第一篇：語文基本功大賽觀摩總結

“普洱市2014年小學語文青年教師基本功競賽”

觀摩心得

2014年11月26日——28日，我有幸到瀾滄縣民族中學觀摩了“普洱市2014年小學語文教師基本功競賽”。在短短的三天時間里，11位參賽教師從知識素養筆試答題、鋼筆聽寫并粉筆板書、誦讀、說課、才藝展示五個方面展示了各自的風采。本次比賽分設一等獎五名、二等獎六名，并設4個單項獎：最佳書寫獎、誦讀獎、才藝獎、說課獎。景谷選手獲二等獎，由墨江選手羅開國老師代表普洱市參加省級競賽。參賽教師的精彩亮相，令我受益匪淺，同時也從青年教師們身上，學到了許多。現在談談我的幾點感受：

第一個觀摩活動是知識素養筆試答題。內容涵蓋小學語文教師專業要求應掌握和運用的知識技能，難度大，只有小部分老師拿到了高分。觀摩了這個活動后，我認為作為一名老師，平時應該多看書，多學習。要相信，不管讀什么書，書讀的多了，自己的人也會隨之改變的。特別是語文教師，要讀大量的文學方面的書籍，因為有些東西不是急來抱佛腳可以惡補的，這應該是一個人長期積淀的因素。第二個觀摩活動是書寫。在這個活動中，每位參賽選手抽題聽寫8個成語，然后粉筆板書。參賽選手們都寫得字跡圓滑、認真、清潔、工整，他們的書寫，讓人看上去是一種享受。特別是墨江縣的羅開國老師淋漓盡致地展現出了自己扎實的粉筆字功底，他的字剛勁有力，整體布局均衡、有章法，講究審美價值，贏得了最佳書寫獎。鋼筆、粉筆字之功非十日、百日之功，想做到章法和美感，需要時間的積淀以及個人有意識的努力，我卻因惰性而不能把字練好，感到深深的慚愧！以后要加強這方面的練習。

第三個觀摩活動是誦讀。在朗誦活動環節中，參賽選手們用滿腔的激情、緩緩的輕音樂、美化的動態效果為我們朗誦了課文、詩歌。他們的朗誦，使人沉浸在了他們誦讀的情境中，他們感情充沛、激情四射，使得我們真正獲得了情感的熏陶，獲得了美的享受。作為教師們，在教學中更需要培養自身的朗誦能力，讓自身朗讀能夠讀準音、讀準格調、讀出情感。平時在讀的過程中有意識的注重音節、音調，平時多練習普通話。這樣我們在課堂上才能讓學生讀準音、讀得有感情、讀得字正腔圓，讓學生獲得了情感的熏陶，學生更容易投入到課文內容中，理解課文內容，才能更好、更有效率的掌握課文知識。

第四個觀摩活動是說課。在說課中，參賽選手們說課各具風采，面部表情自然，臺風端莊大方都讓人贊嘆與敬佩。老師們的課件制作精美，板書設計新穎，重難點問題設計環環相扣，各環節的精心設計也充滿藝術美感，方法與能力形成于學習之中，自然呈現。人們常說：“臺上一分鐘，臺下十年功”對老師而言，說課時成功的展示，無不凝聚了說課前的精心付出與平日多方面能力的累積。而這并非一朝一夕形成，這是長期堅持累積的過程。功夫應該下在平時，不應該僅僅為某一節課而這樣費盡心思的準備，作為教師應該一絲不茍的對待每一天的教學，每一節課的準備。

最后一個觀摩活動是才藝展示。才藝表演多種多樣，有書法展示、雙簧、講故事、舞蹈、簡筆畫、手工制作等等。參賽的每一位老師不僅用多種形式展現了自己的才華，而且賦予表演豐富的文化內涵，使每一位觀摩老師耳目一新。這讓我體會到：要想成為一名優秀的教師，你必須是一個雜家，你還得學有所長，個人魅力同樣也會使你的學生親其師而信其道。

通過觀摩，使我更好地認識了自我，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足，讓我更加深刻地認識到教師的基本功的重要，除了要有一手好字，一口好話之外，還要多讀，多思，多寫，多悟！不斷地拓寬自己的視野和眼界。

