第一篇：校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)及工作制度

福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn) 組織機(jī)構(gòu)及工作制度

一、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：楊典成副組長：彭新平

成 員：楊永祿 蘭磊 夏卯取

二、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長擔(dān)任，是校本培訓(xùn)工作第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師的培訓(xùn)工作。主管繼續(xù)教育、教師培訓(xùn)分管人員任副組長，總體規(guī)劃校本培訓(xùn)，制定工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)日常的校本培訓(xùn)工作。其它成員協(xié)助組長開展工作，具體組織各學(xué)科培訓(xùn)具體工作，保障校本培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)等。成員之間互相配合、協(xié)調(diào)，保證工作順利進(jìn)行。

三、校本培訓(xùn)工作制度

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)習(xí)小組，保證校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃及協(xié)調(diào)檢查等管理工作；學(xué)習(xí)小組按要求認(rèn)真開展對每個(gè)專題的學(xué)習(xí)—反思、互評互學(xué)、研討、檢查學(xué)習(xí)心得筆記等。

3、參訓(xùn)教師應(yīng)堅(jiān)持每日保證自學(xué)1小時(shí)，不定時(shí)進(jìn)行小組研討和互評活動(dòng)，每期完成1至2個(gè)專題的自學(xué)、反思、自評自結(jié)和案例分析等形成性資料。

4、參訓(xùn)教師要主動(dòng)適應(yīng)自學(xué)—反思學(xué)習(xí)模式，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度自覺反思自己的教育教學(xué)行為，收集資料，用新理念新觀念做出分析，在反思中尋找提高自身綜合素質(zhì)的切入點(diǎn)，以求確有提高。

5、發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，在教育教學(xué)行為中，自覺轉(zhuǎn)變與更新觀念運(yùn)用新理論新觀點(diǎn)解決實(shí)際問題，積極投入教育教學(xué)改革和教育科研，不斷提升教育教學(xué)水平，提高理論素養(yǎng)。

6、正確認(rèn)識(shí)并以求實(shí)的態(tài)度做好前后調(diào)查，以調(diào)查促提高，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。

7、校本培訓(xùn)的態(tài)度、效果等與年終考核掛鉤。對表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

8、對沒有參加校本培訓(xùn)或校本培訓(xùn)不合格者，不得晉升職稱，年終考核不合格。

9、對沒有參加中小學(xué)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)或計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不合格者，不得晉升職稱，年終考核不合格。

10、對不按規(guī)定參加繼續(xù)教育的教師，年終考核不合格。

四、保障機(jī)制

1、保證時(shí)間：每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)不得遲到、早退，嚴(yán)格考勤，并與學(xué)?？记讵?jiǎng)罰制度掛鉤。

2、保證質(zhì)量：每次學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核，符合要求后，才可集中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有針對性、可操作性、實(shí)效性。

3、保證經(jīng)費(fèi)：學(xué)校劃出校本培訓(xùn)的專項(xiàng)資金。保證培訓(xùn)順利進(jìn)行。

4、保證參與培訓(xùn)人員：每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)對象確定后，任何人不得請假，事病假由組長批準(zhǔn)，在期末工作考核中扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)，并在年終績效考核中有所體現(xiàn)。

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福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)

為了保障我校校本培訓(xùn)工作有序的開展，學(xué)校出專項(xiàng)資金，實(shí)行校本培訓(xùn)?？顚Ｓ茫滟Y金主要用途為以下幾個(gè)方面：

1、校內(nèi)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；

2、教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)；

3、學(xué)校購置各種圖書、光盤、以及各種培訓(xùn)資料經(jīng)費(fèi)；

4、配備各種教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)；

5、各種獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。

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福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)教研管理制度

一、每位任課教師必須參加學(xué)校和年級組（教研組）的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)主題，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學(xué)上講究科學(xué)性、先進(jìn)性、探究性。

