，花香四溢，于是又有了一個羅曼蒂克的名字——花街。

花街確是一個適宜青年男女抒情的地方。也許從西周開始，這里就有趕秋會的習俗。立秋之日，化佛山周圍村寨的青年男女，自帶糕點水酒，聚到秋街，在華蓋般的古木濃陰下，彈起弦子，對山歌，唱小調，跳一場歡快的左腳舞，傳達愛意，交換信物。用歌聲唱出他們愛的樂章，用舞步邁出他們愛的行程。年復一年，演義著無數讓人沉醉的愛情故事。

那一年，剛從學校畢業，到化佛山下小城工作。那時的自己是多么年輕啊！花格子的襯衣，石磨藍的牛仔褲，擦得锃亮的皮鞋，加上彎曲微卷的頭發，連自己都感覺帥氣、精神。也是立秋，我被村里的好友阿亮扯著，來到秋街。那還是純粹的“村姑時代”，平日閑聊，總是說起村里姑娘們多么美麗，多么溫柔，那質樸與靈巧，又不乏癡情，竟如遠古時代的鐘情女子一樣。如今，終于能夠和她們近距離親密接觸，機會何其難得！節日里的秋街歡快熱鬧的氣氛，僅用“美女如云”一詞真是難以道盡。因為是當地人，阿亮自然是趕秋會的“油條”了，仿佛整個秋街上的姑娘他都認識，一會兒拉著姑娘們跳腳，一會兒又在青松樹旁茶花樹下用我聽不懂的彝語和姑娘們玩笑。偶爾還大膽地和姑娘們動一下手腳，羞得姑娘們遠遠跑去…… 也許跳累了，阿亮終于約我和他最要好的幾個姑娘在林間的草坪上坐了下來。喝著姑娘們帶來的甜甜的水酒，一群青年人，在既羞澀含蓄又毫無遮攔的說笑中相互熟稔起來。就在分手的那一刻，那個始終微笑著默默不語的姑娘羞赧地向我走來，把一雙鞋墊塞到我手里。還沒來得及致謝，她就低下頭，一轉身，跑遠了。哦，“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花經不住涼風的嬌羞”，腦子里即刻出現徐志摩的詩句。在我再三的追問下，阿亮向我介紹了那姑娘的情況，說她是山下水海子村的…… 美麗的夢和美麗的詩一樣，是可遇而不可求的，常常在毫無意料時出現。就在那秋街上，就在那姑娘低頭嬌羞的那一刻，仿佛那個美麗的夢就開始了，那句詩，始終如刀刻一般，揮之不去。一份親切，一份憐愛，一份思念，在思緒中彌漫開去，溢滿了秋街。

于是我努力去翻閱著那山、那水、那村莊，得知了化佛山下那些美麗的村莊，水海子、新房、大平地、小石橋……

然而，造化弄人，美麗的風景也總是容易錯過。下一個立秋日到來的時候，我被公司派去出遠差了，這一去就是十幾年。我一直想，那美麗的姑娘一定站在秋街上向著遠方的山路上眺望，不見我的到來，是否也“泣涕漣漣”？只好數著日子等待著下一個立秋日。

終于，又踏上那通往秋街的山路。我想像著村口姑娘的“載笑載言”，低著頭，一一細說著別后的那份思念與深情。可是，當我站在當年與姑娘分手的秋街上，忽然發覺秋街已不是過去的秋街了——沒有了三五成群嬉笑的村姑，也沒有了歡快的舞蹈和盈盈的笑臉。只有那賣電子手表的小販，高聲喊著，叫賣得熱火朝天。失落，莫名的失落；緊張，莫名的緊張。莫非我再也不能遇見那美麗的姑娘？我可是連她的名字也還都沒有問到……

從秋街回來，我發瘋般地去尋找阿亮。結果是他到青海湖挖蟲草去了，多年杳無音信。找個理由走訪水海子村，姑娘人去屋空，只有蛛絲網兒織在窗框上，人說姑娘們都到深圳打工去了。很想打探那送我鞋墊的姑娘姓甚名誰，可又無從問起……

姑娘送的我鞋墊至今還好好珍藏著。諦視著那細細密密的線紋，仿佛繡滿了密密的情緣和時代的密碼。但無論如何，也弄不懂究竟是什么樣的力量，在短短的時間里就把上千年的村姑時代摧毀，滌蕩得不留一絲痕跡。那化佛山上的秋街，不知當算我夢開始的地方，還是傷心開始的地方。我一直認為化佛山這名字是有誤的，先前肯定不叫這個——那爛漫的秋街，那傳說千年的愛情，怎么會和“化佛”二字有關呢？

十幾多年過去，恍惚中總是感覺自己最為珍貴的東西遺失在了化佛山，在秋街，總想去找回。再次走在秋街上，當年跳左腳舞的響鼓地已被一條公路穿插得七零八落。秋街仿佛更加熱鬧了，還是美女如云，卻個個如香港女郎。我知道，她們是村姑們的后代。當年的村姑們，老態地坐在遠處，以兜售山貨、土產為生。她們依然靜默，或許在想著當年的情郎吧？那是在默默地祭奠著一場有始無終的愛情。

我無目的地在秋街上走著，仿佛要尋回什么，但分明是更加失落了。山水依舊，花木繁盛，響鼓地踏上去，依然沉沉作響。節日之際，旅游的人們來了，花街隨處可見整裝待發的游客。附近的村民在山林間來往穿梭，有的用牲口馱，有的用尖底簍背，那是他們要賣的貨物，開湯鍋用的食物和水。一張三色布擺一個貨架，一塊草地就能擺一個地攤，有射箭的，有打氣槍的。花街一側高大林木里仍然有左腳歌舞表演，弦聲清脆悠揚……

