第一篇：關于在黨校干部教育培訓中加強黨性教育的幾點思考

關于在黨校干部教育培訓中加強黨性教育的幾點思考

摘要：在黨校干部教育培訓中加強黨性教育是新時期的迫切要求，回首看，改革開放已三十八年，我國的國情、黨情都發(fā)生了很大的變化，新時期、新時代的黨員自身面臨著更大的誘惑，有一部分黨員身上出現(xiàn)一些與黨的宗旨和要求相背離的情況，如何在黨校干部教育培訓中改變部分黨員思想態(tài)度不端正的問題，以及加強黨員黨性教育的重要性和迫切性是提高黨的純潔性和團結性的重要舉措。本文就結合個人實踐工作經驗，對這一問題進行分析和探討，希望能引起社會學者的廣泛關注。

關鍵詞：黨校黨員黨性培訓教育

中圖分類號：D26 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）05-0347-01

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在2015年全國黨校工作會議上的講話中指出黨校是我黨培養(yǎng)教育黨員領導干部的主要陣地，黨校事業(yè)是我黨事業(yè)的重要組成部分，長期以來，我黨通過黨校這一渠道培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀的黨員領導骨干，為革命的發(fā)展和建設做出了極大的貢獻。通過從中央到地方建立完善的黨校教育體系，也是我黨的一大政治優(yōu)勢，各級黨委應該把我黨的這一獨特優(yōu)勢保持好，發(fā)揮好。黨校姓黨，這說明了黨校的一切教育工作重點必須是以黨的理論為依據(jù)，工作的內容必須為黨的理論教育和黨性教育服務，干部教育培訓的主要任務是學習黨的理論，接受黨的先進思想的洗禮，提高他們的戰(zhàn)略思維能力、辯證思維能力、綜合決策能力和駕馭全局能力。總書記還強調，黨性教育，是每一個共產黨員的必修課，各級黨校要把黨性教育這一課題作為黨校教育的主要內容，鞏固馬克思主義在每一位黨員的意識形態(tài)領悟中的指導地位，深入學習領會黨性教育的核心思想，重要的是要把思想和行動統(tǒng)一起來，全面貫徹落實黨的工作計劃和內容。

一、部分黨員干部在自身黨性方面存在的幾點問題

1.腐敗墮落對黨員的影響

近年來，我國各級黨員腐敗墮落的問題層出不窮，雖然反腐力度不斷加大，反腐工作堅持不懈，可是仍有部分黨員鋌而走險，而且參與腐敗的黨員比例也在不斷增加，權錢交易、權色交易等不法行為頻頻出現(xiàn)，由于這些黨員的自身問題而對黨帶來的負面影響不可低估，長此以往，必將嚴重削弱黨性原則，損害黨的光輝形象，影響黨員干部正確價值觀的樹立，而且還會對社會風氣產生誤導。

2.黨員隊伍擴大帶來的問題

中國共產黨在1921年成立之時僅有53名黨員，而到2010年年底，共產黨員人數(shù)已經超過8000萬人，由于我國教育水平的不斷提高，黨員的素質從總體上來說是不斷提高的，但由于數(shù)量增長過快，黨內機構的不斷擴大，容易產生黨員質量問題和不易管理的問題，部分黨員的思想態(tài)度存在很大的不端正，黨員的先進性和純潔性不夠，沒有一種無論何時何地都堅決擁護黨，把黨的利益永遠放在第一位的思想態(tài)度。這樣的問題對黨來說是致命的，雖然黨員數(shù)量在呈增長趨勢，但是黨員的個人素質卻不如以前，這樣，黨的安全性和機密性就會大大降低。廣大黨員干部必須要根據(jù)黨的宗旨來接受黨性教育，加強黨性修養(yǎng)，這樣才會保持革命隊伍的先進性，所以說，加強黨員干部黨性教育是新時期、新時代的迫切要求。

二、如何在黨校教育中提高黨員干部的黨性教育

1.理想信念

如今，有不少黨員認為共產黨的前途一片迷茫，社會主義的優(yōu)勢已經不如共產主義，因此他們出現(xiàn)不愿意繼續(xù)堅持走馬克思主義路線，不愿意相信共產黨及社會主義的理想和信念，從而出現(xiàn)了意志思想薄弱的情況，甚至有些黨員干部利用自身權利去行賄受賄，進行非法交易，最終走上了違法犯罪的道路。黨性教育的第一步，就是要從黨員干部的理想信念方面做起，解決理想信念問題，加強理想信念思想教育，讓他們從心底來意識到自己思想錯誤的嚴重性，通過對黨員干部的教育來實現(xiàn)對全體黨員的黨性教育，以此來保證整個黨員隊伍思想的純潔性和先進性。

2.健全黨校學員管理制度，端正學風

加強黨員干部在黨校的黨性教育，要健全黨校學員管理制度，主要是針對部分學員遲到早退的現(xiàn)象，應該與相關部門共同制定一個合理的管理制度，同組織部門加強相互之間的合作，一起通過提高管理方式和黨校紀律來提高學員的教育質量。另外，應該把學員在黨校接受學習教育期間的個人資料統(tǒng)一歸納，并送到組織部門進行檢驗參考，把黨員在黨校進行學習期間的個人表現(xiàn)作為考核學員是否完成黨性教育學業(yè)的一項標準，端正黨校學風，然后以學風促黨風。

