第一篇：張婧芳 聽課心得體會

聽課心得體會

伊旗第四小學——張婧芳

帶著幾分欣喜，幾分期盼與渴望，4月2日，我有幸觀摩、學習了我校三位數學教師精彩的同課異構課堂展示，感觸頗深，受益匪淺。現將自己幾點的粗淺感受記下，與各位同仁交流。

本次教學活動，三位教師講的都是：《一位數除兩位數商是二位數的除法》這一內容。這三節課在我看來真正稱得上是同課異構，在突破難點時，這一點體現的淋漓盡致。

本節課是學生第一次學習商是兩位數的筆算除法，學生對算理與算法的掌握直接對后續學習起著至關重要的作用，所以讓學生理解算理、掌握算法是本節課需要突破的難點。乍一看來，三位教師都采用口算、擺小棒、筆算這一教學流程展開教學的，但對具體的教學過程操作環節上卻各有千秋。李老師是將各個流程獨立分離進行對算理與算法的教學的，雖然在整節課上，李老師特別注重算理的教學，但因為將知識沒有很好的融合在一起教學，使每個知識點都顯得很獨立，學生理解起來比較困難，進而讓學生不能理解并發現：“哪個豎式更符合擺小棒的過程”；而折老師和宋校長恰恰是將擺小棒與豎式緊緊結合起來教學的，但在具體的操作上又有所不同，折老師是通過邊演示分小棒的過程邊板演形成豎式的方式講解的，在教學過程中過于重視算法而忽略了算理，我們知道只有在理解算理的基礎上掌握算法才是最有效的教學，所以仍顯得有些欠缺。但宋校長是先讓學生口算，再讓學生拿出小棒，將口算過程用小棒表示出來，特別強調了：“應該怎么取小棒？”為后續學習埋下伏筆，緊接著大膽放手讓學生試著將擺小棒的過程用豎式表示出來，在他的 “分小棒分幾步分？” 等一系列引導下學生仍不能理解，這時教師適時的介入進去，繼續利用多媒體的直觀性，很有創意的將小棒融入到了除法豎式中去分，進行了二次融合性的分小棒，在豎式中又進一步的生成豎式，使學生清晰的理解了每一步的算理與算法，最終使學生明白了為什么規定的這種豎式能清楚的表示分小棒的過程，而孩子們自己的一步計算沒有體現出分小棒這一過程。之后再從圖形的豎式中抽出除法豎式，突破了這一教學難點，可畏是這節課中的一大亮點。從這一有效的教學模式可以看出宋校課前對學生的了解、對教材的把握是很準確的，課堂的應變調控能力也是相當強的，所以課前預設顯得尤為重要。

由此看來，同課異構也是一種提升教師專業教學技能很好的一種方式，通過看課、評課讓我們發現自己課堂中存在的問題，并通過對幾節課的分析找到了更有效的教學手段，聽這樣的課樂在其中！

第二篇：心得體會張亞芳

心 得 體 會

在朔城區區委組織部的精心組織下，9月17日我們所有大學生村官乘車赴山陰縣參觀了彭云同志先進事跡展館，參觀并學習了彭去同志的先進事跡。當一摞摞鮮紅的榮譽證書、一本本手記明細帳本、一幕幕忘我工作的音像資料呈現在大家面前的時候，我們都為之震憾，不禁為他愛黨愛民的精神所打動，為他甘于吃苦甘于奉獻的精神所折服。

作為一名大學生村官，我親眼目睹了鄉村的清貧與落后，切身領略了基層工作的辛酸與苦辣。曾幾何時，我猶豫過，也徘徊過，但是想到鄉親們渴望富足渴望幸福的眼神，想到身邊千千萬萬個基層工作的無私奉獻者，我堅定了自己的選擇，義無反顧地投入到自己的工作之中。彭云同志就是我們身邊千萬個基層工作無私奉獻的一分子，他一輩子為群眾排憂解難，履職盡責，無怨無悔，是我學習的好榜樣。

在學習彭云同志先進事跡中，令我思緒萬千的是他舍小家為大家，在平凡的崗位上譜寫著不平凡的人生。村民韓粉梅的女兒考上學校，不知該找誰遷戶辦手續就去找彭云，當時彭云正在地里干活，聽說這事二話沒說，扔下地里的活兒就四處打聽，忙了一整天把事情給辦了。在彭云同志的身上，體現了一名基層黨員干部崇高的思想境界和高尚的道德情操。

