第一篇：十破十立給我們的啟發

抓住機遇 埋頭實干

——“十破十立給我們的啟發”

學習“十破十立”之后，受到了深刻的震撼，有了不小的收獲和啟示。

破除自我矮化、怨天尤人的思想，樹立事在人為的觀念。

濮陽是省際交匯的重要支撐點和豫東北地區的門戶城市，位居冀魯豫三省交界處，在中原經濟區建設中承擔著連接周邊毗鄰地區的重要作用，有很多發展的機遇和優勢。濮陽發展天當其時，加快發展事在人為。我們要抓住機遇，加快發展，就必須堅決破除自我矮化、自我邊緣化意識，克服自卑心理，樹立起事在人為的觀念，奮發而后起，放眼中原經濟區甚至國家的宏觀經濟布局，主動站位，主動出擊，在區域發展中選準自身的角色，依托出海通道，拓展對外聯系，密切區域合作，主動接受中原經濟區和環渤海經濟圈的“雙重輻射”，主動地呼應、對接、融入周邊經濟圈，在區域經濟發展中發揮自己的獨特作用。

2 破除怕擔風險、不敢作為的思想，樹立勇于擔當的觀念 我們必須敢于擔當，才能避免走彎路。我們要創造崇尚成功、寬容失敗、鼓勵探索的氛圍，教育和引導各級干部勇于打破思想禁錮，敢負責、有擔當，有利于地方發展、有利于人民群眾利益的事情，就堅決支持，就全力去做好。

2 破除疏于運籌、量錢辦事的思想，樹立精于運作的觀念 我們必須打開思維，要眼睛向上，謀劃大事，想辦法把自己的事情納入省、國家的大盤子，爭取項目和政策，利用好上級和國家的大錢。破除消極依賴、坐等靠要的思想，樹立自立自強的觀念

要始終保持迎難而上的勇氣、攻堅克難的志氣、開拓進取的銳氣，矛盾面前不低頭，困難面前不示弱，挫折面前不服輸，自強自立，努力使干大事創大業成為各級干部的第一追求和第一目標。要牢固樹立排難破冰、后發趕超的勇氣，把抓機遇、激活力、促發展的熱情充分地迸發出來，轉化為加快發展的強大動力，以超常規的膽識和魄力、超常規的思路和舉措、超常規的信心和干勁，推動濮陽的跨越式發展。破除小富即安、小進即滿的思想，樹立愛拼會贏的觀念

必須時刻保持“如坐針氈、寢食難安”的憂患意識，牢固樹立“不進則退、小進是退、慢進也是退”的緊迫意識，把各項工作“爭位次、爭先進”作為基本要求，敢與強者比、敢向高處攀，做就做最好、爭就爭第一。

破除因循守舊、墨守陳規的思想，樹立敢為人先的觀念

我們要從過時的條條框框中解放出來，破除清規戒律，對發展中的困難、前進中的盲區、改革中的阻力，絕不能“怕”字當頭，要始終保持一股“敢闖、敢冒、敢為人先”的創新勇氣，以發展的觀點、戰略的眼光和創新的智慧把握全局、研判形勢。

破除自我封閉、狹隘保守的思想，樹立開放合作的觀念 破除無所用心、無所事事的思想，樹立超前謀劃的觀念 我們在謀劃工作、爭取項目、爭取政策時，都要及早謀劃、充分準備，謀劃到位、準備到位，這有這樣，才能實施到位。破除輕商抑商、欺商損商的思想，樹立引商安商的觀念

在今后的工作中，我要認真做到：

一、愛崗敬業，把培養教育好學生作為自己生命的一部分。作為一名人民教師，我要忠誠于人民的教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻；要對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。

二、關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正地對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友；要保護學生的安全，關心學生的健康，維護學生的權益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

三、遵循教育規律，實施素質教育，做到既教書又育人。對學生要循循善誘，誨人不倦，因材施教，注重培養學生的良好品質，激發學生的創新精神，促進學生的全面發展。要全面衡量和評價學生，不以分數作為評價學生的唯一標準。

