第一篇：導醫存在的問題及解決辦法

導醫存在的問題及解決辦法

一、導醫的重要性

顧客進入門診大廳，首先見到、接觸到的是導醫，所以導醫的形象、氣質、服務、言語、行為很重要，代表著門診的整體形象。

導醫的服務好與壞，直接關系到顧客及其家屬產生第一印象的好與壞，只有第一印象良好，才能樂意接受進一步的服務。否則將不愿再接受服務。可以肯定的說，我們的第一站服務沒有到位，失敗了，就會失掉顧客。時間久了，流失的顧客多了，導致經濟效益的損失，甚至更大的損失。

導醫的形象至關重要，形象就是宣傳、就是效益，是門診的生命。

二、導醫的基本要求

導醫應該熟練掌握門診情況，包括門診設置、布局、設備配置、專業技術人員的特長，企業文化、門診規章制度和便民優惠措施、定期營銷活動等。

導醫要遵守職業形象規范、語言規范、行為規范、主動搞好和顧客之間、部門之間的協調配合，做好微笑服務。著裝整潔、儀表端莊、大方得體、言談舉止莊重，對病人態度熱情，文明服務，禮貌待人，細心周到，做到口勤，腿勤，眼勤。并時刻巡視自己的服務對象，及時提供：導向，分診，咨詢，迎送，倒水、遞資料、溝通有價值信息的服務功能。

三、導醫存在的問題：

1、基本服務禮儀服務和禮儀方面。說我最敏感的一點：導醫臺坐著導醫，見到有人走進來一動不動，或者眼睛就看著那個人，不站起來打招呼也不問。這樣真的讓人感覺很不好。好比你去人家里做客，大家肯定會站起來問候，這樣能感覺得到被尊重。見到有人來，起身問候是最基本的。那么走，也是如此。起身說一句：“您好慢走”不難。一句簡單的話，但得到的形象分卻很高。

2、我門診導醫臺還兼有收費處的功能，按工作區域要求，除了導醫，嚴禁任何人坐在導醫臺凳子上，院長也不例外。可經常會見到我門診員工坐在導醫臺的凳子上甚至晃來晃去，那樣很不嚴肅并有損形象。不單非導醫不能坐在導醫臺，導醫臺工作區域范圍，非導醫亦不能進入。除這些外，桌面整潔，物品擺放等也需注意。現在快遞很多，不少導醫臺都堆放著快遞。

3、對初診的重視度不夠。一定要強調，不能怠慢初診或任何來訪者。有時會因為一個眼神動作或者一句話讓人對我們印象不好，乃至調頭就走。再深入講，營銷部門對外宣傳得非常好，一線人員一個不小心都能讓別人對我們苦心經營的形象打折扣。

四、意見和建議

1、崗位設置：建議前臺設導醫2人值班。迎賓導醫1人，主要負責迎賓、巡回接待、引領顧客的接待服務及負責候診區顧客的巡回服務。分診導醫：在導醫臺坐姿服務，負責分診登記、計費內部電話溝通。

2、加強禮儀教訓和專業知識學習。來客進入大廳，導醫馬上迎接，并以標準的鞠躬禮歡迎顧客的到來，遇行動不便者，立即攙扶，全程陪送；顧客到來時，導醫應主動起立問候顧客，詢問并記錄顧客相關資料，并按門診要求進行分診，然后引領顧客到診室（區）就診。引領過程應有語言交流，如告訴醫生姓名，專業特長等，如遇醫生診室有其他顧客，則請顧客在候診處稍等，主動給顧客倒杯開水及遞本雜志。

3、提高服務意識：如遇雨雪天氣，導醫應馬上迎接，歡迎顧客的到來，并禮貌的說：“您好，請您把雨具放在這里，我會幫您看管……”，候診巡回服務時，要勤于和善于觀察候診顧客，對候診焦慮者給予安慰和疏導，必要時簡單詢問病史，如發現異常及時與醫生聯系，以便醫生更慎重、周全的對待顧客。