第二篇：基本功大賽總結

青年教師基本功大賽總結

——在磨礪中成長 在競賽中提升 本次基本功大賽是學校為展示青年教師風采搭建的一個平臺，內容主要是對青年教師鋼筆字、粉筆字和語言表達能力的考核，這是對我校青年教師各項基本功的大檢閱，同時可以加速青年教師的專業發展和成長，提升青年教師的教育教學水平和綜合素養，從而提高課堂教學的有效性。歷時兩周的青年教師基本功大賽已塵埃落定，為了更好地做好今后的教學工作，現就本次大賽經驗做如下總結：

一、積極備賽，成效顯著

教學是一門語言的藝術，在教學活動中，知識的傳授基本上都是通過師生之間的言語交流來完成的，尤其是作為語文教師，口頭表達能力該有更加嚴格的要求，這樣才能將語言和文字的魅力淋漓盡致的展現，幽默、風趣、有條理、深入淺出的表達更能吸引學生對本科目的濃厚興趣。作為青年教師，經驗不足，對課本的內容把握的深度還不夠，因此在講課的過程中不可避免的就會出現過渡生硬、講解無條理、重點不突出等問題，所以，進一步夯實年輕教師的基本功已勢在必行。

這次青年教師基本功大賽正是對每個教師語言表達能力的考核，演講比賽突破以往單調死板的朗誦形式，采用靈活多樣的相聲、小品、話劇等形式，不光可以考察教師的普通話水平，還可以展現我們的藝術表演才能，這也就要求每個教師在表演之前必須進行充分的構思、準備和練習，這也是對小組合作配合能力的考驗。通過這次演講比賽，能讓我們從學生的角度充分體會合作的重要性，從而為今后教學中組織學生們進行小組合作探究提供更好的建議和相應的有效措施，更讓我們嚴于律己，做好學生的榜樣。而鋼筆字、粉筆字作為無聲的語言藝術，更是會在潛移默化中影響學生的書寫習慣，這不光是語文這一學科的要求，其他任何一門學科都不可忽視。書寫并非一朝一夕之功，需要持之以恒、堅持不懈，這次比賽較量的不僅是成績，更在我們的潛意識里敲響了警鐘，提醒我們每時每刻都要重視書寫，作為一名語文教師，自己在書寫方面做不了學生的榜樣，又何以敦促自己的學生習慣規范書寫？雖然是一次小小的基本功考核賽，卻讓我們從思想上意識到了這些細微之事，因為“細節決定成敗，細節決定高度”。

二、以賽促教，在磨礪中成長

這次基本功大賽，實實在在地促進了我們每個教師的發展和成長，但是也讓我們意識到了自身的不足與亟待提高的地方。作為青年教師，我們需要以最快的速度成長起來，而各種各樣的比賽可以給我們一定的競爭壓力，并將這種壓力轉化為動力，轉化為在教學上的精益求精，盡最大的努力將任何細節做到極致，而不是局促在自己的三尺講臺上，做井底之蛙。

總之，基本功大賽是對我校青年教師常規教學能力的一次檢驗，是青年教師風采的一次展示，通過這個平臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來。“臺上一分鐘臺下十年功”，一節高水準的課是教師綜合素質的體現，是不斷學習積累的結果。上一節好課相對容易，上好所有的課不容易。一個優秀的教師必然是善于學習反思的老師，是在歷練中成長的，只有不斷學習反思，才能進一步促進教學質量的提高和教學能力的提升。