四、樹立終身學習、活到老學到老的理念，崇尚科學精神，不斷學習教育教學理論，拓寬知識視野，更新知識結構；要潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高自己的專業素養和教育教學水平。

第二篇：十破十立給我們的啟發孟錫生

抓住機遇埋頭實干

——“十破十立給我們的啟發”

擺九小學教師：孟錫生

學校組織全體教職工學習了趙克志書記在貴州省委十一屆二次全會上提出：當前解放思想要做到“十破十立”的重要精神。學習“十破十立”之后，受到了深刻的震撼，有了不小的收獲和啟示。

破除自我矮化、怨天尤人的思想，樹立事在人為的觀念。

獨山縣是省際交匯的重要支撐點和，位居黔桂兩省交界處，在貴州經濟區建設中承擔著連接周邊毗鄰地區的重要作用，有很多發展的機遇和優勢。獨山發展天當其時，加快發展事在人為。我們要抓住機遇，加快發展，就必須堅決破除自我矮化、自我邊緣化意識，克服自卑心理，樹立起事在人為的觀念，奮發而后起，放眼中原經濟區甚至國家的宏觀經濟布局，主動站位，主動出擊，在區域發展中選準自身的角色，依托出海通道，拓展對外聯系，密切區域合作，主動接受貴州經濟區和廣西海經濟圈的“雙重輻射”，主動地呼應、對接、融入周邊經濟圈，在區域經濟發展中發揮自己的獨特作用。

破除怕擔風險、不敢作為的思想，樹立勇于擔當的觀念近些年來，我們的一些干部在謀劃發展、處理問題時，拘泥于上級的條條框框，不善于從發展的角度去理解和執行

上級政策，而是機械理解、刻板執行，不敢越雷池一步。看似豪無過錯，實則是怕冒風險、怕擔責任。一些干部不愿負責，沒有擔當的勇氣：“得罪人”的事不干，“討人嫌”的話不說，只要不出事，寧愿不做事。更有甚者，自己不負責任，還對敢于擔責的干部風言風語、說三道四，腐蝕正氣、助推歪風。不敢負責，沒有擔當，軟、怕、躲、退，說到底還是因為個人得失之心太重，患得患失，顧慮重重，多思轉多私。我們必須敢于擔當，才能避免走彎路。我們要創造崇尚成功、寬容失敗、鼓勵探索的氛圍，教育和引導各級干部勇于打破思想禁錮，敢負責、有擔當，有利于地方發展、有利于人民群眾利益的事情，就堅決支持，就全力去做好。

破除疏于運籌、量錢辦事的思想，樹立精于運作的觀念

有些同志長期以來一直習慣于有多少錢辦多少事，無錢就觀望等待，守著油田缺油氣、守著黃河種旱田，眼光太短、思路太窄、方法太少。對工作缺乏運籌帷幄，對事關發展的事情不敢大膽設想，不是出主意想辦法，運用市場觀念、經營意識去研究發展，不善于運用市場機制和手段解決問題，而是懶于思考，不善開拓，有一分錢，辦一分事。這種量錢辦事的觀念，不適應新形勢，沒跟上新變化，是和改革發展大潮和市場經濟的蓬勃發展相脫節的，是極其落后的觀念，抱著這樣的觀念去謀劃發展，只能被時代拋得越來越遠。我們必須打開思維，要眼睛向上，謀劃大事，想辦法把自己的事情納入省、國家的大盤子，爭取項目和政策，利用好上級和國家的大錢。

破除消極依賴、坐等靠要的思想，樹立自立自強的觀念

要始終保持迎難而上的勇氣、攻堅克難的志氣、開拓進取的銳氣，矛盾面前不低頭，困難面前不示弱，挫折面前不服輸，自強自立，努力使干大事創大業成為各級干部的第一追求和第一目標。要牢固樹立排難破冰、后發趕超的勇氣，把抓機遇、激活力、促發展的熱情充分地迸發出來，轉化為加快發展的強大動力，以超常規的膽識和魄力、超常規的思路和舉措、超常規的信心和干勁，推動濮陽的跨越式發展。破除小富即安、小進即滿的思想，樹立愛拼會贏的觀念 必須時刻保持“如坐針氈、寢食難安”的憂患意識，牢固樹立“不進則退、小進是退、慢進也是退”的緊迫意識，把各項工作“爭位次、爭先進”作為基本要求，敢與強者比、敢向高處攀，做就做最好、爭就爭第一。