4、維護就診環境及秩序：巡視候診區域，及時歸位被移動的候診椅及其他物件，及時清理水杯及顧客拋棄物，當顧客有牢騷或發生爭吵時要及時疏導，并同時立即通知醫政主任，必要時同時上報行政。

5、注意收集顧客及家屬對門診各環節醫療服務質量的反應，并將反應及時反饋給主管領導，以便及時改進。

6、上班前準備及要求：

（1）晨會結束后，立即進入各自崗位，根據天氣和室內光線強弱、溫度高低等情況，選擇性開啟照明燈（空調），整理導診臺、統計表及病歷等。整理雜志架（雜志及宣傳資料擺放有序）。

（2）檢查候診大廳沙發等物品是否干凈整齊，時刻保持候診環境整潔，如有污垢第一時間進行清理。

（3）開啟音響，調節到合適音量（選擇高雅、舒緩、柔和的輕音樂）。（4）掌握當天值班醫生名單，做好分診準備。

（5）對醫生未上班前，對已經候診的顧客應主動問明情況，對病情嚴重者應妥善安排。

7、下班時的工作及要求

（1）匯總統計每日就診人數，清理候診區域，關閉電腦，飲水機，音響電源開關。

（2）巡視各診室顧客就診情況，如有顧客應等顧客就診完畢方可離開。（3）清理導診臺，鎖門，關閉燈箱廣告及無效燈源。（4）在每日下班前向行政匯報當日數據。

第二篇：中國食品存在問題及解決辦法

管 制 經 濟 學

中國食品安全問題及解決辦法

姓 名 胡 克 學 號 120107100112 學 院 經濟與國際貿易學院 班 級 12經濟（1）教 師 朱曉燕

2014年12月

中國食品安全問題及解決辦法

摘要：近些年來，人們生活水平的不斷提高，食品安全問題日漸成為人們關注的焦點，并發展成為一個世界性的問題。中國的食品安全“四面楚歌”，各種惡性的食品安全事件足以表明，誠信的缺失、道德的滑坡已經到了何等嚴重的地步。一個國家，如果沒有國民素質的提高和道德的力量，絕不可能成為一個真正強大的國家、一個受人尊敬的國家。由此可以看出解決食品安全問題已迫在眉睫。

關鍵字：食品安全；管制；法律制度；消費者

一、食品安全

食品安全（food safety）指食品無毒、無害，符合應當有的營養要求，對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。根據倍諾食品安全定義，食品安全是“食物中有毒、有害物質對人體健康影響的公共衛生問題”。食品安全也是一門專門探討在食品加工、存儲、銷售等過程中確保食品衛生及食用安全，降低疾病隱患，防范食物中毒的一個跨學科領域，所以食品安全很重要。

二、食品安全問題產生的原因

食品安全問題的存在不止于當今，其產生的原因也是多方面的。不管是食品開發商利欲熏心，各部門責任邊界曖昧不清，還是法律懲罰力度欠缺，質監松懈等問題，都是引發食品問題的表面因素，更根本的原因還是在于現有食品安全監管的領導體系制度上。以下從多個角度對食品安全問題產生原因做具體分析。

（一）法律體制的羸弱

1.法律體系不健全 由于我國有關食品安全的法律不完善，作為保障我國食品安全核心的《食品衛生法》，并無法對整個鏈條的每一環節進行嚴格而有力地監管，致使許多執法空隙和安全隱患的存在。

首先，現有的一些食品其安全的標準水平規定偏低。許多指標不僅沒有達到國際標準，甚至遠遠低于國際指標，而更多重要的標準至今還尚未制定出來，形成食品安全隱患的巨大漏洞，這都為那些不法廠商、企業提供了可乘之機，違法生產超低標準、不合標準的食品的行為愈演愈烈。