第三篇：基本功大賽暨教學觀摩研討會

這次教學基本功大賽暨教學觀摩研討會的內容有說課、有賽課，有初中的、有高中的，參會的教師據說有兩千多人，規模大。為保證公平公正，賽課的老師分幾輪抽簽，每人的機會均等，都只有不到48小時的備課時間，只能靠平常積累的基本功了。賽課的老師有18位，分別來自全國18個省市，所上的內容分為三大板塊：作文、文言文和現代文。作文上了這幾課：札記、隨筆、寫景要抓住特征、橫向展開議論、生動形象的說明事物，現代文上了《囚綠記》《小狗包弟》《人是一根能思想的葦草》《雷雨》《就任北京大學校長之演說》《咬文嚼字》《短文三篇之信條》，文言文課我沒聽，因為幫鐵一中的李慧老師備課去了，她上的是《橫向展開議論》，這位老師相當不錯，只有26歲，應該算是懷化語文教壇的后起之秀了，她是16號上午12點抽的簽，18號10點鐘上的課。可能因為太年輕，太嫩了，駕馭課堂不是很好，所以只拿了一個二等獎。到達的第一天，我們想到參賽學校了解一些情況，但整個教學樓全封閉了，不許外地老師進入，只有上課前15分鐘才能與學生見面，搞得很規范公正。上課時間只有40分鐘，要在40分鐘時間內完成寫作課和文本很長的像《雷雨》《就任北京大學校長之演說》《咬文嚼字》等課，難度很大，沒有兩板斧是絕對不行的，其中哈爾濱的紀聰濤上的作文課《寫景要抓住特征》，天津的劉小婷上的《生動形象的說明事物》，延安中學的劉彥剛上的《小狗包弟》，河南新鄭市三中的賈會彬上的《人是一根能思想的葦草》，特別精彩，讓我獲益匪淺，其余的就一般般了，聽有些課、簡直是受罪，我們只能說，他的膽真大呀。

比賽的環節先是幾位老師連著上課，上完后跟著是上課教師自己的反思，最后是專家點評。有一堂課讓我們大家贊不絕口，記憶猶新。課題是《生動形象的說明事物》，當時是下午四點半鐘了，又是所有賽課的最后一節課，學生們昏頭昏腦，老師們火急火燎，評委們頭昏腦脹，來自天津的那位女老師很老道，趁著課間，放起了棠中外語學校的校歌，調整情緒，營造氣氛，接著又要同學們跟著唱校歌。這一招很奏效，氣氛活躍起來了，會場熱鬧起來了，同學們情緒激昂了，老師們、評委們眼前一亮，跟著宣布上課。她的導入是這樣設計的：先要同學們齊讀主辦校（棠外）發給當時參會的各位老師的介紹他們學校的宣傳資料，讀后再展示、朗讀她自己寫的介紹這個學校的文章，邊讀邊播放相應的校園圖片，接著要同學們說出兩篇文章的不同之處，自然而然的過渡到推出本節課的中心——《生動形象的說明事物》。我覺得這樣的設計一來取材很好，身邊現成的，很新穎；二來很親切，容易拉近老師與學生的距離；三來展示了老師的寫作基本功，四來又是老師的下水文，五來又形成鮮明的對比，六來又是自然地過渡，天衣無縫，真是一箭六雕，可謂是用心良苦啊。后面的內容也相當精彩，環節流暢，重點突出，師生互動，時間把握到位，語言簡潔柔美，教態大方親切，受到所有與會老師的好評。這位老師看起來大約二十七八歲，當她最后作自我反思時說她從教十四年（我們猜至少有三十五歲），全場一片嘩然，直贊實在是保養得太好了，連專家評委都這么說。

專家評委的點評有的一針見血，有的則是泛泛而談，不痛不癢，我印象最深的是這些人的這些話：吉林中語會的張玉新說，語文老師的基本功，70%靠外功，它包括一手好字、一口流利的普通話、誦讀能力、演講能力、渲染能力，有了這70%的外功，就可以包打天下了，另外的30%是內功，包括本專業扎實的基礎，跨界知識（教育學、心理學、美學等），基本的研究能力（文本、方法藝術上的創造力）；另一位印象較深的是人教版教材編寫委員會的顧之川，他坦承至今沒有一套大家公認的系統的寫作教材，目前也找不到更好的方法，他還說，新課改，是用教材教而不是教教材，教材只是一個憑借，有些容易的完全可以不教，這樣就解決了大家都反映的課時不夠的問題，要根據各自的情況大膽取舍；全國中語會的蘇立康教授說，語文課姓語，一定要把語文課洗干凈，要上出語文味，不要花里胡哨；還有一位不知姓名的專家說，語文老師一定要加強三筆字的訓練，語文課一定要有粉筆字（這次比賽的板書獎，初高中都是空缺的），一定要有讀書聲，否則是不合格的；還有專家要求老師多寫下水作文。