可是，夢中那質樸、美麗的姑娘，那甜蜜的酒水，還有油條般的阿亮，都到哪里去了呢？你們還在其間嗎？

（取材于李光偉同題散文）【注】左腳舞，彝族的一種傳統舞蹈。

20.對文章的分析、理解有誤的一項是（3分）

A.這篇文章是一篇敘事抒情散文，包含著深刻的文化意蘊。B.作者畢業初到化佛山之際就產生了“抱布貿絲”的遐想。C.本文描寫的愛情故事，是作品的主體，承載著文章的主題。D.本文有實寫，有虛寫，虛實結合，增強了文章的文學意味。

21.對下面字詞的解釋，錯誤的一項是（3分）

A.將子無怒：出自《詩經?氓》。“將”，讀qing，意思是“請”。B.羞赧：羞澀；指因害羞而臉紅。赧，讀nn，指臉紅的樣子。C.杳無音信：一點兒音信也沒有。杳，讀yo，意思是沒有蹤跡。D.諦視：認真地察看。諦，音、意都與“真諦”的“諦”相同。

22.本文詳細敘述了秋街趕秋會的習俗，從全文看，其目的是什么？（4分）

23.聯系全文回答：作者說“化佛山這名字是有誤的”原因是什么？（4分）

24.作者遺失在化佛山“最珍貴的東西”是什么？遺失的原因何在？作者借此要表達的深層含義是什么？（6分）

25.《論語?子罕》中說：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜。’”結合本文，寫出你對這句話的理解。（6分）

五、本大題共2小題，共60分。26.微寫作（10分）

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。180字左右。

閱讀《平凡的世界》《紅巖》《老人與海》，其中的某一個人物形象一定會給你留下深刻印象。請結合具體情節，寫出這個印象，并做簡要說明。

一個高三學生讀《論語》，看到《論語?里仁》中“父母在，不遠游，游必有方”一句，深以為然，決定不再報考外地大學。對此，你怎么看？請寫出你的看法并簡述理由。

高中畢業了，請給你的班主任老師寫一段話，表達對老師的感激之情。注意：不要出現學校和有關師生的真實名字。27.作文（50分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。近年來，“奮斗”二字，已經成為一個流行的關鍵詞。“幸福都是奮斗出來的”，“奮斗本身就是一種幸福”，“用奮斗給幸福奠基”……這些話引起了你哪些思考？請以“說奮斗”為題，寫一篇議論文，闡明你的見解。要求：觀點明確，論述清楚、合理。

《遺失在秋街中的夢》一文中說：“然而，造化弄人，美麗的風景也總是容易錯過。”我們的生活中也常有錯過的風景。請以“錯過的風景”為題，寫一篇記敘文。要求：敘事清楚，有細節，有描寫和抒情。

順義區2018屆高三第二次統練語文試題答案

一、本大題共7小題，共24分。

1.（3分）C（還有年畫——圖像資料）

2.（2分）B（白居易并非古文運動倡導者）

3.（3分）D（引發詩人詩興是附加效應，而不是它自身的作用）4.（2分）C（2分）A（稻香村為李紈住所。從“不必華麗，就依外面村莊的式樣作來，用竹竿挑在樹梢”“柴門臨水稻花香”“引眾人步入茆堂，里面紙窗木榻，富貴氣象一洗皆盡”等文句所交待的情境看，與王熙鳳的性格、地位不相宜）5.（3分）D（與末句意思不符）

6.（3分）B（A獨樹一幟：比喻與眾不同，自成一家。獨具匠心：指在技巧和藝術方面的創造性。多指藝術家的創作。B千篇一律：所有的都一樣。如出一轍：比喻事情非常相似。C千絲萬縷：形容相互之間種種密切而復雜的聯系。盤根錯節：比喻事情繁難復雜，不易解決。D日新月異：事物發展迅速。滄海桑田：比喻世事變化很大）7.（6分）參考答案： 招幌的萌生和演化，反映了中國古代社會商品經濟和商品交換日趨繁榮的歷史進程，也折射出中國古代社會的商業民俗。

招幌是社會政治和民俗文化心理的載體，歷代文人多以它為意象，來抒寫內心的情感。

招幌是構成市井文化和民俗風景元素之一，是根植于深厚的民族文化土壤之中的一種源遠流長的民間傳承文化事象。【評標】每一點2分。意思對即可。

二、本大題共6小題，共23分。

8.（3分）D（比：原來，從前，曾經）

9.（3分）C（前一個“因”：憑借，借助。后一個“因”：于是，就）10.（3分）D（自：緣由，來由。并非“自己”的意思）11.（6分）參考答案：

犯了國法，就是我的親兒子，也不能放過，何況是他？ 我沒想到婁公對我這樣寬容！

12.（3分）D（二人同朝為相，“爭相位”于文無據）

13.（5分）參考答案：“直而溫”：面對不同的飯食待遇，婁師德先是嚴厲地責問驛長，得知具體情況后，又很寬容地用諺語安慰驛長，原諒他。“寬而栗”：對待鄉人之子犯罪，他毫不姑息，嚴加斥責，同時又給他飯食，不讓他當餓死鬼。“外愚而內敏”：面對同僚的譏諷，他唾面自干，自我解嘲，看似愚鈍，其實保護了自己，也避免了同僚間的無謂之爭。“表晦而里明”：狄仁杰對他久相排斥，但是他表面毫無反應，其實心里明白狄仁杰的才華，一直暗中推薦狄仁杰，使他得到武則天的重用。