其次，對違法者處罰相對過輕。根據我國現有《食品衛生法》的相關規定，食品安全違法者均做罰款處理，違法企業也僅是責令“停止生產經營”、“沒收違法所得”，或者處以額度不高的罰款，只有“情節嚴重”才會被“吊銷衛生許可證”。但相對于某些暴利型產品，罰款顯得微不足道，處罰行為顯得杯水車薪，違法者不怕被罰，食品安全問題只增不減。

2.執法部門的失責

執法部門的不作為。執法部門針對食品違法者的執法行為不到位，不能盡其所責是執法部門最大的不作為。在食品法已經存在缺陷的條件下，執法人員不能嚴禁恪守法律條款對食品違法問題做嚴厲的打擊，甚至為避免麻煩和安全對違禁食品睜一只眼閉一只眼。而對于消費者的投訴，更是存在處理速度慢，推諉扯皮等突出現象，嚴重損害到消費者的合法權益。

（二）生產環節問題

1.食品生產集中化程度低

食品生產集中化程度低，就造成了標準的難以實施，產品質量的信息難以匯總。不利于企業增強良性競爭意識，提高食品質量。而作為食品來源的農魚牧業，其質量狀況受到農藥、環境、污染等多方面的影響。無法從食品源頭進行監控，必然導致食品不符合安全衛生要求。

2.生產利益驅使

生產者缺乏社會責任感。企業在生產過程中，均追求利潤最大化，質檢過嚴必然提高成本，使利潤縮減。相對而言大企業控制較嚴，但是三鹿“三聚氰胺”事件的發生讓我們看到了大企業的嚴格質量控制形同虛設。更有利益的驅使下的食品生產者，置消費者生命安全與不顧，生產違法違規的食品以牟取暴利。

（三）管理缺陷

中國的食品監管一直采取分段管理為主、品種管理為輔的方法，整個體制錯綜復雜，各部門要么職責分工不清，分段執法、各依一法，重復執法，要么無人監管、相互推諉。這就給某些食品行業違法生產、銷售不合格食品提供了違法渠道。而有些政府為了經濟指標的提升，放松對監管部門的監管，從而導致質管部門和監管部門沒有把握好質量關。

（四）消費者的盲動

消費者缺乏食品安全意識，也是食物安全問題產生的重要原因。多數消費者由于低收入，消費能力不足的基礎上缺乏相應的常識，往往忽略食品的質量問題。更有消費者抱著僥幸心理購買無質量保障食品，認為這種食品使用并無大礙。在消費者這種心理的支持下，無疑為問題食品的銷售打開了門路。其次，消費者權益無法得到保障。對食品安全引發的消費者權益損害，消費者卻面臨著索賠困境。原因在于①食品質量責任不易認定；②消費生產信息不對稱，費者舉證存在困難③食品安全鑒定費用高，消費者自認倒霉心態嚴重。這些都是造成權益受損后索賠難的重要原因。

三、食品安全管制

（一）政府切實履行監管職責，加強對食品質量的安全監管

加強對食品的準入市場管制，提高食品的準入市場門檻，嚴防“三無”食品流入市場；有效規范食品生產者的生產、經營行為，堅決取締無證生產、無證加工食品的行為；整合食品安全監督、檢測資源，更新檢測裝備，加強對食品質量安全的監測，對食品從生產、加工、管理、貯運、包裝到銷售的全過程都要進行嚴格的監控；全面嚴厲打擊生產、銷售假劣食品和不合格食品的違法犯罪活動；規范食品采購渠道，從源頭上控制不安全、不合格食品流入市場。集成食品安全管理主體，變多頭管理為責任主體明確的單一垂直管理體系。加強源頭控制，治理環境污染，推廣可持續農業技術，減少農牧業中化學制藥的使用，保障消費者獲得安全的食物供應。

（二）完善中國的食品安全法律體系

首先，應當建立科學、完善的食品安全標準系統。對此，我國可以借鑒世界上一些發達國家的先進經驗，進一步細化和規范食品安全生產領域內的法律制度，制定出切實可行的食品安全方面的具體標準。同時，要提高中國的食品安全標準，使中國的食品安全標準與國際標準相接軌。其次，要加強法律法規對危害食品安全行為的懲罰力度。通過借鑒國外的巨額賠償制度，對生產和銷售質量不合格、不安全食品的廠商處以高額罰款，情節嚴重的還應當加重追究其刑事責任，以達到足以震懾其危害食品安全行為的作用。

