第一篇：事業成功與領導力總結
事業成功與領導力總結
導語： 領導力就是指在管轄的范圍內充分地利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個團體的辦事效率的能力，比較常見的領導力開發方法包括CEO12篇領導力提升、EMBA及EDP項目等。下面是小編為你帶來的事業成功與領導力總結，歡迎閱讀。
篇一：事業成功與領導力總結
通過對于《事業,成功與領導力》這門課程的學習與思考，我對事業、成功與領導力這門課程有了更深的體會。老師通過“看不透的未來世界”、“蝴蝶效應”、朗瑪峰上多變的云、9〃11事件、SARS等例子讓我們在分析復雜的問題中找到因果關系和認識到遇事需要隨機應變。通過“鴕鳥政策”的講解讓我認識到不愿正視現實，抱住陳舊的觀念和做法不放，拒絕面對現實、自欺欺人的政策是多么愚蠢。“鴕鳥政策”還表示遇到麻煩時不是解決麻煩，而是極力躲避，以為這樣麻煩就會走了，其實不然，麻煩還是依然存在。
復雜世界及其挑戰是什么？不管個人也好、企業也好，我們發展面對的最大的挑戰是改變我們復雜、快變的環境加上復雜的關聯問題，這個“快”和“復雜”導致的管理必須面對的三大挑戰：第一大挑戰就是整體性割裂，我們看到的分工但難以看到協作，我們近20、30年的管理科學的理論研究都在試圖解決這個問題。比如說，矩陣式的結構、流程再造、組織學習等等都是解決這個問題。第二個就是如何快速應變，特別是在設備專用性非常強的情況下，你如何快速應變。第三，因果鏈不清或者太長，無法追蹤，這時候你有資源、你有人才，但是你不知道在什么地方下手。這是我們面對的三大問題。
“事業、成功與領導力”概括來講就是領導者要提升領導力,既要練內功、也要練外功,既要加強學習,又要樹立良好的企業形象,這是時代的要求。
謝謝老師
篇二：事業成功與領導力總結
通過本課文的學習，我認為作為一名的企業的管理者，不僅要了解、熟悉本企業組織結構和運營狀況，還應該集眾人之智慧，為我所用。
作為一個團隊，我們不僅需要有才華橫溢的人，還要有能夠統籌運營的組織導者。一個善于集眾人之智慧，為我所用的領導者。
對一個領導者而言，就是怎樣建立一支一流的團隊，利用眾人之智而實現員工與企業的雙贏，我們一方面充分滿足員工建功立業的追求，另一方面也是實現企業
戰略規劃的一種必然選擇。優秀的領導者不應該把自己當成老板，高高在眾人之上，而應該將自己融入團隊，充分發揮自己核心的作用，讓團隊凝聚力更強，讓團隊成員，親力親為的領導者往往更得人心，他所做的決策往往更容易被執行。
一些人錯誤地認為，企業管理者的工作就是將百分之百的精力放在對企業組織結構、運營和人員的管理和控制上。其實,優秀的領導者會與員工分享企業的愿景。如果能讓員工充分理解管理者對企業長期發展方向的思路，讓與自己一同工作的所有人擁有相同的努力目標。那么，一家企業就會擁有無窮的原動力。
對一個領導者而言，要讓員工知道團隊利益必然要高過個人。企業中的任何一級管理者都應當將全公司的利益放在第一位，部門利益其次，個人利益放在最后。在團隊執行中，每個人首先要做好的自己的事情，同時還要盡可能協助同伴。只有在這個基礎上，每個人才能發揮強大的能力，也只有這種整個團隊執行的放大效應，才能把企業的整體效益支撐起來。企業的業績，是整個團隊的業績，不是個人的努力，和蠻干，而是團隊的精誠團結合作之結果。
領導力是有一種高瞻遠矚、有良好溝通與協調能力。要想成為一名合格的管理者，必須在決策、管理、執行等方面從不同層面、不同角度認真學習、總結吸取先進經驗，從而把領導力變成一門藝術。