【評標】敘述事實準確，能體現觀點。意思對即可。酌情給分。

三、本大題共5小題，共17分。

14.（3分）C（“何時”是對與李白見面的期盼）

15.（3分）B（此種技法稱為“互體”。A.紅粉樓中應計日想著燕支山下之人，燕支山下也應思念著紅粉樓中之人而不經年。C.有雨筱翠才凈，經風紅蕖才香。D.有日才顯綠光；因風日池才翻。B上下句無此關系）16.（2分）A（此句是清代袁枚《箴作詩者》中的詩句，主張作詩要反復斟酌，寫出自己的見解）

17.（5分）參考答案：第一首著重從詩歌成就上高度評價李白。如詩壇上無與倫比的地位；詩歌的風格清新、俊逸等。第二首著重從人生命運的坎坷不平這一方面為李白蒙受的冤屈鳴不平。【評標】每一點1分。意思對即可。

18.（2分）答案：海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。【評標】錯一個字該句不得分。

19.（2分）答案：隨風潛入夜，潤物細無聲。【評標】錯一個字該句不得分。

四、本大題共6小題，共26分。

20.（3分）B（并非初到化佛山就有這個想法）

21.（3分）D（真諦：指最真實的意義或道理，真切的理論和精義，奧妙所在）22.（4分）參考答案：敘述趕秋會的習俗，目的是為本文的愛情故事作鋪墊，使作者的愛情故事有了一個悠久的歷史背景，這個故事就有了傳統的意義；同時與后面秋街的變化做對比，從而更深刻地表現作者對往昔生活的留戀之情。【評標】每一點2分。意思對即可。

23.（4分）參考答案：化佛山的景色（藤纏樹）充滿了愛情的意味；是談情說愛的好去處；花街是一個適宜青年男女抒情的地方；趕秋會發生著無數愛情故事。所以，不該叫做“化佛山”。

【評標】每一點1分。意思對即可。

24.（6分）參考答案：作者遺失的最珍貴的東西是傳統的、純真的愛情。原因有表層的：長達數年的出差；社會的變化。作者借此指出了現代化進程對傳統生活的沖擊，表達了對傳統生活中美好愛情的懷念。【評標】每一問2分。意思對即可。

25.（6分）參考答案：孔子慨嘆時光的流逝如河水一樣，晝夜不停。社會的發展，也如河水的流逝一樣，晝夜不息，絲毫不以人的意志為轉移，人對生活再怎么留戀，也只能發出無奈的慨嘆。

【評標】準確解釋論語原句的意思，2分。能聯系到社會的發展，2分；寫出人的留戀與無奈，2分。

五、本大題共2小題，共60分。26.微寫作（10分）略 【評標】

有原著故事（人物、事件），且敘述準確、清楚，3分；能寫出留給的印象，2分；說明清楚，3分。語言準確、流暢，2分。酌情給分。

有自己的看法，3分；準確、充分地寫出自己的理由，3分；認識能自圓其說，表述清楚，4分。酌情給分。

情感崇高、深厚，3分；言之有物，不空洞，4分；表述清晰流暢，3分。酌情給分。

27.作文（50分）略 【評標】

類別 評分要求 評分說明

一類卷（42—50分）符合題意、中心突出 內容充實、感情真摯 語言流暢、表達得體

結構嚴謹、層次分明 以46分為基準分浮動。

符合一類卷的基本要求，有創意、有文采的作文可得48分以上。

二類卷

（33—41分）符合題意、中心明確 內容較充實、感情真實 語言通順、表達大致得體

結構完整、條理清楚 以37分為基準分浮動。

符合二類卷的基本要求，其中某一方面比較突出的作文可得39分以上。

三類卷

（25—32分）基本符合題意、中心基本明確 內容較充實、感情真實 語言基本通順、有少量語病

結構基本完整、條理基本清楚 以29分為基準分浮動。

符合三類文的基本要求，其中某一方面較好的作文可得31分以上。

四類卷

（24—0分）偏離題意、立意不當 中心不明確、內容空洞 語言不通順、語病多

結構不完整、條理混亂 以24分為基準分浮動。

說明：沒有題目，扣2分。每3個錯別字減1分，重復的不計。字數不足，每少50個字減1分。

第五篇：屆四川成都市石室中學高三一診模擬考試語文

屆四川成都市石室中學高三一診模擬考試語文試題及答案

一、(12分,每小題3分)