（三）向廣大消費者宣傳、普及食品安全方面的知識

促使消費者增強食品安全意識，提高辨別問題食品的能力，自覺抵制“問題食品”，把食用不合格食品杜絕于消費者的消費觀念之外。我們可以通過網絡、電視、報紙、雜志、廣播等工具，定期組織健康飲食宣傳活動，有計劃地報道食品安全知識，并且要及時曝光生產、銷售假冒偽劣食品的一些不法廠商及其商品，披露最近發生的食品安全事件，以保障消費者的消費知情權。

（四）新聞媒體要嚴守職業道德，避免跟風亂報道

強化企業責任。作為一個食品企業，生產安全的食品，不僅是它長期生存的基本前提和根本保證，也是其應該具備的社會責任和基本道德。因此，必須嚴格按照食品標準生產和加工食品。要建立從原材料進廠到成品出廠的全程質量監控，不能僅僅把重點關注在最終產品的監測上，而是要對原輔材料的供應、食品加工、流通等每一個環節進行分析、控制，建立質量信息的可追溯機制。完善食品安全快速反應機制，發現質量問題，及時處理，把損失減少到最低限度。要提高生產的組織化程度，實現規模種植或規模養殖，控制原料質量。

四、總結

接連不斷的食品安全問題，給人民群眾的健康，帶來了損害，引發了消費者對不良食品生產經營者的譴責，對政府監管部門的不滿，使食品安全的問題成了社會輿論的焦點。分析問題產生的本質原因并就根本入手研究解決辦法是食品安全問題解決的最佳，也是唯一途徑。

參考文獻

[1]中華新聞網．關注中國食品安全問題 [EB/OL]．http://news.china.com/focus /shipinanquan/．

[2]百度百科．食品安全 [EB/OL]．http://baike.baidu.com/link?url=xYj0DYKyB allYyf7UuqxpMAUDkqk7X9sC0IMt0rvoS_LIoL3C7oJuTC2VYqYR81SslGwWpiPPTTHOLhr8w0Ydy9OUjmn2eF1v6RQWhMpUKW ．

[3]周凱 ．“問題饅頭”拷問超市食品安全監管【J】．中國青年報，2011． [4]中國政策論壇．六部委直面食品安全問題 呼吁做食品要有良心【M】．學術期刊，2011．

第三篇：九年級存在問題及解決辦法

九年級存在問題及解決辦法

現在九年級學生普遍沒有升學意識，雖然每天來得很早，但學生到教室后沒有積極向上的學習氛圍。雖然在上次家長會和學生會議上針對早自習讀書的狀態，對學生和家長進行了指導，但由于學生和班主任的認識問題，讀書聲音仍然沒有多少改觀。學生到教室后，學習氣氛不熱烈，據了解每個班只有幾個同學能自覺學習，由于班級整體學習氣氛不好，這些學生的學習熱情和競爭氣氛也會受到慢待。班主任每天很早在早自習來到教室，但對學生不做情緒上的調動，對學生早自習的任務不明確，學生沒有任務觀念，學習起來就沒有勁頭。和家長的聯系也存在相當嚴重的問題，學生家長反映，其他學校再利用校信通方面比我們學校要好。他們每次對學生布置的作業和家長溝通的好。而我校可能很少利用校信通和家長進行溝通。任課教師在布置作業和改作業上也存在問題，表現為不勤奮。給學生和家長的印象不好。這一切都需要我們進行完善。

