第一篇：小學校本教研工作制度

小學校本教研工作制度

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想和黨的“十六”大精神為指導，堅持“科研興校”的方針，小學校本教研工作制度。以新一輪課程改革為契機，全面推進素質教育；以教科研課題研究為先導，全面提高教育教學質量；堅持教育科研與新課程改革相結合，切實轉變教師的教育觀念，提高教師的理論水平和教育教學能力，努力為學校的進一步發展服務，努力為學校的再創輝煌作出貢獻。

二、主要目標

1、圍繞學校工作目標，明確課程改革的目標和任務，以全面實施素質教育為中心，以大力推進課堂教學改革為契機，從功能、結構、內容、實施過程、評價、管理等方面，不斷更新理念，拓野視野，改革方法，提高要求，進而確立適應全面實施素質教育的新型課程價值觀。

2、不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

3、認真開展課題研究工作，著重組織好學術沙龍活動，不斷提高教師的教科研能力，不斷提高學校教育教學質量。認真做好學校課程改革實驗的一系列配套工作，圓滿完成學校下達的各項任務

4、繼續開展好“十?五”立項課題的研究，扎實推進課題的深入實施工作。

5、繼續開展好新課程的研究活動，學習新思想，實踐新理念，建設一支教師隊伍。

6、抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。

三、主要工作

（一）、加強學習，提高認識，切實轉變教育觀念

隨著人類社會進入信息時代，知識更新步伐的加快，學習將顯得更為重要。作為傳播文化知識、傳播人類文明的教師只有加強學習，才能與時俱進，不做時代的落伍者。因此，在當前的條件下，我們主要要學習好現代教育理論，尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實轉變教師的教育觀念，調整教師的教育行為。本學期，擬從以下幾方面和廣大教師一起學習。

1、邀請有關專家來校作專題講座，拓寬教師的知識視野。

2、組織教師閱讀好一本理論書籍，夯實教師的理論基礎知識。

4、繼續組織好教師的業務學習，提升教師的教育理念。

5、結合教育改革實踐，由學校骨干教師上示范課、研討課，進行課堂教學改革的探討、交流，管理制度《小學校本教研工作制度》。

（二）開展活動，提高實效，切實推進教育科研

教育科研作為提升學校教育的助推器，在學校的教育改革和發展中具有先導性、基礎性和全局性的作用。面對日趨激烈的教育競爭，不進則退，小進也是退，因此只有更積極地開展好教育科研活動，不斷地提高教育科研的實效性，在全市教育科研中奮勇爭先，才能把我校的教育教學工作不斷地推向新的高峰。

1、著力推進新課程的研究活動。新課程的實施，已在我市大規模推開，做為城區的一所小學，我們只有扎扎實實地按照新課程的要求，不斷的進行探索、研究，才會贏得主動。本學期中我們將分課題組、教研組開展學術沙龍活動，做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作，同時全面落實校本課程的開發實施工作。

2、扎實開展課題研究活動。目前，我校有市級以上課題2個，這些課題都是根據學校的實際情況與教育的發展趨勢而制定的，都已有一定的研究過程了。本學期，根據上級部門的要求及課題的研究要求，我們將做好以下工作：①各課題組在集體討論的基礎上，制定好學期活動計劃；②根據計劃，各課題組要認真落實有關研究活動，要求至少圍繞課題開展一次研究活動，形式不拘。③每人不少于一次課堂教學研討活動，研討課要有先進的理念，要有必要的信息技術手段的運用，要使每一個學生都能生動活潑地發展。④做好課題的月匯報制度，要通過不斷的反思來調整課題實施計劃，提高研究的實效性。⑤各課題組要及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。

3、加強教育科研陣地建設活動。①繼續做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的組稿工作。②利用校園網和學校主頁，積極引導教師參與論壇的討論、交流。④舉辦1～2期“教科沙龍”活動，讓教師的智慧在碰撞中迸發火花。

（三）、嚴格考核，有效激勵教師科研的積極性。

課題組制定研究計劃，要求各研究老師按著計劃和資料目錄開展研究工作和進行資料積累，把研究過程中的計劃、實施情況、研究感悟、學生個案記錄、階段總結、論文、研究成果等積累并上交課題組，學期結束課題組將從研究過程、研究成效、取得成績等方面考核，促進課題管理工作的科學性和規范性、提高教師課題研究的積極性。