1．下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一組是【B】

A.緋聞（fēi）說服（shuō）親家母（qìng）混水摸魚（hùn）

B.信箋（jiān）強調（qiáng）間奏曲（jiān）解甲歸田（jiě）

C.剽竊（piāo）盡管（jǐn）軟著陸（zháo）唯唯諾諾（wěi）

D.檔次（dǎng）盥洗（guàn）電飯煲（bāo）汗流浹背（jiā）

【解析】A混水摸魚（hún）C軟著陸（zhuó）D檔次（dàng）

2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是【C】

A．上闋 老倆口 察言觀色 貌合神離 B．寥闊 莫須有 全神貫注 春光融融

C．提綱 綠茵場 死心塌地 竭澤而漁 D．糟蹋 號碼簿 各自為陣 顛撲不破

【解析】A倆—兩B闊—廓D陣—政

3.下列各句中，加點詞語使用恰當的一句是【A】

A．隨著社會的發展，終身教育越來越引起人們的關注。

B．改革開放30年后的今天，干部隊伍年青化建設已經有了制度保障。

C．他只不過在做自己的事情，順便幫了一下別人，沒想到卻受到了不虞之譽。

D.一場大火使我們損失慘重。懇請各位高抬貴手,接濟我們,以便我們渡過難關。

【解析】“終身”：一生，一輩子（多就切身的事說），如“終生大事”“終身教育”。“終生”：一生（多指事業），如“奮斗終身”“終生難忘”。B“年青”：處在青少年時期。“年輕”：（1）年紀不大（多指十幾歲至二十幾歲）（2）年紀比相比較的對象小。此處是指相對年輕，應用“年輕”。C“不虞之譽:沒有預料到的贊揚。此句中與“沒想到”重復。D“高抬貴手”：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。此處望文生義，將“抬手“理解為了請別人幫忙。

4．下列各句中沒有語病的一句是【A】

A．據美國國家地理網站報道，最新一項研究稱，氣象學家成功破解了南極海冰面積在全球氣候變暖的大背景下仍呈增加之勢的謎團。

B．王維在繼承傳統的基礎上，努力創造的具有鮮明個性的意境，拓寬了詩的題材范圍，提高了詩的表現技巧，對詩的發展做出了貢獻。

C．“艷照門”事件警示我們，網絡上一些不雅內容正污染著我們的眼球，教育學生自覺抵制網絡不健康文化的防范意識，是社會、家庭和學校的共同責任。

D．有關報道披露，由于長期管理缺位、過度采挖，導致錫礦山地區地質災害嚴重，大量采空區未得到有效治理，地面塌陷、地裂縫、滑坡等地質災害頻發。WwＷ.kao8.Ｃc

【解析】B．配搭不當，“創造的”應為“創造了”;C．句式雜糅，不合邏輯，“抵制”“防范”都是表否定態度的詞語，可改為“自覺抵制網絡不健康文化

”或“自覺增強對網絡不健康文化的防 范意識”;D介詞濫用，去掉“由于”；或語意重復，保留“由于”，去掉“導致”。

二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5～7題。

文明的多樣性是人類社會的基本特征。在悠久的歷史長河中，生活在不同地區的民族形成各具特色的文明，構建了不同的社會。在文明初啟之時，世界蒙昧，很少對話和交流，因此，各種文明之間有著重大的差異。至今世界上存在許多文明體系，共處在一個地球上，有基督教文明、伊斯蘭文明、佛教文明等。多元文明的并存和差異是歷史形成的，是客觀存在。正是文明的差異顯示了世界的豐富斑斕，精彩紛呈。失去了差異，世界就會變成簡單的同一，就會走向僵化和寂滅。

但是，文明的差異也會導致摩擦，沖撞，對抗，以至戰爭。自古以來，由于經濟利益的沖突和文明的隔閡對立引發了無數次戰爭，毀滅了大量的生命和財富，造成了人類的悲劇。

二十一世紀，經濟全球化的發展迅速拉近了各個國家和各種文明的距離，文明之間的接觸和交往越來越頻繁。異質文明之間由于彼此不熟悉不理解，不能相互適應，就會產生矛盾和沖撞。人們以什么態度來對待并存的多元文明，將決定世界的未來：是通過文明對話，相互尊重，共同發展，構建一個和諧的世界，還是堅持冷戰思維，猜疑、歧視、擠壓其他民族，最后爆發戰爭？令人欣慰的是，多元文明的對話正在全世界人民中成為強烈的共識。各國的領袖和人民大眾應該推動文明對話的趨勢，使各國人民之間有更深的相互理解、更多的相互寬容、更好的相互學習，使得構建和諧世界成為人類共同的目標。

和諧世界之所以可能，是因為多元文明固然有其差異性，但也有其同一性。文明不同于野蠻，它是人類長期實踐活動中凝聚的歷史智慧和美好理想。各種文明的深層結構中都包含著對人的熱愛、關懷和寬容。西方文明中的“博愛”，中國文明中的“泛愛眾”；佛教文明中的“慈悲為懷”，伊斯蘭教義中說，“你覺得什么是痛苦，就該想到對所有人都是痛苦”，都證明了各種文明中的這些核心內容可以聯結，可以相通，可以攜手共進。多元文明既是互異的，又是趨同的，實現文明對話，互相理解，互相尊重，國家和民族之間的對抗和戰爭是完全可以避免的。

所謂和諧世界，至少有以下幾點內容：維護全世界的和平與安全，通過對話解決矛盾，不采取武力或以武力相威脅；世界各國應平等相待，反對大國主義與霸權主義；經濟上相互合作，互利雙贏；承認和鼓勵

多元文明的共存，每個國家都有維護發展自己文明的權力，每種文明都有值得學習

和欣賞的精華；追求天人合一，即保持人類與自然的和諧，追求社會的可持續發展。中國文明強調“和諧”，“和諧”的本質是理解、包容、尊重，是和睦共處，和而不同。

今天的中國已經和世界連為不可分割的一體，中國的復興離不開世界的幫助。世界的穩定、繁榮也需要中國的參與。中國人民真誠愿意通過文明對話，將一個開放的、和平的、友好的中國展示給世界。