第二篇：領導力與企業文化
領導力與企業文化
企業培訓戰略是為了企業面臨著不斷變化的競爭環境，另一方面又總是在很多方面“以不變應萬變”，比如：文化。而一成不變的文化環境將極大地限制領導力技能的發揮。
發展領導力已經成為中國企業在管理中遇到的最大挑戰之一。領導力培養正在越來越多受到多方的重視。但是我們發現，大多數企業都面臨同樣一個難題：培訓與效果出現差異。這是為什么呢？
在對中國企業進行了大量培訓之后，作為對企業領導力和管理行為研究，對中國企業的領導力培養，提出自己的建議與大家討論。
企業總是面臨著不斷變化的競爭環境。企業又總是在很多方面“以不變應萬變”，如思想、觀念、態度，以及文化。而企業固態的文化環境將極大地限制領導力技能的創造性發揮。事實上，這不僅關系到領導力發展的一個方面，對企業來說，管理方面的任何改變和創新，都將只能在一個靈活而開放的文化環境中發生和發展。
領導力讀解
面對越來越激烈的國際化競爭，中國企業如何來培養未來的領導力？我目前在國內給一些中國企業培訓過程中發現：中外企業界對領導力的定義有一定的差別。中國企業的領導者還是更傾向于命令與控制；形成這種情況有它傳統文化因素的影響。
但我們知道這種傳統的方式已經跟不上時代，中國企業的領導者應該向更加靈活與開放方向轉變。就我的觀察，現在中國領導者身上最缺的幾項關鍵技能，第一就是“教練”，或者說是“輔導”。
中國企業的領導者不善于授權，這種不善于授權會影響領導者整個領導能力的發揮。
領導者能否高瞻遠矚看到未來？這也可以說是一種技能。在具備了這種愿景能力之后，緊接著，如何將愿景執行下去？這又涉及到另一種技能，就是影響力。作為一個領導，正向的影響能力不是強迫別人去做，而是讓人心悅誠服地接受你對愿景的設想。
領導力催生
面對國際競爭環境，中國企業在培養領導力方面是否犯了一些可怕甚至是致命的錯誤？中國企業往往只重視培訓這個階段，沒有把培訓放在系統戰略的高度和位置；比如說兩周或是一個月的培訓結束之后卻沒有后續監督、檢測、評估流程化工作。但是，一個企業要想在真正意義上培養一個領導的話，這幾周的培訓是起不了作用的，而后續的工作更為重要。比如：定期將他們組織起來做一些回顧，看他們是否在工作中運用了這些理論，領導力是否得到了提升和改善。
培訓也需要創造一種創新的企業文化，創造一種學習、實踐、變革的環境。管理大師彼得·圣吉說：什么樣的組織在當今的世界經濟環境中能夠成功——學習型組織。為什么呢？因為學習型組織意味著要不斷地學習、更新和反思。如果中國企業在培訓的設計中有這種連續性的思維方式，就能在領導力培養上有所收獲。
再有一點就是，在企業里參加培訓的人，往往不是一把手。一把手往往認為你是我派去學習的，你應該為我所用；可受訓者常常覺得：培訓之后最欠缺的，是一把手對他們的支持。而一把手又不同程度的對受訓者加以否認；我們都知道，一把手的態度將直接影響到高級經理人領導力的發展。而這，又涉及到企業文化。
領導人文化
我們常說企業文化是領導人文化，那塑造您所說的這種學習文化，需要領導人具備一種什么樣的態度？究竟兩者誰是第一推動力？
譬如說開放的態度，對創新接受的態度。這里的創新當然也包括管理的創新。而其實，領導者的態度是受到企業文化的影響。可以說，什么樣的文化造就什么樣的領導者。在一個開放的企業文化中，組織里的任何人都可以暢所欲言，領導者愿意傾聽不同的聲音，這些都是正向的態度。相反，局限于眼前而不能接受新鮮的事物，就是非常負面的態度。