四、具體安排：

二月份：

1、制定教科工作計劃。

2、召開課題組長工作會議進行課題選題工作，明確各課題負責人和研究人員。制定課題組活動計劃。

3、召開教科工作會議，教師制定個人課題研究計劃。

4、新課程理論學習。

5、做好創建學校網站的教科方面的準備工作。

三月份：

1、召開課題組第一次月會，各課題組開展活動。

2、“走進新課程”課題課堂觀摩研討活動。

四月份：

1、召開第二次月會，各課題組進行資料交流活動。

2、開展課改質量月系列月活動

3、完成教育理論筆記。

五月份：

1、課題組長例會。

2、課題中期研討活動。

3、教師學習筆記交流活動。

4、做好論文、課題的相關統計工作。

六月份：

1、完成各級課題的研究階段工作及學校教科的資料歸檔工作。

2、做好課程改革實驗階段性總結和評估。

3、做好對教師的各項考核工作。

第二篇：校本教研工作制度

湯山中學校本教研工作制度

（一）每學期初，教務處、教研組須根據學校工作計劃和校本培訓計劃訂立學校、學科教研組的教學研究和活動安排，教師根據學校和年級組計劃制定個人計劃。

（二）學校教務處每月召開一次教研組長或學科教研組長會議，檢查、部署每兩周一次的校本教研活動。

（三）有目的、有計劃地組織各種觀摩課、研究課、示范課、公開課，探索教學規律，推動教學改革，建立學科師徒隊伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。

（四）有計劃地了解掌握學生在校學習情況，定期抽查學生作業，了解作業分量、難易程度和學生完成作業，教師批改作業的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。

（五）組織多種形式的進修活動，每年都要制訂文化學習和業務進修計劃，各學科制訂教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。

（六）提倡寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每個年級的教研組要根據本學科特點搞好課題立項，要有長期的課題，也要有針對性的中短期課題，要實實在在的搞好課題的實驗研究，每學期召開一次教學經驗總結交流會，每學期舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經驗，獎勵優秀論文作者。

（七）學校要詳實記載每次教研活動的情況，了解教師的意見和要求，以便于領導和改進學校校本教研工作。

（八）學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入學校業務檔案，作為教師聘任、晉級、評優的一個依據。對教學教研有突出成績的個人或教研組，給予精神和物質獎勵。

2010年3月

第三篇：教師校本教研工作制度

教師校本教研工作制度

教學研究是提高教學質量、提高教師素養的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。

1、認真參加學校各級教研組組織的各項教研活動，準時參加，態度端正，有事要及時請假，不得無故缺席。認真完成學校、教研組交給自己的任務。

2、積極參與 “三個一” 讀書活動，即一周一次一小時圖書室、閱覽室定點讀書活動，把“營造書香校園”活動推向深入。認真完成教研組交給自己的集體備課任務，在教研組討論時要認真準備，積極發言。

3、認真參加聽課、說課、評課活動。

4、積極參與 “六個一”活動，認真完成：①一篇教案；②一份試卷；③一篇教學反思或教后記；④一個小課題；⑤一堂能體現新課標理念的課；⑥一篇落實新課標思想的教學體會文章或實驗報告，不斷促進自身成長。

5、要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。

6、能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，寫好教案。備課時，既要備教材，又備學生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，即備有效教法，又備學法指導，即備書面練習、作業，又備實踐材料。

第四篇：小學教研工作制度

小學教研工作制度

篇一：小學教研工作軌制范文

為提高校本教研工作的質量和程度，周全提高教育講授質量，特制訂本軌制。

一、指導思惟

周全實施本質教育，對峙依法執教和科研興校方針，全力推進新課程鼎新向縱深成長，加大校本教研工作力度，以校本課題研究為先導，以提高教師的理論程度和營業能力為目標，以講堂鼎新為沖破口，以提高教育講授質量為中間，進一步提高師生說話文字素養，把我校教研工作晉升到一個新程度而盡力奮斗。