破除因循守舊、墨守陳規的思想，樹立敢為人先的觀念

我們要從過時的條條框框中解放出來，破除清規戒律，對發展中的困難、前進中的盲區、改革中的阻力，絕不能“怕”字當頭，要始終保持一股“敢闖、敢冒、敢為人先”的創新勇氣，以發展的觀點、戰略的眼光和創新的智慧把握全局、研判形勢。

破除自我封閉、狹隘保守的思想，樹立開放合作的觀念

在經濟全球化和區域合作日益增強的大背景下，必須破除以自我為中心的狹隘保守思維，破除怕搶飯碗、怕占市場的思想，摒棄肥水不流外人田的自我封閉思想，樹立開放合作的觀念，以全新的視野謀劃發展。開放的程度有多大，發展的空間就有多寬，要用世界眼光，以開放合作、兼容并蓄姿態，拓寬戰略視野，強化戰略思維，把握好產業轉移的良好機遇,以博大的胸懷接納四方賓朋，更大步伐地走出去，更高層次地引進來，著力招商引資、招商引智，用優質資源、優質項目、優質服務引進戰略投資者，促進獨山的趕超發展。破除無所用心、無所事事的思想，樹立超前謀劃的觀念

我們在謀劃工作、爭取項目、爭取政策時，都要及早謀劃、充分準備，謀劃到位、準備到位，這有這樣，才能實施到位。

破除哥們義氣、團團伙伙的思想，樹立合力興濮的觀念

團結出凝聚力、團結出戰斗力、團結出創造力。每一個干部都要像愛護自己的眼睛一樣愛護團結，用高尚的人格增進團結，用堅強的黨性保證團結，用共同的事業維護團結。領導干部更要起到以身作則的表率作用，更要有氣度、更要有胸懷、更要有境界，更要凝聚一班人、形成一股勁，帶出一個團結奮進的好班子，在團結共事中推動事業發展。濮陽不是哪一個人的家，是全體龍鄉人民的共同家園，建設美好

家園，人人有責任，人人有義務。要凝聚全市上下的力量，形成合心合力加快發展的生動局面。

在今后的工作中，我要認真做到：

一、愛崗敬業，把培養教育好學生作為自己生命的一部分。作為一名人民教師，我要忠誠于人民的教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻；要對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。

二、關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正地對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友；要保護學生的安全，關心學生的健康，維護學生的權益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

三、遵循教育規律，實施素質教育，做到既教書又育人。對學生要循循善誘，誨人不倦，因材施教，注重培養學生的良好品質，激發學生的創新精神，促進學生的全面發展。要全面衡量和評價學生，不以分數作為評價學生的唯一標準。

四、樹立終身學習、活到老學到老的理念，崇尚科學精神，不斷學習教育教學理論，拓寬知識視野，更新知識結構；要潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高自己的專業素養和教育教學水平。

第三篇：“十破十立”學習心得

學習“十破十立”心得體會

玉龍中學：

“十破十立”是省委書記趙克志在省委第十一屆二次全會上明確提出的，要求全省各行業圍繞當前政治任務，開展解放思想大討論。

我校于2013年4月22日組織了全體教職工進行學習。

通過學習討論，“十破十立”提出給我們統一了思想認識，指明了發展的方向，認清了前進的道路，樹立了學習的標桿。在當前形勢下，貴州人民在“國發

【2012】2號文件”和十八大精神的指引下，各行各業都在發奮前進，作為工作在第一線的基層教師，要貫徹執行“十破十立”思想，在今后的時間工作中，應該從以下幾個方面來貫徹落實“十破十立”。