在學習彭云同志先進事跡中，令我熱血澎湃的是他持之以恒，天天用自家的四輪車為全村人義務拉水。這一拉，就是十幾年。對那些年老體弱的，彭云總會把水一桶桶送到他們家里。為了拉水，他雪天掃雪，雨天墊路，所有的艱辛難以言表。直到臨終前，他還喘著微弱的氣息念念不忘去拉水。在彭云同志的身上，踐行出了立黨為公，執政為民的理念，用全部心血甚至生命詮釋著一個共產黨員的人生觀、世界觀和價值觀。

經過這次活動，我深受教育和鼓舞。在今后的工作中要樹立正確的價值觀，撲下身子，努力踐行科學發展觀、樹立實事求是的工作作風，一步一個腳印，踏踏實實地做好本職工作，為農村發展貢獻自己的力量！

滋潤鄉夏關城村支部書記：張亞芳

二○一二年十月

第三篇：名師大篷車學習心得體會-----張婧

“名師大篷車”學習心得體會

渭城一初中

張婧

2013年11月23日，“陜西省名師大篷車”活動走進咸陽，為我們咸陽的教育帶來了新的生機，為我們咸陽的教育注入了新鮮的血液。

在本次“名師大篷車”活動中，根據不同的學科分別進行，由陜西省的名師給我們帶來了不同的優質課堂的示范以及專家們的教育專題講座。

為我們數學組上示范課的是三原的特級教師，在本次示范課中他講的是一年級年級的數學“平方差公式”。通過觀摩，讓我受益匪淺。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過程中，孩子們動手操作是本節課的一大特色以及亮點。在王老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個方面：

1、課前交流。

在上課前，老師僅僅用了三四分鐘的時間，和孩子們做了一個簡單的互動，在互動過程中，給孩子們傳達出這么幾個信息：

1、老師姓什么；

2、老師叫什么；

3、老師從那兒來？

4、本節課要學的知識。老師在與孩子們交流互動前就打開了屏幕，而這些信息全部在屏幕中顯示。通過這幾個信息的傳遞，告訴孩子們要善于觀察，善于發現。

2、培養孩子們的動手操作能力。

在整個教學過程中，老師始終以孩子們為主體，從整節課的開始到結束，都是由孩子們自己來動手操作，來得出數學中分數知識中的“平均分”，以及對分數的一個初步認識。讓孩子動手將一個圖形任意的分為兩份，從而來引出平均分，在孩子們說出平均分，老師繼續讓孩子們動手，將平均分這個知識點牢記，并且讓孩子們通過反復的動手來牢記分數當中的平均分。得到平均分，又繼續讓孩子來驗證。從而達到更好的效果。在數學教學中，分數中的平均分，一直是孩子們的死角，也是教師們的難點，但是通過，王老師的這次示范課后，讓我覺得，我們在正著走不通的時候，也可是反其道而行之。孩子們容易記不起平均分，那在課堂上孩子們動手操作的過程中，讓孩子們不平均分，任意分，這樣孩子們就會記得住它。這樣的理論是很新穎的，是值得我們去學習的。

在老師的本次示范課后，他從四個方面進行了反思：

1、在活動中滲透新知識；

2、培養孩子們的動手操作能力；

3、培養孩子們的創新思維；4數學來源于生活并運用到生活當中。老師的反思簡短，但是給我們帶來的卻是無限的深思:在我們的教學過程中，是否能做到這樣呢?總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發點就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節，但是只有通過這樣的比較，學習，才會使得我們成長，進步。才會使得我們在教育這條路上走的更遠。示范課后，是專家進行了以評課，在專家的評課過程中還提到了我們在上課，教學過程中的一些誤區，一些弊端。同時也給我們提出了很多寶貴的建議：

1、導入要來源于生活；

2、數學課堂不能脫離數學；

3、備課要有創新，要有亮點；

4、要有嚴密的數學語言、、、、、、同時還給我們在校本教研方面做了指導。總之專家的講座使我們在備課，教育教學方面豁然開朗之感。

此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識，教育教學技能方面有了新的認識，對我來說更是一次心靈的洗禮。專家和特技教師展現出的個人魅力，以及教育風采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現在的我在教學教學方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學習，總有一天我會成長，會成熟，會達到成功的彼岸，做一名底蘊的，有內涵，有人格魅力的教師。

11月25日

第四篇：科學聽課心得體會(和石芳)

科學課聽課心得體會

2014年6月13日，在怒江瀘水一小我有幸領略了六位優秀教師的科學三項教學技能的風采。此次觀摩，讓我對新課改和科學教學有了更深的認識。使我認識到了真正一堂好課離不開教師的基本功，在有限的課堂時間內更有效地讓學生自主學習、積極探究，且學有所獲。