3.創(chuàng)新教育的形式方法

第一，黨性教育首先要建立在馬克思主義理論的基礎上，發(fā)揮好理論在課堂上的主導作用，引導學員把學習理論與樹立科學發(fā)展觀聯(lián)系起來，與樹立正確的人生觀、價值觀聯(lián)系起來，黨校各主體班次培訓要開展黨性教育的專題活動，時間至少為每期一節(jié)。第二，要把黨性教育與社會實踐活動聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮社會資源的作用，積極開發(fā)革命傳統(tǒng)資源，可以適當進行現(xiàn)場教學，實踐是檢驗理論的唯一標準，黨校要想讓學員把馬克思主義理論記在心里，就應該多讓他們參加這樣的實踐活動，在實踐中理解馬克思主義理論的深刻含義。第三，發(fā)揮好黨校的“熔爐”作用，黨校上下貫徹從嚴治校的原則，把學員在黨校接受教育的有關規(guī)定與黨性鍛煉結合在一起，使學員自覺養(yǎng)成一種黨性修養(yǎng)與學習生活相融合的習慣。

三、黨員加強黨性修養(yǎng)的必要性

加強黨性修養(yǎng)，是黨校性質和職能定位的客觀要求，是黨和國家事業(yè)發(fā)展所必然要求的。我黨是根據(jù)自己的綱領和章程，根據(jù)民主意愿而組織起來的一個統(tǒng)一整體，各級黨員干部都是黨的骨干，是我黨的重要組成部分，他們還是保證群眾與黨之間聯(lián)系的重要紐帶和橋梁，所以必須在群眾中發(fā)揮模范帶頭作用和示范促進作用，他們是人民群眾的公仆，這就更加說明了黨員領導干部在黨校接受黨性教育的重要性。通過黨性修養(yǎng)，使全黨人民了解和認同我黨的歷史使命和未來的職責任務，提高黨員干部領導科學發(fā)展的能力，加強黨性修養(yǎng)是加強新形勢下黨的建設的主要內容。

四、小結

黨員領導干部在黨校接受黨性教育是他們成長過程中的關鍵性的一步，如何保證他們在黨校中學有所成，是社會熱心人士一直關注的問題，本文就黨員干部在黨校中進行學習時出現(xiàn)的問題和解決方案以及加強黨性教育的必要性進行了簡單的分析，但由于本人學歷的局限性，尚不能做到面面俱到，希望能以此文起到拋磚引玉的作用。

參考文獻

[1]黃明英；《黨校教學中黨性教育面臨的挑戰(zhàn)》[J]；學術期刊《長春市委黨校學報》；2011年3期

[2]謝英芳；《各級黨組織要旗幟鮮明地支持敢于擔當?shù)狞h員干部》[J]；學術期刊《中共石家莊市委黨校學報》；2014年9期

[3]王先鋒；《十六大以來中國共產黨黨性教育理論與實踐研究》[J]；學位論文南京師范大學；2013

第二篇：加強縣級黨校干部教育培訓工作的思考

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加強縣級黨校干部教育培訓工作的思考 作者：鐘君英

來源：《新西部下半月》2013年第06期

【摘 要】近年縣級黨校干部教育培訓工作取得了明顯的成效，但也存在著一些不容忽視的問題，改進對策主要是：增強培訓內容的針對性和實效性；不斷提高縣級黨校教師理論水平和實踐能力；建立健全干部學習培訓考核激勵機制；加強黨校教育培訓基礎設施建設。

【關鍵詞】 洛南縣；縣級黨校；干部培訓；主要成效；存在問題；改進對策

“全面貫徹落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)經濟社會全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，關鍵在于各級領導干部，在于不斷提高他們的素質和能力。”如何發(fā)揮好黨校黨員領導干部培訓輪訓主陣地作用，尤其是發(fā)揮好黨校系統(tǒng)最前沿的縣級黨校作用，是我們一直思考的一個問題。

一、洛南縣委黨校干部教育培訓主要成效

中共洛南縣委黨校近年來緊密結合縣域經濟社會發(fā)展需求，采取了“菜單式”和“五個一”授課方式、流動黨校送學下鄉(xiāng)等活動，干部教育培訓的覆蓋面不斷擴大，大規(guī)模培訓干部的機制基本建立，干部教育培訓的針對性和實效性不斷增強，縣、鎮(zhèn)、村三級干部素質大幅提升，推進了該縣工業(yè)趕超、農業(yè)強優(yōu)、旅游突破三大計劃的順利實施。

菜單式教學，即現(xiàn)設菜單，在全縣范圍內通過深入調研、問卷調查、征求意見、教學反饋等途徑廣泛收集意見和建議建立課題庫。培訓時，學員需要什么點什么，缺什么補什么。這種自由選擇的菜單式專題教學，整合了培訓資源，節(jié)約了成本和時間，增強了培訓的針對性。干部教育培訓“五個一”，即分層次舉辦的各級領導干部和后備干部培訓班都采取“圍繞一個主題重點輔導、組織一次考察活動、舉行一次學習交流、舉辦一次才藝展示、撰寫一篇學習體會或調研文章”等培訓方式，邀請縣委常委和有關領導同志參加培訓交流，聽取交流發(fā)言，傳閱調研文章，不僅增強了培訓效果，而且有利于面對面了解干部。

“流動黨校”送學下鄉(xiāng)是黨校以鎮(zhèn)、村基層干部實際需求為導向，采取教師送教上門、流動授課的方式加強基層干部教育一種培訓形式。流動黨校的開展，不僅有效地解決了基層干部教育培訓不便，而且大大降低了培訓成本，破解了大規(guī)模培訓干部所教育資源不足和工學矛盾突出等難題。

2010年以來，洛南縣委黨校采取“五個一”方式培訓各級、各類干部11353人（次），采取流動黨校鎮(zhèn)機關和鎮(zhèn)屬單位干部職工、村組干部、農村黨員、產業(yè)合作社代表等12525人（次）。這些做法得到了省市的充分肯定。