第四篇：小學英語教師基本功大賽觀摩心得體會

小學英語教師教學基本功大賽觀摩心得體會

我有幸觀摩了我市小學英語教師基本功大賽。本次比賽活動分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學設計以及板書設計。來自各縣區的37名教師參加了本次基本功比賽。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從以下方面談一下自己的體會。

首先是口語表達。對于限時命題性口語表達，各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準備時間，雖然時間很緊，但是各位選手充分的表現了他們的英語功底。他們表達的內容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結束語，更重要的是，他們在表達的過程中，強調了語音、語調，表情豐富，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作，聲情并茂，這一點令我佩服不已，很值得我去學習。

其次是才藝展示。

在才藝展示環節中，各位參賽選手的表現更是令我折服。“小學老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動畫片上的人物配音，有的改編歌詞，把課文內容改編進經典簡練的小歌曲，有的表演短劇，有的配樂講故事，給我印象最深的就是一位男老師，他表演的是龜兔賽跑，其中不但運用的了簡筆畫，而且還加入了表演，形象生動。

接下來是教學設計和板書設計。

參賽教師們的教學設計各具特色，在設計上緊扣教學大綱、《課程標準》和教學策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學目標、教學重難點、教具準備到教學步驟各環節都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環節的教學目標明確，教學層次分明。而且在教學設計上，幾乎每個老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進行教學，很好的調動了學生學習的積極性，融學習于娛樂之中，提高了教學效率，相信課堂達成度也會更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實現了知識能力目標，而且將情感教育滲透于整個教學過程之中，讓學生在學會主句型When is your birthday? My birthday is in...? 的同時,還讓學生知道生日也是母難日這一道理,教育學生要學會孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結合在了一起。最后一位選手全部用英語表達。體現了她深厚的英語功底。

最后是板書設計。

這也是本次技能大賽的一個環節，多數教師的板書設計新穎，體現出了教學的重難點，通過主副板書，進一步強調了重點。借助于簡筆畫吸引學生的注意力，起到了輔助教學的作用。

通過觀摩這次比賽，我更加清醒的認識到自己的不足，更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極學習，扎扎實實的工作，努力使自己的教學基本功越來越扎實。通過自己的不斷努力，提高自己的業務水平。

第五篇：教師基本功大賽總結

教師基本功大賽總結

崔太換

教師基本功大賽已經結束，現在想想宛若昨日，歷歷在目。

首先感謝學校為我搭建的展示自我的平臺，同時也調動了我不斷學習，提高自身業務學習的積極性，在這次比賽中我收獲的不僅僅是一張證書，一點譽，我感覺參與這次比賽最大的收獲是準備和參與比賽的全過程。賽前的忙碌緊張，賽后的反思與總結。靜下心細細思考，感觸頗多。

一、認真準備，虛心求教

作為首次參加競賽的教師不論是經驗還是技巧，甚至是對教學的把握程度都有很大的不足，所以在比賽前我應該多向其他有經驗的老師請教，指點。正所謂“讀書無數，不如名師指路”。

二、要正確認識自己的實際水平。

本次技能比賽的項目包括模擬課堂和教學設計兩項，在準備中對教材教參和課標進行認真研讀和學習，沒有專門好好的進行模擬課堂的實質性的訓練。雖然對整個課堂的框架和環節設計能做到位，但是站在講臺上進行模擬的時候感覺有些慌，操作起來和想象的還是存在差距。我感到深深的自責和懊悔，可是世上沒有后悔藥，我決心在以后的工作和學習中，正確認識自己的水平，認真細致地對待每一個問題，爭取做到事無巨細，專心做事。

二、認清差距、明確了努力的方向

通過參加本次比賽，我認清了自已的差距和今后要努力的方向。以后在教學中對每一節課都精心準備，課的整體結構，每個環節的過度，以及板書的設計。學生的引導多下功夫。努力提高自己。

認清差距、找準目標、努力學習，在今后的工作中，我將繼續努力學習，鍛煉自己，讓自己早日成長為一名優秀的初中數學老師。