一、解放思想，要樹立敢于爭先、積極進取的思想意識

不敢想、不敢大膽想，不敢干、不敢大膽干，不敢做、不敢做大事是貴州人思想上的通病，也是沒有自信，信心不足的表現。如果不解放思想，樹立敢于爭先的意識、大膽突破、積極進取的思想意識，就不能從根源上解決貴州發展的第一道關卡。

思想解決的程度，決定了自已進步的尺度。新的歷史時期，跨越發展、后發趕超，與全國同步實現小康，是黨中央、國務院對貴州的殷切期望，是全省各族人民的共同愿望。目前，貴州小康生活進程落后于全國8年、落后于西部4年。要想在2020年達到全國小康生活目標，時間緊、任務重、困難多、壓力大。因此，我們每個教師都要與黨員干部一起爭當解放思想的推動者、實踐者。

一是要有時不我待的進取精神。要大力弘揚“不怕困難、艱苦奮斗、攻堅克難、永不退縮”的貴州精神，搶抓機遇，以“人一之我十之、人十之我百之”的勇氣，奮力追趕，奮勇當先。

二是要有積極主動的工作態度。要主動參與、主動作為，不當旁觀者，不當“門外漢”。要與時俱進、立說立行，當好擂鼓手，當好宣傳員，把黨中央、國務院以及貴州省委、省政府興黔富民的精神融入教育教學的實際工作中，提高全民參與意識。

二、講究工作方法，開拓創新、追求卓越的思想意識

墨守成規，不講究工作方法，也是貴州人的一個通病，就是在工作中不愿意創新、不愿意改革、不愿接受新事物，習慣于舊觀念、舊思路、舊方法、舊做法。因循守舊，沒有前途。只有開拓創新，用新觀念指導新發展，要敢走別人沒有走過的新路，要用新辦法解決新問題，要用新做法開創事業新局面，新的思維和創新意識才能讓未來充滿希望。

要善于認識自己，信心不足，不行；安于現狀，更不行！絕不能習慣于縱向比，自己跟自己比、現在跟過去比。進步了，要更進步；好了，要更好；要精益求精，“沒有最好，只有更好”。

三、學習先進經驗，樹立包容合作、立說立行的思想意識

應當打開心胸，集百家之長，努力為合作發展創造和諧條件，大事業、大合作，才會大成功，做大做強，后來居上。說到不如做到，要做就做最好。落后了要趕上去，容不得半點反應遲緩，必須比別人快上加快。空談誤國，實干興邦。因此，一定要培養立說立行的意識。

在今后的工作中要與時俱進，通過多種途徑和方式學習他人先進的經驗，并把它與教育教學實踐結合在一起。只有不斷學習、不斷豐富自己的工作經驗，才能在工作中不斷改進方法，才會更加提高教育教學質量。

四、踐行貴州教師精神，爭當合格優秀教師

踐行“開放自信，樂于奉獻，攻堅克難，勇于爭先，人一之，我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休。”的貴州教師精神。

實踐“我是一名榮的人民教師，我莊嚴宣誓：忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責，修身立德，為人師表，追求真理，崇尚科學，敬業愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創新，終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量。”的貴州教師誓詞。

在工作中，堅守教師職業道德規范，將“十破十立”的觀念扎根于心，認真履行教書育人的工作職責，用“十破十立”指導我們的實際工作，在教育教學的平臺上，努力提高教育教學質量。

2013-4-22

第四篇：十破十立整改措施

“十破十立”整改措施

按照局黨組開展“十破十立”解放思想大討論活動部署，我認真學習“十破十立”的重要精神，即：一要突破信心不足的思想，樹立敢于爭先的意識；二要突破墨守成規的思想，樹立開拓創新的意識；三要突破自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識；四要突破封閉保守的思想，樹立包容合作的意識；五要突破消極等待的思想，樹立搶抓機遇的意識；六要突破怕擔責任的思想，樹立勇于擔當的意識；七要突破說多做少的思想，樹立干字當頭的意識；八要突破反應遲緩的思想，樹立立說立行的意識；九要突破忽視產業的思想，樹立工業強省的意識；十要突破不跑不要的思想，樹立積極爭取的意識“。通過學習發現自己存在的問題，主要有以下幾個方面：