二、縣級黨校干部教育培訓存在的主要問題

隨著新形勢的變化、新需要的增加，也暴露出縣級黨校干部教育存在著一些突出的問題：

1、思想重視不到位

上級黨校對縣級黨校不是上下級關系，基本沒有業(yè)務往來，缺少必要的指導和幫助；地方黨委對縣級黨校的重要性認識不夠，缺乏必要的政策支持和經費投入，也沒有規(guī)范性意見和監(jiān)督檢查落實機制；黨校自身對其定位不準、功能作用認識不到位，主動融入縣委、政府中心工作不夠。再加上縣級黨校條件太差，經費緊張，上級黨校辦班層次的下延，其它辦學機構的搶辦等，完成干部培訓任務有一定困難。

2、干部教育培訓內容的實效性和干部培養(yǎng)的系統(tǒng)性不相適應

一方面，長期以來，黨校干部教育偏重于形勢和政策宣講，注重思想政治教育和意識形態(tài)教育，在保證干部“靠得住”方面成效顯著，但是新的形勢需要有一大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的領導干部，面對社會環(huán)境和教學對象的深刻變化，目前的培訓對干部的綜合能力培養(yǎng)不夠。另一方面，目前干部培訓的課程設置還只是根據(jù)當前時政熱點、工作難點等舉辦針對性的理論和業(yè)務培訓，并沒有形成針對干部個體系統(tǒng)性的知識體系和終身繼續(xù)教育體系。在培訓內容上存在著“兩多兩少”的問題，即傳統(tǒng)內容多，創(chuàng)新知識少，共性教育多，個性教育少。

3、教師隊伍的教學科研水平與當前社會、經濟的發(fā)展實際不相適應

通過對以往各類培訓班梳理分析顯示，盡管黨校專兼職教師隊伍平均素質較高，但對重大理論問題和經濟發(fā)展的準確把握能力不強，實際工作經驗比較欠缺。在教學方式上，仍以教師講課為主，學員聽課為次，理論講座為主，實踐鍛煉為次，學員參培積極性不高，主動性不強。同時，縣級黨校中政史類教員多，經濟類教員少的問題還比較普遍，師資隊伍結構不盡合理。

4、教師能力素質和受訓對象的要求不相適應

受訓對象的素質越來越高，他們不僅學歷層次不斷提高，而且從事實際工作，具有較強的工作能力和豐富的實踐經驗，因此黨校教師面臨的壓力和挑戰(zhàn)越來越大。受訓對象對教學形式和方法要求越來越高，單純傳統(tǒng)的課堂講授教學不能再滿足受訓對象的需要，他們而更喜歡案例式、體驗式、研討式、論壇式教學等生動活潑互動性強的教學方法。受訓對象對教學管理的要求越來越高，他們要求有一個良好的學習環(huán)境，希望能得到公正合理的考核，并期望考核的結果能作為選拔重用的依據(jù)之一。

5、教育培訓機構的基礎設施與大規(guī)模培訓的客觀需求不完全適應

主要是硬件設施與培訓要求有一定差距。從了解的情況看各縣級黨校中，普遍存在基礎設施建設滯后問題，其校園建設均未達到相應標準。近年來，雖然各級黨委、政府高度重視黨校的基礎設施建設，加大了對黨校基礎設施建設的投入力度，黨校的硬件設施有了一定程度的改

善，但與干部教育培訓任務相比，還有一定差距，教學手段還比較單一，現(xiàn)代化程度還比較低，這一問題在縣級黨校尤為突出。比如，有的地方黨校沒有可供干部教育培訓的閱覽室，也沒有宿舍、食堂和足夠的體育活動場所，干部教育培訓的教學基礎設施配套跟不上形勢發(fā)展；財政投入嚴重不足，撥給的資金大部分用于教職員工的人頭費和日常基本的運轉支出，干部教育培訓經費嚴重不足，缺乏應有的物質保障機制，很難滿足大教育大培訓的需要。

三、改進縣級黨校干部教育培訓的對策

要把縣級黨校真正建設成為面對基層的一流的黨政領導干部培訓基地，就必須采取措施、順應發(fā)展、適應需求。

1、增強培訓內容的針對性和實效性

以學員需求為導向，以經學管用為原則，實行個性化、差別化培訓，探索適應黨員干部專業(yè)化、多樣化、多層次學習需求的教學模式。推行“菜單式”教學，針對不同層次、不同類別干部的實際需求，精選和確定不同的培訓內容，按工作崗位、知識結構、需求情況分別設置教學班次和課程。例如對鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部教育培訓突出實用。為了把基層干部培養(yǎng)成為農村實用技術的“土專家”和實用政策法規(guī)知識的“土秀才”，做農村經濟發(fā)展的帶頭人，培養(yǎng)時突出農村實用技術、政策法規(guī)等知識，用“本土化”的語言宣講實用技術和政策法規(guī)。在邊遠貧困地區(qū)更要突出家畜家禽養(yǎng)殖、經濟林果、藥材、糧油作物等種植、農村小市場發(fā)展等實用技術知識，培訓的方式上，除了在黨校教室集中培訓外，還可以組建農村實用技術（政策法規(guī)）宣講團，深入鄉(xiāng)村，對基層干部進行巡回培訓，擴大基層干部接受培訓面，提高培訓質量。根據(jù)學員的需要和本地實際情況和社會熱點難點問題，建立針對性、實用性、專業(yè)性強的專題課題庫和案例庫，組織教師編寫專題課題和案例，不斷充實和更新專題課題庫和案例庫，以便發(fā)現(xiàn)“精品”課題辦培訓班之用。培訓內容要理論與實際相結合，增強培訓內容的實效性，培訓內容要從單純講理論向理論實際運用的轉變，要著重在于指導學員解決實際問題的思路和方法，結合本地經濟社會發(fā)展中的熱點難點問題，指導學員運用理論分析問題、解決問題，幫助學員提高理論水平和處理實際工作中各種問題的能力。要根據(jù)培訓對象因人施教，開展專題培訓，針對專題培訓特點，采取課堂授課外出觀摩相結合、培訓考試與暢談體會相結合等方式，增加培訓的知識性、趣味性、實用性，從而達到良好的教學效果。同時，要加大電教化、信息化、網(wǎng)絡化教學力度，探索多媒體教學、網(wǎng)上教學、遠程教學等新型培訓方式，提高培訓的直觀性、形象性和生動性。要不斷加強師資庫、充實案例庫、完善教材庫、建好現(xiàn)場教學基地。