另一方面，關心別人，以誠相待，對于領導人都非常重要。當然領導者也要注意到，有些人喜歡被人關心、關注；也有些員工喜歡嚴肅的領導，喜歡明確的任務。所以一個好的領導者要能鑒別哪些人喜歡被表揚，被關心；而哪些人是喜歡被指導，被糾正。
用什么來鑒定領導力的好和壞？取決于領導人的業績。業績包括很多內容，譬如：銷售目標、財務方面的利潤指標，或者在執行新的組織架構和戰略方面的評估，或者團隊人員的流動等等。
通過我的調研和觀察，我發現中國企業在三個方面有所欠缺。第一個就是企業的品牌建設——如何在全球化的背景下把中國企業的品牌打出去？第二個就是企業的研發能力，第三個就是企業的創新能力。而這三個方面恰恰關系到中國企業領導力的發展。
企業應該如何在這三個方面發展領導力呢？最重要的是需要一個良好且有效的企業文化。在這樣的環境之下，這三個方面才能成長起來。
很多企業都意識到培養領導力的重要性，但又普遍受困于后備領導團隊的建設。不是每個人都是天生的領導，這意味著團隊里的每一個人都需要培訓。接受培訓非常重要，但是培訓以后的工作更是至關重要的。領導人接受培訓以后要創造和注入一種新的企業文化血液。在這種企業文化里，他能發揮所學。很多中國企業的高層領導人，在海外經過很多培訓，是很好的人才，有很強的技能，但是他們回到企業之后，他們的領導方式、思維方式，又回到了原來的狀態。當然這不僅僅是中國企業的問題，在西方企業中一樣存在。
有效的領導力之一，就是領導人能改變企業文化。不管領導人的領導力多么強，如果企業文化是陳舊的，領導力也發揮不出來。很多企業管理層在參加培訓時，也認為最大的挑戰是重塑企業文化。大家都意識到：雖然學習能帶來很多啟發，但是要將它們實踐出來，還需要企業文化的支持。中國國企都面臨著如何改變企業文化的挑戰，這需要有人站出來，有勇氣改變現狀。
領導者與管理者的角色
一個優秀領導者能在不同的發展層面不斷的創造新企業文化。他們的工作是無形的，看
不見的；而普通領導者的作為是能看到的，是有形的。在創造這種文化之后，優秀領導者的工作就如老子所說：無為而治。
企業管理者的眼光是短期效應，以任務為導向，當然他們也需要具備一些領導技能；而領導者的目光更長遠，更有戰略性，他們更重視與人打交道建立人際關系。領導者跟管理者在激勵能力、說服力和影響力上，各有所不同。
第三篇：口才與領導力
1.改變心智模式在別人否定自己之前，自己先否定自己。不斷自我否定，勇于承擔責任。敢于創新，不斷創新。行有不順(得)，反求諸己。<事情做不成功，遇到了挫折和困難，或者人際關系處得不好，就要自我反省，一切從自己身上找原因。而我們平時的做法卻往往與圣人背道而馳。有了問題，不是反躬自省，而是怨天尤人。>
2.在管理推進中，錯比對更重要。經理人愈能承認錯誤，他成功的可能性愈大。承認錯誤是一個人力量的源泉。——美國田納西銀行前總經理I.特利
3.小事成就大事，細節成就完美——戴偉.帕卡德；成功是細節之子——哈維.費爾斯通；在藝術的境界里，細節就是上帝——米開朗基羅
4.全息而徹底的溝通魔術案例解決了溝通的人性障礙。挖掘潛力理解參與投入快樂激情主動。什么決定員工的自覺？領導最重要的一個任務創造一種機制，把員工培養成自覺，自動自發能力。
5.變人的劣根性為積極性的魔方。做——受制于人。管——操之在我。
6.領導力口才提高的4大資本 力量，風度，事業 必備。
7.培養講話的興趣和自信。朗讀幽默輔助興趣。這樣提高自己的講話能力。；爭取利益的時候幽默的方法最得體。
8.積極心態與想象訓練。
9.