二、工作方針

1.環繞黌舍工作方針，以鼎力推進講堂講授鼎新為契機，使全體教師不竭更新理念，開拓視野，改變方式，提高能力，確立順應周全實施本質教育的新型課程價值不雅。

2.不竭摸索切實可行地校本教研工作路子、體例、方式。3.當真開展課題研究工作，不竭提高教師教科研能力。4.全力抓好已立項課題的研究，盡力使立項課題出功效結題。5.開展好新課程的研究活動，進修新思惟，實踐新理念，扶植一支順應新課改的新型教師步隊。

6.抓好校本教研的各項治理工作及資料建檔工作。

7.規范黌舍說話文字，總結并鞭策我校說話文字工作程度和說話文字應用的規范化程度，進一步鞭策說話文字工作軌制化、規范化扶植。

三、方式辦法

1.為包管教研工作的順遂開展，黌舍成立講授研究工作的帶領機構，校長任組長，主管講授副校長為副組長，教誨主任、支部書記、辦公室主任、后勤主任、教研組長為成員，全力抓好教研工作。

2.制訂教師營業進修軌制，提高教師營業理論程度。

3.黌舍組織主干教師上示范公開課、鉆研交流課，進行講堂講授鼎新的切磋、總結、交流、提高活動。

4.扎實開展課題研究工作。課題組在集體會商的根本上，制訂勤學期活動打算，環繞課題開展研究活動，形式不拘，做好課題的月報告請示工作，要經由過程不竭的反思來調整課題實施打算，提高研究的實效性。鼓動勉勵教師運用進步前輩的講授手段（信息手藝及電化教育設備），并實時地做好活動的記實工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。

5.出力推進新課程的研究活動。課題組、教研組要做好課程的評價鼎新工作和綜合實踐活動的研究工作，同時周全落實校本課程的開辟實施工作。

6.嚴酷查核，有用激勵教師科研的積極性。

篇二： 教研組是各科教師集體進行講授研究的組織。也是講授工作下層單元之一，各教研組應以沙三小多年來形成的儉樸教風為尺度，做好各方面講授工作，不竭提高全組教師的師德涵養和營業程度，周全貫徹黨的教育方針，加大應試教育向本質教育轉軌力度，積極改變教育不雅念，充實挖掘潛能，以教育科研為先導，進一步深化教育鼎新，凸起拿手，增強重點，周全提高講授質量。為此特制訂教研組工作軌制如下：

一、增強組織帶領

各教研組設教研組長一人，由教科室和教務處錄用并頒布聘書，簽定責任書，別的行政帶領蹲點各教研組全程介入各組教研活動，行政人員每學期介入教研活動不少于10次，教研組長在教務處帶領下具體組織本教研組教師開展各項工作。教研組長要做到： 1.每學期開學初，按照黌舍講授工作打算，制訂教研組工作打算，按照打算搞好講授教研工作。期末當真做好教研組工作總結。2.當真組織兩周一次的教研活動，做到預備充實，攻略充分，活動舉辦時間包管，并有活動記實。

3.有打算地領會把握本組教師的講授環境，并按照具體環境對有關教師進行需要的工作指導，一學期內對本組教師每人到少聽課兩節。

4.經常聽取教師對黌舍講授工作的定見和要求，并向教科室和教務處反映。

二、當真開展活動，搞好各科講授工作，講授研究是教研組工作的中間，是提高教師教育理論程度和營業能力，搞好講授工作，提高黌舍講授質量的主要包管。

1.按照教研組的教研專題，有針對地組織教師進修教育學、心理學。進修有關的教改經驗和信息，提高教師的教育理論程度。2.當真組織教師開展教研活動，增強對講堂講授鼎新的研究，連系本學科特點，按照學生的具體環境，研究各類分歧課型的講堂講授紀律和講授模式。五年以內青年教師在一學期中到少上一次報告請示課，教研組要當真組織組內教師聽課及評斷。按照學生的根本，講堂講授應有恰當的足夠的容量，充實挖掘學生進修的潛在能力，提高講堂講授的效率。

3.當真進修講授綱領，明白本學科講授目標使命，制訂講授打算，并組織實施。期末測驗后當真進行講授質量闡發，總結講授經驗、教訓。

4.組內教師在營業上要彼此取長補短，培育在學術上暢所欲言，能者為師，配合切磋的協調氛圍，積極開展彼此聽課活動，年青教師多聽幫帶教師的課，互相之間聽課不少于10節。