2、不斷提高縣級黨校教師理論水平和實踐能力

教師加強自學，多看書、多看新聞，多關心國家大事，多了解黨和國家的戰(zhàn)略部署與中心工作，要緊圍繞全縣中心工作和老百姓關心熱點問題進行教學和科研，使教學和科研貼近現(xiàn)實。建立黨校教師定期進修學習制度，鼓勵教師深入基層調研，進一步加大教師培養(yǎng)的力度，不斷更新知識，拓寬視野，提高教師的理論功底、政治水平、黨性修養(yǎng)、知識儲備、實踐經驗和教學能力，為干部培訓工作奠定基礎，從而不斷提高培訓質量。更新觀念，創(chuàng)新教學方法，以學員為中心，充分發(fā)揮教師自身的優(yōu)勢，首先要敢于教學創(chuàng)新，不斷探索，改變以往的“填鴨式”教學方法，大膽嘗試新的教學方法，組織黨員干部結合工作實際開展課題研究，幫組大家提高分析和解決實際問題的能力。同時，建立專兼職結合制度，聘請高校專家、學者或領導干部及學員中的優(yōu)秀分子擔任黨校兼職教師給學員上課、講座、專題輔導。

3、建立健全干部學習培訓考核激勵機制

根據(jù)干部學習培訓的內容、方式，確定學時學分的構成、標準和學時學分的計算辦法。根據(jù)干部教育培訓有關規(guī)定，建議對每名干部每年學時學分標準確定為80學時120學分，學分由必修學分和獎勵學分兩部分構成，必修學分占100分，獎勵學分占20分。對培訓干部學時學分考核每年進行一次，五年為一個周期，五年內累計學習培訓不低于720學時600學分，并將學時學分考核結果記入干部個人檔案，作為選拔使用、評優(yōu)樹模的重要依據(jù)之一。變單純的定性考核為定性與定量考核相結合；變單純的學習數(shù)量考核為學習數(shù)量與學習質量考核相結合；變單一的學習培訓考核化為學習培訓考核與干部選拔任用、評優(yōu)樹模相結合，不斷提高干部教育培訓的質量和效果。

4、加強黨校教育培訓基礎設施建設

積極爭取黨委、政府大力支持，加大資金投入。一方面更新落后的教學設備，增加干部教育培訓必要的餐飲、住宿設施，積極改善現(xiàn)有的教學環(huán)境，不斷適應新形勢、新需求對干部教育培訓工作的基本需要。另一方面，堅持搞好教育培訓基地建設，建好各類特色明顯的域內基地，連引成效顯著的域外基地，同時增強基地間的交流與合作。使縣級黨校干部教育培訓工作真正實現(xiàn)課堂授理論、實踐有基地，互動找差距、增強原動力，培訓化成果、促進大發(fā)展。

【作者簡介】

鐘君英（1973-）女，陜西洛南人，歷史學學士，中共洛南縣委黨校教師，主要研究方向：歷史學、政治理論.

第三篇：正確認識干部教育培訓中的黨性教育.doc

正確認識干部教育培訓中的黨性教育

王 銳

（甘肅省委黨校黨史黨建教研部甘肅 蘭州730070）

摘要：加強黨性修養(yǎng)，是新世紀新階段加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的重要環(huán)節(jié)，也是加強馬克思主義學習型政黨建設的重要環(huán)節(jié)，在黨的思想、組織、作風、制度和反腐倡廉建設中占有重要地位。要把黨性教育作為干部教育培訓的重要組成部分，從政治理論培訓的高度進行黨性教育。應當深刻認識黨性教育在干部教育培訓中的重要地位和基礎性作用，堅持把黨性教育作為干部教育培訓的重點內容，創(chuàng)新培訓方式，加大培訓力度，著力提高黨性教育的針對性和實效性。

關鍵詞：干部教育培訓；黨性教育；理想信念

黨的十七屆四中全會通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》，是新世紀新階段按照十七大關于黨的建設總體布局的要求，全面推進黨的建設新的偉大工程的綱領性文獻。加強黨性修養(yǎng)，是這個決定的重要內容，是新世紀新階段加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的重要環(huán)節(jié)，也是加強馬克思主義學習型政黨建設的重要環(huán)節(jié)，在黨的思想、組織、作風、制度和反腐倡廉建設中占有重要地位。要正確認識和發(fā)揮好黨性教育在干部教育培訓中的重要地位和基礎性作用，使廣大黨員干部樹立堅定地政治立場、崇高的精神境界和高尚的道德情操，使廣大黨員干部永葆先進性，永遠走在時代前列，更好地擔負人民和時代賦予的歷史重任。

一、黨性教育是干部教育培訓的重要組成部分

加強黨性修養(yǎng)是保持黨員先進性的重要條件，是加強黨的執(zhí)政能力建設的重要內容。從黨的歷史看，什么時候我們黨重視馬克思主義思想理論教育，黨性修養(yǎng)搞得好，黨員隊伍素質就高，黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力就強，黨的事業(yè)就興旺發(fā)達；什么時候忽視和放松了黨的思想理論教育，忽視了黨性修養(yǎng)，黨員的素質就下降，黨的形象就要受到損害，黨的事業(yè)就要受到影響甚至受到挫折。胡錦濤在中紀委十七屆三次全會上的講話強調，必須堅持不懈地加強領導干部的黨性修養(yǎng)，使各級領導干部始終保持共產黨人的政治本色，要把加強領導干部黨性修養(yǎng)、樹立和弘揚優(yōu)良作風作為重大政治任務抓緊抓好。