怎么完善，我先從以下幾個方面入手：

1、學校主管領導到班里聽課，通過聽課進行學情和教情的調研，分析老師在教科方面和班主任在管班方面存在問題。找準對策，對班主任和教師進行溝通，提出相應要求。

2、找學生座談，讓學生就班級管理方面、老師教課方面、教師改作業方面、班級存在問題、學生的學習積極性等方面提出自己的看法，廣開言路，征求學生對目前九年級的意見和建議。然后學校進行研究，據此制定下一步在以上幾個方面的整改措施。

2、召開教師會議，聽一聽教師目前對三年級管理的意見和建議，讓教師也充分發表意見，讓教師對目前情況進行分析，提出合理化建議，通過群言堂達成共識，制定出一些整改措施，使一些措施從群眾中來到群眾中去。并將學生意見對教師反饋，讓教師從中了解學生的心聲。

3、對教師進行常規要求，從嚴教學過程的每一個環節，對教師的備課、講課、改作業和課后輔導的各環節認真檢查，要求教師做好本職工作，保證好教師教育教學環節的質量。

4、召開班主任會議，讓班主任多了解班級情況和每一個學生的生活、心理和學習情況，要分層做好每一個同學的思想工作。利用自習和空余時間多找學生談心，解決學生學習和生活問題。

5、年級和班級多層次召開學生會議，對學生進行鼓勁和學習方法的指導，使學生提高學習積極性，保持興奮的學習狀態。

6、給班主任指導校信通的使用問題，正確利用校信通，把對學生的作業布置和作業要求和家長溝通，使學生在家的時間，得到家長的配合，因為走讀學生在家的時間很多，要好好利用。

7、加強年級長的管理，給年級長壓擔子，讓其對年級作深入細致的工作，使下一步工作做的踏踏實實。

總之，九年級工作應該引起學校重視，尤其是一把手和業務校長要有工作力度和決心，如果工作不得力，今年的九年級會很糟糕，升學的前景很暗淡

第四篇：XX公司存在問題及解決辦法

ERP實施中遇到的問題及解決辦法

一、需要部門間協商的問題

1.會計期間問題

由于車間生產周期、考核等原因，導致車間和倉庫會計期間不統一，比如有的車間每月16日出報表，而有的倉庫是每月20日出報表，而財務的結賬日期是每月月底，導致財務、倉庫、車間對帳比較麻煩，統計口徑不一致。

解決方法：建議業務部門和財務門統一結賬日期，以減少對帳麻煩，并且能保證統計口徑一致，保證各種統計報表的準確性，便于倉庫甩帳。

原輔材料統一到25日，成品還是按自然月

2.由于往來單位名稱變更，造成生成采購入庫單時是變更前的名稱錄入，但錄入發票時卻成為新往來單位的名稱，不能正常核銷發票。

解決方法：對于往來單位名稱變更，建議財務部直接變更原單位名稱，不要用另外啟用一個新編號，這樣就可以解決該問題，另外需要XX明確往來單位變更流程，及時通知相關部門。