5.下列關于“文明多樣性”的表述，不符合原文意思的一項是【B】

A.世界各民族由于生活在不同地區，因而創造了各具特色的文明，構建了不同的社會。

B.人類歷史上無數次的戰爭主要是由于文明的隔閡而引起的，戰爭造成了人類的悲劇。

C.文明的差異性顯示了世界的豐富斑斕，若失去了差異，世界就會走向僵化和寂滅。

D.在文明初啟之時，世界蒙昧，加上缺少對話和交流，各種文明之間有著重大的差異。

【解析】“主要”原文無據，原文第二段中還提到有“經濟利益的沖突”。

6.根據原文，下列理解有誤的一項是【D】

A.經濟的全球化發展促進了不同文明的對話交流，拉近了各個國家和各種文明的距離。

B.多元文明的趨同性，為人類實現文明對話，避免對抗和戰爭提供了現實可能性。

C.不同的文明雖然有其差異性，但其深層結構中都包含著對人的熱愛、關懷和寬容。

D.構建和諧世界是人類共同的目標，多元文明的對話已經成為全世界人民的共識。

【解析】第三段中提到“多元文明的對話正在全世界人民中成為強烈的共識”，把未然說成已然。

7.根據原文提供的信息，以下推斷正確的一項是【D】

A.異質文明之間由于彼此不熟悉不理解，不能相互適應，就會產生矛盾和沖撞，所以維護全世界的和平與安全，不能采取武力或以武力相威脅。

B.文明是人類長期實踐活動中凝聚的歷史智慧和美好理想，從這個意義上講，只要人類的文明程度達到一個高度，就不會發生對抗和戰爭。

C.保持人類與自然的和諧，追求天人合一，追求各民族和睦共處，追求各宗教間的和而不同，追求社會的可持續發展，是和諧世界的最高目標。

D.在中華文明強調相互理解、包容、尊重等和諧觀念的影響下，中國人凡事總是講究一個“和”字，“和氣生財”“以和為貴”“家和萬事興”?? 【解析】A.推斷絕對 B.強加因果 C.內容概括不全，見文章第五段。

三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8～10題。

贍思，字得之，其先大食國人。贍思生九歲，日記古經傳至千言。比弱冠，以所業就正于翰林學士承旨王思廉之門，由是博極群籍，見諸踐

履，皆篤實之學，故其年雖少，已為鄉邦所推重。延祐初，詔以科第取士，有勸其就試者，贍思笑而不應。泰定三年，詔以遺逸①征至上都，見帝于龍虎臺，眷遇優渥。時倒剌沙柄國，西域人多附焉，贍思獨不往見，倒剌沙屢使人招致之，即以養親辭歸。至元二年，拜陜西行臺監察御史。戚里有執政陜西行省者，恣為非道，贍思發其罪而按之，輒棄職夜遁，會有詔勿逮問，然猶杖其私人。及分巡云南，按省臣之不法者，其人即解印以去，遠藩為之震悚。三年，除僉浙西肅政廉訪司事，即按問都轉運鹽使、海道都萬戶、行宣政院等官贓罪，浙右郡縣，無敢為貪墨者。復以浙右諸僧寺，私蔽猾民，有所謂道人、道民、行童者，類皆瀆常倫，隱徭役，使民力日耗，契勘②嘉興一路，為數已二千七百，乃建議請勒歸本族，俾供王賦，庶以少寬民力。朝廷是之，即著以為令。贍思歷官臺憲，所至以理冤澤物為己任，平反大辟③之獄，先后甚眾，然未嘗故出人罪，以市私恩。嘗與五府官決獄咸寧，有婦宋娥者，與鄰人通，鄰人謂娥曰：“我將殺而夫。”娥曰：“張子文行且殺之。”明日，夫果死，跡盜數日，娥始以張子文告其姑，五府官以為非共殺，且既經赦宥，宜釋之。贍思曰：“張子文以為娥固許之矣。且娥夫死及旬，乃始言之，是娥與張同謀，度不能終隱，故發之也，豈赦可釋哉？”樞密判官曰：“平反活人，陰德也。御史勿執常法。”贍思曰：“是謂故出人罪，非平反也。且公欲種陰德于生者，奈死者何！”乃獨上議刑部，卒正娥罪。其審刑當罪多類此。十一年，卒于家，年七十有四。謚曰文孝。

（節選自《元史》卷一九O）

【注】①遺逸：指遺才。②契勘：查證。③大辟：死刑。

8．下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是【D】

A．時倒剌沙柄國 柄：執掌

B．俾供王賦 俾：使、讓

C．嘗與五府官決獄咸寧 獄：案件 D．夫果死，跡盜數日 跡：蹤跡

【解析】跡：追蹤、追捕。

9．下列各組句子中加點詞的意義的用法，不相同的一項是【C】

A．西域人多附焉 猶且從師而問焉

B．按省臣之不法者 蚓無爪牙之利，筋骨之強

C．然未嘗故出人罪，以市私恩 日削月割，以趨于亡

D．張子文行且殺之 若屬皆且為所虜

【解析】以：來，表目的連詞/因而、以致表結果的連詞A焉：他，代詞B．之：定語后置的標志D．且：將，副詞。

10．下列對原文有關內容

的概括和分析，不正確的一項是【C】

A．贍思淡泊功名。延祐初年，皇帝下令科第取士，有人“勸其就試”，他只是笑笑而已。贍思不攀附權貴，當時擅權的倒剌 沙多次讓人去請他，他都以奉養父母而告歸。

B．贍思自幼好學，九歲時已能每天記誦古代經典文章達千言，二十歲左右，師從名儒王思廉，博覽群書，并付之實踐；所以，他雖然還年輕，但已名著鄉里。

C．贍思為政正直，為整頓吏制作了許多具體工作；贍思歷任司法部門官職，以伸冤昭雪為己任，先后平反多起冤獄，“宋娥案”即是其中的典型案件。

D．贍思體察民情。他曾到嘉興深入調查，發現逃避官府徭役的達二千七百人之多，于是建議將他們遣返鄉里，讓他們供納國家賦役，以減少其他民眾負擔，朝廷采納了他的建議。

【解析】“宋娥案”不是平反冤獄，是處理刑獄定罪得當的案例。

第Ⅱ卷（非選擇題，共120分）

四、（23分）

11．把I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）贍思發其罪而按之，輒棄職夜遁，會有詔勿逮問，然猶杖其私人。（5分）