一直以為公開課是外在的絢麗，并不能真正做到知識的落實，是不適合作為平常課的。而此次的科學三項教學技能的評比活動讓我深刻感受到什么才是有效的課堂教學，到底如何才能真正在課堂中提升學生科學素養。

六位教師第一輪比的是粉筆字基本功，他們在規定的時間內都出色的完成了所要寫的字，看了她們的粉筆字后感覺真是自嘆不如哪！我個人認為我比較欣賞1號教師的書寫，雖然她是個女教師，但她的字干凈利落，并有一種勁在里面。

在自制教具技能的環節五位老師自己制作設計的教具簡單、實用、美觀并且都是來自我們生活中的一些垃圾，他們能廢物利用既環保又節約。讓我這個科學門外漢大飽眼福哪！讓我印象最深的是楊老師的簡易橋，根本就不需要花一分錢就能制作出來了，她的材料只用到了，廢紙板、舊毛線，兩個扎頭發用的塑料膠圈。

接下來是到了說課環節了，每個人的說課技能各有千秋，不過她們都有一個特點就是異曲同工，都能說到點上。從說課中就能得知他們的導入簡單明了，用時短，但又能很好地吸引學生的注意力。我感到他們并不是花很多精力來對課進行外在的包裝，而是如何挖深教材，講透教材。他們巧妙的引導與實驗設計，時間慢慢的滑到了下午的兩點鐘，下午的技能評比式此次評比活動中的一個壓軸技能，石基礎實驗，這就考驗參賽教師的動手操作能力和科學術語的描述了，此時我再次認識到科學的教學離不開實驗，離不開與現實生活的聯系。聯系得越緊密越巧妙，學生感受亦越深，越能體會到學習科學的樂趣。科學離不開科學探究。看了六位教師的精彩實驗過程讓我不禁對科學有了重新的認識，對于從未接觸過科學教學的我在以往總是認為科學是一門枯燥無味的學科，但此時此刻我的這種想法完全被吞噬了。接下來大家就隨著我的圖片欣賞一番吧！

觀察氣體是否熱脹冷縮

小蘇打與白醋的變化

觀察液體的熱脹冷縮

加熱白糖實驗

探究磁鐵什么地方磁力最大

課堂教學是展示教師的教學智慧，只有閃爍著智慧，充滿著創意，課的內容才會生動、深刻。六位老師幾乎每個實驗設計都閃爍著智慧的火花。每個創新都成了本堂課的閃光點，也是最值得聽課者學習的亮點。

通過這次聽課活動我對科學有了更深的認識。我想不管是什么科目的教學，教學改革就要創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。

交橋希望小學

和石芳 2014年6月18日

第五篇：典型材料張婧

優秀個人典型材料

——林場小學 張婧

我是南岔中心小學一名普通教師。自2003年參加工作以來，已經在教育這片凈土上辛勤耕耘了10個春秋，把愛的陽光灑向我的事業，灑向我的學生。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻??雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。近幾年來，我矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著扎實的基本功、強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成績，為我校教學改革的發展以及教學質量的提高作出了突出的貢獻，取得了令全校師生認可的成績。

作為一名教師，在思想上，愛國愛黨，追求上進，積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并思考如何在自己的崗位上實踐“三個代表”的思想，還深知要教育好學生，教師必須先身先士卒，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受、喜歡。新課程改革實行期間，為了適應新形式，我認真拜讀了《蘇霍姆林斯基“給教師的100條建議》等文章，努力使自己順應新課改的浪潮。時刻注意自身師表形象的同時，非常重視對學生的全面培養，因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。在教學中，“一分耕耘，一分收獲”一直是我的口頭禪。十年來，我積極參加學校的各項活動，嚴格遵守學校的各項規章制度，處理好學校、工作與個人之間的關系，我還積極參與教育教學改革和研究，學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術，不斷地提高自身的業務水平及能力，由于教學方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學效果，受到了學校領導、同事們的好評，所帶班級被評為“縣級優秀班集體”，所輔導的學生在學區多次獲獎。作為一名一線教師，我認真對待每一項工作，從不計較個人的得失，同時堅持業務學習，不斷改進教學方法，積累經驗，走在課改的前列。我認真做好教學常規，努力鉆研教材，因材施教，重視學生的全面素質和良好個性的培養，努力發現與開發每個學生潛在的優秀品質。特別是對低年級學生，使學生養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。對待學生的情感世界，我把學生當做朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度，從不嫌棄對待后進生，注重從思想上、學習上多關心，多幫助，多輔導，給予“偏愛”。通過鍛煉，使學生消除了自卑心理，感受到了學校，班級和老師的溫暖，使學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。