教研組要留意堆集有助于提高講授質量的各類資料，以不竭改良講授，提高講授質量。

篇三：

1、教研組活動由教研組長具體負責。

2、學期初，教誨處、教研組必需按照黌舍工作定見和講授打算制訂教研組的研究打算和活動放置。

3、黌舍教誨處組織每期召開一次教研組長會議，每周圍進行一次教研活動。每學期對社區和家長上一次公開課，接管社會的監視。

4、有目標有打算地開展一堂好課、一手好字和一個優異博客的評選活動，摸索講授紀律，鞭策講授鼎新。

5、開展師徒結對活動，組織新老教師掛鉤，以老帶新，以新促老，幫忙新教師熟悉營業，協助老教師實時總結經驗。對新教師的培育要實施一帶一，落實到人，負責傳幫帶的教師在講授的各個環節上都要指導，教案由負責的教師核定簽字。對當真盡職的并有成就的幫帶教師設專項進行獎勵，獲獎前提是一年有起色，兩年有成效，三年出功效。

6、每學期組織兩次對教師六當真工作的抽查活動。期中以教研組為單元進行互查；期末教誨處組織力量對所有任課教師進行周全查抄。

7、實時領會和把握學生的進修環境。按期抽查學生的功課，領會功課分量、難易水平和學生完成功課、教師批改功課的環境，進行試卷抽查，領會、闡發講授環境。召開學生座談會，聽取學生對講授的定見和要求。

8、黌舍要關心教師的文化進修和營業進修。青年教師要制訂文化進修和營業進修打算，積極加入各級各類的營業進修和文化進修，操縱黌舍綠色基金的啟動，加大對學歷進修的獎勵力度。中老年教師要制訂講授科研打算，不竭提高教師講授程度和科研能力。

9、每學期舉辦一次論文評選活動，凡獲獎的論文黌舍將保舉加入縣級論文評選，鼓動勉勵教師向報刊或出書社投稿，踴躍加入各級各類的講授論文的競賽。凡教師自由投稿頒發的或者論文競賽中獲獎的，黌舍獎勵雙倍的稿費。每學期召開一次講授經驗總結大會，推廣進步前輩經驗，重獎優異論文作者。

10、教研組長要填寫好《教研活動記實》，詳實記錄每次教研活動的環境，實時向教誨處陳述工作，反映教師的定見和要求，以便帶領改良工作。

11、學期結束時，做好教研工作總結和小我講授工作總結，填寫《教師日常平凡查核表》，組織力量進行當真查核，并存入黌舍營業檔案。

篇四：

跟著社會的成長，教育鼎新和成長的新形勢付與教育科研的先導地位將日益凸起，教育科研將成為也必需成為教育鼎新與成長的主要鞭策力。對教育講授研究也獲得了人們的遍及正視，但教科研是一項復雜、艱難、專業性的工作。為了當真落實科研強校成長計謀，積極推進黌舍教科研工作，促進教師更快成長，促進學生周全成長，特制訂黌舍教科研工作軌制如下：

一、指導思惟：

1、在黌舍的教科研工作中，我們對峙以鄧小平理論為指導，對峙為黌舍行政決議計劃辦事，為黌舍教育講授鼎新實踐辦事和為繁榮教育科學辦事的方針，深切開展課題研究，以多種條理、多種類型的研究，全方位推進黌舍本質教育。

2、黌舍按照上級部分的指示精力，以及在黌舍帶領的鼎力撐持和共同下，以學生成長為本，以立異精力和實踐能力為重點，以周全提高講授質量、提高學生可以或許整體本質為目標，積極組織開展一系列教育講授科研活動，為黌舍添光加彩。

二、具體系體例度：

（一）黌舍科研帶領治理軌制

1、黌舍成立以校長為組長的教科研工作帶領小組：校長任組長，副校長負責指導，具體工作由主管教科研的教誨負責。

教科研工作帶領小組本能機能：

（1）從宏不雅上指導、審議黌舍教科研工作，以成長的目光制訂黌舍教科研的決議計劃和規劃。

（2）督導科研室工作，審議每期黌舍教科研工作打算。

（3）協調周全，同一帶領黌舍教科研工作。

2、科研室是黌舍行政本能機能處室之一，負責全校教科研工作的組織和治理。

科研室工作職責：

（1）按黌舍工作的要乞降放置，在教科研工作帶領小組的指導下，擬定每學期教科研工作打算和黌舍久遠教科研工作規劃。（2）當真做好市、縣、校級課題的立項、申報工作。按照上級及縣教科室的有關文件、工作要求做好宣傳策動工作，積極介入市、縣、校級課題的立項、申報工作。