（2）是娥與張同謀，度不能終隱，故發之也，豈赦可釋哉？（5分）

【解析】（1）（5分）贍思揭發他的罪行并要追究責任，那人就離開職守連夜逃走，剛巧皇帝有令，可以不追究此人，但贍思還是杖責了那人的親信。（譯出大意給2分，“按”“會”“私人”，每譯對一處給1分）

（2）（5分）這說明宋娥與張是同謀，宋娥估計不能隱瞞到底，所以才揭發出來了，這怎么可以赦免釋放呢？（譯出大意給2分，“是”“隱”“發”，每譯對一處給1分）

參考譯文：贍思字得之，他的祖先是大食國人。贍思九歲時，每天記誦古代經典文章達千言。到二十歲左右時，他的學業得到翰林學士承旨王思廉的指導，由此得以閱讀大量圖書，并付之實踐，這些全是扎實有用的學問，所以，他雖然還年輕，但已為大家所推崇器重。延祐初年，皇帝下令通過考試錄用人才，有人便勸贍思去應試，而贍思只是笑笑而已。

泰定三年，皇帝因征問遺才將他詔至上都，在龍虎臺見了皇帝，皇上對他禮遇極厚。當時倒剌沙主持國務，許多西域人都依附于他，而獨有贍思不去巴結他，倒剌沙多次讓人去請贍思，贍思都以奉養父母而告歸。至元二年，贍思被任為陜西行臺監察御史。贍思的親戚中，有人在陜西行省任職，恣意妄為，贍思揭發他的罪行并要追究責任，那人就離開職守連夜逃走，剛巧皇帝有令，可以不追究此人，但贍思還是杖責了那人的親信。到贍思

巡察云南時，凡發現違法的省臣官吏，即令那人解職離去，這種作法，使周邊藩屬大為震驚。至元三年，贍思在浙西肅政廉訪司任職，就追究處理了都轉運鹽使、海道都萬戶、行宣政院等官吏的貪污罪，使

浙西地區郡縣官吏不敢再有貪贓枉法的人。浙西地區的寺廟私藏奸猾之人，所謂道人、道民、行童等，都是些違犯道德人倫的人，他們逃避徭役，使國家民力日損，查證嘉興地區，即有二千七百多人。因此，贍思就建議將他們遣歸回家，讓他們供納國家賦役，以減少其他民眾負擔。朝廷認為他的話很對，便著文為令。贍思歷任司法部門官職，所至各地以伸冤昭雪為己任，先后平反糾正死罪案多起，但卻從不故意輕判人罪，來收買別人對自己的感謝。他曾與五府官員在咸寧縣辦案，有一名叫宋娥的婦女，與鄰居私通，那位鄰居告訴宋娥說：“我要殺了你丈夫。”宋娥說：“張子文將要殺我丈夫。”第二天，宋娥的丈夫果然死了。官府追兇多日，宋娥才將張子文要殺他丈夫的事情告訴了她婆婆。五府官員認為這不是共同殺的，而且已經過大赦寬恕，應釋放宋娥。贍思說：“張子文是以為宋娥一定同意他這么干的。而且，宋娥的丈夫已死了近十天，宋娥才說出這件事，這說明宋娥與張是同謀，宋娥估計不能隱瞞到底，所以才揭發出來了，這怎么可以赦免釋放呢？”樞密判官說：“為活人平反，是積陰德。你不要按常理執法。”贍思說：“這是故意使人逃脫罪責，不是平反。而且，您要給活人積陰德，那對死人將如何交待？”便獨自上書刑部，最終為宋娥定了罪。贍思處理刑獄定罪大多類似處理宋娥這樣的事。

至正十一年，贍思在家去世，享年七十四歲，被追謚為文孝。

12.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（8分）

一鷺圖

劉羽

芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。

（1）概括詩人筆下的白鷺形象。（4分）

（2）賞析詩句“芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。”（4分）

【答案】:（4分）(1)這首詩描繪了白鷺潔白美好、心存高潔但又孤獨寂寞、無人理解的形象。

（4分）(2)首句運用烘托（襯托）手法，“芳草”、“垂楊”、“碧流”組合成一幅春意盎然的畫面，以優美的背景烘托（或從正面襯托）白鷺美好的形象。次句“雪衣公子”以比喻手法描寫了一個潔白美好的白鷺形象。（動靜結合亦可）