二、教研活動(dòng)時(shí)間原則上每月一次。各教研組長應(yīng)根據(jù)本組實(shí)際自行確定時(shí)間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。

三、教研組內(nèi)開展教研活動(dòng)，必須邀請學(xué)校一名中層以上干部參加活動(dòng)，必須作好記錄，并由參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)簽字。各教研組長必須于每月底將教研記載情況交教導(dǎo)處檢查評估，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽字的記載一律無效。

四、教導(dǎo)處每學(xué)期必須通過“研討課”、“成果展示”等形式認(rèn)真搞好一次大型教研活動(dòng)，以總結(jié)推廣教研新經(jīng)驗(yàn)，探討教研新方法。

五、活動(dòng)要求：

1、“五個(gè)必須做到”：有目的、有計(jì)劃、有專題、有效果、有記錄。

2、每位教師每周聽課一節(jié)。

3、每個(gè)教師根據(jù)學(xué)校總體的研究專題確定自己的研究專題。

4、每個(gè)教師每學(xué)期做到“五個(gè)一”：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇教研心得體會(huì)、一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、結(jié)一個(gè)對子、一篇學(xué)習(xí)筆記。

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福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃

一、具體措施

（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。

2、備課：加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。、上課：充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)為語文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。

（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。

6、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組

福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課

實(shí)施方案（試行）

備課是教師的常規(guī)工作，有效備課是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。集體備課是提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，它以備課組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng)。為了發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，共同研究，切實(shí)提高備課實(shí)效，體現(xiàn)“資源共享、備出個(gè)性”，促進(jìn)有效教學(xué)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定如下集體備課制度。

一、集體備課的內(nèi)容、時(shí)間和形式 １．內(nèi)容：語文、數(shù)學(xué)、英語三科。

２．時(shí)間：每兩周進(jìn)行一次，每次以單元進(jìn)行。

３．形式：以備課組（年級）為單位，教研組長負(fù)責(zé)安排，下組領(lǐng)導(dǎo)督查，教研組和教導(dǎo)處定期評估檢查。

二、集體備課的基本要求

1．集體備課需在各人深入鉆研教材，注意廣泛學(xué)習(xí)并了解學(xué)生實(shí)際，充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要準(zhǔn)確把握相關(guān)的課程要求。每次集體備課時(shí)首先要組織反思前一階段教學(xué)工作的得失，認(rèn)真完善教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，然后交流近期備課的心得體會(huì)，研討備課中碰到的各種問

2．每位教師需在集體備課的基礎(chǔ)上集各家之長，寫出個(gè)性化的課時(shí)

教案，教師可用活頁教案進(jìn)行備課，不得抄襲或直接使用他人的現(xiàn)成教案。一般情況下應(yīng)保持1～2個(gè)課時(shí)的提前量。教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教具準(zhǔn)備、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)過程、練習(xí)安排、相關(guān)活動(dòng)、板書設(shè)計(jì)、教后反思欄目。教案內(nèi)容的主體部分，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)新課程理念，以學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)心又能夠理解的社會(huì)生活和學(xué)生成長之中的實(shí)際問題為載體，安排師生共同參與的形式多樣的雙邊活動(dòng)。

三、集體備課的主要內(nèi)容

1．教材分析：認(rèn)真鉆研教材，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清所備內(nèi)容在全冊教材中的地位和作用，以及在所在知識(shí)體系中的上下聯(lián)系。2．教學(xué)設(shè)計(jì)：即每課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，著重體現(xiàn)“教什么、怎么教和為什么這么教”。

3．課例示范：選取單元或章節(jié)中具有典型性的課題，由主備人開課示范。

四、集體備課的實(shí)施程序

基本程序?yàn)椋悍峙淙蝿?wù)——個(gè)人自備——集體研討——個(gè)人整理——反思修改。

1、以年級為單位，由年級組長將教材按章節(jié)（內(nèi)容體系）分工至組內(nèi)每位教師，教師獨(dú)立鉆研教材，備好教案的初稿（前兩周教案可在寒暑假中完成）和主講稿的書面材料。