黨性教育是黨的思想政治工作的和干部教育培訓的重要組成部分。干部教育培訓工作的基本要求是要按照解放思想、實事求是、與時俱進、執(zhí)政為民的要求，尊重和研究干部教育規(guī)律和干部成長規(guī)律，針對干部成長的特點和需求，以馬克思主義理論體系特別是中國特色社會主義理論體系為主課，培養(yǎng)忠誠于中國特色社會主義事業(yè)、德才兼?zhèn)涞狞h員領導干部。我們認為，在干部教育培訓中，技能的培訓和提高時必要的，但理論武裝、忠誠培養(yǎng)、道德養(yǎng)成和宗旨意識培養(yǎng)等黨性教育和黨性鍛煉更重要。只有具備了堅強的黨性，干部成長才能有保障，才能可信可用。只有具備了堅強的黨性，干部才會有大局、有思路，遇事才不會頭腦不清、手忙腳亂。因此，要正確認識黨性教育在干部教育培訓中的重要地位，在干部教育培訓中認真開展好黨性教育，用堅強的黨性來抑制市場經濟活動中的消極影響，抵制各種腐敗和丑惡的現(xiàn)象；用堅強的黨性和共產主義的道德來帶動和促進社會主義精神文明建設，進一步增強黨組織自身的凝聚力、對廣大群眾的吸引力、在改革和建設中的戰(zhàn)斗力。

二、干部政治理論培訓要高度重視黨性教育

實踐證明，我們許多干部出了這樣或那樣的問題，大多都不是出在工作能力和工作技能上，問題往往出在理想信念上、宗旨意識和道德操守上。如果黨員干部放松政治理論學習、黨性修養(yǎng)及理想信念教育，在復雜的環(huán)境中就不能經得起權力、金錢和美色的誘惑，世界觀、人生觀和價值觀顛倒，就會淪為腐敗分子。這就要求在干部教育培訓中，必須立足學員的實際，著眼于提高黨員的黨性修養(yǎng)，堅定崇高的共產主義理想和中國特色社會主義信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

《干部教育培訓工作條例（試行）》明確規(guī)定，政治理論培訓重點進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的教育，樹立和落實科學發(fā)展觀、正確政績觀的教育，黨的歷史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風、黨的紀律的教育，國情和形勢的教育，引導干部堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，堅持馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，夯實理論基礎、開闊世界眼光、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、增強黨性修養(yǎng)。胡錦濤在全黨深入學習實踐科學發(fā)展觀活動總結大會上講話也指出：“要堅持把黨的思想理論建設放在首位，繼續(xù)認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀，在實踐中不斷豐富和發(fā)展中國特色社會主義理論體系，努力開拓馬克思主義新境界，切實提高全黨運用科學理論改造主觀世界和客觀世界的能力。” 領導干部作風的好壞是檢驗其世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀的試金石，而領導干部的黨性修養(yǎng)則從根本上決定著其作風的好壞。因此，必須站在政治理論培訓的高度積極開展黨性教育。干部教育培訓機構要汲取全黨全社會在黨性修養(yǎng)及理想信念方面的研究成果，并將其成功運用到政治理論培訓中去。

三、干部教育培訓中要著力抓好黨性教育

胡錦濤在中紀委十七屆三次全會上的講話指出：“領導干部作風問題，說到底是黨性問題。黨性純潔則作風端正，黨性不純則作風不正。要堅持以鄧小平理論和‘三個代表’ 重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，自覺遵行社會主義核心價值體系，堅持理論和實踐相統(tǒng)一，堅持繼承光榮傳統(tǒng)和弘揚時代精神相統(tǒng)一，堅持改造客觀世界和改造主觀世界相統(tǒng)一，堅持加強個人修養(yǎng)和接受教育監(jiān)督相統(tǒng)一，努力使各級領導干部成為政治堅定、作風優(yōu)良、紀律嚴明、勤政為民、恪盡職守、清正廉潔的領導干部，充分發(fā)揮模范帶頭作用。” 因此，在干部教育培訓中要著力抓好黨性教育，要堅持把黨性教育作為干部教育培訓的重點內容，創(chuàng)新培訓方式，加大培訓力度，著力提高黨性教育的針對性和實效性。

一是豐富培訓內容，增強黨性教育的針對性和有效性。黨員干部的黨性集中體現(xiàn)在崇高的理想信念，堅定不移的走中國特色社會主義道路，堅持全心全意為人民服務的宗旨，保持為民、務實、清廉的作風，堅決貫徹落實黨的理論路線方針政策。結合黨員干部隊伍的實際，要加強宗旨意識教育，不斷完善和豐富思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風方面的教育培訓內容，大力弘揚黨的優(yōu)良作風。要加強道德修養(yǎng)教育，保持嚴肅的生活作風、培養(yǎng)健康的生活情趣，追求高尚的道德品質和情操，不斷增強是非面前的辨別能力、誘惑面前的自控能力。要加強馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育，自覺擺正與人民群眾的關系。要加強政治紀律、組織紀律、廉政紀律和群眾工作紀律方面的教育，不斷增強紀律意識。還要注重把黨性鍛煉與工作實踐相結合，在職自學與脫產培訓相結合，主渠道與其他干部培訓渠道相結合。一方面，切實發(fā)揮黨校黨性教育的重要作用，幫助他們夯實理論基礎、開闊世界眼光、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、增強黨性修養(yǎng)。另一方面，高校、科研院所等培訓機構以及網(wǎng)絡培訓要在進行新知識、新技能、新信息培訓的同時，增加忠誠教育、盡職盡責教育、道德情操教育等方面教育培訓內容的比重。還要充分揮革命傳統(tǒng)教育和基本國情教育資源的作用，努力使紅色資源優(yōu)勢轉化為干部教育培訓的教學優(yōu)勢，達到干部重溫歷史、堅定信念，汲取經驗、啟迪智慧，激發(fā)情感、凈化心靈的目的。