13.按要求寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）

（1）外無期功強近之親，_____，_____，_____。（李密《陳情表》）

李白在《春

夜洛城聞笛》中寫聞笛而生鄉思之情的兩句是：_____，_____。

(2)寄蜉蝣于天地，_____。哀吾生之須臾，_____。（蘇軾《赤壁賦》）

西當太白有鳥道，_____。地崩山摧壯士死，_____。（李白《蜀道難》）

古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，_____。（王安石《游褒禪山記》）

【答案】:（1）內無應門五尺之僮/煢煢孑立/形影相吊/此夜曲中聞折柳/何人不起故園情

（2）渺滄海之一粟/羨長江之無窮/可以橫絕峨眉巔/然后天梯石棧相鉤連/以其求思之深而無不在也

五、（22分）閱讀下面的文字，完成14～17題。

聽山 馮源

①平生與山有緣，生于山城長于山城。后來遷家川北，居于山中，年長日深，不知是受了山的熏陶和水的浸潤，還是于山水于生活有了領悟和興會，漸漸地滋養出聽山的嗜好。

②初次聽山，是在大學讀書時一個孟春的黃昏。春雨初霽，林間清幽，山嵐逍遙，晚霞如瀑，從對面的山脊瀉下，次第地織染著遠遠凝翠的岑巒和尚含綠滋的林卉；殘流澗，迂回曲折，涓涓淙淙，猶無聲地吟詠著天籟。整個山間仿佛依然籠罩在淅淅瀝瀝的春雨中，顯出一片寧靜，如一幅恬淡的墨畫，又如一位綠裝倩然的處子，所能夠傾聽到的，只有寧謐的大地吮吸昊天甘霖微微的喘息。那時年輕，心高志遠，好動喜鬧，一次的經歷便以為山不過是一位啞然的孤獨者，一個寂靜的縮寫，淡然無味，令人難耐。

③學生生活多是平淡、單一，甚至枯燥，又兼遠離城市，課余飯后的時日便大多是在山中蹊徑的散步中消逝。或許正是如此，才有了那次在雨中聽山的偶然的經歷和所獲。那是一個炎熱而郁悶的夏日的午后，與同學步于山徑，試圖以寧靜和清幽來弱化心里的煩悶。盛夏的天，孩子的臉，說變即變，風和日烈間驟然烏云密布。周圍無舍，便索性立于樹下。雨酣暢淋漓，傾瀉在樹葉枝梗、青草綠塘，每一次砸下，山中就有一陣清脆或濁重的回響；大雨攜著勁風，風過處，樹葉枝梗急速不斷地屈身彎腰，舞蹈似的，摩擦著推搡著，渾身鳴叫；空中的鳥兒被風掠來拂去、東奔西突，急切而慌亂地尋找巢穴或可棲之處；從山頂涌下的洪水肆無忌憚地在林間、草叢中奔走，又匯成一股股更大的急流，在溝壑里沖撞喧嘩，聲如金石相擊??風聲、雨聲、水聲、樹聲，交織相融，有如一首雄壯激越而又無序無節的音樂。我傾聽著，心靈仿佛受到了一次山的如流的歌韻和大自然醇濃之流的洗禮，也品出了山的亦靜亦動，或柔或剛的性格。

④聽有所獲，情有獨鐘，在“綠樹枝頭一線紅”的清

晨，在“人散后，一勾新月在天際”的夜晚，在小園香徑，在流水偎依的橋頭，或是凄風苦雨、殘陽古道，一次次地靜坐聆聽。聽山是寂寞的，它不比聽城市聽海，但聽山又是不寂寞的。你俯身可拾紅花綠葉，仰首能得藍天白云；可以聽到花的綻放、葉的吐蕾，群鳥的和鳴、風雨的協

奏、雷電的高歌；聽到云的輕盈、風的瀟灑，日出日落、月降月升的恢宏的壯闊，和它深厚內腹云涌的情潮，以及它們所融匯成的一支高亢而又柔婉、急切而徐緩的旋律。這是一支美的旋律，你珍蘊了它，便珍蘊了大自然；你擁有了它，也就擁有了一種昂揚向上的生活或人生。

⑤踏著這支旋律的節拍，走入社會，也走入一片新的天地，我依然鐘情于聽山，依然擁有這支旋律，并矢志不渝地前行。

⑥“蜀漢多奇山，仰望與云平，”這是古人的摹狀。但是，你目游其中，會看到它們始終不移地在天際描繪出的浪漫而有致的“五線譜”；你心騁其間，能聽到另一支旋律——歷史的鼓聲與時代的潮音融合的旋律。

⑦據史書記載，漢建安16年，劉備為了實現其謀臣諸葛亮提出的據益州、復漢室進而逐鹿中原的戰略，率精兵駐扎在這里，偏安益州的劉璋也“延至北山”。他們“飲酒樂甚”之余，登山遠望，夾江兩岸的沃野良田、富庶豐饒盡收眼底，劉備想其不久將為己有，便歡曰：“富哉，今日之樂乎！”他如愿以償，奪隘取關，進而有了蜀地，建立了蜀漢政權。站在山頂，遙想一千七百多年前：如果沒有那一陣陣隆隆的鼓聲，或許就沒有三國的鼎立和蜀漢的繁榮及富庶，也不會有今天這座據史建造的“松柏茂密，篁秀花明，溪壑清幽，景色迷人”的苑囿。

⑧然而，時代之腳匆匆地前行，那一陣鼓聲早已沉積為一段歷史、幾行碑文和一叢叢萋萋荒草，代之的是一陣又一陣時代的潮音。10多年前，當第一批建設者來到這里，便種下了第一個希望——給這寂靜的荒山禿嶺披上了綠裝；接踵而至，第二批、第三批??他們用雙手創建了校園、公園、療養院，也創造了這一方的社會文明、時代精神。你信步其中，不僅能聽到大自然的旋律，而且可以聽到時代的潮音，使你滿心歡愉，也令你深味沉思。