一、在突破封閉保守思想，樹立包容合作的意識上做得不夠。主要表現在工作上一些節點缺乏有效溝通，具體聯系到實際工作職責上表現為思想不夠解放，觀念更新不到位；

二、工作作風方面仍存在有消極、懶惰思想，工作的主動性、提前意識不夠。存在急躁心理，耐心、細致安排、穩妥處理工作任務的能力欠缺，謙虛謹慎的作風還不夠，習慣于用老方法去理解，創新精神不足；

三、在學習方面理論學習不深入。主要表現在：滿足于淺嘗輒止，滿足于只是讀過了。由于日常工作較多，不愿意深鉆或鉆不進去，缺

乏深刻鉆研理解的意識。理論學習只滿足于單位安排的學習時間，有時還以工作忙為借口放棄學習，學習局限于一般性地讀書看報，方法簡單，組織學習時就學一學，要求學什么就學習什么，僅學習了規定的文件、領導講話和會議精神等，缺乏主動學習其它知識的精神，理論聯系實際不夠，沒有很好把理論與實際工作相聯系起來針對以上存在的問題，院提出以下整改措施

一、進一步加強學習，主動轉變觀念，通過重點學習與系統學習相結合、個人學習與團隊學習相結合、學習與討論研究相結合的方式，加強理論學習的深度。特別是要把十八大精神和中央八項規定和改進工作作風、密切聯系群眾規定落實到院的具體工作中，在各自的工作崗位上充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，積極主動的完成各項工作任務，勇于創新、換位思考、加強溝通；敢于負責、敢于擔當、堅持原則，克服當”老好人"的思維模式，不斷用新思想、新觀念審視自我、反思自我、剖析自我、提高政治素養

二、讓自己恪盡職守、忠誠履職，形成腳踏實地干事創業的良好風氣。積極投身濟社會建設，為我省實現后發趕超及與全國同步小康貢獻自己微薄的力量

第五篇：十破十立心得體會

學習“十破十立”心得體會

我通過認真學習黨的十八大精神和省委書記趙克志在省委十一屆二次全體會議上的講話精神，聯系自己的工作實際，使我更加深刻地體會到開展“十破十立”學習的重要性和必要性。

“十破”既：破除信心不足的思想；破除墨守成規的思想；破除自我滿足的思想；破除封閉保守的思想；破除消極等待的思想；破除怕擔責任的思想；破除坐而論道的思想；破除反應遲緩的思想；破除忽視產業的思想；破除不跑不要的思想。

“十立”既：樹立敢于爭先的意識；樹立開拓創新的意識；樹立追求卓越的意識；樹立包容合作的意識；樹立搶抓機遇的意識；樹立勇于擔當的意識；樹立干字當頭的意識；樹立立說立行的意識；樹立工業主導的意識；樹立主動爭取的意識。

一是要求我們要有認識新事物，適應新形勢，研究新情況，解決新問題的根本思想，就是使思想和實際相符合，創造性地工作。我們的思想觀念往往具有相對穩定性，沒有觀念的更新，就不會有發展的突破。這就是要求我們必須與時俱進，不斷適應實踐的發展變化，及時轉變和更新觀念，站在新的起點上謀求更大發展。

二是要求我們在各項工作中體現時代性、把握規律性、富于創造性。一些陳舊的觀念束縛著我們的手腳，沖破一切妨礙發展的思想觀念，改變一切束縛發展的做法和規定，才能不斷進行創新，才能保證經濟社會跨越式發展。

三是要求我們樹立求真務實、樂于奉獻的精神，強化工作的責任意識、進取意識、服務意識，工作中做到踏踏實實，認真負責、精益求精，要以高度的責任感做最好的工作。

通過開展“十破十立”的學習，就是要解放思想，積極創新，不斷改進工作，不斷拓展自己的視野，陶冶自己的情操，培育自己的素質。在日常工作中與同事合作交流，相互學習，展現良好的工作作風，不斷開拓服務工作的新局面。