二是創(chuàng)新黨性教育的方式方法，增強黨性教育的生動性。提高黨性教育吸引力和震撼力的關鍵是：理論與實踐、歷史與現(xiàn)實、內容與形式、激情與理性的統(tǒng)一。在干部教育教育培訓中既要運用好我們已有的行之有效的方式方法，又要根據(jù)新形勢、新任務來創(chuàng)新教育的方式方法。要對培訓教育環(huán)節(jié)進行精心設計，可采取“圍繞一個主題、講述一個典型、剖析一

個案例、設計一個活動、營造一個氛圍、達到一次震撼、受到一次啟迪”等方式，努力實現(xiàn)情境交融、知情合一，達到一次教育培訓就是一次精神洗禮的效果。運用小組研討和自我評議等方法，把小組討論和自我評議與課堂講授、現(xiàn)場教學等教學活動緊密相結合，并進行必要的理論引導，通過自己感悟，他人評議，努力把黨性教育從感性層面上升到理性層面，增強黨性教育的生動性。

三是要嚴格管理，增強黨性教育知與行的統(tǒng)一性。黨員干部在培訓期間的黨性教育的主要內容和重要途徑就是學風和生活作風的建設。干部教育培訓機構要始終堅持從嚴治校的方針，嚴肅黨的政治紀律，教師、科研和管理人員要帶頭講政治、守紀律，堅持研究無禁區(qū)，課堂講授有紀律，做到嚴謹治學、以德施教。要進一步完善各項管理制度，嚴格培訓紀律，用制度和紀律促進學風建設，在緊張正規(guī)的學習生活中強化領導干部的黨性意識、黨員意識、黨風意識和紀律意識。要探索建立黨性教育的考核激勵機制，重點考核對政治理論學習的態(tài)度、掌握理論知識的情況、運用理論解決實際問題的能力和改造主觀世界的情況，并將考核情況如實記入學習培訓檔案，作為考核和選拔任用干部的重要依據(jù)。

四是加強組織領導，增強黨性教育的計劃性。加強領導干部的黨性教育是一項長期而艱巨的任務，必須采取有力保障措施，做到常抓不懈。黨委（黨組）要把加強黨性教育作為干部教育培訓的核心內容列入重要議事日程，列入干部教育培訓計劃，作為干部隊伍建設的重要內容切實抓緊抓好。黨委（黨組）書記切實增強管黨意識，認真履行好第一責任人的職責，領導班子成員要按照“一崗雙責”的要求，抓好所聯(lián)系和分管部門領導干部的黨性教育工作。組織部門要在黨委的領導下充分發(fā)揮職能作用，把黨性教育列入干部教育培訓重點計劃，建立定期分析制度，經常性掌握領導干部在黨性修養(yǎng)和理想信念方面的思想動態(tài)，針對存在突出問題，及時研究并提出解決問題的辦法和措施。

加強黨員干部黨性教育，引導黨員干部進一步堅定中國特色社會主義理想信念，加強黨性鍛煉和作風養(yǎng)成，增強立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨意識，弘揚黨同人民群眾血肉聯(lián)系的優(yōu)良作風，以堅強的黨性和優(yōu)良的作風保證科學發(fā)展觀的貫徹落實，這是干部教育培訓工作的一個重要課題。我們要根據(jù)黨員干部隊伍的實際，深刻、全面、正確地認識黨性教育，不斷加強思想政治教育和能力培訓。惟有如此，才能把黨性教育開展好，取得豐碩成果。作者簡介：

王銳，甘肅省鄧小平理論研究中心研究人員、甘肅省委黨校黨史黨建教研部教師，法學碩士，主要從事黨建理論研究。

地址：甘肅省蘭州市安寧區(qū)健康路6號甘肅省委黨校黨史黨建教研部

郵編：730070

聯(lián)系電話：0931—7768677，***

電子信箱：wanghl198011@163.com

第四篇：黨性干部教育評析材料

加強共產黨員先進性教育活動，是認真貫徹落實黨的十六大和十六屆四中全會精神、深化黨的執(zhí)政建設的基礎工程。在這次活動中，全市各級黨組織要組織廣大黨員特別是黨員領導干部，緊密聯(lián)系我市實際，尤其是振興老工業(yè)基地的實踐，認真進行黨性分析，不斷激發(fā)黨員積極向上的內在動力和自覺性，為我市老工業(yè)基地的振興和全面建設小康社會提供強大的動力。

每個黨員特別是黨員領導干部，都要在廣泛征求意見的基礎上，對照《黨章》規(guī)定的黨員義務和黨員領導干部的基本條件，按照“兩個務必”和“八個堅持，八個反對”的要求，認真總結自己近年來的思想、工作和作風等方面的情況。重點是要有針對性地搞好“六查六看”。一查理想信念，看是否牢牢樹立了共產主義理想和中國特色社會主義信念;二查思想觀念，看是否解放思想，實事求是，與時俱進，樹立起與時代發(fā)展和全面振興葫蘆島老工業(yè)基地相適應的思想觀念;三查精神狀態(tài)，看是否做到團結奮進、昂揚向上、開拓進取、奮發(fā)有為，扎實做好各項工作;四查素質能力，看是否具備與建設中國特色社會主義、實現(xiàn)葫蘆島老工業(yè)基地振興、建設和諧社會相適應的理論水平和業(yè)務能力;五查服務于群眾，看是否做到自覺堅持馬克思主義的群眾觀點和群眾路線，自覺做到立黨為公、執(zhí)政為民;六查工作作風，看是否做到為民、務實、清廉。各級領導干部還要從權力觀、地位觀、利益觀方面進行剖析，在撰寫好自己黨性分析材料的同時，還要幫助和指導黨員撰寫好黨性分析材料。