10.管理者提高領導力與鍛煉口才中接觸的重要定律同時也是在平時生活中的重要法則。原理法則定律效應......11.把話說得恰到好處，好口才是人生成功的推進器，可以化解人生危機，可以使人左右逢源，可以使人少走彎路、良言一句三冬暖，惡語半句六月寒，有效提高自己的表達能力和溝通技巧。
12.對待新下屬的說話技巧微妙的距離感。
13.辦公室常見話題的說話方法，（1）表現出團隊精神的話；（2）巧妙躲避你不知道的事；
（3）以最委婉的方式傳遞壞消息。（4）說服同事幫忙的話。（5）不留痕跡的減輕工作量的話堅持在背后說別人的好話。
14.領導表達指令要清楚，得到口頭反饋十分重要。（1）仔細考慮批示的內容。（2）注意談話的方式和態度。（3）選擇好談話的地點。
15.稱贊，讓下屬覺得工作有意思，值得去做。給人情感保障。善于激發下屬講話的愿望。要善于啟發部下講真話，要善于抓住主要問題，表達對談話的興趣和熱情，掌握評論和分寸。克制自己，避免沖動。利用談話間的停頓，利用一切談話機會。
16.向下屬或者客戶灌輸量化的觀念。充分利用你的形體語言。提出保證或者作出承諾。
17.卡耐基說：任何人最初與人接觸，都會遭遇這種可憐的情形，正像我們初學寫字，手要發抖一樣
第四篇：領導力與責任心
領導力與責任心
感謝軍訓，讓我明白了什么是責任心。我一直不明白責任心有多么的重要，至少是在星期四下午以前。王強老師說:“如果你不夠完美，也許是因為你沒有責任心。”當時我不屑一顧，“責任心那么普通，有它沒它還不是一樣。還沒有考試成績重要呢！”我在心里默默的說。之后，王強老師又叫每班選兩個代表。神神秘秘的，我們都不知道他要干什么。然后，總教官又叫我們訓練。“向右轉，向左轉，蹲下，起立。”練完之后，我發現我蹲下的時候慢了一點。“現在請做錯的同學舉起右手，”雖然蹲下慢了一點，但是應該沒關系吧，我想。“如果做錯了不舉手，被教官發現了。你們的小領導將會被罰跑兩圈！”最后王老師說出了這句嚴厲的話。我不得已舉起了右手，因為我擔心如果我那慢了一點也算錯的話，李涵玉就會因為我又多罰跑兩圈。我向四周看了一下，舉手的人寥寥無幾。咦，剛剛慢了的人不是很多嗎？怎么只有那么少人舉手？難道你們不會為李涵玉和莫晉昭想想嗎？剛剛做慢的人那么多，要是你們舉手了，一個人一圈而已。要是你們沒舉手，一個人就要兩圈啊！我十分著急。“你們摸著自己的良心想一想，自己做錯了，不承認。還要別人幫你承擔后果，難道你們不會感動嗎？”楊教官氣急敗壞地說。無奈舉手的人還是不多，楊教官只好硬著頭皮數了數，然后向總教官報告“報告，五（2）班——38圈！”聽到這個數字，我的眼睛濕潤了。音箱放著“感恩的心”，我想起了自己的媽媽。在軍訓的前一個晚上，媽媽為我忙這忙那，還關心的問我要不要這個，要不要那個。我卻用不耐煩的口氣說：“煩死了！”可想而知，您當時的心情是怎么樣的。可您還微笑著跟我說：“那好，你自己弄吧。”心平氣和，毫無怨言。對不起，媽媽。是我不好，忽略了你的感受。現在我知道什么是責任心了，責任心就是無怨無悔的為你付出，幫你承擔責任。以前是我太自私了，以后我一定會好好孝順您的！
“在這個世界上，付出是必然的，收獲是偶然的。”王強老師的話又一次在我耳邊響起。
第五篇：國學與領導力
《國學與領導力》
課程簡介：
領導者的兩難在于喜歡任用聽話的部屬通常是不能干的，而能干的部屬卻常常不聽話；更深層的意義是部屬能干不只是做事能干，而經常是在最后能夠把領導者干掉的。所以領導功力高低的展現在統御（統兵御將）能力，這也是為什么會有『千軍易得，一將難求』用語的真諦。
領導者的最重要任務就是知人善任而不是去作事；縱使有天大的才華，一旦事必躬親就會造成諸葛亮一生的最大遺憾－英才早逝。所以我們老祖先才會在四大文學巨著編述三國演義的劉備、西游記的唐三藏、水滸傳的宋江都寫成看似沒用的英雄特性反而當上首領，其目的是要開啟子孫無為的領導智慧－領導者有答案反而聽不到部屬的任何答案。
中國盛世的帝王典范，如漢高祖、漢武帝、唐太宗、康熙、雍正、乾隆常為企業家所仰慕，隨著二十一世紀中國經濟的高速成長，其帝王領導統御學更值得現代企業家借鏡，如唐太宗所言：「以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失」。