3.目前在ERP系統中，可以通過錄入發票和付款單形成業務部門掌握的應付款，也可以通過權限分配，查詢財務部門的應付款，采購部門以哪個帳為準？

以財務部門為準

4.遺留問題。

倉庫存在遺留問題，即帳上記有物料的數量，但廠家沒有一直開發票，物料已被車間領走，實際倉庫已沒有物料，有些時間較長，已不能分清廠家。

建議解決方法：

A、對這一部分物料，財務、倉庫等部門協商統一處理，保證帳實相符。

優點：解決問題比較徹底，更免去了每個月大量的暫估沖銷。以后可以避免這種事情發生，使帳面更為清楚。

缺點：處理起來可能困難較大，許多業務現有人員不太清楚，不能確認那筆業務肯定能處理

掉。

B、遺留問題不納入系統，繼續保持手工帳，做為備查記錄，系統只核算現有實際的物料。優點：保證了系統物料的準確性，使包括生產計劃中各種核算數據的更為準確。

一旦遺留問題發生業務還有備可查。

建議采用該方法處理遺留問題。

5.外貿產品價格差異比較大，事先無法確定價格，目前按計劃價核算，調整比較頻繁。

解決辦法：建議倉庫跟財務部商量，統一為‘全月一次加權平均法’。

6.新來的廠家在系統中維護不及時，導致錄入采購入庫單查詢不到該單位。

解決方法：需要XX內部協商，書面明確崗位職責和流程，什么崗位什么時間必須在ERP系統中維護，維護后以什么方式通知相關崗位。

7.倉庫跟財務的存貨核算流程，在ERP系統如何實現？

解決方法：倉庫和財務抽出專人，跟浪潮實施顧問討論并最終確認實現流程。

8.采購訂單和采購發票不能及時正確錄入，導致倉庫保管員錄入采購入庫單時無法及時參照訂單，無法和發票及時核銷，相關統計報表無法從系統中及時查詢。

解決方法：該問題需要XX部門間協商。明確崗位職責，什么時間什么崗位必須錄入什么樣的單據，在某操作員不在時，誰來替代該崗位的工作，書面明確流程，否則，ERP系統的數據及時性無法保證，甩手工帳就比較困難，信息滯后也會導致各部門不會真正應用ERP系統，來處理日常業務。

9.限額計劃不準確，對于車間緊急追加的物料，有時直接電話通知，在系統中不能及時錄入，導致

領料時無法參照限額計劃。限額領料計劃在實際業務中無法真正控制領料。

解決方法：ERP系統本身是一個多部門協作共同運行的系統，所以部門間的工作職責分工明確、相互配合是非常關鍵的。建議XX部門之間首先明確崗位流程，對緊急追加物料是否進行限額管理，部門之間需要加強配合和溝通，保證上下游數據的及時、準確傳遞。

限額要求生產出及時錄入

二、涉及到采購業務流程的問題

1.采購計劃由生產計劃生成后，由于倉庫數據目前不準確，造成采購計劃需要手工修改。

解決辦法：建議在倉庫數據不準確的情況下，可以暫時不用通過生產計劃系統生成采購計劃，直接手工錄入或者暫時不用采購計劃。

2.目前的比質比價處理從貨源清單錄入、到比價單完成，基本上都是業務員一人完成，并且只是把

手工審批結果錄入。

解決辦法：該流程目前在系統中只是其一個備查作用，實際應用意義不大，建議在ERP系統可以取消該流程。

3.關于小試、中試材料。

解決辦法：建議小試、中試材料不納入系統處理。

4.外貿采購員提出：因外貿訂單較多，涉及品種繁多且較為瑣碎，外貿包材每次需改版，相對來說都

是新產品，如果做訂單將浪費大量人力物力。另外外貿發票的錄入，因大部分是新品種、新規格且原料版本不完全相同，客戶也有大部分新戶，目前財務部、生產部和國際貿易部均不能同步進行，也給錄入帶來很大困難。