這次學習教育活動是正面教育，主要是自我認識，自我解決問題，查找不足要以自查為主。各級黨組織要注意不斷激發(fā)黨員積極向上的內在動力和自覺性，對照中央精神，對照省、市委要求，對照身邊典型，認真查找差距和不足。要在組織黨員認真學習、提高認識、查找差距的基礎上，引導黨員對照《黨章》規(guī)定和中央《意見》提出的基本要求，結合思想和工作實際，廣泛開展明確保持黨員先進性具體要求的討論，從理想、信念、宗旨和作風等方面，提出體現(xiàn)時代精神、反映不同群體特征、符合崗位實際的各行各業(yè)各個領域共產黨員保持先進性的具體要求。

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與此同時，各級黨組織要通過明確具體要求，使廣大黨員在分析評議時有標尺，在整頓提高時有方向，在日常工作生活中有規(guī)范行為的準則，在面臨考驗時有是非標準，從而使黨員思想受觸動，覺悟有提高，素質得到增強，努力把廣大黨員鍛煉成為“三個代表”重要思想的堅定實踐者。

第五篇：黨校干部教育培訓工作匯報材料

中共**縣委黨校

關于干部教育培訓工作匯報材料

隨著黨校工作正規(guī)化的不斷深入，我縣黨校事業(yè)快速發(fā)展，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學水平明顯提高。近年來，我縣深入貫徹《中國共產黨黨校工作條例》，切實加強和改善對黨校工作的領導，高標準起步、大力度投入、規(guī)范化建校、全方位提高，黨校“干訓主渠道”、“理論主陣地”和“決策思想庫”的作用充分發(fā)揮，黨校建設走在了全省縣級黨校前列，先后被省委干部教育領導組授予“先進黨校”榮譽稱號，被省委黨校授予“基礎設施建設先進單位”、“干部培訓輪訓工作先進單位”，被市委、市政府授予“先進集體”，2010年4月，在我縣召開了全市黨校工作會議暨沁水現(xiàn)場會，這次會議上，沁水縣委被市委授予“黨校建設先進縣”，沁水縣委黨校被授予“先進縣委黨校”榮譽稱號。現(xiàn)將有關情況匯報如下：

一、高度重視是黨校發(fā)展的關鍵

黨校工作是黨的工作的重要組成部分，黨校教育在黨的建設和黨的事業(yè)中占有重要的地位。近年來，縣委堅持以科學發(fā)展觀為指導，始終站在加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的高度，把黨校建設作為全縣黨建工作的一項重要內容緊緊抓在手上：一是在工作上統(tǒng)籌謀劃。縣委高度重視黨校工作，切實把黨校當成黨委的一個重要部門來看，把黨校工作作為黨委的一項重要工作

來抓，并擺在重要議事日程，縣委常委會每年都要專題研究黨校工作，及時研究新情況、解決新問題。安排工作時，堅持把黨校工作放到全縣工作的大局中去謀劃、去把握、去部署，保證了黨校工作在全縣總體工作格局中始終處于協(xié)調發(fā)展、健康運行的良好態(tài)勢。二是在班子上配優(yōu)配強。多年來，我們不斷加強黨校的領導班子建設，選配有較高理論水平、領導工作經驗、熱愛黨校工作的干部擔任黨校領導。配備班子成員時，充分考慮知識結構、年齡結構，既有懂得理論教學工作的同志，也有熟悉行政后勤管理的同志。現(xiàn)黨校有常務副校長一名，副校長四名，紀檢組長一名，健全的領導班子，使黨校工作進一步加強。三是在重要活動上確保參與。縣委、縣政府充分發(fā)揮黨校“決策思想庫”的作用，將縣域經濟發(fā)展、新農村建設、和諧社會建設、基層黨組織建設等課題交給黨校去研究，一些重要文件都讓黨校參與起草，經濟社會發(fā)展大調研、重點工程大督查等重要活動也都讓黨校參加，一方面提升了黨校的地位、發(fā)揮了黨校的理論優(yōu)勢，另一方面也為黨校更好地服務縣委、縣政府的中心工作創(chuàng)造了條件。

二、改善條件是黨校建設的重點

沁水縣委黨校原校舍是70年代勤工儉學所建，全部是低矮平房，破舊不堪，多數(shù)已成危房，嚴重制約了黨校的自身發(fā)展和職能作用的發(fā)揮。我們深刻認識到，黨校原有基礎設施狀況已遠遠不能適應新形勢、新發(fā)展的要求，徹底改變黨校的辦學條件是

當務之急，只能快解決，不能等靠要。近幾年來，我縣財政收入雖然大幅增長，但急需用錢的地方依然很多，我們本著“再少不能少黨校、再缺不能缺干部培訓”的認識，按照“立足長遠、科學規(guī)劃、長短結合、分期建設”的總體要求，不斷擴大對黨校的投入，堅持做到對黨校工作經費優(yōu)先保障。為了徹底改善辦學條件，縣委、縣政府先后投入1000余萬元，修建了4969平方米的綜合教學樓和3939平方米的學員公寓樓。同時，建立了同時可容納40人的微機室和多媒體教室、100人的多功能報告廳、200人的教學禮堂，建立了職工活動室、榮譽室和圖書閱覽室，開通了局域網(wǎng)，新建了籃球場，綠化美化了校園等等，一所面貌全新、設施完備、功能齊全、標準較高的縣委黨校已然建成，達到了中央和省、市委對縣級標準黨校的要求，成為了我縣工作環(huán)境和條件最好的單位。基礎設施的極大改善，為大規(guī)模開展干部培訓、大幅度提高干部素質奠定了堅實的基礎，也為黨校集中搞教學創(chuàng)造了條件。