⑨山如箜篌彈歌奏律，其實，生活在這一片群巒中的蜀人之心莫不是一架架箜篌，他們所彈奏出的旋律，又豈是大自然所能媲美的？（原文有刪節）

14．文中寫了兩次作者具體的聽山經歷及感受，請分別加以概述。（6分）

【答案】:（6分）①孟春黃昏后聽山，以為山孤獨、寂靜、淡然無味，令人難耐。②夏日午后雨中聽山

，心靈受到洗禮，品出了山的亦靜亦動、或柔或剛的性格。

15．文章第④段中說：“聽山是寂寞的，它不比聽城市聽海，但聽山又不是寂寞的。”作者這樣寫是否矛盾？請談談你的看法并說明理由。（4分）

【答案】:（4分）不矛盾。山沒有城市和海的熱鬧與喧囂，需要靜坐聆聽，因而“聽山是寂寞的”；聽山能聽出自然

美的旋律，擁有了它也就擁有了一種昂揚向上的生活或人生，所以“聽山又不是寂寞的”。

16．文章第⑥段中畫線句子有什么作用？（6分）

【答案】:（6分）①緊承上文聽到的大自然的美的旋律，引出另一支“歷史和時代”的旋律，是聽山的進一步拓展；②領起下文對歷史的鼓聲與時代的潮音的具體闡述；③豐富文章內涵，深化主旨。

17．請從表達和內容兩個方面鑒賞文章的最后一段。（6分）

【答案】:（6分）這段文字運用了比喻、反問等修辭方法，語言形象生動而有力。贊頌了蜀川人民的創造精神，他們創造的社會文明、時代精神匯成了時代的潮音，這一潮音遠遠勝過山的旋律、歷史的鼓聲。

六、（15分）

18．提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞。(4分)

“十五”期間，全國婦聯與政府部門聯手加強城鄉婦女教育培訓和推動婦女就業再就業工作，制定完成了三個目標，即培訓200萬下崗失業婦女，為200萬婦女提供就業指導，多渠道幫助200萬婦女實現再就業。同時建立了國家創業示范基地，組織了婦女創業師資培訓班，發放了婦女創業循環資金，總結推廣婦女創業孵化器、小額貸款助創業等經驗，在31個省、自治區、直轄市建立了婦女再就業信息指導中心，拓展了廣大婦女的創業層次和創業領域。

答：□□、□□、□□、□□（4分）政府、幫助、婦女、就業。

19．新聞點評就是用簡約的文字對新聞進行評論，請就以下新聞事件進行點評。要求觀點鮮明，言之有理，語言簡潔。60字左右。（5分）

“你學習不好，戴綠領巾，我才是真正的紅領巾??”兩個放學的孩子嬉鬧起來，來接佩戴綠領巾孩子的家長的表情尷尬。這是發生在西安市未央區第一實驗小學門口的一幕。中午時分隨著下課鈴響起，小學生們在老師引領下排隊回家，一些孩子胸前的綠領巾在人群中顯得格外扎眼。最先走出校門的是一年級學生，隊伍自然地被他們佩戴的領巾顏色分成了兩類：一半孩子戴著鮮艷的紅領巾，另一部分孩子則戴著綠領巾。據該校教師解釋稱，學習、思想品德表現稍差的學生沒有紅領巾，所以該校便為這部分學生發放了綠領巾，以資激勵，教育其上進。

【答案】:(5分)①西安小學驚現“綠領巾”。這種做法違反了教育平等的原則，有損學生自尊心，甚而容易令孩子由此產生自卑心理，不利于孩子的健康發展。②西安小學驚現“綠領巾”。剝奪學生佩戴紅領巾的權利，校方的做法不合法不合規，“綠領巾”侵犯了學生的人格和尊嚴，阻礙學生積極向上追求進取；③西安小學驚現“綠領巾”。這是歧視學生的體現，破

壞了教育“有教無類”的公平原則，不利于表現暫時落后的孩子健康、長遠地發展。④西安小學驚現“綠領巾”。“綠領巾”事件會動搖紅領巾在孩子們心目中神圣的地位，孩子們對于紅領巾的尊重與認知將會淡化。（概括基本事實2分，觀點鮮明正確1分，言之成理、語言簡潔有力3分。）

20．閱讀下面的示例，為提供的兩組鏡頭分別設計畫外音。要求主旨明確，至少用一種修辭手法。（6分）

示例：[鏡頭]一個正在跑步的中學生，突然停下來，彎腰將同學扔在校園中的廢棄物丟進了垃圾桶。

[畫外音]拾起的是垃圾，收獲的是成長，傳播的是文明。

[鏡頭]一輛吉普車減慢速度，停在信號燈前，耐心等待闖了紅燈的孩子們過去。這個時候，一名執勤交警對司機微笑，并且敬禮。

[畫外音]_____

[鏡頭]晚自習結束后，同學們陸續離開教室，最后，教室里空無一人，日光燈一直亮到天明。

[畫外音]_____

【答案】:(6分)[畫外音]禮讓三分，顯示你對生命的珍愛；文明交通，贏得他人對你的尊重。

[畫外音]亮了一夜的日光燈，丟了一時的責任心。（價值取向2分，觀點體現主題2分，有一定感染力2分）

七、（60分）21.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇作文。

到了麥子成熟的季節，麥田里一片金黃。農人們都在準備收割。有位割麥人突然發現，他的麥田里還有一穗麥子泛著青色。于是他決定等著這一穗麥子黃了再來割麥。這是他一貫的風格，他的眼睛里容不得半粒沙子。等這一穗麥子黃了的時候，其他所有的麥子卻都已經落地。

要求選擇一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。字數不少于800字。