2、每次活動(dòng)前一周，主備人將初稿上交年級組長。組長把好質(zhì)量關(guān)，杜絕抄襲，不符合一律要求發(fā)回重備。

3、每輪次集體備課操作過程如下：

⑴由各單元主備人作為主講，進(jìn)行單元教材分析、說課，并選擇其中典型內(nèi)容、篇目開設(shè)公開教學(xué)，組內(nèi)教師必須參與聽課。

⑵其他教師結(jié)合自己對教材的理解和聽課后的想法，與主備人進(jìn)行交流。

⑶主備人結(jié)合課后反思及組內(nèi)教師意見或建議進(jìn)行修改，并將修改稿分發(fā)至組內(nèi)教師，確保所備單元內(nèi)容詳實(shí)，有較高的參考價(jià)值。組內(nèi)教師根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，再進(jìn)行反復(fù)補(bǔ)充整理，即“二次備課”，以形成自己實(shí)用的教學(xué)案例。

五、集體備課的檢查和評價(jià)

由教務(wù)處、教研組長負(fù)責(zé)考核，二次備課、課后反思一次不認(rèn)真的教師警告批評，三次以上不認(rèn)真的教師教案自備，將不予再參與集體備課。

福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)

福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)“班班通”工作

實(shí)施計(jì)劃

為認(rèn)真做好福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué) “班班通”實(shí)施工作，根據(jù)教育局《關(guān)于開展中小學(xué)遠(yuǎn)程教育“班班通”建設(shè)工作的通知》文件精神，制定本方案。

一、成立機(jī)構(gòu)，完善管理，落實(shí)責(zé)任

為了加強(qiáng)對學(xué)校遠(yuǎn)程教育“班班通”實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立中小學(xué)遠(yuǎn)程教育“班班通”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：

組 長：楊典成 副組長：彭新平

楊永祿

成 員：各班班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)做好學(xué)校遠(yuǎn)程教育“班班通”實(shí)施規(guī)劃，制定實(shí)施方案，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，指導(dǎo)、督促相關(guān)教師按要求安裝、使用和管理好項(xiàng)目設(shè)備；開展培訓(xùn)，提高教師的運(yùn)用能力；加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮項(xiàng)目效益。

二、“班班通”工作實(shí)施步驟

（一）認(rèn)真詳實(shí)的做好工作設(shè)備使用情況登記表。

（二）做好遠(yuǎn)程教育“班班通”前期調(diào)研工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為“班班通”進(jìn)一步實(shí)施打下基礎(chǔ)。

（三）做好遠(yuǎn)程教育“班班通”實(shí)施的準(zhǔn)備工作。按要求做好防盜、防塵、防雷，電路、線路等設(shè)施工作。

（四）及時(shí)接收、分發(fā)和安裝好設(shè)備。

（五）組織培訓(xùn)，開展應(yīng)用。

四、“班班通”建設(shè)工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，按時(shí)、按質(zhì)完成“班班通”工作任務(wù)。

（二）重視校本培訓(xùn)，把培訓(xùn)工作融入日常教學(xué)活動(dòng)之中，建立一支既懂教學(xué)又懂信息技術(shù)的教師隊(duì)伍。使用好，管理好，維護(hù)好項(xiàng)目設(shè)備和資源，充分發(fā)揮效益。

（三）開展應(yīng)用研究。把運(yùn)用項(xiàng)目設(shè)備、資源開展教育教學(xué)工作的研究當(dāng)作教研活動(dòng)的重要內(nèi)容，經(jīng)常性開展應(yīng)用型教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）創(chuàng)造條件，整合各類資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提升教育教學(xué)整體水平，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育奠定基礎(chǔ)。

福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)

第二篇：校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)

校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)