三、改革創(chuàng)新是黨校發(fā)展的動力

一個國家如果不改革，就沒有發(fā)展希望。同樣一個單位不改革就沒有生機和活力。縣委黨校這幾年來，在教學、培訓、管理和后勤等方面進行了卓有成效的改革。一是在深化教學提質量上，首先是革新了教學手段，教師都能夠用數(shù)字信息技術、網(wǎng)絡技術和多媒體手段開展教學，增強了教學效果；其次是改革了教學方法，大膽嘗試案例式、研究式、拓展訓練等新教學方法，實

現(xiàn)了教學方式的三個轉變，即變“被動灌輸”為“互動教學”、變“以教師為中心”為“以學員為中心”、變“封閉型培訓”為“開放型培訓”，有力推進了教學質量和培訓水平的提高。二是在干部培訓強功能上，不斷擴大培訓覆蓋面，由過去單一的對縣、鄉(xiāng)、村三級干部向一般公務員、機關事業(yè)人員、普通黨員等各類人員延伸，由滿足縣委安排的培訓向承擔社會培訓擴展，培訓范圍不斷擴大，對外培訓逐步增多，已發(fā)展為全縣的綜合培訓中心。2010年，主體班干部培訓17期6493人次，在完成主體班次干部培訓的前提下，我校充分利用人力和設施兩種資源，逐步加大對外培訓力度，與縣社、民政局、人力資源和社會保障局、農機局、公安局、農業(yè)開發(fā)局等10余個單位合作，舉辦業(yè)務知識培訓班15期1993人次。2011年主體班干部培訓9期866人次，在完成常規(guī)培訓的同時，利用自身優(yōu)勢，派骨干教師深入基層宣講，先后到龍港鎮(zhèn)、交通局、土沃鄉(xiāng)等單位宣講，并對自來水公司進行了為期三天的專業(yè)知識技能培訓。三是在規(guī)范管理促效率上。突出抓了制度完善和落實，建立健全了47項科學嚴密、完備管用的制度，并實行嚴格的考評辦法，在年終進行獎懲兌現(xiàn)，起到了典型引路和維護制度權威性的作用。四是在后勤服務提水平上，積極探索并實現(xiàn)了后勤服務社會化管理，按照“確保一塊、搞活一塊”的思路和“誰投資、誰受益”的原則，將學員公寓樓進行對外承包經營。經營單位共向學員公寓樓投入配套資金200多萬元，大大改善了學員的食宿條件。至今共接待學員3200余

人次，讓學員以較低的價位享受到了較高水平的服務，為大規(guī)模培訓干部提供了有效保障。

四、加強培訓是黨校辦學的中心

加強黨校建設，改善辦學條件是基礎，培養(yǎng)高素質的干部隊伍才是目的。為此，我們按照中央大規(guī)模培訓干部的要求，堅持把加大培訓力度、提高干部素質作為黨校工作的中心任務來抓。一是突出培訓重點。近年來，緊緊圍繞加強黨的先進性建設、樹立和落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村以及學習貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會精神，我們結合培訓對象，設置教學課題，充實教學內容，增強了培訓的針對性和實效性。如對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直單位領導干部，重點是圍繞提高領導能力、執(zhí)政水平和加強黨風廉政建設，開展理論培訓；針對一般公務員和事業(yè)單位工作人員，主要開展《電子政務》、《公務員法》、黨的基本知識等方面的培訓，提高他們的公共管理素質和業(yè)務水平；針對農村基層干部，重點開展新農村建設、中央一號文件、法律法規(guī)和財務知識等方面的培訓，增強他們做好農村工作的本領。二是創(chuàng)新培訓方法。縣委常委帶頭走上講臺，結合沁水實際講學授課，并同學員積極開展座談、交流，受到了學員們的歡迎和好評；聘請知名專家教授作專題學術報告，讓廣大干部接受了新知識、新理念，開闊了視野和思路，解放了思想和觀念；邀請有豐富實踐經驗的同志傳經授寶，讓許多學員掌握了操作方法和實際本領，并且受到了教育和啟發(fā)；利用多媒體進

行教學，采取觀看錄像、外出參觀、大會交流、撰寫心得體會等多種形式開展培訓活動，進一步增添了學員活力、增加了培訓動力、增強了學習效果。三是加強培訓管理。為了保證培訓效果，我們在管理制度上進行了創(chuàng)新，實行了學員“桌簽制”、任課教師監(jiān)督制、考勤考試百分制、班主任跟班制、《培訓證書》年審制、學員持證簽到簽退制、會前提要求會后作總結等各種有效管理形式，對不能自覺遵守培訓班紀律的學員采取通報批評、電視臺曝光和組織處理等手段，提高了學員自覺遵紀守紀意識，維護了課堂教學的嚴肅性，保證了良好的教學環(huán)境和培訓效果。多年來學員課率一直保持在95%以上。

五、強化隊伍是黨校工作的保證

強化黨校教師隊伍建設，是完成大規(guī)模培訓干部任務的根本保證。這幾年，我們對內通過就地拔高、對外采取吸納引進等措施，逐步建立起一支規(guī)模適當、結構合理、素質優(yōu)良的教師隊伍。一是不斷強化教職工“學習工作化、工作學習化”的理念，讓廣大教師在自學和互學中增長知識、提高本領；二是鼓勵和支持教師參加不同形式的函授和脫產學習，調配高學歷人才進入教師隊伍，不斷改善了教師隊伍的學歷、學科結構；三是每年投資10萬元選派骨干教師到中央和省、市委黨校以及高等院校進修，開闊眼界，借鑒經驗，學習提高；四是選派優(yōu)秀教師到基層調研，豐富他們的基層閱歷和實踐知識。通過以上措施，黨校教師隊伍整體素質有了大幅度提高，為搞好干部培訓工作提供了有力的師

資保證。