解決方法：需要XX內部協商解決，最終確定是否通過系統來錄入。

5.外貿采購員提出：物料編碼建議同品名、版本不同的合并。

解決方法：需要XX內部協商解決。

6.ERP系統中下發的采購計劃品種不全。

解決辦法：造成系統生成采購計劃不全，有三種原因：

1）采購計劃生成時考慮到現有庫存情況，以及在途的物料，對不需要采購的物料，系統不再顯

示該品種。而目前包括采購訂單在內的各種數據還不準確，所以這就需要各部門及時準確錄

入，形成準確的數據，才能保證采購計劃準確。

2）物料的換算關系沒有維護齊全，ERP運算后形成的數量為0，造成形成采購計劃品種數量為0。

強烈建議物料維護人員正確維護主計量單位和生產計量單位之間的換算，另一方面計劃員在下達計劃時，發現物料數量為0的采購計劃，應及時提醒物料維護人員添加換算關系。

3）物料清單維護時不全或不準造成生成的采購計劃品種不全。需要認真檢查物料清單的準確性。

7.ERP系統中形成的采購計劃數量和車間上報的限額計劃不符。

解決辦法：生產計劃運算出生的采購計劃考慮了在途物料、安全庫存、現有庫存、采購批量等因

素，而車間上報限額時更多是人為判斷車間庫存，還需要采購人員人為的分析庫存情況，確

定后才能最終生成采購計劃。所以系統形成的采購計劃和車間上報的限額肯定是有差別的。

三、涉及到倉庫業務流程的問題

1、初始化時將材料庫設為待檢庫和合格庫和不合格庫，其優點是：可以很方便的統計出合格、不合格、待檢物料的數量和金額，管理上比較細致，生產計劃計算時可以分倉庫考慮，不合格庫物料可以不考慮。缺點是操作相對復雜，必須進行從待檢到合格庫的調撥處理，比手工增加了一道手續。另外查詢‘庫存余額月報和日報’時由于調撥處理，造成在統計收入、發出時，虛增了發生額，但不影響余額。

針對以上問題，我們提出建議解決方案如下：

1、按目前的方式處理，在查詢‘庫存余額月報和日報’時，如果不區分待檢庫、合格庫、不合格庫，查詢報表的人員需要清楚對于收入和發出數存在虛增，重點關心期初數和結余數，否則，請單獨分合格庫、不合格庫、待檢庫分別查詢。這涉及到操作習慣問題。

2、取消目前的待檢庫、合格庫、不合格庫設置，只設置一個庫。

? 保留手工到貨記錄，對待檢、合格、不合格情況進行登記。

? 到貨后登記手工到貨記錄后，倉庫保管員參照訂單錄入采購入庫單。

? 物料檢驗合格后，登記庫存帳，處于待檢狀態的物料不登記庫存帳。

? 如果檢驗不合格，可以直接刪除該采購入庫單，在到貨記錄上登記不合格物料情況。

? 在查詢‘庫存余額月報’時，包含‘未記帳單據’，查詢出來的數據包括待檢和合格物料，由

于不存在調撥處理，所以就避免了發生額虛增的現象。

優點：保持了原來業務風格，操作簡單，統計整個倉庫時無發生額虛增現象。

2、關于人員和機器的配置問題：倉庫提出計算機不夠用，存在兩人使用一臺微機的情況，另外倉庫人

員既管帳，又管物料收發，所以在錄入及時性上存在一定困難。

解決方法：需要XX部門間開會討論解決辦法，必要時提交高層領導協調解決。

第五篇：班級存在問題與解決辦法

班級存在問題與解決辦法

班級是同學們學習和生活的集體，每一個成員的大學時期發展都與班級息息相關，班級問題同樣也是同學們學習與生活問題的縮影，因此發現并解決班級問題是每一個成員對班級應有的義務。

一． 問題：

1.班級不少同學沉迷網絡游戲，有荒廢學業的可能。2.班級許多同學對待學習態度上麻木，逃課，早退遲到的現象依然存在。

3.期末考試時期，部分同學不能很好規范自己，過分強調考前突擊。

4.整個班級內部團結性與融合性保持得不是挺好，班級活動少，且過分強調形式。5.實驗課的重視程度不夠。

6.班干部和積極分子以及預備黨員沒能很好地發揮先進帶頭作用。

二． 解決辦法：

班級應該是一個有機的整體,針對班級內部的問題,應該充分發揮每個成員的智慧,最好的辦法是通過開班會集思廣益,在班會上充分暴露問題,班干部提出解決辦法,同學們討論。

針對上述我發現的問題現提出如下解決方法： 1.每學期應該要有一定次數的班會，以增強班級凝聚力和團結性。

2.各班級干部和入黨積極分子要積極行動，為班級成員樹立榜樣。

3.班級成員要增強在學習方面的交流，在學習上要樹立一種良好的學習風氣與正氣。

4.每一學期要有一些有實際意義的班級活動盡可能帶動更多同學來參加，諸如早上晨練，周末體育活動等等。

5.班級同學要有一定的自我約束力，自覺參加班級活動，和接受班干部的正確領導，對班級問題有意見和建議要及時反映。