組長：田金剛

副 組 長：王紅旗

主要成員：閆占魁、鄭學(xué)常、李德明、王春城、高明、賈永震、骨干

教師、教研組長

組織機(jī)構(gòu)成員分工

王紅旗：主抓全面培訓(xùn)工作，分管師德培訓(xùn)工作

賈永震：負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作

閆占魁：負(fù)責(zé)崗位培訓(xùn)工作和信息技術(shù)培訓(xùn)工作

鄭學(xué)常：負(fù)責(zé)科研培訓(xùn)

李德明：負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作

王春城：負(fù)責(zé)心理健康培訓(xùn)工作

高明：負(fù)責(zé)英特爾未來教育培訓(xùn)工作

孫秋英：負(fù)責(zé)信息技術(shù)培訓(xùn)工作

賈慶偉：負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作

骨干教師：負(fù)責(zé)新教師培訓(xùn)工作

教研組長：負(fù)責(zé)學(xué)科培訓(xùn)工作

第三篇：校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)（推薦）

2009---2010學(xué)年龍務(wù)中心學(xué)校 校本培訓(xùn)組織管理機(jī)構(gòu)

1、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：李志遠(yuǎn)

副組長：袁五妮

組員：郭靜瑜 袁紅霞 劉為娜

2、教師學(xué)堂班委會(huì)

班長：張麗華

學(xué)員：宋濤梅袁紅霞李竹梅宋建芳

郭靜瑜李海波郭永良田繼蘭苗軍英郭芳古元榮

3、指導(dǎo)教師

李志遠(yuǎn)袁五妮郭靜瑜袁紅霞 郭梅花史亞慧

第四篇：校本培訓(xùn)工作制度

校本培訓(xùn)工作制度

為有效實(shí)施我校的校本研修工作計(jì)劃，切實(shí)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，特制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作制度：

一、參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按時(shí)、按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

二、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃要有針對性、系統(tǒng)性、自主性、開放性和實(shí)效性。

三、學(xué)校每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行學(xué)期考核，直接與評優(yōu)和績效工資發(fā)放掛鉤。

四、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高，使教師逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

五、教師要按照校本研修工作計(jì)劃，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

1.定期開展理論學(xué)習(xí)：每學(xué)年讀書不少于4本，每月完成不少于1500字的研修筆記，并積極參加教導(dǎo)處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)記錄和實(shí)踐運(yùn)用。理論學(xué)習(xí)注重從三個(gè)方面進(jìn)行：(一)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)；(二)、教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)；(三)、綜合性文化知識(shí)。

2.積極參加校內(nèi)交流研討，對教研組組織的各類教研活動(dòng)全力配合、積極參加；把所讀書目的內(nèi)容和讀書感悟即對工作實(shí)踐的影響在交流中向全校教師作匯報(bào)；在論壇中積極展現(xiàn)個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論水平。

3.注重個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)積累和反思，每期至少撰寫四次隨想或隨筆，提高個(gè)人反思、完善能力。

4.教師主動(dòng)進(jìn)行所需知識(shí)的個(gè)人自學(xué)，做好學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄。

六、實(shí)行典型激勵(lì)制度，對于在校本學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)突出，成果顯著的教師，學(xué)校將進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)懲辦法見學(xué)校獎(jiǎng)懲制度。

第五篇：校本研修組織機(jī)構(gòu)

木井小學(xué)西校區(qū)校本研修

組織機(jī)構(gòu)建設(shè)

（2008—2009學(xué)）

組長：白何奎(負(fù)責(zé)校本研修的組織機(jī)

構(gòu)建設(shè)、實(shí)施、督導(dǎo)檢查等全面工作)

副組長：江樹軍(具體負(fù)責(zé)校本研修的計(jì)

劃實(shí)施工作)

語文組：于建海劉曉燕王月梅

李衛(wèi)連康書魁

數(shù)學(xué)組：聶李所江樹軍白何奎

英語組：張慧娟李亮娟