在國學經典的各家重要思想中，兵家告訴我們經營管理的智慧并能掌握市場先機；法家讓我們了解君王層級并掌握法、術、勢的三角關聯運用；道家思想蘊藏豐富的中華文化歷代君王的領導智慧；儒家則讓我們懂得君臣的應對進退之道；而易經總其大成建構和諧的組織文化。若能有效整合運用各家思想，有助于中、高階領導者塑造一流的企業文化。更進一步領悟經典提升修己境界。在本課程中使領導者要有包容人才的胸襟并給予才能強的部屬能有發揮的舞臺，如此才能廣邀天下英才集思廣益共創大業，正是忙碌的現代領導者以最短時間快速了解此課程，提升組織經營管理的最佳方式。
課程目標：
1、了解東方文化核心－中華文化的國學經典：儒家、道家、兵家、法家、墨家、釋家等各家思想要義及運用在現代企業的關鍵時機，使企業管理能與時俱進。
2、深入了解東、西方在管理本質性的差異，進而有效的因地制宜，擁有正確的觀念態度，做好領導者的情緒管理，更進一步領國學悟經典的精髓，提升修己境界。
3、提升組織領導對國學經典興趣，有助于建立企業一流的企業文化，并使領導者重視品德修養的重要性，了解領導者必先修己，方能安人（安員工、安客戶）。
課程對象：企業組織中高階層以上的各級干部。
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授課方式：互動教學，多元學習，企業工作實例與國學經典來源交互解析運用。課程內容大綱：
一、國學經典對領導者的價值
1.為何領導者要學習國學經典？ 2.國學經典思想核心價值為何？ 3.國學經典各家思想整合架構 4.國學經典影響企業組織文化 5.國學經典對現代企業的啟示 6.領導者要如何活用國學經典
二、充實領導者的國學素養 ?從歷史經典悟領導
1．中國盛世輪轉的奧秘 2．歷史國學經典的啟示 3．盛世王朝與傳記智慧
?國學經典各家會通
1．各家思想的經權之道 2．各家思想的緣由分析 3．儒家整合各家的思想
?領導者識人心理學
1．識人應有的要領原則 2．洞察部屬的潛在能力 3．識人學應有的整體觀
三、國學經典的戰略整合
?易經三才之道為組織的有效配套
1.高階主管是天，重權力，不明言 2.中堅干部是人，重責任，要慎言 3.基層員工是地，重福利，要明言 4.老板是樹根，要讓干部放手去做 5.干部是樹干，老板、員工的橋梁 6.員工是樹葉，欣欣向榮客戶就多
?儒家四書經典對經營管理的啟示
1.儒家：在順境時，教我們要拿得起 2.論語孟子：了解仁和禮的核心思想 3.大學中庸：從至誠中提升自我心性
頁 2 / 4 ?道家老子莊子對經營管理的啟示
4.道家：在逆境時，教我們要放得下 5.老子：無為而無所不為的君王之道 6.莊子：從寓言中讓我們能回歸自然
?兵家思想使國學經典靈活運用
1.建構組織文化：五事七計十二詭道 2.競爭情報管理：極致用人境界用間 3.經營戰略規劃：知己知彼迅速作戰 4.商品策略：先為不可勝的門坎策略 5.組織運作：奇正之道常山之蛇策略
四、領導者提升修己境界 ?領導者的包容胸襟
1、領導者不明言的智慧
2、寬大包容功過與信任
3、領導者的目標與胸襟
?領導者習慣與魅力
1、事必躬親會上侵下職
2、有答案無法集思廣益
3、魅力吸引志同道合者
五、領導者的安人之道 ?領導比管理更重要
1、挑選干部的兩難抉擇
2、能有效掌控有才華者
3、統兵御將的實務演練
?用人重本事非能力
1、能力與本事差異何在
2、培育人才的兩大方向
3、孝悌之道與永久人才
?主從雙重互動配套
1、主從間的感應與心態
2、主從間的分工與禮遇
3、主從之間有效的配套
?領導者有效的用人
1.對部屬要能先緊后松
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2.長期有效的用人之道 3.領導步驟與有效回報
?領導者有效的激勵
1.激勵的兩大因素理論 2.激勵依層級性質分別 3.激發部屬潛能與方式
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