（3）負責擬定黌舍教科研的中間課題，做好中間課題的論證，研究及總結工作。

（4）確立校級課題評選工作。督促、指導校級課題的過程性研究的進展。我校教科室按照黌舍具體環境確立校級課題，成立校級課題評選工作小組名單，在本身申報課題的根本上，工作小構成員當真閱讀有關攻略，確立其科學性、可行性的環境下，賜與立題。并做好有關課題的督促與指導工作，實時地進行過程性研究小結，鞭策課題圓滿完成。

（5）負責做好教科研工作的培訓。聯系有關專家為全體教師作有關教科研講座，為教師撰寫課題供給思緒，指導標的目的。在營業能力許可的環境下，組織教師開展教育理論和教科研方式進修、培訓活動，不竭提高教師的教育科研意識和程度。

（6）當真做好教科研功效的評優及獎勵工作。課題評選小構成員按照課題研究的開展環境、結題狀況等對教科研功效進行評優，對優異的課題做

第五篇：小學教研工作制度

2017-2018學上學期

教研工作制度

為加強我校教研工作管理，進一步規范教師教育教學行為，使教學、教研工作更科學、更有效、更規范、特制定本規范。

一、常規檢查制度

1.對教學計劃規范的管理要求。

開學后各任課教師在規定時間內需交學科進度計劃表(一式兩份)，放學前要交學科工作總結。教科室對教師制定的計劃、總結實行審批、打分，量化分數納入到教師的業績考核檔案中。2.對教案、作業規范的管理要求。(2)學校要加強對作業的管理。

一是布置作業，做到少而精，注重效果，實行教研組長質量把關制；二是每周不定期地抽查等方式對作業的布置、批改情況進行程性檢查、指導；三是加強與家長的溝通、聯系，充分發揮家長的幫教作用。

(3)加強對雙休日指導性作業的檢查、指導，進行抽查和分層評價。3.定期月查

教科室定期月查，聽課記錄、教學反思、家訪記錄、后進生轉化記錄、會議記錄一月三次，科學、思品一月四次作業，語、數每個單元一次考試，并且教師要堅持寫好每次考試后的教學質量分析會，重點總結成功的經驗，分析出現失誤的原因，以及下階段教學工作的改進措施。4.對上課規范的管理要求。

學校要加強對課堂教學的管理，嚴禁教師私自調課 坐著授課 教室吸煙 走出教室閑聊，課堂上接聽手機。

二、聽課評課制度。

1、建立獨立聽課小組，推門聽課，一月不少于6節。

2、定期組織公開課、觀摩課。每學期每人舉行一次公開課。

3、公開課后要及時評課。評課時，要從教學目標的達成度、教學策略的有效性、學生參與學習的積極性、學生發展變化等方面予以評價。

4、深入持久的開展聽評課活動，將聽評課活動深入推進。通過聽課、評課活動的開展，及時發現和研究解決教學中的問題，加強研究，提高課堂效益。

5、將聽、評課數量與質量納入個人考核檔案。業務檢查時也要定期檢查聽課記錄的記錄情況，作為業務檢查的一部分。

三、課題研究制度

1、開展專題教研。進學校本研究規劃，確定符合校本、本學科實際的長期和短期教研專題，在教研組的協助下實施課題實驗與研究。扎實開展基于問題研究活動，突出重點，力求突破。

2、開學后教研組組織學習課題研究的目的，意義和任務，在半期組織一次課題研討會，教師有一篇心得體會和一篇總結，在期末組織一次課題研討會，教師有一篇心得體會和一篇論文。

四、校本學習培訓制度

校本教研活動要按照教研組工作計劃的安排進行，間周一次語、數(教師職業道德修養)的學習，指定教師學習內容范圍，對指定內容進行研讀，并在學校設計的校本培訓表上完成三項內容；讀書筆記、學習心得、下課后立即交到教科室存檔，也作為量化考核積分的依據，每次不少于一個小時。